Estos juegos se puede adaptar

a cualquier edad, esto se hace

posible variando la

complejidad de cada ejercicio,

tratando de usar partes del

cuerpo difíciles e incluso

estructuras del esqueleto o de

la anatomía.

Juego: Las sillas musicales.

Se le entrega a cada niño un trozo de cartón paraque se siente en forma desordenada por toda elsalón y se les pide a los niños que se paren sobreel cuadrado, al comenzar con la música la docentenombra diferentes formas de movimiento comogatear, brincar o saltar para que los niños y niñaslas realicen. Cuando la música se detiene, losniños deben volver rápidamente a su cuadrado yponer sus manos sobre la parte del cuerpo que ladocente nombre, entonces se le dale un nuevo giroa la canción clásica "Head, Shoulders, Knees andToes" ("cabeza, hombros rodillas y dedos de lospies") pidiendo a los niños que nombren partes delcuerpo y las escriban en la pizarra. (Incluir partesmás desconocidas como uñas de los pies, nudillos opárpados). La docente les solicita a los niños queescojan cuatro partes favoritas del cuerpo yrecrea la canción usando esas partes, cantandomás y más rápido, y velos tratar de colocar susmanos en las partes correctas al ritmo de lamúsica.

Juego: Dados con las partes del cuerpo

Se construye en cartón paja o cualquier material un grandado y se colocan fotos de diferentes partes del cuerpoen cada cara del dado. Los niños deben hacen rodar eldado por turnos, y tocan la parte de su cuerpo que estárepresentada en el dado. Recortar una silueta de un niñoubicando velcro en las partes del cuerpo, dicha silueta sepega en el tablero y en diferentes colores se hacen lasdistintas partes del cuerpo como brazos, pies y manos.Después se colocan las partes del cuerpo en una mesa enel otro extremo de la habitación. Elige un niño a la vezpara "poner las partes del cuerpo en el niño". Cuando esllamado, el pequeño debe correr a la mesa, tomar la partedel cuerpo y rápidamente fijarla en el lugar correcto dela silueta. Si haces dos siluetas y grupos de partes,podrás realizar la actividad por equipos. Organiza unjuego de eliminación: pide a todos que se pongan de pie,escoge un niño y enumera una de sus características, porejemplo "cabello marrón", "pecas en la nariz" u "ojosazules". Los niños que no tienen esas característicasdeben sentarse mientras los otros permanecen de pie.

Este juego es una manera no solo de aprender

las expresiones de tiempo en la lengua

extranjera, llámese ingles, francés entre otras,

sino hacerlo mas significativo a través del arte y

la manualidad.

Juego: Justo a tiempo

Se organizan en parejas o tríos para construir

con los niños un reloj de papel con material

reciclaje. La docente inicia el juego

enunciando una hora específica la cual

escribiría en el tablero, Los niños tratan de

detener el reloj en el momento, en el "justo a

tiempo, tratando que los punteros del reloj

llegan a la zona que coincide con la hora

escrita. Los niños marcan 1.000 puntos por

ubicar el reloj a la hora exacta.

Estos juegos son una manera muy divertida de

llevar el idioma que se esta trabajando al contexto

de uso real, no solo en si el contexto sino todo el

vocabulario que este abarca.

Juego: La tienda

Se crea el juego de simulación y se establece unatienda usando juguetes o elementos hechos enmaterial reciclado u otro material, estosmarcados con los nombres de frutas o artículosen el idioma destino y se ubican los preciosmediante números o dibujos de monedas (Segúnla moneda que corresponda, dependiendo delidioma estudiado). Se le entrega al niño unacantidad diferente de dinero en monedas hechasen material reciclado. En el ejercicio ellos puedenir a comprar u ordenar algo que puedan comprarcon sus monedas, realizar preguntas frente aprecios, artículos y todas las preguntas que sepueden hacer en un mercado o tienda, adicional aesto quien vende debe hacer facturas de lo quevende escribiendo los nombres de los productosvendidos y los que compran hacer rejillas frenteal dinero gastado y en que lo gastaron y al finalcada niño y niña puede compartir y comparar loque compró y cuánto le costó.

Juego: Pescando vocales

Se cortan formas de peces de 5 pulgadas (12,7 cm) de papel reciclaje y se escribe con un plumón negro una vocal en mayúscula o minúscula marcada con una breve (un símbolo de forma como la mitad inferior de un círculo para las vocales de sonido corto como la "a" en "talk") en cada uno de los peces, se coloca un clip en la boca de cada pez y se construye una caña de pescar con un tarugo de madera de 1/2 pulgada (1,25 cm) de diámetro y engrapa una cuerda de 2 pies (60 cm) de largo en un extremo del tarugo. Amarra un imán de forma circular en el otro extremo de la cuerda, y se inicia el juego colocando a los niños a pescar vocales. Cuando atrapen un pez deben decir el sonido de la vocal corta de la letra del pez. Cuando se enseñan vocales de sonidos largos se puede hacer peces extra con las vocales marcadas con un macrón (un guión grande sobre la vocal, como la "a" en "take").

Juego: Encontrar la vocal

Se construyen suficientes tarjetas forradas de 5 pulgadas cuadradas (12,7 cm²) de papel reciclables para que cada estudiante tenga cinco. Cada una de las cinco tarjetas debe tener una vocal escrita en mayúscula y minúscula de sonido corto marcada con un breve en la parte frontal de la tarjeta con un plumón negro permanente. El juego inicia cuando se le entrega a cada estudiante un conjunto de tarjetas de vocales de sonido corto, luego la docente enuncia una vocal de sonido corto y los niños deben levantar la tarjeta que tenga la letra que la docente menciono, también se pueden combinar las tarjetas de vocales con sonidos cortos y largos estas marcadas con el macrón.

Este material se puede utilizar para relacionar

imágenes con conceptos en la lengua extranjera.

Se construyen en cartón tablillas que contengan dos divisiones ambas con pedazos de velcro

adheridos , con estas tablillas se pueden relacionar: imágenes de

frutas, cubiertos, acciones y sus nombres en ingles.

La familia.Se construyen en cartón una casa que contengan varias ventanas en

las cuales se puedan pegar con velcro imágenes y nombres, este material se puede ubicar en el

área sociolingüística, pues en el se pueden trabajar los integrantes reales de la familia del niño o la

niña y los nombres que estos tienen según su familiaridad (Mother, father, cousin, etc)

Profesiones y Prendas de Vestir.

Se construyen siluetas de hombre y mujer, a cada uno se le coloca velcro donde van las prendas de vestir, se construyen prendas de vestir según las profesiones que

se vayan a trabajar, así el estudiante debe vestir las

siluetas según la profesión que corresponda, definiendo no solo el

oficio que corresponde, sino también las prendas y colores que

los caracterizan usualmente.

http://www.ehowenespanol.com/juegos-interactivos-partes-del-cuerpo-

manera_92659/

Guía para la practica educativa con niños autistas y trastornos generalizados

del desarrollo: Currículo y Materiales Didácticos.