La Conducta Humana. Grupo 7. Psicología

7/26/2019 La Conducta Humana. Grupo 7. Psicologa

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COTE FRENDER

Introduccin

La conducta es un conjunto de actos de un hombre o un animal, exteriores y visibles para su

observador. La conducta de un hombre revela, ms que sus palabras, sus verdaderos

pensamientos, sus propsitos y sus ideales.

LA CONDUCTA HUMANA

La mayora de los psiclogos de hoy convienen en que el objeto propio de las ciencias

psicolgicas es la conducta humana.

Pero, por onducta humana! se entienden muchas cosas, adems de poder ser en"ocada

desde muy diversos puntos de vista.

onducta humana es la lucha por la vida del reci#n nacido prematuro.

$rtistas, cient"icos, pro"esores, polticos, ejercitan la conducta humana cuando aplican sus

conocimientos y destre%as a sus tareas correspondientes.

onducta humana son las "antasas de un ni&o, los sue&os del adolescente, las alucinaciones

del alcohlico.

La conducta humana se conoce bien, pero se comprende poco.

uando hablamos de conducta, aludimos primeramente, a las actividades claras y evidentes

observables por los dems' su caminar, hablar, testicular, su actividad cotidiana( a esta

conducta se le denomina conducta evidente por ser externamente observable.

Interpretacin cientfica de la conducta

Para hacernos cargo de cualquier problema humano debemos intentar comprender primero

la conducta humana de un modo cient"ico.

ue !uiere decir e"to#

)ntender a nivel cient"ico! la conducta quiere decir que nos es preciso conocer los

principios que la rigen.

E"to" principio" "on tre"$

asualidad, motivacin y "inalidad.

Ca"ualidad$para este principio, toda conducta es causada, obedece a una causa. $nte unasituacin dada nos comportamos de una manera y no de otra' seg*n este principio debemos


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buscar la ra%n de esta unicidad del comportamiento en hechos precedentes y no en el

resultado o reali%acin del mismo.

Moti%acin$toda conducta est motivada por algo.

Perseguimos siempre una "inalidad en el comportamiento, y por ella cobra sentido la

conducta del hombre y puede ser interpretada.

E&'INO(A DA)ID

'roce"o de la conducta *u+ana

Las conductas di"ieren entre si porque los sujetos'

+e encuentran en situaciones distintas.

ienen di"erencias individuales,

Persiguen "ines di"erentes.

)s decir, que todo proceso conductual seguir este derrotero'

un estimulo actuara sobre el individuo dando lugar a una conducta que lleva una

reali%acin

u, e" la conducta#

)ntendemos por conducta el acto reali%ado como reaccin ante el estimulo. )ste acto

incluye el pensamiento, movimientos "sicos, expresin oral y "acial, respuestas

emocionales.

-eali%acin es el resultado de la conducta, e incluye el cambio en la estimulacin, la

supervivencia, la evasin()l producto de la interaccin estimulopersona es la Percepcin.

La in"luencia de las condiciones individuales de cada uno sobre el estimulo hace que lo

percibamos de manera distinta. Los "ines pueden ser in"initos. $ los modos constantes y

generales de interpretar una situacin y reaccionar ante ella se denomina actitud.

El e"tudio de la conducta *u+ana "e caracteri-a por!ue "o"tiene !ue la conducta$

/.)sta causada y, por lo tanto, para conocerla hay que anali%ar los hechos que la preceden.

0.1ara con la naturale%a del estmulo y debe hacerse cargo con #l y de la situacin en que

se da2


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3.1ara tambi#n con la naturale%a de la persona, debe ser anali%ada para ser comprendida y

se debe tratar de saber de sus aptitudes, temperamento, carcter, experiencias anteriores.

+ituaciones, di"erencias individuales, hbitos, actitudes y "ines son los datos "undamentales

que se debe anali%ar cient"icamente, rigurosamente, para entender la conducta humana.

La psicologa tiene por objeto conocer cient"icamente a los seres humanos, para ello,observa su conducta o comportamiento. 4escribe las di"erentes "ormas de la conducta,

identi"ica cada una de estas "ormas y las distingue de las dems, las explica e interpreta y

tambi#n aplica todo este saber organi%ado a los asuntos de la vida prctica.

)l hombre se expresa a s mismo mediante actos de conducta. +i pudi#ramos saber qu# es

lo que hace una persona y cmo lo hace, la conoceramos bastante bien.

