La Importancia de La Didáctica en El Proceso de Enseñanza Aprendizaje
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7/23/2019 La Importancia de La Didáctica en El Proceso de Enseñanza Aprendizaje http://slidepdf.com/reader/full/la-importancia-de-la-didactica-en-el-proceso-de-ensenanza-aprendizaje 1/3 La importancia de la didáctica en el proceso de enseñanza aprendizaje. Para conceptualizar la importancia de didáctica en el ejercicio de la docencia, es conveniente reconocer la evolución histórica de esta ciencia. La didáctica tiene sus orígenes en la Grecia clásica, a partir de Sócrates y más tarde por Platón. En otros momentos de su evolución, ilósoos de la edad media como San !gustín, Santo "omas de !#uino y Luis $ives dan aportes #ue ayudan a mejorar la construcción de la didáctica, sin em%argo, a #uien a trav&s de la historia se le atri%uye la concreción y ma'imización de la didáctica como disciplina es indiscuti%lemente a (uan )omenius *+-/+0123, teólogo y pedagogo checo, #uien en su o%ra la 4idáctica 5agna pu%lica los primeros tratados de la didáctica de la historia europea. En ella introduce su concepto de ense6anza 7ense6ar todo a todos8. )onsiderando lo anterior, se puede conce%ir, #ue la didáctica para convertirse en ese gran aporte en el pensar de lo humano, de%ió pasar por una serie de transiciones no sólo culturales, temporales, sino, tam%i&n de tipo cientíico, los cuales ueron transcendiendo en el paradigma de los seres humanos. Entonces, 9#ue se podría entender actualmente por 4:4;)":)!< La 4:4=)":)!, se puede entender como una de las ciencias #ue tiene por o%jeto estudiar el proceso de ense6anza/ aprendizaje, es visualizar, entender y comprender EL >?E, EL P!@! >?E y EL )A5A del proceso mismo. Posee gran inter&s por lo acad&mico, ormal y teórico. )omo ciencia sirve para guiar, planiicar y regular la práctica de la ense6anza en pro al entendimiento de las cotidianidades de la humanidad. !l ha%lar de didáctica estamos directamente tocando los terrenos de la ense6anza, considerando a &sta como una práctica humana y social, un acto comunicativo a partir de nuevas signiicaciones. Se conci%e B?5!C! ya #ue es una actividad #ue se realiza conscientemente, donde compromete &tica y moralmente a un docente, #uien es el responsa%le de P@A5A$E@ no solo conocimientos, sino tam%i&n, reconocer valores, emociones y pro%lemáticas sociales en las #ue están inmersos nuestros estudiantes. Es SA):!L, por#ue responde a unas necesidades y e'pectativas de una comunidad como son los estudiantes y los docentes, además de promover y mantener las pautas y ritos de una cultura a trav&s del tiempo. En cuanto al aprendizaje, se puede entender como 7el proceso mediante el cual se origina o se modiica un comportamiento o se ad#uiere un conocimiento de una orma más o menos permanente8.
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7/23/2019 La Importancia de La Didáctica en El Proceso de Enseñanza Aprendizaje
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La importancia de la didáctica en el proceso deenseñanza aprendizaje.
Para conceptualizar la importancia de didáctica en el ejercicio de la
docencia, es conveniente reconocer la evolución histórica de esta ciencia. Ladidáctica tiene sus orígenes en la Grecia clásica, a partir de Sócrates y más tardepor Platón.
En otros momentos de su evolución, ilósoos de la edad media como San !gustín, Santo "omas de !#uino y Luis $ives dan aportes #ue ayudan a mejorar laconstrucción de la didáctica, sin em%argo, a #uien a trav&s de la historia se leatri%uye la concreción y ma'imización de la didáctica como disciplina esindiscuti%lemente a (uan )omenius *+-/+0123, teólogo y pedagogo checo, #uienen su o%ra la 4idáctica 5agna pu%lica los primeros tratados de la didáctica de lahistoria europea. En ella introduce su concepto de ense6anza 7ense6ar todo a
todos8.
)onsiderando lo anterior, se puede conce%ir, #ue la didáctica paraconvertirse en ese gran aporte en el pensar de lo humano, de%ió pasar por unaserie de transiciones no sólo culturales, temporales, sino, tam%i&n de tipocientíico, los cuales ueron transcendiendo en el paradigma de los sereshumanos. Entonces, 9#ue se podría entender actualmente por 4:4;)":)!< La4:4=)":)!, se puede entender como una de las ciencias #ue tiene por o%jetoestudiar el proceso de ense6anza/ aprendizaje, es visualizar, entender ycomprender EL >?E, EL P!@! >?E y EL )A5A del proceso mismo.
