06Jornada de Puertas Abiertas: 24 de mayoOlimpiadas E50: 14 de junioDespedida E50: 2 de julioE5

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“Los libros me enseñaron a pensar, y el pensamiento me hizo libre. ” Anónimo

Entrevista con Alfons Sauquet, decanode Management en ESADEE-

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2 Sumario Editorial

Hace unos pocos años, durante el transcurso de una amena conversa-ción con uno de los máximos directivos del mayor grupo de comunicación del Estado, cuyo accio-nista comparte con el abajo firmante una parte de su apellido, pero no el patrimonio, comen-taba nuestra intención de realizar una encuesta, en ESADE, sobre los libros que acostumbraba a leer el personal de esta mundialmente conocida escuela de negocios. Este máximo directivo, con un glorioso pasado olímpico, aseguró que los debidos estudios de mercado de este target ya se habían realizado y que, aparte de los libros de carácter profesional, este público no era una excepción en el panorama de los hábitos de lectura imperantes en nuestro país.A pesar de esta rotunda afirmación, basada en los potentes medios de estudio de este grupo, proce-dimos a la encuesta. A la vista de las respuestas, pudimos proclamar, como Isabel —no nuestras Isabeles, la de la sonrisa del llamado edificio 3, ni la amable cazadora de artículos de prensa, sino la melosa televisiva—: Tengo una sorpresa para usted. La sorpresa que habíamos intuido, sin la ayuda de los pertinentes estudios de mercado, fue la alta adicción a la lectura del colectivo tanto de profeso-res como del denominado, con poca poesía, PAS, y la enorme diversidad de géneros que este colectivo podía abarcar.Los best-sellers o, mejor dicho, los mega-sellers, obviamente, ocupan un lugar destacado entre las lecturas de nuestro público objetivo. Sin embargo, la diversidad y originalidad también imperan en es-tos lares. A título de ejemplo, un destacado miem-bro del equipo directivo reveló su afición a las obras de ciencia ficción, hasta el punto de que se ha con-vertido en un verdadero experto en el género; otro miembro de este peculiar colectivo esádico con-fiesa su afición a la antropología; otro, a la novela centro y suramericana; y otro, a la poesía. Todo eso por no hablar de verdaderos maratonianos de la lec-tura, que no desfallecen ante una novela de más mil páginas, de varios tomos de memorias; o de la vinculación de la lectura de una obra maestra de

la literatura, en otro idioma, ¡a la finali-zación de la consa-bida hipoteca de su pisito!Entre las anécdo-tas surgidas du-rante el desarrollo de esta encuesta, no podía faltar el comentario jocoso de un verdadero maestro —en el sentido de Jordi

(George) Steiner—, maestro cuya repentina desapa-rición nos hizo sentir huérfanos a todos, un comen-tario en forma de pregunta: “¿Por qué quieres saber lo que tengo en mi mesita de noche?”. Pues, maes-tro, precisamente para lo que hacen los maestros: compartir.Compartir es, precisamente, una de las mi-siones —por no decir “la misión”— de nuestra institución, empezando por sus propios miem-bros. Compartir conocimiento, lecturas, entre-tenimiento, ideas, convicciones…, todo aquello que hace que uno se sienta orgulloso de formar parte de este colectivo. La duda que nos asalta es si esta afición a la lectura es suficientemente compartida por el público que acude a nuestras aulas, estudiantes tanto de las carreras de Ma-nagement y Derecho como de los programas de máster y Executive Education. ¿Quizá existe cierto pudor en hablar públicamente de sus lecturas, teniendo en cuenta que la lectura es una afición individual? ¿Quizá, apoyándonos en la magnífica y envidiada tradición de la festividad de Sant Jordi, con la rosa y el libro como estrellas, podríamos sugerir a los profesores un comenta-rio sistemático, previo a las clases, sobre algunas de sus lecturas, no profesionales, más recientes? ¿Quizá el recuerdo de los profesores que mencio-nan libros y lecturas quedaría en la memoria de nuestros estudiantes como otro aspecto positivo de nuestra institución y reforzaría nuestra, ya de por si, buena imagen?Si bien hemos demostrado que en ESADE se lee mucho y bien, ahora nos toca, con la ayuda de Sant Jordi (Saint George), demostrar que en ESADE hacemos que se lea. ¿Te apuntas al reto?

José María Álvarez de Lara

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esTal día como hoy23 de abril es un día especial, pues celebramos el Día Internacional del Libro, coin-cidiendo con el fallecimiento de dos ilustres escritores, ambos en 1616: Miguel de Cervantes y William Shakespeare. Curiosamente, en este día falleció también uno de los escritores más importantes en lengua catalana, Josep Pla (1981). En las comunidades autónomas de Catalu-ña y Aragón, además, se celebra el Día de Sant Jordi.

1959 (27 de abril) (festividad de Nuestra Señora de Montserrat): se bendicen los locales de ESADE y se decide que la citada Virgen sea la patrona de la institución.

1960 (22 de abril) se eleva a escritura pública, ante el notario José M. Porcioles, el convenio de colaboración firmado el 17 de octubre de 1958, por el que ESADE se convertía en una realidad.

1962 (27 de abril) se constituye la Fundación Eclesiástica Enseñanza y Formación.

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El nuevo reto de Saint George

¿De qué vas?

E-Noticias

Salón de cyan

El retrato

El personaje

Especial Sant Jordi

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3¿De qué vas?

Servicio de Informacióny Conocimiento (SIC)

Servicio fundamental para el apoyo a la docencia, el aprendizaje, la investi-gación y la creación de conocimiento, el SIC siempre se ha distinguido por estar a la vanguardia en su sector. La Biblioteca cuenta con una de las colec-ciones más importantes en los ámbitos del management y el derecho, es un referente en lo que respecta a los procesos de automatización y es pionera en el networking internacional, pues forma parte del grupo europeo de biblio-tecas de escuelas de negocios (EBSLG) desde la década de 1970. El portal ESADE Guíame!, con más de 10 años de existencia, es reconocido como un portal de referencia en el entorno empresarial y universitario tanto a nivel nacional como internacional. Por último, el Centro de Documentación Euro-pea, fundado en 1983, fue el primero que se creó en España y, actualmente, es el único que existe en Barcelona.

Así es como se presentan los miembros del SIC: qué les gusta, qué aficiones tienen, a qué dedican su tiempo libre y cuáles son sus principales tareas:

Consejo de redacción:

José M. Álvarez de LaraAriadna AntequeraÓscar BistuéIvanna CasaburiRebeca CarpiJosé M. ContijochAnna DíazDavid Fernández-Manzanos

Ana SoláJosé Antonio MengualMila MirasAdela NebotSusana PérezJosep SolerMónica Sisternas

Colaboraciones:

M. José Marimón (El cómic)Cristina Català (La escapada)Equipo Creapolis (El proyecto Creapolis)

Revisión y traducción de textos:

Servicio Lingüístico

Edición, maquetación e ilustraciones:

Sintagma, Edicions Corporatives

Imprenta:

Imgesa

CRÉDITOS

El SIC, integrado por la Biblioteca de ESADE, el portal de información empresarial ESADE Guíame! y el Centro de Documentación Europea, es un servicio especializado en obtener, gestionar y difundir los recursos y las fuentes de información más adecuados a las necesidades de ESADE.

Núria BoadaSoy aficionada a la lectura (lo era incluso antes de que despertase mi “vocación” profe-sional), a viajar por libre, sin llevar nada organizado, y a cocinar.Se responsabiliza de la atención al usuario y de la catalogación de derecho. Ivet CastellsMe enriquece leer, viajar, observar la naturaleza y poder compartirlo. Me gusta el depor-te y me mantengo en forma practicando el hockey sobre hierba.Se responsabiliza del Centro de Documentación Europea y de atender las consultas del Punto de Atención a la Investigación.Cristina CatalàMe gusta descubrir lugares nuevos, paisajes, pueblos, ciudades, disfrutar del mar y el cielo, ver una buena película y recuperar el placer de leer un buen libro. Disfruto tam-bién viendo cómo mis hijos “se hacen grandes”... Y si no me encontráis... es que me he perdido por Formentera.Se ocupa de la dirección del Servicio de Información y Conocimiento.Toni CortésSoy aficionado al wushu, del que había sido maestro.Se responsabiliza del control de las publicaciones periódicas y atiende el servicio de referencia.Lino EstévezMe gusta escuchar desde un tango de San Telmo hasta el bebop de Gillespie, ver-leer a Corto Maltés en Venecia o devorar las peripecias de Zalacaín, chapotear en el Mediterrá-neo o ir de tapas a Santiago… Todo esto me apasiona... y mucho más.Se responsabiliza de las adquisiciones de libros y de los indicadores del servicio y atien-de el servicio de referencia.Jordi FernándezMe gustan el mar y la lectura.Se responsabiliza del Servicio de Obtención de Documentos y del préstamo interbiblio-tecario y atiende el servicio de referencia.María José MarimonQuitarme el reloj, un libro, la playa en invierno, dormir, hacer un pastel con mis hijas, una risa de aquellas que hacen que te duelan las costillas, una conversación animada...Se ocupa de la dirección del área de Biblioteca.Pep SabatéSiempre me ha gustado la pintura (y en un futuro me gustaría tener tiempo para practi-carla como hobby), leer, viajar, caminar y vivir cerca de la playa.Se responsabiliza de la gestión de las publicaciones periódicas y atiende el servicio de referencia.Toni SacrestMe gusta mucho la música jazz y me encanta la naturaleza.Se responsabiliza del mantenimiento diario de los contenidos del portal ESADE Guía-me! y atiende el servicio de referencia.Carolina SolàMe gusta compartir todo el tiempo que puedo con mi familia: conocimientos y expe-riencias con mi marido, valores con mis hijos... Me interesan los temas de actualidad y los relacionados con mi trabajo. Creo que es vital formarte y progresar en el terreno personal y espiritual.Se responsabiliza de las adquisiciones de libros y atiende el servicio de referencia.Cristina SoléCoordino y atiendo las consultas del Punto de Atención a la Investigación, me ocupo de la catalogación de empresariales y llevo el control del módulo de préstamo. Además, formo parte del campo de batalla que es el servicio de referencia.Mònica Solé Me apasiona el deporte, sobre todo el descenso de barrancos y el hydrospeed, y me encanta ir al teatro, reunirme con amigos y familiares y escuchar tocar el piano.Se responsabiliza de los proyectos digitales y de apoyo al conocimiento.Josep SolerSoy aficionado a la lectura y al bricolaje y me encanta practicar deportes. Soy un gran seguidor del Barça y un amante del Empordà.Se responsabiliza de la gestión del portal ESADE Guíame! y de atender las consultas del Punto de Atención a la Investigación.

