Departamento de Astronomía y Astrofísica (DAAF)

JORNALIZACIÓN/ AN-111 INTRODUCCIÓN A LA ASTRONOMÍA/ SECCIÓN 0800 / IIU/ IIP 2013

Día Tema Objetivos Actividades sugeridas Tiempo estimado

09 de Julio

Movimiento Aparente de los Planetas: Mercurio y Venus; Marte, Júpiter y Saturno; movimiento directo y retrógrado; modelos geocéntrico y heliocéntrico.

Modelos Planetarios y Ley de Gravitación Universal: El telescopio; las observaciones de Galileo; las tres leyes de Kepler; Newton y sus leyes del movimiento y la gravitación universal.

OG. Explicar los primeros modelos de los movimientos aparentes de los planetas visibles del Sistema Solar y las aportaciones dadas al respecto Galileo, Kepler y Newton OE1. El estudiante es capaz de explicar en cinco minutos el movimiento aparente de los planetas interiores del sistema solar OE2. El estudiante es capaz de exponer en 10 minutos las diferencias cualitativas existentes entre los diferentes modelos que explican el movimiento planetario. OE3. El estudiante comprende las leyes de Kepler y las aplica en la resolución de problemas asociados al movimiento planetario. OE4. El estudiante comprende la ley de Gravitación Universal y resuelve con ella problemas asociados a la dinámica planetaria

- Presentación multimedia mostrando el movimiento planetario. -Lectura dirigida antecedentes históricos de los modelos planetarios

- Animación multimedia mostrando las leyes de Kepler. - Demostración de procedimientos de cálculo. - Resolución de guía de preguntas y ejercicios en casa

2 HORAS

10 de Julio

- Laboratorio # 2 El Telescopio - Laboratorio # 3 Lunas de Júpiter

OG. Conocer el funcionamiento y los componentes básicos del telescopio C8 OE1. El estudiante es desarrolla en 15 minutos el procedimiento necesario para calcular los parámetros básicos del telescopio C8 OE2. El estudiante replica a través de una experiencia mediada por computadora los resultados obtenidos en la experiencia situada de cálculo de parámetros del telescopio. OG. Calcular de manera indirecta la masa del planeta Júpiter utilizando para ello información orbital de las lunas Io y Europa encontradas con la aplicación informática CLEA y el principio de gravitación universal OE1. El estudiante desarrolla en 15 minutos el procedimiento necesario para calcular los parámetros orbitales de las lunas Io y Europa (período y distancia orbital media)

- Presentación multimedia explicando tipología y funcionamiento de telescopios ópticos - Explicación de la guía de laboratorio.

- Demostración de procedimientos.

- Presentación multimedia explicando la aplicación informática CLEA - Explicación de la guía de laboratorio.

- Demostración de procedimientos.

1 HORA 1 HORA

15 de Julio

El Sol La atmósfera solar; la actividad solar y su influencia sobre la Tierra; el interior del Sol. Formación del sistema solar

OE2. El estudiante bosqueja la curva que describe el comportamiento orbital de las lunas Io y Europa sobre papel milimetrado (mano alzada) o haciendo uso de alguna aplicación informática OE4. El estudiante verifica que la relación del cubo del semieje mayor al cuadrado del período (a3/T2) permanece constante para sistemas ligados gravitacionalmente (Tercera Ley de Kepler). OG. Estudiar las características observables del Sol y conocer el actual modelo de su estructura interior. Explicar cómo el origen del sistema Solar está ligado a una estrella como el Sol OE1. Tomando cinco minutos para ello el estudiante explica el modelo actual que explica el interior del Sol. OE2. El estudiante comprende la influencia que tiene el Sol en el desarrollo de la vida en la Tierra y

- Clase magistral apoyada con multimedios. - Experiencia de Cátedra: Cálculo del período de rotación del Sol - Experiencia situada: Observando la fotosfera solar con el telescopio solar Coronado - Video corto: El nacimiento del sistema solar (disponible en la plataforma)

1 HORA

15 de Julio 16 de Julio

Los planetas del Sistema Solar: Mercurio, Venus (EXPOSICIONES) Los planetas del Sistema Solar: Tierra, Marte, Júpiter y Saturno (EXPOSICIONES)

expone en 10 minutos de qué manera lo hace OE3. Tomando 15 minutos para ello el estudiantes expone el surgimiento del Sistema Solar vía teoría nebular OE4. En 10 minutos el estudiante es capaz de describir sobre una imagen del Sol al menos tres eventos que revelan la actividad solar. OEG. Estudiar los planetas del Sistema Solar destacando algunas semejanzas y diferencias con la Tierra OE1. El estudiante describe en cinco minutos, las características básicas de los planetas terrestres. OE2. El estudiante describe en 15 minutos, las características geológicas básicas de Mercurio y Venus así como sus elementos orbitales esenciales. OEG. Estudiar los planetas del Sistema Solar destacando algunas semejanzas y diferencias con la Tierra

- WebQuest - Exposición con multimedios conducidas por estudiantes - WebQuest

1 HORA 2 HORAS

17 de Julio 17 de Julio

Los planetas del Sistema Solar: Urano y Neptuno. (EXPOSICIONES) Los planetas enanos y los cuerpos menores: Ceres, Plutón, Eris. (EXPOSICIONES)

OE1. El estudiante describe en cinco minutos, las características básicas de los planetas gaseosos. OE2. El estudiante describe en 15 minutos, las características geológicas básicas de la Tierra, Marte, Júpiter y Saturno así como sus elementos orbitales esenciales. OEG. Estudiar los planetas del Sistema Solar destacando algunas semejanzas y diferencias con la Tierra OE1. El estudiante describe en cinco minutos, las características básicas de los planetas gaseosos congelados. OE2. El estudiante describe en 15 minutos, las características geológicas básicas de Urano y Neptuno así como sus elementos orbitales esenciales. OEG. Estudiar los planetas enanos y los objetos menores del Sistema Solar, sus características y posibles interacciones con la Tierra.

- Exposición con multimedios conducidas por estudiantes

- WebQuest - Exposición con multimedios conducidas por estudiantes - WebQuest

1 HORA ½ HORA

22 de Julio

Los objetos trans-neptunianos (TNO): Asteroides, cometas; meteoros y meteoritos; la nube de Oort. (EXPOSICIONES) Otros sistemas planetarios: Métodos para detectar planetas extrasolares. Características relevantes de algunos planetas descubiertos.

OE1. El estudiante describe en 15 minutos, las características básicas de los planetas enanos y de los objetos menores del Sistema Solar. OE2. El estudiante describe en 15 minutos, las características geológicas básicas de Plutón así como sus elementos orbitales esenciales. OEG. Discutir los descubrimientos y orígenes de los Exoplanetas. OE1. El estudiante explica en 15 minutos, al menos dos métodos comúnmente utilizados para buscar Exoplanetas. OE2. Tomando 10 minutos para ello el estudiante es capaz describir las ventajas y/o desventajas de al menos dos métodos de búsqueda de Exoplanetas.

- Exposición con multimedios conducidas por estudiantes - Clase magistral apoyada con multimedios - Video corto - Lecturas dirigidas

½ HORA 1 HORA

23 de Julio

REPASO PREVIO AL EXAMEN