MÁSTER INTERNACIONAL DE ESTRUCTURAS METÁLICAS

Y MIXTAS EN EDIFICACIÓN MEMNORMATIVA AMERICANA – Con criterios sismorresistentes

NORMATIVA EUROPEA

ACREDITADO POR :

Modalidad Online - 600 horas

Máster acreditado como Título Propio por la Universidad Politécnica de Cataluña (UPC):

Índice de contenidos_Máster Internacional de Estructuras Metálicas y Mixtas en Edificación_

¢ Acreditaciones_ _00¢ Zigurat hoy_ _02¢ Presentación_ _04¢ Mensaje del Director de Zigurat_ _12¢ Programa del Máster_ _14¢ Temario del Máster_ _16

¢Ventajas de la Formación Online_ _30

Máster acreditado como Título Propio por la Universidad Politécnica de Cataluña (UPC):

Acreditación ACE, IEE.

MÁSTER INTERNACIONAL DE ESTRUCTURAS METÁLICAS Y MIXTAS EN EDIFICACIÓN

01

Los alumnos que sean evaluados satisfactoriamente y dispongan de titulación universitaria, se les expedirá el Título de Máster de la UPC. Titulación Propia.

TITULACIÓN PROPIA DE LA UNIVERSITAT POLITÈCNICA DE CATALUNYA

Máster acreditado por la Universidad Politécnica de Cataluña (UPC)

Máster acreditado por la Asociación de Consultores de Estructuras (ACE) y el Instituto de Estudios Estructurales (IEE)

Los alumnos con titulación universitaria que superen la evaluación y losproyectos, obtendrán un diploma acreditativo de la ACE e IEE, y se les

admitirá como socios aspirantes profesionales durante un año.

www.consultorsestructures.org/

index.php?lang=es

Master´s Degree in Steel and Composite Structures for Buildings

“LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DECATALUÑA BARCELONATECH (UPC)

DECLARADA EN EL PUESTO 35 MUNDIAL Y EL 1º DE ESPAÑA EN INGENIERÍA CIVIL ESTRUCTURAL”(FUENTE: QS TOP WORLD UNIVERSITY RANKING 2014/2015)

030202

Zigurat hoy_ “El requisito mínimo de todo aprendizaje es un profesional

dispuesto a enseñar y un alumno dispuesto a instruirse. Todos estamos siempre en ambos lados al mismo tiempo.”

Carles Romea, Ingeniero Industrial – Director del Máster_

0504

¢ Carles Romea, Ingeniero Industrial, Director del Máster,Profesor de la UPC. ¢

¢ “Actualmente el consultor de estruc-turas debe disponer del conocimiento necesario para proponer soluciones ópti-mas, eficaces y seguras para cada proyecto particular.Este máster está basado en la práctica. El alumno adquiere competencias profesio-nales como proyectista estructural.” ¢04

Presentación_ “El Máster fue creado por profesionales para profesionales .”

_Josep Sala, Ingeniero industrial - Coordinador del Máster_

¢ Eliud Hernández, MSc Ingeniero Civil,Profesor del Máster, Profesor

Universidad Central de Venezuela. ¢.

¢ “Este Máster profundiza en el diseño de estructuras de acero con acción sismo-rresistente. Se analizarán varios proyectos resueltos con las configuraciones estruc-turales más habituales, según AISC-341 y profundizando en el dimensionado de uniones precalificadas, según AISC-358.” ¢

¢ En todas sus 7 ediciones anteriores más de 600 alumnos han vivido la experiencia de cursar el Más-ter de Estructuras Metálicas y Mixtas en Edificación. ¢

0706

¢ Mireia Roca, Ingeniera, Gerente de Ascem (Asociación para la cons-

trucción de estructuras metálicas.) ¢

¢ “Para nosotros resulta una gran dificul-tad encontrar un profesional que conozca en profundidad la estructura metálica.” ¢

