Descripción general del proyecto y las actividades Nº Proyecto. 53 Título del Proyecto. La CIENCIA que esconde la magia. Centro educativo solicitante. Ceip Altos Colegios Macarena/ CEIP Miguel Hernández (La CigÜeña)/ CEIP Maestro José Fuentes Coordinador/a. Azucena Sanz Yagüe Temática a la que se acoge. Temática libre

OBJETIVOS

• Desmitificar las ciencias acercando a los niños y niñas al mundo científico. • Familiarizarse con el trabajo científico (observar, plantear ideas, experimentar, sacar

conclusiones…) • Despertar el interés por la experimentación para adquirir nuevos conocimientos de una

manera más autónoma. • Descubrir cómo detrás de muchos “trucos” de magia se esconden explicaciones

científicas: mecánica de fluidos (comportamiento de gases y líquidos en entornos y bajo efectos variados), refracción de la luz, principio de Arquímedes, fuerzas (gravedad, rozamiento, inercia…)

¡¡ Pasarlo bien aprendiendo ciencias!! BLOQUE I : LOS LÍQUIDOS 1. LA PIMIENTA QUE HUYE ¿Eres capaz de apartar la pimienta de este recipiente con sólo mojar tu dedo índice en él? MATERIALES: - Un bol de cristal. - Agua. - Detergente líquido. - molinillo de pimienta.

PROCEDIMIENTO:

1. Echamos agua en un recipiente poco profundo hasta casi llenarlo del

todo.

2. Espolvorea pimienta por la superficie del agua hasta que quede casi cubierta.

3. Ahora el mago/científico invita a un voluntario a que meta su dedo índice en el agua y no ocurre gran cosa. 4 Ahora procederá a hacerlo el mago científico . Primero espera a que el agua se calme y entonces mete su dedo y lo que ocurre es que la pimienta se aleja de su dedo hacia los bordes del recipiente, claro que él previamente ha mojado su dedo índice con un poco de jabón líquido. EXPLICACIÓN CIENTÍFICA: ¿Por qué se produce este fenómeno? Se debe a la tensión superficial del agua: sus moléculas están unidas entre sí y estos lazos son especialmente fuertes en la capa superficial. La pimienta molida reposa sobre ella, pero si se toca con jabón , esa atracción entre las moléculas del agua se rompe. Como consecuencia, la pimienta no tiene dónde sostenerse y parte cae al fondo y parte se mueve hacia los bordes del plato. 2. EL PAÑUELO QUE SOSTIENE EL AGUA ¿Crees que un pañuelo es capaz de sujetar el agua de un vaso para que no caiga si lo pongo boca abajo? Planteamos el experimento como un “truco” de magia. MATERIALES QUE SE NECESITAN: Una botella de agua, un vaso de cristal cuya boca no sea mayor que una tarjeta de crédito, un pañuelo y una tarjeta de crédito. PROCEDIMIENTO:

• el mago muestra una botella de agua, un vaso, una tarjeta de crédito y un pañuelo • el mago pone sobre el vaso el pañuelo y lo empieza llenar de agua a través del pañuelo. • una vez el agua ha subido hasta el borde (que incluso desborde, para asegurarnos de

que está completamente lleno), el mago tensará el pañuelo sobre el borde del vaso y pide a un voluntario que ponga sobre el pañuelo la tarjeta.

• A continuación el mago gira el vaso boca abajo (no cae ni una gota) y sube el vaso por encima de la cabeza del voluntario de modo vertical

• ahora el mago pide al público que imagine si el agua va a pasar de nuevo a través del pañuelo ya que pronto va a retirar la tarjeta.

• el mago pide a todos los niños que dicen la palabra "Abracadabra, pata de cabra" y cuentan con el mago hasta tres: "Uno, dos, tres"

• el mago retira la tarjeta, el agua queda retenido por encima del pañuelo • ofreceremos un aplauso al voluntario por su valor. • a medida que inclinamos el vaso hacia un lado. El agua sale del vaso

EXPLICACIÓN CIENTÍFICA: Sobre el vaso actúan dos fuerzas: el peso del agua y la presión atmosférica. Al tener el vaso boca abajo, la presión atmosférica empuja la tarjeta hacia arriba con más fuerza que la presión

del agua hacia abajo, con lo que conseguimos que no se derrame nada. El vaso debe estar completamente lleno para que no haya nada de aire dentro: si no, el agua se vendrá abajo. 3. EL HILO MÁGICO ¿Puedes sacar un cubito de hielo de un vaso de agua con un hilo? Planteamos el experimento como un “truco” de magia. MATERIALES NECESARIOS: Un vaso lleno de agua, un cubito de hielo, un trozo de hilo y sal PROCEDIMIENTO:

• El mago presenta un vaso transparente lleno de agua y pide a un voluntario que introduzca un cubito de hielo dentro de él.