Si queréis saber más sobre el SIC, os invitamos a visitar su web:http://www.esade.edu/sic.

Esta revista está hecha con papel reciclado

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4 E-Noticias

HACIA DÓNDE VAMOS

Alfons Sauquet, psicólogo de for-mación y profesor del Departamen-to de Dirección de Recursos Huma-nos en una escuela de negocios. ¿Cómo llegas a ESADE?Soy psicólogo accidentalmente. Yo quería estudiar filosofía, pero tuve la mala suerte de topar con un pro-fesor que terminó con mi afición. En aquel momento me interesó más la psicología, aunque seguí estudian-do filosofía por mi cuenta. También estudié derecho e historia; lo hacía por mi cuenta y por afán de saber más. Cuando acabé los estudios,

me dediqué a la docencia, una sa-lida natural. Lo hice durante varios años hasta que, por diversas razo-nes, me hice cargo de una pequeña empresa familiar. De inmediato se me planteó la necesidad de cursar un MBA, y decidí hacerlo en ESADE. Por aquel entonces impartía clases en el Departamento de Dirección de Recursos Humanos y en el De-partamento de Ciencias Sociales de ESADE como profesor ayudante. Al terminar el MBA tuve la fortuna de que ambos departamentos, al mis-mo tiempo, me ofrecieran entrar en

la escuela. Recuerdo que Jaume Fi-lella me decía: “es la primera vez que me encuentro con que dos di-rectores de departamento quieren a la misma persona”.

Y te decidiste por el Departamento de Dirección de Recursos Huma-nos… ¿Por qué?En realidad, casi no era una opción. Tenía la sensación de que recursos humanos sintetizaba mejor todo lo que había estado haciendo hasta en-tonces. Psicología era más afín a re-cursos humanos, aunque la filosofía

y la historia seguían interesándome. De hecho, la primera clase que im-partí en ESADE me la ofreció Josep Miralles en una asignatura sobre Cataluña y España para los alumnos del MBA inglés. Debía de ser el cur-so 1985-1986… Es la clase que más he preparado en toda mi vida, y creo que sigue siendo la mejor clase que he dado: tenía un escrito de 30 o 40 páginas que era una síntesis magní-fica. Y así fue como entré en ESADE... Corría el año 1990 y Conchita Núñez me acompañó hasta el despacho del edificio 2.

El pasado 18 de febrero, Xavier Mendoza cedió el testigo de la dirección del profesorado de Management a Alfons Sauquet, quien, junto con Pedro Mirosa, decano de Derecho, dirigirá el Claustro del Profesorado de ESADE.ESADE cumple 50 años y ha pasado por diferentes etapas. Así hemos llegado a una ESADE en la que conviven varias generaciones: los que crearon ESADE, los que crecieron con ESADE y los que empiezan en ESADE. Todos nos enfrentamos a un mismo reto: conser-var la razón de ser de ESADE adaptándonos al mundo que viene.

Alfons Sauquet, decano de Management en ESADE.

Es miércoles por la mañana y acabo de llegar al despacho del decano. Olga Plaza, que también fue secretaria de los dos decanos de Management anteriores, me informa de que tendré que esperar unos minutos. El despa-cho del decano se encuentra en la nueva ala del segundo edificio más antiguo de ESADE, el edificio 1. Parece una caja moderna ensamblada a una estructura que muestra los signos del paso del tiempo.Apoyada en un sillón del despacho, se puede ver una hoja de una pizarra de papel llena de post-it de colores y texto. Esta imagen me recuerda un curso de doctorado que hice hace ya 13 o 14 años y que impartía un aún muy joven psicólogo. Una de las cosas que aprendí en aquel curso fue que necesitamos saber quiénes fuimos si queremos entender hacia dónde vamos, y que en esa reflexión nos puede resultar de gran ayuda recordar los hechos y a las personas que han marcado nuestra vivencia. Aquí vamos a intentarlo con el maestro.

“La prioridad es la globalización, sin perderen ningún momento el ADN”

Entrevista con Alfons Sauquet, decano de Management en ESADE

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E-Noticias 5

““Europa ya no nossorprende y queremos seguir adelante. Hay algo inevitable en todo esto, es algo innegociable, aunque es cierto que puede provocar cierto recelo, sobre todo entre quienes han vivido toda la evolución.

¿Cuáles han sido los hechos y las personas que han marcado tu tra-yectoria profesional en ESADE?Académicamente, los hechos más relevantes están relacionados con las primeras asignaturas que impar-tí: trabajar con un equipo de profe-sores, preparar el material docente, trabajar con los alumnos, definir el mensaje…

En este sentido, una asignatura importante para mí fue la que im-partí en el tercer curso de psicología. Fue una experiencia que no olvida-ré. En 30 horas, los alumnos tenían que hacer un trabajo de psicología. Dimos tres horas de nociones bási-cas de investigación y el resto del tiempo lo pasaron asistiendo a dis-tintas clases. En cada una de ellas se abordaban diferentes temas y los grupos de trabajo iban a explicar lo que estaban haciendo y su metodo-logía. De aquella iniciativa salieron algunos trabajos muy interesantes. Fue una asignatura brillantísima.

Otra asignatura destacada fue la que me hizo dar Eduard Bonet en el programa de doctorado. Le pregunté si realmente consideraba que podía aportar algo. Él me dijo: “Tú pruéba-lo, y ya te diré”. Al final de la sesión venía a clase, se sentaba y empeza-ba a tomar notas. Me di cuenta de que la cosa iba bien cuando cambió de libreta, lo que quería decir que había terminado la anterior y que, por tanto, tenía cosas interesantes que apuntar. Fue también una asig-natura importante para mí.

Otro hecho relevante de mi tra-yectoria académica en ESADE fue el trabajo que hice con Josep Maria Lozano para el Executive Education

con Gas Natural, una larga experien-cia de un año y medio o dos. Creo que la empresa quedó marcada por la labor que llevamos a cabo. Era un trabajo sobre cultura de empre-sa, un programa por entonces muy innovador.

Sin dejar el ámbito académico y formativo, trabajé también en los programas internacionales de la AHRMIO (Association for Human Resources Management in Interna-tional Organizations). Empezamos a trabajar cuatro escuelas y yo asis-tía a todos los programas, que iban dirigidos a directores de recursos humanos de organizaciones inter-nacionales. Durante su desarrollo tuve la oportunidad de intercambiar conocimientos e impresiones con los directores de Recursos Huma-nos del Banco Mundial y de la FAO, entre otros.

Ya en clave de investigación, sin duda la experiencia que más te mar-ca es la propia experiencia forma-tiva —en mi caso, el doctorado que cursé en Estados Unidos—, junto con la primera aportación científica no-table que haces. Entonces comien-zas a entender el proceso de pro-ducción científica, los requisitos, lo que supone el debate intelectual a fondo… También fue muy importan-te la experiencia en la Academy of Management. En fin, te das cuenta de que hay gente a la que has leído que te pregunta y te dice “con esto estoy de acuerdo y con esto no”.

Por supuesto, también es impor-tante lo que has escrito, fruto de colaboraciones con otras personas. Cuando ves tu contribución ahí…, eso es importante.

Por otra parte, uno de los mo-mentos que te proporciona mayor satisfacción es, quizá, cuando ves que tú también puedes hacer algo por los demás, como dirigir tesis que salen bien. Eso, además, te per-mite ver que la gente hace cosas in-teresantes.

¿Y en lo que respecta a las perso-nas…?Dentro de ESADE ha habido muchas personas importantes. Esta es una organización a la que puedes lle-gar a querer mucho, a poco que te abras, porque la gente vale mucho la pena. Puedes hacer la lectura de que tienes la suerte de trabajar con gente que realmente vale mucho.

Entre las personas con las que he trabajado y que me han produ-cido una gran impresión citaría, en primer lugar, a Eugenio Recio. Otra persona que me enseñó muchas cosas fue Samuel Husenman, y la persona que ha tenido más impor-tancia para mí, más recientemente, ha sido Eduard Bonet. Los tres son grandes ejemplos del humanismo

encarnado; sin embargo, todos ellos son muy diferentes y, probablemente, no estarían de acuerdo en casi nada. Han sido y siguen siendo importan-tes en lo académico y en lo personal. También lo son para la escuela, en la que han dejado una gran impronta, mucha esencia…

En los últimos años, por otra par-te, han tenido mucha importancia para mí las personas con las que he trabajado en el ámbito de la gestión. Aprendes mucho de todo el mundo: Lluís M. Pugès, Carlos Losada, Jaume Hugas... Como ellos, hay mucha gen-te; hay mucha más.

Para acabar, entre las personas que últimamente me han influido figura James March. Todos los que lo han conocido han quedado mar-cados por él.

Mirando hacia el futuro, ¿hacia dón-de va el Claustro? ¿Cuáles son las prioridades, los proyectos…?Bueno, algunos objetivos ya son lu-gares comunes, están en boca de todos. ESADE es una escuela que nació local, se convirtió en estatal, se hizo europea y que ahora va ca-mino de convertirse en una escuela global. Europa ya no nos sorprende y queremos seguir adelante. Hay algo inevitable en todo esto, es algo innegociable, aunque es cierto que puede provocar cierto recelo, sobre todo entre quienes han vivido toda la evolución.

Los que todavía se acuerdan del Passatge Llovera llevan toda una vida en ESADE, y entiendo que para ellos pueda ser complicado. Los que empezaron con Barcelona y han lle-gado hasta Europa, llegarán tam-bién hasta aquí. Y a los que empeza-ron con Europa no les debe resultar nuevo eso de pensar con perspectiva global.

Todos tienen que entender que, en la medida en que se produce un cambio de esta magnitud, se reajusta toda la estructura. Una or-ganización es un sistema, y cuando cambias una parte del sistema, ne-cesariamente tienes que tocar las otras piezas. Las cosas se suceden de forma muy rápida. Nadie puede invertir a 30 años, y el cambio es inevitable.

Por más que haya un esfuerzo de adaptación, es evidente que tam-bién somos lo que fuimos. Actual-mente, en ESADE, conviven varias generaciones, como tú dices, y esto genera algunas dificultades de ajuste del sistema.Esto sí que es un reto. ESADE ha ido encontrando modos de convivencia que eran propios de situaciones di-ferentes. Así, imagino que la situa-ción de la primera etapa era distinta de la que se dio cuando la escuela

se trasladó a Pedralbes, y que la que había cuando vinieron a Pedralbes era distinta de la que se dio cuan-do pasamos a ser europeos. Ahora, si se nos plantea un nuevo reto, hay que trabajar para alcanzarlo y recor-dar al Claustro que una pieza no pue-de funcionar sin la otra. Del mismo modo que una pieza tiene planteado un reto —llamémosle investigación—, también la otra tiene un reto. Las cosas no pueden seguir igual. No puede ser que uno haga siempre de casteller y que el otro suba después. Probablemente, tiene que cambiar la manera de hacer las cosas.

