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KINDER JACK AND JILL

CONTENIDOS DEL MES DE ENERO-FEBRERO

(PROGRAMA JACK AND JILL) Grado: MATERNAL Maestras de Español: Sandra Isela Lizárraga Osuna y Jessica Pamela Caravantes González Maestra de Inglés: Yarett Chiquete Sánchez Creencias del Mes: Los valores y creencias del mes son acumulativos; cada semana toca uno diferente pero no por eso se olvidan los anteriores.

La puntualidad es un hábitoTrabajo bien en equipo

Soy amoroso Me quiero mucho

Expreso mis sentimientos Se agradable con los demás

Piensa antes de actuar Doy lo mejor de mi

Cuido mis palabras

MATERNAL. AREAS: OTROS: -Cognición. -Control de esfínteres. -Autoayuda. -Respetar turnos. -Psicomotricidad. -Seguir roles. -Desarrollo del Lenguaje. -Sociabilización.

LIBRO: RECREO DE GARABATOS. MES: ENERO Y FEBRERO -Ejercicios preparatorios y de aprendizaje de la escritura cursiva. -Desarrolla su programa de ejercicios preparatorios desde la edad temprana, la maternal, tomando muy en cuenta que el ejercicio de la escritura es un acto motriz y el trazo es resultado de este acto. -Los ejercicios preparatorios de la escritura, tales como el garabateo, la ubicación espacial, la disminución progresiva de los espacios, la graduación evolutiva de los ejercicios caligráficos, etcétera, son sumamente importantes. Es un cuaderno de ejercicios con láminas de gran tamaño, cuya finalidad es facilitar la libre manipulación y el trabajo adecuado por parte de los niños, de acuerdo con sus habilidades motrices. -Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás. MES: ENERO Temas:

Actividad Previa: -Sobre el trazo previa mente dibujado en el piso, trotar con una bolsa de semillas entre las manos.

Actividad Lamina: -Repasa el trazo marcado con el dedo índice. (5 veces siguiendo la flecha). Repita la rima mientras pinta.

Actividad Previa: -Formar el trazo con una bolsa de semillas. -Dejar entre ellas espacio suficiente para que el niño brinque con los pies juntos.

Actividad Lámina: -Repasa el trazo con una “bolita” de papel crepe de color café. (5 veces siguiendo la flecha). Repite la rima mientras pinta.

Actividad Previa: -Sobre el trazo previamente dibujado en el piso correr trotando como caballito.

Actividad Lámina: -Repasa el trazo marcado con el dedo índice. (5 veces siguiendo la flecha). Repite la rima mientras pinta.

Actividad Previa: -Sobre el trazo previamente dibujado en el piso gatear sosteniendo en la espalda una bolsa de semilla.

Actividad Lámina: -Repasar el trazo con una “bolita” de algodón. ( 5 veces siguiendo la flecha ). Repite la rima mientras pinta.

Actividad Previa: -Sobre el trazo previamente dibujado en el piso, caminar pateando suavemente una bolsa de semillas.

Actividad Lámina: -Repasa el trazo marcado con el dedo índice. (5 veces siguiendo la flecha). Repite la rima mientras pinta.

Actividad Previa: -Pedir a un niño que lance una bolsa de semillas hacia el centro de un óvalo trazado en el piso.

Actividad Lámina: -Repasar el trazo con una “bolita” de algodón. (5 veces siguiendo la flecha). Repite la rima mientras pinta.

Actividad Previa: -Sobre el trazo previamente dibujado en el piso, caminar sosteniendo una bolsa de semillas en el dorso de la mano.

Actividad Lámina: -Repasar el trazo marcado con una brocha mediana. (5 veces siguiendo la flecha). Repite la rima mientras pinta.

Actividad Previa: -Sobre el trazo previamente dibujado en el piso, jugar a “Gigantes enanos”.

Actividad Lámina: -Repasar el trazo marcado con crayón extra grueso. (5 veces siguiendo la flecha). Repite la rima mientras pinta. MES: FEBRERO Temas:

Actividad Previa: -Sobre el trazo previamente dibujado en el piso, caminar con una bolsa de semillas en la cabeza.


Actividad Previa: -Sobre el trazo previamente dibujado en el piso, gatear sosteniendo en la espalda una bolsa de semillas.