¢ Carlos Fernández, Ingeniero de Caminos. Director

Técnico de CYPE Ingenieros, S.A. ¢

¢ “En CYPE Ingenieros queremos desta-car la labor desarrollada por Zigurat, que a través de sus programas y Másteres para profesionales y empresas del sector de la construcción, contribuye de forma activa y constante en la formación continua que es necesaria e imprescindible para cualquier Arquitecto o Ingeniero que desarrolle en su actividad profesional, el cálculo de estructu-ras de edificación ¢

¢ En Zigurat somos conscientes de que son muy pocos los especialistas que tienen una formación específica en el cálculo de estruc-turas metálicas y son muchas las empresas y consultoras que tienen departamentos que necesitan de estos técnicos. El MEM de Zigurat proporciona los conocimientos profesionales necesarios para cumplir con esta demanda. ¢

El mercado laboral hoy_

Normativa Americanay Europea_

0908

Arquitectos

Ingenieros

30-40

23-30

>40

HispanoAmérica

Europa

¢ Josep Sala. Ingeniero IndustrialProfesor y Coordinador del Máster¢

¢ “Destacamos el proyecto 2 que consta de varios pasos, representativos del flujo de trabajo de un proyecto real: (1) Diseñamos (2) Definimos las acciones, combinaciones, obtención de esfuerzos (3) Dimensionado y optimización (4) Mediciones de la estructu-ra (5) Construccion virtual de la estructura (6) Taller (7) Montaje en obra.Todos estos pasos están perfectamente docu-mentados. El alumno podrá proyectar la estructura en CYPE3D, verá la construcción virtual en Tekla BIMsight y, finalmente, reali-zará una visita virtual al taller y a la obra.¢

1110

Entidades colaboradoras_

Dos recorridos formativos_

¢ Se ofrece dos recorridos formativos independientes, adaptando la documentación a las normas europeas y americanas. Ambos recorridos están abiertos a todos los alumnos y van avanzando en paralelo. Los alumnos que dispongan de más tiempo podrán cursar en ambas normas, lo cual les será de utilidad para resolver proyectos a nivel internacional. ¢

¢ Damia Milanés, Ingeniero Técnico Mecánico e Ingeniero Industrial.

Alumno del Máster. ¢

¢ “Gracias a los dos recorridos del Máster he podido consolidar mis conocimientos con la normativa europea y descubrir la normativa americana que hasta entonces me era desco-nocida. Mi potencial en un mercado laboral cada vez más global ha crecido exponencial-mente pudiendo formar parte de proyectos de ámbito internacional. "¢

Instituto Técnico Catalán de la Soldadura

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Futuro alumno_

¢ Ustedes representan el futuro y el crecimiento de nuestro sector. Si han llegado hasta aquí, es porque son emprendedores, activos, innovadores y no se conforman con la formación académica de la que ya disponen, sino que buscan aportar un valor añadido en su trabajo. Esa búsqueda de retos profesionales les labrará un futuro más que prometedor. ¢

¢ Llevamos más de una década respondiendo a las necesidades de cerca de 11.000 empresas y 24.000 alumnos que han confiado en nuestra formación e-learning. Nacimos en Barcelona (España), con una formación presen-cial en consultoría de estructuras y, en todo este tiempo, hemos evolucionado hacia la formación online llegando a más de 33 países en todo el mundo. ¢

¢ Para Zigurat usted es único. Disponemos de planes personalizados, un seguimiento constante de nuestros pro-fesores y tutores, unos foros de gran utilidad y una metodología online que se adapta a cualquier estilo de vida. Su opinión nos importa, le escucharemos en redes sociales, encuestas y en todos los canales de comunicación dispo-nibles para que nos ayude a mejorar cada día. ¢

¢ Nuestro compromiso es generar lazos de confianza y preparar a profesionales para el trabajo del día a día. Para ello, combinaremos la formación teórica con abundantes casos prácticos y proyectos basados en intervenciones reales. Todo ello, para hacer de ustedes el mejor activo para sus empresas. Les esperamos. ¢

¢ Bernabé Farré ¢

¢ Bernabé Farré, Director de ZIGURAT ¢

12

Mensaje del Director de Zigurat_

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TEORÍA Y PRÁCTICA HERRAMIENTAS DE ESTUDIO

¢ PROYECTO 1.

