LA GLOBALIZACION EN EL SILA GLOBALIZACION EN EL SIGLO XXI:IMPLICACIONES:U-GLO XXI:IMPLICACIONES:U-NIVERSIDAD DE COSTA RICANIVERSIDAD DE COSTA RICA

a) TRASNACIONALIZACION Y GLOBALI-a) TRASNACIONALIZACION Y GLOBALI-ZACION DE LA VIDA SOCIAL:CONCEP-ZACION DE LA VIDA SOCIAL:CONCEP-

TOS BASICOSTOS BASICOS b) GLOBALIZACION, ECONOMIA E INTE-b) GLOBALIZACION, ECONOMIA E INTE-

GRACIONGRACIONc) INTERDEPENDENCIA CULTURAL Y E- c) INTERDEPENDENCIA CULTURAL Y E-

CONOMICA.CONOMICA. PROF.DR:ANGEL SAN JUAN MARCIELPROF.DR:ANGEL SAN JUAN MARCIELFACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES:FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES:

UNIVERSIDAD DE SALAMANCAUNIVERSIDAD DE SALAMANCAE Mail:asanjuan@usal.esE Mail:asanjuan@usal.es

1:INTRODUCCION:DIFERENTES 1:INTRODUCCION:DIFERENTES AUTORES Y EPOCASAUTORES Y EPOCAS

1.1.-REDESCUBRIMIENTO DE LA GLOBALI- 1.1.-REDESCUBRIMIENTO DE LA GLOBALI- ZACION:ANTECEDENTES:ZACION:ANTECEDENTES:

--Autor Autor Inicio Inicio DenominaciónDenominación C.Marx C.Marx Siglo xv Capitalismo Moderno Siglo xv Capitalismo Moderno WallersteinWallerstein Siglo xv Sistema M.capitalista Siglo xv Sistema M.capitalista Robertson Robertson 1870-1920 Multidimensional 1870-1920 Multidimensional Giddens Giddens Siglo xviii Modernización Siglo xviii Modernización PerlmutterPerlmutter Final Confl. E-O Civilización Global Final Confl. E-O Civilización Global

1.2.TRASNACIONALIZACIÓN Y GLOBALIZA-1.2.TRASNACIONALIZACIÓN Y GLOBALIZA-CION VIDA SOCIAL:CONCEPTOS BASICOSCION VIDA SOCIAL:CONCEPTOS BASICOS

Ulrich Beck:Ulrich Beck: el papel de la sociología en la globali- el papel de la sociología en la globali- zación:zación:

a) Papel centrado en una a) Papel centrado en una ««lógica dominantelógica dominante»» b) Los que avanzan teorías que hacen reconocibles lasb) Los que avanzan teorías que hacen reconocibles las

complejas y multicausales lógicas de la globalización. complejas y multicausales lógicas de la globalización. EN SINTESIS:EN SINTESIS: una vez más : una vez más : MarxMarx: con el predominio de lo económico o: con el predominio de lo económico o WeberWeber: con el pluralismo teórico de valoraciones eco : con el pluralismo teórico de valoraciones eco

nómico-social-culturalesnómico-social-culturales

1.2.TRASNACIONALIZACIÓN...1.2.TRASNACIONALIZACIÓN...(CONT...)(CONT...)

Wallerstein:Wallerstein: se propuso confrontar en los se propuso confrontar en los años 70 (siglo xx) las Ciencias Sociales con la años 70 (siglo xx) las Ciencias Sociales con la glo- balización, partiendo de que el glo- balización, partiendo de que el capitalismo es su auténtico motor.capitalismo es su auténtico motor.

Rosenau,Gilpin y Held:Rosenau,Gilpin y Held: centrados en la polí- centrados en la polí- tica internacional ytica internacional y

Robertson y AppaduraiRobertson y Appadurai: centrados en la : centrados en la tradición de la teoría cultural.tradición de la teoría cultural.

1.2.LA TRASNACIONALIZA- 1.2.LA TRASNACIONALIZA- CION(CONT...)CION(CONT...)

Kevin RobinsKevin Robins: al acercarse a la globalización vía : al acercarse a la globalización vía mercado mundial estima que hay implicaciones en: mercado mundial estima que hay implicaciones en: culturas, identidades y formas de vida, pues la globa-culturas, identidades y formas de vida, pues la globa-

lización del quehacer económico tiene de compañera lización del quehacer económico tiene de compañera de viaje la transformación cultural en el seno de un de viaje la transformación cultural en el seno de un proceso llamado proceso llamado «globalización cultural»«globalización cultural»

RobertsonRobertson: sustitución del concepto-: sustitución del concepto-«Globalización»«Globalización» por el de por el de «Glocalización»,«Glocalización», postura ésta, bastante cer- postura ésta, bastante cer- cana a la tesis de la convergencia de la cultura globalcana a la tesis de la convergencia de la cultura global

en cuanto a modificación de: en cuanto a modificación de: modos vida, símbolos ymodos vida, símbolos y formas de conductaformas de conducta transnacionales.transnacionales.

