KUKU 5 URTE - Edebe · Web viewKUKU 5 URTE. IKASGELAKO PROGRAMAZIOA Proiektuko materialak...

KUKU 5 URTE. IKASGELAKO PROGRAMAZIOAProiektuko materialak

Ikasleentzako materiala Irakaslearentzako materiala

Unitateetarako baliabideak Hiruhilekorako baliabideakCleta

Speaks English

Lehe

n hi

ruhi

leko

a

1. unitateaEskolako lehen egunaArte-irudiaEgunsentia, Joan Miró

Horma-irudiaEskola

PsikomotrizitateaGeldi!

KorapiloakPlastika-jarduera

Saskia

Betiko ipuinaEderra eta Piztia

EsperimentuakHurbil eta urrunItzalak

Emozio-hezkuntzaTxipiroiek ez dakite zer gustatzen zaien

Ohituren horma-irudia

Ipuinak eta musika-baliabideak CDaJolas elkarreragileak CDaCleta Speaks English CDa, ingelesez eta gaztelaniaz

Unit 1The School

Jai-j

ai! k

oade

rnoa

Gra

fom

otriz

itate

-koa

dern

oa

2. unitateaErnestoren familiaArte-irudiaNatura hila limoi eta arrosarekin, Francisco de Zurbarán

Horma-irudiaUdazkena

PsikomotrizitateaNahaspilak

Koloreen ipuinaPlastika-jarduera

Udazkeneko mugikaria

Unit 2 Autumn

3. unitateaGabonetako apaingarri magikoakAlbumaren azalaAingerutxoa

Horma-irudiaHerria eta hiria / Gabonak

PsikomotrizitateaAulkien jolasa

Zenbaki ikusgaitzakPlastika-jardueraKoroen mugikaria

Unit 3Christmas

Big

arre

n hi

ruhi

leko

a

4. unitateaAstindu eskeletoa!Arte-irudiaPentsalaria, Auguste Rodin

Horma-irudiaMedikuaren kontsultategia

PsikomotrizitateaZenbakiak eta letrak

gorputzarekinBihotza

Plastika-jardueraNeguko koroa

Betiko ipuinaJostun ausarta

EsperimentuakSolidoa eta likidoaKantitateak

Emozio-hezkuntzaHodei Zuri orain ez da beldur

Ohituren horma-irudia Ipuinak eta musika-baliabideak CDaJolas elkarreragileak CDaCleta Speaks English CDa, ingelesez eta gaztelaniaz

Unit 4My body

5. unitateaZenbat lanbide!Arte-irudiaArlekina (buru hutsik),Pablo Ruiz Picasso

Horma-irudiaLanbideak

PsikomotrizitateaAntzara-jokoa

Aurpegi pintatuakPlastika-jarduera

Maché-paperezko maskara

Unit 5Jobs

6. unitateaErnesto sagar arteanAlbumaren azalaTximeleta

Horma-irudiaEskolako jantokiaPsikomotrizitatea

Katearen jolasaItsumandoka

Plastika-jardueraFruitu modelatuak

Unit 6Food

Hiru

garr

en h

iruhi

leko

a

7. unitateaLore sorta magikoaArte-irudiaUzta, Vincent van Gogh

Horma-irudiaLandareak

PsikomotrizitateaMundua alderantzizPuxikekin jolaseanPlastika-jardueraPaperezko loreak

Betiko ipuinaBremengo musikariak

EsperimentuakHegan egitekoBarraskiloak

Emozio-hezkuntzaNon bizi dira ametsak?

Ohituren horma-irudia

Ikerketa-proiektua

Unit 7Spring

8. unitateaGoazen zoora!Arte-irudiaLabar-pinturak, Tanum (Suedia)

Horma-irudiaAnimaliak

PsikomotrizitateaKoltxonetekin jolasean

Pilotak dantzanPlastika-jarduera

Zooa

Unit 8The zoo

2

Ipuinak eta musika-baliabideak CDaJolas elkarreragileak CDaCleta Speaks English CDa,

9 unitateaTapiz bidaiaria Albumaren azalaPailazoa

Horma-irudiaUda

PsikomotrizitateaIspilua

Zenbat punpa pilotak?Plastika-jardueraGlobo aerostatikoa

Unit 9Summer

Gutxi gorabehera lau astez landuko da unitate didaktiko bakoitza.

Materialik ohikoenak Beste material batzuk

- Koloretako kartoi meheak.- Hainbat kolore eta formatako

eranskailuak.- Pakete-papera.- Hainbat koloretako zelofan-papera.- Hainbat koloretako txarol-papera.- Hainbat koloretako pinotxo-papera.- Hainbat koloretako zeta-papera.- Aldizkarietako orriak.- Egunkarietako orriak.- Hainbat tamainatako kartoizko

kaxak.- Zinta itsasgarria.- Orri zuriak.- Oihalkiak edo izarak.- Hainbat koloretako argizari bigunak.- Hainbat koloretako argizari

gogorrak.- Hainbat koloretako hatz-pinturak.- Brotxak eta pintzelak.- Errotuladoreak.- Plastilina.- Buztina.- Artaziak.- Klarionak.- Kotoia.- Artilea.- Berniza.- Belaki txikiak estanpatzeko.- Pegarra.- Lekeda.- Eraikuntza-piezak.- Puxikak.- Plastikozko platerak eta

edalontziak.- Kateorratzak.- Goma elastikoa.- Argazkiak.- Jogurt-ontzi hutsak.

- CD-irakurgailua.- Musika-CDak (klasikoa, gaur

egungoa, Gabon-kantak, haurrentzat…).

- Jostailuak: panpinak, uztaiak, pilotak, autoak, peluxeak…

- Gorputz osorako ispiluak.- Musika-tresnak: pandereta,

panderoa, makilak, klabeak, kaxa txinatarra, triangelua…

- Horma-irudiak.- Irakaslearen karpetako

materiala.- Giltzaren jolasen kaxa.- Lekaleak.- Haziak, lurra eta landareak.- Hainbat neurritako flaskoak.- Mozorro-jantziak.- Animaliei buruzko liburua.- Argazkiak: animaliak,

landareak, paisaiak, lanbideak, garraiobideak, pertsonak…

- Psikomotrizitaterako materiala: koltxonetak, pikak, kuxinak, uztaiak, pilotak, makilak, sokak, jarlekuak, plintoa, goma-aparrezko blokeak, burusiak eta tapizak…

- …

3

- Arropa eta mozorroak.- Forru itsasgarria.- Freskagarri-ziriak.- Ur-botila hutsak.

4

IKASGELAKO PROGRAMAZIOA

1. UNITATEA. Eskolako lehen eguna

OINARRIZKO GAITASUNAK

Hizkuntza-komunikaziorako gaitasuna

- Testu idatziak interpretatzea inguruko gizarteko testuetara etengabeko hurbilketak eginez.- Hizkuntzaren elementurik formalenak eta era berean trukaketa linguistikoak arautzen dituzten legeak eta horien funtzionamendu soziala ezagutzea.

Matematikarako gaitasuna

- Eguneroko arazoak konpontzeko orduan arrazonamendu-prozedurak praktikan jartzea.

Zientzia-, teknologia- eta osasun-kulturarako gaitasuna

- Eguneroko guneak bereiztea eta bertan orientatzea.

Gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna

- Prest egotea, kolaboratzea eta ekimenetan parte hartzea familian nahiz ikastetxean.

HELBURU DIDAKTIKOAK

Norberaren ezaguera eta autonomia

Gorputza eta norberaren irudia- Ikastetxeko kide sentitzea.- Norberaren burua eta ikaskideen lanak balioestea.- Entzumen-arreta garatzea.- Ikusmen-arreta garatzea.

Jolasa eta mugimendua- Jolasak ikastea eta jolasekin gozatzea.

Jarduerak eta eguneroko bizimodua- Eskolako jardueretan parte hartzeko jarrera izatea.

Inguruaren ezaguera

Inguru fisikoa: elementuak, erlazioak eta neurriak- Norberaren gela identifikatzea.- Ikasgelako hainbat gune eta gauza identifikatzea.- Espazio-nozioak bereiztea: barnealdea/kanpoaldea.

5

- Lerro zuzenak eta lerro kurbatuak identifikatzea eta sailkatzea.- 1, 2 eta 3 zenbakiei dagozkien kantitateak identifikatzea.- 1, 2 eta 3 zenbakien grafiak egiten trebatzea.- Neurri-nozioak identifikatzea: handia, ertaina eta txikia.- Zenbakiak deskonposatzen hastea.- Pentsamen logikoan lehen urratsak egitea.

Kultura eta gizarte-bizitza- Irakaslea ezagutzea eta haren zereginak identifikatzea.- Irakasleak haurraren heziketan duen garrantziaz jabetzea.- Eskolako guneen eta bakoitzean egiten diren jardueren berri izatea.- Eskolarekin zerikusia duten lanbideak eta lanbide horien egitekoak

identifikatzea.- Ordena-ohiturak eta harreman-ohiturak barneratzea.

Hizkuntzak: komunikazioa eta adierazpena

Hitzezko hizkuntzaArretaz entzutea, hitz egitea eta solasean aritzea- Ikasgelako guneei, gauzei eta lanbideei buruzko hiztegia aberastea.- Hitzak luzeraren arabera identifikatzea eta sailkatzea.- Gaur egungo ahozko testuekiko interesa erakustea.- Diosalen, agurren eta adeitasunezko esapideen erabilera sendotzea.- Ahozko aginduak adieraztea eta ulertzea.- Egoerak osatzea eta azaltzea, hurrenkera kronologikoaren arabera.Hizkuntza idatzira hurbiltzea- Lerro horizontalak eta lerro bertikalak egiten trebatzea.Literaturara hurbiltzea- Ahozko testuak ulertzea.- Ipuinekiko interesa agertzea.

Arte-hizkuntza- Kolore primarioak bereiztea: gorria, urdina eta horia.- Argizari bigunekin igurzteko teknika esperimentatzea.- Pintatzeko tresnak erabiltzen trebatzea.- Plastika-jardueretan interesa agertzea.- Abestia entzutea eta ikastea.- Soinuaren ezaugarriak bereiztea.

EDUKIAK


Gorputza eta norberaren irudia- Norberaren identitatea ikastetxeko kide gisa. - Norberak eta ikaskideek egindako lanen estimua (Giza eskubide-eta bake-

hezkuntza). - Entzumen-arreta. - Ikus-arreta.

Jolasa eta mugimendua- Jolasa: ltsumandoka.

6

Jarduerak eta eguneroko bizimodua- Jarrera lasai eta parte-hartzailea banakako eta taldekako jardueretan.

Inguruaren ezaguera

Inguru fisikoa: elementuak, erlazioak eta neurriak- Norberaren gela: identifikazioa. - Ikasgelako gauzak. - Eskolako guneak: jantokia, gimnasioa, sukaldea, komuna, jolastokia. - 1, 2 eta 3 zenbakiak: grafiak eta kantitateak. - Lerro zuzenak eta lerro kurbatuak: bereizketa. - Espazio-nozioak: barnealdea/kanpoaldea. - Neurri-nozioak: handia, ertaina eta txikia. - 1, 2 eta 3 zenbakien deskonposizioak. - 1, 2 eta 3 zenbakiak: grafiak eta kantitateak. - Pentsamen logikoa eta ikus-arreta garatzeko lehen urratsak.

Kultura eta gizarte-bizitza- Irakaslea. - Gune bakoitzean egiten diren jarduerak. - Eskolarekin zerikusia duten lanbideak. - Ordena-ohiturak: materiala batzea. - Harreman-ohiturak: hitz egiteko txanda errespetatzea. - Irakaslea erreferentziatzat hartzea haurren zaintza eta ongizaterako.


Hitzezko hizkuntzaArretaz entzutea, hitz egitea eta solasean aritzea- Hiztegia: puzzlea, erlojua, puntzoia, pintzela, artaziak, sukaldaria, zartagina,

irakaslea, liburuak, garbitzailea, erratza, atezaina, giltzak. - Hitz laburrak eta hitz luzeak: identifikazioa eta sailkapena. - Diosalak, agurrak eta adeitasunezko esapideak. - Ahozko aginduak ulertzea eta adieraztea. - Denbora-sekuentziak: ulermena eta azalpena. - Landutako hiztegia ulertzea eta erabiltzea. - Ahozko testuak buruz ikasteko gustua: igarkizuna.Hizkuntza idatzira hurbiltzea- Lerro horizontalak eta lerro bertikalak: marraketa. Literaturara hurbiltzea- Ipuina: ulermena. - Igarkizunak buruz ikastea. - Ipuinekiko interesa eta atsegina.

Arte-hizkuntza- Gorria, urdina eta horia: bereizketa. - Teknika plastikoa: argizari bigunekin igurztea. - Norberaren eta gainerako ikaskideen lan plastikoekin gozatzea.- Abestia: Sara, Ernesto eta Kleta maleta. - Abestiak erritmo eta intonazio egokiarekin abestea.

7

- Soinu gogorrak eta soinu ahulak: bereizketa eta kode grafikoen arteko erlazioa.