• A continuación le da un trozo de hilo como de unos 10cm y le pide que intente sacar el cubito sin tocarlo con la mano.

• Después de algunos intentos, el mago dice que va a intentarlo él. • Pone un extremo del hilo sobre el cubito, coge unos “polvitos mágicos” (sal), los echa

sobre el hilo y el cubito pidiendo al público que repita las palabras “ABRACADABRA PATA DE CABRA.”

• Inmediatamente, coge el otro extremo del hilo y tirando hacia arriba… “tachan…el hilo se ha pegado al cubito y lo saca del vaso sin problemas”

EXPLICACIÓN CIENTÍFICA: El agua salada tiene un punto de congelación inferior al agua dulce, que es de 0º. Al posar el hilo y echarle la sal, el hielo se va derritiendo, se forma una disolución de agua y sal y desciende la temperatura por debajo de los 0 grados. El hilo se va hundiendo en la superficie del cubito. Una vez se licua la sal, el agua recupera su punto de congelación y, en segundos, se congela la superficie donde está el hilo que queda unido al cubito.

4. EL PAÑAL QUE ABSORBE TODO INTERROGANTE: ¿Sabéis que puedo hacer “magia” y consigo que cuando caiga el agua en el vaso desaparezca? MATERIALES: - Un pañal que habremos abierto previamente y sacado parte de las bolitas de su interior - Un vaso (donde colocaremos esas bolas sin que nadie se de cuenta) - Agua PROCEDIMIENTO: - Tendremos un vaso en el que habremos introducido bolitas de las de los pañales sin que los niños lo perciban - Planteamos el interrogante a los alumnos - Y… añadimos agua en el vaso. En el momento en el que el agua entra en contacto con las bolitas éstas la absorben dejando el vaso seco EXPLICACIÓN CIENTÍFICA: Actualmente encontramos pañales en el mercado capaces de absorber grandes cantidades de fluido y que además aparentemente están secos. ¿Cómo es esto posible? ¿Son mágicos? La respuesta la encontramos en las sustancias químicas que contienen y también en el cómo estratégicamente se colocan éstas en la estructura del pañal. La mayor parte de estas sustancias no son naturales sino que son sintéticas. La capa interna de un pañal está hecha de polipropileno, un plástico de tacto suave que se mantiene seco. La parte central está hecha de un polvo superabsorbente (poliacrilato de sodio) combinado con celulosa, además de una capa de fibra que evita que el fluido se remanse en un punto y le obliga a distribuirse por toda la superficie. El poliacrilato de sodio es un polímero no sólo con la propiedad de absorber grandes cantidades de agua sino que además tiene una masa molecular muy elevada, por lo que no se disuelve sino que gelifica. OTRA VARIANTE: Cuando ya hemos descubierto a través de la explicación científica que el vaso estaba lleno de bolitas de pañal podemos analizar cómo son y cuánto es capaz de absorber: Podemos coger una lupa y ver cómo son esas bolitas cuando están secas y pesarlas. Luego podemos ir echando poco a poco agua hasta que ya no sean capaz de absorber más y en ese momento volver a mirarlas con lupa y pesarlas de nuevo para averiguar si pesan ahora más que antes. 5. LOS PECES EN LA BOTELLA ¿Puedes hacer que un pez suba y baje dentro de la botella con el poder de tu mente? Planteamos el experimento como un “truco” de magia. (Ludión o Diablillo de Descartes)

MATERIALES NECESARIOS: Una botella de plástico de dos litros, agua, un “pez” hecho con una bolita de papel de albal a la que damos un poco de forma. PROCEDIMIENTO:

• el mago coge una botella llena de agua, sumerge un trozo de zanahoria recortado en forma de pez dentro del agua y cierra el tapón de la botella

• el pez parece flotar hacia el tapón. • el mago solicita al público que se concentre, coja aire y deje de respirar mientras

observa al pez. Con cuidado, presiona los lados de la botella. • ¡¡ el pez baja al fondo dentro de la botella de agua!! • entonces pide al público que abra la boca para tomar aire y …¡¡ el pez subirá hacia

arriba!! • el mago dice que el pez ha subido también a coger aire . • Repiten el “truco” varias veces. Cada vez que el público aguanta la respiración el pez

baja, y cada vez que toman aire, el pez sube. • el mago dice que el pez merece un aplauso y después de aplaudir saca el pez desde la

botella para examinarlo.