.ARC/A ERI0A

La" for+a" de la conducta "on cuatro$ la" actitude" corporale"1 lo" 2e"to"1 la accin 3el len2ua4e5

La conducta de los seres humanos es una reaccin "rente a las circunstancias de la vida.

4ecimos que estas circunstancias constituyen estmulos para nuestras reacciones.

La vida psquica es activa, porque el hombre reacciona "rente a las circunstancias con

actitudes corporales, gestos, acciones y lenguaje. )n todas estas reacciones hay diversos

"actores.

)l pensar' cuando enunciamos con palabras la solucin de un problema.

)l imaginar' cuando el sujeto crea con su accin una obra de arte.

)l percibir' cuando excita al sujeto a coger el objeto percibido.

)l recuerdo

La voluntad

Las a"ecciones' cuando el sujeto es preso de una emocin violenta, act*a exaltadamente.

La personalidad, animada por el carcter y el temperamento, es el "actor global de la

conducta.


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6IMENE( ALE6ANDRA

$l lado de estos "actores, hay otros que son o tienden a ser de naturale%a puramente

mecnica. +on los re"lejos, los instintos y los hbitos.

Los re"lejos

Los re"lejos constituyen reacciones mecnicas y constantes de m*sculos y glndulas, "rente

a estmulos "sicos 5lu%, golpe, contacto,(6 qumicos 5el olor de los alimentos(6 y aun

psquicos 5una emocin violenta desencadena reacciones instantneas de las glndulas

suprarrenales6

)n los re"lejos, los estmulos se convierten inmediatamente en reacciones orgnicas. +on

ejemplos de re"lejos' la reaccin de la rtula cuando responde al estimulo "sico de un

ligero golpe, la reaccin de los dedos del pie cuando se estiran al estmulo de un roce en la

planta de nuestra extremidad in"erior, la reaccin de la pupila que se agranda o

empeque&ece seg*n la cantidad de lu% que penetra en ella2 la reaccin de las glndulas

salivares, que segregan automticamente mayor cantidad de saliva "rente al estmulo

representado por el olor de viandas sabrosas2 la reaccin instantnea de las glndulas

sudorparas al estimulo de una emocin de temor o de ira.

odas estas son reacciones mecnicas' se producen sin la intervencin del yo.

La "uncin de los re"lejos es la de contribuir a adaptar mecnicamente el organismo a su

ambiente.

Los instintos

Los animales son muy ricos en conducta instintiva. Los seres humanos en cambio, ostentan

instintos muy pobres. La conducta llamada instintiva se ha debilitado considerablemente en

el hombre. Lo que el hombre tiene de com*n con los animales son las necesidades

instintivas, es decir, impulsos a cumplir ciertos actos con los cuales est ligada la

conservacin de la vida.

Podemos de"inir los instintos como las reacciones impulsivas destinadas a satis"acer

necesidades biolgicas "undamentales.

Los instintos "undamentales del hombre son los siguientes'

Los instintos de conservacin' impulsan al hombre a satis"acer su necesidad de

alimentarse, de protegerse contra el "ri y el calor excesivos, etc.(, lo impulsan a huir

automticamente, ciegamente ante los peligros, a la lucha cuando ella es inevitable para

conservar la vida, etc.

Los instintos de reproduccin' impulsan al hombre a perpetuar la especie humana.


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Los instintos gregarios' impulsan al hombre a buscar la sociedad con otros seres humanos.

)l impulso instintivo es innato en el hombre, pero la ejecucin de la conducta instintiva,

destinada a satis"acer necesidades biolgicas elementales, depende del ambiente social y de

la personalidad del sujeto.

Los hbitos

7na ve% que el organismo ha adquirido una habilidad motor 5como caminar6, ocurre que

esa habilidad repte innumerables veces en actos de conducta.

)l habito es una reaccin adquirida 5no innata6 y relativamente invariable.

La "uncin del habito es la de disminuir el es"uer%o de la voluntad 5al caminar, no nos

proponemos deliberadamente adelantar un pie luego el otro6, el es"uer%o de la atencin 5no

necesitamos poner atencin ni ser conocientes de los movimientos que e"ectuamos al

caminar6 y del pensar 5tampoco pensamos en lo que vamos haciendo al caminar6.

)l hbito tiene de com*n con los re"lejos y los instintos que #l tambi#n tiende a mecani%ar

la conducta.

