Jesusherminia
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Marco conceptual
Hacia indicadores DHI
Toacutepicos
bull Concepto DHI
bull Evaluacioacuten
bull Estadiacutesticas
bull Indicadores
bull Sugerencias de medicioacuten
bull Propuesta UIE-UNESCO
Evaluacioacuten - Tipos
bull Escolar
ndash Diagnoacutestica
ndash Formativa
ndash Sumatoria
bull Macro
ndash Institucional
ndash Nacional
ndash Internacional
DHI - Una definicioacuten
1
SOCIEDAD
2
TRABAJO
3
BIENESTAR
4
EDUCACIOacuteN
Contextos DHI
Elementos de DHI
bull Reconocer necesidades de informacioacuten
bull Localizar y evaluar la calidad de la informacioacuten
bull Almacenar y recuperar informacioacuten
bull Hacer uso efectivo y eacutetico de la informacioacuten
bull Aplicar informacioacuten para crear y comunicar
conocimiento
Investigacioacuten en DHI
Transformacioacuten Transmisioacuten
RecepcioacutenDisponibilidad de
informacioacuten
Enlace TIC
Distinguiendo DHI desde la transferencia de informacioacuten
Economiacutea y DHI
Caracteriacutestica Economiacutea industrial Economiacutea del conocimiento
Recursos Materiales escasos y acceso costoso Informacioacuten a menudo disponible a
costo marginal
Uso El material se agota cuando es
utilizado y el reciclaje es caro
La informacioacuten es compartida y puede
crecer a traveacutes del uso
Durabilidad Materiales usualmente estables no se
deterioran con el tiempo
La informacioacuten necesita actualizacioacuten
continua y su calidad puede
deteriorarse raacutepidamente
Distribucioacuten Los materiales y productos deben ser
transportados sus costos pueden
determinar sitios de produccioacuten y de
acceso al producto
Infraestructura TIC la informacioacuten
(materiales) y conocimiento
(productos) pueden ser distribuidos
ampliamente
Propiedad y ley Los productos pueden ser patentados
su acceso controlado y ser sujetos a
impuestos
Conocimiento difiacutecil de regular y
gravar
Precio Valor usualmente fijado por los
ingresos trabajo y costos de transporte
Valor determinado principalmente por
IP y puede variar dependiendo del
contexto
Comparacioacuten de economiacuteas
Informacioacuten Cadena de conocimiento
1 Generacioacuten
bull Autores
bull Inventores
bull Investigadores
bull Creadores medios 2 Empacamiento
bull Editor
bull Base de datos
empresas de medios
electroacutenicos
bull Informacioacuten
agregadores
3 Distribucioacuten
bull Libreriacuteas
bull Bibliotecas
bull Servicios de
informacioacuten
4 UsoDemanda
bull Investigadores
bull Acadeacutemicos
bull Estudiantes
bull Empresas
Estaacutendares DHI
Nivel 0 ndash Jardiacuten de nintildeos
EDUCACIOacuteN
Nivel 1 - Primaria
Nivel 2 - Secundaria
Nivel 3 - Preparatoria
Nivel 4 ndash Carrera teacutecnica
Nivel 5 ndash Universidad
Nivel 6 - Investigacioacuten
Definicioacuten y articulacioacuten de
necesidad de informacioacuten
HABILIDADES
Localizacioacuten y acceso de
informacioacuten
Evaluacioacuten de
informacioacuten
Organizacioacuten de
informacioacuten
Uso de informacioacuten
Comunicacioacuten y uso eacutetico
de informacioacuten
NIVELES
Baacutesico
Medio
Alto
Avanzado
Continua Habilidades Informativas
Desarrollo de habilidades
informativas y
competencias de adultos
Mapa de habilidades de comunicacioacuten
Constelacioacuten de habilidades de comunicacioacuten
ALFABETIZACION INFORMACIONAL
Definicioacuten y
articulacioacuten de
necesidad de
informacioacuten
Localizacioacuten
y acceso de
informacioacuten
Evaluacioacuten de
la informacioacuten
Organizacioacuten
de informacioacuten
Uso de
informacioacuten
Comunicacioacuten
y uso teacutecnico
de informacioacuten
Otras
habilidades de
informacioacuten
HABILIDADES TIC ndash ALFABETIZACIOacuteN MEDIOS
Uso de
Tecnologiacutea
Digital
Uso de
herramientas
de comunicacioacuten
Uso de redes
Cambiar
medio de
mensajeriacutea
Anaacutelisis de
medios
Otras TIC
Habilidades
medios
ALFABETIZACIOacuteN
Lectura Escritura AritmeacuteticaOtras habilidades
baacutesicas
COMUNICACIOacuteN ORAL
Hablar Escuchar
RAZONAMIENTO
Habilidades del
pensamiento
Info-habilidades y tradiciones orales
bull Estaacutendares de habilidades informativas
relevantes para todas las sociedades
bull TIC y tradiciones orales
Eacutetica y habilidades informativas
bull Uso eacutetico de la informacioacuten
bull Indicadores de uso eacutetico de la informacioacuten
Habilidades informativas e igualdad
bull Impacto de la funcioacuten del lenguaje
bull Limitaciones culturales
bull Limitaciones poliacuteticas
bull Barreras econoacutemicas
bull DHI alrededor del mundo
Fuentes existentes - Indicadores de
alfabetizacioacuten informativa
bull Relevancia de LAMP
bull Potencial de los iacutetems de PISA
bull Potencial de las encuestas DHS
Instrumentos de medicioacuten
Desarrollo de indicadores - Algunos principios
bull Pertinencia
bull Puntualidad
bull Exactitud
bull Frecuencia
bull Costo
bull Validez
bull Confiabilidad
bull Consistencia
bull lsquoEconomiacutearsquo
bull lsquoIndependenciarsquo
bull Transparencia
bull Comparabilidad
APENDICE 1Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP
a) Reconocer necesidades de informacioacuten
b) Localizar y evaluar la calidad de informacioacuten
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP B28 Actividades de aprendizaje informal (mayoriacutea de elementos
pertinentes por determinar)
LAMP C20 Requisito de leer en el trabajo (posiblemente C 22
proporciona pruebas del nivel de conocimientos HI)
LAMP E11 Encontrar la forma de ver a un meacutedico o trabajador de salud
LAMP E16 Lectura acerca del papel de la salud
LAMP G 57 a 511 Buacutesqueda de informacioacuten en Internet
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP E17 Entendimiento del papel de la salud
LAMP E18amp19 Entendimiento de instrucciones sobre el uso de productos
APENDICE 1
Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP
c) Almacenar y recuperar de informacioacuten
d) Hacer uso efectivo y eacutetico de la informacioacuten
Fuentes comparativas Elemento comparador
D 23 Llenado de formas
G 35 Mantenimiento de un horario o calendario (utilizando TIC)
G 36 Lectura de informacioacuten desde CD ROM oacute DVD (usando TIC)
G 56 Obtener o guardar muacutesica (TIC)
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP C 26 Caacutelculos con nuacutemeros en el trabajo (C28 proporciona
indicadores de niveles HI
LAMP D 1 8 elementos pueden proporcionar indicadores de los nivel HI
LAMP D25 Producir recibos facturas o cuadros presupuestales
LAMP G 31 a 34 Iacutetems pueden implicar niveles de HI
APENDICE 1
Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP
e) Aplicar informacioacuten para crear y comunicar conocimiento
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP C 23 Escribir mensajes en el trabajo (C25 ofrece los niveles HI)
LAMP D21 Escribir cartas personales mensajes correo-e
LAMP D22 Escribir cartas oficiales de una autoridad u organizacioacuten
LAMP D24 Escribir reportes oacute artiacuteculos
LAMP D26 Producir graacuteficos diagramas o mapas
APENDICE 2Ejemplos de indicadores DHI - Evaluacioacuten escolar PISA y
encuesta domeacutestica DHS
Elemento habilidades
informativas
Fuente Iacutetem
Reconocer necesidad de
informacioacuten