1.2.LA TRASNACIONALIZACION1.2.LA TRASNACIONALIZACION(CONT...)(CONT...)

Alain Touraine:Alain Touraine: desde su perspectiva y en el desde su perspectiva y en el Prefacio Prefacio “Contra el pensamiento único”“Contra el pensamiento único” de de Joaquín de EstefaníaJoaquín de Estefanía a la pregunta¿ a la pregunta¿ExisteExiste lala globalización?globalización? Responde así: Responde así:

-No cree que los cambios y transformaciones -No cree que los cambios y transformaciones operados formen un conjunto coherente que se operados formen un conjunto coherente que se pueda llamar GLOBALIZACION.pueda llamar GLOBALIZACION.

-Si observa -Si observa CINCO TENDENCIASCINCO TENDENCIAS, a saber:, a saber:

1.2.LA TRASNACIONALIZACION1.2.LA TRASNACIONALIZACION(CONT...)(CONT...)

Tendencias (Alain Touraine):Tendencias (Alain Touraine): 1º.-Rápida formación de una sociedad de la infor- 1º.-Rápida formación de una sociedad de la infor-

mación.mación. 2º.-Aumento y mundialización de intercambios 2º.-Aumento y mundialización de intercambios

económicos.económicos. 3º.-Crecimiento redes financieras internacionales 3º.-Crecimiento redes financieras internacionales 4º.-Aparición de un buen nº de países industriales.4º.-Aparición de un buen nº de países industriales. 5º.-Hegemonía tanto cultural como militar de los 5º.-Hegemonía tanto cultural como militar de los

EE.UUEE.UU..

1.2.LA TRASNACIONALIZACION1.2.LA TRASNACIONALIZACION(CONT...)(CONT...)

-La caída del Muro de Berlín pudo crear la ilusión en-La caída del Muro de Berlín pudo crear la ilusión en

el mundo entero de su incorporación al modelo social:el mundo entero de su incorporación al modelo social:

economía de mercado, democracia parlamentaria y to-economía de mercado, democracia parlamentaria y to-

lerancia culturallerancia cultural(Alain Touraine(Alain Touraine).Pero también se po-).Pero también se po-día dar la imagen inversa, la de un mundo:día dar la imagen inversa, la de un mundo:

-Fragmentado-Fragmentado

-Dominado por luchas: culturales,nacionales,históricas -Dominado por luchas: culturales,nacionales,históricas

y sobre todo, religiosas y sobre todo, religiosas (Samuel Huntigton)(Samuel Huntigton)

1.2.LA TRASNACIONALIZACION1.2.LA TRASNACIONALIZACION(CONT...)(CONT...)

Joaquín EstefaníaJoaquín Estefanía: Perspectiva de la globali- : Perspectiva de la globali- zación:zación:

-Representación global de una realidad que a- -Representación global de una realidad que a- firma:”Que el mercado es el que gobierna y el firma:”Que el mercado es el que gobierna y el gobierno el que administra lo que dicta el mer- gobierno el que administra lo que dicta el mer- cado”(rememora de alguna manera aquella i- cado”(rememora de alguna manera aquella i- dea saint-simoniana:”Estamos pasando del go- dea saint-simoniana:”Estamos pasando del go- bierno de las personas a la administración de bierno de las personas a la administración de las cosas”)las cosas”)

1.2.LA TRASNACIONALIZACION1.2.LA TRASNACIONALIZACION(CONT...)(CONT...)

Joaquín Estefanía expone los dos mecanismos de Joaquín Estefanía expone los dos mecanismos de la globalizaciónla globalización::

1º.-Vía organización financiera1º.-Vía organización financiera con incremento de con incremento de diferencias entre Beneficios y Salarios.diferencias entre Beneficios y Salarios.

2º.-Vía mercado: 2º.-Vía mercado: Existen diferencias notables entre:Existen diferencias notables entre: -Salarios de personal cualificado-Salarios de personal cualificado -Salarios de personal no cualificado-Salarios de personal no cualificado -Segmentación entre :a) conocedores de NN.TT y-Segmentación entre :a) conocedores de NN.TT y b) trabajadores incapaces de adaptarse a NN.TT b) trabajadores incapaces de adaptarse a NN.TT

1.2.LA TRASNACIONALIZACION1.2.LA TRASNACIONALIZACION(CONT...)(CONT...)

