La formación inmobiliaria en Europa

HACIA El NUEVO ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

Paloma Taltavull de la pazUnversidad de Alicante, España, UEInstituto de Economía Internacional

V Conferencia anual de LARESSao Paulo, septiembre, 2005

AntecedentesUna Europa integrada implica transparencia (en relaciones económicas y precios), influencias cruzadas e intercambiosEl sector inmobiliario es uno de los que reciben estas influencias, con una tendencia a convergerLa integración ha puesto sobre la mesa las distintas situaciones de los mercados inmobiliarios en Europa…. Marcando fuertemente sus diferencias

AntecedentesNo son diferencias de estructura, sino de intensidad, desarrollo y contenidoTodos los países poseen políticas de vivienda, sistemas específicos de financiación, estructura público/privada, regulación en similares áreas (planeamiento, edificación, uso de suelo, regulación de propiedad, fiscalidad,……).También poseen colectivos profesionales e instituciones privadas que actúan tradicionalmente en el mercadoTodos ellos tienen distintas características, y son factor fundamental de distinción entre los sistemas que marcan su grado de competencia.El desarrollo de los sectores inmobiliarios son reflejo de estas connotaciones, y definen su evolución, que es dispar en Europa.A la vez, la economía se especializa y el sector inmobiliario debe perfeccionarse para dar respuesta

Los bienes inmobiliarios son inputs básicos de la producción finalActúan, además, como medio para garantizar la calidad de vida (entorno medioambiental, diseño, calidad de edificación….)

Antecedentes ¿Porqué la formación? Necesidad de profundizar en el conocimiento de los mercados inmobiliarios cada vez más especializados

Conocer en profundidad las diferencias en Europa¿Hacia un modelo europeo de regulación y funcionamiento?

Existencia de colectivos profesionales con gran instauración institucional y social

Interesados en la actualización de conocimientosActividad regulada….

Con diferentes niveles de regulación en un mismo mercadoRequiere del conocimiento del alcance de las regulaciones en los mecanismos de mercado

En un mercado en expansión y en convergencia..con mayores influencias..

Modernización de los sistemas de funcionamiento de los mercados inmobiliarios

Dentro de una Europa del Conocimiento (UE)….. se desarrolla entre 2005 y 2010 el Espacio Europeo de Educación Superior, que revisa y coordina los sistemas de educación universitaria para su convergencia.

Antecedentes ¿Qué formación?¿Formación para profesionales o profesionales por su formación?

Fuerte revisión del sistema de formación par el mercado inmobiliario en Europa

El caso europeo.... CEPI, RICS, Asociación de Valoradores/Tasadores ..…..

¿Hacia un sistema de profesionales integrado?¿Estructuración de profesionales y/o sociedades de servicios?

¿Están las instituciones educativas adaptadas a la situación de cada mercado?

EsquemaTipología de profesionales inmobiliarios y su regulaciónEl debate sobre la relevancia de la formaciónEl proceso en Europa: hacia el nuevo espacio Europeo de la Educación SuperiorConclusionesEpílogo: la iniciativa de ERES

Las profesiones inmobiliarias (En España)

CUADRO 1 PROFESIONES DEL MERCADO INMOBILIARIO

ACTIVIDAD COLEGIO PROFESIO

NAL

PROFESIONALES QUE LA EJERCEN

Diseños y proyectos en bienes residenciales

SI Arquitectos y Arquitectos Técnicos

Planeamiento SI Arquitectos superiores e Ingenieros

Diseños y proyectos de infraestructuras:

SI Ingenieros

Intermediación en los mercados residenciales y de suelo:

SI Agentes de la Propiedad Inmobiliaria

Gestores y administradores de la propiedad:

SI Administradores de Fincas - Según la regulación, son depositarios y responsables de la situación de los bienes (mantenimiento y conservación) y de su gestión. - Pueden administrar todo tipo de fincas urbanas y rurales

Tasadores: NO no hay profesión específica. Valoran los arquitectos técnicos y algunos agentes de la propiedad, y todo aquel profesional que, por su formación adquirida y titulación oficial, sea admitido en el registro de Tasadores del Banco de España.

Promotores: NO no existe como profesión y es una figura específica más vinculada con el inversor en construcción

Analistas: NO no existen como cuerpo profesional

Fte. elaboración propia

Profesiones comparadasProfesión anglosajona

Profesión en España Ejercida por...