8

Jarduerak- Ernesto eta Sara eskolara sartzen margotu. Trokelatuak itsatsi dagozkien

lekuetan.- Marrazkia egin: norbera ikaskide baten ondoan. Marraztutako lagunaren

izena esan.- Irudia apaindu, irakaslearen antza izan dezan.- Puxikak margotu, bakoitzaren ingeradaren kolorea kontuan hartuz.- Izarraren barnealdea horiz margotu; kanpoaldean hatzak estanpatu, pintura

urdinetan bustita.- Fitxako lerroak birpasatu, irudiak osatzeko. Ondoren, koloreztatu.- Kaxa bakoitzean zenbat pieza dauden zenbatu, eta lerro batez kaxak eta

dagozkien zenbakiak lotu. Piezak margotu, zenbakien kolorearen arabera.- Fitxako gauzak izendatu. Ikasgelakoak diren gauzen markoak koloreztatu,

eta gainerakoak zirrimarratu.- Fitxako gauzak izendatu eta koloreztatu. Izen luzea duten gauzen inguruan

zuloak egin; izen laburra duten gauzak arkatzez inguratu.- Ernesto eskolara eramango duen bide zuzena gorriz birpasatu, eta bide

kurbatua urdinez. Beste bide kurbatu bat marraztu, Ernesto dagoen tokitik eskolaraino.

- Zenbakiak argizariz margotu. Errenkada bakoitzean, zenbakiak adierazten dituen adina maleta koloreztatu. Zenbakiak idatzi, gida-lerroaren laguntzaz.

- Fitxako aulkiak, pilotak, mahaiak eta bizkar-zorroak zenbatu. Behealdeko koadroetan, kantitateak idatzi.

- Fitxako guneak izendatu. Ebakigarriak itsatsi dagozkien lekuetan.- Soinuak entzun (CDa, 26, 27) eta elementu bakoitza dagokion maletan

itsatsi, kodearen arabera.- Igarkizuna ikasi. Fitxako irudia margotu. Eskolako atea zulatu, eta orri

batean egindako norberaren marrazki bat hutsunean itsatsi.- Bizkar-zorro ertaina koloreztatu, handian marrak egin eta txikia inguratu.- Lerro zuzenak gorriz birpasatu, eta lerro kurbatuak beste kolore batez.

Koadroan, lerro zuzen gorri bat eta beste kolore bateko lerro kurbatu bat marraztu.

- Fitxako pertsonaien lanbideak izendatu. Tresnak eta langileak lerroen bidez lotu.

- Binetak itsatsi, egoerak osatzeko.- Mando itsuak igarri dituen ikaskideetako bat marraztu.- Materiala ordenatzea eta hitz egiteko txanda errespetatzea zein

garrantzitsuak diren esplikatu. Eranskailuak itsatsi dagozkien lekuetan.- Fitxako eremuak argizariz margotu, urdinez, horiz eta gorriz. Pintura igurtzi

eta emaitza deskribatu (koloreak nahasi diren ala ez...).- Lehen multzoko arkatzak margotu, adierazitako kolorearekin. Kolore

bakoitzeko zenbat arkatz dauden esan (bi gorri eta hori bat) eta guztira zenbat diren idatzi. Bigarren multzoko arkatzekin antzera jardun.

- Fitxako goialdeko elementuak izendatu. Elementu horiek jolastokiaren irudian bilatu eta inguratu.

Ebaluazio-jarduerak- Unitateko ipuinaren amaiera esplikatu.- Irakaslearen eta hiru ikaskideren izenak esan.- Kartoi mehe gorria, urdina edo horia altxatu, irakasleak aipatutako

kolorearen arabera.- Lurrean marraztutako zirkuluaren barruan edo kanpoan jarri, irakasleak zer

agintzen duen.9

- Irakasleak arbelean taxuturiko lerro bertikalak eta horizontalak hatzarekin birpasatu.

- Ikasgelari gune hauetako zein ez dagokion adierazi: esekitokiak, arbela, sukaldea, jostailuak.

- Lerro zuzen bat eta lerro kurbatu bat marraztu arbelean.- Irakasleak erakutsitako arkatzak zenbatu, eta 1, 2 edo 3 zenbakia idatzi,

kantitatearen arabera.- Irakasleak aipaturiko eskolako eremuetan zer jarduera egiten diren azaldu

(jolastokia, komunak, jangela…).- Langile hauek eskolako zer eremutan egoten diren adierazi: sukaldaria,

atezaina, irakaslea.- Jantokiari elementu hauetako zein ez dagokion adierazi: mahaia, aulkia,

txirrista.- Plastilinaz bola handi bat, txiki bat eta ertain bat egin.- Edozein jarduera egin ondoren, materiala batu.- Ikasgelako elementuren bati buruzko igarkizunaren erantzuna esan

(irakasleak bi elementu emango ditu aukeran).- Txalo egin, gogor edo ahul, irakasleak zer agintzen duen.- Irakasleari diosal edo agur esan, antzeztutako egoeraren arabera: gelan

sartzea edo gelatik irtetea.- Udazkenari buruzko marrazkia egin, argizari bigunekin igurtziz.- Ikasgelako pilotak eta horma-irudiak zenbatu (6 baino gutxiago).

10

2. UNITATEA. Ernestoren familia



- Objektuak, pertsonak eta egoerak deskribatzea.- Ahozko mezuak gero eta hobeto adieraztea eta ulertzea komunikazio- egoeraren arabera.


- Objektuak, zenbakiak, formak, koloreak eta abar bi irizpide edota gehiagoren arabera ordenatzea.

Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna

- Ikus-entzunezkoei buruzko eta informazioaren eta komunikazioaren teknologiei buruzko jakin-mina eta interesa erakustea.


- Hainbat testuingurutan modu aktibo eta arduratsuan parte hartzea.

Giza eta arte-kulturarako gaitasuna

- Norberaren kulturako eta beste kultura batzuetako jolas tradizionalak ezagutzeko interesa erakustea.- Hainbat material, teknika eta elementurekin egindako esperimentazioaren bidez, hizkuntza plastikoa deskubritzea.

Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna

- Gorputza eta bere aukerak ezagutzea eta kontrolatzea.

HELBURU DIDAKTIKOAK


Gorputza eta norberaren irudia- Autonomia-ohiturak hartzen hastea.- Norberaren burua eta familia estimatzea.- Norberari buruzko irudi positiboa edukitzea.

Jolasa eta mugimendua- Jolasak ikastea eta jolasekin gozatzea.- Jolas-arauak bete egin behar direla ulertzea.

Jarduerak eta eguneroko bizimodua- Ardura-ohiturak hartzen hastea.

11

Inguruaren ezagueraInguru fisikoa: elementuak, erlazioak eta neurriak- Espazio-nozioak bereiztea eta identifikatzea: goian/behean.- Espazio-orientazioa lantzea.- Espazio-nozioak adieraztea, hitzez nahiz keinuz: goian/behean.- Lerro irekiak eta lerro itxiak identifikatzea eta bereiztea.- 4, 5 eta 6 zenbakien grafiak eta kantitateak erlazionatzea.- 4, 5 eta 6 zenbakiak taxutzen trebatzea.- 1etik 6ra bitarteko zenbakiak identifikatzea eta bereiztea.- Kantitate-nozioak bereiztea: guztiak / bat ere ez.- Zenbakiak deskonposatzen hastea.- Pentsamen logikoa garatzea.- Segidak ulertzea eta eratzea.- Ikus-arreta garatzea.- Gauzak sailkatzea ezaugarri jakin baten arabera.

Naturarekiko harremana- Udazkenean naturan gertatzen diren aldaketak identifikatzea.- Natura zaintzen eta naturaz gozatzen hastea.

Kultura eta gizarte-bizitza- Norberaren familia-egitura ezagutzea.- Familiako beste senide batzuk identifikatzea.- Familiarekin egin ohi diren jarduerak identifikatzea.


Hitzezko hizkuntzaArretaz entzutea, hitz egitea eta solasean aritzea- Gauzak deskribatzen hastea.- Ahozko testuekin gozatzea.- Udazkenari buruzko hiztegia aberastea.Hizkuntza idatzira hurbiltzea- Ikusmen- eta mugimen-koordinazioa lantzea lerroak marrazteko.- Hitz laburrak eta hitz luzeak, eta horien kodeak erlazionatzea.- Lerro inklinatuak egiten trebatzea.- Hitz laburrak eta hitz luzeak ezagutzea eta bereiztea.Literaturara hurbiltzea- Ipuinaren argumentua ulertzea.- Irudiak irakurtzeko gaitasuna sendotzea.- Irudimena garatzea igarkizunak ebazteko.

Arte-hizkuntza- Kolore berdea, laranja eta morea bereiztea.- Kolore sekundarioak lortzeko erak esperimentatzea.- Teknika plastikoak erabiltzen hastea.- Pintatzeko tresnak erabiltzen trebatzea.- Musika-jardueretan sormena lantzea.- Entzunaldietan lasai eta arretaz egotea.

12

EDUKIAK


Gorputza eta norberaren irudia- Norberaren buruaren eta familiaren estimua (Giza eskubide- eta bake-

hezkuntza). - Autonomia-ohiturak: zapatak lotzea. - Norberari buruzko irudi positiboa.

Jolasa eta mugimendua- Jolasa: Berde-gorri. - Jolas-arauak betetzea. - Jolasteko gogoa.

Inguruaren ezaguera

Inguru fisikoa: elementuak, erlazioak eta neurriak- Espazio-kokapena: goian/behean. - Goian/behean nozioak lantzean, espazio-orientazioa garatzea. - 4, 5 eta 6 zenbakiak: grafiak eta kantitateak. - 4, 5 eta 6 zenbakiak: marraketa. - Lerro irekiak eta lerro itxiak: identifikazioa eta bereizketa. - 1etik 6ra bitarteko zenbakien grafiak eta kantitateak: identifikazioa eta

bereizketa. - Kantitate-nozioak: guztiak / bat ere ez. - 6 zenbakiaren deskonposizioa. - Ikus-arretaren garapena. - Segidak, arau baten arabera. - Gauzak sailkatzea kolorearen arabera. Naturarekiko harremana- Udazkena. - Ingurumen-hezkuntza: natura zaintzea eta estimatzea.

Kultura eta gizarte-bizitza- Senidetasun-harremanak: gurasoak, neba-arrebak, aitona-amonak, osaba-

izebak, lehengusu-lehengusinak. - Familiarekin egin ohi diren jarduerak. - Ardura-ohiturak: helduei laguntzea etxeko eta eskolako zereginetan.


Hitzezko hizkuntzaArretaz entzutea, hitz egitea eta solasean aritzea- Deskribapena: gauzak. - Hiztegia aberastea: urtxintxa, pinaburua, fruitu lehorrak, hosto iharrak. - Ikasitako hitzak zuzen erabiltzea eta ahoskatzea. Hizkuntza idatzira hurbiltzea- Lerro inklinatuak. - Hitz luzeak eta hitz laburrak: bereizketa. - Hitz luzeak eta hitz laburrak, eta bakoitzaren kodearen arteko erlazioa.

13

- Ikusmen- eta mugimen-koordinazioa lantzea lerroak marrazteko. Literaturara hurbiltzea- Ipuina: ulermena. - Irudi-sekuentziak: azterketa eta irakurketa. - Igarkizunak ebazteko irudimena. - Igarkizunekiko gustua.

Arte-hizkuntza- Kolore sekundarioak: berdea, laranja eta morea. - Kolore sekundarioak lortzeko prozedura: kolore primarioen nahasketa. - Teknika plastikoa: estanpazioa. - Estanpatzeko tresnak erabiltzeko trebetasuna. - Musikarako sormena eta irudimena. - Arreta eta lasaitasuna entzunaldietan.

14

Jarduerak- Azken irudiari dagokion ebakigarria itsatsi ipuina osatzeko.- Marrazkia egin: norbera familiarekin. Irakaslearen laguntzaz, norberaren eta

marraztutako senideen izenak idatzi.- Ernestoren lehengusua koloreztatu, eta izeba inguratu.- Argizari bigunez hodeiak margotu (horia eta urdina, gorria eta horia, gorria

eta urdina). Nahastean lortu diren koloreak izendatu. Kolore horiekin hodei txikiak margotu.

- Behean dagoen pertsonaiaren izena esan. Goian maleta itsatsi, eta behean Sara.

- Lerro bakoitza kolore batez birpasatu, arkatzekin.- Izarrak zenbatu eta dagozkien zenbakiekin erlazionatu. Zenbakiak pintatu

izarren koloreari erreparatuta.- Jarduerarik gustukoenaren markoa margotu.- Elementuak koloreztatu. Elementu bakoitzaren azpian bere kodea idatzi.- Lerro irekien gainean paper gorri zatitxoak itsatsi; lerro itxietan puntuak egin

errotuladore berdez.- Multzoak osatu, kopuruak idatziz edo behar beste hosto marraztuz. Gida-

lerroko zenbakiak idatzi.- Zenbakiak birpasatu. Zenbaki bakoitzak adierazi adina zirkulu koloreztatu.- Udazkeneko gauzak eta animaliak koloreztatu.- Vivaldiren «Udazkena» entzun bitartean, hostoen mugimendua imitatu lerro

libreak eginez. Hainbat material mota erabil daitezke: pinturatan bustitako pintzelak, klarionak, koloretako arkatzak...

- Igarkizunen erantzunak pintatu.- Hosto guztiak zuhaitz batean itsatsi, eta bestean bat ere ez. Hosto bat ere

ez duen enborra margotu.- Lerro irekiak argizari gorriz birpasatu, eta lerro itxiak argizari berdez.

Laukian, beste lerro ireki eta lerro itxi bana marraztu.- Udazkeneko paisaia apaindu, trokelatuak (hostoak, urtxintxa pinaburua

jaten, barraskiloa, zuhaixka, hodeiak...) itsatsiz.- Mahats mordoa koloreztatu eta osatu.- Marrazkia egin: norbera Berde-gorri jolasean.- Bineten markoak koloreztatu, eta norberak egiten duen jardueraren gainean

gomet bat itsatsi.- Hostoak estanpatu, pinturatan bustitako hainbat elementu erabiliz (belakiak,

tapoiak...).- Zenbaki bakoitzak adierazten dituen adina hosto pintatu, zenbakiaren

kolorearekin. Guztira zenbat hosto dauden kontatu eta kopurua idatzi.- Segidak aztertu eta osatu, dagozkien eranskailuak itsatsiz.