Actividad Lámina: -Repasa el trazo marcado con crayón extra grueso. (5 veces siguiendo la flecha). Repite la rima mientras pinta.

Actividad Previa: -Sobre el trazo previamente dibujado en el piso, caminar sosteniendo en el hombro una bolsa de semillas.


Actividad Previa: -Sobre el trazo previamente dibujado en el piso, caminar con una bolsa de semillas en la cabeza y girar a una indicación de la educadora.

Actividad Lámina: -Repasa el trazo marcado con un crayón extra grueso. (5 veces siguiendo la flecha). Repite la rima mientras pinta.

Actividad Previa: -Sobre el trazo previamente dibujado en el piso, caminar con una bosa de semillas en el hombro. Girar cuando lo indique la educadora.


Actividad Previa: -Formar el trazo con bolsas de semillas. Dejar espacio suficiente para que los niños corran entre ellos.

Actividad Lámina: -Repasar el trazo marcado con crayón extra grueso (5 veces siguiendo la flecha). Repite la rima mientras pinta.

Actividad Previa: -Formar el trazo con bolsas de semillas. Dejar espacio entre ellas para que los pequeños lo recorran saltando.


Actividad Previa: -Formar el trazo con bolsas de semillas. Dejar espacio suficiente entre ellas para que los niños las salten.

Actividad Lámina: -Repasar el trazo marcado con crayón extra grueso (5 veces siguiendo la flecha). Repite la rima mientras pinta.

ENGLISH

Month: JANUARY - FEBRUARY

Unit: Vocabulary: Song: UNIT 4: car Good MY TOYS doll bye ball teddy bear UNIT 5: MY FAMILY daddy I love you mom mom brother sister Family color green fingers circle brother How many number four fingers do you have?

Month: FEBRUARY UNIT 6: dog How are PETS fish you? cat bird Good yellow morning green numbers It´s an colors animal Good bye


CONTENIDOS DEL MES DE : ENERO-FEBRERO (PROGRAMA JACK AND JILL) Grado: 1º A y 1º B Maestra de Español:Elsa del Carmen Mendoza Sánchez y Iseli Esmeralda Toledo Osuna (1°A). Maestra de Inglés: Karina González Serrano y Yarett Chiquete Sánchez (1°A) Creencias del Mes: Los valores y creencias del mes son acumulativos; cada semana toca uno diferente pero no por eso se olvidan los anteriores.





Cuido mis palabras MATEMÁTICAS 1 LIBRO: Matemáticas 1 (PASITO A PASITO) MES: ENERO-FEBRERO UNIDAD 5 “NÚMERO 6” DERECHO: “CONVIVIR CON LOS DEMÁS” MES: ENERO

Repasar varias veces con tu dedo el número 6.

Repasa el número 6 con gis.

Encierra en un círculo el transporte que va adelante.

Busca los triángulos y coloréalos.

Cuenta los objetos en cada colección y remarca los números.

Traza el camino que debe seguir Nina.

Repaso.

UNIDAD 6 “NÚMERO 7” DERECHO: “RESPETAR A LA VIDA” MES: FEBRERO

Repasa con tu dedo el número 7.

Colorea de amarillo el animal que es más alto.

Pega el gato dentro de la casa, el perro fuera

Observa la imagen y cuenta los elementos que hay.

Cuenta los objetos de cada colección y anota el número.

Actividad.

Colorea de verde los círculos.

Repaso. .

ESPAÑOL 1 LIBRO: LA FIESTA DE LAS LETRAS 1. MES: ENERO UNIDAD 5 “IMAGINA LA “ i ””

Temas: -Remarca las líneas punteadas. -Traza cada “i” hasta completar los renglones. -Rodea en las hojas que salen de la impresora las palabras que empiezan con “i”. -Lee con tu maestra la receta de la página 31 del libro de lecturas. -Evaluación. MES: FEBRERO UNIDAD 6 “LA “i “ tirita

Temas: -Colorea el iglú. Observa las imágenes y escucha a tu maestra decir lo que hacen los niños. -Menciona el nombre de estos juguetes. -Remarca las líneas. -Remarca cada “ i “ hasta completar los renglones. -Lee con tu maestra el texto de la página 37. -Evaluación.