Surveyiors no hay equivalente  

Developers constructores - promotores Empresas privadas

Planners- Land managers

planificadores, gestores de suelo

Instituciones

Real Estate Manager Administradores de fincas Profesión regulada

Property manager Administrador de la propiedad Institucions (financieras, privadas)

Estate Agents Apis  

Appraisers Tasadores - valoradores semi regulada

Projects managers gestor de proyectos - promotores

  Empresas privadas

Colegiación en España, profesión en Europa

Cuadro 2 Profesiones y actividades del mercado inmobiliario equivalentes y reconocidas en España y en Europa.

Actividad Actividad en España COLE-GIADA

Cuerpo o colectivo profesional

Design and construction projects Proyectos y dirección de obras SI Colegio Profesional de Arquitectos y de Arquitectos Técnicos

Planning Planeamiento SI Colegio Profesional de Arquitectos y de Arquitectos Técnicos

Development Promoción NO Promotores-inversores

Valuation-appraisal Tasadores-valoradores NO Registro en el Banco de España

Property Investmen Analysis Análisis de inversión inmobiliaria NO Instituciones financieras. Fondos de Inversión

Property Management (urban and rural)

Administración de Fincas SI Colegio de Administradores de Fincas

Real Estate Management Gestión de activos inmobiliarios NO Asesores, administradores, sociedades de inversión

Construction management Promotores NO Empresas promotoras

Estate Agents Intermediación de bienes inmobiliarios SI Colegio de Agentes de la Propiedad Inmobiliaria

Real estate finance, investment Analistas financiación inmobiliaria NO Instituciones financieras

Fte. elaboración propia

Un debate actual sobre la formación inmobiliaria

Resumen de la casuística (1)La mayoría son cursos ‘undergraduated’.Con reducida formación de carácter general.Flexibles: de 3 años a tiempo completo (o más a t.parcial).Que se concentran en gestión del suelo, de la propiedad, economía de la construcción y planeamiento urbano

Y algo de valoración inmobiliaria (además de los técnicos, como diseño y construcción)

Ligados con asociaciones profesionales, en todos los países

Resumen de la casuística (2)

Los post-graduados son cursos de entre 1 y 2 añosQue parten de los conocimientos adquiridos con la realización del grado inicialSe concentran en gestión de inversión, de la propiedad, planeamiento y valoración de bienes inmobiliarios Dirigidos a la toma de decisiones de inversión.Muy técnicos y con formación muy especializada

Resumen de la casuística (3)

No existe la formación oficial en una buena parte de los países (Italia, Francia, Alemania, Portugal, Grecia.. y todos los nuevos miembros de la UE)La formación es cubierta con asignaturas sueltas o cursos cortosEn el pasado reciente, con la participación de las agrupaciones profesionales en la enseñanza.

El debate actual sobre la formación inmobiliaria: experiencia

Experiencia tradicional: 3 años en estudios universitarios + especialización

Algunos países no tienen nivel universitarioNo para algunas especializaciones: brokers

El caso inglés de los Estate AgentsPeso de la formación ligada a las instituciones profesionales: Rics, Colegios Profesionales, CEPI

Acuerdos entre Colegios Profesionales en Europa para el mutuo reconocimiento de la formación

La formación está ligada a la posibilidad de ejercicio profesional.

No para las empresas (liberalización de los servicios en Europa: 1993)

El debate actual sobre la formación ..... ¿porqué?

El mercado inmobiliario es cada vez más complejo, cargado de:

Regulación específicaDiversificación de las demandasIntervención del mercado de capitales en su desarrolloInformación no existente y mercado poco transparenteGran capacidad de generación de riquezaTransmisión de shocks económicos.. Interrelación entre mercados

El debate actual sobre la formación..... ¿porqué?

El mercado inmobiliario es reconocido como una institución:

Con usuarios, inversores, promotoresProveedores de servicios, colegios profesionales y agencias

Su fórmula de organización determina su eficiencia

Mejor organización, mayor perfección en el funcionamiento, dadas las características específicas del mercado

El debate actual sobre la formación inmobiliaria

La formación se considera insuficiente en el nuevo mercado desde los noventa

Trabajos revisando el sistema (americano), Roulac, 1996, Rabianski y Black, 1998, Butler, Guntermann y Wolverton, 1998, Rabianski y Black, 2000, y proponiendo para el sistema europeo: Schulte, 2000, Schulte (coord), 2002...