¢ PROYECTO 2.

¢ PROYECTO 3.

¢ PROYECTO 4.

PROYECTOS

¢ ÁREA DE PROGRAMAS DE CYPE INGENIEROS.

¢ CYPE 3D.¢ CYPECAD.¢ Generador de pórticos.

¢ VISUALIZADOR TEKLA BIMSight.

¢ HOJAS DE EXCEL ESPECíFICAS.

¢ DESCARGA DE APUNTES ONLINE EN FORMATO PDF.

¢ VÍDEOS EXPLICATIVOS ONLINE.

¢ PROGRAMAS ESPECÍFICOS DE COMPROBACIÓN DE ELEMENTOS.

¢ FOROS DE ATENCIÓN AL ALUMNO

¢ B1 PRINCIPIOS BÁSICOS

¢ T1-Metalurgia.¢ T2-Comprobacio- nes de secciones y barras..¢ T3-Uniones. ¢ T4-Introducción a dinámica estructural .

¢B4 EDIFICIOS con estructura sismorresistente

¢ T1- Conceptos fundamenta-les de dinámica estructural

¢ T2 -Criterios de diseño sísmico. ASCE7¢ T3- Sistemas de resisten-

cia sísmica, AISC341¢ T4 - Conexiones precalificadas AISC 358¢ T5 - Proyecto ejemplo.

¢ B2 NAVES INDUSTRIALES.

¢ T1-Configuración estructural de una nave .¢ T2-Acciones y análisis global .¢ T3-Pórtico principal. Perfiles de alma llena. ¢ T4-Pórtico principal. Celosías.¢ T5-Viga carril de puente grúa ¢ T6-Pórtico principal. Perfiles armados .¢ T7-Pórtico hastial. ¢ T8-Vigas de contraviento. ¢ T9-Construcción.¢ T10-Cálculo sísmico.

¢ B5 PROTECCIÓN Y PLIEGO DE CONDICIONES.

¢ T1 -Corrosión.¢ T2 -Fuego.

¢ PROYECTO 1. ELEMENTOS DE UN PÓR-TICO.

¢ PROYECTO 3. EDIFICIO.

¢ PROYECTO 4. PROTECCIÓN AL FUEGO.

¢ PROYECTO 2. NAVE INDUSTRIAL.

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Programa del Máster_

¢ B3 EDIFICIOS con estructura mixta.

¢ T1- Configuración estructural en edificios.¢ T2- Acciones y análisis global. ¢ T3- Forjados mixtos.¢ T4- Vigas y pilares mixtos. ¢ T5- Forjados de losa alveolar.

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¢Podrá familiarizarse con los conceptos imprescindi-bles de metalurgia, las comprobaciones de secciones y barras según AISC360 y las combinaciones LRFD de ASCE7. En el recorrido europeo se analiza según CTE y eurocódigo. En el cálculo de conexiones se tratan las soldadas y apernadas.¢

¢ Es también objeto de este bloque el introducirle las características del acero, así como su comportamien-to frente a los tratamientos térmicos más habituales, lo cual puede resultar de gran ayuda en la comprensión de diversos fenómenos. ¢

¢ T1-METALURGIA.

¢ T2-COMPROBACIÓN DE SECCIONES Y BARRAS.

¢ T3-UNIONES.

¢ PROYECTO 1. ELEMENTOS DE UN PÓRTICO.

¢ Este primer proyecto tiene por finalidad analizar y dimensionar adecuadamente los siguientes compo-nentes de un pórtico: ¢

¢ Una viga.¢ Un pilar.¢ La unión articulada entre dos vigas.¢ La unión rígida entre viga y pilar.