ENGLISH 1 BOOK: GUMDROPS MONTH: JANUARY

Unit: Vocabulary: Song: Unit 4: Facial features Head and My face emotions shoulders Family members Numbers 1 one to 5 five cookie Family fingers gingerman happy Sugar cookies sad eyes If your happy nose mouth gingerbread man cookie sing dance smile UNIT 1 SCHOOL book I like school pencil crayon Where can it be? scissors backpack Make a circle glue stick teacher boy girl chair table UNIT 2 COLORS blue Listen to me yellow pink Good morning red green Where can it be? orange black Family fingers white purple UNIT 3 MY FAMILY daddy I love my mom mommy sister Family fingers brother baby I love my grandpa grandma UNIT 4 MY FACE Facial features Head and shoulders

Unit: 4 Vocabulary: Song: MY FACE face Head and head shoulders song nose eyes Head, shoulders, ears knees and mouth toes legs arms Hello, what´s your name? MONTH: FEBRUARY

Unit: 4 Vocabulary: Song: MY FACE Numbers 1 to 10 Family fingers shapes colors shapes song triangle circle colors song square rectangle show me red yellow one little finger orange green blue pink purple open close short tall big small pretty ugly UNIT: 5 carrot Listen to me LUNCH juice lunch box I have a sandwich sandwich yogurt I like bananas water pear Good morning eat drink Sugar cookies apple banana orange color good bad


CONTENIDOS DEL MES DE ENERO - FEBRERO

(PROGRAMA JACK AND JILL) Grado: 2º A y 2º B Maestras de Español: Alicia Alarcón Villegas y Selene Parente Quintana (2° A). Kathia Noemi Escobosa Montoya y Carolina Alicia González Padilla. (2°B). Maestra de Inglés: Yarett Chiquete Sánchez (2° A) y Karina González Serrano (2° B) Creencias del Mes: Los valores y creencias del mes son acumulativos; cada semana toca uno diferente pero no por eso se olvidan los anteriores.





Cuido mis palabras MATEMÁTICAS 2 LIBRO: Matemáticas 2 (PASITO A PASITO) MES: ENERO - FEBRERO UNIDAD 3 “NÚMERO 12” DERECHO: “SOÑAR E IMAGINAR” MES: ENERO

Suma con recta numérica

Noción muchos – pocos Cuenta colorea cada cuadro por objeto

Colorea el gusano siguiendo por objeto Resuelve las actividades

Une con una línea la canasta con él número que corresponda. Noción largo – corto

Marca con una X los números que van antes del 10 Encierra en un círculo al niño más alto

Resuelve las sumas con ayuda Pinta con pegamento blanco teñido de color los esqueletos del mandala UNIDAD 4 “NÚMERO 13 Y 14” DERECHO: “ESTAR SANO”

Colorea los cepillos, repasa el número 13 Cuenta y colorea las manzanas. Repasa #13

Noción antes – después Forma figuras con las pegatinas del anexo 2

Noción arriba - abajo Colorea el vaso que está más lleno de azul y encierra el que está vacío

UNIDAD 4 “NÚMEROS 13 Y 14” DERECHO: “ESTAR SANO” MES FEBRERO

Cuenta y colorea las frutas. Traza el #14 Traza los número repitiendo su nombre en voz alta

Escribe en el recuadro la cantidad que hay Suma con la recta numérica

Cuenta los objetos y realiza la suma Colorea la mandala UNIDAD 5 “NÚMERO 15” DERECHO: “TENER UNA RESPONSABILIDAD”

Moja tu dedo en pintura y traza el número 15 Traza los números con crayola diferente

Colorea de rojo el libro grueso y de verde el delgado Encierra los objetos que están arriba de la mesa

Realiza el tangram Cuenta los objetos de cada colección y súmalos

Dibuja la cantidad de manzanas que faltan Trazo el camino del niño para llegar a su recamara

ESPAÑOL 2 LIBRO: LA FIESTA DE LAS LETRAS 2. MES: ENERO UNIDAD 5 “Ju, ju, ju, ¡Juega con la u”