Creciente influencia de: los sistemas financierosCambios en los ámbitos sociales y demográficosGlobalización económica

¿Nuevo papel del agente inmobiliario?Se considera el papel relevante del especialista inmobiliario en:

Contribuir a una mayor flexibilidad, transparencia y madurez del mercado, que le permitan desarrollar toda su potencialidad generadora de riqueza y empleo (D’Arcy y Keogh, 1998, Keogh y D’Arcy, 1999)

Una correcta gestión del parque inmobiliario en términos de garantizar la competencia entre ciudades y mantener la calidad del mismo(Fujita, 1982). Coordinación con otros profesionales del mercado...Estándares educativos y de investigación comunes

Para un nuevo entorno internacional

La globalización de los mercados de propiedad inmobiliaria. La aparición en el entorno internacional de compañías de gestión e inversión en propiedad inmobiliaria

¿cambio en las estructuras de organización de los mercados?

La importancia de la propiedad en el entorno humano (familias, competencia económica, desarrollo de las ciudades)La responsabilidad que estos bienes tienen en el proceso de desarrollo

Cambios fundamentalesCambio estructural en el mercado de servicios

Liberalización de los mercadosUso generalizado de las nuevas tecnologías

Cambios en las ventajas competitivasCambios en el contenido de los productos de servicios

• Economias de escala en la generación de conocimiento

Revolución en las tecnologías de comunicación e información

• Aumento en las inversiones relacionadas

Generalizando el concepto de servicios inmobiliarios

Son aquellos servicios relacionados con la gestión de la propiedad, el márketing, la valoración de los bienes inmobiliarios y las inversiones junto con la provisión de servicios profesionales de organización y control en el uso inmobiliario, la inversión y promoción (D’Arcy, Reading, 2004)

..Los servicios inmobiliarios...

Elevado rango de las habilidades profesionalesElevado nivel de reputaciónElevado grado de personalización en la producción de los serviciosDiferentes requisitos institucionales y regulaciones profesionales no uniformesEstán emergiendo en los nuevos EM como una necesidad para la organización del mercado

El debate actual sobre la formación inmobiliaria

Se tiende a una formación multidisciplinarCon contenidos de elevada especialización

Requerimientos de formación en el profesoradoAlejamiento del modelo de formación desde el profesional (sólo para post-formación.. IREM, RICS, CEPI..)

Retos de futuro, como son (Manning y Roulac, 1999):

Mandato profesional y estándares éticos para los profesionales inmobiliarios Altos niveles de educación e investigación en el contexto internacional

El ‘edificio’ inmobiliario (Schulte) GRÁFICO II.1

ESTUDIOS INMOBILIARIOS

ASPECTOS DE GESTIÓN

Gestión de Cartera

Administración

Análisis de mercado Valoración

Inversión en propiedad

Financiación de la propiedad

Márketing inmobiliario Construcción

Gestión de proyectos

Gestión de servicios y procedimiento

BI Explotación comercial BI prop.conjunta

ASPECTOS ESTRATÉGICOS ASPECTOS FUNCIONALES FASES ESPECÍFICAS

PROMOTORES

INVERSORES EN PROPIEDAD

COMPAÑÍAS DE CONSTRUCCIÓN

PROP. SUJETAS A EXPLOTACIÓN ESPECÍFICA Alquiler)

INSTITUCIONES FINANCIERAS

PROP. RESIDENCIALES

COLEGIOS PROFESIONALES

CONSULTORES

PROP. INDUSTRIALES

I N S T I T U C I O N E S

USUARIOS DE PROPIEDAD

PROP. ESPECÍFICAS

TIPOS DE

PROPIEDAD

ASPECTOS INTERDISCIPLINARIOS

ECONOMÍA LEGISLACIÓN PLANIFICACIÓN REGIONAL ARQUITECTURA Y ASPECTOS TÉCNICOS TECNOLOGÍA EN GESTIÓN

ADMINISTRACIÓN ECONÓMICA

Normalización en Europa. ProcesosDistintas instituciones han comenzado un proceso de normalización de la formaciónCEPI, Euroduct, European Education Council .

Formación básica de 750 horas´y 180 ctosTítulo de reconocimiento de formación pan-EuropeoQue permite el flujo de profesionales+ 56 universidades implicadas y con formación reconocida¿Proceso de selección?

La normalización de los estudios en Europa: hacia el

Espacio Europeo de Formación Superior

Normalización en Europa. Procesos

RICS, Royal Institution of Chartered Surveyors

Exporta su modelo de formaciónBasado en el reconocimiento de los cursos de las Universidades y promoción de la investigaciónExpansión por toda Europa, aunque en desacuerdo con algunas legislacionesCursos no homogéneos con los de referencia (UK)¿Reconocimiento general?

