KINDER 3 B

Homeroom teacher : Onelia Garcia

En dónde estamos..

La «crisis» del desarrollo

A los 3 años la denominada -crisis del desarrollo- da lugar a una "autonomía" en el niño que antes no existía. La dependencia

del adulto disminuye, lo que no significa que el niño no necesite de este.

Los niños comienzan a incorporar nuevas formas de movimiento y los expresan con mayor independencia, pero como algunos de estos movimientos no están totalmente

logrados, el adulto interviene y en muchos casos con exceso de dirección, limitando las posibilidades del niño.

Este suceso muchas veces trae como resultado conflictos con el pequeño, agudizando más la crisis del desarrollo mencionada.

El ambiente… tercer educador

El Colegio es :

« Un laboratorio de frustraciones controlado»

Antes….

Ahora…

Qué hacemos en K3BTIME MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

7:25 - 8:15 PATINAJEReunión

CIRCLE TIME MÚSICAReunión

INGLÉS INGLÉS

8:15 - 9:00 PATINAJEReunión

P.EReunión

CIRCLE TIME CH. EDUCATION P.E

9:00 - 9:10 ROUTINE ROUTINE ROUTINE ROUTINE ROUTINE

9:10 - 10:00 SNACK SNACK SNACK SNACK SNACK

10:00 - 10:45 INGLÉS CENTROS P.E CIRCLE TIME BIBLIOTECAC.T

10:45 - 11:30 CIRCLE TIME HORA CUENTO HORA CUENTO CENTROS BIBLIOTECAH.C

11:30 - 12:30 LUNCH LUNCH LUNCH LUNCH LUNCH

12:30 - 12:40 ROUTINE ROUTINE ROUTINE ROUTINE ROUTINE

12:40 - 1:20 CENTROS INGLÉS PROYECTO HORA DEL CUENTO

CENTROS

1:20 - 2:00 PROYECTO CENTROS PROYECTO ACT. AIRE LIBRE COOKING TIME

2:00 - 3:00 SPORTS CIERRE&PICNIC CIERRE&PICNIC CIERRE&PICNIC SPORTS

IMAGEN DEL NIÑO

• Los niños nacen con muchas oportunidades, son fuertes, poderosos y creativos. Un niño es un ser social y, desde su nacimiento ha sido dispuesto para comunicarse con los demás y con el mundo. Los niños son los investigadores natos del mundo y por lo tanto inquisitivos y curiosos; una imagen donde el niño necesita de espacio para comunicarse, investigar y aprender para producir y crear el conocimiento, conocimiento co-construido con una base autónoma de individualidad y cooperación simultanea.

Loris Malaguzzi

Qué pueden hacer solos?• Buscar al adulto en caso de necesidad• Establecer diferencias sexuales• Representar roles sociales• Dar importancia a la ropa y al maquillaje• Controlar totalmente los esfínteres• Utilizar el baño con supervisión• Manejo de pinza trípode• Cepillar los dientes• Jugar solo• Servir de una jarra• Desvestirse solo con ayuda en los botones• Vestirse aunque no sea de forma correcta• Asumir retos aunque no tenga la aprobación del adulto

USO DE TECNOLOGÍA

Concepto de figuras geométricas :

Kandinsky (círculos)

PROYECTO

Hipótesis 1.Debemos temer a los monstruos?

PROVOCACIÓN.

Película : Donde viven los monstruos

Animada y con personajes reales

Clases de temores :Animales, tormenta, oscuridad, a

la soledad, sombras…

Monster INC.

Susana manifestó sus temores a los monstruos, payasos.

Germán : presentó pesadillas nocturnas.

LOS MONSTRUOS SOLO VIVEN EN

LA IMAGINACIÓN

Construcción individual de libros … A qué tenemos

miedo???

DOCUMENTACION DE LA MAESTRA :

Asesoría con la consejera para

trabajar “ los miedos”

Investigación : los miedos se trabajan a

través de cuentos

Propio de la edad : parte normal, ayuda a

establecer límites

Hipótesis 2.Max viaja en barco…

quién más viaja en barco?

PROVOCACIÓN.

1.Se traen al salón dos clases de barcos diferentes : velero y un barco pirata

2.Visita del comandante Azur Grisales Director de la Escuela Naval quien hizo

una presentación en ppt. sobre los barcos, clasificación, etc

3.Elaboración en casa de barcos con material reciclable

4. Elaborar el barco del salón conjuntamente

EXISTEN DIFERENTES CLASES DE BARCOS :

Martín Soto, edad 3 años 6 meses

Porta-aviones : Martín

Cruceros :Nicolás

Lancha : Guadalupe

PIRATAS … EXISTEN PIRATAS BUENOS Y MALOS

Eduardo

Qué pasa con los barcos de papel ????

Experimentos variados

Valeria Jiménez : los barcos de papel se arruinan

Aplicación de los conceptos de figuras geométricas para la

elaboración del barco y las velas

Isabela construye las velas con forma de triángulo

Hipótesis 3.Vivir en los bosques, como los

monstruos, es divertido???

PROVOCACIÓN.

Troncos para construcción de un árbol a la entrada del salón ,

decorado por los niños

Una sábana que ha funcionado como carpa en el patio interior

Carpa realizada por los niños, decorada por ellos

Vivir en el bosque es divertido porque podemos hacer fiestas

como Max.

La imaginación permite crear sucesos en la menta aún

cuando no sean realidad y vivirlos…