La convivencia es un reto... ¿Y dón-de está la oportunidad?La convivencia es un reto, como tam-bién lo es la atracción de los candi-datos. Sin embargo, las variables de ESADE siguen siendo una cierta manera de hacer las cosas, la pre-ocupación por temas fundamentales que nos explican por qué estamos aquí… Si ESADE fuera simplemente una escuela de negocios, no ten-dría razón de ser. Hay un elemento de identidad: si sabemos quiénes fuimos, sabremos lo que seremos. ESADE nació como una escuela de negocios que apostaba por una de-terminada manera de entender las relaciones entre diferentes agentes sociales y que, al mismo tiempo, quería avanzar hacia el futuro, para así hacer avanzar el país. Esto es lo que tiene que mantenerse con clari-dad, pues nos puede ayudar mucho en esta nueva etapa.

Continúa en pág. 6

Si ESADE fuera simplemente una escuela de negocios, no tendría razón de ser. Hay un elemento de identidad: si sabemos quiénes fuimos, sabremos lo que seremos.

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6 E-Noticias

Jaime Rosales (Barcelona, 1970), director, productor y guionista de cine y antiguo alumno de ESADE (Lic&MBA 1993), obtu-vo de manera inesperada los galardones a la mejor película y a la mejor dirección, correspon-

El pasado 18 de enero se ce-lebró en ESADE el segundo encuentro de profesionales de las bibliotecas de las tres prin-cipales escuelas de negocios de Barcelona: ESADE, IESE y EADA. El objetivo de estas jornadas es compartir conocimientos sobre las últimas tendencias en este ámbito profesional.“Las bibliotecas de negocios en un mundo entrelazado: la biblio-teca 2.0” fue el tema de la jorna-

da, en la que se expusieron las nuevas tecnologías de la web 2.0, que ya se están aplican-do en algunas bibliotecas, con ejemplos de experiencias rea-les. También se discutió sobre las oportunidades concretas de mejora que representaría para nuestro perfil de usuarios la aplicación de estas herramien-tas, así como sobre sus riesgos e inconvenientes. La jornada con-cluyó con una comida.

Matins ESADE con Jaime Rosales, ganador de los Premios Goya

La Biblioteca de ESADEorganiza el II Encuentro de Bibliotecas de Escuelas de Negocios ESADE-IESE-EADA

¡Crece la internacionalización!

Una de las características de nuestra institución es que, de acuerdo con nuestro Plan Estra-tégico, nos dirigimos cada vez más a un público de perfil inter-nacional. Como consecuencia de ello, uno de nuestros rasgos distintivos es la diversidad de origen de las personas que for-mamos ESADE.En la actualidad somos más de 500 personas las que trabaja-mos a diario en ESADE. Entre

todos, PAS y profesorado, re-presentamos a 23 países dife-rentes, como Alemania, Argen-tina, Australia, Bélgica, Bolivia, Bulgaria, Canadá, Colombia, Estados Unidos, Finlandia, Fran-cia, Guatemala, Irlanda, Italia, México, Nueva Zelanda, Países Bajos, Reino Unido, Rumanía, Singapur, Suiza, Venezuela y, evidentemente, España.En el marco de este proceso de internacionalización, RHPAS ha

creado Join Us: www.esade.edu/sites/joinus, un sitio web específico donde se reúnen los procesos de selec-ción relacionados con perfiles internacionales que tenemos abiertos.Todo ello constituye una muestra no solo de la expansión anterior-mente referida, sino también de la gran capacidad de conviven-cia, adaptación y humanidad que tiene nuestra institución.

Vivimos en un marco de sobreinst i tucional ización. Los mecanismos de certifi-cación hacen que las escue-las de negocios se parezcan cada vez más unas a otras. Con todo, hay algunas que han tenido la capacidad de decir “nosotros somos así”; son las escuelas que tienen una razón de ser. ESADE tie-ne esa capacidad, y por eso debe conservarla y tiene que articularla.

Para mí, esto es una oportunidad; una oportu-nidad para que el Claustro desarrolle un proyecto que consiste en adaptarnos al mundo que viene, pero sin perder nuestro ADN. La prio-ridad es la globalización, sin perder en ningún momento el ADN. Se trata de actuar globalmente, pero sin dejar de saber quién eres. Dentro de 4, 6 u 8 años queremos estar presentes en todo el mundo (en la India, en Chi-na…) y reforzar nuestra pre-sencia en Estados Unidos. Más allá de la captación de recursos, queremos for-mar parte de partenariados, para proveer capacidades y compartir proyectos.

Internamente también te-nemos dos prioridades. Una

dientes a la XXII edición de los Premios Goya, por La soledad. El pasado 17 de abril el cineasta participó en Matins ESADE con una ponencia titulada “Elegir el futuro: de ESADE a los Goya”.Rosales es una persona muy comprometida con la cultura. En unas declaraciones realizadas al periódico El País pocos días después de la ceremonia de los Goya afirmaba: “Deberíamos pensar más en nuestro futuro. En uno de los agradecimientos a los premios hablé sobre los ni-ños, porque ellos van a construir esta sociedad. Nos falta un pen-samiento global sobre los ciu-dadanos que queremos para el futuro: ¿máquinas de producir y consumir, o personas capaces de pensar, de buscar soluciones nuevas? El estímulo intelectual y emocional que genera la cul-tura es muy importante”.

de ellas es de procedimien-to, según la cual se exigirá siempre más calidad, lo que implica también renovación e innovación. La otra priori-dad es de cohesión y corres-ponsabilidad, en la línea de la ciudadanía corporativa. Debemos hacer lo que que-remos hacer, y debemos hacerlo muy bien, porque el de al lado lo necesita. Ade-más, vamos a incrementar la transparencia. Lo que hemos hecho es solo un pri-mer paso; nos quedan cinco más por delante. Hemos de aprender a convivir con per-sonas que tienen tradicio-nes y culturas diferentes.

En efecto, en ESADE convi-ven diferentes tradiciones y culturas, que se traducen en formas distintas de acer-carse a la organización. Esto ha provocado alguna tensión…Hay casos muy positivos y otros que no lo son tanto. Es un problema que se plantea en todas partes. Los candi-datos tienen muchas opcio-nes entre las que elegir, y tienen tiempo para saber si han elegido la mejor opción. Yo no creo que lo estemos haciendo mal… Lo cierto es

que estamos aprendiendo muchas cosas.

Me gustaría ofrecer al lec-tor una exclusiva. Lo voy a intentar… ¿Quién será el nuevo vicedecano de Inves-tigación?Te puedo decir que el direc-tor de Investigación será Jo-nathan Wareham.

(Vuelvo a insistir) ¿Y el nue-vo vicedecano?Por el momento no lo hay. Provisionalmente, las fun-ciones del vicedecano serán asumidas por la oficina de investigación (F. Cribillers), la directora del programa doctoral (N. Agell) y Jonathan, que será el encargado de de-sarrollar el plan estratégico de investigación y dirigirá la Comisión de Investigación. Es lo más parecido a lo que yo hacía.

Muchas gracias por haber-nos dado la oportunidad de conocerte mejor. Espe-ro que tu contribución nos ayude a todos a entender mejor nuestro camino hacia el mundo que nos espera.

Ivanna Casaburi

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E-Noticias 7

En Carreras Profesionales no paran

Algunas de las empresas que han participado recientemente en los Talent Recruitment Events:

ESADE celebra su I Foro de Universidades Corporativas

Se nos ha colado en la revista un personaje famoso que no trabaja en ESADE. Entre las personas que lo encuentren, sortearemos la película Ocean’s Thirteen. Mándanos un mail a

revista@esade.edu. Asunto: Famoso.

El pasado 5 de febrero tuvo lugar la clausura del MBA Career Fo-rum, organizado por el equipo de Carreras Profesionales de ESADE Business School. El evento puso fin a un cuatrimestre intenso en actividades de selección bajo el título “MBA Talent Recruitment Events”, iniciado con el MBA Ca-reer Week de octubre de 2007. A lo largo de estos cuatro meses de actividades han acudido a nuestras instalaciones 68 empre-sas de primer nivel en busca del talento que mejor se adapta a sus intereses y para presentar las oportunidades de colocación, tan-to permanentes como en formato de prácticas, a los participantes en nuestros programas MBA.El Servicio de Carreras Profesio-nales mantiene contactos con más de 1.500 reclutadores y em-presas, tanto nacionales como in-ternacionales, en todos los secto-res. Muchos de estos directivos y reclutadores participan en nues-tras jornadas para encontrar personas con talento, con visión global del management y una marcada vocación internacional para sus compañías. Los Talent Recruitment Events ofrecen un amplio abanico de actividades que se desarrollan en el cam-pus de ESADE, cada una de ellas centrada en sectores y perfiles concretos. Su objetivo es ayudar a nuestros participantes a de- sarrollar sus prácticas y encontrar puestos de trabajo permanentes en algunas de las mejores com-pañías globales:

MBA Career WeekOctubre de 2007Se trata de un evento dirigido principalmente a empresas del sector financiero y de consultoría, que buscan cerrar sus procesos de selección antes de finalizar el año. En esta edición, el evento se ha ampliado para incluir empre-sas industriales.

International Career DayNoviembre de 2007Se trata de un evento realizado conjuntamente por los equipos de Carreras Profesionales de MBA y MSc, con el fin de que las empresas puedan contactar con perfiles muy diferentes de partici-pantes en programas de ESADE, que pueden encajar de distinto modo en sus compañías.

MBA Consulting WeekEnero de 2008Para atender las necesidades de un sector en auge, como es el de la consultoría, el equipo de Carreras Profesionales organi-zó el pasado mes de enero este evento, aprovechando la mayor flexibilidad de las compañías consultoras para adaptar sus procesos de selección.

MBA Career ForumFebrero de 2008Se trata del evento que reúne un mayor número de empresas, de sectores muy diversos, que bus-can presentar en sus stands y mediante presentaciones corpo-rativas sus ofertas de prácticas y de colocación permanente.

“Es curioso que ahora me encuentre entrevistando a los candidatos de ESADE, cuando hace tan solo 3 años era yo quien formulaba pre-guntas similares en este mis-mo lugar, con un mismo fin: hacer realidad mis objetivos de carrera. Esta doble pers-pectiva me permite entender mejor al candidato, así como detectar los mejores perfiles para mi compañía.”