DHS 2007 encuesta a
mujeres
Necesidades no satisfechas de
planificacioacuten familiar
Localizar y evaluar calidad
de la informacioacuten
PISA Competencias
cientiacuteficas OCDE (2006 29)
Identificar problemas cientiacuteficos
mediante la determinacioacuten de
palabras clave para buacutesqueda
PISA Habilidad en lectura
OECD (2006 50)
Extraer informacioacuten especiacutefica de
textos
Almacenar y recuperar
informacioacuten
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento de una fuente
anticonceptiva
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento acerca de las
maneras de evitar contraer el SIDA
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento acerca del
comportamiento sexual de alto
riesgo
Hacer uso efectivo y eacutetico
de la informacioacuten
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Uso de meacutetodos anticonceptivos
Aplicar informacioacuten para
crear y comunicar
conocimiento
PISA Competencias
cientiacuteficas
OCDE (2006 29)
Interpretacioacuten de informacioacuten
cientiacutefica toma y comunicacioacuten de
decisiones
APENDICE 3Indicadores internacionales - Suministro acceso recepcioacuten de
informacioacuten y competencias TIC
Propuesta basada en una divisioacuten en 3 partes de los indicadores
bull Suministro
bull Recepcioacuten
bull Habilidades
Algunas brechas importantes de informacioacuten
bull Recepcioacuten
bull Produccioacuten de libros
bull Problemas con las definiciones
bull Bibliotecas
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
16
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a
objetivos
internacionales
Suministro
1 Impresioacuten
(perioacutedico)
Tiacutetulos por 1000000 de
habitantes
Encuesta UIS de prensa
2006
EFA 2B
2 Radio Canales por 1000 de
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
3 Aparatos de radio por cada
100 o 1000 habitantes
EFA 2B
WSIS A11
4 Televisioacuten Canales por 1000
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
5 Televisores por cada 100
o 1000 habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
EFA 2B
WSIS A12
6 Periodista Periodistas de medios
impresos por 1000000
habitantes
Encuesta UIS de prensa
2006
7 Periodistas en medios
electroacutenicos por 1000000
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
8 Graduados (y matriculados)
en periodismo e informacioacuten
Encuesta UIS de
educacioacuten anual
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
26
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
9 Contenido
en medios
electroacutenicos
anual de las emisiones de radio
tiempo dedicado a las noticias y
informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
Dato limitado difiacutecil de
comparar
10 anual de las emisiones de
televisioacuten tiempo dedicado a las noticias
y informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
Dato limitado difiacutecil de
comparar
11 Medios
en liacutenea
No de perioacutedicos en liacutenea por
1000000 habitantes
Encuesta UIS de
prensa 2006
12 No de estaciones de radio en Internet
por 1000000 habitantes
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
13 de localidades con centros de acceso
a Internet puacuteblico (PIAC) por el nuacutemero
de habitantes
ITU WSIS A10
Problemas en la concepcioacuten y
recopilacioacuten de datos
14 PCrsquos Nuacutemero de PCrsquos por 100
oacute 1000 habitantes
ITU WSIS A3
MDG 48a
EFA 2B
15 Biblioteca Bibliotecas puacuteblicas
- Volumen de libros
Encuesta UIS de
bibliotecas
EFA 2B
Encuesta solo en Ameacuterica
Latina 2007
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
36
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
16 Empleados de bibliotecas
por 1000000 habitantes
Encuesta UIS de
bibliotecas
Solo encuestas en
Ameacuterica Latina in 2007
17 Produccioacuten
de libros
Tiacutetulos por 1000
habitantes
EFA 2B
No hay datos completos para
los paiacuteses en desarrollo
18 Disponibilidad Perioacutedicos Circulacioacuten total amp por
1000 habitantes
EFA 2B
19 Radio hogares con radio LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional)
EFA2B
WSIS HH1
20 TV hogares con una TV LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
EFA2B
WSIS HH2
21 Medios en
liacutenea
de hogares con acceso
a Internet
WSIS HH7
EFA 2B
22 Subscritores a Internet por
100 o 1000 habitantes
MDG 48b
WSIS A4
23 de escuelas con una
conexioacuten a Internet
WSIS Ed
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
46
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
24 Informacioacuten
Recepcioacuten
Perioacutedicos de hogares personas que
reportan leer un perioacutedico
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
25 Radio de hogares personas que
reportan leer un perioacutedico
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
26 TV de hogares personas que
denuncian ver televisioacuten
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
27 Medios en
liacutenea
de hogares personas que
reportan el uso de medios en
liacutenea
WSIS HH10
28 de hogares personas que
reportan usar el Internet
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
WSIS HH10 + 13
29 Contenido
en medios
electroacutenicos
de personas que reportan
ver diferentes tipos de
contenido
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
Pocos datos no se compilan
sobre una base comparable
30 Uso de
bibliotecas
de hogares personas que
reportan solicitar prestamos de
perioacutedicos libros oacute revistas
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
56
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Habilidades
31 Alfabetizacioacuten Nivel de
alfabetizacioacuten
Encuesta anual UIS No mide la competencia
32 Habilidades
informativas
Alfabetizacioacuten LAMPIALS Medida de competencia
comparable
internacionalmente
33 Habilidades
TC en
escuelas
maestros con
capacitacioacuten formal
en las TIC
Encuesta anual UIS
de educacioacuten
WSIS Ed
34 escuelas con PCrsquos
usadas para
propoacutesitos educativos
Encuesta anual UIS
de educacioacuten
WSIS Ed
35 Lenguaje of people speaking
minority languages
SIL y otras fuentes Recopilacioacuten de datos y
definiciones frecuentemente
problemaacuteticas
36 Habilidades
informativas
Reconocer
necesidad de
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS Medida de competencia
comparable
internacionalmente
37 Localizar y
evaluar
calidad de
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
66
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
38 Almacenar y recuperar
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
39 Hacer uso efectivo y eacutetico
de la informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
40 Aplicar informacioacuten para
crear y comunicar
conocimiento
Ver Catts y Lau LAMPIALS
Conclusiones
bull Necesidad internacional de medir desarrollo de
habilidades informativas
bull Uso de la informacioacuten por parte de ciudadaniacutea
bull Posibilidad de estudios y encuestas nacionales
de organismos internacionales
bull Indicadores una herramienta para toma de
decisiones
bull Motivacioacuten de gobiernos para desarrollar
programas DHI
Sitios web
bull Information Literacy Resources Directory
bull ALCI ndash Administracioacuten y Liderazgo en el Campo Informativo