EXPLICACIÓN CIENTÍFICA: Al principio el pez flota porque es menos denso que el agua. Podemos añadir un poco de sal al agua para que hacerla mas densa y el efecto se vea mejor. Al presionar las paredes de la botella, actúa el Principio de Pascal que dice que un aumento de presión en un punto cualquiera de un fluido encerrado se transmite a todos los puntos del mismo. Esto hace que el aire que queda dentro de la bolita se comprima al entrar agua en su interior y, por eso, nuestro buzo es más denso que el agua y se hunde.

Cuando dejamos de apretar, el aire se expande saliendo agua del interior del "pez" haciéndose menos denso que el agua y por tanto se eleva hasta la superficie de la misma.

Esto demuestra el principio de Arquímedes : todo cuerpo sumergido en un fluido experimenta un empuje vertical y hacia arriba igual al peso del volumen de fluido desalojado

BLOQUE II : EL AIRE 1. APAGAR UNA VELA A TRAVÉS DE UN OBJETO ¿Crees que es posible atravesar un objeto sólido con tu soplido? MATERIALES NECESARIOS:

Una vela pequeña, un libro y un globo. PROCEDIMIENTO: • Coloca una vela pequeña sobre un platito y enciéndela (esto hay que hacerlo siempre con ayuda de un adulto) • Ahora colocamos un libro delante entre la vela y nuestra cabeza. • El “pequesabio-mago” pregunta al público: ¿creéis que es posible apagar esta vela soplando a través del libro? • Lo intentamos y… ¡la vela no se apaga! • Vamos a probar con otro objeto, por ejemplo, un globo. Inflamos el globo y lo colocamos delante de la vela, nos concentramos…. y soplamos igual que antes. • ¡¡Tachán!! ¡Se ha apagado! EXPLICACIÓN CIENTÍFICA: La explicación a este “truco” está en la mecánica de fluidos, que es la ciencia que estudia el comportamiento de los gases y líquidos en entorno y bajo efectos variados Si soplaremos a través del libro(que es un objeto de contorno rectangular), el aire circundará sobre los bordes del libro siguiendo el flujo direccional hacia los lados. El libro actúa como una pantalla y el aire no llega a la vela. Pero, si soplamos a través del globo, o cualquier otro objeto con el contorno circunferencial ( botella, vaso, balón…) el aire seguirá su trayectoria en flujo circular. El aire rodea el objeto y llega hasta a la vela 2. METE LA CARTA EN EL SOMBRERO ¿Sabes que estas cartas son mágicas y cuando quiero las meto en el sombrero y cuando quiero se salen? MATERIALES: Cartas y un sombrero PROCEDIMIENTO: Situaremos un sombrero a nivel de nuestros pies y empezamos a dejar caer las cartas dentro del sombrero diciendo que quién deja caer más cartas dentro ganará. Pediremos a los demás que observan atentamente el movimiento de la mano al dejar caer la carta, observaremos que casi ninguna carta ha llegado dentro del mismo EXPLICACIÓN CIENTÍFICA: La trayectoria de un cuerpo al caer está influida por la gravedad y otros factores externos como el contorno del cuerpo, su peso, la resistencia del entorno, temperatura, fluidez, densidad, etc. De esta forma no será la misma forma de caer una pluma de un pájaro a la que tiene una canica.