Ana Claudia Longoria(Full Time MBA 2005)NovartisInternational CareerDevelopment Program

Se ha celebrado el I Foro de Uni-versidades Corporativas en el campus de ESADE en Madrid. La jornada comenzó con unas sesiones magistrales a cargo de los responsables de las univer-sidades corporativas invitadas: Guillermo Cisneros (Grupo San-tander), José Ángel Fernández Izard (Unión Fenosa), Joan Rovira (Telefónica) y María Dionis (Ferro-vial). Seguidamente se formaron cuatro workshops con los ponen-tes, a modo de taller práctico.Más tarde, con el secretario general de ESADE, Marcel Pla-nellas, como moderador, los conferenciantes resumieron, en forma de conclusiones, la expe-riencia de los diferentes work-shops. La directora de Executive Education de ESADE en Madrid, Camelia Ilie, destacó diez as-pectos clave de la jornada, tales como la visión de las escuelas de negocios sobre el liderazgo, los múltiples programas ofreci-dos o las metodologías emplea-das, además de las acredita-ciones recibidas. Jaume Hugas, director ejecutivo de Executive Education de ESADE en Madrid, se refirió a ciertas característi-cas operativas y dejó claro que, como prerrequisito fundamen-tal, el directivo se debe convertir en profesor de la escuela corpo-rativa, así como en consultor, en lo que respecta a las cifras re-feridas a la empresa. Enric Se-

garra, profesor de ESADE-URL, expuso las principales cuestio-nes planteadas por los partici-pantes de los workshops: cómo se selecciona a las personas, cómo se motiva a los ponentes, cuánto cuesta todo esto y cómo deben afrontarlo las empresas pequeñas. Por último, el direc-tor general asociado de ESADE,

Xavier Mendoza, reforzó la idea de innovación y apuntó que Es-paña está viviendo actualmente la eclosión de las universidades corporativas.Para concluir la jornada, Domi-nique Pépin, director de Saint-Gobain, analizó el caso concre-to de la universidad corporativa de esta empresa francesa.

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8 E-Noticias

PROYECTO CREAPOLIS

A las economías más desarrolladas les resulta cada vez más difícil mantener tasas elevadas de crecimiento económico. Desde la perspectiva de la oferta, la entra-da en escena de los nuevos agentes hiperproductivos en costes —incluidos los países del sudeste asiático y el África septentrional— limita las posibilidades de competir con precios bajos, especialmente en los en-tornos más industriales de la cadena de valor. Desde la perspectiva de la demanda, los mercados maduros y saturados, los consumidores cada vez más informa-dos, sofisticados y exigentes y los ciclos de vida de los productos paulatinamente más cortos, complican cada vez más la detección de oportunidades de negocio.

La búsqueda y el desarrollo de nuevos mercados se perfilan como una alternativa a esta situación. En estos nuevos mercados, frente a la competencia en costes, imperan el conocimiento y el nuevo valor añadido; la aportación, en definitiva, reside principalmente en el conocimiento y la innovación.

Los entornos europeos encuentran dificultades estruc-turales para enfrentarse al reto de la innovación. En este sentido, las limitaciones impuestas por la propia cultura o por las administraciones públicas dificultan la migración hacia el modelo propuesto.

ESADE, coincidiendo con una etapa de cambios que se materializa en su traslado parcial a Sant Cugat del Vallès, está apostando por una propuesta que neutraliza los fre-nos a la innovación y la dinamiza: ESADE CREAPOLIS.

Con la visión de convertirse en el centro de excelencia en innovación empresarial, la iniciativa se desarrolla a partir de tres vectores principales. El primero de ellos proporciona espacios de innovación, que se articulan en tres entornos: físico, de servicios y de conocimien-to. El entorno físico se materializa en un edificio que alberga los departamentos de innovación de empresas representativas y relevantes de cada sector que, a lo largo de su trayectoria, hayan demostrado propósito y carácter innovador. El Executive Center de ESADE ocu-pa el ala sur del edificio, donde se concentra su oferta de cursos específicos de management para directivos

y empresas. En él se aloja, asimismo, un business center donde se ofrecen instalaciones lla-ve en mano para emprendedores, a modo de platafor-ma de lanzamien-to y aceleración de nuevos negocios.

El edificio se ha acondicionado siguiendo las pautas marcadas por el diseño de las oficinas de los principa-les referentes en materia de innovación —entre ellos Google, SAP, eBay o 3COM—, con especial atención a las zonas comunes y las salas de reunión o brainstor-ming, que al parecer, según la experiencia californiana, suelen alumbrar los proyectos de mayor éxito. Además, incorpora la calidad arquitectónica de Sanabria —el es-tudio de arquitectura— en forma de propuesta medite-rránea, eminentemente horizontal, poco común en los entornos de oficinas: amplitud de espacios, luz natural, ventilación, terrazas y azotea, todo orientado por uno de sus extremos a las pinedas que se abren en la falda de Collserola y, por otro, a la pujante ciudad de Sant Cugat del Vallès.

El segundo vector acentúa la interacción entre los agen-tes representados en los espacios descritos: la escuela de negocios, las diferentes realidades empresariales propias de cada sector y una estructura de redes que pone al alcance de los distintos actores diferentes ser-vicios y recursos, especialmente de conocimiento.

El tercer vector dinamiza los dos primeros y estimula la innovación. Se instrumentaliza a partir de expertos vi-sionarios multisectoriales —en plantilla de ESADE CRE-APOLIS— y de un arquitecto de la innovación —propio de cada proyecto—, que se encargará de dinamizar y formalizar las interacciones entre los agentes anterio-res en forma de proyectos de innovación multisecto-rial. A todo ello cabe sumar el acceso a las redes de servicios y recursos ofrecidos adicionalmente por la

institución (servi-cios de consultoría o acceso a redes de financiación y asesoramiento, en-tre otros).Se trata de una apuesta por la in-novación, y el mé-todo elegido es la innovación abierta (open innovation),

un modelo a partir del cual las organizaciones confi-guran una disposición colaborativa, aportando talen-to, recursos y perspectivas diferentes (multisectorial, multicultural y multibackground), con el propósito de alcanzar la innovación mediante proyectos con-cretos.

La apertura de las instalaciones está prevista para el primer trimestre de 2009, fecha muy viable, teniendo en cuenta el buen ritmo del proceso de construcción. A partir de ese momento se incorporarán los depar-tamentos de innovación de las empresas selecciona-das, algunas de las cuales ya han firmado una carta de intenciones para formar parte de la iniciativa.

Tanto ESADE como el Ayuntamiento de Sant Cugat del Vallès, así como las instituciones que han reser-vado su espacio en este innovador entorno, se mues-tran muy ilusionados con esta pionera decisión estra-tégica, cuyos beneficios se extenderán a los ámbitos empresariales, de consumidores y del conocimiento en general, en el contexto de una nueva y potente propuesta de ventaja competitiva para nuestra eco-nomía.

Equipo CREAPOLIS

En los nuevos mercados, frente a la competencia en costes, imperan el conocimiento y el nuevo valor añadido; la aportación, en definitiva, reside principalmente en el conocimiento y la innovación.

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JORNADA DE PUERTAS ABIERTAS¿En qué consiste? → ESADE abrirá sus puertas durante toda la mañana de un sábado para mostrar a nuestros familiares y amigos qué es lo que hace de ESADE una escuela tan especial. Con este propósito, se hará un recorrido por los diferentes edificios de los campus de Barcelona. ¿Cuándo? → 24 de mayo de 2008¿Dónde? → Campus de Barcelona

OLIMPIADAS E50¿En qué consiste? → Podremos disfrutar de todas las instalaciones de Can Caralleu, que estarán abiertas exclusivamente para nosotros. ¿Cuándo? → 14 de junio de 2008¿Dónde? → Recinto de Can Caralleu

ADIÓS E50¿En qué consiste? → Toda celebración tiene un final y el E50 no podía ser menos. Será una despedida por todo lo alto. Diferentes grupos se están uniendo para sorprendernos a todos y realizar lo que mejor saben hacer.¿Cuándo? → 3 de julio de 2008¿Dónde? → Campus de Barcelona

2 AGENDA E50

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Ya es negra noche cuando cruzo Barcelona por la calle Aragón, acomodado en mi coche, los semáforos en verde, como una tijera cortando la ciudad en dos. Negra noche del 12 al 13 de marzo. He quedado a las diez y media en la plaza de Sants, y no soy puntual. He pasado por casa para cambiarme de ropa: pantalones cómodos, jersey, chaqueta para resguardarme del frío, bufanda, zapatos cómodos… Tendremos que caminar bastante. Maria y otras dos chicas me esperan. Somos cuatro personas, junto con cerca de setecientos voluntarios más, invo-lucrados en una iniciativa que impulsó la Fundació Arrels hace un par de años, con el objetivo de desplegarnos por Barcelo-na para peinar las calles, acera por acera, cajero por cajero, contabilizando personas sin hogar y recogiendo información sobre su situación (dónde están, cuánto tiempo hace que viven en la calle, cuáles son sus hábitos…).Encuentro a Maria junto al quiosco de la plaza de Sants, con el resto de las personas que recorreremos el barrio. Me presento a Anna y Mercè, las otras chicas de mi grupo. Ya tenemos preparada la ruta que seguiremos para facilitar un avance ordenado por las calles. Alrededor de las once menos cuarto, tras haber dado nuestros primeros pasos, nos topamos con un hombre sentado en un banco al otro lado de la plaza. Mercè y Anna se quedan hablando con él para rellenar la ficha. Maria y yo, mientras tanto, empeza-mos a caminar por las primeras calles que se abren en torno a la plaza: pasaje Serra i Arola, calle Galileu, calle del Miracle… En Joan Güell encontramos a un hombre dentro de un cajero de Caja Navarra que se está arreglando los cartones, envuelto entre ellos, y decidimos observarlo disimuladamente durante unos segundos sin entrar a molestarlo. Me resultó extraño pensarlo por primera vez, pero sería como si alguien llamase a la puerta de tu habitación cuando te estás acostando, ya calentito... “Oiga, ¡ahora no me moleste!”. Maria toma nota de la localización, yo completo la ficha a partir de lo que hemos podido ver, y esperamos a Anna y Mercè, que ya suben por Joan Güell. Miramos el plano y seguimos avanzando. La gente con la que nos cruzamos por la calle nos mira con cara de decir “¡Qué narices harán estos con pinta de encuestadores paseando por la