En síntesisEn síntesis : si los flujos económicos apenas : si los flujos económicos apenas son el 2,5 % de la producción mundial incor- son el 2,5 % de la producción mundial incor- porados a la globalización,¿ no sería acertado porados a la globalización,¿ no sería acertado un planteamiento de la globalización, desde la un planteamiento de la globalización, desde la perspectiva cultural-mejor multicultural- en perspectiva cultural-mejor multicultural- en base a los movimientos de inmigración exis-base a los movimientos de inmigración exis-

tentes en la actualidad?tentes en la actualidad?

1.3.GLOBALIZACION,ECONO-1.3.GLOBALIZACION,ECONO-MIA E INTEGRACIONMIA E INTEGRACION

-La polémica está servida-al menos desde la pers- -La polémica está servida-al menos desde la pers- pectiva académica- y esta es: que con el surgimien- pectiva académica- y esta es: que con el surgimien- to de la globalización-(finales década años 80)- han to de la globalización-(finales década años 80)- han quedado al descubierto las auténticas fronteras de quedado al descubierto las auténticas fronteras de separación existentes entre:separación existentes entre:

-Los países ricos y -Los países ricos y -Los países pobres-Los países pobres Situación analizada desde diferentes perspectivas, Situación analizada desde diferentes perspectivas,

veamos:veamos:

1.3.GLOBALIZACION, ECONOMIA E 1.3.GLOBALIZACION, ECONOMIA E INTEGRACION: PERSPECTIVASINTEGRACION: PERSPECTIVAS

McLuhanMcLuhan::con su aldea global –década años 70- hizo con su aldea global –década años 70- hizo pensar que:pensar que:

Entrábamos en una nueva era, donde el acercamientoEntrábamos en una nueva era, donde el acercamiento y eliminación de barreras, contribuiría a entendernos y eliminación de barreras, contribuiría a entendernos mejor las personas, y a crear una sociedad multicultu-mejor las personas, y a crear una sociedad multicultu- ral de respeto y tolerancia.ral de respeto y tolerancia. Jeremy Rifkin:Jeremy Rifkin: en su libro “El fin del trabajo” en la en su libro “El fin del trabajo” en la

década de los 90 presentó un panorama desolador por década de los 90 presentó un panorama desolador por incorporación de NN.TT y sus consecuencias en el incorporación de NN.TT y sus consecuencias en el mercado de trabajo-pérdidas millonarias de P de T-mercado de trabajo-pérdidas millonarias de P de T-

1.3.GLOBALIZACION, ECONOMIA E 1.3.GLOBALIZACION, ECONOMIA E INTEGRACION: PERSPECTIVASINTEGRACION: PERSPECTIVAS

Manuel CastellsManuel Castells: años 90 época de la : años 90 época de la «exclusividad» y la economía producto «exclusividad» y la economía producto de la globalización, no duda en calificarla de la globalización, no duda en calificarla como como «economía criminal»(«economía criminal»( referida a referida a las cantidades multimillonarias de dinero las cantidades multimillonarias de dinero manejado por manejado por narcotraficantesnarcotraficantes a nivel a nivel mundial)mundial)

1.3.GLOBALIZACION, ECONOMIA E 1.3.GLOBALIZACION, ECONOMIA E INTEGRACION: PERSPECTIVAS...INTEGRACION: PERSPECTIVAS...

Fondo Monetario Internacional-FMI-Fondo Monetario Internacional-FMI-:define :define la globalización así: la globalización así:

““Interdependencia económica creciente del Interdependencia económica creciente del conjunto de los países del mundo, provocada conjunto de los países del mundo, provocada por el aumento del volumen y la variedad de por el aumento del volumen y la variedad de las transacciones transfronterizas de bienes y las transacciones transfronterizas de bienes y servicios, así como de los flujos internaciona-servicios, así como de los flujos internaciona-

les de capitales al mismo tiempo que la difu-les de capitales al mismo tiempo que la difu- sión acelerada y garantizada de la tecnología”. sión acelerada y garantizada de la tecnología”.

1.3.GLOBALIZACION, ECONOMIA E 1.3.GLOBALIZACION, ECONOMIA E INTEGRACION: PERSPECTIVAS....INTEGRACION: PERSPECTIVAS....