Temas: -Escucha la lectura de las palabras. Busca los juguetes en las pegatinas y colócalos donde corresponda. -Rodea con el mismo color los elotes que tienen la misma letra. -Observa las imágenes y rodea los que tienen la letra u. -Escucha las oraciones y busca en las pegatinas las palabras que terminan igual que los nombres de los niños para completarlas. -Lee con tu educadora la historia de la página 31del libro de lecturas. Y marca con una palomita el final que más les gustaría y cuenta a tu familia el final que elegiste. -Lee con tu educadora los textos de las páginas 33 y 34 del libro de lecturas. Después rodea la imagen que completa cada oración. UNIDAD 6 “Con m de maravilloso” -Remarca la mariposa grande y coloréala. -Rodea cada m en las palabras. -Escucha las palabras. Busca en las pegatinas la imagen de cada una y colócalos donde corresponda. -Observa las imágenes y escucha las palabras. Levanta la mano si algunas empieza con m. Rodea cada m. -Remarca varias veces los trazos con crayones. -Repasa la letra con el dedo índice y después remárcalos con crayones. -Remarca las M mayúsculas y las vocales con crayón. -Remarca las m minúsculas y las vocales con tu color preferido. -Remarca las M mayúsculas en cursiva y las vocales con gises de colores. -Remarca las m minúsculas en cursiva y las vocales con lápices de colores. -Remarca las letras que faltan para completar las palabras. -Escribe en las líneas la letra con la que empieza cada imagen. -Escribe debajo de cada imagen la letra con la que empieza su nombre. -Remarca las m y une las líneas punteadas hacia la vocal. Escribe la silaba que se forma.

MES: FEBRERO -Lee con tu educadora la historia de la página 37 del libro de lecturas. Escucha las preguntas. -Lee con tu educadora los textos de la página 39 y 40 del libro de lecturas. Después rodea la respuesta que completa la oración. -Evaluación. UNIDAD 7 LA SÚPER S -Remarca y colorea el sol. -Observa las imágenes y rodea cada s en las palabras. -Observa las imágenes y trata de leer las palabras. Rodea cada s. -Escucha a tu educadora leer las palabras y coloca las pegatinas en el recuadro que le corresponde. -Remarca varias veces los trazos. -Repasa las letras con tu dedo índice y después remárcalas con crayones. -Remarca la S mayúsculas y las vocales con crayón. -Remarca varias veces las “s” minúsculas con tu color favorito. -Remarca la S mayúscula en cursiva y las vocales. -Remarca las “s” minúsculas en cursiva y las vocales. -Remarca las letras que faltan para completar las palabras. -Escribe la letra con la que empieza el nombre de cada uno de los objetos. -Rodea los alimentos que tengan la letra s en su nombre. -Pega las pegatinas junto al objeto que suene parecido. -Lee con tu educadora el texto de la página 43 del libro de lecturas y encierra el dibujo de la respuesta correcta. -Lee con tu educadora el texto de la página 46 del libro de lecturas y rodea el dibujo que muestre la respuesta correcta. -Evaluación.


Unit: Vocabulary: Song: UNIT 4: baby The three bear bears bed bowl Family chair fingers big medium Meet the small family mom dad I like sister school brother UNIT 1: Family members and The wheels BACK TO SCHOOL their different on the bus characteristics grandma I can see grandpa shapes Time to go book home boy chair Listen, friend listed girl backpack Tap it! lunch box part 1 teacher crayon Tap it! glue part 2 stick marker Use your paintbrush feet pencil pencil case scissors colors cut dinosaur draw glue paint play school sing stop UNIT 2: arm MY BODY body ears eyes face foot

Unit: Vocabulary: Song: hair hand head leg mouth nose dance clap hop jump knees feet nose run toes touch colors UNIT 3: ON THE FARM barn chick cow duck farm goat Farm animals and numbers hen horse rooster sheep turkey same different UNIT 4: WE ARE DIFFERENT Family members short tall old young chubby thin

MONTH: FEBRUARY

Unit: Vocabulary: Song: Unit 4: baby Meet the WE ARE DIFFERENT ! brother family dad grandpa I´m tall grandma shapes This is an old old person young chubby Family thin fingers tall short family Colors mom song beard bed Show me! bowl chair If you are small happy! medium big How many fingers blue yellow What do red you have? gray brown black white purple pink green orange numbers 1 to 15 circle triangle square heart star shapes UNIT 5: HOME house What do you living room have? bedroom kitchen It´s time to colors start the bathroom class family members