calle casi a medianoche!”. Por primera vez tengo la sensación de formar parte de una mancha de aceite: decenas de perso-nas como nosotros caminan por Barcelona, infiltrándose por las calles, como una mancha de aceite.Seguimos caminando hacia arriba, hasta llegar a los jardines de Can Mantega. Nos lo dejaron bien claro en una reunión de coordinación que tuvimos antes de este día D: no hacemos una labor asistencial; solo pretendemos contabilizar y obtener información más detallada sobre las personas sin hogar, so-bre sus hábitos y problemas, para poder valorar si los servicios municipales y las ONG son suficientes. Pasadas ya las doce de la noche, llegamos a la avenida de Madrid, nuestro límite nor-

te, y nos dirigimos hacia la rambla de Brasil, siguiendo nuestros límites. Durante la hora y media siguiente recorremos el barrio de Sants, cruzando la calle de Sants, hasta dar con las obras del tren de alta velocidad, para luego regresar hasta el punto de partida.Es cerca de la una y media de la madrugada; hemos tardado tres horas en peinar nues-tra zona. Estamos contentos porque hemos podido hacer nuestro trabajo sin problemas. Hemos encontrado a ocho personas. Ojalá no hubiésemos encontrado ninguna… Anna nos comenta sorprendida que, en la conversación que ha mantenido con una de ellas, esta le ha dicho que llevaba poco tiempo en la calle, “solo cinco años”, pero que no que-ría dejar de vivir en ella, que estaba muy bien sin vecinos, durmiendo cada noche donde quería. A mí también me sorprende.Los grupos del barrio de Sants van acabando su tarea; alrededor de las dos nos reuni-mos en un bar próximo a la plaza, cansados, para explicarnos las batallitas de la noche. Algunas personas, tras acabar este turno, irán a Ciutat Vella. Allí, a las cuatro, algunos grupos harán una segunda ronda. La mancha de aceite se seguirá extendiendo por la ciudad hasta las primeras horas de la mañana.Regreso a casa, de nuevo acomodado en mi coche, semáforos en verde, atravesando la ciudad, ahora con la conciencia de formar parte de una mancha de aceite que se extiende, más que como una tijera que corta la ciudad en dos. Y me siento un poco más de aquí...

Crónica de un VOLUNTARIO ANÓNIMOProyecto solidario: Arrels Fundació

La pasada noche del 12 al 13 de marzo tuvo lugar el recuento censal de personas sin hogar que organiza Arrels Fundació. En esta acción solidaria participamos muchas personas de ESADE. Este es el testimonio de cómo lo vivió uno de nosotros.

Podía haber dudas sobre el público que finalmente acudiría a presenciar el concierto; du-das que se fueron disipando a medida que la gente, en el comedor y en los pasillos, habla-ba del concierto y de las referencias de que cada uno disponía. Las dudas desaparecieron por completo casi una hora antes de empezar, cuando Santa María del Mar estaba llena de gente que esperaba, deseosa, el comienzo del concierto.Con extrema puntualidad dio comienzo un acto que nos transportó a los siglos XVI y XVII, gracias a una interpretación que estuvo a la altura del lugar en que se celebraba y que con-jugó calidad y vistosidad, materializada en un sencillo pero alegre vestuario típico local.Enrique López Viguria, secretario técnico de ESADE; Mn. Ignasi Mora, párroco de Santa María del Mar, y Joan Rigol, ex presidente del Parlamento de Cataluña y presidente de ESADEFORUM, nos pusieron en situación para disfrutar al máximo del concierto.Las piezas interpretadas, como explicó Raquel Maldonado, directora de la orquesta, son partituras que vieron la luz gracias a la comunidad jesuita que desarrollaba su labor de evangelización en Bolivia durante los siglos citados. Tras la expulsión de los jesuitas, estas partituras fueron conservadas por unos pueblos agradecidos a esta comunidad y que supieron adaptarlas y enriquecerlas con matices y adornos musicales locales.El concierto intercaló piezas orquestales con canto, canciones sacras con villancicos po-pulares…, así hasta completar el repertorio de su último disco, Tras las huellas de la Loma Santa, y nos deparó una sorpresa final en forma de baile autóctono con adornos de plumas en la cabeza que hizo que los allí presentes estallaran en un sentido y eufóri-co aplauso que se repitió quince minutos más tarde para despedir a esta orquesta de la que esperamos poder volver a disfrutar.¡¡Usulupaya!!

CONCIERTO SOLIDARIO E50Orquesta juvenil de San Ignacio de MoxosSanta María del Mar fue el marco incomparable del concierto ofrecido por la Orquesta Juvenil de San Ignacio de Moxos, promovido por ESADE dentro de la celebración de su 50 aniversario.

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3AGENDA E50

Como se explica en el site interno del E50 el propósito de este acto no es otro que compartir el aniversario con nuestras familias en un día repleto de emociones y en el que habrá un sinfín de actividades para los niños y los padres.En el edificio 2 tendremos castillos hinchables, taller de pintura, juegos de mesa y una zona de miniping-pong, para que nuestros incansables niños y niñas disfruten de la jornada y compartan su alegría. También habrá rutas guiadas por los diferentes edificios, para que podamos mostrar y compartir nuestro entorno de trabajo y los proyectos más importantes que estamos de-sarrollando. Acabaremos la jornada con un aperitivo para los mayores y una chocolatada para los más pequeños.Aunque el acto se está preparando con mucha ilusión y entusiasmo, RHPAS hace un llamamiento a todas aquellas personas que voluntariamente quie-ran ayudar a organizarlo. Si estás interesado en colaborar, envía un correo a e50interno@esade.edu indicando en el asunto “Voluntarios JPO”.Por otra parte, si quieres asistir y participar en el acto, deberás enviar un co-rreo a e50interno@esade.edu, indicando en el asunto “JPO” y especificando cuántas personas vais a venir, así como el número de adultos y de niños.

- De 10.00 a 10.30 h → Recepción

- De 10.30 a 10.50 h → Presentación-inauguración del acto

- De 11.00 a 12.30 h → Recorridos / Actividades infantiles

- De 12.45 a 13.30 h → Aperitivo (adultos) / Chocolatada (niños)

- A las 13.15h → Clausura del acto

AGENDA DEL ACTO

Jornada de PUERTAS ABIERTASEl próximo 24 de mayo tendrá lugar en los campus de Barcelona y de Madrid la primera Jornada de Puertas Abiertas, actividad que forma parte de los actos del E50.

(www.esade.edu/sites/50/hoyabrimosesade)

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4 AGENDA E50

Las Olimpiadas E50 tendrán lugar el próximo 14 de junio en Can Caralleu (calle Esports, 2-8, junto al parque de L’Oreneta).Además de disputarse campeonatos de fútbol, baloncesto, voleibol, tenis o pádel, será un encuentro donde se podrá disfrutar del tiro con arco, el aeróbic, los steps, la escalada, el ciclismo, el yoga y una enorme piscina… Todo ello, por supuesto, en el marco de un bello paisaje.Hay múltiples maneras de participar en este acto. Puedes hacerlo compitiendo con tu equipo, de forma individual en los deportes ¡Para disfrutar! o, incluso, como voluntario. Para inscribirte, en la modalidad que prefieras, solamente tienes que enviar un correo a e50interno@esade.edu y especificar en el asunto “Olimpiadas E50”.

Puedes participar de tres maneras distintas:

- En los campeonatos por equipos. En este caso, deberéis indicarnos los nombres y ape-llidos de los participantes (como mínimo, debe haber cinco personas por equipo), la talla de camiseta y el nombre del equipo.- Si lo que te atrae es la modalidad no competitiva de las Olimpiadas, puedes participar enviando un correo a la misma dirección y con el mismo asunto, en el que deberás indi-car que estás interesado/a en la parte “¡Para disfrutar!” y tu talla de camiseta.- Finalmente, si quieres participar como voluntario, solamente tienes que enviarnos un correo diciendo que te gustaría ser voluntario del acto e indicar tu talla de camiseta.Las Olimpiadas E50 durarán aproximadamente hasta al mediodía, momento en que, con la ayuda de aquellos voluntarios expertos en cocinar, serviremos una maravillosa paella, después de la entrega de premios.

¿Quién puede resistirse a disfrutar de una espléndida mañana de junio como esta?

¡Os esperamos!

OLIMPIADAS E50Aún quedan muchas actividades para festejar este especial aniversario. Así como en Pekín se celebrarán los Juegos Olím-picos de 2008, en ESADE se vivirán las “Olimpiadas E50”. ¿Te las vas a perder?

- De 9.00 a 9.30 h → Recogida del equipamiento

- De 9.30 a 10.00 h → Salida de bicicletas

- A partir de las 10.00 h → Pistoletazo de salida de las competiciones

- A las 14.00 h → Final de las competiciones

- A partir de las 14.00 h → Entrega de premios y comida popular

AGENDA DEL ACTO

¡adiós, E50!

GRUPOS

Os recordamos que el 2 de julio llegan a su fin las celebracio-nes del 50 aniversario de ESADE. Prometemos que será un fin de fiesta lleno de diversión y dinamismo, pero, como siempre, sin tu ayuda y aportación no será posible.Para el acto “¡Adiós, E50!” se están formando varios grupos artísticos en los que podemos participar todos y cada uno de nosotros. ¿Te apuntas?

1. Canto coral:Dirigido por Nuria Martínez (nuria.martinez@esade.edu)

2. Country:Dirigido por Nuria Duran (nuria.duran@esade.edu)

3. ESADE Café:Dirigido por David Fernández-Manzanos (david.fernandezmanzanos@esade.edu)

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E-Noticias 9

Declaración de Valores de la Comunidad de ESADEEsta Declaración fue aprobada por el Patronato de ESADE el pasado mes de enero, después de un proceso abiertoy participativo de consultas con el profesorado, el PAS y representantes de los alumnos, y tras haber recibido el informe favorable de los órganos de dirección.

Los valores de ESADE como institución están expresados en la declaración de su Misión, que dice:

La misión de ESADE es impulsar la docencia y la investigación en los ámbitos de la dirección de empresas y del derecho, a fin de contri-buir a la formación científica, social y humana de personas que se caractericen por un elevado nivel de competencia profesional y por una plena conciencia de su responsabilidad en el desarrollo de una sociedad que promueva la dignidad de las personas, en el marco de las tradiciones humanistas y cristianas, y en un contexto de diálogo intercultural.

ESADE pretende formar personas con un alto nivel de competencia profesional, conscientes de sus responsabilidades como ciudadanos del propio país y del mundo, sensibles a la solidaridad y a la justicia social y capaces de comprometerse en proyectos colectivos. Para ello quiere fomentar la calidad humana: una combinación de conocimiento, criterio, equilibrio y profundidad que genera personas serenas, coherentes, fiables y capaces de vivir valores fundamentales.

