LA INFÀNCIA EN LA SOCIETAT DEL CONEIXEMENT

El context conceptual de la Societat del Coneixement ofereix elements nous mitjançant la posisció que puguen arribar a

ostentar els xiquets i adolescents en el futur pròxim.

Gemma Gómez Alfonso2º Magisteri de Primària

Universitat d’Alacant.

La població infantil en la nostrasocietat:

• Intuïm que la tradicional prostració que ha vingut suportant la població infantil en la nostra societat va progressar cap a un nou posicionament de la infància com a font de valor en el model social emergent. Una sèrie de raons ens il·luminen un nou escenari social en el qual la infància va a desenvolupar un rol actiu i participatiu en la gestió dels patrons socials.

INTRODUCCIÓ:

• Societat de la Informació: genera un nouconeixement com a font del desenvolupament social i humà. Representa l’extensió i penetració de les tecnologies.

• Societat del Coneixement: Integració de les tecnologies

• En la psicologia evolutiva, el comportament en relació a l’edat:

Xiquets menuts, de 2 a 6 anys d’edat, que comencen el seu aprenentatge integrant els avanços tecnològics de forma intuitiva i natural.

Xiquets de 7 a 11 anys, que avancen en el maneig de les noves tecnologies i s’inicien en Internet.

Adolescents de 12 a 17 anys, que adiestrats en les tecnologies, sucumbeixen davant la fascinació de les xarxes socials que contrueixen en Internet.

UNESCO

• Els xiquets representen, el últim eslavó del desenvolupament humà.

• Les variables se registren al voltant de la importància que l’educació i l'esperit crític pren en les societats del coneixement; la participació i les innovacions en els espais públics de decisió col·lectiva. Estos i altres condicionaments determinen les influències que el nou model societari marcarà sobre la situació de la infància en els temps esdevenidors.

• En aquest article volem abordar una sèrie d’elements que relacionen l’enfocament dels drets dels xiquets i adolescents i la Societat del Coneixement. Entre ells, un nou model d’aprenentatge; la infància en xarxa; la ciutadania i la gobernança infantil.

NOU MODEL D’APRENENTATGE

• La capacitat i competència per a aprendre i integrar el coneixement és clau per al desenvolupament de les persones i el progrés social. El coneixement i les tècniques d’aplicació són més extenses i complexes i exigeixen un aprenentatge continu per a adaptar-se als canvis tecnològics que defineixen els nous sistemes productius i relacionals.

• El maneig tecnificat de la informació i el lliure accés a ingents materials de dades i informacions inconnexes centra l’exercici diferenciador en la capacitat de filtrar la informació de manera pertinent i profitosa. Les societats del coneixement confien la memòria en els recursos tecnològics i concentren les seues energies en l’aportació intel·lectual, analític i crític.

LA INFÀNCIA EN LA XARXA

• La Societat en xarxa ens comprèn a tots, i ens relaciona interactivament, sense discriminar a ningú. Tots construïm una xarxa global de la informació i la comunicació.

• La infància i l'adolescència actual se senten millor adaptats al maneig d’instruments de comunicació, i són més aptes per a integrar les innovacions tecnològiques.

• El fenomen de les xarxes socials està transformant l’ús d’internet per part dels adolescents, al integrar la creació de llocs Webs, la música i xarxes de comunicació entre iguals, en una mateixa aplicació com el facebook, tuenti, myspace...

• A mesura que els xiquets s’incorporen a Internet, se converteixen en xiquets més hàbils i experts en el maneig de la xarxa.

Els xiquets d’avui en dia

Els xiquets disfruten d’una tasca de penetració en internet i telefonia mòbil superior a la de les persones adultes, ja que són estimulats en un aprenentatge electrònic.

NOVES COORDENADES DE LA INFÀNCIA EN LA XARXA:

Nova ètica de futur.

Gobernançainfantil proactiva.

Nova intel·ligència

global.

Cooperació.

Innovació.

XARXES SOCIALS:

+ Comunicació i informació.

Nova ética de futur:

• Les properes societats hauran d’estendre la seva responsabilitat més enllà del seu present immediat. Cada vegada més, nostre actuar econòmic i tecnològic compromet el futur esdevenidor, i en concret de forma severa la vida dels nens del futur més proper. La responsabilitat amb el futur exigeix una necessària presa de consciència individual i col·lectiva respecte de la capacitat i la sensibilitat de preveure efectes i riscos sobre l'inadequat ús de les aplicacions de ciència i tecnologia sobre la vida i la naturalesa.

Gobernança infantil proactiva:

• El nou escenari de la Societat del Coneixement ofereix múltiples possibilitats per al desenvolupament de la presència i significació de la infància en els assumptes públics, així com la presa de consciència de les contribucions que la infància pot aportar al conjunt de la societat i al desenvolupament humà. Les noves societats corregiran les pèrdues provocades per l'actual passivitat ciutadana que suporten els nens i adolescent. En aquest context les possibilitats de mobilització es multipliquen gràcies a les tecnologies d'informació i les comunicacions i les oportunitats d'organització transnacional que aquestes possibiliten.

Nova intèl·ligencia global:

• Unes altres de les coordenades que estan marcant el curs de les xarxes socials queden representades per la conformació d'una nova intel·ligència global generada per l'agregació del sumatori de les intel·ligències individuals que configura una nova intel·ligència col·lectiva superior. Aquesta tendència al món de la infància i adolescència pren un relleu superior.

Cooperació i Innovació:

• La presència dels nens i adolescents a les xarxes socials promou la informació compartida i el desenvolupament d'una funció col·laborativa i cooperativa que està transformant els tradicionals models socials de relacions basades en els instruments institucionals. Les xarxes ens comunica, i la comunicació col·lectiva ens ajuda a posar en comú els nostres problemes i a buscar fórmules col·lectives de desenvolupament.

Xarxes socials: Comunicació i informació:

• Avui ja sabem que les noves societats, a través de les xarxes tecnològiques de comunicació, s'articulen en grans xarxes humanes, que conformen un entramat de comunicacions multilateral entre les persones, els grups i les institucions.La societat en xarxa ens comprèn a tots, abastant a tota la humanitat: nens, dones i home, construint entre tots una xarxa global d'informació i comunicació.

El valor de l’aprenentatge

El valor de l’aprenentatge

Xiquets creatiusi innovadors

Xiquetsautodidàctes

Xiquetsreflexius i

crítics

Xiquets mésintel·ligents

Xiquetsdesenvolupatspersonalment

Xiquetsemprendedors

La disposició de la infància:

• la intensa disposició de la infància cap a la creativitat i la innovació és una altra raó que abunda en el protagonisme que se li reconeixerà a les poblacions infantils. Els nens es troben més proclius a l'exercici de la creativitat i al desenvolupament de la innovació, els seus pensaments són més lliures, audaços, optimistes i incorporen visions imaginatives alienes al món dels adults. Ens consta que en les societats del coneixement, els valors i pràctiques de creativitat i innovació van a exercir un paper molt important per donar resposta a les noves necessitats de la humanitat.

No tot el mon pot gaudir de les noves tecnologies:

Hem de destacar que no tot el món té les mateixes possibilitats per a utilitzar les noves tecnologies, ja que hi ha països pobrets on no poden permetre tenir ordinadors, telèfons mòbils…