Los discursos son tan dispares que los ricos Los discursos son tan dispares que los ricos hablan de:hablan de:

-Las bondades de la interdependencia y de la -Las bondades de la interdependencia y de la -Globalización económica -Globalización económica

-Del Indice Nasdaq de Nueva York-Del Indice Nasdaq de Nueva York -Subidas y bajadas de cotización en la Bolsa-Subidas y bajadas de cotización en la Bolsa -Reducción de jornada laboral a 35 horas sema -Reducción de jornada laboral a 35 horas sema

nales, utilización de NN.TT. etc,etcnales, utilización de NN.TT. etc,etc

1.3.GLOBALIZACION, ECONOMIA E 1.3.GLOBALIZACION, ECONOMIA E INTEGRACION: PERSPECTIVAS...INTEGRACION: PERSPECTIVAS...

Los pobres hablan mientras tanto de:Los pobres hablan mientras tanto de: -Postración económica: deudas-Postración económica: deudas -Carencias básicas de alimentación-Carencias básicas de alimentación -Falta de escuelas-Falta de escuelas -Falta de médicos y de medicinas-Falta de médicos y de medicinas -Falta de hospitales-Falta de hospitales -Enfermedades endémicas como la malaria o -Enfermedades endémicas como la malaria o

el sida, etc,etc.el sida, etc,etc.

1.3.GLOBALIZACION, ECONOMIA E 1.3.GLOBALIZACION, ECONOMIA E INTEGRAC ION: PERSPECTIVAS...INTEGRAC ION: PERSPECTIVAS...

Frente a voces triunfalistas, veamos algunas voces Frente a voces triunfalistas, veamos algunas voces discordantes sobre la globalización:discordantes sobre la globalización:

-Ya hemos visto el pensamiento de científicos -Ya hemos visto el pensamiento de científicos sociales como:sociales como:

Ulrich BeckUlrich Beck Manuel CastellsManuel Castells Jeremy RifkinJeremy Rifkin Alain Touraine,McLuhan,etc.Alain Touraine,McLuhan,etc. -O periodista como Joaquín Estefania-O periodista como Joaquín Estefania

1.3.GLOBALIZACION,ECONOMIA E 1.3.GLOBALIZACION,ECONOMIA E INTEGRACION:PERSPECTIVAS...INTEGRACION:PERSPECTIVAS...

Carencias y situaciones al borde de la quie- bra Carencias y situaciones al borde de la quie- bra denunciadas por las ONGs-Voluntariado denunciadas por las ONGs-Voluntariado Internacional con los datos siguientes:Internacional con los datos siguientes:

-70 países con una renta por habitante inferior a -70 países con una renta por habitante inferior a la de hace dos décadas.la de hace dos décadas.

-Casi 3000 millones de seres humanos viven -Casi 3000 millones de seres humanos viven con menos de un dólar diariocon menos de un dólar diario

-80 millones no tienen asistencia sanitaria-80 millones no tienen asistencia sanitaria -1000 millones no tienen acceso a agua potable-1000 millones no tienen acceso a agua potable

1.3.GLOBALIACION,ECONOMIA E 1.3.GLOBALIACION,ECONOMIA E INTEGRACION:PERSPECTIVAS...INTEGRACION:PERSPECTIVAS...

--El 20 % de los niños del planeta no absorben calorías ni El 20 % de los niños del planeta no absorben calorías ni proteinas suficientes para su normal desarrollo.proteinas suficientes para su normal desarrollo.

-260 millones de niños no asisten a la escuela-260 millones de niños no asisten a la escuela -Más de 300 millones de niños trabajan en régimen de semi--Más de 300 millones de niños trabajan en régimen de semi-

exclavitud, muchos de ellos en empresas multinacionales.exclavitud, muchos de ellos en empresas multinacionales. -340 millones de mujeres no llegarán a cumplir los 40 años y -340 millones de mujeres no llegarán a cumplir los 40 años y

entre un 25 % y un 50% han sufrido abusos sexuales por com-entre un 25 % y un 50% han sufrido abusos sexuales por com- pañeros o familiares.pañeros o familiares. -Deuda externa -2,5 Billones de dólares- el 25 % del monto de -Deuda externa -2,5 Billones de dólares- el 25 % del monto de

las exportaciones de estos países.las exportaciones de estos países. FUENTEFUENTE: : C. GUERRA: C. GUERRA: ««Desequilibrio de la globalizaciónDesequilibrio de la globalización»» en en

REVISTA ESCRITURA PUBLICA nº 3 (Mayo-Junio de 2000) pp:4-5REVISTA ESCRITURA PUBLICA nº 3 (Mayo-Junio de 2000) pp:4-5

1.3.GLOBALIZACION,ECONOMIA E 1.3.GLOBALIZACION,ECONOMIA E INTEGRACION:PERSPECTIVAS...INTEGRACION:PERSPECTIVAS...

