La importancia del juego en la

infancia

¿Qué es el juego?El juego es una actividad natural e innata en el hombre y es especialmente importante para los niños.Resulta fácil de reconocer y está presente a lo largo de toda la vida del ser humano.

Ayuda a los que lo practican a comprender el mundo que les rodea y actuar sobre él.

CARACTERÍSTICAS:

Placentero

Libre y voluntario espontáneo y recreativo

UniversalAutotélico

Realidad ficticia Innato

Limitado por espacio y tiempo

Cualquier actividad se

puede convertir en juego

Implica participación

activa

No necesita un material concreto

Hasta los 10 años de edad el JUEGO es la actividad más importante en la vida del Ser Humano

¿Por qué es importante jugar?Porque a través del juego los niños y niñas ensayan ciertas conductas sociales adquieren y desarrollan capacidades intelectuales, motoras y afectivas

El juego y su importancia en el desarrollo

Dimensión del juego

Desarrollo cognitivoLes permite comprender su entorno físico: nociones espaciales, temporales, atributos de los objetos, conceptos de cantidad y número (referido a todo lo que le rodea) y desarrollar su pensamiento: aprenden relaciones causa-efecto, diferenciar formas, colores y texturas, comprender cómo funcionan los objetos y a utilizarlos adecuadamente.

Desarrollo afectivo/emocional

A través del juego el niño exterioriza sus emociones, su agresividad y su sexualidad, el juego fomenta la

autoestima y la autoconfianza en sí mismo gracias a las secuencias repetidas

de éxito y por tanto, contribuye al equilibrio emocional.

Desarrollo motor A través del placer que les

aporta el jugar, incorporan a sus conocimientos los elementos del mundo

exterior .

Desarrollo socialLa socialización es el proceso por el cual los individuos, en su interacción con otros, desarrollan las maneras de pensar, sentir y actuar que son esenciales para su participación eficaz en la sociedad. Conlleva la adquisición de valores, normas, costumbres, roles, conocimientos y conductas que la sociedad trasmite y exige cumplir a cada uno de sus miembros.

Evolución del juego infantil

JUEGO FUNCIONAL

O DE EJERCICIO

Desde el nacimiento hasta los 2 años

Los niños repiten, por simple

placer, actividades adquiridas.

Los juegos se centran en la acción, movimientos, manipulación, experimentación y observación de objetos y personas.

Tanto las personas adultas como los juguetes que se usen a esta edad deben estimular dichas acciones y movimientos y favorecer la curiosidad y la sorpresa.

Evolución del juego infantil

JUEGO SIMBÓLICO

Desde los 2 hasta los 6 años El niño ha adquirido la capacidad

de representación. Es capaz de imaginar, recordar

situaciones, objetos, animales o acciones sin que estén presentes.

Representa acciones reales e imaginadas, emula la acción de los mayores y se transforma en cualquier personaje:es el juego de hacer como si…

El juego simbólico ayuda al niño a que:

1. Comprenda y asimile el entorno físico

2. Conozca roles sociales, normas de conducta, valores, la socialización

3. Desarrolle el lenguaje

Evolución del juego infantilJUEGOS DE CONSTRUCCIÓN

A partir de los 12 meses El niño tiene tendencia natural a disfrutar

con actividades tales como encajar, apilar, clasificar.

El tiempo de concentración que le dedica a la actividad va aumentando progresivamente:

9 meses golpea las piezas 12 meses encaja alguna pieza 24 meses construye un tren, torre 36 meses encaja piezas diferentes

Los juegos de construcción: Facilitan la motricidad fina y gruesa Desarrollan la capacidad de atención

y concentración Estimulan el esfuerzo de conseguir

algo y la paciencia Desarrolla la capacidad de análisis y

síntesis Facilita la socialización

JUEGOS DE REGLAS

A partir de 5 o 6 años

Supone la culminación de la evolución del juego

De 0 a 3 mesesA qué juegan Con qué jueganLes atrae objetos

luminosos, que se mueven o suenan. Colores vivos.

Dedican gran parte de su tiempo a la observación y la escucha, no domina sus manos para alcanzar las cosas.

Les llama la atención los rostros, la mirada, las voces.

satisface necesidades básicas

Móviles de cunaSonajerosMuñecos de gomaObjetos atractivosSu propio cuerpoLas personas adultas

De 3 a 6 mesesA qué juegan Con qué jueganFija la mirada, sigue

objetos en movimiento, dirige las manos a los objetos, sonríe

Manipula con objetos: los mueve, presiona y tira.

Explora: toca, chupa, muerde, etc.

Su cuerpoLas personasSonajerosPeluchesLibros de telaMóvilesMordedoresObjetos que se

muevan y suenen

De 6 a 12 mesesA qué juegan Con qué juegan Girar, reptar, gatear, caminar. Se pasa objetos de una mano a

otra Hacer chocar objetos y los

golpea contra el suelo y los lanza

Explora las cualidades y características de los objetos

Busca objetos que pierde de vista

Le gustan las canciones de cuna, los juegos con manos, cuentos con ilustraciones llamativas sobre la vida cotidiana

Objetos grandes que pueda manipular fácilmente

Andadores Mantas de juegos

multisensorialesPelotas de diferentes

tamaños Juguetes para el bañoLibros de telaPeluchesObjetos cotidianos Juegos de falda

De 12 a 24 mesesA qué juegan Con qué jueganA desplazarse libremente,

explorando espacios más amplios y lejanos y manipulando objetos

Juegos de romper, estrujar, golpear.

Juego heurísticoEscuchan cuentos e

historias cortasSe inician en el juego

simbólico: pequeñas imitaciones a los adultos

Móviles, muñecos o animales de diversos materiales

Juguetes que imitan el mundo adulto: casitas, alimentos, coches, etc..

Juegos de construcción: encajables, apilables, destapables…

Trenes, carritos..Objetos de la vida cotidiana Juegos de agua y arenaCuento con ilustraciones

De 2 a 4 añosA qué juegan Con qué juegan Juego funcional movido y

alborotado: correr, saltar, deslizarse, columpiarse, gritar..(adecuado facilitar espacios abiertos y seguros)

Imitan al adulto y representan sus propias vivencias

Dramatizan sus propias acciones

Comienzan a jugar junto a otros niños

Cualquier objeto. Objetos que representan el

mundo de los adultos y facilitan el juego simbólico: cocinitas, tiendas, garajes, peluquería, muñecos, carritos, bancos de fontaneros, carpintero, etc..

Instrumentos musicales de todo tipo.

Juegos de construcción. Pequeños puzles. Bicicletas, triciclos, caballitos,

coches, etc..

Recomendaciones a padres respecto al juego: Coordinación familia-escuela Tomar conciencia de la importancia del juego Respetar los tiempos del niño Organizar adecuadamente el espacio, los objetos y

juguetes Prever el tiempo necesario Hablar con el niño mientras juega Participar y colaborar en el juego de los niños Alabar y reforzar al niño de forma positiva en el juego Poner límites claros a las conductas agresivas durante el

juego Dedicar tiempo al juego en la familia

“El juego es la más alta forma del desarrollo humano en la niñez, porque es en sí mismo la más libre expresión de lo que habita en su alma”