8/13/2019 KinesiologiaAplicada

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La palabra kinesiologa tiene su origen en los vocablos griegos knesis(movimiento) ylogos(estudio), lo cual permitira llegar al concepto de estudio del movimiento.

De todas formas, este significado puede extenderse un poco para especificar la finalidad deesta disciplina, que es el estudio de los movimientos y mecanismosdel cuerpo y el lenguajehumano. Sus conocimientos son muy importantes para diagnosticar y tratar afecciones que

estn vinculadas con los msculos y los huesos.

En esta rama de la kinesiologa se entiende al cuerpo humano como un todo fragmentado

en muchas partes (estructura, psique y qumica) que se encuentran conectadas a partir dela energa. En ella se tratan los conflictos en el organismo desde un punto de vista global.

Se cree que todos los problemas se encuentran entrelazados y que las causas de unaenfermedad nunca es una sola, sino que se trata de un conjunto de factoresfrente a los

que el organismo no consigue adaptarse y termina desarrollando un sntoma.

A travs de la terapia holstica se intenta armonizar el organismo combatiendo las causas

primeras y tratando a todo el organismo de forma conjunta.

Kinesiologia Conductutal

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http://www.kinemocions.com/contenidos.asp?contenido_id=54&idioma=FR

La Kinesiologa se descubri en la dcada de los 60 por el Dr. George Goodheart y se ha reconocidointernacionalmente dentro de la Psicologa Humanista como una Terapia de CRECIMIENTO PERSONAL. Es unatcnica simple y eficaz basada en la PERSPECTIVA HOLSTICA de la persona que utiliza como vehculo decomunicacin entre nuestro SER TOTAL y nuestro SER CONSCIENTE el "TEST MUSCULAR".

Actualmente existen numerosas ramas que se han desarrollado potenciando diversos aspectos entre las cualesse pueden destacar las siguientes:

KINESIOLOGIA APLICADA (1958):

Segn el Dr. Goodheart el ser humano posee un potencial intrnseco propio de restauracin de su organismo.Esta capacidad regenerativa que se muestra slo est esperando la mano, el cuerpo y la mente para poder

desarrollarse y permitir de esta forma la recuperacin de la salud.Cuando

La Estructura del Cuerpo La Emocin y la Mente La Bioqumica Corporal

se encuentran en armona, la persona est equilibrada y mantiene su tono vital.

Si alguno de estos aspectos se debilita o sufre algn tipo de agresin interna o externa (enfermedad, shock,trauma, accidente...), aparece un debilitamiento de alguno de los factores fsicos, bioqumicos, emocionales o

psquicos. Este desequilibrio se conoce como ESTRS.

El objetivo de la KINESIOLOGA consiste en reequilibrar el organismo y recuperar el tono vital.

Para ello indaga y reconoce los aspectos que provocan estrs y los equilibra con diversas tcnicas.

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En 1964 se incorporan las aportaciones de los Doctores Benet y Chapman sobre los puntos reflejosneurovasculares "NV" y neurolinfticos "NL" relacionando de esta forma la Medicina China o "Acupuntura" con

la Kinesiologa. De esta forma se incorporan conocimientos milenarios en la esta forma de terapia natural.

En 1974 el Dr. Jonh Thie populariza su reconocido "TOQUE PARA LA SALUD (Touch for Health)" utilizando elreequilibrio energtico basado en los principios teraputicos y los meridianos de la Acupuntura.

En el ao 1985 aparece la KINESIOLOGIA CONDUCTUAL: tu cuerpo no miente del Dr. John Diemond y TRESCONCEPTOS EN UNO (Three in One Concept) de Gordon Stokes y Daniel Whitside publicando: Causasemocionales de la Dislexia. Tres Conceptos en Uno nos explica la relacin entre el cuerpo y la mente, es decir,entre las emociones y nuestro ser consciente, nuestro ser inconsciente y nuestra memoria celular.

Su herramienta es el Barmetro del Comportamiento y pretende que recuperemos nuestro poder de decisinsobre nosotros mismos basndose en el descubrimiento de los patrones repetitivos de conducta que bloqueannuestra experiencia vital, permitiendo el descubrimiento de nuevos recursos que potencien nuestra evolucinpersonal. La tcnica que utiliza es la Defusin del Estrs Emocional.

Kinesiologia Aplicada

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La KINESIOLOGA EDUCATIVA nace en la dcada de los 70 en los Estados Unidos a partir de la experienciaaplicada a nios con Dificultades de Aprendizaje por el Dr. Paul Dennison. Se populariza con el nombre deBRAIN GYM o Gimnasia Cerebral en 1987.

