LA ADQUISICIÓN DEL LA ADQUISICIÓN DEL LENGUAJELENGUAJE

PROCESO PROCESO EVOLUTIVOEVOLUTIVO

RITMO RITMO Y Y

CURSO CURSO DIFERENTEDIFERENTE

INTERCAMBIOS CON INTERCAMBIOS CON EL ENTORNO SOCIALEL ENTORNO SOCIAL

ÉXITO ESCOLARÉXITO ESCOLAR

NIVEL DE NIVEL DE LENGUAJELENGUAJE

RIQUEZA DE RIQUEZA DE VOCABULARIOVOCABULARIO

CAPACIDAD PARA SEGUIR EXPLICACIONES Y CAPACIDAD PARA SEGUIR EXPLICACIONES Y RAZAONAMIENTOSRAZAONAMIENTOS

ENTORNO FAMILIAR DESDE EL NACIMIENTO: ENTORNO FAMILIAR DESDE EL NACIMIENTO: CALIDAD Y CANTIDAD DE MUESTRASCALIDAD Y CANTIDAD DE MUESTRAS

¿CÓMO FAVORECER EL ¿CÓMO FAVORECER EL DESARROLLO DEL LENGUAJE?DESARROLLO DEL LENGUAJE?

HABLARLES DESDE EL HABLARLES DESDE EL PRIMER DÍAPRIMER DÍA

•LENGUAJE CÁLIDO Y ALEGRE

•TONO SUAVE

•IMITANDO SUS PRIMEROS SONIDOS GUTURALES

•CON EXCLAMACIONES Y PREGUNTAS.

•HACIENDO REFERENCIA A LO QUE SE ESTÁ HACIENDO

•MOSTRANDO OBJETOS DE REFERENCIA

HABLARLES HABLARLES MIRANDOLES A LA CARAMIRANDOLES A LA CARA

IMITAN LOS IMITAN LOS MOVIMIENTOS DE LA MOVIMIENTOS DE LA

BOCABOCA

LIBROS DE IMÁGENES LIBROS DE IMÁGENES (12 Ó 13 MESES)(12 Ó 13 MESES)

•ANIMALES

•COLORES

•FORMAS

•OBJETOS

CAPACIDAD DE CAPACIDAD DE COMPRENSIÓN (15 MESES)COMPRENSIÓN (15 MESES)

•ENCARGARLES PEQUEÑOS RECADOS.

•PREMIOS EMOCIONALES (CARICIAS, APLAUSOS, CARA DE ALEGRÍA …)

1º ES EL LENGUAJE 1º ES EL LENGUAJE COMPRENSIVO Y DESPUÉS EL COMPRENSIVO Y DESPUÉS EL

EXPRESIVOEXPRESIVO

OBSERVA Y SIENTE OBSERVA Y SIENTE CURIOSIDAD POR EL CURIOSIDAD POR EL

ENTORNO ENTORNO

•PASEOS

•SALIDAS AL SUPERMERCADO

EXPLICACIONES:EXPLICACIONES:DÓNDE VAMOSDÓNDE VAMOSQUÉ HACEMOSQUÉ HACEMOS

ASPECTOS A TENER EN CUENTA:ASPECTOS A TENER EN CUENTA:•CUIDAR LA CALIDAD DEL LENGUAJE Y EL TONO: NO EMPLEAR PALABRAS INFANTILES (“GUAU, GUAU” POR PERRO)

•NOMBRAR LAS COSAS CON LA PALABRA MÁS EXACTA POSIBLE. EJEMPLO: USAR LA PALABRA COMER EN TODAS LAS SITUACIONES EN LUGAR DE DESAYUNAR, COMER, MERENDAR Y CENAR.

•CORREGIR EL HABLA DE FORMA POSITIVA AUMENTARÁ SU VOCABULARIO, SU PRECISIÓN EN EL LENGUAJE, SUS CONOCIMIENTOS PREVIOS Y SU CURIOSIDAD.

•EL USO DE IMPERATIVOS CIERRA LA COMUNICACIÓN. PEDIR LAS COSAS DE DISTINTAS FORMAS Y RESPONDER CON OTRAS PREGUNTAS.

•CONTESTAR A LAS PREGUNTAS CON RESPUESTAS INDIRECTAS. ENSEÑAMOS A DEDUCIR, RAZONAR Y HACER ASOCIACIONES ENTRE CONOCIMIENTOS YA ADQUIRIDOS.