Ebaluazio-jarduerak- Ipuinaren hasiera eta amaiera antzeztu.- Hiru senideren izenak esan, eta haien artean zer senidetasun-harreman

dagoen adierazi.- Norberak etxean zertan laguntzen duen esan.- Ikasgelako gauza berde bat, laranja bat eta more bat seinalatu, eta koloreen

izenak esan.- Apalategi bat erreferentziatzat hartuta, eskua goian edo behean jarri, eta

kokapena ahoz adierazi.- Lau, bost edo sei ikasle ilaran jarri, irakasleak arbelean idatzitako

zenbakiaren arabera.

15

- Irakasleak pakete-paperean argizari bigunez taxututako lerro inklinatuak birpasatu.

- Lerro ireki bat eta lerro itxi bat egin, plastilinazko txurroekin.- Irakasleak hitz bat esango du, eta haurrek dagokion kodea idatziko dute

arbelean, hitz laburra edo luzea den.- Irakasleak erakutsitako paisaien argazkiei erreparatu, eta udazkenari zein

dagokion esan.- Vivaldiren «Udazkena» entzun bitartean, marrazkia zeri dagokion adierazi.- Auto txiki guztiak saski batean sartu, eta beste saskian bat ere ez.- Irakasleak mahai gainean jarritako ikasgelako elementua deskribatu.- Hatza, ukabila eta eskua pinturatan busti eta orri zuri batean estanpatu.- Sei elementuko multzoa osatu (arkatzak, borragomak eta pintzelak erabiliz).

Elementu bakoitzetik zenbat ale dauden esan.- Segida bat eratu, ipuinak eta bizkar-zorroak txandakatuz.

16

3. UNITATEA. Gabonetako apaingarri magikoak



- Ohiko komunikazio-egoeretan trukatzen diren ahozko mezuak ulertzeko eta adierazteko kode eta baliabide linguistikoak eta ez-linguistikoak aktiboki erabiltzea.- Atsotitzak, kantak eta poesiak buruz ikastea eta errezitatzea.


- Kantitate, neurri, espazio eta denborazko oinarrizko zenbatzaileak identifikatzea eta erabiltzea.- Gutxienez digitu bakarreko zenbakiak identifikatzea eta erabiltzea, eta dagokion kantitatearekin lotzea.


- Baliabide naturalen erabilpen arduratsua, ingurunearen zaintza, arrazoizko kontsumoa, eta norberaren eta gainerakoen osasunaren babesa sustatzea.

Ikasten ikasteko gaitasuna

- Informazioa antolatzea elementuen ezaugarrien eta nolakotasunen arabera.


- Talde-lanean aritzeko, kooperatzeko eta harremanak izateko trebetasun sozialak eskuratzea.

HELBURU DIDAKTIKOAK


Gorputza eta norberaren irudia- Familiaren laguntza eta harekin eginiko jarduerak balioestea.

Jolasa eta mugimendua- Jolasak ikastea eta jolasekin gozatzea.- Puntzoia erabiltzen trebatzea.

Jarduerak eta eguneroko bizimodua- Eginiko jarduerekiko jarrera positiboa erakustea.- Ardura-ohiturak hartzea.

Inguruaren ezaguera

Inguru fisikoa: elementuak, erlazioak eta neurriak

17

- Norberaren etxebizitza identifikatzeko balio duen informazioa jakitea.- Herrien eta hirien osagai bereziak identifikatzea.- Beste garai batzuetako etxebizitzak identifikatzea.- Espazio-nozioak identifikatzea: hurbil/urrun.- Espazio-orientazioa lantzea.- 1, 2, 3, 4, 5 eta 6 zenbakien grafiak eta kantitateak identifikatzea eta

bereiztea.- Zirkulua eta karratua bereiztea.- Kantitate-nozioak identifikatzea: gehiago/gutxiago.- Batuketa grafikoak egiten hastea.- Ikus-arreta eta logika garatzea.

Kultura eta gizarte-bizitza- Gabonetako ohituren berri izatea.- Jardueretan portaera erregulatzea.- Besteen beharrizanak kontuan hartzea eta besteengan pentsatzea.


Hitzezko hizkuntzaArretaz entzutea, hitz egitea eta solasean aritzea- Telefonoz erabiltzen diren diosalak eta agurrak ikastea.- Landutako hiztegia erabiltzea. Hizkuntza idatzira hurbiltzea- Lerro erdizirkularrak egiten trebatzea.- Hitzak bereiztea, silaba kopuruaren arabera. Literaturara hurbiltzea- Ipuinaren argumentua ulertzea.- Pertsonaiak eta ekintzak identifikatzea.- Poema bat buruz ikastea.Arte-hizkuntza- Koloreak bereiztea: gorria, urdina, horia, berdea, laranja eta morea.- Teknika plastikoen bidez adieraztea.- Arte-sorkuntzak balioestea.- Gabon-kantak ikastea eta abestea.- Erritmo geldia, normala eta bizkorra bereiztea.

EDUKIAK


Gorputza eta norberaren irudia- Familiaren laguntza eta harekin eginiko jarduerak balioestea. - Ikus-arreta.

Jolasa eta mugimendua- Jolasa: Bat, bi, hiru, lau. - Jolas-jardueretan portaera erregulatzea.

Jarduerak eta eguneroko bizimodua- Jarrera positiboa eta parte-hartzailea gelan egiten diren banakako eta

taldekako jardueretan. 18

Norberaren zainketak eta osasuna- Giza eskubide- eta bake-hezkuntza: maite ditugun pertsonei maite ditugula

adierazteko borondatea. - Osasun- eta higiene-ohiturak: aulkian eraz esertzea.

Inguruaren ezaguera

Inguru fisikoa: elementuak, erlazioak eta neurriak- Etxebizitza: kalea, zenbakia eta herria. - Beste garai batzuetako etxebizitzak: gaztelua. - Herria eta hiria. - Jostailuak. - Espazio-nozioak: hurbil/urrun. - Goian/behean nozioen espazio-orientazioa lanean garatzea. - 1, 2, 3, 4, 5 eta 6 zenbakiak: grafiak eta kantitateak. - Kantitate-nozioak: gehiago/gutxiago. - Forma geometrikoak: zirkulua eta karratua. - Batuketa grafikoa. - + ikurra eta = ikurra. - Egoera jakinetan akatsak identifikatzea.

Kultura eta gizarte-bizitza- Gabonetako ohiturak: apaingarriak eta giroa. - Ardura-ohiturak: etxeko lanetan parte hartzea.


Hitzezko hizkuntzaArretaz entzutea, hitz egitea eta solasean aritzea- Silaben banaketa: 2 eta 3 silabako hitzak. - Hiztegia: trafikoa, eraikin altuak, kale zabalak, bulegoak, errepideak, eraikin

baxuak, kale estuak, zelaiak. - Diosalak eta agurrak telefono-elkarrizketan. - Ikasitako hitzak ulertzea eta zuzen erabiltzea. Hizkuntza idatzira hurbiltzea- Lerro erdizirkularrak. Literaturara hurbiltzea- Ipuina: ulermena. - Irudietako pertsonaiak eta ekintzak: identifikazioa. - Olerkia buruz ikastea.

Arte-hizkuntza- Gorria, urdina, horia, berdea, laranja eta morea: bereizketa. - Teknika plastikoa: puntzoia eta gardenkiak. - Konposizioa eguneroko gauzen bidez. - Gabon-kanta: Dilin-don! - Erritmo geldia, normala eta bizkorra: bereizketa. - Norberaren eta besteen arte-sorkuntzak balioestea.

19

Jarduerak- Ipuinean aipatzen diren gauzak koloreztatu. Ageri ez direnak zirrimarratu.- Nork bere etxea eta kalea marraztu Ernestoren etxearen ondoan. Irakasleak

lagunduta, norberaren izena eta helbidea idatzi edo itsatsi.- Aldizkari edo katalogoetan herrietako eta hirietako osagaiak bilatu, ebaki eta

dagozkien tokietan itsatsi.- Gauza bakoitza bere kolorearekin margotu, ereduari jarraituz.- Maleta bat marraztu Ernestorengandik hurbil, eta mahai bat marraztu,

Ernestorengadik urrun. Artilea itsatsi, bi gauzak eta Ernesto elkartzeko.- Lerroak norabide zuzenean birpasatu, abiapuntutik hasita.- Taula osatu, behar beste bola marraztuz eta laukietan zenbakiak idatziz.- Gazteluaren harresiak margotu. Ebakigarriak toki egokietan itsatsi.- Pila urdinez pintatu, eta sagarra laranjaz. Kolore berbera erabili silaba

kopuru bereko gauzak pintatzeko.- Zirkuluaren ingeradan zeta-paperezko bolatxoak itsatsi; karratuaren

ingeradan, berriz, plastilinazko lau txurro. - Taulako zenbakiek adierazten dituzten adina galtzerdi marraztu.- 1etik 6ra bitarteko zenbakiak gida-lerroan idatzi, abiapuntutik hasi eta

norabide zuzenean.- Kanpaia koloreztatu. Zeta-paperezko zerrendak itsatsi xingolen tankera

emateko. Kanpaiak egiten duen soinua itxuratzeko, kolazko bidetxoak egin eta purpurina bota gainera.

- Hiru pasarteak entzun (CDa, 23). Lehen pasartearen erritmoa geldia, normala ala bizkorra den esan, eta 1 zenbakia idatzi pasartearen erritmoari dagokion lekuan. Berdin jardun gainerako pasarteekin.

- Olerkia buruz ikasi, eta San Josefen eta Ama Birjinaren arropak margotu. Aluminio-paper zatitxoak urratu eta zeruan itsatsi, izarrak itxuratzeko.

- Ontzi gorriko zuhaitzean Gabonetako bola gehiago marraztu ontzi horikoan baino.

- Zirkuluak berdez eta karratuak gorriz margotu.- Erregeen koroetan gometak itsatsi. Hiru opari marraztu, maite dituzten hiru

pertsonarentzat.- Telefono-elkarrizketa antzeztu, eta Sararen telefonoa marraztu.- Nork bere burua marraztu, Bat, bi, hiru, lau jolaseko korroa osatzeko.- Eraz eserita dauden haurren mantalak eta leihoa garbitzen ari den

haurraren arropa pintatu. Ohituraz egiten duten ekintzaren gainean gometa itsatsi.

- Puntu-lerroz mugaturiko zatia zulatu, eta atzetik zeta-paper marroi argia itsatsi. Txindatatxoen gainean aluminio-paper zatitxoak itsatsi.

- Batuketa grafikoak egin, eta emaitzak koadroetan marraztu.- Irudiko bost akatsak bilatu eta inguratu (flotagailua, telefonoa, ureztontzia,

kaskoa eta txanoa).

Ebaluazio-jarduerak- Ipuinaren arabera, gauzak Gabonetako apaingarri maletako zer elementuk

bihurtzen dituen esan.- Norberaren helbidea adierazi.- Herrien eta hirien bereizgarri bana aipatu.- Kartoi mehe gorria, morea, laranja eta berdea bereizi.- Ikasgelako bi elementutatik hurbil eta urrun jarri, irakasleak zer agintzen

duen. - Irakasleak orri zuri batean lerro erdizirkularrak taxutu, eta haurrek argizari

bigunez birpasatu.20

- Irakasleak esandako bi hitzek zenbat silaba dituzten esan (gatza, piperra).- Zirkulu bat marraztu, argizari berdez, eta karratu bat, argizari gorriz. - Multzoen osagaiak zenbatu (1etik 6ra), eta dagozkien zenbakiak idatzi orri

zuri batean.- Gaztelu bat marraztu eta deskribatu.- Gabon-kanta bat abestu, eta Gabonetako apaingarri bat aipatu.- Gabonetako olerkia esan, keinuak eginez.- Txaloak jo, irakasleak adierazitako erritmoaren arabera.- Klarionak bi ontzitan banatu, ontzi batean bestean baino gehiago egoteko

moduan.- Lagun batekin telefonoz izandako elkarrizketa (etxean jolastera

gonbidatzeko) antzeztu.- Ikasgelako aulki batean egokiro eseri.- Orri batean irudi baten ingerada zulatu, eta atzealdean paper zati bat itsatsi,

apaintzeko.- Irakasleak proposatutako batuketa grafikoa ebatzi.- Irakasleak lekuz aldatutako ikasgelako elementua aurkitu.

21

4. UNITATEA. Astindu eskeletoa!



- Errealitatea ulertzeko, interpretatzeko, irudikatzeko eta komunikatzeko ahozko hizkuntza erabiltzea.-Elkarrekiko komunikaziorako gizarteak ezarritako arauak errespetatzea.


-Eguneroko bizitzaren benetako zein balizko egoeretan oinarrizko elementu matematikoen erabilpena ezagutzea (zenbaki klase ezberdinak, neurriak, sinboloak, elementu geometrikoak, etab).-Inguru hurbilean sortzen diren arazoak konpontzeko estrategiak aplikatzea.


- Gaitasun fisiko, pertzepziozkoak eta motoreak garatzeko trebetasunak eskuratzea.- Autonomiaz eta ekimen pertsonalez aritzea norberaren eta gainerakoen ongizatea sortzen duten esparruetan, hala nola kontsumoan eta osasunean.


- Hainbat euskarritako informazioa bilatzea, aukeratzea, tratatzea eta erabiltzea, hainbat helbururekin.