-Frente a este triste panorama ¿puede haber alguna -Frente a este triste panorama ¿puede haber alguna solución?:solución?:

-Si hubiera voluntad política, y a juicio de las NN.UU -Si hubiera voluntad política, y a juicio de las NN.UU bastaría con una contribución del:bastaría con una contribución del:

-4% de los ingresos de las 225 fortunas mayores del-4% de los ingresos de las 225 fortunas mayores del mundo, para que hubiera para esa población mundial mundo, para que hubiera para esa población mundial

en la postración:en la postración: -Agua potable-Agua potable -Alimentos-Alimentos -Educación y salud-Educación y salud

1.4-LA GLOBALIZACION:EN 1.4-LA GLOBALIZACION:EN SINTESISSINTESIS

McLuhan: la naturaleza del hombre traducida McLuhan: la naturaleza del hombre traducida en sistemas de información, que producirían en sistemas de información, que producirían enorme sensibilidad global y ningún secreto.enorme sensibilidad global y ningún secreto.

Hace un análisis muy interesante del acontecer Hace un análisis muy interesante del acontecer a lo largo de la historia sobre:a lo largo de la historia sobre:

-El cambio rápido que tiene lugar en el mundo-El cambio rápido que tiene lugar en el mundo -Cada generación tiene una visión del pasado, -Cada generación tiene una visión del pasado,

mirando por el retrovisor, sin embargo dado elmirando por el retrovisor, sin embargo dado el vertijinoso cambio el retrovisor no funciona.vertijinoso cambio el retrovisor no funciona.

1.4-LA GLOBALIZACION EN 1.4-LA GLOBALIZACION EN SINTESIS(CONT.)SINTESIS(CONT.)

McLuhan: sigue apostillando que en el presen-McLuhan: sigue apostillando que en el presen- te hay que cambiar las formas de operar.te hay que cambiar las formas de operar. La humanidad debe crear el hábito de acercarse al La humanidad debe crear el hábito de acercarse al

presente como: una tarea, un medio, a ser:presente como: una tarea, un medio, a ser: -Analizado-Analizado -Discutido-Discutido -Tratado, para que pueda vislumbrarse el futuro de--Tratado, para que pueda vislumbrarse el futuro de- forma clara.(¿no recuerda esta pasaje la idea de forma clara.(¿no recuerda esta pasaje la idea de

Habermas, del diálogo,consenso, moral universal?)Habermas, del diálogo,consenso, moral universal?)

1.4-LA GLOBALIZACIÓN EN 1.4-LA GLOBALIZACIÓN EN SINTESIS (CONT.)SINTESIS (CONT.)

McLuhan y los valoresMcLuhan y los valores: hace una incursión en las : hace una incursión en las sociedades :sociedades :

a) Del mundo orientala) Del mundo oriental b) Del mundo occidentalb) Del mundo occidental Estimando que el flujo eléctrico, ha producido con- Estimando que el flujo eléctrico, ha producido con-

tactos abrasivos, así como frecuentes colisiones de tactos abrasivos, así como frecuentes colisiones de valores e irritación cultural.valores e irritación cultural.

En síntesis, propugna la comprensión, para valorar el En síntesis, propugna la comprensión, para valorar el cambio cultural actual entre sociedades con valores cambio cultural actual entre sociedades con valores diferenciados:la occidental y la oriental, para evitar la diferenciados:la occidental y la oriental, para evitar la violencia y soportarse mutuamente.violencia y soportarse mutuamente.

1.4-LA GLOBALIZACION EN 1.4-LA GLOBALIZACION EN SINTESIS(CONT.)SINTESIS(CONT.)

Retomando a CastellsRetomando a Castells: desigualdades e injusticias en : desigualdades e injusticias en el mundo-no están monopolizadas por el tercer mun- el mundo-no están monopolizadas por el tercer mun-

do- o en términos de este autor-en los países exclui-do- o en términos de este autor-en los países exclui- dos- en la llamada globalización o interdependencia dos- en la llamada globalización o interdependencia económica, pues también están presentes en el primer económica, pues también están presentes en el primer

mundo, como se constata en la década de los 80 mundo, como se constata en la década de los 80 (siglo XX) se incrementaron las desigualdades (siglo XX) se incrementaron las desigualdades salariales y en especial en los EE.UU y Reino Unido.salariales y en especial en los EE.UU y Reino Unido.