MARTINE( EL7A

La" 8a"e" de la conducta *u+ana "on fi"iol2ica" 3 p"icol2ica"$ porque el hombre esun compuesto de cuerpo y alma. )l cuerpo constituye el soma y el alma el psique. Por eso

decimos que el hombre es una realidad sometosquica. Las "unciones propias del cuerpo

las estudia la "isiologa y las "unciones propias del alma las estudia la psicologa. +eria un

burdo error materialista el pretender, que la, conducta humana solo depende de los

"enmenos "isiolgicos. Pues siendo el hombre una realidad sometosquica la conducta del

mismo depende de "actores psicolgicos y de "actores "isiolgicos.

La reali%acin misma de la vida de cada sujeto, no la vida biolgica simple, sino la vida que

reali%a como miembro de un grupo social, constituye la expresin de su personalidad,

hecho que se conoce con el nombre de conducta.

La conducta es, entonces, la expresin de todas las caractersticas personales, es la manera

como cada uno reali%a su propia cualidad, como se mani"iesta lo que es. odo lo que la

personalidad tiene de ntimo, la conducta lo tiene de externo' es la misma personalidad,

pero mani"iesta2 es la manera de ser, mostrada al exterior. onsecuentemente, al considerar

la personalidad y la conducta como hechos correlativos 5pues cada manera de ser

corresponde una manera de mani"estarse, o mas claramente, todo ser se mani"iesta6, la


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cuestin de cmo investigar la personalidad, como peculiaridad de cada uno de los sujetos,

se resuelve al considerar que, siendo la conducta la proyeccin de la personalidad, el

estudio de aquella es el camino para el conocimiento de esta. $s, por ejemplo, el estudio de

las mani"estaciones de la inteligencia nos permite apreciarla en su cantidad2 el

conocimiento de las actitudes de los sujetos nos lleva a descubrir sus intereses, etc. )l

estudio de la personalidad se hace a trav#s del estudio de la conducta.

laro est que, al hablar de un estudio de la personalidad a trav#s de la conducta, nos

re"erimos al aspecto psicolgico de la personalidad, pues aunque #sta est constituida no

tan solo por elementos psquicos, sino tambi#n somticos y "uncionales, estos *ltimos

constituyen una realidad concreta que se puede apreciar directamente, como el peso, la

estatura, el rigor, las agude%as sensoriales, etc. )l estudio de la conducta nos proporciona

pues, el conocimiento de algunos rasgos psicolgicos de la personalidad.

ORTE.A AURIMAR

De"arrollo del "er *u+ano

La "inalidad de todo organismo y con #l, de su especie es conseguir la supervivencia para

llevar a cabo el trasvase generacional del genotipo mediante el acto reproductor. Para

sobrevivir el organismo adopta una conducta dirigida a la obtencin de alimento y por otro,

elabora una estrategia e"ectiva para vivir de sus enemigos tr"icos. odo ser humano crece

con un instinto o manera de supervivencia.

Los genes juegan gran parte en esta conducta o instinto del ser humano. )stos

comportamientos son determinados tanto por herencia como por el ambiente, cada uno

contribuyendo di"erentes grados de reacciones particulares. Las reacciones son limitadas

por la habilidad del individuo de detectar y responder al estmulo presentado. )l

comportamiento tiene algunas conductas que son innatas, estas ocurren cuando la accin

debe ser reali%ada correctamente desde la primera ve%. )stos tipos de conducta rara la ve%

son gen#ticamente modi"icadas y estn hechas a nivel de poblacin. $dems de las

conductas innatas tenemos un comportamiento que se puede desarrollar en un ambiente

"lexible o estricto. )n un ambiente "lexible es "cil poder modi"icar el comportamiento porlas di"erentes experiencias e instituciones. )sto hace que la conducta sea adaptiva, en

cambio un ambiente estricto deja poco lugar para in"luencias externas haciendo di"cil la

modi"icacin del comportamiento que ya posee./ 0

odos las conductas son determinados por herencia como por el medio ambiente cada uno

contribuyendo a di"erentes grados para respuestas particulares 5Le8is, /99/6!.0


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'AREDE& ANA

Conciencia

onocimiento que el espritu humano tiene de su propia existencia, estados y actos. )n el

comportamiento humano un "actor importante lo es la conciencia ya que nos encontramos

literalmente en una carrera con nosotros mismos. Por otra parte para que haya una

evolucin biolgica debe de haber una evolucin de conciencia y para que esto suceda

tenemos que comprender lo que es nuestra conciencia. +olo los sucesos ms importantes

que necesitan nuestra atencin entran en la conciencia.