- Helduekin zein adin berekoekin harremanak izateko jarrera irekia izatea.- Zenbait jolasetan beharrezkoak diren arauak onartzea.

HELBURU DIDAKTIKOAK


Gorputza eta norberaren irudia- Gorputz-eskema barneratzea.- Gorputz atalak identifikatzea eta kokatzea.- Gorputz atal mugikorrak identifikatzea eta kokatzea.- Eskeletoa eta gorputz-eskema erlazionatzea.- Bost zentzumenen organoak eta bakoitzaren funtzioa identifikatzea.


Jarduerak eta eguneroko bizimodua- Gelako jarduerekiko interesa erakustea.

22

Norberaren zainketak eta osasuna- Gorputza zaintzearen garrantziaz ohartzea.- Higiene- eta osasun-ohiturak barneratzea.

Inguruaren ezaguera

Inguru fisikoa: elementuak, erlazioak eta neurriak- Zenbakiak, neurriak eta espazio-adierazpena- Espazio-nozioak identifikatzea eta bereiztea: aurrean/atzean.- Triangelua eta errektangelua identifikatzea.- 1etik 7ra bitarteko zenbakien grafiak eta dagozkien kantitateak

erlazionatzea.- 1etik 7ra bitarteko zenbakien grafiak egiten trebatzea.- Kategoria-nozioak identifikatzea: berdina/ ezberdina.- Zeinu matematikoak ezagutzen hastea.- Batuketa grafikoak zuzen ebaztea.- Pentsamen logikoa garatzea.- Segidak ulertzea eta sortzea.- Segida bat arautzen duen legea identifikatzea.

Naturarekiko harremana- Neguaren ezaugarriak identifikatzea: hosto iraunkorreko eta hosto

erorkorreko zuhaitzak, eta hibernatzen duten animaliak.

Kultura eta gizarte-bizitza- Jostailuak eta materiala ondo zaintzea eta denen artean banatzea.


Hitzezko hizkuntzaArretaz entzutea, hitz egitea eta solasean aritzea- Zentzumenei, organoei, gorputz atalei eta giltzadurei buruzko hiztegia

aberastea.- Ahots-kolpeak eta kode grafikoak erlazionatzea.- Ahozko testuen ulermena finkatzea.Hizkuntza idatzira hurbiltzea- Lerro inklinatuak marrazten trebatzea.- Motrizitate xehea garatzea.Literaturara hurbiltzea- Ipuinaren argumentua ulertzea.- Pertsonaiak eta pertsonaien ekintzak identifikatzea.- Hitz-parrasta buruz ikastea eta ulertzea.- Denbora-sekuentziak ordenatzea eta deskribatzea.- Ipuinekiko eta ahozko testuekiko interesa agertzea.

Arte-hizkuntza- Kolore marroia gorria eta berdea nahastean sortzen dela ohartzea.- Plastika-jardueretan parte hartzeko jarrera izatea.- Artaziak erabiltzen trebatzea.- Papera tolesteko zehaztasuna garatzea.- Abestiak ikastea eta kantatzea.- Soinu luzeak eta soinu laburrak bereiztea.

23

- Musika-jarduerekin atsegin hartzea.

EDUKIAK


Gorputza eta norberaren irudia- Gorputz atalak eta giltzadurak. - Bost zentzumenak: organoak eta horien funtzioa. - Eskeletoa. - Gorputz-eskema.

Jolasa eta mugimendua- Jolas sinbolikoa: Medikutan.

Jarduerak eta eguneroko bizimodua- Talde-jarduerak: interesa eta parte-hartzea.

Norberaren zainketak eta osasuna- Gorputza zaintzea (Osasun-hezkuntza). - Higiene- eta osasun-ohiturak: garbitzea. - Higiene- eta osasun-ohiturak: arropa nahikoa janztea.

Inguruaren ezaguera

Inguru fisikoa: elementuak, erlazioak eta neurriak- Espazio-nozioak: aurrean/atzean. - 1etik 7ra bitarteko zenbakiak: grafiak eta kantitateak. - Forma geometrikoak: triangelua eta errektangelua. - Zeinu matematikoak: + eta =. - Batuketa grafikoak. - Kategoria-nozioak: berdina/ezberdina. - Pentsamen logikoa: garapena. - Segida logikoak: forma eta kokapena. - Segiden arauak: identifikazioa.

Naturarekiko harremana- Negua: animaliak eta landareak.

Kultura eta gizarte-bizitza- Gauzak zaintzeko eta denen artean banatzeko borondatea (Giza eskubide-

eta bake-hezkuntza).


Hitzezko hizkuntzaArretaz entzutea, hitz egitea eta solasean aritzea- Hiztegia: ikusmena, entzumena, usaimena, dastamena, ukimena, begiak,

sudurra, mihia, eskuak, belarriak, burua, besoa, eskua, hanka, oina, bularra, sabela, lepoa, ukondoa, belauna.

- Zatiketa silabikoa eta kodearekiko harremana (II, III). 24

- Ahozko adierazpena: garapena. - Ahozko testuak: ulermena. Hizkuntza idatzira hurbiltzea- Lerro inklinatuak. Literaturara hurbiltzea- Ipuina: ulermena. - Pertsonaiak eta pertsonaien ekintzak: identifikazioa irudietan. - Hitz-parrasta: memorizazioa eta ulermena. - Denbora-sekuentziak: ordena eta deskribapena. - Ipuinekiko eta ahozko testuekiko interesa.

Arte-hizkuntza- Kolore tertziarioen identifikazioa: marroia. - Kolore tertziarioak: eraketa kolore primarioen eta kolore sekundarioen

nahastetik. - Soinu luzeen eta soinu laburren kode grafikoak. - Teknika plastikoa: artaziekin ebakitzea eta papera tolestea. - Artaziak erabiltzeko trebezia. - Papera tolesteko zehaztasuna. - Plastika-jarduerak: parte-hartzea. - Soinu luzeak eta soinu laburrak: bereizketa. - Abestia: Otsotan. - Musika-jarduerekiko atsegina.

25

Jarduerak- Ipuinaren bukaerari dagokion irudia koloreztatu.- Norberaren gorputza marraztu eta, irakaslearen laguntzaz, izena idatzi.- Zentzumenen organoak koloreztatu, bakoitza kolore batez. Organoak eta

gauzak lerroen bidez lotu.- Fitxako pintura-orbanak ingeraden koloreekin margotu, hatz-pinturak edo

argizariak erabiliz. Nahastearen emaitza zer kolore den esan.- Maletaren atzean dagoen pertsonaia izendatu eta marroiz inguratu. Aurrean

dagoen pertsonaia izendatu eta inguruan zuloak egin. Ipuineko lupa magikoa marraztu aurrean dagoenaren eskuan.

- Lerro bakoitza koloretako arkatz batez birpasatu, abiapuntutik hasita eta adierazitako norabideari jarraituz.

- Fitxako haurrak zenbatu. «Zazpi haur daude» esan eta koloreztatu. 7 zenbakiaren grafia birpasatu, adierazitako puntutik abiatuta. Gida-lerroko 7 zenbakiak egin.

- Ernesto koloreztatu. Tolesten diren gorputz ataletan gomet urdinak itsatsi (hanka, besoa, burua...), eta giltzaduretan gomet horiak (belaunak, ukondoak, lepoa...).

- Fitxako gauzak izendatu, silabaka pausaldiak eginez. Kodea idatzi, silaba kopuruaren arabera.

- Triangelua eta errektangelua birpasatu, bakoitza kolore batez. Bakoitzaren barruan, triangelu eta errektangelu txikiagoak marraztu.

- Txanoak zazpinaka inguratu, eta multzo bakoitza kolore batez pintatu. Gida-lerroko 7 zenbakiak egin.

- Irudi geometrikoak zenbatu eta kantitateak taulan idatzi.- Haur bat marraztu eskeletoaren jarrera berean.- Soinuak entzun (CDa, 28, 29) eta luzeak ala laburrak diren esan. Berriro

entzun eta dagozkien kodeak marraztu, laukitxoetan.- Hitz-parrasta esan eta ikasi.- Ereduaren berdinak diren elurrezko panpinen markoak koloreztatu;

ezberdinak diren panpinen markoak zirrimarratu.- Robotaren gorputza osatzen duten irudi geometrikoak izendatu. Triangeluak

marroiz pintatu; errektangeluen barrualdea puntzoiz zulatu.- Zuhaitzak koloreztatu, eta animaliak eta landareak dagozkien lekuetan

itsatsi.- Egoerak ebaki eta fitxan itsatsi, ordenatuta. Denbora-sekuentzia azaldu,

hurrenkera egokian.- Medikutan jolasean erabilitako gauzak marraztu.- Fitxako haurrak eta bakoitzak behar duena lotzen dituzten bideak

koloreztatu.- Ebakigarriak itsatsi. Paper marroi zatitxoak erditik tolestu, eta zoru gisara

itsatsi, mutur batetik.- Multzo bakoitzeko gauzak zenbatu, eta azpian zenbakia idatzi. Batutako

gauza guztiak azken laukian marraztu, eta batuketaren emaitza idatzi.- Segidak osatu, eranskailuak itsatsiz.

Ebaluazio-jarduerak- Unitateko ipuina azaldu, eta amaiera antzeztu.- Norberaren gorputza deskribatu. Ikaskide baten gorputza marraztu.- Ikusmenaren eta dastamenaren organoak seinalatu.- Aurpegian, begiak eta belarriak seinalatu, eta zertarako balio duten esan.- Bi gauza marroi erakutsi, eta zer diren esan.

26

- Gauza bat ikaskide baten atzean jarri, eta norbera beste ikaskide baten aurrean jarri.

- Orri batean marratutako lerro zirkularrak eta lerro izurrak arkatzarekin birpasatu.

- Irakasleak mahai gainean jarritako gauzak zenbatu. Kantitatea zazpi bada, zenbakia idatzi arbelean.

- Hanka gorputzeko zer ataletan tolesten den seinalatu, eta nola deritzon esan.

- Gatza, piperra, ura eta papera hitzek zenbat silaba dituzten esan.- Triangelu bat eta errektangelu bat marraztu.- Arbelean, zazpi gauza dauden multzoaren ondoan 7 zenbakia idatzi.- Arbelean idatzitako zenbakiei erreparatu. 7 zenbakia seinalatu, eta zazpi

hatz altxatu.- Hezurrek zertarako balio duten azaldu.- Soinu luze bat eta soinu labur bat egin.- Irakasleak egingo dituen hiru soinuak bereizi: soinu luzea, soinu laburra eta

soinu ertaina.- Irakasleak prestatutako hiru konposizioetatik (lau gomet konposizio

bakoitzak), berdinak diren biak seinalatu.- Triangelu forma duen gauza bat eta errektangelu forma duen beste bat

aurkitu.- Neguko bi arroparen izenak esan.- Eguneko segida bat ordenan azaldu: nola prestatzen diren askarirako, nola

prestatzen diren arratsaldean etxera joateko...- Medikutan jolasteko arauak azaldu, eta zer gauza behar diren esan.- Unitatean landutako ohitura bat aukeratu (arropak janztea edo gorputza

garbitzea), eta zergatik den garrantzitsua azaldu.- Neguko elementu bat marraztu eta ebaki (elurrezko panpina, bufanda,

zuhaitza elurtuta...). Gelako horman eseki, apaingarri gisa.- Irakasleak arbelean marraztutako bi multzoetako zirkuluak zenbatu (3 eta 2,

edo 4 eta 3...). Multzo bakoitzaren kantitatea idatzi, eta batuketa egin.- Irakasleak arbelean marraztutako segida osatu (zirkulua-triangelua-

karratua).

27

5. UNITATEA. Zenbat lanbide!



- Adinerako hiztegi egokia erabiliz, era argi eta koherentean adieraztea.- Irakurritako edota kontatutako ipuin bateko informazioa ulertzea.- Interesak, bizipenak edo emozioak adierazterakoan bakoitzari dagokion hizkuntza mota erabiltzea.


- Oinarrizko forma geometrikoak identifikatzea, izendatzea eta irudikatzea.- Zenbakiak, oinarrizko eragiketak, eta matematikaren sinboloak, adierazpideak eta arrazonamenduak erabiltzea eta erlazionatzea.- Berdintasun eta ezberdintasunezko erlazioak ezartzea.


- Errealitate hurbileko elementu adierazgarrienak erabileraren arabera identifikatzea eta zehaztea: giza taldeak, lanbideak, hiriko eta naturako elementuak, animaliak, hedabideak eta garraiobideak, kultur eta arte- adierazpenak.- Norberarenganako eta besteenganako errespetua eta ardura erakustea.


- Herri-ondare kultural eta artistikoa ezagutzea, ulertzea eta baloratzea.


- Helburu komunak lortzeko asmoz besteekin kolaboratzea.

HELBURU DIDAKTIKOAK


Gorputza eta norberaren irudia- Ordena-ohiturak eta lan-ohiturak hartzea.- Gustuak eta zaletasunak adieraztea.

Jolasa eta mugimendua- Jolas arautuak ikastea eta jolasekin gozatzea.

Jarduerak eta eguneroko bizimodua- Jardueretan parte hartzeko jarrera izatea.

Inguruaren ezaguera

28

Inguru fisikoa: elementuak, erlazioak eta neurriak- Jostunaren lanbidea identifikatzea.- Lehen eta bigarren sektoreetako zenbait lanbideren berri izatea.- Egunkaria albisteak eskaintzen dituen komunikabidea dela ohartzea.- Lanbideak eta lanabesak erlazionatzea.- Espazio-nozioak identifikatzea: artean.- Espazio-orientazioa garatzea.- Lerro izurrak eta lerro zuzenak marrazten trebatzea.- Erronboa identifikatzea.- 8 zenbakiari dagokion kantitatea identifikatzea.- 1etik 8ra bitarteko zenbakien grafiak berrikustea.- Neurri-nozioak bereiztea: beterik/hutsik.- Batuketa bertikalak egiten hastea, + zeinua adierazita.- Ikus-arreta eta logika garatzea.