Debido a la resistencia del aire la mayor parte de las cartulinas caerán fuera del recipiente, sin embargo caerán dentro del sombrero si las tiramos de manera paralela al suelo, debido al punto de gravedad, la hoja planea en oposición a la resistencia que le hace el aire. 3. ¿CÓMO INFLAR UN GLOBO DENTRO DE UNA BOTELLA? ¿Eres capaz de inflar un globo dentro de una botella? MATERIALES:

� 2 globos. Agua � 2 botellas de plástico de medio litro. Puedes usar botellas más grandes pero los niños

pequeños las manejan peor. � Herramienta para hacer un pequeño agujero en las botellas como barrena, clavo y

martillo, destornillador, sacacorchos… PROCEDIMIENTO:

� Haz un agujero en la base o en el lado de una de las botellas. El objetivo es que no se vea, que pase inadvertido el mayor tiempo posible. Si los niños son pequeños es mejor hacer el agujero en un lado para que les sea más fácil taparlo en la segunda parte del experimento.

� Introduce un globo en cada botella con su abertura enganchada en la boca de la botella. � Propón a los niños que inflen los globos, solo lo conseguirá quien tenga la botella con el

agujero. � Pídeles que te digan por qué ocurre esto. � Infla el globo y cuando hayas terminado tapa el agujero con un dedo. El globo se

mantendrá hinchado. � Llena de agua el globo hinchado y cuando estés listo destapa el agujero. Un chorro de

agua saldrá disparado del globo. Esta parte del experimento es, por supuesto, la que más gusta a los niños. Te recomiendo que hagas el experimento al aire libre, en el fregadero o en la bañera para no mojar la casa.

� Llena el globo de agua con cuidado de no destapar el agujero antes de tiempo y.. EXPLICACIÓN CIENTÍFICA: Inflar un globo dentro de una botella puede parecer fácil; sin embargo, sin importar qué tan fuerte soples en el globo, es imposible hacerlo sin alterar la botella. El aire ya existe en la botella, así que no hay espacio para inflar el globo. Al perforar un pequeño agujero en el fondo de la botella, crearás espacio para que el aire escape, dejando lugar para que el globo se expanda.

4. LAS PASAS BAILARINAS ¿Cómo podrías poner a bailar a un montoncito de pasas? MATERIALES: - Un puñado de pasas. - Gaseosa. - Agua. - Dos recipientes transparentes, como pueden ser un par de vasos. PROCEDIMIENTO: - El primer paso es llenar un vaso con agua. Si dejamos caer en él unas cuantas pasas... ¿qué ocurre? Nada. Las pasas caen y se depositan en el fondo. - Ahora, llenamos un segundo vaso con gaseosa, es decir, refresco con burbujas. Si echamos ahora las pasas en este líquido... ¿ocurrirá lo mismo que con el agua? Pues no. Como podremos comprobar, en este segundo vaso sucede algo totalmente distinto. Las pasas comenzarán a subir y bajar continuamente como si de un baile se tratara. Si las observamos más de cerca, podemos ver cómo se llenan de burbujas, suben hasta la superficie y, al explotar en este punto las burbujas, vuelven a caer al fondo. EXPLICACIÓN CIENTÍFICA: Las bebidas con gas son efervescentes porque contienen una gran cantidad de dióxido de carbono (CO2). Este gas se encuentra a presión dentro de la botella que lo contiene y, cuando la abrimos, se libera en forma de burbujas. Al introducir las pasas en este líquido, las burbujas se adhieren a ellas y las hacen ascender. Sin embargo, cuando llegan a la superficie y "chocan" contra una "tela invisible" llamada tensión superficial del agua, las burbujas explotan y las pasas vuelven a precipitarse hasta el fondo. Al repetirse este proceso una y otra vez, conseguimos ver unas divertidas pasas saltarinas. BLOQUE III: LAS FUERZAS DE LA NATURALEZA 1. LA FUERZA DEL PAPEL ¿Cuánto crees que puede aguantar un simple papel? MATERIALES:

Un paquete de folios Una selección de libros (si son gruesos y pesados mejor) PROCEDIMIENTO: 1. Enseñamos y manipulamos 4 hojas de papel para que comprueben lo “débil” que es este elemento 2. ¿Se han dado cuenta? Pues ahora empieza el “truco de magia”: Decimos Abracadabra pata de cabra y embrujamos los papeles 3. Ya están los papeles listos para aguantar toda la presión y peso que queramos: los enrollamos (como una espiral) de manera que se conviertan en cilindros iguales que nos van a valer como las “patas” de la mesa que vamos a construir 4. Colocamos los 4 cilindros de pie y sobre ellos ponemos un libro…. 5. ¿Creen que pueden los papeles aguantar más? 6. Vamos colocando un libro sobre otro de manera que se forme una columna alta y pesada que vaya dejando a los niños totalmente sorprendidos 7. Por último los niños pueden intentar comprobar si ellos son capaces de soportar el peso de los libros reflexionando sobre quién será más fuerte: una simple hoja de papel o nosotros. EXPLICACIÓN CIENTÍFICA: La fuerza del papel, se debe a la forma geométrica que ha adoptado: cilíndrica. Independientemente del material del cual esté hecho, un cilindro es una de las figuras geométricas con mayor fortaleza; debido a que dispersa la tensión a través de toda su forma. Esto significa, que la carga encima del cilindro es soportada casi igualmente por todos los partes del cilindro. 2. EL PODER DE LAS ONDAS MENTALES ¿Eres capaz de controlar el sentido de giro de una hélice mediante tus ondas mentales? Planteamos el experimento como un “truco” de magia. MATERIALES NECESARIOS: Un palo de madera de unos 20cm con cortes superficiales cada centímetros, una hélice de cartulina, un clavo y un lápiz. PROCEDIMIENTO: Atravesamos la hélice con el clavo y lo introducimos en el extremo del palo de forma longitudinal. Sujetamos el palo por el otro extremo y friccionamos adelante y atrás con el lápiz sobre la zona donde están las muescas con movimientos rápidos y uniformes. La hélice comienza a dar vueltas en un sentido.

Decimos al público que vamos a concentrarnos y mandar nuestras ondas mentales y, cuando cuenten tres, intentaremos cambiar el sentido del giro. ¡¡Tachan…lo hemos conseguido!! A continuación, entregamos el palo y el lápiz a un voluntario para que lo intente él.

EXPLICACIÓN CIENTÍFICA: Al golpear con un ritmo adecuado los cortes del palo, logramos excitar el movimiento de la hélice porque transmitimos ondas. El sentido del giro se controla con el roce del dedo índice o el dedo pulgar que se encuentran en lados opuestos del palito. El roce induce una fricción que cambia ligeramente la frecuencia de la onda transversal en su componente horizontal, sin cambiar la frecuencia de la componente vertical. Esto produce en el clavo el equivalente a una onda circularmente polarizada cuyo sentido de giro depende de qué dedo ejerce la fricción.

3. CEPILLA LA MONEDA

¿Sabes que soy capaz de pegar una moneda y que no se caiga aunque la barra con este cepillo? MATERIALES: Cepillo de la ropa o de peinar y una moneda PROCEDIMIENTO: Antes de nada pediremos una moneda y la depositaremos sobre la mesa, daremos a nuestro asistente un cepillo y le pediremos que la barre desde la mesa con el cepillo, parece superfácil. Ahora pondremos la moneda sobre la palma de nuestra mano y diremos, si la barres te daré dos monedas, si no la barres me quedaré con ella: Una vez firmado el acuerdo dejaremos que el asistente probará con todas sus fuerzas barrer la moneda y por más lo que quiere no lo puede hacer, ha llegado nuestro turno: Depositaremos la moneda en nuestro bolsillo y pediremos otra moneda que nuestro asistente debe poner sobre su mano, cogeremos el cepillo y le preguntaremos: "¿Si la barro y te enseño como se hace esto significa que tu puedes ganar cada día un montón de monedas? " Tiene esto para ti el valor de la moneda en tu mano - sea si la barro es mía EXPLICACIÓN CIENTÍFICA: Las cerdas de un cepillo empujarán la moneda a la base de la mano debido a la fuerza de fricción (de rozamiento) entre la moneda, la mano y las cerdas. EL cepillo barre cuando la fuerza de fricción entre el cepillo y el elemento es superior a la fuerza de fricción entre el cepillo y la superficie barrida - suelo, etc. Si queremos sacar la moneda barriéndola necesitamos cambiar la dirección y el ángulo de la fricción de las cerdas unos 45 grados.

4. ¿MAGIA? NO, ES LA INERCIA ¿Sabes quitar el mantel de una mesa sin que se muevan las cosas que hay encima? ¡Está llena de platos, vasos, cubiertos y flores, pero no puedes tocarlos! Vamos a hacer un “truco” parecido para que lo entiendas. MATERIALES NECESARIOS: Una moneda de un euro, una tira de papel, un vaso y una regla. PROCEDIMIENTO:

• Colocar el vaso en la esquina de una mesa. Poner la tira de papel sobre el vaso. • A continuación, colocar la moneda en equilibrio sobre el papel en el borde del vaso. • Vamos a intentar quitar el papel sin que se caiga la moneda. • Sujetar el extremo de la tira hasta ponerlo horizontal y, sin mover la moneda, dar un

golpe seco con la regla sobre el papel • ¿la moneda cae al suelo, dentro del vaso o se queda donde está?