Factor i+portante en el co+porta+iento *u+ano

7n "actor de mucha importancia en el comportamiento humano, social e incluso en la vida

diaria es la psicologa, que es la ciencia de la vida mental, tanto de sus "enmenos como de

sus condiciones. :enmenos son lo que llamamos sentimientos, deseos, cogniciones,

ra%onamientos, decisiones y cosas similares2 consideradas super"icialmente es tal su

variedad y complejidad que deja una impresin catica al observador. +in una mente

saludable y estable no puede haber un comportamiento sano y estable, por tal ra%n la salud

mental in"luye mucho en el comportamiento humano.

Co+porta+iento 9"ocial:

)l comportamiento, es un aspecto social de la conducta humana, de tal modo que, elcomportamiento social puede ser de"inido como el conjunto de pautas de conducta que

organi%an la relacin entre los individuos que con"orman un grupo, el modo de actuacin

de #ste, en su globalidad, con respecto al medio en el que habita, existiendo una "inalidad

de carcter adaptativo que le convierte en una de las claves esenciales del proceso

evolutivo, al estar constantemente sometido a la variacin de los criterios selectivos y, por

tanto, a los selectores directos del cambio.

Las prcticas culturales usualmente tienen una gran in"luencia en di"erentes tipos de

comportamientos sociales. )ste "enmeno de prcticas culturales se origina cuando el

repertorio de dos o ms individuos crean una unidad duradera que posee la posibilidad dedurar ms all del tiempo de esos individuos. Las prcticas que se pasan de generacin en

generacin por d#cadas, pasando por un proceso evolutivo a nivel cultural, son los que ms

in"luencia tienen en nuestra realidad. )sto hace que en estas prcticas culturales el

comportamiento de una persona in"luya el comportamiento de otra persona que in"luye a la

otra persona como una concatenacin de acontecimientos. )sto crea la misma estructura


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cultural que se construye por los di"erentes comportamientos de la sociedad. $ su ve% la

cultura in"luye el proceso de sociali%acin de los jvenes por las di"erentes instituciones.3 ;

Prcticas culturales usualmente involucran entrela%ar contingencia conductual, donde la

conducta de una persona puede proveer consecuencias positivas para la conducta de una

segunda persona 5odorov, 0


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'ICADO LUI&7EID;

Factore" !ue afectan el co+porta+iento *u+ano

La actitud' en este grado la persona hace una evaluacin "avorable o des"avorable del

comportamiento. 1er leyes de la negatividad.

La norma social' esta es la in"luencia de la presin social que es percibida por el individuo

5creencia normativa6 para reali%ar o no ciertos comportamientos.

ontrol del comportamiento percibido' cmo las creencias del individuo hacen "cil o

di"cil la reali%acin del comportamiento.

La cultura' in"luencia entrela%ada con la contingencia de di"erentes conductas.;

La gen#tica

La +oti%acin de la conducta

)n t#rminos generales, tanto los animales como los seres humanos entran en actividades

movidas por alg*n resorte. La vida es un proceso de interaccin constante entre el ser y el

medio en que vive. oda conducta est, pues, determinada por dos clases de "actores'

externos unos, como los estmulos o situaciones externas, e internos otros, como la

condicin en que se encuentran los rganos y tejidos del ser vivo en un momento dado.

Otro" re"orte" de la conducta *u+ana

)studiar los resortes de la conducta animal es bastante "cil, y se ha hecho en los

laboratorios de psicologa con notables resultados. Pero la conducta humana es

enormemente mas complicada que la conducta animal. $dems de los imperativos

"isiolgicos, y por sobre ellos, el hombre es tambi#n movido por incentivos morales y

sociales. $s, por ejemplo, el deseo de obtener la admiracin y el respeto de sus

conciudadanos, la ambicin de conquistar "ama y gloria, los sentimientos de honor, de

justicia, etc., act*an a menudo como potentes resortes de la accin humana.

Los seres humanos se ven colocados "recuentemente en situaciones muy complejas, en que

intervienen muchos de esos resortes de la accin, a veces incompatibles entre si, sonsituaciones de con"licto.