¢ El pórtico forma parte de un edificio intraslacio-nal arriostrado mediante cruces de San Andrés. Los forjados son de chapa colaborante y no existe traba-jo mixto entre el hormigón y el acero. Teniendo todos los datos, y habiendo definido las condiciones de contorno, deberá de dimensionar correctamente los elementos del pórtico. ¢

Bloque 1: Principios básicos en el cálculo de las estructuras metálicas_Temario del Máster_

“Mi principal función es compartir mi experiencia como Ingeniera Estruc-tural, resolviendo las dudas y aconsejando las soluciones más viables

y prácticas” _Profesora Luisa Vallecillos, Ingeniera de Caminos_

16

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¢ El diseño de naves industriales no se reduce al cál-culo del pórtico principal. El buen diseño de una nave industrial pasa por la elección de la tipología óptima teniendo en cuenta aspectos como el montaje, transpor-te o definición de nudos complejos debido a geometrías singulares. ¢

¢ Por medio de ejercicios, comparativas y ejemplos prácticos, podrá diseñar y calcular la gran mayoría de tipologías de naves industriales en el mundo, adqui-riendo y desarrollando los conceptos de montaje, economícos así como la definición de detalles construc-tivos. ¢

¢ T1-CONFIGURACIÓN ESTRUCTURAL DE UNA NAVE.

¢ T2-ACCIONES Y ANÁLISIS GLOBAL.

¢ T3-PÓRTICO PRINCIPAL. PERFILES DE ALMA LLENA.

¢ T4-PÓRTICO PRINCIPAL. CELOSÍAS.

¢ T5-VIGA CARRIL DE PUENTE GRÚA.

¢ T6-PÓRTICO PRINCIPAL. PERFILES ARMADOS.

¢ T7-PÓRTICO HASTIAL.

¢ T8-VIGAS DE CONTRAVIENTO.

¢ T9-CONSTRUCCIÓN.

¢ T10-CÁLCULO SÍSMICO DE NAVES INDUSTRIALES

¢ PROYECTO 2. NAVES INDUSTRIALES.

¢ En el recorrido Americano, el proyecto consiste en una nave esbelta de 30m de altura y 24m de luz entre columnas. La estructura principal se resuelve con arrios-tramientos en cubierta y hastiales que ayudan a controlar las derivas. El alumno evalúa las cargas de viento, resuel-ve las correas y dimensiona la estructura, incluyendo sus uniones. ¢

¢ En el recorrido Europeo, el proyecto consiste en un complejo industrial de tres naves independientes entre sí. Dispondrá de unas guías que le indicarán el proceso global a seguir, pero dejándole plena libertad para tomar decisiones. La solución presentada por Zigurat resuel-ve las estructuras con tres tipologías distintas: perfiles de alma llena, perfiles armados y cerchas tipo Warren. Usted tendrá plena libertad para realizar las consideracio-nes que crea oportunas y comentaremos las diferencias a nivel de costes con las propuestas de otros compañe-ros. ¢

¢ Zigurat dispone de los planos constructivos, los mode-los de cálculo de la solución y los detalles constructivos, con lo cual, los profesores disponen de las herramientas necesarias para ir ayudando a resolver las dudas que van surgiendo. El modelo pedagógico es ideal para el alum-no que quiere pensar, reflexionar y, en definitiva, quiera aprender haciendo. ¢

¢ E l ¢ ¢ E L ¢

Bloque 2: Naves industriales_

19

2120

¢ En la actualidad, es posible construir edificios multi-planta con acero de forma rápida y económica. Muchas son las ventajas del acero en este tipo de edificación: desde la economía de espacio debido a dimensiones de pilares menores a la optimización de canto en la realiza-ción de techos delgados, pasando por la utilización del acero y el hormigón de forma conjunta. ¢

¢ Por medio de ejercicios, comparativas y ejemplos prácticos, será capaz de diseñar y calcular la gran mayoría de tipologías de edificio multiplanta, adqui-riendo y desarrollando los conceptos de montaje, economía, así como la definición de detalles cons-tructivos y cálculo de estructura mixta. ¢

¢ PROYECTO 3. ESTRUCTURA HORIZONTAL DE UN EDIFICIO.