Normalización en Europa. ProcesosEUROPEAN REAL ESTATE EDUCATION NETWORK (ERES)

28 universidades y centros de investigación + 3 instituciones profesionales (JLL, RICS y Consejo AAFF Valencia)142 investigadores + 52 pre-doctorandosDesarrollando cuatro áreas de trabajo:• Educación y transferencia de conocimiento

del mercado inmobiliario• Vivienda• Otros mercados inmobiliarios• Finanzas

Normalización en Europa. Procesos

URBAN LAND INSTITUTE (ULI)Institución americana especializada en formación y negocioTrata de extender por Europa su modelo de formación ex-postFormación específica para ejecutivos Información general sobre mercados

El Espacio Europeo de Educación Superior

Cambio en el sistema: Acuerdos de Bolonia

Unificación de la formación básicaOrientada a la adquisición de habilidades, destrezas y conocimientos comunes, con orientación profesionalBasado en dos niveles de formación-especialización:

• Grado, con orientación profesional y estructura básica común en Europa

• máster, especialización

Propuesta inicial: grado

Estructura fundamental: similar a la común que existe en algunos países de Europa, como el Reino Unido, Holanda y los países nórdicosCon parte común con carreras como economía, derecho o arquitectura técnica...

Algunos países optarán por un grado general (España y Alemania, de momento)

Segundo nivel: máster y doctorado

Formación más especializadaBase: los grados en economía, derecho, arquitectura, sociología, ....Supone un nivel de formación elevado,

Existen experiencias con gran éxito en valoración o economía inmobiliaria (Real Estate)… Reading o EBS

Una estructura acorde con el grado de profesional

Tipología de profesionales de acuerdo con la estructura de formación

Aunque se tiende hacia el segundo nivel, por la especialización del mercado

Profesión ‘puente’ para otras formaciones, como economía, arquitectura técnica (edificación), derecho o finanzas

El origen condiciona la estructura de formaciónSistema flexible, con módulos que incluyan formación complementaria

Situación actual con Bolonia en marcha

El proceso está siendo instaurado en los distintos países.

Nosotros presentamos los máster en octubre

El nivel básico para la formación hoy requerida se considera con 180 créditos ECT de formación totalIdónea: Una formación contínua dirigida a obtener el segundo grado

Conclusiones y futuroCambios en la complejidad del mercado europeoTendencias a la unificación de los mercados de trabajoNecesidad de unificar una formación, adaptada a las necesidades del mercadoConfigura una estructura educativa que defina dos niveles de formación:

BásicoEspecializado

Conclusiones y futuro

Mucha competencia internacional como para no considerar la formaciónGrandes beneficios de la formación de los profesionales:

Transparencia e información del mercadoMejora de la eficiencia en élAumento del valor añadido de la actividad

Conclusiones

Importante: actualización en la formación y la información Un mercado inmobiliario fuerte es señal de una economía desarrolladaEn España, la relación institucional de los profesionales facilitaría este papel, difícil en otros entornos

Epílogo: la iniciativa de ERES

ERES Education Network

Las claves de la educación en el mercado inmobiliario para ERES

Integración de las buenas prácticas en el curriculumRecopilación de las buenas prácticas existentes y su incorporación

Educación en el aprendizaje con nuevas tecnologías (e-learning)Programas de formación superior en investigación: doctorados en el mercado inmobiliarioAunar el cuerpo de conocimientosLigar las necesidades profesionales a la educación… o la educación a las necesidades profesionales

La demanda de educación por los profesionales… formación contínua

Internacionalización de la educación inmobiliaria:Intercambio de estudiantes, profesores, cursos, conocimientos con otras universidades fuera de Europa

Estamos empezando : 2003-Paneles y mesas específicas en educación dentro del congreso de Helsinki, Milán y Dublin:

Han aportado una fuente de trabajos iniciales relevante

Intercambio de estudiantes entre algunas universidades

1st. ERES Education Seminar: 2-3 de diciembre de 2005, Alicante, España.

Actividades de ERES Education Network

Areas propuestas en el 1st ERES Education Seminar

The Market for Real Estate Graduates in EuropeChanging Career Paths and Skills Base Educator Perspectives Employer PerspectivesProfessional Body Perspectives Country perspectives Real Estate Graduate Perspectives

The Evolution of Real Estate Education in a Business School EnvironmentCountry PerspectivesEducator Experiences – Undergraduate - PostgraduateReal Estate in the MBA ProgrammeCurriculum Development

Real Estate Education in the context of Architecture, Town Planning, Construction and Engineering Education

Country PerspectivesEducator Experiences – Undergraduate – PostgraduateProfessional Body Perspectives Curriculum Development

GRACIAS POR SU ATENCIÓN