bull Coloquio ALCI
bull wwwuvmxusbi_veralci08
bull Information Literacy International Logo Contest
bull Directrices
httpwwwinfolitglobalinfo
httpwwwalciorgmx
httpwwwinfolitglobalinfoljudges
httpwwwiflaorgVIIs42pubIL-
Guidelines2006pdf
Toacutepicos
bull Concepto DHI
bull Evaluacioacuten
bull Estadiacutesticas
bull Indicadores
bull Sugerencias de medicioacuten
bull Propuesta UIE-UNESCO
Evaluacioacuten - Tipos
bull Escolar
ndash Diagnoacutestica
ndash Formativa
ndash Sumatoria
bull Macro
ndash Institucional
ndash Nacional
ndash Internacional
DHI - Una definicioacuten
1
SOCIEDAD
2
TRABAJO
3
BIENESTAR
4
EDUCACIOacuteN
Contextos DHI
Elementos de DHI
bull Reconocer necesidades de informacioacuten
bull Localizar y evaluar la calidad de la informacioacuten
bull Almacenar y recuperar informacioacuten
bull Hacer uso efectivo y eacutetico de la informacioacuten
bull Aplicar informacioacuten para crear y comunicar
conocimiento
Investigacioacuten en DHI
Transformacioacuten Transmisioacuten
RecepcioacutenDisponibilidad de
informacioacuten
Enlace TIC
Distinguiendo DHI desde la transferencia de informacioacuten
Economiacutea y DHI
Caracteriacutestica Economiacutea industrial Economiacutea del conocimiento
Recursos Materiales escasos y acceso costoso Informacioacuten a menudo disponible a
costo marginal
Uso El material se agota cuando es
utilizado y el reciclaje es caro
La informacioacuten es compartida y puede
crecer a traveacutes del uso
Durabilidad Materiales usualmente estables no se
deterioran con el tiempo
La informacioacuten necesita actualizacioacuten
continua y su calidad puede
deteriorarse raacutepidamente
Distribucioacuten Los materiales y productos deben ser
transportados sus costos pueden
determinar sitios de produccioacuten y de
acceso al producto
Infraestructura TIC la informacioacuten
(materiales) y conocimiento
(productos) pueden ser distribuidos
ampliamente
Propiedad y ley Los productos pueden ser patentados
su acceso controlado y ser sujetos a
impuestos
Conocimiento difiacutecil de regular y
gravar
Precio Valor usualmente fijado por los
ingresos trabajo y costos de transporte
Valor determinado principalmente por
IP y puede variar dependiendo del
contexto
Comparacioacuten de economiacuteas
Informacioacuten Cadena de conocimiento
1 Generacioacuten
bull Autores
bull Inventores
bull Investigadores
bull Creadores medios 2 Empacamiento
bull Editor
bull Base de datos
empresas de medios
electroacutenicos
bull Informacioacuten
agregadores
3 Distribucioacuten
bull Libreriacuteas
bull Bibliotecas
bull Servicios de
informacioacuten
4 UsoDemanda
bull Investigadores
bull Acadeacutemicos
bull Estudiantes
bull Empresas
Estaacutendares DHI
Nivel 0 ndash Jardiacuten de nintildeos
EDUCACIOacuteN
Nivel 1 - Primaria
Nivel 2 - Secundaria
Nivel 3 - Preparatoria
Nivel 4 ndash Carrera teacutecnica
Nivel 5 ndash Universidad
Nivel 6 - Investigacioacuten
Definicioacuten y articulacioacuten de
necesidad de informacioacuten
HABILIDADES
Localizacioacuten y acceso de
informacioacuten
Evaluacioacuten de
informacioacuten
Organizacioacuten de
informacioacuten
Uso de informacioacuten
Comunicacioacuten y uso eacutetico
de informacioacuten
NIVELES
Baacutesico
Medio
Alto
Avanzado
Continua Habilidades Informativas
Desarrollo de habilidades
informativas y
competencias de adultos
Mapa de habilidades de comunicacioacuten
Constelacioacuten de habilidades de comunicacioacuten
ALFABETIZACION INFORMACIONAL
Definicioacuten y
articulacioacuten de
necesidad de
informacioacuten
Localizacioacuten
y acceso de
informacioacuten
Evaluacioacuten de
la informacioacuten
Organizacioacuten
de informacioacuten
Uso de
informacioacuten
Comunicacioacuten
y uso teacutecnico
de informacioacuten
Otras
habilidades de
informacioacuten
HABILIDADES TIC ndash ALFABETIZACIOacuteN MEDIOS
Uso de
Tecnologiacutea
Digital
Uso de
herramientas
de comunicacioacuten
Uso de redes
Cambiar
medio de
mensajeriacutea
Anaacutelisis de
medios
Otras TIC
Habilidades
medios
ALFABETIZACIOacuteN
Lectura Escritura AritmeacuteticaOtras habilidades
baacutesicas
COMUNICACIOacuteN ORAL
Hablar Escuchar
RAZONAMIENTO
Habilidades del
pensamiento
Info-habilidades y tradiciones orales
bull Estaacutendares de habilidades informativas
relevantes para todas las sociedades
bull TIC y tradiciones orales
Eacutetica y habilidades informativas
bull Uso eacutetico de la informacioacuten
bull Indicadores de uso eacutetico de la informacioacuten
Habilidades informativas e igualdad
bull Impacto de la funcioacuten del lenguaje
bull Limitaciones culturales
bull Limitaciones poliacuteticas
bull Barreras econoacutemicas
bull DHI alrededor del mundo
Fuentes existentes - Indicadores de
alfabetizacioacuten informativa
bull Relevancia de LAMP
bull Potencial de los iacutetems de PISA
bull Potencial de las encuestas DHS
Instrumentos de medicioacuten
Desarrollo de indicadores - Algunos principios
bull Pertinencia
bull Puntualidad
bull Exactitud
bull Frecuencia
bull Costo
bull Validez
bull Confiabilidad
bull Consistencia
bull lsquoEconomiacutearsquo
bull lsquoIndependenciarsquo
bull Transparencia
bull Comparabilidad
APENDICE 1Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP
a) Reconocer necesidades de informacioacuten
b) Localizar y evaluar la calidad de informacioacuten
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP B28 Actividades de aprendizaje informal (mayoriacutea de elementos
pertinentes por determinar)
LAMP C20 Requisito de leer en el trabajo (posiblemente C 22
proporciona pruebas del nivel de conocimientos HI)
LAMP E11 Encontrar la forma de ver a un meacutedico o trabajador de salud
LAMP E16 Lectura acerca del papel de la salud
LAMP G 57 a 511 Buacutesqueda de informacioacuten en Internet
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP E17 Entendimiento del papel de la salud
LAMP E18amp19 Entendimiento de instrucciones sobre el uso de productos
APENDICE 1
Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP
c) Almacenar y recuperar de informacioacuten
d) Hacer uso efectivo y eacutetico de la informacioacuten
Fuentes comparativas Elemento comparador
D 23 Llenado de formas
G 35 Mantenimiento de un horario o calendario (utilizando TIC)
G 36 Lectura de informacioacuten desde CD ROM oacute DVD (usando TIC)
G 56 Obtener o guardar muacutesica (TIC)
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP C 26 Caacutelculos con nuacutemeros en el trabajo (C28 proporciona
indicadores de niveles HI
LAMP D 1 8 elementos pueden proporcionar indicadores de los nivel HI
LAMP D25 Producir recibos facturas o cuadros presupuestales
LAMP G 31 a 34 Iacutetems pueden implicar niveles de HI
APENDICE 1
Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP
e) Aplicar informacioacuten para crear y comunicar conocimiento
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP C 23 Escribir mensajes en el trabajo (C25 ofrece los niveles HI)
LAMP D21 Escribir cartas personales mensajes correo-e
LAMP D22 Escribir cartas oficiales de una autoridad u organizacioacuten
LAMP D24 Escribir reportes oacute artiacuteculos
LAMP D26 Producir graacuteficos diagramas o mapas
APENDICE 2Ejemplos de indicadores DHI - Evaluacioacuten escolar PISA y