EXPLICACIÓN CIENTÍFICA: La explicación está en la INERCIA, que es la propiedad que tienen los cuerpos de permanecer en su estado de reposo o movimiento, mientras no haya ninguna fuerza actuando sobre él.. El papel es mas ligero que la moneda y se necesitará una fuerza pequeña para moverlo. Cuando golpeamos con fuerza la tira, esta se desliza rápidamente y la moneda permanecerá en su lugar, guardando el equilibrio en el borde del vaso. Como la aplicación de la fuerza duró muy poco tiempo, no alcanzó lo suficiente para vencer la inercia de la moneda y, por eso, permanece inmóvil y sin caer. 5. LÁPICES QUE SE ADHIEREN ¿Eres capaz de conseguir que dos lápices se queden pegados sólo con el poder de tu mente? MATERIALES: - Dos lápices de madera nuevos y sin sacar punta, con extremos totalmente planos. PROCEDIMIENTO:

1. El mago científico levanta los lápices de madera y los pasa al público para que los toque. 2. Pide que un voluntario fuerte suba al escenario y sujete un lápiz en cada mano, uniendo los lápices por los extremos planos. 3. Se le pide al voluntario que presione un lápiz contra otro durante un minuto y lo más fuertemente que pueda. Mientras, el resto del público cuenta hacia atrás desde 60. 4. Mientras el público cuenta, el mago científico agita despacio su varita mágica sobre los lápices. 5. Pasado el minuto, el mago científico dice que ha unido los dos lápices. Pide al voluntario que tire de ellos para separarlos, ¡Pero es imposible! EXPLICACIÓN CIENTÍFICA: Los músculos del voluntario se han enganchado y siguen empujando los lápices aunque trate de dejar de hacerlo. Este efecto se conoce como la ilusión de kohnstamm y depende de la memoria motora. Los brazos siguen haciendo fuerza porque el cerebro y los músculos se habían acostumbrado a ello y tarda unos segundos en “quitar el piloto automático” y adaptarse a la nueva situación BLOQUE IV: ILUSIONES ÓPTICAS 1. LA VISTA ENGAÑA AL CEREBRO Nuestras ideas y pensamientos son un reflejo de la realidad del mundo. Toda la información que tenemos nos llega a partir de un estímulo externo, el cual percibimos gracias a los sentidos (vista, oído, tacto, olfato y gusto). Pero... ¿qué pasa si esos sentidos nos engañan? A continuación podrás ver una serie de efectos ópticos que no son lo que parecen. Intenta contestar a todas las cuestiones marcando la primera respuesta que se te ocurra espontáneamente, sin pensarla demasiado MATERIALES:

� Fichas para observar (al final del proyecto) PROCEDIMIENTO:

� Primero presentamos las imágenes de “fotos” trucadas para que ellos vean cómo es posible que la vista nos engaña. Intentamos razonarlas.

� Luego empezamos con los juegos

IMÁGE�ES PARA TRABAJAR CO� LOS �IÑOS CÓMO LA VISTA, AVECES E�GAÑA A �UESTRO CEREBRO.

MUJER ESCONDIDA

EL SOL EN MIS MANOS

¿HOMBRE GRANDE- HOMBRE PEQUEÑO?

ZAPATOS DE GIGANTE

MIRA EL DIBUJO…. ¿SE MUEVE?

¿CUÁNTOS PUNTOS NEGROS VES?

¿GIRAN LOS CÍRCULOS?

(MIRA EL PUNTO CENTRAL Y SEPARA Y ACERCA LA CARA)

LÍNEAS PARALELAS

Y… ¿QUIÉN ES NÁS GRANDE?

2. TAUMATROPO

MATERIALES:

Tijeras, cartulina, barra de pegamiento adhesivo, rotuladores, cuerda o goma para construir un taumatropo.

Taumatropo es un juguete que consiste en un disco con una imagen diferente en cada lado y un trozo de cuerda sujeta a cada lado del disco. Girando la cuerda entre los dedos, los imágenes cambian muy rápidamente.