Posee gran inter&s por lo acad&mico, ormal y teórico. )omo ciencia sirvepara guiar, planiicar y regular la práctica de la ense6anza en pro al entendimientode las cotidianidades de la humanidad.
!l ha%lar de didáctica estamos directamente tocando los terrenos de laense6anza, considerando a &sta como una práctica humana y social, un actocomunicativo a partir de nuevas signiicaciones. Se conci%e B?5!C! ya #ue esuna actividad #ue se realiza conscientemente, donde compromete &tica ymoralmente a un docente, #uien es el responsa%le de P@A5A$E@ no soloconocimientos, sino tam%i&n, reconocer valores, emociones y pro%lemáticassociales en las #ue están inmersos nuestros estudiantes.
Es SA):!L, por#ue responde a unas necesidades y e'pectativas de unacomunidad como son los estudiantes y los docentes, además de promover ymantener las pautas y ritos de una cultura a trav&s del tiempo.
En cuanto al aprendizaje, se puede entender como 7el proceso mediante elcual se origina o se modiica un comportamiento o se ad#uiere un conocimiento deuna orma más o menos permanente8.
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Los procesos de ense6anza/aprendizaje se ven dinamizados por lainteracción concomitante de sus protagonistas, educador/educando, los cualesestán enmarcados en un conte'to social, político y económico #ue demanda deunos conocimientos y destrezas especiicas.
)omo docentes es diícil preparar una clase sin tomar en cuenta ladidáctica. Si e'cluimos a esta del proceso de ense6anza aprendizaje, corremos elriesgo de #ue este no cumpla los o%jetivos programados en nuestro plan detra%ajo realizado con anticipación.
4e ahí radica la importancia de considerarla en todo momento ya #ue estanos proporciona los elementos necesarios para #ue el alumno alcance las metasprevistas.
Para #ue el proceso de ense6anza D aprendizaje sea completo esnecesario considerar #ue el docente y el estudiante son el punto de partida denuestro estudio al ser los actores principales de este proceso, posteriormente hay#ue tomar en cuenta 9#ue se #uiere ense6ar al alumnos<, eligiendo lametodología mas adecuada para ense6ar y #ue de esta orma nuestros discentesaprendan, para ello será de suma importancia tener presente los estilos deaprendizaje de nuestros educandos rasgos cognitivos, aectivos y isiológicos #ueservirán como indicadores de cómo los alumnos perci%en interacciones yresponden a sus am%ientes de aprendizaje, recordemos pues, #ue cada individuo
es Fnico e irrepeti%le, por lo tanto dierente de los demás.
!l reconocer como docentes cual es el estilo de aprendizaje #ue poseennuestros alumnos, se nos acilitará y se les hará a ellos más comprensi%le lo #uenosotros #ueremos #ue aprendan. !cordemos entonces #ue los estilos deaprendizaje son visuales, auditivos y inestHsico.
!simismo será importante tomar parámetros como el tiempo #ue ha%remosde usar para llevar a ca%o el plan de tra%ajo, de igual orma será necesario revisar
los contenidos #ue serán la %ase so%re la cual se programarán las actividades deense6anza/aprendizaje con el in de alcanzar lo e'presado en los o%jetivos, loscuales en todo momento %uscaran desarrollar las capacidades ha%ilidades ydestrezas de nuestro alumnos.
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Es decir, es preciso ense6arles a sa%er, sa%er hacer y sa%er ser, #ue severán relejadas en los logros #ue o%tengan no solo en el com%ate sino en su vidacotidiana, en otras pala%ras ense6arles para la vida.
El siguiente paso es la ejecución de plan de tra%ajo, es decir poner enpráctica todo lo planeado, ca%e se6alar #ue es importante #ue si alguna estrategiano esta uncionando como esperá%amos, es nuestro de%er hacer lasmodiicaciones necesarias con la inalidad de #ue alcancemos los o%jetivosesta%lecidos al principio. Este tipo de modiicaciones podrá ir o no dándosedurante el trascurso de la ejecución.
Por ultimo la evaluación, la cual ira dirigida a la certiicación de losconocimientos o%tenidos con la ejecución.
Es importante recalcar #ue esta evaluación no es solo para los alumnossino tam%i&n para nosotros los decentes, es necesario rele'ionar yautoevaluarnos en #ue allamos, #ue alto, #ue modiicaríamos para mejorar, deesta manera podremos replantear, o %ien hacer las correcciones necesarias para#ue en el pró'imo plan se mejoren los resultados.
"odos los elementos mencionados anteriormente harán de nuestro plan detra%ajo un mejor y más completo proyecto.
"al plan ha%rá de relejarse en el conocimiento y resultados o%tenidos por
nuestros alumnos.