encuesta domeacutestica DHS
Elemento habilidades
informativas
Fuente Iacutetem
Reconocer necesidad de
informacioacuten
DHS 2007 encuesta a
mujeres
Necesidades no satisfechas de
planificacioacuten familiar
Localizar y evaluar calidad
de la informacioacuten
PISA Competencias
cientiacuteficas OCDE (2006 29)
Identificar problemas cientiacuteficos
mediante la determinacioacuten de
palabras clave para buacutesqueda
PISA Habilidad en lectura
OECD (2006 50)
Extraer informacioacuten especiacutefica de
textos
Almacenar y recuperar
informacioacuten
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento de una fuente
anticonceptiva
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento acerca de las
maneras de evitar contraer el SIDA
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento acerca del
comportamiento sexual de alto
riesgo
Hacer uso efectivo y eacutetico
de la informacioacuten
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Uso de meacutetodos anticonceptivos
Aplicar informacioacuten para
crear y comunicar
conocimiento
PISA Competencias
cientiacuteficas
OCDE (2006 29)
Interpretacioacuten de informacioacuten
cientiacutefica toma y comunicacioacuten de
decisiones
APENDICE 3Indicadores internacionales - Suministro acceso recepcioacuten de
informacioacuten y competencias TIC
Propuesta basada en una divisioacuten en 3 partes de los indicadores
bull Suministro
bull Recepcioacuten
bull Habilidades
Algunas brechas importantes de informacioacuten
bull Recepcioacuten
bull Produccioacuten de libros
bull Problemas con las definiciones
bull Bibliotecas
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
16
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a
objetivos
internacionales
Suministro
1 Impresioacuten
(perioacutedico)
Tiacutetulos por 1000000 de
habitantes
Encuesta UIS de prensa
2006
EFA 2B
2 Radio Canales por 1000 de
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
3 Aparatos de radio por cada
100 o 1000 habitantes
EFA 2B
WSIS A11
4 Televisioacuten Canales por 1000
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
5 Televisores por cada 100
o 1000 habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
EFA 2B
WSIS A12
6 Periodista Periodistas de medios
impresos por 1000000
habitantes
Encuesta UIS de prensa
2006
7 Periodistas en medios
electroacutenicos por 1000000
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
8 Graduados (y matriculados)
en periodismo e informacioacuten
Encuesta UIS de
educacioacuten anual
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
26
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
9 Contenido
en medios
electroacutenicos
anual de las emisiones de radio
tiempo dedicado a las noticias y
informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
Dato limitado difiacutecil de
comparar
10 anual de las emisiones de
televisioacuten tiempo dedicado a las noticias
y informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
Dato limitado difiacutecil de
comparar
11 Medios
en liacutenea
No de perioacutedicos en liacutenea por
1000000 habitantes
Encuesta UIS de
prensa 2006
12 No de estaciones de radio en Internet
por 1000000 habitantes
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
13 de localidades con centros de acceso
a Internet puacuteblico (PIAC) por el nuacutemero
de habitantes
ITU WSIS A10
Problemas en la concepcioacuten y
recopilacioacuten de datos
14 PCrsquos Nuacutemero de PCrsquos por 100
oacute 1000 habitantes
ITU WSIS A3
MDG 48a
EFA 2B
15 Biblioteca Bibliotecas puacuteblicas
- Volumen de libros
Encuesta UIS de
bibliotecas
EFA 2B
Encuesta solo en Ameacuterica
Latina 2007
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
36
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
16 Empleados de bibliotecas
por 1000000 habitantes
Encuesta UIS de
bibliotecas
Solo encuestas en
Ameacuterica Latina in 2007
17 Produccioacuten
de libros
Tiacutetulos por 1000
habitantes
EFA 2B
No hay datos completos para
los paiacuteses en desarrollo
18 Disponibilidad Perioacutedicos Circulacioacuten total amp por
1000 habitantes
EFA 2B
19 Radio hogares con radio LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional)
EFA2B
WSIS HH1
20 TV hogares con una TV LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
EFA2B
WSIS HH2
21 Medios en
liacutenea
de hogares con acceso
a Internet
WSIS HH7
EFA 2B
22 Subscritores a Internet por
100 o 1000 habitantes
MDG 48b
WSIS A4
23 de escuelas con una
conexioacuten a Internet
WSIS Ed
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
46
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
24 Informacioacuten
Recepcioacuten
Perioacutedicos de hogares personas que
reportan leer un perioacutedico
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
25 Radio de hogares personas que
reportan leer un perioacutedico
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
26 TV de hogares personas que
denuncian ver televisioacuten
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
27 Medios en
liacutenea
de hogares personas que
reportan el uso de medios en
liacutenea
WSIS HH10
28 de hogares personas que
reportan usar el Internet
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
WSIS HH10 + 13
29 Contenido
en medios
electroacutenicos
de personas que reportan
ver diferentes tipos de
contenido
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
Pocos datos no se compilan
sobre una base comparable
30 Uso de
bibliotecas
de hogares personas que
reportan solicitar prestamos de
perioacutedicos libros oacute revistas
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
56
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Habilidades
31 Alfabetizacioacuten Nivel de
alfabetizacioacuten
Encuesta anual UIS No mide la competencia
32 Habilidades
informativas
Alfabetizacioacuten LAMPIALS Medida de competencia
comparable
internacionalmente
33 Habilidades
TC en
escuelas
maestros con
capacitacioacuten formal
en las TIC
Encuesta anual UIS
de educacioacuten
WSIS Ed
34 escuelas con PCrsquos
usadas para
propoacutesitos educativos
Encuesta anual UIS
de educacioacuten
WSIS Ed
35 Lenguaje of people speaking
minority languages
SIL y otras fuentes Recopilacioacuten de datos y
definiciones frecuentemente
problemaacuteticas
36 Habilidades
informativas
Reconocer
necesidad de
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS Medida de competencia
comparable
internacionalmente
37 Localizar y
evaluar
calidad de
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
66
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
38 Almacenar y recuperar
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
39 Hacer uso efectivo y eacutetico
de la informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
40 Aplicar informacioacuten para
crear y comunicar
conocimiento
Ver Catts y Lau LAMPIALS
Conclusiones
bull Necesidad internacional de medir desarrollo de
habilidades informativas
bull Uso de la informacioacuten por parte de ciudadaniacutea
bull Posibilidad de estudios y encuestas nacionales
de organismos internacionales
bull Indicadores una herramienta para toma de
decisiones
bull Motivacioacuten de gobiernos para desarrollar