Formar parte de una institución universitaria como ESADE debe implicar una actitud de compromiso con su Misión, compromiso que se expresa en los valores que presiden la convivencia cotidiana y la actividad académica. Las personas que comparten estos valores forman la comunidad de ESADE.

Los miembros de ESADE forman parte libremente de su comunidad y, dentro de la aceptación básica de estos valores, cada uno debe decidir su manera personal de vivir-los. En este mismo clima de libertad y respeto mutuo ESADE invita a sus miembros a promover acciones y comportamientos que sean coherentes con los mismos.

La Declaración está abierta a los cambios que vaya experimentando la comunidad.

ValoresLa comunidad de ESADE se compromete con la promoción de un conjunto de valores coherentes con la calidad humana y la excelencia académica y profesional, valores que quiere poner al servicio de la sociedad local y global en la que se inserta.Estos valores son:

1. Actuar con integridad en el trabajo académico y profesional.Significa comportarse, incluso en circunstancias difíciles, de forma comprometida con valores fundamentales como el rigor y esfuerzo en el desempeño, la honradez, el espíritu crítico, la equidad y el sentido de responsabilidad.

2. Respetar a los compañeros, a todas las personas y a sí mismo y ser sensible a la situa-ción concreta de los demás.Significa reconocer la dignidad de todas las personas y ser una persona capaz de acompañar y ayudar a los demás cuando lo necesiten, colaborando así a construir un mundo más justo y humano.

3. Valorar positivamente la diversidad y aprender de las diferencias entre personas, ideas y situaciones.Significa comprender que las diferencias de género, estatus socioeconómico, origen étnico, cultura, lengua, religión, orientación sexual, cualidades físicas u otras diferencias son oportuni-dades enriquecedoras para aprender acerca de otras personas, del mundo y de uno mismo.

4. Buscar, compartir y contribuir al bien común de la comunidad de ESADE. Significa ser consciente de que la obtención del propio bien no puede desligarse del bien de toda la comunidad y se refleja en actitudes de respeto y responsabilidad hacia la comunidad.

5. Asumir responsabilidades y compromisos al servicio de una sociedad más justa.Significa comprender no sólo lo que la realidad “es” de hecho, sino también lo que “debería ser” de acuerdo con la justicia, valor fundamental expresado en la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

De acuerdo con estos valores, los miembros de la comunidad de ESADE se comprometen, en definitiva, a actuar con integridad personal, exigencia profesional y responsabilidad social.

Integridad personal significa que palabras y acciones sean coherentes entre sí, con las propias convicciones o creencias y con los valores contenidos en esta Declaración. Exigencia profesional significa rigor en el desempeño, cultura del esfuerzo, actualización continua, capacidad de autonomía y cooperación, creatividad transformadora y espíritu de servicio y de superación.Responsabilidad social significa asumir y tener en cuenta las consecuencias de las propias decisiones y su efecto en la justicia de las organizaciones y de la sociedad tanto local como global.

Foto de Carolina Álvarez

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10 El personaje

¿Cuántos años llevas en ESADE? Trabajo en ESADE desde septiembre de 1983.

¿Qué trabajo desempeñas?Estoy al cargo de la Oficina de Programas Universitarios, popularmente conocida como la UNIOffice, un trabajo ciertamente divertido, porque en estos momentos tene-mos muchos proyectos interesantes y diversos que me permiten desde visitar semanalmente las obras del nue-vo campus de Sant Cugat hasta crear el equipo de servi-cios para afrontar los retos del nuevo programa de Grado y los Másteres de Bolonia.

Háblanos de tu mejor experiencia en ESADE, y de la peor.Una de las experiencias que han supuesto para mí un reto más importante ha sido pasar de dirigir un equipo mayo-ritariamente formado por hombres a otro formado en su gran mayoría por mujeres, pues trabajan de manera muy distinta, y esto me ha permitido aprender mucho, entre otras cosas de mí misma.

Si fueras un personaje histórico, serías… Si he de escoger a una mujer, escojo a Marie Curie; del sexo masculino, me parece muy interesante la figura de Charles Darwin.

Si fueras un monumento, serías… un acueducto.

Si fueras un animal, serías… una loba.

Si fueras un deporte, serías… las travesías de montaña durante todo el año.

Si fueras un libro, serías… Le cimetière marin, de Paul Valéry, en la versión original francesa, un poema que me gusta mucho.

Si fueras una canción, serías… I’m Your Angel, de Céline Dion.

Si fueras un rincón olvidado, serías… cualquier rincón de la montaña alejado dos kilómetros de la carretera más cercana.

Si no hubieras sido tú, te habría gustado ser… una persona que hubiera participado en el descubrimiento del fuego.

Cuestionario rápido

Teresa Careta es la responsable de la Oficina de Programas Universitarios, más conocida por todos como UNIOffice.Por Mónica Sisternas.

La peor experiencia ha sido, sin duda, la pérdida de perso-nas de ESADE a las que apreciaba y respetaba mucho.

Explícanos alguna anécdota que te haya pasado en ESADE. A finales de los ochenta, a propósito de un reportaje fo-tográfico o de un nuevo folleto informativo —ahora no recuerdo exactamente el motivo—, se querían mostrar las últimas innovaciones tecnológicas de ESADE. Por entonces yo trabajaba en el Centro de Procesamiento de Datos (CPD) —el actual TIC—, al que vino un fotógrafo, acompañado por el profesor que coordinaba el reportaje, para hacer algunas fotografías de la antigua “nevera” del CPD, que era el lugar donde estaban los ordenadores cen-trales. El profesor se entestó en fotografiar el aparato de aire acondicionado que refrigeraba la “nevera”, en vez del ordenador central —el famoso Data General—, y es que el aparato de aire acondicionado, realmente, era mucho más grande y espectacular que el Data General. Me costó mucho convencerlo, pero finalmente lo conseguí.

¿Con qué compañero o compañera te irías de fiesta?La verdad es que dispongo de pocos ratos libres para ir de fiesta y, como siempre me levanto muy temprano, por la noche suelo tener mucho sueño. Soy poco “marchosa”.

¿En qué puesto o posición, dentro de ESADE, te gusta-ría estar dentro de tres años?Me hace especial ilusión ayudar a poner en funcionamien-to el nuevo campus de Sant Cugat y seguir estando en contacto con los alumnos.

Como persona, ¿con qué valor o signo de identidad de la casa te identificas más?Este tema lo tengo muy fresco, ya que he formado parte

del grupo de trabajo que el año pasado elaboró la Decla-ración de Valores. Me resulta difícil escoger uno solo, pues los tengo todos muy “interiorizados”.

¿A qué persona escogerías para que le hiciéramos este cuestionario?Escojo a uno de los accionistas principales del aparca-miento de la pequeña plaza del monasterio de Pedralbes: Ignacio Serrano.

¿Cuánto tiempo llevas en ESADE? Veinte años.

¿Qué trabajo realizas? Fundamentalmente, colaboro en cuatro líneas. En primer lu-gar, me ocupo del estudio de campo de las investigaciones del profesor Baruel. Por otra parte, coordino las sesiones de administración de los tests de admisión, que incluyen la preparación de material, la descripción pormenorizada de la normativa de las sesiones para los responsables y vigilantes de aula, el control del stock de material, etc. Ade-más, me ocupo por completo del proceso de edición de los working papers y de las research notes, desde que el autor envía el texto hasta su distribución, pasando por su correc-ción, maquetación y publicación. Por último, doy apoyo ad-ministrativo al Servicio Universitario de Desarrollo (SUD).

Describe en pocas palabras cómo ha sido este tiempo.En dos palabras, ha sido breve y enriquecedor. Estos veinte años que llevo aquí se me han pasado volando.

¿Por qué empezaste a trabajar en ESADE?Me llamó el profesor Josep Baruel, que me conocía desde hacía muchos años, y me ofreció trabajar en ESADE.

Si fueras un personaje histórico, serías…Ignacio de Loyola.

Si fueras un monumento, serías… el Partenón.

Si fueras un animal, serías… un águila.

Si fueras un deporte, serías… el esquí acuático.

Si fueras un libro, serías… Tránsito, de Rabindranath Tagore.

Si fueras una canción, serías…Gracias a la vida, de Mercedes Sosa.

Si fueras un rincón olvidado, serías…una pérgola al final de un jardín frondoso.

Si no fueras tú, te habría gustado ser…una escritora.

Cuestionario rápido

Ana María de Hériz, secretaria de profesores honora-rios y persona solidaria por naturaleza.Por Rebeca Carpi.

¿Qué pensaste sobre la institución en tu primer día de trabajo en ESADE?Que la gente era muy normal, a pesar de trabajar en una institución que destacaba entre las demás en el ámbito de la enseñanza.

¿Y sobre los compañeros?Sencillamente, eran encantadores, muy comunicativos y acogedores. De inmediato me ofrecieron su ayuda para todo lo que me hiciera falta.

¿La mejor experiencia en ESADE?Las presentaciones de los diferentes estudios de investiga-ción a las empresas que participaban proporcionándonos sus datos. Eran la culminación de un proceso largo y muy elaborado.

¿Y la peor?El primer día que trabajé en el ordenador: antes de cerrarlo, no me acorde de que tenía que guardar los datos que ha-bía ido introduciendo. Al día siguiente me encontré con que todo lo que había hecho el día anterior había desaparecido por completo.

¿Con qué persona de ESADE te gustaría comer cara a cara?En principio, me encantaría hacerlo con cualquiera, pero quizá me atrae más la idea de que sea una persona que tenga algo original que contar o poco usual, como viajes, aventuras, trabajo con otras culturas…

¿Con qué persona de ESADE te irías de fiesta?Con Francesc Cribillers o con Sergio Izquierdo.

¿En qué puesto o posición te gustaría estar dentro de tres años?Me gusta estar donde estoy, pero, sobre todo, me gusta-

ría seguir teniendo dinamismo, entusiasmo y salud para continuar haciendo cosas y participar en todo lo que se me presente.

Como persona, ¿con qué valor o signo de identidad de ESADE te identificas más?Principalmente con el programa de becas. Me gustaría que en ESADE se ampliara al máximo el número de becas, para los candidatos que no tuvieran medios económicos, pero, en cambio, tuvieran capacidad intelectual para licenciarse.

¿A quién elegirías para que le hiciéramos este cuestio-nario?A Josep Baruel.