En España un informe Cáritas habla de 8 millones de En España un informe Cáritas habla de 8 millones de pobres, o personas bajo el umbral de la pobreza.pobres, o personas bajo el umbral de la pobreza.

1.4-LA GLOBALIZACION EN 1.4-LA GLOBALIZACION EN SINTESIS (CONT.)SINTESIS (CONT.)

En los países del llamado primer mundo sigue habiendo:En los países del llamado primer mundo sigue habiendo: -Discriminación de la mujer en el trabajo, pero no solo en los-Discriminación de la mujer en el trabajo, pero no solo en los salarios sino en:salarios sino en: -En la promoción-En la promoción -Tasas de actividad-Tasas de actividad -Tasas de paro, etc.-Tasas de paro, etc. -Al igual que sucede en los jóvenes con los salarios (mileuris--Al igual que sucede en los jóvenes con los salarios (mileuris- tas) o en los inmigrantes y minorías étnicas que constituyen entas) o en los inmigrantes y minorías étnicas que constituyen en buena medida mano de obra barata de la economía sumergidabuena medida mano de obra barata de la economía sumergida En España hoy hay en torno a 4 millones de parados, de losEn España hoy hay en torno a 4 millones de parados, de los que unos 3 millones reciben ayudas sociales del Estado.que unos 3 millones reciben ayudas sociales del Estado.

1.4-LA GLOBALIZACION EN 1.4-LA GLOBALIZACION EN SINTESIS (CONT.)SINTESIS (CONT.)

Ulrich Beck:Ulrich Beck: nos facilita cifras del primer nos facilita cifras del primer mundo y en concreto de la U.E donde existían mundo y en concreto de la U.E donde existían en 1998.en 1998.

-20 millones de parados-20 millones de parados -50 millones de pobres-50 millones de pobres -5 millones de personas sin techo.-5 millones de personas sin techo. Preguntándose ¿dónde ha ido a parar el plus de Preguntándose ¿dónde ha ido a parar el plus de

riqueza?riqueza?

1.4-LA GLOBALIZACION EN 1.4-LA GLOBALIZACION EN SINTESIS (CONT.)SINTESIS (CONT.)

Contestando asi Ulrich Beck: en EE.UU, se sabe que Contestando asi Ulrich Beck: en EE.UU, se sabe que el crecimiento económico sólo ha enriquecido al 10% el crecimiento económico sólo ha enriquecido al 10% más acomodado de la población, y este 10% se ha lle-más acomodado de la población, y este 10% se ha lle-

vado el 96 % del plus de riqueza ¡magnífica distribu-vado el 96 % del plus de riqueza ¡magnífica distribu- ción de la riqueza! ¡Viva la globalización!ción de la riqueza! ¡Viva la globalización! Lamenta el autor que mientras las multinacionales Lamenta el autor que mientras las multinacionales

pueden eludir al fisco del Estado Nacional, las peque-pueden eludir al fisco del Estado Nacional, las peque- ñas y medianas empresas se ven agobiadas por la pre- ñas y medianas empresas se ven agobiadas por la pre-

sión fiscal, siendo éstas las que generan más empleo. sión fiscal, siendo éstas las que generan más empleo.

1.4-LA GLOBALIZACION EN 1.4-LA GLOBALIZACION EN SINTESIS (CONT.)SINTESIS (CONT.)

Ulrich Beck propugna por: una formulación enUlrich Beck propugna por: una formulación en nuevos términos teóricos y políticos la cues-nuevos términos teóricos y políticos la cues- tión de la justicia social en la era de la globali-tión de la justicia social en la era de la globali-

ción, siendo un tanto paradógico que aquellos ción, siendo un tanto paradógico que aquellos que fomentan el crecimiento económico,termi- que fomentan el crecimiento económico,termi- nan generando desempleo, y todo el que rebaja nan generando desempleo, y todo el que rebaja drásticamente los impuestos, para aumentar lasdrásticamente los impuestos, para aumentar las

posibilidades de beneficio cree también posi-posibilidades de beneficio cree también posi- blemente desempleoblemente desempleo.”Esto para la reflexión”..”Esto para la reflexión”.

1.4-LA GLOBALIZACION EN 1.4-LA GLOBALIZACION EN SINTESIS (CONT.)SINTESIS (CONT.)