programas DHI
Sitios web
bull Information Literacy Resources Directory
bull ALCI ndash Administracioacuten y Liderazgo en el Campo Informativo
bull Coloquio ALCI
bull wwwuvmxusbi_veralci08
bull Information Literacy International Logo Contest
bull Directrices
httpwwwinfolitglobalinfo
httpwwwalciorgmx
httpwwwinfolitglobalinfoljudges
httpwwwiflaorgVIIs42pubIL-
Guidelines2006pdf
Evaluacioacuten - Tipos
bull Escolar
ndash Diagnoacutestica
ndash Formativa
ndash Sumatoria
bull Macro
ndash Institucional
ndash Nacional
ndash Internacional
DHI - Una definicioacuten
1
SOCIEDAD
2
TRABAJO
3
BIENESTAR
4
EDUCACIOacuteN
Contextos DHI
Elementos de DHI
bull Reconocer necesidades de informacioacuten
bull Localizar y evaluar la calidad de la informacioacuten
bull Almacenar y recuperar informacioacuten
bull Hacer uso efectivo y eacutetico de la informacioacuten
bull Aplicar informacioacuten para crear y comunicar
conocimiento
Investigacioacuten en DHI
Transformacioacuten Transmisioacuten
RecepcioacutenDisponibilidad de
informacioacuten
Enlace TIC
Distinguiendo DHI desde la transferencia de informacioacuten
Economiacutea y DHI
Caracteriacutestica Economiacutea industrial Economiacutea del conocimiento
Recursos Materiales escasos y acceso costoso Informacioacuten a menudo disponible a
costo marginal
Uso El material se agota cuando es
utilizado y el reciclaje es caro
La informacioacuten es compartida y puede
crecer a traveacutes del uso
Durabilidad Materiales usualmente estables no se
deterioran con el tiempo
La informacioacuten necesita actualizacioacuten
continua y su calidad puede
deteriorarse raacutepidamente
Distribucioacuten Los materiales y productos deben ser
transportados sus costos pueden
determinar sitios de produccioacuten y de
acceso al producto
Infraestructura TIC la informacioacuten
(materiales) y conocimiento
(productos) pueden ser distribuidos
ampliamente
Propiedad y ley Los productos pueden ser patentados
su acceso controlado y ser sujetos a
impuestos
Conocimiento difiacutecil de regular y
gravar
Precio Valor usualmente fijado por los
ingresos trabajo y costos de transporte
Valor determinado principalmente por
IP y puede variar dependiendo del
contexto
Comparacioacuten de economiacuteas
Informacioacuten Cadena de conocimiento
1 Generacioacuten
bull Autores
bull Inventores
bull Investigadores
bull Creadores medios 2 Empacamiento
bull Editor
bull Base de datos
empresas de medios
electroacutenicos
bull Informacioacuten
agregadores
3 Distribucioacuten
bull Libreriacuteas
bull Bibliotecas
bull Servicios de
informacioacuten
4 UsoDemanda
bull Investigadores
bull Acadeacutemicos
bull Estudiantes
bull Empresas
Estaacutendares DHI
Nivel 0 ndash Jardiacuten de nintildeos
EDUCACIOacuteN
Nivel 1 - Primaria
Nivel 2 - Secundaria
Nivel 3 - Preparatoria
Nivel 4 ndash Carrera teacutecnica
Nivel 5 ndash Universidad
Nivel 6 - Investigacioacuten
Definicioacuten y articulacioacuten de
necesidad de informacioacuten
HABILIDADES
Localizacioacuten y acceso de
informacioacuten
Evaluacioacuten de
informacioacuten
Organizacioacuten de
informacioacuten
Uso de informacioacuten
Comunicacioacuten y uso eacutetico
de informacioacuten
NIVELES
Baacutesico
Medio
Alto
Avanzado
Continua Habilidades Informativas
Desarrollo de habilidades
informativas y
competencias de adultos
Mapa de habilidades de comunicacioacuten
Constelacioacuten de habilidades de comunicacioacuten
ALFABETIZACION INFORMACIONAL
Definicioacuten y
articulacioacuten de
necesidad de
informacioacuten
Localizacioacuten
y acceso de
informacioacuten
Evaluacioacuten de
la informacioacuten
Organizacioacuten
de informacioacuten
Uso de
informacioacuten
Comunicacioacuten
y uso teacutecnico
de informacioacuten
Otras
habilidades de
informacioacuten
HABILIDADES TIC ndash ALFABETIZACIOacuteN MEDIOS
Uso de
Tecnologiacutea
Digital
Uso de
herramientas
de comunicacioacuten
Uso de redes
Cambiar
medio de
mensajeriacutea
Anaacutelisis de
medios
Otras TIC
Habilidades
medios
ALFABETIZACIOacuteN
Lectura Escritura AritmeacuteticaOtras habilidades
baacutesicas
COMUNICACIOacuteN ORAL
Hablar Escuchar
RAZONAMIENTO
Habilidades del
pensamiento
Info-habilidades y tradiciones orales
bull Estaacutendares de habilidades informativas
relevantes para todas las sociedades
bull TIC y tradiciones orales
Eacutetica y habilidades informativas
bull Uso eacutetico de la informacioacuten
bull Indicadores de uso eacutetico de la informacioacuten
Habilidades informativas e igualdad
bull Impacto de la funcioacuten del lenguaje
bull Limitaciones culturales
bull Limitaciones poliacuteticas
bull Barreras econoacutemicas
bull DHI alrededor del mundo
Fuentes existentes - Indicadores de
alfabetizacioacuten informativa
bull Relevancia de LAMP
bull Potencial de los iacutetems de PISA
bull Potencial de las encuestas DHS
Instrumentos de medicioacuten
Desarrollo de indicadores - Algunos principios
bull Pertinencia
bull Puntualidad
bull Exactitud
bull Frecuencia
bull Costo
bull Validez
bull Confiabilidad
bull Consistencia
bull lsquoEconomiacutearsquo
bull lsquoIndependenciarsquo
bull Transparencia
bull Comparabilidad
APENDICE 1Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP
a) Reconocer necesidades de informacioacuten
b) Localizar y evaluar la calidad de informacioacuten
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP B28 Actividades de aprendizaje informal (mayoriacutea de elementos
pertinentes por determinar)
LAMP C20 Requisito de leer en el trabajo (posiblemente C 22
proporciona pruebas del nivel de conocimientos HI)
LAMP E11 Encontrar la forma de ver a un meacutedico o trabajador de salud
LAMP E16 Lectura acerca del papel de la salud
LAMP G 57 a 511 Buacutesqueda de informacioacuten en Internet
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP E17 Entendimiento del papel de la salud
LAMP E18amp19 Entendimiento de instrucciones sobre el uso de productos
APENDICE 1
Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP
c) Almacenar y recuperar de informacioacuten
d) Hacer uso efectivo y eacutetico de la informacioacuten
Fuentes comparativas Elemento comparador
D 23 Llenado de formas
G 35 Mantenimiento de un horario o calendario (utilizando TIC)
G 36 Lectura de informacioacuten desde CD ROM oacute DVD (usando TIC)
G 56 Obtener o guardar muacutesica (TIC)
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP C 26 Caacutelculos con nuacutemeros en el trabajo (C28 proporciona
indicadores de niveles HI
LAMP D 1 8 elementos pueden proporcionar indicadores de los nivel HI
LAMP D25 Producir recibos facturas o cuadros presupuestales
LAMP G 31 a 34 Iacutetems pueden implicar niveles de HI
APENDICE 1
Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP
e) Aplicar informacioacuten para crear y comunicar conocimiento
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP C 23 Escribir mensajes en el trabajo (C25 ofrece los niveles HI)
LAMP D21 Escribir cartas personales mensajes correo-e
LAMP D22 Escribir cartas oficiales de una autoridad u organizacioacuten
LAMP D24 Escribir reportes oacute artiacuteculos
LAMP D26 Producir graacuteficos diagramas o mapas
APENDICE 2Ejemplos de indicadores DHI - Evaluacioacuten escolar PISA y