Unit: Vocabulary: Song: Number 16 Show me! armchair bed Rooms in

close my home night table

lamp Where does

refrigerator it go?

shelf

sink Colors song

shower

sofa

stove

toilet

bathtub

tv

black

white

yellow

green

blue

pink


CONTENIDOS DEL MES DE ENERO - FEBRERO (PROGRAMA JACK AND JILL) Grado: 3º A y 3º B Maestras de Español: Alba Esthela Rodríguez López (3° A). Lupita Hernández Jiménez (3°B). Maestra de Inglés: Yarett Chiquete Sánchez (3°A) y Karina González Serrano (3°B) Creencias del Mes: Los valores y creencias del mes son acumulativos; cada semana toca uno diferente pero no por eso se olvidan los anteriores.





Cuido mis palabras MATEMÁTICAS LIBRO: Matemáticas 3 (PASITO A PASITO) MES: ENERO Y FEBRERO UNIDAD 5 “NÚMERO 60” DERECHO: “RECIBIR UN TRATO JUSTO” MES: ENERO

Observa el tamaño de cada grupo de objetos. Escribe 1 en el más pequeño 2 en el mediano y 3 en el más grande.

Repasa la orilla de las figuras en la retícula anaranjada y cópialos en la verde, coloréalos.

Dibújale a Nino un globo en su mano derecha y una pelota en la izquierda.

Resuelve las sumas.

Resuelve las restas en la recta numérica y encierra en un círculo el resultado.

Une los puntos siguiendo la numeración de 5 en 5.

Dibuja las zanahorias que faltan para que haya 10.

Resuelve los problemas.

Tacha los elementos que debes quitar.

Escribe en el círculo rojo el número que va antes y en azul el que va después.

Colorea las figuras como se indica. UNIDAD 6 “NÚMERO 70” DERECHO: “VIVIR EN UN LUGAR LIMPIO”

Colorea el mandala y decóralo.

Haz grupos de 10 nubes y enciérralas en círculos.

Repasa el número 70.

Repasa los números en el tablero.

Remarca con rojo las decenas.

Repasa con crayones de distintos colores,los caminos que siguieron los pájaros.

Encierra en un círculo del color que corresponda los objetos con la misma forma que indica el código.

Desprende los objetos del anexo 2 y pégalos.

Resuelve las restas en la recta numérica.

Resuelve las restas con números de 2 cifras.

Resuelve las sumas y restas.

Observa en el cuadro la cantidad de pajaritos que debe haber de cada color, píntalos según corresponda.

ESPAÑOL 3 LIBRO: LA FIESTA DE LAS LETRAS. MES: ENERO – FEBRERO. . UNIDAD 5 “BUSCO OTRAS LETRAS” “B b, J j, F f, G g, EN MAYÚSCULA Y MINÚSCULA EN CURSIVA Y SCRIPT” MES: ENERO

TEMAS: -Elegirán y copiarán las palabras que faltan para completar oraciones. -Remarcarán las letras del recuadro y rodearán las “b” que hay en las palabras. -Colorearán los dos sobres con las sílabas que forman la palabra buzón. -Remarcarán las letras del recuadro y rodearán las “j” que en las palabras. -Rodearán las palabras que corresponden a los dibujos y tacharán las que no correspondan. -Rodearán el dibujo que completa correctamente cada oración. -Remarcarán los trazos, empezarán el triángulo rojo, seguirán las flechas. -Remarcarán las letras del recuadro y rodearán las “f” que hay en las palabras. -Remarcarán las letras con las que indica cada palabra. -Subrayarán las oraciones con el mismo color que enmarca la imagen correspondiente. -Remarcarán las letras del recuadro y rodearán las “g” que hay en las palabras. -Dirán los nombres de los animales, remarcarán las letras con que empiezan. -Escribirán el nombre de cada dibujo para formar las escaleras de palabras. -Unirán las letras mayúsculas con sus compañeras minúsculas, utilizarán diferentes colores. -Buscarán en las pegatinas las hojas que tienen las palabras, identificarán su letra inicial y las pegarán en la maceta que les corresponde. -Copiarán la palabra que falta para completar cada oración, subrayarán las “b”, “f”, “j” y “g” -Escucharán el texto y rodearán las palabras que tengan “j” y las escribirán. -Escribirán las palabras que faltan en la carta, usarán las palabras de los sobres. -Evaluación, Unidad 5.