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Salón de cyan 11

El d

iván

Quizá no sea el mejor día para utilizar este título, llámenme agua-fiestas, precisamente hoy que celebramos el aniversario de la muer-te del ínclito Miguel de Cervantes o, en función de la militancia cul-tural, del homicidio de un infortunado dragón presto a engullir a la hija de un rey (mal asunto meterse con la monarquía…) a manos de un caballero de blanco corcel y brillante armadura. Precisamente hoy, cuando deberíamos estar declamando poemas por los pasi-llos o permanecer absor-tos ante el best-seller de turno o autoayudándonos con algún volumen del tipo “los siete hábitos de la gente supereficiente de la muerte” —Abro inciso: ¿por qué esta obsesión por el número siete? Blanca-nieves compartía su vida con siete enanos (o perso-nas de verticalidad limita-da, para ser políticamente correctos); los Magníficos eran siete, como aquellos hermanos que buscaban novia mientras cantaban y bailaban (así les iba...); los piratas surcaban los siete mares, y siete fueron las plagas de Egipto, como los pecados capitales (aunque creo que ahora son más), por no mencionar esa míti-ca serie protagonizada por uno de los iconos patrios llamada Ana y los siete. Cierro inciso.

¿Y a qué viene el título de este artículo?, se pre-guntarán. Pues bien, se debe a que hace poco estu-ve consultando, llámenme excéntrico, los resultados del Informe Pisa, una en-cuesta internacional de carácter trienal que valora los conocimientos en di-ferentes áreas académi-cas de los alumnos de 15 años. La edición de 2006 de dicho informe sitúa a España en el lugar 26 en cuanto a la comprensión lectora, es decir, en cuan-to a la capacidad para entender, usar y analizar textos; el total de puntos obtenidos es de 461, frente a los 492 de media de la OCDE. ¿Cuál es la razón de estos pobres resultados? ¿La desidia de los alumnos? ¿La escasa inversión? ¿El tridente videojuegos+móvil+Messenger? La semana pasada, por fin, vi la luz: la respuesta está no en el viento, sino en la televisión, y responde al nombre de Física o química, una serie que pretende reflejar de manera realista la vida cotidiana en una escuela de secundaria.

En lo que llevamos de serie hemos podido asistir a: rela-ciones (y no estrictamente de amistad…) entre profesores/as y alumnos/as, entre profesores/as y profesores/as, y en-tre alumnos (no descarten otras combinaciones en el futuro); trapicheo y consumo de sustancias ilegales diversas; fiestas de naturaleza insospechadamente variada (aunque con pre-dominio del estándar orgiástico); acoso escolar; violencia;

prejuicios raciales, y un larguísimo etcétera, todo ello en apenas sie-te episodios... Conocien-do a los guionistas, la perspectiva de conteni-dos de cara a una más que probable segunda temporada es franca-mente inquietante.

Aquí reside la clave del asunto: ante este variado panorama de actividades, ¿quién tie-ne tiempo para leer? Es más, ¿quién quiere leer?; además, es ma-lísimo para la vista. No es descartable, pues, que en la edición 2009 del Informe Pisa los ín-dices de comprensión lectora haya que ir a buscarlos directamen-te al subsuelo.

Para solucionar el problema, algunos ex-pertos proponen una vuelta a los clásicos. No sé si es una bue-na idea, teniendo en cuenta que, no hace mucho, en un examen de la ESO, a la pregun-ta: “¿Quién fue Erasmo de Rotterdam?”, se dio una respuesta antoló-gica, que reproduzco a continuación: “El Asno de Rotterdam es la es-cultura de un burro cé-lebre que está en Am-beres”. Tres mil años de pensamiento filosófico para llegar a esto…

En fin, quizá más nos hubiera valido dejar que el dragón se alimentara tranquilamente, o que los quinientos escudos inver-tidos en liberar a Cervantes de manos de los turcos se hubieran gastado en marisco.

Feliz Sant Jordi.

Malos tiempos para la lírica

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Salón de cyan12

Vida

s pa

rale

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¿Qué es exactamente el taichí? ¿Qué filosofía hay detrás?Se podría decir que el taichí es meditación en movimiento, una disciplina que busca una mejora de la salud, tanto física como espiri-tual. Se trata de una gimnasia muy suave que consiste, básicamente, en hacer secuencias de movimientos, con un ritmo más bien len-to, buscando una armonía. En cierto modo, se parece a un arte marcial: hay golpes con los puños, patadas…; pero todo se hace ma-nera muy pausada y relajada.

¿A qué se debe tu interés por el taichí? ¿Qué es lo que te atrajo de esta disciplina?La filosofía oriental y las artes marciales me han interesado desde siempre; cuando era más joven, incluso llegué a practicar kung-fu. Sin embargo, lo que me llevó al taichí fue, sobre todo, que yo iba bastante al gimnasio y llegó un momento en el que me resultaba muy difícil mejorar y en el que intentar pro-gresar, a menudo, quería decir lesionarse. Me di cuenta de que aquello de “más alto, más rápido, más fuerte” no significa necesaria-mente más salud, sino a veces todo lo contra-rio. En definitiva, pensé que el taichí podía ser una buena alternativa al gimnasio.

¿Qué beneficios crees que puede aportar el taichí a una persona?Es curioso, pero lo primero que percibes cuando empiezas a practicarlo tiene que ver más con tus problemas físicos... Por ejemplo, las personas que sufren dolores musculares, lumbalgias, dolores en las articulaciones,

etc., con toda probabilidad notarán ensegui-da una mejora... Por otra parte, hay personas que tienen buena condición física, pero que son nerviosas o impacientes; en este caso, adquieren la capacidad de relajarse. En cual-quier caso, la gran ventaja que tiene es que lo puede practicar casi todo el mundo, y cuando digo “todo el mundo” quiero decir personas de cualquier condición física: hay invidentes, con silla de ruedas, personas con serias limi-taciones para desarrollar otras actividades físicas… que, sin embargo, lo practican sin ningún tipo de problemas.

¿Busca un equilibrio entre la parte física y la parte mental, en definitiva?Los orientales nunca separan estas dos esfe-ras; para ellos, ambas están profundamente interrelacionadas. Es cierto que la tradición occidental también habla de mens sana in corpore sano, pero se trata de una concep-ción distinta de la oriental, menos integrada.

Háblame un poco de tu labor como instructora…En estos momentos llevo tres grupos: en dos de ellos soy la única instructora; el tercero lo comparto con otro compañero. Tengo una clase los miércoles a las 8.00 h de la maña-na y estoy muy contenta, porque vienen alre-dedor de quince personas, lo que realmente tiene mucho mérito, pues yo soy la primera a la que le cuesta tenerse que levantar tem-prano. La otra clase la tengo los martes, a las 9.00 h, con unas diez personas; y el tercer grupo, el que comparto con otro instructor,

viene los sábados por la mañana y es el más numeroso, con cerca de treinta y cinco per-sonas.

La vuestra es una asociación sin ánimo de lucro, ¿no? ¿Cuáles son vuestros objetivos?Sí, en efecto. En cuanto a los objetivos, tene-mos cuatro grandes propósitos, que te puedo “recitar”...

¿Vendrían a ser algo así como la “visión-misión”?Sí, sí (ríe), se podría llamar así. El primer prin-cipio sería dar la oportunidad a todo el mun-do de conocer y practicar el taichí taoísta. El segundo objetivo sería investigar y aprender sobre las relaciones entre el taichí taoísta y la salud, que precisamente es lo que distingue otras ramas de esta disciplina, más orienta-das a las artes marciales, de la que practi-camos nosotros. El tercer objetivo sería pro-mover el intercambio cultural y, finalmente, el cuarto principio sería la compasión, no en el sentido de decir “¡ay, qué pena!” o de mos-trarnos piadosos, sino en el de tener empatía y saber ponernos en el lugar de los otros para ayudarlos.

Para acabar, ¿te gustaría añadir algo más?Sí, me gustaría apuntar que esta asociación fue creada por el maestro Moy Lin-shin, un monje taoísta que dedicó toda su vida a ayu-dar a los demás. Tenemos un principio de cortesía básica por el que siempre agradece-mos al maestro el legado que nos dejó. Por ejemplo, todos los años, coincidiendo con el aniversario de su muerte, hacemos una de-mostración multitudinaria delante de la cate-dral para mostrarle nuestro respeto y rendirle homenaje.

Estos rituales de cortesía son muy caracte-rísticos de las culturas orientales, ¿verdad?Sí, en ellas existe un gran respeto hacia el maestro, hacia las personas mayores y, en ge-neral, hacia nuestros antepasados. Es un reco-nocimiento de la sabiduría, de la experiencia, y también un agradecimiento por todo lo que nos han dado. Se trata de unos valores que, en general, se han perdido bastante en Occiden-te, pero que en muchas culturas orientales o en África todavía perduran.

Mode Guillén, de Executive Education, es instructora y vicepresidenta en Cataluña de la Asociación de Taichí Taoísta, una asociación de voluntariado internacional que tiene su sede central en Canadá, con presencia en 26 países y una destacada implantación en Cataluña. Tiene locales en Barcelona, Sabadell, Badalona, Premià, Igualada y Sabadell, y sedes en Madrid, Andalucía, Baleares y Canarias.

Vida paralela de...Mode Guillén, de Executive Education

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A la espera de finalizar el recuento, con alguna incógnita debi-da al cambio de horario y a la procedencia de allende los ma-res de algunos miembros de la Reading Academy de ESADE, gracias a las encuestas realizadas a pie de escalera y en los rincones de las cafeterías, se perfila ya el nombre del ganador, que viene a confirmar el poder de los best-sellers.

And the winner is… John Boyne. ¿Os suena? ¿O quizá os suena más El niño con el pijama de rayas?

Este libro, publicado por la editorial Sala-mandra en su edición en castellano y por Empúries en catalán, ha recibido algunos comentarios elogiosos, aunque no ditirám-bicos, de los que queremos destacar tres:“El punto de vista del niño está consegui-do, pero la historia es increíble y artificial.” “Fácil y rápido de leer, entretenido, pero con un final predecible.” “Conmovedor, duro, humano y que engancha.”

Entre los libros mejor valorados, o sea, en-tre los que han obtenido la máxima pun-tuación (5 puntos), figuran el 38% de los títulos, entre los que sobresale el quizá ya clásico Brooklyn Follies de Paul Auster, pu-blicado por Anagrama, con un comentario de lo más acertado:“Novela íntima y optimista. Muy recomen-dable para conocer el universo Auster.”

Obviamente, no podía faltar el giga-mega-seller La catedral del mar, de Ildefonso Fal-cones, publicado por Grijalbo, que ha recibido un comentario algo lacónico: “Da gusto conocer detalles de la construcción y de la vida cotidiana medieval.”

La flamante Premio Nobel, Doris Lessing, no podía faltar a la cita con El cuaderno dorado, publicado por Punto de Lectura, que se ha ganado un comentario rotundo y definitivo: “Imprescindible para comprender qué pasa-ba en Europa en los años 50.”