Kultura eta gizarte-bizitza- Lanbideen beharraz ohartzea.- Edozein egitekotan edo arduratan sexu-berdintasuna onartzea.- Lanbide guztien garrantzia balioestea.- Inauterietako ohiturak identifikatzea.


Hitzezko hizkuntzaArretaz entzutea, hitz egitea eta solasean aritzea- Lanbideei buruzko hiztegia aberastea.- Ahozko testuak entzutean entzun-arreta lantzea.- Landutako hiztegia erabiltzea.- Gertaerak azaltzen trebatzea.- Ahozko testuekin gozatzea.- Eremu semantiko jakin bateko hitzak identifikatzea.- Landutako hiztegia erabiltzea.

Hizkuntza idatzira hurbiltzea- Lerroak indar handirik egin gabe marraztea.Literaturara hurbiltzea- Ipuinaren argumentua ulertzea.- Irudi-sekuentzien ordena ulertzea.- Aho-korapiloa buruz ikastea.

Arte-hizkuntza- Kolore zuria eta beltza identifikatzea eta bereiztea.- Collagearen teknika plastikoa esperimentatzea.- Artelanak balioestea.- Musika-jardueretan sormena garatzea.- Entzunaldietan lasai eta adi egotea.

EDUKIAK


Gorputza eta norberaren irudia29

- Norberaren zaletasunak: zer izan nahi dut nik? - Ikus-arreta.

Jolasa eta mugimendua- Jolasa: Lau karta berdin.

Jarduerak eta eguneroko bizimodua- Banakako zein taldeko jardueretan parte hartzeko interesa.

Norberaren zainketak eta osasuna- Ordena-ohiturak: norberaren arropak zaintzea. - Lan-ohiturak: norberaren zereginak betetzeko ardura. -

Inguruaren ezaguera

Inguru fisikoa: elementuak, erlazioak eta neurriak- Lehen eta bigarren sektoreetako lanbideak: nekazaria, okina. - Ogia egiteko prozedura. - Lanbideak eta lanabesak. - Lanbideak: jostuna. - Espazio-nozioak: artean. - Espazio-orientazioaren garapena, artean espazio-nozioaren bitartez. - Gauzen kokapena: ahozko adierazpena. - 8 zenbakia: grafia eta kantitatea. - 8 zenbakia: marraketa. - 1etik 8ra bitarteko zenbakien grafiak. - Batuketa bertikalak, euskarri grafikoa lagun. - Neurri-nozioak: beterik/hutsik. - Forma geometrikoak: erronboa. - Erlazio logikoak. Kultura eta gizarte-bizitza- Inauteriak. - Lanerako aukera-berdintasuna (Sexu-berdintasunerako hezkuntza).


Hitzezko hizkuntzaArretaz entzutea, hitz egitea eta solasean aritzea- Hiztegia: artaziak, orrazia, termometroa, fonendoskopioa, posta-zakua,

postontzia, sarea, itsasontzia, oihala, pintzela, paleta, kaskoa, garabia, adreilua, lema, kapela, txartela.

- Eremu semantiko jakin bateko hitzak: bereizketa. - Landutako hiztegiaren erabilera. - Adierazpena ahoz, idatziz eta irudien bidez. Hizkuntza idatzira hurbiltzea- Lerro izurrak eta lerro zuzenak. - Arkatza altxatu gabe marrazteko trebezia. Literaturara hurbiltzea- Ipuina: ulermena. - Aho-korapiloa: memorizazioa eta ahoskera. - Irudi-sekuentzien ordena: ulermena. - Egunkariko albisteak.

30

Arte-hizkuntza- Kolore zuria eta beltza: bereizketa. - Teknika plastikoak: collagea. - Norberaren eta ikaskideen artelanen balioespena. - Sormena eta irudimena musikan. - Lasaitasuna eta arreta entzunaldietan.

31

Jarduerak- Irudiak koloreztatu eta osatu, eranskailuak itsatsiz.- Marrazkia egin: norbera bere gustuko lanbidean eta lanabesen bat

erabiltzen. Lanbidearen izena idatzi, irakaslearen laguntzaz.- Lanabesak koloreztatu, laukien koloreak kontuan izanik.- Argizari bigunekin hondo zuriaren gainean gauza beltz bat marraztu (ikatza,

gurpila, arbela...). Hondo beltzaren gainean, gauza zuri bat (hodeia, arrautza...) marraztu.

- Pertsonaia bakoitzaren lanbidea izendatu. Bien artean erratz bat eta koilara bat marraztu.

- Lerro bakoitza kolore batez birpasatu, hasiera-puntutik abiatuta eta adierazitako norabideari jarraituz.

- Sukaldariaren zortzi mantalak koloreztatu. 8 zenbakia birpasatu, norabide egokiari jarraituz. Gida-lerroko 8 zenbakiak egin.

- Irudiak askatu eta ordenan itsatsi.- Fitxako langile bakoitzarekin zerikusia duten tresnak multzokatu, multzo

bakoitzeko elementuak kolore berberaz pintatuz.- Erronboaren ingerada birpasatu eta barnealdea apaindu. Artile zati bat

itsatsi, kometa baten isatsa bailitzan, eta zeta-paper zatitxoak itsatsi.- Multzo bakoitzeko ureztailuak zenbatu, eta multzo bakoitzean 8 egon

daitezen behar adina ureztailu gehitu. 8 zenbakia hatzez birpasatu, norabide egokiari jarraituz. Gida-lerroko 8 zenbakiak egin.

- Elementuak koloreztatu, zenbatu eta zenbakiak idatzi, biribiletan.- Une bakoitzari dagokion zenbakia idatzi, jostunaren egitekoen ordenaren

arabera. Prozesuan parte hartzen duten pertsonaiak pintatu (saltzailea, jostuna, bezeroa).

- Saint-Saëns-en Animalien Inauteria berriro entzun eta irudiei zenbakia jarri, entzunaldian agertzen diren ordenaren arabera.

- Aho-korapiloari buruzko marrazki bat egin.- Edalontzietako baten ingerada zulatu, eta atzealdean txarol-paper laranja

itsatsi, laranja-urez beterik dagoela itxuratzeko. Hutsik geratu den edalontzia arkatzez inguratu.

- Fitxako erronboak bilatu eta koloreztatu. Zenbat erronbo koloreztatu diren idatzi.

- Hiru haurrei mozorro-jantzi bana itsatsi. Haurren inguruan konfetiak eta serpentinak marraztu.

- Azaldutako gertaera marraztu. Irakaslearen laguntzaz, albistearen izenburua idatzi.

- Jolasean bildutako lau karta berdinak koloreztatu eta fitxan itsatsi.- Arropa zaintzen ez duen haurra eta bere zereginak betetzen ez dituen

haurra zirrimarratu; zuzen jokatzen ari diren haurrak koloreztatu.- Paper zatiak ebaki eta collage gisa itsatsi, bi urdinak konbinatuz, maskara

apaintzeko.- Puxikak koloreztatu, zenbatu eta batuketak osatu.- Multzo bakoitzean lekuz kanpo dauden elementuak inguratu, eta

gainerakoak pintatu.

Ebaluazio-jarduerak- Ipuinari buruzko esaldiak osatu.- Hiru lanbideren izenak esan.- Ile-apaintzaileen lana zertan datzan azaldu.- Medikuek erabiltzen dituzten hiru tresnaren izenak esan.- Gelako bi gauza zuri eta bi gauza beltz seinalatu.

32

- Irakasleak prestatutako bi gauzaren artean jarri (bi aulki, bi haur, landare bat eta mahai bat...).

- Orri zuri batean, unitatean landutako lerro izurrak eta lerro zuzenak birpasatu.

- Mahai gainean zortzi gauza jarri eta orri zuri batean 8 zenbakia idatzi.- Gariarekin ogia egiteko beharrezkoak diren bi lanbideak aipatu.- Nekazariaren eta okinaren lanabes bana izendatu.- Tresna hauek zer lanbiderekin erlaziona daitezkeen esan: adreilua, lema eta

pintzela.- Orri batean, erronbo bat marraztu, eta forma horretako gauza bat aurkitu

gelan.- Orri batean, 8 zenbakia idatzi irakasleak zortzi gauza erakusten dituen

bakoitzean.- Irakasleak arbelean idatzitako hainbat zenbakiren arteko 8 zenbakiak

birpasatu.- Jostunek zer egiten duten azaldu, eta lanbide hori antzeztu keinuen bidez.- Unitatean landutako aho-korapiloa esan.- Ontzi bat borragomaz edo klarionez bete, eta hutsik dagoen beste batekin

alderatu.- Irakasleak orri batean marraztutako erronboak seinalatu.- Egunkarietako albisteek zer atal dituzten esplikatu.- Marrazkia egin: norbera aste horretan dagokion ardura betetzen.- Marrazki bat egin, argizariekin, eta zotzez karrakatu.- Irakasleak arbelean idatzitako batuketa bertikala ebatzi (3 zirkulu + 3 zirkulu

=).- Irakasleak erakutsitako lau gauzei behatu (koloretako arkatza, zorrozkailua,

argizari gogorra eta koloretako klariona), eta multzokoa ez dena bereizi.

33

6. UNITATEA. Ernesto sagar artean



- Eguneroko ekimenak planifikatzerakoan ahozko hizkuntza erabiltzea.


- Buruketa txikiak ebaztea elementuak batuz eta kenduz.- Eguneroko egoeretan eta jolasetan batzeko, kentzeko, banatzeko eragiketak eta zenbakiak erabiltzea.


- Inguru hurbileko espazio fisikoaz jabetzeko gaitasunak garatzea, berarekin jarduteko autonomiaz, ekimenez eta modu osasungarrian.


- Literatura-testuak entzun, ulertu, errezitatu eta dramatizatuz, literaturaren balio kulturala ulertzea eta baloratzea.


- Behaketa, manipulazioa eta esperimentazioa erabiltzea inguratzen gaituen mundua hobeto ezagutzeko.- Ikasketa-prozesuan erabiltzen diren gaitasunez jabetzea: arreta, memoria, kontzentrazioa, ulermena, hizkuntzazko adierazpena…


- Norberaren emozioak edota desirak etengabe arautzea, arrisku pertsonalak onartuz eta egindako okerretatik ikasiz.

HELBURU DIDAKTIKOAK


Gorputza eta norberaren irudia- Elikagairik gustukoenak zein diren adieraztea.- Zaporeak bereiztea: gozoa, gazia eta garratza.

Jolasa eta mugimendua- Jolasak ikastea eta jolasekin gozatzea.- Jolas-arauak betetzea.

Norberaren zainketak eta osasuna- Ondo elikatzearen garrantziaz jabetzea.- Autonomia-, osasun- eta higiene-ohiturak hartzen hastea.

34

Inguruaren ezaguera

Inguru fisikoa: elementuak, erlazioak eta neurriak- Zenbait plater nola prestatzen diren ikastea.- Espazio-nozioak identifikatzea: alde batean / beste aldean.- 9 zenbakiari dagokion kantitatea identifikatzea.- 9 zenbakiaren grafia egiten trebatzea.- 9 zenbakiaren grafia eta kantitatea erlazionatzea.- 1etik 9ra bitarteko zenbakiak dagozkien kantitateekin erlazionatzea, kode

baten arabera.- Neurri-nozioak bereiztea: zabala/estua.- Landutako forma geometrikoak identifikatzea.- Kenketen bidez ebatzi beharreko problemak egiten hastea.- Zenbakien segidak osatzea.- Zenbakien segidak eratzen atsegin hartzea.

Naturarekiko harremana- Elikagaien jatorriaren berri izatea: landareak eta animaliak.

Kultura eta gizarte-bizitza- Eguneko oinarrizko lau otorduak identifikatzea.


Hitzezko hizkuntzaArretaz entzutea, hitz egitea eta solasean aritzea- Elikadurari buruzko hiztegia aberastea.- Bi, hiru eta lau silabako hitzak bereiztea, ahots-kolpeen bidez.- Gaur eguneko ahozko testuekiko zaletasuna sustatzea.Hizkuntza idatzira hurbiltzea - Lerroak egitea norabide egokiari jarraituz.- Motrizitate xehea garatzea.Literaturara hurbiltzea- Ipuinaren argumentua ulertzea.- Istorioak ulertzea, irudi-sekuentzien bidez.- Irudi-sekuentziak irakurtzen trebatzea.- Olerkia buruz ikastea.- Errezetaren egitura ulertzea.

Arte-hizkuntza- Kolore grisa identifikatzea.- Kolore grisa zuria eta beltza nahastean sortzen dela ohartzea.- Teknika plastikoak erabiltzea: argizariak zotzez karrakatzea.- Perkusio-tresnen tinbrea identifikatzea.- Abestia entzutea eta ikastea.

EDUKIAK


35

Gorputza eta norberaren irudia- Ahozko adierazpena: elikagairik gustukoenak. - Autonomia-ohiturak: mahai-tresnak eta ahozapia erabiltzea. - Elikagaien zaporeak: gozoa, gazia eta garratza.

Jolasa eta mugimendua- Jolasa: Xingolen jolasa.

Norberaren zainketak eta osasuna- Elikaduraren garrantzia. - Elikadura osasungarriaren eta askotarikoaren garrantzia (Osasun-

hezkuntza). - Higiene- eta osasun-ohiturak: hortzetako eskuila erabiltzea. - Elikagaien garrantzia, osasuntsu egoteko. - Gosaria, bazkaria, askaria eta afaria.