UNIDAD 6 “ APRENDO MÁS SOBRE LA g” “Ge, ge, Gi, gi, güe, güi EN MAYÚSCULA Y MINÚSCULA EN CURSIVA Y SCRIPT” MES: FEBRERO

TEMAS: -Dibujarán a su mascota o a la que les gustaría tener. -Buscarán las pegatinas que ilustran los anuncios y las pegarán donde corresponda. -Remarcarán las figuras, empezarán el triángulo rojo y seguirán las flechas. -Remarcarán las letras del recuadro, rodearán con rojo las letras “ge” y con azul las letras “gi” que hay en las palabras. -Unirán cada dibujo con la palabra que le corresponde, subrayarán las letras “ge” y “gi” que hay en las palabras. -Remarcarán las palabras y subrayarán con rojo las letras “ge” y con azul las letras “gi” de las palabras. -Observarán las imágenes y subrayarán el nombre correcto en cada una, tacharán el nombre que no corresponde. -Remarcarán las sílabas del recuadro y rodearán las letras en las palabras. -Remarcarán las sílabas del recuadro y rodearán las silabas en las palabras. -Rodearán las sílabas correctas que contiene cada palabra, tacharán las sílabas que no correspondan. -Buscarán las pegatinas con los dibujos del rompecabezas y las pegarán. -Escribirán sobre las líneas la sílaba que faltan para completar las oraciones. -Remarcarán del mismo color las dos estrellas de cada pareja de palabras que salen del sombrero del mago. -Observarán las figuras y de acuerdo con su tamaño, copiarán sus nombres donde correspondan. -Escucharán la lectura de cada grupo de palabras, las ordenarán para formar oraciones y las escribirán. -Escucharán las adivinanzas y escribirán las respuestas. -Evaluación, Unidad 6.


Unit: Vocabulary: Song: Unit 4: flower Days of FROG SEED TO FLOWER leaves the week plant roots Abc song colors Days of the week My magic seed Words with letter “Qq” Stem Spell words with letter “Qq” numbers Review Words with letter “Rr” Unit 1 birthday Hello Boy How are you? cake candles Abc song girl party Good mornig Spell words with letter “Rr” count If you are happy cut and you know it? glue play read ride a bike sing spray english swim write boy dog butterfly clap fish fly frogs jump hop parrot rabbit run seal Words with letter “Ss” Review ant It´s animal Unit 2 bee butterfly Abc song caterpillar flower Let´s go exploring grasshopper ladybug Move like a creature

Unit: Vocabulary: Song: Spell the words With letter “Ss” next to on in under long short

bee

buzzing caterpillar grasshopper jumping ladybug numbers Words with letter “Tt” dog butterfly clap fish fly frogs jump hop parrot rabbit run seal Review Unit 3 bathroom Days of the week bedroom brush teeth This is the way we cook clean the house door house How many fingers kitchen do you have living room Numbers 1-50 Hello how are you Words with letter “Uu” FEBRUARY Review cook Abc song Unit 3 feed the dog make the bed I brush my teeth set the table with a toothbrush sweep the floor wash the dishes Head, shoulders,

Spell words with letter “Uu” knees and toes

make the bed set the table sweep rabbit run seal

Unit: Vocabulary: Song: Review air I´m growing Unit: 4 flower ground Abc song grow hole Days of the plants week planting tall How many the tallest fingers do you short have the shortest Words with letter “Vv” orange papaya peas seeds watermelon flowers leaves plant roots Days of the week flower petal root leaves Unit 5 A HEALTHY BODY exercise My healthy body body parts numbers Abc song words with letter “Dd” shoulders Head, shoulders, neck knees and toes knee arm The shapes song hand leg foot elbow Words with letter ”Ee” Body parts and numbers alphabet previews vocabulary triangle square diamond

oval heart circle rectangle Words with letter “Ff”

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