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RADA 6E&U&

Factore" !ue inter%ienen en la conducta *u+ana

)ntre los "actores que intervienen en la conducta humana, aparecen dos bsicos, que son'

Lo" Factore" 8iol2ico"

Lo" factore" a+8ientale" 3 de "ociali-acin

Factore" 7iol2ico"$

)ntre todas las posibilidades gen#ticas de dos, cada ser humano que nace hace su propia

combinacin de genes los cuales in"luyen en el desarrollo biolgico y determina en parte la

conducta. $ ese elemento lo llamamos genotipo.

+obre esta estructura gen#tica act*an otros "actores como son los externos 5alimentacin,

medicinas ingeridas durante el embara%o, estados emocionales durante este periodo, cmo

aconteci el parto, etc.6. $ la unin de estos "actores se les denomina "enotipo.

Factore" A+8ientale" 3 de &ociali-acin$

)l medio ambiente es todo lo que nos rodea y todos los elementos ambientales son

necesarios para el desarrollo "sico e intelectual normal. La sociali%acin se re"iere a los

modelos de conducta que adoptamos en los grupos, como son' la "amilia, la escuela, los

amigos, etc.

RAMO& ANA

ada individuo est dotado de un amplio conjunto de disposiciones que permiten,

en situaciones adecuadas, convertir en actos las necesidades y deseos, es all cuando se dice

que la motivacin esta activada y entonces puede ser objeto de la investigacin

experimental. omo es el caso del ni&o cuando comien%a a hablar y se estudian los "actores

biolgicos, sociales y psquicos que le permiten hacerlo y que lo llevan a descubrirlo a una

determinada edad, y no en cualquier momento de su vida. Las motivaciones son "ormas de

conductas espec"icas que se presentan ante determinados cambios entre los cuales, se

pueden mencionar'

< Ca+8io" *o+eo"t=tico"' =eneran impulsos, apetito, sed, respiracin, sue&o, entreotros.


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< Cierto" e"t+ulo" e>terno"$=eneran conductas agresivas, de apareamiento, o

de exploracin.

< Otro" e"t+ulo"$>ue generan apetitos o b*squedas de recompensas.

< Cierta" "e?ale"$Provocan apetitos espec"icos 5conducta de apetito6 originados pormotivaciones espec"icas.

< Conducta" +oti%ada" aprendida"$)n este caso no existe un objetivo inmediato aalcan%ar, pero a trav#s de re"lejos condicionados o conductas instrumentales

objetivadas, a trav#s de experiencias precedentes, se introducen determinadas

conductas que se necesita reproducir. $lgunos de los logros alcan%ados se trans"orman

en re"or%adores positivos, llamados recompensas, que implican la obtencin de un

placer. )ntre ellos se encuentran' necesidad de seguridad, de aprobacin, de

interrelaciones, de amor, aspiraciones, poder, entre otras.

uando algunos objetivos son particularmente atractivos de lograr, se les denomina

incentivos. +in embargo, no siempre, las conductas motivadas logran cumplir sus objetivos.

$s, un alimento o pareja sexual puede no estar disponible de modo que el sujeto debe

buscarlos o luchar por ellos. +e desarrolla entonces, una conducta ms "lexible, la conducta

de apetito que va a llevar, al logro "inal de los objetivos. )stas conductas de apetitopresentan, en paralelo, cambios endocrinos y?o del sistema nervioso autnomo que las

hacen ms e"icientes.


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ROMERO FA7IOLA

Cla"ificacin de la" conducta"

La actividad psquica del individuo viene dada por la existencia de rganos del sistema

nervioso y por la posibilidad de desarrollar conductas complejas 5intelectuales6 que

permitan desarrollar un equilibrio con el medio. 4e aqu que las conductas presenten una

serie de comportamientos ms simples y automticos, 5los re"lejos6, hasta las ms

complejas y variables 5la inteligencia6. )l comportamiento re"lejo se desencadena por un

estimulo que responde a la "ormula "isiolgica ) @ - 5)stimulo @ -espuestas6. +in

embargo, existe una lucha permanente entre el aspecto automtico de las conductas

humanas, las reacciones orgnicas y las exigencias del medio en cuanto a cambio y

adecuacin a nuevas situaciones. Partiendo de esta base, de los comportamientos re"lejos

comunes a todos los seres vivos, existen di"erentes tipos de conductas'

ipos de onductas

A onductas perceptivas'

uya de"inicin viene dada por el conjunto de actividades que desembocan en una

representacin concreta del mundo exterior, la "orma en que lo reconocemos, por medio de

los sentidos. )ntre ellas tenemos la percepcin visual, tctil, entre otras.