¢ El proyecto consiste en analizar y dimensionar adecuadamente los siguientes componentes de la estructura horizontal de un edificio. ¢

¢ Forjado de chapa colaborante.¢ Una viga alveolar.¢ Una viga mixta.

¢ De la misma manera que en el proyecto anterior, el alumno dispondrá de unas guías con las cuales podrá dimensionar los forjados y las vigas. Para ello, el alum-no también dispondrá de los catálogos comerciales de HIANSA, de ArcelorMittal y se utilizará el programa CYPECAD para el dimensionado definitivo. ¢

Bloque 3: Edificios con Estructura Mixta_

Foros técnicos

Hojas de cálculo

Resolución de ejercicios

¢ B3 EDIFICIOS con Estructura Mixta

¢ T1 Configuración estructural en edificios

¢ T2 Acción de viento, y análisis global. ¢ T3 Forjados mixtos.

¢ T4 Vigas y pilares mixtos.

¢ T5 Forjados de losa alveolar.

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¢ TEMA 2 – CRITERIOS DE DISEÑO SÍSMICO. ASCE7

¢ P1 Movimiento del terreno ¢-Coeficientes de sitio, espectros de diseño, categoría sísmica de diseño SDC.

¢ P2 Elección del sistema estructural ¢-Coeficiente de modificación de respuesta R, factor de sobreresistencia , Factor de amplificación de deformaciones Cd.

¢ P3 Esfuerzos, combinaciones, irregularidad y redundancia ¢-Cortante basal, esfuerzos de diseño para elementos, derivas, irregularidades en planta y en altura, redundancia.

¢ P4 Análisis. Fuerzas laterales equivalentes ¢-Cortante basal, coeficiente de respuesta sísmica, periodo, distribución horizontal y vertical de fuerzas sísmicas, torsión.-Determinación de deriva relativa y total. -Efectos P Delta.

¢ P5 Análisis. Modal espectral ¢-Número de modos.-Parámetros combinados de respuesta SRSS o CQC.-Ajuste de fuerzas sísmicas y derivas.-Distribución horizontal del cortante.-Efectos P Delta.

¢ P6 Método simplificado – Según capítulo 12.14 ASCE7 ¢-Límites de aplicación, proceso de diseño.

B4 – Edificios con estructuras sismo resistentes

¢ A diferencia de lo que sucede en el continente europeo, la fuerte actividad sísmica ha tenido una presencia constante en América y es por ello, que es indispensable la aplicación de normativas de mitigación del riesgo. ¢

¢ ASCE7 Será la norma de referencia con la cual se explicará el procedimien-to a seguir para la definición de la acción sísmica. Se evaluará la demanda de rigidez de la estructura, y entre otros, la combinación de acciones, la excen-tricidad mínima necesaria, el cortante basal, los esfuerzos en la estructura, la irregularidad, redundancia, sobrresistencia… Hay una procedimiento claro que será expuesto paso a paso y de la mano de muchos ejemplos. ¢

¢ AISC341 nos permitirá conocer los requisitos de aplicación para el cálculo de los elementos con moderada y elevada demanda de ductilidad. La tipología de pórticos que serán explicados en detalle son los resistentes a momento IMF y SMF y los pórticos arriostrados concéntricamente excéntricamente. ¢

¢ AISC358 será analizada para el dimensionado de las uniones precalificadas del sistema de resistencia sísmica. ¢

¢ TEMA 1 CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE DINÁMICA ESTRUCTURAL

¢ P1 Vibraciones.¢

¢ P2 Vibraciones forzadas. ¢

¢ P3 Diseño sísmico de estructuras. ¢

¢ P4 Conceptos de dinámica estructural. ¢

¢ P5 Sistemas estructurales. ¢

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¢ TEMA 5 - PROYECTO DE EJEMPLO

¢ P1 Presentación ejemplo ¢Planos de arquitectura, ubicación, limitaciones de flecha, actividad, riesgo, durabilidad.