encuesta domeacutestica DHS
Elemento habilidades
informativas
Fuente Iacutetem
Reconocer necesidad de
informacioacuten
DHS 2007 encuesta a
mujeres
Necesidades no satisfechas de
planificacioacuten familiar
Localizar y evaluar calidad
de la informacioacuten
PISA Competencias
cientiacuteficas OCDE (2006 29)
Identificar problemas cientiacuteficos
mediante la determinacioacuten de
palabras clave para buacutesqueda
PISA Habilidad en lectura
OECD (2006 50)
Extraer informacioacuten especiacutefica de
textos
Almacenar y recuperar
informacioacuten
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento de una fuente
anticonceptiva
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento acerca de las
maneras de evitar contraer el SIDA
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento acerca del
comportamiento sexual de alto
riesgo
Hacer uso efectivo y eacutetico
de la informacioacuten
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Uso de meacutetodos anticonceptivos
Aplicar informacioacuten para
crear y comunicar
conocimiento
PISA Competencias
cientiacuteficas
OCDE (2006 29)
Interpretacioacuten de informacioacuten
cientiacutefica toma y comunicacioacuten de
decisiones
APENDICE 3Indicadores internacionales - Suministro acceso recepcioacuten de
informacioacuten y competencias TIC
Propuesta basada en una divisioacuten en 3 partes de los indicadores
bull Suministro
bull Recepcioacuten
bull Habilidades
Algunas brechas importantes de informacioacuten
bull Recepcioacuten
bull Produccioacuten de libros
bull Problemas con las definiciones
bull Bibliotecas
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
16
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a
objetivos
internacionales
Suministro
1 Impresioacuten
(perioacutedico)
Tiacutetulos por 1000000 de
habitantes
Encuesta UIS de prensa
2006
EFA 2B
2 Radio Canales por 1000 de
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
3 Aparatos de radio por cada
100 o 1000 habitantes
EFA 2B
WSIS A11
4 Televisioacuten Canales por 1000
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
5 Televisores por cada 100
o 1000 habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
EFA 2B
WSIS A12
6 Periodista Periodistas de medios
impresos por 1000000
habitantes
Encuesta UIS de prensa
2006
7 Periodistas en medios
electroacutenicos por 1000000
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
8 Graduados (y matriculados)
en periodismo e informacioacuten
Encuesta UIS de
educacioacuten anual
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
26
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
9 Contenido
en medios
electroacutenicos
anual de las emisiones de radio
tiempo dedicado a las noticias y
informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
Dato limitado difiacutecil de
comparar
10 anual de las emisiones de
televisioacuten tiempo dedicado a las noticias
y informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
Dato limitado difiacutecil de
comparar
11 Medios
en liacutenea
No de perioacutedicos en liacutenea por
1000000 habitantes
Encuesta UIS de
prensa 2006
12 No de estaciones de radio en Internet
por 1000000 habitantes
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
13 de localidades con centros de acceso
a Internet puacuteblico (PIAC) por el nuacutemero
de habitantes
ITU WSIS A10
Problemas en la concepcioacuten y
recopilacioacuten de datos
14 PCrsquos Nuacutemero de PCrsquos por 100
oacute 1000 habitantes
ITU WSIS A3
MDG 48a
EFA 2B
15 Biblioteca Bibliotecas puacuteblicas
- Volumen de libros
Encuesta UIS de
bibliotecas
EFA 2B
Encuesta solo en Ameacuterica
Latina 2007
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
36
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
16 Empleados de bibliotecas
por 1000000 habitantes
Encuesta UIS de
bibliotecas
Solo encuestas en
Ameacuterica Latina in 2007
17 Produccioacuten
de libros
Tiacutetulos por 1000
habitantes
EFA 2B
No hay datos completos para
los paiacuteses en desarrollo
18 Disponibilidad Perioacutedicos Circulacioacuten total amp por
1000 habitantes
EFA 2B
19 Radio hogares con radio LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional)
EFA2B
WSIS HH1
20 TV hogares con una TV LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
EFA2B
WSIS HH2
21 Medios en
liacutenea
de hogares con acceso
a Internet
WSIS HH7
EFA 2B
22 Subscritores a Internet por
100 o 1000 habitantes
MDG 48b
WSIS A4
23 de escuelas con una
conexioacuten a Internet
WSIS Ed
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
46
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
24 Informacioacuten
Recepcioacuten
Perioacutedicos de hogares personas que
reportan leer un perioacutedico
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
25 Radio de hogares personas que
reportan leer un perioacutedico
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
26 TV de hogares personas que
denuncian ver televisioacuten
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
27 Medios en
liacutenea
de hogares personas que
reportan el uso de medios en
liacutenea
WSIS HH10
28 de hogares personas que
reportan usar el Internet
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
WSIS HH10 + 13
29 Contenido
en medios
electroacutenicos
de personas que reportan
ver diferentes tipos de
contenido
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
Pocos datos no se compilan
sobre una base comparable
30 Uso de
bibliotecas
de hogares personas que
reportan solicitar prestamos de
perioacutedicos libros oacute revistas
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
56
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Habilidades
31 Alfabetizacioacuten Nivel de
alfabetizacioacuten
Encuesta anual UIS No mide la competencia
32 Habilidades
informativas
Alfabetizacioacuten LAMPIALS Medida de competencia
comparable
internacionalmente
33 Habilidades
TC en
escuelas
maestros con
capacitacioacuten formal
en las TIC
Encuesta anual UIS
de educacioacuten
WSIS Ed
34 escuelas con PCrsquos
usadas para
propoacutesitos educativos
Encuesta anual UIS
de educacioacuten
WSIS Ed
35 Lenguaje of people speaking
minority languages
SIL y otras fuentes Recopilacioacuten de datos y
definiciones frecuentemente
problemaacuteticas
36 Habilidades
informativas
Reconocer
necesidad de
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS Medida de competencia
comparable
internacionalmente
37 Localizar y
evaluar
calidad de
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
66
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
38 Almacenar y recuperar
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
39 Hacer uso efectivo y eacutetico
de la informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
40 Aplicar informacioacuten para
crear y comunicar
conocimiento
Ver Catts y Lau LAMPIALS
Conclusiones
bull Necesidad internacional de medir desarrollo de
habilidades informativas
bull Uso de la informacioacuten por parte de ciudadaniacutea
bull Posibilidad de estudios y encuestas nacionales
de organismos internacionales
bull Indicadores una herramienta para toma de
decisiones
bull Motivacioacuten de gobiernos para desarrollar