PROCEDIMIENTO:

Una vez que tengamos creado nuestro taumatropo, giraremos la cuerda entre los dedos primero lentamente aumentando cada vez la velocidad y notaremos que en cierto punto nuestros ojos nos muestran solo una imagen

EXPLICACIÓN CIENTÍFICA:

La percepción del movimiento se explica debido al procesamiento que hace el cerebro de las señales eléctricas provenientes de la retina las cuales a su vez son transmitidas mediante el nervio óptico al núcleo geniculado lateral y luego a otras zonas del cerebro, en otras palabras nuestro ojo percibe los señales que son enviados a nuestro cerebro. Si el cambio de las imágenes fijas es superior a 25 cuadros por segundo nuestro cerebro interpreta las imágenes como movimiento.

3. REFRACCIÓN EN EL AGUA: LA MONEDA INVISIBLE. ¿Cómo hacer desaparecer una moneda? MATERIALES: Una moneda. Un vaso de cristal. Agua. Un plato opaco. PROCEDIMIENTO: Mostraremos la moneda que queremos hacer desaparecer para que vean que es una moneda normal. Escucharemos todas sus propuestas ante el interrogante que les planteamos. Podremos hacerlo mostrándoles los materiales con los que contamos o sin ellos. Iremos probando cada una de sus opciones. Si no llegan a proponer la correcta, la ejecutará el adulto. Podemos empezar mostrando el vaso vacío, metiendo la moneda dentro y llenándolo de agua, para que vean que la moneda sigue ahí. Ponemos la moneda en una mesa, colocamos el vaso encima y los niños y niñas verán que la moneda sigue en el mismo sitio.

Llenaremos el vaso de agua y lo taparemos por arriba con un plato opaco. Sólo podremos mirar si la moneda está o no observando por los laterales del vaso. La moneda habrá desaparecido, no se ve. Con los objetos colocados de esa forma, volveremos a intentar hacer hipótesis con los niños y niñas. ¿Qué creen que ha pasado? FUNDAMENTACIÓN CIENTÍFICA: En el truco, se juega con la llamada refracción de la luz. La luz que proyecta cualquier objeto se desvía al pasar de un medio a otro (de aire a agua, o de agua a cristal). Cuando el rayo de la moneda (la luz que proyecta) atraviesa el agua y el cristal (por los laterales del vaso), cambia de dirección y ya no es capaz de llegar a los ojos de las personas que miramos, por lo que ocurre una ilusión óptica donde parece que la moneda desaparece. Si miramos desde arriba, veremos la moneda sin ninguna dificultad, ya que la luz que incide perpendicularmente sobre ambos medios (aire y agua) no sufre desviación y puede llegar a nuestros ojos. 4. TINTA INVISIBLE ¿Quieres que te enseñe a escribir mensajes secretos? MATERIALES: - Un plato o recipiente pequeño. - Zumo de limón. - Un pincel o bastoncillo de los oídos. - Papel. - Lápices de cera PROCEDIMIENTO: 1. Pon una cucharada de limón en un plato pequeño. Moja el pincel o bastoncillo en el zumo de limón y haz un dibujo sobre papel fino. 2. Deja que el papel se seque. El dibujo que has hecho será invisible, pero si frotas el papel con una pintura de cera, volverá a aparecer. EXPLICACIÓN CIENTÍFICA: El zumo de limón es un ácido. El ácido rompe partículas del papel y lo debilita, provocando cambios en su superficie. Esta transformación sólo se ve cuando, al frotar con la pintura de cera (con el lápiz un poco tumbado) el dibujo aparece en un tono más oscuro. 5. LA CUERDA IRROMPIBLE. ¿Sabrías cortar esta cuerda y conseguir pegarla una vez rota? MATERIALES: -Varias cuerdas largas, usando como referencia la altura del maestr@. Una será para el truco y las demás serán para que los niños y niñas prueben. -Unas tijeras.