¢ P2 Elección de sistema estructural ¢Elección de pórticos, Coeficiente de modificación de respuesta R, factor de sobreresistencia , Factor de amplificación de deformaciones Cd ,

¢ P3 Modelización y análisis ¢Introducción de modelo de cálculo en CYPE3DDeterminaciones de acciones gravitatorias, viento y sismoElección del tipo de análisis. Análisis modal espectral.

¢ P3 Análisis de resultados. Diseño de miembros ¢Rigidez de la estructura, derivas. Comprobación de resultados

¢ P4 Dimensionado miembros ¢Vigas, columnas y arriostramientos 

¢ P5 Dimensionado de conexiones ¢Conexiones precalificadas, bases de columna

¢ P6 Planos de estructura ¢Comentario de planos y detalles constructivos

¢ TEMA 3 – SISTEMAS DE RESISTENCIA SÍSMICA SFRS, según AISC341

¢ P1. Filosofía de diseño ¢Procedimiento generalResistencia requerida, resistencia nominal.Demanda de ductilidad, clasificación de secciones según la demanda

¢ P2 Pórticos a momento ¢Pórtico a momento ordinario OMFPórtico a momento intermedio IMFPórtico a momento especial SMF

¢ P3. Pórticos arriostrados ¢Pórtico arriostrado concéntrico ordinario OCBFPórtico arriostrado concéntrico especial SCBFPórtico arriostrado excéntrico EBFPórtico arriostrado de pandeo restringido BRBF

¢ T4 – CONEXIONES PRECALIFICADAS según AISC 358

¢ P1 Requerimientos especiales ¢Conexiones soldadasConexiones apernadas

¢ P2 Viga de sección reducida RBS ¢LimitacionesProcedimiento de diseño

¢ P3 Connexión a momento apernada con placa frontal 4E, 4ES, 8ES ¢LimitacionesProcedimiento de diseño

¢ P3 Connexión a momento apernada con ala de viga reforzada BFP ¢LimitacionesProcedimiento de diseño

¢

24 25

2726

¢ El fuego hace que el acero quede en desventaja frente a otros materiales. Pero si se considera de for-ma correcta, puede garantizar la seguridad exigida, siempre que se tengan en cuenta ciertos criterios. Ahora bien, este no es el único agente que puede dañar al acero, también la corrosión en ambientes agresivos puede hacer que aparezcan patologías, y es ahí donde un buen diseño y una correcta protec-ción será decisiva.

¢ TEMA 1. CORROSIÓN.1: Protección con pinturas.2: Galvanización en caliente.

¢ TEMA 2. FUEGO.1. Generalidades.2. Tiempo de fuego requerido.Método simplificado II.3. Cálculo de la temperatura del acero.4. Capacidad portante.5. RSCIEI.

¢ PROYECTO 4. PROTECCIÓN AL FUEGO.

¢ El proyecto consiste en dimensionar frente a la acción de incendio un dintel de la nave almacén del proyecto 2. Considerando que se almacena papel y calculando la carga térmica correspondiente, debe-rá de dimensionar el perfil y su revestimiento de manera adecuada para resistir la acción de incendio durante el tiempo requerido. El programa CYPE3D incluye la opción de cálculo a fuego; les servirá para realizar el cálculo completo con la agilidad necesa-ria. ¢

¢ “Es muy completo a nivel normativo y está muy bien encaminado a la práctica.” ¢

¢ Armando Martínez Santiago, Ingeniero.Alumno de la 3ª Edición del MEM.