Inguruaren ezaguera

Inguru fisikoa: elementuak, erlazioak eta neurriak- Espazio-nozioak: alde batean / beste aldean. - Neurri-nozioak: zabala/estua. - 9 zenbakia: grafia eta kantitatea. - 1etik 9ra bitarteko zenbakiak: grafiak eta kantitateak. - Forma geometrikoak: zirkulua, karratua, triangelua, errektangelua eta

erronboa. - Forma geometrikoen identifikazioa inguruko elementuetan. - Kenketen bidez ebatzi beharreko problemak. - Goranzko eta beheranzko zenbakien segidak.

Naturarekiko harremana- Landare-jatorriko eta animalia-jatorriko elikagaiak. - Animaliek eta landareek elikaduran duten garrantzia (Ingurumen-

hezkuntza). Kultura eta gizarte-bizitza- Platerak prestatzeko prozedura.


Hitzezko hizkuntzaArretaz entzutea, hitz egitea eta solasean aritzea - Hiztegia: gosaria, bazkaria, askaria, afaria, goiza, eguerdia, arratsaldea,

gaua, otarrainska, oilasko-izterra, arrautza frijitua, esnea, piperra, ogia, uraza, tomatea.

- Zatiketa silabikoa: bi, hiru eta lau silabako hitzak. Hizkuntza idatzira hurbiltzea- Begiztak: marraketa. - Motrizitate xehea: garapena. Literaturara hurbiltzea- Ipuina: ulermena. - Errezeta. - Irudi-sekuentziak: azterketa eta irakurketa. - Olerkia: memorizazioa.

36

- Olerkiekiko zaletasuna.

Arte-hizkuntza- Kolore grisa: zuriaren eta beltzaren nahasketa. - Teknika plastikoak: argizariak zotzez karrakatzea. - Soinuaren ezaugarriak: zenbait musika-tresnaren tinbrea (triangelua,

panderoa, txintxarri-koroa, marakak eta klabeak). - Abestia: Tripero.

37

Jarduerak- Kolorerik ez duten pertsonaiak eta elementuak izendatu. Zertan ari diren

azaldu eta, ondoren, pintatu. Irudiei zenbakia jarri, ipuinaren arabera ordenatzeko.

- Marrazkia egin: norbera gustukoen duen elikagaia edo platera jaten. Elikagaiaren izena idatzi, irakaslearen laguntzaz.

- Trokelatuak itsatsi. Otordu bakoitzean jan ohi den beste elikagai mota bat marraztu, bakoitza bere lekuan.

- Hodei bat argizari bigun zuriarekin pintatu, eta bestea argizari bigun beltzarekin. Bi hodeien nahasketaren kolorea zein den esan, eta kolore horrekin hodei txikia pintatu.

- Elikagaiak itsatsi, irakasleak agindutako eran: gaztaren alde batean haragi-xerra, eta bestean arraina; tomateen alde batean uraza, eta bestean azenarioak.

- Begizta bakoitza kolore batez birpasatu, markatutako puntutik abiatuta eta adierazitako norabidean.

- Pastelak zenbatu, eta kantitatea adierazi. Ondoren, gingak koloreztatu. 9 zenbakia birpasatu, adierazitako puntutik abiatuta eta adierazitako norabideari jarraituz. Gida-lerroko 9 zenbakiak egin.

- Elikagaiak ebaki eta alde batean edo bestean itsatsi, animalia-jatorrikoak ala landare-jatorrikoak diren kontuan hartuta.

- Txarteletako elikagaien izenak (hurra, laranja, eskarola) esan eta bakoitzaren silaba kopurua zenbatu. Ondoren, koloreztatu. Irakasleak esandako elikagaiak dagozkien otarretan marraztu, bi, hiru edo lau silaba dituzten kontuan hartuta (ura, leka, sagarra, tipula, mortadela, mandarina).

- Irudi geometriko bakoitzean apaingarriak marraztu, elikagai baten edo gauza baten antza har dezan (erronboa kometa bihurtu; zirkulua, gurpila edo galleta; triangelua, pastel zatia; karratua, sandwicha; errektangelua, koadernoa edo urdaiazpiko-xerra).

- Mahats mordoa osatu, bakoitzak bederatzi ale izan ditzan, eta koloreztatu. 9 zenbakia birpasatu, norabide egokiari jarraituz. Gida-lerroko 9 zenbakiak egin.

- Paellaren osagaiak zenbatuta, eskuineko zutabean kantitateak idatzi. Paella pintatu.

- Trokelatuak pintatu eta itsatsi, plater bakoitza prestatzeko prozesua osatzeko.

- CDa berriro entzun, eta fitxako musika-tresnen laukitxoetan zenbakiak idatzi, 1etik 5era, entzundako ordenan.

- Olerkian aipatzen diren elikagaietako bat marraztu.- Otarre batean ogi estuak itsatsi, eta beste otarrean, ogi zabalak. Otarreak

pintatu, bakoitza kolore batez.- Irudi geometrikoen ingeradak birpasatu, eta irudiak koloreztatu, kodearen

arabera.- Fitxako elikagaiak koloreztatu eta zer zapore duten esan (pastela: gozoa;

gatza: gazia; limoia: garratza). Elikagaiak askatu eta zaporearen arabera itsatsi.

- Pastela prestatzeko prozesuari buruzko binetak ordenan itsatsi.- Xingolen jolasean ari diren haurrak koloreztatu.- Falta diren elementuak marraztu, irudia osatzeko (hortzetako eskuila eta

orea, koilara, sardexka eta ahozapia).- Argizariekin pintatu, gune bakoitza kolore batez. Gainean, argizari beltzez

pintatu eta, ondoren, fruten edo barazkien siluetak marraztu, karrakatuz.

38

- Lehen irudia deskribatu: «Erretilu batean 5 arrautza zeuden, baina 3 apurtu egin dira». Erretiluan zenbat arrautza geratuko diren marraztu, eta zenbakia idatzi. Bigarren irudiarekin berdin jardun.

- Zenbakien segidak osatu.

Ebaluazio-jarduerak- Ipuina azaldu, keinuen bidez.- Eguneko lau otorduen izenak esan.- Gosariko, bazkariko, askariko eta afariko elikagai bana aipatu.- Grisa zer kolore nahastetik sortzen den esan.- Gelako hiru gauza gris aipatu.- Irakaslearen alde batean klarion bat ipini, eta bestean autotxo bat.- Orri batean begiztak birpasatu.- Orri zuri batean bederatzi gomet itsatsi, eta dagokien zenbakia idatzi.- Animalia-jatorriko eta landare-jatorriko elikagai bana aipatu.- Telebista, luma eta patata hitzek zenbat silaba dituzten esan.- Arbelean marraztutako irudi geometrikoaren izena esan (zirkulua, karratua,

triangelua, errektangelua edo erronboa).- Irakasleak multzokatutako gauzak zenbatu, eta bederatzi zeinetan dauden

seinalatu.- Irakasleak orri batean idatzitako grafien artean 9 zenbakiak seinalatu.- Patata-tortilla egiteko prozedura azaldu.- Hiru perkusio-tresna aipatu.- Unitatean landutako olerkia errezitatu.- Bide zabal bat eta bide estu bat marraztu.- Irakasleak diktatutako irudi geometrikoak marraztu.- Hiru elikagai marraztu: bata gazia, beste bat gozoa eta bestea garratza.- Galleta-pastela egiteko prozedura azaldu.- Keinuen bidez, hortzak nola garbitzen diren adierazi.- Jateko eta ahoa garbitzeko erabiltzen diren gauzak izendatu.- Orri baten laurdena margotu, koloretako argizariekin. Beltzez estali, eta bi

elikagairen irudiak zotzekin karrakatu.- Irakasleak gelako ipuinekin proposatutako kenketa osatu (4 - 3 =).- Goranzko edo beheranzko zenbakien segida bat osatu (1etik 9ra bitarteko

zenbakiak).

39

7. UNITATEA. Lore sorta magikoa



- Norberaren bizipenei eta inguru hurbilari dagozkien hitzak idaztea eta irakurtzea.- Hizkuntza erabiltzea ahozko komunikazioan nahiz komunikazio idatzian.


- Eguneroko egoeretan zein balizko egoeretan oinarrizko elementu matematikoak erabiltzea (zenbaki motak, neurriak, sinboloak, elementu geometrikoak, etab).


- Denboran kokatzea: atzo, gaur, bihar, egun bat, aste bat, urtaroak,…- Objektuak eta materialak ikertzea, eta horiek moldatuta, aldaketak sortzea, emaitzak ikustea eta balizko ondorioak aurreikustea.


- Adierazpide kulturalen bidez kultura bere osotasunean baloratzea eta ulertzea.


- Ikasteko zaletasuna, norberarenganako konfiantza eta motibazioa sustatzeko ahalmen-sentimendua izatea.


- Zeregin errazak eta jolasak antolatzea.

HELBURU DIDAKTIKOAK


Gorputza eta norberaren irudia- Landareei buruzko gustuak adieraztea.- Ikus-arreta garatzea.


Jarduerak eta eguneroko bizimodua- Jardueretan jarrera egokia izatea.

Norberaren zainketak eta osasuna

40

- Norberaren gorputza zaintzeko interesa agertzea.

Inguruaren ezaguera

Inguru fisikoa: elementuak, erlazioak eta neurriak- Espazio-nozioak bereiztea: ezkerra/eskuina.- 7, 8 eta 9 zenbakiei dagozkien kantitateak identifikatzea.- Esfera identifikatzea.- 7, 8 eta 9 zenbakien grafiak dagozkien kantitateekin erlazionatzea.- 7, 8 eta 9 zenbakien grafiak egiten trebatzea.- 1etik 9ra bitarteko zenbakiei dagozkien kantitateak identifikatzea eta

bereiztea.- Neurri-nozioak identifikatzea: astuna/arina.- Zeinu matematikoetara ohitzea.- Kenketa grafikoak ulertzea.

Naturarekiko harremana- Landareen beharren berri izatea eta landareak errespetatzea.- Landareen atalak bereiztea.- Landareen bizi-zikloa ulertzea.- Landare batzuen erabileraren berri izatea: landare jangarriak eta usain-

belarrak.- Naturaren aldaketez ohartzea.


Hitzezko hizkuntzaArretaz entzutea, hitz egitea eta solasean aritzea - Landareei buruzko hiztegia aberastea.- Ahozko testua ulertzea eta buruz ikastea.- Ahozko adierazpena garatzea.- Hitzen silabak identifikatzea.- Hitzen silaba kopurua eta dagokion kodea bereiztea.Hizkuntza idatzira hurbiltzea- Lerroak egiten trebatzea.- Motrizitate xehea eta zehaztasuna garatzea.Literaturara hurbiltzea- Ipuinaren argumentua ulertzea.- Denbora-sekuentziak adieraztea.

Arte-hizkuntza- Koloreen tonuak lortzeko erak esperimentatzea. - Abestia ikastea.- Uretan bustitako klarionen bidez plastikoki adieraztea.- Soinuaren altuera identifikatzea.- Musikarako sena garatzea.

EDUKIAK


41

Gorputza eta norberaren irudia- Gustuko landareak.

Jolasa eta mugimendua- Jolasa: Sagu txiki, sagu maite.

Inguruaren ezaguera

Inguru fisikoa: elementuak, erlazioak eta neurriak- Espazio-nozioak: ezkerra/eskuina. - Neurri-nozioak: astuna/arina. - - eta = zeinuak. - 7, 8 eta 9 zenbakiak: grafiak eta kantitateak. - 1etik 9ra bitarteko zenbakien grafiak eta kantitateak: identifikazioa eta

bereizketa. - Irudi geometrikoak: esfera. - Kenketa grafikoak. - Denbora-sekuentziak. - Segidak eratzen atsegin hartzea.

Naturarekiko harremana- Landareak. - Landareen atalak: zuhaitza. - Landareen bizi-zikloa. - Landareak errespetatzea eta zaintzea (Ingurumen-hezkuntza). - Landare jangarriak eta usain-belarrak. - Udaberriak izaki bizidunengan duen eragina. - Natura zaintzearen garrantzia. - Ardura-ohiturak: landareak eta animaliak errespetatzea eta zaintzea.


Hitzezko hizkuntzaArretaz entzutea, hitz egitea eta solasean aritzea- Hiztegia: zurtoina, enborra, hostoak, sustraiak, loreak, fruituak, erromeroa,

izpilikua, arrosa, uraza, piperra eta madaria. - Bi, hiru eta lau silabako hitzak. - Landareei buruzko hiztegia. - Bi, hiru eta lau silabako hitzen kode grafikoak. - Ahozko adierazpena garatzea: deskribapena. Hizkuntza idatzira hurbiltzea- Lerro kurbatu lotuak egiten hastea.- Motrizitate xehea: garapena. Literaturara hurbiltzea- Ipuina: ulermena. - Igarkizuna: ulermena eta memorizazioa.

Arte-hizkuntza- Gorriaren tonuak. - Teknika plastikoak: klarion bustiak. - Abestia: Loretxin loretxo. - Ikus-arreta: puzzleak.

42

- Soinuaren altuera: baxua/altua. - Soinuaren adierazpen grafikoa.