A onductas voluntarias'

+on aquellas que permiten la ejecucin de actos deliberados, complejos e intelectualmente

determinados. -epresentan la combinacin intelectual de las conductas perceptivas,

adecundolas a la reali%acin de algo voluntariamente deseado, y no por simple in"lujo de

estmulos internos o externos.

A onductas mnemnicas'

)stn determinadas por la actividad de la memoria, ayudando al individuo en la insercin

en el mundo.

A onductas inconscientes'

+on las que representan una adaptacin inmediata, a una situacin dada, ejemplo de ello,

sera la madre cuando despierta al or el llanto de su hijo e instintivamente sabe qu# debe

hacer para calmarlo.

A onductas comunicativas'


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-epresentadas por la accin del lenguaje, cuya "orma adquiere valor de un smbolo

inteligible2 gestos, palabras, escritura, entre otras.

A onductas adaptativas'

orresponden al comportamiento motivado, el aprendi%aje, la memoria, y que se extienden

a las "ormas superiores del pensamiento. +on las que sirven para insertar al individuo a la

sociedad.

A onductas creadoras'

+on aquellas, a trav#s de las cuales el ser humano estructura su pensamiento creador, es la

imaginacin.

oda conducta desde la ms elemental hasta la ms compleja, tiene su origen en el aspecto

biolgico u orgnico y en el escenario ambiental. )l individuo con"orme va madurando, va

desarrollando una serie de conductas aprendidas, que le permitirn adaptarse al medio

como un ser social. Por tanto la conducta humana, viene a ser una conducta consciente,

inteligente, comunicativa, racional, adaptativa y creadora.

TORREAL7A DE&IREE

7a"e" "ociale" de la conducta *u+ana

La :amilia

La "amilia supone una pro"unda unidad interna de dos grupos humanos' padres e hijos que

se constituyen en comunidad a partir de la unidad hombremujer. La plenitud de la "amilia

no puede reali%arse con personas separadas o del mismo sexo. oda "amilia aut#ntica tiene

un Bmbito espiritualB que condiciona las relaciones "amiliares' casa com*n, la%os de

sangre, a"ecto recproco, vnculos morales que la con"iguran como Bunidad de equilibrio

humano y socialB. La "amilia tiene que equilibrarse a s misma. 4e esa manera ense&a el

equilibrio a los hijos. )se equilibrio de la "amilia va a contribuir al equilibrio social. La

"amilia es el lugar insustituible para "ormar al hombremujer completo, para con"igurar y

desarrollar la individualidad y originalidad del ser humano

La sociedad

)l individuo vive en un contexto social que lo pone en contacto desde su nacimiento con

otros seres humanos de los cuales depende para conservar su vida, "ormar su carcter y

aprender el modo de ganarse el sustento. La psicologa individual explica cmo el


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individuo sea propia las pautas de conducta de sus compa&eros y se con"orma

eventualmente con las pre"erencias de aqu#llos2 pero el psiclogo social pre"iere un

en"oque ms general acerca de los "enmenos del in"lujo social.

=rupos sociales

1imos cmo el grupo a"ecta la conducta del individuo. Luego consideramos algunas

"unciones de la sociedad que representan reas por cuyo medio aqu#llas in"luyen en el

individuo, porque la sociedad "unciona como entidad organi%ada, y se acerca al hombre en

"ormas distintas. Le ense&a normas. 4e"ine los lmites a los cuales debe apegarse su

conducta. -eali%a todo esto mediante mecanismos de acuerdo con los principios de la

motivacin, la percepcin y el aprendi%aje. )n nivel ms general 5el nivel social6 in"luye en

la conducta de los miembros, de"iniendo y re"or%ando las normas y los papeles 5roles6

social.


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Conclu"in

La conducta humana viene dada por reacciones adaptativas a los estmulos ambientales. La

psicologa estudia la conducta del hombre a partir de la observacin de su comportamiento

y de sus condiciones.

)n la conducta humana existen "actores in"luyentes, como son los "actores biolgicos y los

"actores ambientales o de sociali%acin, estos *ltimos re"iri#ndose a la in"luencia de la

"amilia, los amigos y la sociedad en el comportamiento de todo individuo.

La Conducta Humana. Grupo 7. Psicología

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