¿Qué leemos en ESADE? And the winner is…

Otro Premio Nobel, Orhan Pamuk, ve citado su Estambul, en su edición por Debolsillo, aunque recibe un comentario más bien frío: “Interesantes memorias sobre la historia de la ciudad y la biografía del autor.”

La meganovela del franco-estadounidense Jonathan Littell, residente en Barcelona, Las benévolas, publicada por Círculo de Lectores, se describe con un comentario de magnífica brevedad y acierto: “Una novela trepidante sobre el mal absoluto.”

La creciente internacionalización de ESADE se traduce en la presen-cia de obras publicadas en alemán y francés, pero, curiosamente, no en inglés.

En alemán destaca Geschichte eines Deutschen (Historia de un ale-mán: memorias 1914-1933), cuyo autor es Sebastian Haffner y a la que se dedica el siguiente comentario: “Visión personal de la historia, muy bien escrita; hay traducción en castellano.”

En francés, no podía faltar el nuevo libro de Dominique de Villepin, con un título tan sugerente como Hôtel de l’insomnie (Hotel del in-somnio), publicado por Plon y que ha recibido este comentario:“Reflexiones poéticas de todo un ex primer ministro que ocupa sus ratos libres escribiendo sobre poesía con un estilo entre lírico e inti-mista.”

Pero en esta encuesta no todo son parabienes. Por eso, quie-ro concluir este resumen con un libro valorado con un 2. Se trata de L’illa dels cinc fars, de Ferran Ramon-Cortés, publi-cado por La Magrana y a la que se “regala” este comentario: “Previsible y artificial.”

O sea, todo lo contrario de esta encuesta al personal de ESADE:Imprevisible y espontánea.

José María Álvarez de Lara

El cómic

María José Marimon

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De obligada visita > En La Valdorba:Echano. Iglesia de San Pedro ad Vincula (siglo XII)Iglesia rural de la segunda mitad del siglo XII, con abundante decoración en la portada, capiteles y una maravillosa colección de canecillos que la convierten en un ejemplo único del románico.Hórreo de Iracheta (siglos XI-XII) El hórreo más antiguo que se conserva. De clara influencia asturiana, data probablemente de finales del siglo XI o la primera mitad del siglo XII.Ermita y conjunto monumental de Katalain (siglos XII-XV) Katalain fue el centro religioso, social y cultural del valle. Hasta el siglo XV fue monasterio y hospedería del Camino de Santiago. La ermita del Santo Cristo de Katalain data del siglo XII.Cripta románica de Orisoain (siglo XII)La cripta, descubierta en el siglo XX, se halla bajo el altar de la iglesia románica de San Martín.

> A poca distancia:Eunate: iglesia de Santa María (siglo XII)Eunate (en euskera ‘cien puertas’) es excepcional por su planta octogonal y el claustro que la circunda, así como por el misterio que envuelve su origen, aún hoy incierto.Palacio de Olite: antigua sede de la Corte de NavarraSe puede visitar el restaurado palacio del rey Carlos III “el Noble”, de co-mienzos del siglo XV. La parte vieja del palacio es actualmente Parador Nacional.

> A más distancia:Artajona (villa fortificada del siglo XII donde se rodó el Robin Hood prota-gonizado por Sean Connery y Audrey Hepburn), Puente la Reina (parada obligatoria del Camino de Santiago, con un puente románico del siglo XI), Andelos (poblado romano, en Mendigorría), sierra de Urbasa…

Para dormir y comerCasa Enara. Turismo rural en Sansomain, puerta de entrada a la Valdor-ba. Os la recomiendo: Alba y Kike os harán sentir como en casa.http://www.casaenara.com

La Valdorba es un valle de la Zona Media de Navarra, próximo a Tafalla y situado 25 kilómetros al sur de Pamplona. Su nombre deriva de las mon-tañas de Orba, que se alzan en el límite oriental del valle. Su localización geográfica, entre la Ribera y el Pirineo, le confiere una gran variedad de hábitats y paisajes.

Sin embargo, el tesoro mejor guardado del valle es su patrimonio arqui-tectónico. En la Valdorba, en efecto, encontramos la mayor concentración de románico civil y religioso de Navarra, distribuido a lo largo de los 7 mu-nicipios y 25 pueblos que lo conforman: iglesias rurales, criptas, palacios, estelas funerarias… que constituyen manifestaciones únicas en Europa, como el hórreo románico de Iracheta y la iglesia de San Pedro de Echano, con una espectacular portada esculpida.

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Destino: La Valdorba(Navarra)

Casas rurales en La Valdorbahttp://www.valdorba.org/casas_rurales_valdorba_navarra.shtmlParador “Príncipe de Viana” (Olite) Parte del parador ocupa una de las alas del majestuoso palacio-castillo del siglo XV, declarado Monumento Nacional.http://www.parador.eshttp://www.olite.es/es/dormir.htmRestaurantes en La Valdorbahttp://www.valdorba.org/servicios.shtmlBar Túbal y Restaurante Túbal (Tafalla)http://www.restaurantetubal.com

Para saber másAsociación para el Desarrollo de la Valdorbahttp://www.valdorba.orgRománico de La Valdorbahttp://www.valdorba.org/patrimonio.shtmlDescubriendo La Valdorba románicahttp://www.amigosdelromanico.org/noticia/valdoba_conocer_navarra.pdfArte románico en Navarrahttp://www.romanicoennavarra.info/Turismo en la Zona Mediahttp://www.tafalla.es/es/visitenos/turismo%5Fzona/

Cómo llegar

http://www.valdorba.org/comollegar.shtml

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NACIMIENTOS

Desde _untitled queremos felicitar a los recientes papás y mamás de ESADE, que han tenido unos preciosos ni-ños y niñas. Por ello, damos la bienvenida a Dani (Cristi-na Espelta), Marc (Christina Komrowski), Gabriel (Jordi Trullén), Guillem (Natàlia Pérez), Martina (Claudia Chia-nese) y Carlota (David Fernández-Manzanos).

La c

afet

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Esperamos que os guste y esperamos que te guste, porque… “el gusto es tuyo”.

Tortiglioni con salsa di olive verdi e capperiTortiglioni con salsa de olivas verdes y alcaparras Ingredientes para 4 personas400 g de tortiglioni (o macarrones) 200 g de olivas verdes sin huesoUn puñado de alcaparrasMedio vaso de aceite extra virgen de olivaPerejilUn limónSal y pimienta

Cortar muy finas las olivas, las alcaparras y el perejil.Ponerlos en una cazuela de barro y añadir el aceite y el jugo del limón. Mezclar bien, añadiendo sal y pimienta al gusto.Cocer la pasta al dente, escurrirla y condimentarla con la salsa de olivas y alcaparras.

Sobre todo en verano, este plato también es muy bueno si se sirve frío.

El g

usto

es

tuyo

Profesor del Departamento de Dirección de Marketing, director ejecutivo de la Unidad de Programas Universitarios y presentador de la gala de Navidad E50. Italiano de nacimiento y catalán de adopción, nos invita a cocinar un plato fácil y exquisito a la vez.

Carlo Gallucci...

Carlota Martina Dani

Marc

Gabriel

Guillem

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16 El retrato

Poco a poco, sin hacer ruidoAntònia Rigo, compañera a la que durante muchos años hemos encontrado en el Servicio Lingüístico de ESADE, se jubila parcialmente para dedicarse a sus pro-yectos y sueños personales, y se despide “poco a poco, sin hacer ruido”, desde las páginas de _untitled.

Poco a poco, sin hacer ruido,llegué a ESADE una mañana del mes de enero de 1983para impartir una clase de catalán a las secretarias.De unas tengo un grato recuerdo;de otras sigo siendo amiga.

Poco a poco, sin hacer ruido,durante el curso 1983-1984, al finalizar la clase, empecé a ocuparme de otras tareas lingüísticas.En un pequeño despacho compartido, sin máquina de escribir, sin diccionarios...

Poco a poco, sin hacer ruido,en septiembre de 1988 se me contrató a media jornada.Quien entonces era mi jefe consideró que mi dedicación debía ser más regular.

Poco a poco, sin hacer ruido,un año después aquel contrato era ya de tiempo completo.Se consolidaba así mi colaboración con la institución.

Poco a poco, sin hacer ruido, y a medida que el volumen de trabajo aumentaba, me iba rodeando de colabora-dores que pudieran responder a las necesidades del profesorado y del PAS que yo no podía satisfacer sola.Y reuní a los mejores.

Poco a poco, sin hacer ruido,los encargos iban creciendo en número y diversidad,y el equipo crecía y se iba adecuando armoniosamente.Catalán, español, inglés… y francés, italiano, portugués…,como una torre de Babel silenciosa.

Poco a poco, sin hacer ruido,somos ya más de treinta profesionales los que ofrece-mos apoyo lingüístico a la institución.

Este año he cumplido 60 años y 25 de dedicación a ESADE,y he creído que había llegado el momento de dar un nuevo rumbo a mi vida.Por eso he tomado una decisión:finalizar mi carrera profesional en esta instituciónpoco a poco, sin hacer ruido,tal como empecé.

Y dedicarme a colmar aquellos pequeños vacíos en mi vida de los que las exigencias de la jornada laboral hacen difícil ocuparse.Porque aún tengo muchos proyectos y sueños.

Con la jubilación parcial,podré ir reduciendo las horas de servicio a la escuelapoco a poco, sin hacer ruido, como siempre he hecho.

A aquellos de los que tanto he aprendido: gracias.A quienes han confiado en mí y en mi trabajo: gracias.A quienes han sabido valorar mi dedicación incondicio-nal: gracias.A quienes me han prestado su apoyo: gracias.A quienes me han dado ánimos en los momentos difíciles: gracias.

Íntimo y personal

A quienes me han ayudado a prestar el servicio que se me pedía, y que también lo han hecho sin hacer ruido: gracias.

Quiero acabar con unas palabras de un profesor muy querido que un día me dijo:“Haces un trabajo tan callado que no se ve, pero que ayuda”.

Ojalá os haya ayudado y que lo pueda continuar haciendo,poco a poco, sin hacer ruido.

Antònia Rigo

El color sin el que no saldrías de casa:No descarto ninguno de los que figuran en el arco iris.

La película o la obra de teatro que te habría gustado protagonizar:La vida. De la mía, soy protagonista.

La canción que te habría gustado componer (y cantar):Cualquiera de las que cantan los pájaros.

El personaje que te habría gustado ser:El que me ha tocado ya me está bien.

El libro que te gustaría escribir:Uno que sirviera para algo importante.

El lugar donde te perderías:El horizonte.

El lugar que más se acerca a tu forma de ser:Los espacios abiertos e infinitos.