43

Jarduerak- Ipuinari buruzko irudiak osatu, trokelatua itsatsiz. Ipuinaren amaiera

marraztu.- Marrazkia egin: norbera landarerik gustukoena zaintzen.- Zuhaitzaren atalak dagozkien lekuetan itsatsi.- Loreak gorriz koloreztatu, lore bakoitza aurreko jardueran lortutako tonu

batekin.- Maletaren ezkerrean landare bat marraztu, eta eskuinean ureztailu bat.- Fitxako lerroak birpasatu.- Loreak zenbatu eta txarteletan zenbakiak idatzi. Loreontziak koloreztatu.- Irudiei zenbakiak jarri, landareen bizi-zikloaren arabera.- Elementuak koloreztatu. Ondoren, bakoitzaren silaba kopurua kontuan

hartuz, dagokion kode grafikoarekin erlazionatu, lerroen bidez.- Esfera forma duten gauzak koloreztatu; esfera forma ez dutenak

zirrimarratu.- Gida-lerroetako 7, 8 eta 9 zenbakiak birpasatu, eta beste batzuk idatzi.

Loreontzietan loreak marraztu, zenbakiek adierazten dituzten kantitateak osatzeko.

- Zenbaki bakoitzak adierazi adina tximeleta pintatu lauki bakoitzean.- Landareak ebaki eta sailkatu, landare jangarriak eta usain-belarrak diren

kontuan hartuta.- Pianoaren lau soinuak entzun. Laukietan argazkiak itsatsi, lerroaren

gainean edo azpian, soinu altuak edo soinu baxuak diren kontuan izanik. - Igarkizunen erantzunak marraztu.- Gauza arinak lerroen bidez inguratu; gauza astunen inguruan puntuak egin,

errotuladorez.- Esfera forma duten gauzen ingurua puntzoiz zulatu.- Loretxin loretxo abestu. Eranskailuak itsatsi. Udaberriko paisaia osatu,

loreak marraztuz. - Aurreko jardueran pentsatutako amaiera azken binetan marraztu. Binetei

zenbakiak jarri, hurrenkera egokian. - Sagu txiki, sagu maite jolasean ari diren haurrak koloreztatu.- Marrazkia egin: norbera basoan zaborra jasotzen. - Tximeleta eta loreak klarion bustiekin pintatu.- Loreak zenbatu eta azpian kantitatea idatzi. Zimeldutako loreak zenbatu eta

azpian kantitatea idatzi. Geratu diren loreak azken loreontzietan marraztu, eta kantitatea idatzi. Berriro egin, lorearen petaloak zenbatuz eta marraztuz.

- Puzzleari falta zaizkion piezak ebaki eta leku egokian itsatsi.

Ebaluazio-jarduerak- Ipuina azaldu, keinuen bidez.- Landareak nola zaindu behar diren azaldu.- Marrazki batean, landare baten atalak seinalatu.- Kolore gorriaren tonuak nola lortzen diren azaldu.- Lerro baten eskuinean gauza gorri bat marraztu; ezkerrean, gauza urdin

bat. - Orri batean, «s» formako lerroen marrazketan trebatu.- Orri batean, 7, 8 edo 9 gomet itsatsi, eta dagozkien zenbakiak idatzi.- Landareen bizi-zikloa azaldu. - Eskailera, pila, botila eta ikasgela hitzei dagozkien kode grafikoak marraztu,

silaba kopuruaren arabera.- Irakasleak erakutsitako gauzak (pilota) zer forma geometriko duen esan.

44

- Irakasleak prestatutako gauzen multzoak zenbatu, eta kantitateak paperean idatzi (7, 8 edo 9).

- Irakasleak esandako zenbakiari dagokion gomet kopurua itsatsi eta grafia idatzi (1etik 9ra bitarteko zenbakiak).

- Bi usain-belar eta bi landare jangarri aipatu.- Soinu baxu bat eta soinu altu bat egin, irakasleak adierazitako kodearen

arabera. - Unitatean ikasitako igarkizun bat buruz esan.- Ikasgelako bi gauza astun eta bi gauza arin aipatu.- Esfera formako hiru gauza izendatu.- Irakasleak erakutsitako paisaia-irudien artean udaberrikoak zein diren esan. - Egun horretan zer egin den azaldu, kronologikoki.- Norberaren hitzekin, Sagu txiki, sagu maite jolasaren arauak azaldu.- Natura zaintzeko beharrezkoak diren hiru ekintza aipatu.- Irakasleak marraztutako arrainaren silueta margotu, klarion bustiekin.- Irakasleak proposatutako kenketa grafikoki eta zenbakien bidez adierazi

(zazpi arkatz ken lau arkatz).- Marrazki bat hiru zatitan ebaki, eta berriro osatu.

45

8. UNITATEA. Goazen zoora!



- Norberaren esperientziatik, ipuinetatik edota irudietatik istorio txikiak asmatzea eta kontatzea.- Bineta, piktograma, artxibo informatikoetako irudi, diapositiba, egunkari eta bide-seinaleetako informazioa ulertzea.


- Errealitatearen alde espazial eta kuantitatiboei buruzko ezagutza handitzea.


- Gainerakoekin komunikatzea, eta inguru sozial eta naturalarekin harremanak izatea.- Pertsonek eta beren ekimenek espazioan eragiten dituzten onurez nahiz kalteez jabetzea.


- Informazioaren eta komunikazioaren teknologiak erabiltzea informazioa eta ezagutza sortzeko eta transmititzeko.


- Hainbat testuingurutan norberaren ideiak adieraztea eta besteenak entzutea, beste ikuspuntu batzuk onartuz.- Balio demokratikoei dagozkien bizikidetza-arauak eraikitzea, onartzea eta praktikatzea.


- Elkarrizketarako eta lankidetzarako trebetasunak eskuratzea.

HELBURU DIDAKTIKOAK


Gorputza eta norberaren irudia- Norberaren gustuak adieraztea.- Lekualdatzeko moduak bereiztea.

Jolasa eta mugimendua- Lateralitatea sendotzea.- Jolasak ikastea eta jolasekin gozatzea.

Jarduerak eta eguneroko bizimodua

46

- Zenbait jokabideren emaitzak identifikatzea.

Norberaren zainketak eta osasuna- Ikaskideen lana errespetatzea eta estimatzea.

Inguruaren ezaguera

Inguru fisikoa: elementuak, erlazioak eta neurriak- Lateralitatea sendotzea.- Espazio-nozioak bereiztea: ezkerra/eskuina.- 0 zenbakia identifikatzea.- Zenbakiak eta kantitate-nozioak erlazionatzea.- Kuboa identifikatzea.- 0 zenbakiaren grafia eta dagokion kantitate-nozioa erlazionatzea.- 0tik 9ra bitarteko zenbakiak bereiztea.- Materialen gogortasunaz ohartzea.- Irudi geometrikoak identifikatzea eta bereiztea.- Zeinu matematikoetara ohitzea.- Kalkulu matematikoak (kenketa bertikalak) egiten trebatzea.- Arrazoimen logikoa garatzea.- Segidak ulertzea eta eratzea.

Naturarekiko harremana- Zenbait animaliaren ezaugarrien berri izatea.- Animaliak zaintzeko ardura garatzea.- Animaliak bizilekuaren arabera bereiztea.- Animaliak eta bizilekuak erlazionatzea.- Animalien ezaugarri fisikoen berri izatea.- Zenbait animaliaren anatomiaren berri izatea.- Animalia obiparoak eta bibiparoak bereiztea.


Hitzezko hizkuntzaArretaz entzutea, hitz egitea eta solasean aritzea- Hiztegia aberastea.- Eremu semantikoak identifikatzea.- Ahozko testua ulertzea eta buruz ikastea.- Ahozko adierazpena garatzea.- Narrazioekiko interesa agertzea.Hizkuntza idatzira hurbiltzea- Lerroak egiten trebatzea.- Motrizitate xehea garatzea.Literaturara hurbiltzea- Ipuinaren argumentua ulertzea.- Denbora-sekuentziak ordenatzea.

Arte-hizkuntza- Koloreen tonuak lortzeko erak esperimentatzea. - Kolore jakin baten tonuak bereiztea.- Pinturak nahastea, plastikoki adierazteko.- Musika-jardueretan sormena garatzea.- Musika-entzunaldiekiko zaletasuna indartzea.

47

EDUKIAK


Gorputza eta norberaren irudia- Norberaren gustuen adierazpena. - Lateralitatea.

Jolasa eta mugimendua- Jolasa: Sardina-latak.

Jarduerak eta eguneroko bizimodua- Jokabide egokien eta jokabide ezegokien arteko bereizketa.

Inguruaren ezaguera

Inguru fisikoa: elementuak, erlazioak eta neurriak- Espazio-nozioak: ezkerra/eskuina. - 0 zenbakia. - Kantitate-nozioa: bat ere ez. - Kuboa. - Kategoria-nozioak: gogorra/biguna. - - eta = zeinuak. - Lateralitatea. - 0 zenbakia eta bat ere ez kontzeptua erlazionatzea. - 0tik 9ra bitarteko zenbakiak: grafiak eta kantitateak. - Ukimena. - Irudi geometrikoak: kuboa. - Kenketa bertikalak egiteko lehen urratsak. - Segida logikoak: kokapena.

Naturarekiko harremana- Zenbait animaliaren ezaugarriak. - Etxe-abereak, baserriko abereak eta basabereak. - Animalien bizilekuak. - Lekualdatzeko moduak: igeri egin, oinez ibili, hegan egin. - Animalien gorputz-adarrak: hegoak, hankak, hegalak. - Usoaren, sardinaren eta elefantearen anatomia. - Animalia obiparoak eta bibiparoak: bizi-zikloa. - Animaliak zaintzea eta errespetatzea (Ingurumen-hezkuntza).

Kultura eta gizarte-bizitza- Ikaskideen lanarekiko errespetua eta estimua (Giza eskubide- eta bake-

hezkuntza).


Hitzezko hizkuntzaArretaz entzutea, hitz egitea eta solasean aritzea

48

- Hiztegia: etxe-aberea, baserriko aberea, basaberea, oiloa, katua, txakurra, krokodiloa, behia, sugea, elefantea, tigrea, izurdea, marrazoa, arranoa, loroa, txerritokia, oilategia, ukuilua, txerria, oiloa, behia, mokoa, hanka, hegoa, ezkata, isatsa, hegala, tronpa, luma. - Ahozko adierazpena: garapena. - Ipuinekiko eta ahozko testuekiko interesa. Hizkuntza idatzira hurbiltzea- Lerro lotuak. - Motrizitate xehea: garapena. - Baserriko abereen eremu semantikoa. Literaturara hurbiltzea- Ipuina: ulermena. - Olerkia. - Denbora-sekuentzien ordena.

Arte-hizkuntza- Urdinaren tonuak. - Teknika plastikoa: pinturen nahasteak. - Sormena eta irudimena musikan. - Entzunaldien esanahiarekin gozatzeko interesa.

49

Jarduerak- Toki bakoitzean falta diren animaliak marraztu.- Marrazkia egin: norbera animaliarik gustukoenarekin. Irakaslearen

laguntzaz, animaliaren izena idatzi.- Bizilekuak pintatu (etxea, baserria, oihana). Animaliak eta bizilekuak lotu,

lerroen bidez.- Itsasoa urdinez koloreztatu, aurreko jardueran lortutako tonuekin.- Zuhaitzaren ezkerrean oiloa itsatsi, eta eskuinean haitza. Ezkerrean

txakurra itsatsi, eta eskuinean ardia.- Lerro bakoitza kolore bateko arkatzarekin birpasatu, hasiera-puntutik

abiatuta eta norabide egokian.- Lerro etena puntzoiz zulatu eta irudia askatu, saskian 0 katu gera

daitezen. Ondoren, ahoz adierazi. Atzealdean zeta-papera itsatsi. 0 zenbakia birpasatu. Gida-lerroko 0 zenbakiak egin.

- Animaliak koloreztatu. Trokelatuei erreparatu. Zer gorputz-adar diren esan. Markoen barruan itsatsi, nahi den eran. Animaliak koloreekin inguratu, lekualdatzeko moduaren arabera.

- Animaliak ebaki eta beren bizitokietan itsatsi.- Kubo forma duten gauzak inguratu; kubo forma ez duten gauzak

zirrimarratu.- Hutsik dagoen hesia koloreztatu. 0 zenbakiaren grafia idatzi. Gida-

lerroko 0 zenbakiak egin.- Multzo bakoitzeko lumak zenbatu eta gero, txarteletan zenbakiak idatzi.- Trokelatuetako animalien gorputz atalak koloreztatu, eta fitxan itsatsi,

adierazten den moduan. Animalia bakoitzaren atalak seinalatu eta izendatu.

- Gilen Tell pasartea berriro entzun; bitartean, istorioak eta musikak iradokitzen diena marraztu.

- Olerkia irakurri. Igela margotu eta kilkerra marraztu.- Gauza gogorren inguruan puntuak egin errotuladore gorriarekin, eta

gauza bigunen inguruan errotuladore berdearekin.- Elementuen izenak esan. Ebaki, eta dagozkien lekuetan itsatsi, karratu

forma ala kubo forma duten kontuan hartuta.- Bi istorioren sekuentziak ordenatu eta azaldu. Hurrenkera egokian itsatsi.- Irudiak ordenatu eta itsatsi. Istorioa kontatu ikaskideei.- Marrazkia egin: norbera ikaskideekin, sardina-laten jolasean.- Jokabide egokiak koloreztatu; gainerakoen inguruan puntzoiz zulatu.- Animaliak pintatu, lortutako nahasteekin.- Fitxako egoerak azaldu. Azken laukian, geratzen diren usoak marraztu.

Zenbakiak idatzi, kenketa adierazteko.- Segidak osatu.