PROCEDIMIENTO: Formulamos el interrogante y permitimos que los niños y niñas hagan hipótesis y vayan comprobándolas. Llevamos a cabo el truco; para comprender el truco, debemos mirarnos este enlace: https://www.youtube.com/watch?v=iBnN2vHkxCU https://www.youtube.com/watch?v=V2nOjLBWTCE Volvemos a dar la oportunidad a los niños y niñas para que descubran cómo lo hemos hecho. Escucharemos hipótesis y podrán llevarlas a cabo. FUNDAMENTACIÓN CIENTÍFICA: Podemos hablarles de nudos; es un entrelazado de los extremos de un hilo, una cuerda o una cosa alargada y flexible y que cuanto más se estira por uno o ambos extremos, más apretado queda. Utilidades de los nudos. BLOQUE V: ELECTRICIDAD ESTÁTICA Y MAGNETISMO 1.¡LA LATA SE MUEVE!

¿Cómo se mueve esta lata? ¡¡Yo no la estoy tocando!! MATERIALES QUE SE NECESITAN: Un globo y una lata PROCEDIMIENTO: Llenamos un globo, le atamos un nudo para que no se escape el aire. Lo frotamos con energía con la manga de nuestro jersey durante unos segundos y lo acercamos (sin tocarla) a una lata vacía tumbada sobre una mesa u otro lugar liso. Entonces la lata se mueva “sola” intentando acercarse al globo. ¡¡Parece que quiere seguirle!! EXPLICACIÓN CIENTÍFICA: Con la energía estática que transmitimos al globo cuando lo frotamos, creamos un pequeño “campo magnético”. A los niños les explicaremos que existen electrones tanto en el globo como en la lata pero que esos electrones están dormiditos, al flotar el globo los despertamos y éstos “llaman” a sus amigos de la lata que se unen “dándose las manos”

2. ¿CÓMO SACAR UN CLIP DE UN VASO LLENO DE AGUA SIN MOJARME? ¿Crees que puedo sacar el clip que se encuentra en un vaso lleno de agua sin mojarme? MATERIALES: Un imán, un clip, un vaso de cristal lleno de agua. PROCEDIMIENTO: - Coloca el clip dentro del vaso con agua. - Acerca el imán al vaso y notarás que el clip empieza a moverse, sube el imán y verás como el clip se pega a la pared del vaso y va subiendo a medida que subes el imán. - Ahora esta fuera del agua y puedes tomarlo ¡sin mojarte los dedos! EXPLICACIÓN CIENTÍFICA: La fuerza magnética del imán pasa a través diversos objetos y materiales como el agua, el plástico o el cristal; en este caso ocurre precisamente eso: el clip (que está dentro del vaso ) se siente atraído por el imán que es capaz de moverle a través del agua y del cristal. 3. EL PAÑUELO MÁGICO ¿Quieres ver cómo hago volar este pañuelo sin tocarlo? MATERIAL NECESARIO

Dos imanes, un pañuelo bonito de tela , una regla y fixo.

PROCEDIMIENTO: - La regla será tu varita mágica y en un extremo de ella fijarás un imán con el fixo. -Extiende el pañuelo sobre una mesa. Coloca el segundo imán por debajo (que no se vea) - Acerca la varita mágica lentamente al imán oculto en el pañuelo diciendo las palabras

mágicas. - El imán del pañuelo se pega a la varita y así harás volar el pañuelo por toda la habitación.

EXPLICACIÓN CIENTÍFICA: Los imanes también ejercen su fuerza a través de la tela (repasamos la explicación de los días atrás y recordamos otros materiales que puede traspasar un imán)

4. LA FICHA JUGUETONA. ¿Podrías ayudarme a que estas fichas se muevan y pasen de esta mano a esta? MATERIALES: -Fichas de metal. -Imán pequeñito con algún tipo de adhesivo para pegármelo en la palma de la mano y que no se vea. PROCEDIMIENTO: Formulamos el interrogante y permitimos que los niños y niñas hagan hipótesis y vayan comprobándolas. Obviamente, no mostramos el imán, sólo las fichas. Llevamos a cabo el truco, colocándonos el imán pegado a la palma de nuestra mano, sin que los niños y niñas nos vean. Para comprender el truco, debemos mirarnos este enlace: https://www.youtube.com/watch?v=B69rijn9ELA Volvemos a dar la oportunidad a los niños y niñas para que descubran cómo lo hemos hecho. Escucharemos hipótesis y podrán llevarlas a cabo. FUNDAMENTACIÓN CIENTÍFICA: Los imanes son objetos capaces de atraer a ciertos metales como el hierro, el níquel o el cobalto. Las fichas son de metal, así que cuando acercamos una de ellas al imán, ésta queda pegada a él.