(Ingeniero Industrial / España)

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Bloque 5 :Protección de estructuras de acero_ ¢ Javier SabadellSecretario General de ATEG Asociación Técnica

Española de Galvanización. ¢

¢ La  Asociación Técnica Española de Galva-nización (ATEG) representa a la industria de la galvanización en caliente en España desde 1965. Sus empresas asociadas procesan el 80% de todo el ace-ro galvanizado que se produce en el país. ¢

¢ La Asociación ha auditado y colaborado acti-vamente en el contenido relativo a galvanizado en caliente que se incluye en el bloque 4 del Máster, enfocado a la Protección contra la Corrosión y el Fue-go. ¢

www.ateg.es

2928

ITCS Instituto Técnico Catalán de la Soldadura_

_¢ Domingo Martinez

Ingeniero IndustrialResponsable de Formación del Instituto. ¢

¢“Es de vital importancia que el proyectista pueda resolver una unión soldada correctamente de forma que facilite toda la información nece-saria, y no solo teórica, para que el soldador no tenga que hacer una interpretación de los planos que pueda ser errónea.” ¢

¢ El Instituto Técnico Catalán de la Soldadura, fun-dado en 1996, es una  organización independiente de carácter profesional y sin ánimo de lucro, forma-da por personas (miembros individuales) y entidades (miembros empresariales). ¢

¢ Los objetivos principales del ITCS son el estudio y la difusión de la soldadura, y demás tecnologías de unión con focalización específica, y el aseguramien-to de la calidad del soldeo de producción en cualquier sector industrial a través de formación, asesoría, cua-lificación de profesionales y publicaciones. El Instituto trabaja con numerosas empresas de prestigio dentro del sector de la construcción y la automoción. ¢

¢ El Instituto ha realizado una labor de auditoría sobre el bloque 1 del Máster, dedicado a Principios Básicos en el Cálculo de las Estructuras Metálicas, donde además ha intervenido realizando los con-tenidos sobre uniones y procesos de soldadura. El objetivo es que el alumno pueda escoger el proceso más adecuado de soldadura para resolver sus uniones y facilitarle una visión práctica de la ejecución del pro-yecto durante la fase de obra. ¢

www.itcsoldadura.org

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Ventajas de la formación online_

“Este bloque 3 me ha parecido muy interesante y me va a ser de gran utilidad ya que últimamente se me están presentando proyectos en los que aparecen estructuras mixtas, especialmente de chapa colaborante”

_ Raúl Luengo García, Ingeniero; Madrid - Alumno 4ª ed.MEM _

¢ Flexibilidad de horarios. Compatible con su vida laboral y familiar. ¢

¢ Aprendizaje permanente y efectivo. Usted decide cuando y donde aprender, acceso permanente a los recursos de aprendizaje. ¢

¢ Punto de encuentro entre profesionales, profesores, alumnos y tutores en contacto compartiendo conocimien-tos y experiencias. ¢

¢ Evaluación continua. Proceso lectivo planificado. Se va trabajando el contenido de forma progresiva. ¢

¢ Test de examen. Cada uno de los bloques temáticos que componen nuestros másteres cuenta un número varia-ble de tests de examen de entrega obligatoria a realizar a la finalización de cada área de estudio. ¢

¢ Debates y foros. Cada módulo temático plantea un foro de debate para entrar a fondo en las cuestiones más relevantes y controvertidas. Es una actividad con carácter muy recomendable, en la que la interacción entre profe-sores, profesionales y alumnos complementarán el desarrollo de los contenidos. ¢

¢ Proyectos. En el transcurso de nuestro Máster se proponen proyectos que, de forma obligatoria, el alumno debe desarrollar. Este sistema refuerza los conocimientos adquiridos durante el periodo lectivo y consigue que el alumno proyecte estructuras e instalaciones reales en su vida profesional. ¢

¢ “El Máster me ha dado la confianza suficiente para realizar cada vez proyectos de mayor embergadura y con mayores dificultades.” ¢

¢ Saúl Monterroso. Alumno de la 5ª Edición del MEM.(Ingeniero / Perú) ¢

DISEÑO

CÁLCULO Y ANÁLISIS

DIMENSIONADOCONSTRUCIÓN VIRTUAL

MEDICIONES YPRESUPUESTOS

TALLER YEJECUCIÓN EN

OBRA

PROYECTARESTRUCTURAS

METÁLICAS

C. Almogàvers, 66 - 08018 BarcelonaTel. (+34) 93 300 12 10Fax. (+34) 93 485 38 98

www.e-zigurat.cominfo@e-zigurat.com