programas DHI
Sitios web
bull Information Literacy Resources Directory
bull ALCI ndash Administracioacuten y Liderazgo en el Campo Informativo
bull Coloquio ALCI
bull wwwuvmxusbi_veralci08
bull Information Literacy International Logo Contest
bull Directrices
httpwwwinfolitglobalinfo
httpwwwalciorgmx
httpwwwinfolitglobalinfoljudges
httpwwwiflaorgVIIs42pubIL-
Guidelines2006pdf
DHI - Una definicioacuten
1
SOCIEDAD
2
TRABAJO
3
BIENESTAR
4
EDUCACIOacuteN
Contextos DHI
Elementos de DHI
bull Reconocer necesidades de informacioacuten
bull Localizar y evaluar la calidad de la informacioacuten
bull Almacenar y recuperar informacioacuten
bull Hacer uso efectivo y eacutetico de la informacioacuten
bull Aplicar informacioacuten para crear y comunicar
conocimiento
Investigacioacuten en DHI
Transformacioacuten Transmisioacuten
RecepcioacutenDisponibilidad de
informacioacuten
Enlace TIC
Distinguiendo DHI desde la transferencia de informacioacuten
Economiacutea y DHI
Caracteriacutestica Economiacutea industrial Economiacutea del conocimiento
Recursos Materiales escasos y acceso costoso Informacioacuten a menudo disponible a
costo marginal
Uso El material se agota cuando es
utilizado y el reciclaje es caro
La informacioacuten es compartida y puede
crecer a traveacutes del uso
Durabilidad Materiales usualmente estables no se
deterioran con el tiempo
La informacioacuten necesita actualizacioacuten
continua y su calidad puede
deteriorarse raacutepidamente
Distribucioacuten Los materiales y productos deben ser
transportados sus costos pueden
determinar sitios de produccioacuten y de
acceso al producto
Infraestructura TIC la informacioacuten
(materiales) y conocimiento
(productos) pueden ser distribuidos
ampliamente
Propiedad y ley Los productos pueden ser patentados
su acceso controlado y ser sujetos a
impuestos
Conocimiento difiacutecil de regular y
gravar
Precio Valor usualmente fijado por los
ingresos trabajo y costos de transporte
Valor determinado principalmente por
IP y puede variar dependiendo del
contexto
Comparacioacuten de economiacuteas
Informacioacuten Cadena de conocimiento
1 Generacioacuten
bull Autores
bull Inventores
bull Investigadores
bull Creadores medios 2 Empacamiento
bull Editor
bull Base de datos
empresas de medios
electroacutenicos
bull Informacioacuten
agregadores
3 Distribucioacuten
bull Libreriacuteas
bull Bibliotecas
bull Servicios de
informacioacuten
4 UsoDemanda
bull Investigadores
bull Acadeacutemicos
bull Estudiantes
bull Empresas
Estaacutendares DHI
Nivel 0 ndash Jardiacuten de nintildeos
EDUCACIOacuteN
Nivel 1 - Primaria
Nivel 2 - Secundaria
Nivel 3 - Preparatoria
Nivel 4 ndash Carrera teacutecnica
Nivel 5 ndash Universidad
Nivel 6 - Investigacioacuten
Definicioacuten y articulacioacuten de
necesidad de informacioacuten
HABILIDADES
Localizacioacuten y acceso de
informacioacuten
Evaluacioacuten de
informacioacuten
Organizacioacuten de
informacioacuten
Uso de informacioacuten
Comunicacioacuten y uso eacutetico
de informacioacuten
NIVELES
Baacutesico
Medio
Alto
Avanzado
Continua Habilidades Informativas
Desarrollo de habilidades
informativas y
competencias de adultos
Mapa de habilidades de comunicacioacuten
Constelacioacuten de habilidades de comunicacioacuten
ALFABETIZACION INFORMACIONAL
Definicioacuten y
articulacioacuten de
necesidad de
informacioacuten
Localizacioacuten
y acceso de
informacioacuten
Evaluacioacuten de
la informacioacuten
Organizacioacuten
de informacioacuten
Uso de
informacioacuten
Comunicacioacuten
y uso teacutecnico
de informacioacuten
Otras
habilidades de
informacioacuten
HABILIDADES TIC ndash ALFABETIZACIOacuteN MEDIOS
Uso de
Tecnologiacutea
Digital
Uso de
herramientas
de comunicacioacuten
Uso de redes
Cambiar
medio de
mensajeriacutea
Anaacutelisis de
medios
Otras TIC
Habilidades
medios
ALFABETIZACIOacuteN
Lectura Escritura AritmeacuteticaOtras habilidades
baacutesicas
COMUNICACIOacuteN ORAL
Hablar Escuchar
RAZONAMIENTO
Habilidades del
pensamiento
Info-habilidades y tradiciones orales
bull Estaacutendares de habilidades informativas
relevantes para todas las sociedades
bull TIC y tradiciones orales
Eacutetica y habilidades informativas
bull Uso eacutetico de la informacioacuten
bull Indicadores de uso eacutetico de la informacioacuten
Habilidades informativas e igualdad
bull Impacto de la funcioacuten del lenguaje
bull Limitaciones culturales
bull Limitaciones poliacuteticas
bull Barreras econoacutemicas
bull DHI alrededor del mundo
Fuentes existentes - Indicadores de
alfabetizacioacuten informativa
bull Relevancia de LAMP
bull Potencial de los iacutetems de PISA
bull Potencial de las encuestas DHS
Instrumentos de medicioacuten
Desarrollo de indicadores - Algunos principios
bull Pertinencia
bull Puntualidad
bull Exactitud
bull Frecuencia
bull Costo
bull Validez
bull Confiabilidad
bull Consistencia
bull lsquoEconomiacutearsquo
bull lsquoIndependenciarsquo
bull Transparencia
bull Comparabilidad
APENDICE 1Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP
a) Reconocer necesidades de informacioacuten
b) Localizar y evaluar la calidad de informacioacuten
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP B28 Actividades de aprendizaje informal (mayoriacutea de elementos
pertinentes por determinar)
LAMP C20 Requisito de leer en el trabajo (posiblemente C 22
proporciona pruebas del nivel de conocimientos HI)
LAMP E11 Encontrar la forma de ver a un meacutedico o trabajador de salud
LAMP E16 Lectura acerca del papel de la salud
LAMP G 57 a 511 Buacutesqueda de informacioacuten en Internet
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP E17 Entendimiento del papel de la salud
LAMP E18amp19 Entendimiento de instrucciones sobre el uso de productos
APENDICE 1
Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP
c) Almacenar y recuperar de informacioacuten
d) Hacer uso efectivo y eacutetico de la informacioacuten
Fuentes comparativas Elemento comparador
D 23 Llenado de formas
G 35 Mantenimiento de un horario o calendario (utilizando TIC)
G 36 Lectura de informacioacuten desde CD ROM oacute DVD (usando TIC)
G 56 Obtener o guardar muacutesica (TIC)
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP C 26 Caacutelculos con nuacutemeros en el trabajo (C28 proporciona
indicadores de niveles HI
LAMP D 1 8 elementos pueden proporcionar indicadores de los nivel HI
LAMP D25 Producir recibos facturas o cuadros presupuestales
LAMP G 31 a 34 Iacutetems pueden implicar niveles de HI
APENDICE 1
Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP
e) Aplicar informacioacuten para crear y comunicar conocimiento
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP C 23 Escribir mensajes en el trabajo (C25 ofrece los niveles HI)
LAMP D21 Escribir cartas personales mensajes correo-e
LAMP D22 Escribir cartas oficiales de una autoridad u organizacioacuten
LAMP D24 Escribir reportes oacute artiacuteculos
LAMP D26 Producir graacuteficos diagramas o mapas
APENDICE 2Ejemplos de indicadores DHI - Evaluacioacuten escolar PISA y
encuesta domeacutestica DHS
Elemento habilidades
informativas
Fuente Iacutetem
Reconocer necesidad de
informacioacuten
DHS 2007 encuesta a
mujeres