La Gimnasia Cerebral propone una serie de ejercicios especficos muy sencillos que con su prctica estimulan latransmisin automtica a travs de las redes neuronales del sistema nervisoso tanto en el cerebro o SistemaNervioso Central -SNC- como en el cuerpo o Sistema Nervioso Perifrico -SNP. Esta estimulacin focalizada delsistema nervioso puede mejorar actividades vitales y aprendizajes concretos tanto escolares como personales.

El Dr. Dennison aplic la Gimnasia Cerebral a los aprendizajes basndose en la idea de establecer una buenacomunicacin entre los tres cerebros:

Cerebro de Supervivencia o Reptiliano Cerebro Emocional o Sistema Lmbico

Cerebro Racional o Neocrtex con sus dos hemisferios cerebrales derecho/izquierdo.

Propone movimientos para las Tres Dimensiones del Aprendizaje:

Dimensin de Lateralidad Derecha / Izquierda : EXPRESIN o COMUNICACIN

Dimensin de Verticalidad Arriba / Abajo : ORGANIZACIN o CENTRAJE

Dimensin de Profundidad Delante / Detrs : COMPRENSIN o ENFOQUE

Los ejercicios propuestos refuerzan las transmisiones del sistema nervisos en todos los niveles y circuitoscerebrales permitiendo establecer y automatizar nuevos vas y redes de ejecucin que facilitan la expresin denuestro verdadero potencial de una forma rpida, divertida y eficaz.

Kinesiologa Aplicada

http://www.braingym.org/

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TWO-PERSON TEST 1. Stand and raise your arm (either one) out at the side, slightly higher than shoulder height, parallel to the floor. 2. The person testing you stands and faces you. 3. The person testing you lays outstretched fingers across your wrist, advises you to resist, then applies SLOW, CONTINUOUS pressure to your

wrist. No jerking, bouncing or excess power. No smiling and no eye contact. This should result in your countering their pressure with the sameamount of resistance OR a collapse of your muscle letting your arm drop down toward your hip.

4. First, get comfortable with a few sample tests. Then, you pick up the test object with your other hand (or rub it, taste it, or smell it.). Your body

will respond as if it were saying, "Thank you very much." or "Please, don't." 5. Do not do too many tests at a time. Muscles are meant to work in pairs. Overworking just the one can result in fatigue or pain. As a preliminary test, you can smile at a person, test them, and find them strong. Then warn them you will glare and make menacing gestures. That

test should find them weak. Their mind knew you would do them no harm, but their body went on alert just in case.

THREE PERSON TEST 1. Enlist the help of a strong person and, using any of the polarized test substances in chapter four, determine whether that person is REDLISTor

GREENLIST. 2. Have the strong person touch the patient and then test the strong person again to learn their reaction. 3. If the strong person stays strong, the patient is the same list; if the strong person tests weak, the patient is the opposite list. 4. Since we are dealing with a binary system, any other person of the same list as the patient then can be tested to find the patient's compatibility to

any food, medication, etc. THIS DOES NOT CONSTITUTE MEDICAL ADVICE. You must consult with your licensed professional before making any decisions involving another

person's treatment.

ONE-PERSON TEST 1. My personal test is to hold my arm outstretched at shoulder height and IMAGINE someone is trying to press it down. After you have been tested

often enough by someone else, you realize it isn't the person pushing, it is your body doing the signaling; gradually you can learn how that feels. I goaround the store flapping my arm, touching packaged meats, produce, cosmetics, cleaning supplies, etc. My sons warn everyone, "Here she comesaround again!" Happily, I no longer need even that motion. Now I can tap my fingers just ever so lightly on an item and get the full reading.

2. The easiest one-person test to learn consists of making interlocking rings of the thumb and middle finger of each hand. As you try to pull themapart, they will slide apart easily if you have touched a NOitem, and they will stick together if it is a YESitem. The trick to learning this method is totake KNOWNitems from the polarity lists in chapter four for practice. MAKEyour YESitem stick and MAKEyour NOitem slide. This lets you be sure

you can identify the correct feeling. Soon it becomes easy. One boy says he feels "the blood go up" with positive items, and "the blood go down" with negative ones. Your signals also may take a uniquely

personal form. This whole research project has been a process of wondering about the meaning of what I was seeing, asking questions, and trying to search out

answers. In the next chapter, I am including some of the side-tracks I have taken, hoping you will do some exploring on yourown.