Ulrich Beck y los políticos: les critica al consi- Ulrich Beck y los políticos: les critica al consi- derar como ironía el que no cesen de pedir a derar como ironía el que no cesen de pedir a voces ¡mercado! ¡mercado! y ¡más mercado! sin voces ¡mercado! ¡mercado! y ¡más mercado! sin darse cuenta a dónde conduce este discurso darse cuenta a dónde conduce este discurso tanto desde la perspectiva económica como deltanto desde la perspectiva económica como del

poder.A juicio de este autor los ganadores re-poder.A juicio de este autor los ganadores re- curren simplemente a la estrategia siguiente:curren simplemente a la estrategia siguiente: 1º-Exportación de puestos de trabajo donde sa- 1º-Exportación de puestos de trabajo donde sa-

larios y cargas fiscales les sean más favorableslarios y cargas fiscales les sean más favorables

1.4-LA GLOBALIZACION EN 1.4-LA GLOBALIZACION EN SINTESIS(CONT.)SINTESIS(CONT.)

2º.Utilización de las técnicas de la información2º.Utilización de las técnicas de la información 3º.Las empresas multinacionales se sirven de los Estados 3º.Las empresas multinacionales se sirven de los Estados

Nacionales y de los centros de producción individuales, vía Nacionales y de los centros de producción individuales, vía pactos globales.pactos globales.

4º.En la producción global se pueden distinguir entre: 4º.En la producción global se pueden distinguir entre: -Lugar de inversión-Lugar de inversión -Lugar de producción y-Lugar de producción y -Lugar de declaración fiscal y de residencia-Lugar de declaración fiscal y de residencia Si estos planteamientos se constatan o no en la empresa multi- Si estos planteamientos se constatan o no en la empresa multi-

nacional, es cuestión de debate, lo que no ofrece dudas, es que nacional, es cuestión de debate, lo que no ofrece dudas, es que relativizan la acción del Estado Nacional, afectando no solo a relativizan la acción del Estado Nacional, afectando no solo a los asuntos económicos sino socavando los pilares de la los asuntos económicos sino socavando los pilares de la autori- dad Nacional estatalautori- dad Nacional estatal

1.5.CAMBIOS EN EDUCACION 1.5.CAMBIOS EN EDUCACION EN SOCIEDAD SIGLO XXIEN SOCIEDAD SIGLO XXI

1.PROFESORADO1.PROFESORADO: -Comprometido: -Comprometido -Ubicado en aconteceres mun--Ubicado en aconteceres mun- do globalizado.do globalizado. -Implicado en nueva ejecutoria--Implicado en nueva ejecutoria- didáctica (Convergencia Trata-didáctica (Convergencia Trata- do de Bolonia en la U.E)do de Bolonia en la U.E) 2.ALUMNADO2.ALUMNADO:Concienzado en aconteceres y pro-:Concienzado en aconteceres y pro- blemas reales(competencias) blemas reales(competencias) -Nuevos roles -Nuevos roles

1.6.-FUNCIONES DEL 1.6.-FUNCIONES DEL PROFESORADOPROFESORADO

No pueden ser la de mero transmisor de conocimientos, sinoNo pueden ser la de mero transmisor de conocimientos, sino a)-Inductoresa)-Inductores b)-Gestores críticosb)-Gestores críticos c)-Orientadoresc)-Orientadores d)-y Coordinadores para adquisición de:d)-y Coordinadores para adquisición de: -Capacidades para la ejecución de competencias profesionales-Capacidades para la ejecución de competencias profesionales en sintonía con la sociedad actualen sintonía con la sociedad actual -Las clases en el aula: Disminución clases magistrales-Las clases en el aula: Disminución clases magistrales -Incremento notable de clases prácticas -Incremento notable de clases prácticas con adaptación a soluciones complejas con adaptación a soluciones complejas

1.7.MEDOLOGIA1.7.MEDOLOGIA

PROFESORADO: EN CONTACTO DIRECTO PROFESORADO: EN CONTACTO DIRECTO CONCON:: a) Instituciones: 1.-Públicasa) Instituciones: 1.-Públicas 2.-Privadas para conocimiento reali- 2.-Privadas para conocimiento reali- dad social,económica,política y dad social,económica,política y cultural,así como realización de cultural,así como realización de investigaciones y prácticas en em-investigaciones y prácticas en em- presas,coordinadas por profesora-presas,coordinadas por profesora- do y personal de las mismas.do y personal de las mismas.