Ebaluazio-jarduerak- Irakasleak adierazitako ipuinaren atala azaldu.- Bina animalia aipatu: baserriko animaliak, etxe-abereak eta basabereak. - Irakasleak erakutsitako urdinaren hiru tonu ordenatu.- Orri batean marraztutako lerroaren ezkerrean gomet bat itsatsi; lerroaren

eskuinean zirkulu bat marraztu.- Irakasleak marraztutako lerro lotuak argizari bigunez birpasatu. - Kaxa bateko gauzak zenbatu (1etik 9ra bitartekoak), eta alboan

kantitatea idatzi.- Animalia hauek nola mugitzen diren azaldu: usoa, txakurra, perikitoa.- Txerriaren, oiloaren eta behiaren bizitokiak zein diren esan.

50

- Dado bat eta orri karratu bat esku artean erabili, eta bakoitzak zer forma geometriko duen adierazi.

- Gauza multzo bat osatu, 0 kantitatekoa.- Gauza multzoak osatu, 7, 3 eta 0 kantitatekoak.- Lehoiaren, arrainaren eta arranoaren gorputz atalak seinalatu: isatsa,

hegalak, ilea, mokoa eta lumak.- Gilen Tell entzunaldiaren argumentua azaldu.- Bi gauzaren artetik, zein den gogorra eta zein biguna adierazi (belakia

eta borragoma). - Hainbat formatako elementuen artean, kubo forma dutenak bereizi.- Ahateak eta katuak nondik jaiotzen diren azaldu.- Sardina-latak jolasaren arauak azaldu.- Irakasleak asmatutako kenketa osatu.- Irakasleak espazio-nozioei buruz hasitako segida osatu (zirkulua goian /

zirkulua behean; puntua ezkerrean / puntua eskuinean...).

51

9. UNITATEA. Tapiz bidaiaria



- Hizkuntza erabiltzea ahozko komunikazioan nahiz komunikazio idatzian. - Elkarrekiko komunikaziorako arau sozialak errespetatzea.


- Eguneroko egoeretan zein balizko egoeretan oinarrizko elementu matematikoak erabiltzea (zenbaki motak, neurriak, sinboloak, elementu geometrikoak, etab.).


- Ideiak eta sentimenduak adieraztea helburu komunikatibo, estetiko eta sortzailearekin.- Herri-ondare kulturala ezagutzea, ulertzea eta baloratzea.


- Norbanakoen ezberdintasunekiko errespetuari lotutako jarrera eta trebeziak eskuratzea.- Lanbideak, ekimenak eta zereginak baloratzea eta errespetatzea, generoa dela-eta diskriminatu barik.


- Norberaren helburu eta beharren arabera, gero eta modu eraginkor eta autonomoagoan ikasten jarraitzeko gai izatea.- Behaketa, manipulazioa eta esperimentazioa erabiltzea inguratzen gaituen mundua hobeto ezagutzeko.


- Norberarenganako konfiantzatik eta besteenganako errespetutik abiatuta, autonomia pertsonala indartzea, analizatzeko, baloratzeko eta erabakiak hartzeko.

HELBURU DIDAKTIKOAK


Gorputza eta norberaren irudia- Norberaren zaletasunak adieraztea.- Irudimena eta sormena garatzea.- Ikas-prozesua balioestea.- Ardura-ohiturak hartzea.

Jolasa eta mugimendua

52

- Lateralitatea sendotzea.

Jarduerak eta eguneroko bizimodua- Eskolako jarduerekin gozatzea.- Ikasturte bukaerako jaian parte hartzea.

Norberaren zainketak eta osasuna- Ikaskideen lana balioestea.- Ikaskideen arteko adiskidetasuna sendotzea.

Inguruaren ezaguera

Inguru fisikoa: elementuak, erlazioak eta neurriak- Zenbait garraiobideren ezaugarrien berri izatea.- Garraiobideak sailkatzea, lehorrekoak, itsasokoak edo airekoak diren

kontuan hartuta.- 0tik 9ra bitarteko zenbakiei dagozkien kantitateak identifikatzea.- 0tik 9ra bitarteko zenbakien grafiak identifikatzea eta dagozkien

kantitateekin erlazionatzea.- Zenbakien grafia- eta kantitate-nozioak sendotzea.- Abiadura-nozioak bereiztea.- Irudi geometrikoak identifikatzea eta bereiztea.- Batuketak eta kenketak egiteko prozedura ulertzea.- Buruz kalkulatzen trebatzea.- Batuketak eta kenketak eskatzen dituzten problemak ebazten hastea.- Espazio-nozioak bereiztea: ezkerra/eskuina.- Arrazoimen logikoa garatzea.

Naturarekiko harremana- Udaren ezaugarriak bereiztea.

Kultura eta gizarte-bizitza- Garraiobide publikoetan egin ohi diren ekintzak identifikatzea.- Kanpoan egin beharreko jarduerekin atsegin hartzea.


Hitzezko hizkuntzaArretaz entzutea, hitz egitea eta solasean aritzea- Garraiobideei eta udari buruzko hiztegia aberastea.- Lerroak egiten trebatzea.- Motrizitate xehea garatzea.- Silaba kopurua identifikatzea.- Ahozko testua ulertzea eta buruz ikastea.- Ahozko adierazpena garatzea.- Ahozko testuen interpretazioa lantzea.- Landutako hiztegia erabiltzea.Idatzizko hizkuntzara hurbiltzea- Piktogramak identifikatzea eta ulertzea.Literaturara hurbiltzea- Ipuinaren argumentua ulertzea.

53

Arte-hizkuntza- Berdearen tonuak lortzeko erak esperimentatzea. - Kolore jakin baten tonuak bereiztea.- Teknika plastikoen erabilera finkatzea.- Soinuaren norabidea identifikatzea.- Soinuaren norabideari dagokion kodea identifikatzea.- Abestia kantatzea eta ikastea.

EDUKIAK


Gorputza eta norberaren irudia- Garraiobideei buruzko zaletasunak: aukeraketa eta adierazpena. - Sormena: garraiobide bat asmatzea. - Norberaren ikas-prozesuaren balioespena.

Jarduerak eta eguneroko bizimodua- Gozamena eskolako jardueretan.

Inguruaren ezaguera

Inguru fisikoa: elementuak, erlazioak eta neurriak- Zenbait garraiobideren ezaugarriak. - Lehorreko, itsasoko eta aireko garraiobideak. - Bidaiak garraiobide publikoetan. - Espazio-nozioak: ezkerra/eskuina. - Abiadura-nozioak: motela/bizkorra. - Lateralitatea. - 0tik 9ra bitarteko zenbakiak: grafiak eta kantitateak. - 0tik 9ra bitarteko zenbakiak: kontzeptua eta grafia. - Esfera eta kuboa. - Batuketak eta kenketak: ebazpena. - Buruzko kalkulua. - Batuketak eta kenketak. - Eguneroko bizimoduan zenbakiek eta eragiketek duten erabileraren berri

izatea. - Sarrera biko taulak osatzea.

Naturarekiko harremana- Uda: tenperatura, jarduerak, naturaren aldaketak.

Kultura eta gizarte-bizitza- Parte-hartzea ikasturte bukaerako jaian. - Ardura-ohiturak: garraiobide publiko nahiz pribatuetan portaera egokia

izatea. - Ikaskideen arteko adiskidetasuna. - Ikaskideen lanaren balioespena (Giza eskubide- eta bake-hezkuntza).


54

Hitzezko hizkuntzaArretaz entzutea, hitz egitea eta solasean aritzea- Hiztegia: globoa, helikopteroa, belaontzia, itsasontzia, kamioia, bizikleta,

motoa, patina, lurra edo lehorra, itsasoa, airea, uda, hosto berdeak, beroa, eguzkia.

- Hiztegia ulertzea eta erabiltzea. - Zatiketa silabikoa. - Ahozko adierazpena: garapena. Hizkuntza idatzira hurbiltzea- Lerroak. - Motrizitate xehea: garapena. Literaturara hurbiltzea- Ipuina: ulermena. - Olerkia: ulermena eta memorizazioa. - Piktogramak: ulermena.

Arte-hizkuntza- Berdearen tonuak. - Teknika plastikoak: ebaki, itsatsi, pintatu... - Sormenaren garapena teknika plastikoak erabiltzean. - Plastika-lanekiko gozamena. - Soinuaren norabidea eta dagokion kodea. - Abestia: Leihotik begira. - Ahozko testuen interpretazioa: abestia, olerkia.

55

Jarduerak- Ipuina gogoratu. Tapizaren gainean puntuak egin errotuladorez eta

gainerakoa koloreztatu.- Garraiobiderik gustukoena eta garraiobide horretan joanda ezagutu nahiko

luketen lekua aipatu, eta marraztu.- Garraiobideak koloreztatu, eta lurrarekin, itsasoarekin edo airearekin lerroen

bidez lotu, dagokionari dagokiona.- Globoaren guneak berdez pintatu, aurreko jardueran lortutako tonuekin.- Semaforoaren ezkerrean dagoen ibilgailua gorriz margotu, eta eskuinean

dagoena berdez. Kale-argiaren ezkerrean udaltzaina itsatsi, eta eskuinean zakarrontzia.

- Elementuak marraztu edo zirrimarratu, kantitateak txartelekin bat etor daitezen.

- Zirkuluetako zenbakien segida osatu. Laukietan, emandako zenbakien aurrekoa eta ostekoa idatzi.

- Garraiobideei buruzko egoerak osatu, trokelatuak itsatsiz. - Fitxako elementuak izendatu. Silaba kopuruei dagozkien kodeak laukietan

idatzi. Silaba kopuru bera duten gauzak kolore berarekin pintatu.- Hiru esferak kolore batez inguratu, eta hiru kuboak beste kolore batez.- Zirkuluetako zenbakien segida osatu. Laukietan, emandako zenbakien

aurrekoa eta ostekoa idatzi.- Lauki bakoitzeko elementuak zenbatu, eta zenbaki zuzena inguratu.- Aldi berean lehorrerako eta airerako (edo airerako eta itsasorako) balio duen

garraiobide bat asmatu, eta marraztu.- Garraiobideak koloreztatu. Garraiobideen soinuak eta dagozkien kodeak

(goranzkoa, beheranzkoa, horizontala) lotu, lerroen bidez.- Olerkia buruz ikasi. Ostadarra marraztu eta pintatu, paisaia zuri-beltzean.

Txoria marraztu ostadarraren gainean.- Trokelatuak itsatsi, garraiobide bizkorrak edo motelak diren kontuan hartuta.- Kubo formako gauzen inguruan puntuak egin errotuladore laranjaz, eta

esfera formakoen inguruan errotuladore berdez.- Fitxako gauzak udakoak ala negukoak diren adierazi, bakoitzaren ondoan

eranskailu egokia itsatsiz. Marrazkia egin: norbera udako arropa jantzita.- Piktograma irakurrita esanahia marraztu, laukian.- Jokaera egokia koloreztatu; jokaera ezegokiak zirrimarratu.- Eguzkia marraztu, eta aurreko jardueran aukeratutako materialekin eta

teknikekin apaindu.- Taula osatu.- Jolasik gustukoena koloreztatu.

Ebaluazio-jarduerak- Ipuineko pertsonaia bat imitatu, mimika bidez.- Aireko, lehorreko eta itsasoko garraiobide bana aipatu, eta haien

ezaugarriak azaldu.- Hegazkin bat, itsasontzi bat eta auto bat marraztu, eta non mugitzen diren

esan.- Ikasgelako gauza berdeak izendatu.- Mahaiaren eskuinean eta ezkerrean jarri, eta egoerak ahoz adierazi. - Landutako lerroak marraztu.- Irakasleak esandako zenbakiari dagokion gomet kopurua itsatsi (0-9).

Ondoan, kantitate horren grafia idatzi. - Garraiobide publikoetan nola bidaiatu behar den azaldu.

56

- Bi, hiru, lau eta bost silabako izenak dituzten gauzak seinalatu. Kasu bakoitzean, dagokion kodea marraztu.

- Ikasgelan, esfera formako gauzak aurkitu, eta esaldiak egin: «Pilota esfera da».

- Irakasleak aipatutako zenbakiaren grafia arbelean idatzi; ondoan, dagokion zirkulu kopurua marraztu.

- Irakasleak zenbaki bat idatziko du arbelean (0tik 9ra). Zenbakiak adierazi adina arkatz jarri mahaian.

- Lehorreko, aireko eta itsasoko garraiobide bana aipatu, eta nola mugitzen diren esan.

- Musika-pasartea entzun eta dagokion kodea idatzi, soinua goranzkoa, beheranzkoa edo horizontala den kontuan hartuta.

- Unitatean ikasitako olerkia errezitatu.- Garraiobide bizkor bat eta garraiobide motel bat aipatu.- Kubo forma duen ikasgelako gauza bat eta esfera forma duen beste bat

seinalatu.- Udan egiten diren hiru jarduera aipatu, eta urtaro horretan zergatik egiten

diren azaldu.- Esaldi honen piktograma egin: «Ana mendira joan da txangoan».- Garraiobide publikoetan nola bidaiatu behar den azaldu.- Itsasoaren irudia egin, nahi den teknika plastikoaren bidez.- Batuketa bat eta kenketa bat ebatzi.- Sarrera biko taula osatu ezaugarri hauekin: kolore gorria eta berdea, eta

karratua eta zirkulua.- Ikasturteko jairik gustukoena zein izan den esan, eta arrazoitu.

57

KUKU 5 URTE - Edebe · Web viewKUKU 5 URTE. IKASGELAKO PROGRAMAZIOA Proiektuko materialak...

Documents

Transcript of KUKU 5 URTE - Edebe · Web viewKUKU 5 URTE. IKASGELAKO PROGRAMAZIOA Proiektuko materialak...