1.8.EJEMPLO DE PRACTICA:A-1.8.EJEMPLO DE PRACTICA:A-LUMNOS SOCIOLOGIA Y RR.LL LUMNOS SOCIOLOGIA Y RR.LL

1.-Visita a Empresa Renault-Palencia con el fin de:1.-Visita a Empresa Renault-Palencia con el fin de: a) Ver “In situ” sección de chapistería robotizadaa) Ver “In situ” sección de chapistería robotizada b) Sección de cadena de montaje-automóviles Meganeb) Sección de cadena de montaje-automóviles Megane 2.-Visita a Centro Regional de T.V-Valladolid para ver:2.-Visita a Centro Regional de T.V-Valladolid para ver: -Su estructura, organización y funcionamiento-Su estructura, organización y funcionamiento 3.-Visita a Bodega de vinos Fariña en Toro-Zamora, con los3.-Visita a Bodega de vinos Fariña en Toro-Zamora, con los objetivos siguientes:objetivos siguientes: 1.-Consumo responsable de licores alcohólicos1.-Consumo responsable de licores alcohólicos 2.-Estructura y producción de vino2.-Estructura y producción de vino 3.-Cata de vinos dirigida por un enólogo3.-Cata de vinos dirigida por un enólogo

1.9.-PROGRAMAS Y MOVILIDAD 1.9.-PROGRAMAS Y MOVILIDAD EN LA UNIVERSIDAD ACTUALEN LA UNIVERSIDAD ACTUAL

A) PROGRAMAS:A) PROGRAMAS: 1) Erasmus1) Erasmus 2) Sócrates, Sicue,Séneca, Fray Luis de León.2) Sócrates, Sicue,Séneca, Fray Luis de León. B) OBJETIVOS:B) OBJETIVOS: 1.-Adaptar al alumnado a nuevos modelos educativos.1.-Adaptar al alumnado a nuevos modelos educativos. 2.-Reforzar el conocimiento de otros idiomas2.-Reforzar el conocimiento de otros idiomas 3.-Convivir en sociedades modos de vida distintos3.-Convivir en sociedades modos de vida distintos 4.-Incidir en preparación para la convivencia pacífica4.-Incidir en preparación para la convivencia pacífica en un mundo cada vez más globalizadoen un mundo cada vez más globalizado

2.-MOVILIDAD DE 2.-MOVILIDAD DE PROFESORADOPROFESORADO

A) ESTANCIAS OTRAS UNIVERSIDADESA) ESTANCIAS OTRAS UNIVERSIDADES B) REALIZACIÓN INVESTIGACIONES B) REALIZACIÓN INVESTIGACIONES

CONJUNTAS.CONJUNTAS. C) INTERCAMBIO DE EXPERIENCIASC) INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS

2.1.ESTRUCTURA:IMPARTICION 2.1.ESTRUCTURA:IMPARTICION DOCENCIA TRATADO DOCENCIA TRATADO

BOLONIA BOLONIA 1.-Horas exposición clases magistrales con 1.-Horas exposición clases magistrales con

participación activa del alumnado(depende del nº de participación activa del alumnado(depende del nº de créditos de la asignatura)créditos de la asignatura)

2.-Horas destinadas a tutorizar al alumnado para:2.-Horas destinadas a tutorizar al alumnado para: a) Orientar en el aprendizaje de contenidos programaa) Orientar en el aprendizaje de contenidos programa b) Facilitar bibliografíab) Facilitar bibliografía c) Facilitar metodología en la ejecución de:c) Facilitar metodología en la ejecución de: 1.-Trabajos personales de recensión libros1.-Trabajos personales de recensión libros 2.-Investigaciones a realizar2.-Investigaciones a realizar

2.2.-HORAS DESTINADAS POR 2.2.-HORAS DESTINADAS POR EL ALUMNADO A TRABAJOSEL ALUMNADO A TRABAJOS

a) Individuales(recensión de lectura de libros)a) Individuales(recensión de lectura de libros) b) Grupales (resumen y guión de exposición)b) Grupales (resumen y guión de exposición) c) Horas destinadas a participar en Seminariosc) Horas destinadas a participar en Seminarios d) Horas destinadas a realización de prácticasd) Horas destinadas a realización de prácticas e) Horas destinadas a exposición de trabajos:e) Horas destinadas a exposición de trabajos: 1.-Individuales1.-Individuales 2.-De grupo2.-De grupo f) Horas destinadas a estudio de:f) Horas destinadas a estudio de: 1.- Temas1.- Temas 2.- Trabajos2.- Trabajos g) Horas destinadas a pruebas de evaluación.g) Horas destinadas a pruebas de evaluación. Exámenes: 1.- OralesExámenes: 1.- Orales 2.- Escritos2.- Escritos

2.3.-CUADRO DE DISTRIBUCION 2.3.-CUADRO DE DISTRIBUCION IMPARTICION DE 6 CREDITOSIMPARTICION DE 6 CREDITOS