Necesidades no satisfechas de
planificacioacuten familiar
Localizar y evaluar calidad
de la informacioacuten
PISA Competencias
cientiacuteficas OCDE (2006 29)
Identificar problemas cientiacuteficos
mediante la determinacioacuten de
palabras clave para buacutesqueda
PISA Habilidad en lectura
OECD (2006 50)
Extraer informacioacuten especiacutefica de
textos
Almacenar y recuperar
informacioacuten
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento de una fuente
anticonceptiva
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento acerca de las
maneras de evitar contraer el SIDA
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento acerca del
comportamiento sexual de alto
riesgo
Hacer uso efectivo y eacutetico
de la informacioacuten
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Uso de meacutetodos anticonceptivos
Aplicar informacioacuten para
crear y comunicar
conocimiento
PISA Competencias
cientiacuteficas
OCDE (2006 29)
Interpretacioacuten de informacioacuten
cientiacutefica toma y comunicacioacuten de
decisiones
APENDICE 3Indicadores internacionales - Suministro acceso recepcioacuten de
informacioacuten y competencias TIC
Propuesta basada en una divisioacuten en 3 partes de los indicadores
bull Suministro
bull Recepcioacuten
bull Habilidades
Algunas brechas importantes de informacioacuten
bull Recepcioacuten
bull Produccioacuten de libros
bull Problemas con las definiciones
bull Bibliotecas
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
16
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a
objetivos
internacionales
Suministro
1 Impresioacuten
(perioacutedico)
Tiacutetulos por 1000000 de
habitantes
Encuesta UIS de prensa
2006
EFA 2B
2 Radio Canales por 1000 de
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
3 Aparatos de radio por cada
100 o 1000 habitantes
EFA 2B
WSIS A11
4 Televisioacuten Canales por 1000
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
5 Televisores por cada 100
o 1000 habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
EFA 2B
WSIS A12
6 Periodista Periodistas de medios
impresos por 1000000
habitantes
Encuesta UIS de prensa
2006
7 Periodistas en medios
electroacutenicos por 1000000
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
8 Graduados (y matriculados)
en periodismo e informacioacuten
Encuesta UIS de
educacioacuten anual
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
26
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
9 Contenido
en medios
electroacutenicos
anual de las emisiones de radio
tiempo dedicado a las noticias y
informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
Dato limitado difiacutecil de
comparar
10 anual de las emisiones de
televisioacuten tiempo dedicado a las noticias
y informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
Dato limitado difiacutecil de
comparar
11 Medios
en liacutenea
No de perioacutedicos en liacutenea por
1000000 habitantes
Encuesta UIS de
prensa 2006
12 No de estaciones de radio en Internet
por 1000000 habitantes
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
13 de localidades con centros de acceso
a Internet puacuteblico (PIAC) por el nuacutemero
de habitantes
ITU WSIS A10
Problemas en la concepcioacuten y
recopilacioacuten de datos
14 PCrsquos Nuacutemero de PCrsquos por 100
oacute 1000 habitantes
ITU WSIS A3
MDG 48a
EFA 2B
15 Biblioteca Bibliotecas puacuteblicas
- Volumen de libros
Encuesta UIS de
bibliotecas
EFA 2B
Encuesta solo en Ameacuterica
Latina 2007
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
36
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
16 Empleados de bibliotecas
por 1000000 habitantes
Encuesta UIS de
bibliotecas
Solo encuestas en
Ameacuterica Latina in 2007
17 Produccioacuten
de libros
Tiacutetulos por 1000
habitantes
EFA 2B
No hay datos completos para
los paiacuteses en desarrollo
18 Disponibilidad Perioacutedicos Circulacioacuten total amp por
1000 habitantes
EFA 2B
19 Radio hogares con radio LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional)
EFA2B
WSIS HH1
20 TV hogares con una TV LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
EFA2B
WSIS HH2
21 Medios en
liacutenea
de hogares con acceso
a Internet
WSIS HH7
EFA 2B
22 Subscritores a Internet por
100 o 1000 habitantes
MDG 48b
WSIS A4
23 de escuelas con una
conexioacuten a Internet
WSIS Ed
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
46
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
24 Informacioacuten
Recepcioacuten
Perioacutedicos de hogares personas que
reportan leer un perioacutedico
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
25 Radio de hogares personas que
reportan leer un perioacutedico
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
26 TV de hogares personas que
denuncian ver televisioacuten
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
27 Medios en
liacutenea
de hogares personas que
reportan el uso de medios en
liacutenea
WSIS HH10
28 de hogares personas que
reportan usar el Internet
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
WSIS HH10 + 13
29 Contenido
en medios
electroacutenicos
de personas que reportan
ver diferentes tipos de
contenido
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
Pocos datos no se compilan
sobre una base comparable
30 Uso de
bibliotecas
de hogares personas que
reportan solicitar prestamos de
perioacutedicos libros oacute revistas
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
56
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Habilidades
31 Alfabetizacioacuten Nivel de
alfabetizacioacuten
Encuesta anual UIS No mide la competencia
32 Habilidades
informativas
Alfabetizacioacuten LAMPIALS Medida de competencia
comparable
internacionalmente
33 Habilidades
TC en
escuelas
maestros con
capacitacioacuten formal
en las TIC
Encuesta anual UIS
de educacioacuten
WSIS Ed
34 escuelas con PCrsquos
usadas para
propoacutesitos educativos
Encuesta anual UIS
de educacioacuten
WSIS Ed
35 Lenguaje of people speaking
minority languages
SIL y otras fuentes Recopilacioacuten de datos y
definiciones frecuentemente
problemaacuteticas
36 Habilidades
informativas
Reconocer
necesidad de
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS Medida de competencia
comparable
internacionalmente
37 Localizar y
evaluar
calidad de
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
66
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
38 Almacenar y recuperar
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
39 Hacer uso efectivo y eacutetico
de la informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
40 Aplicar informacioacuten para
crear y comunicar
conocimiento
Ver Catts y Lau LAMPIALS
Conclusiones
bull Necesidad internacional de medir desarrollo de
habilidades informativas
bull Uso de la informacioacuten por parte de ciudadaniacutea
bull Posibilidad de estudios y encuestas nacionales
de organismos internacionales
bull Indicadores una herramienta para toma de
decisiones
bull Motivacioacuten de gobiernos para desarrollar
programas DHI
Sitios web
bull Information Literacy Resources Directory
bull ALCI ndash Administracioacuten y Liderazgo en el Campo Informativo
bull Coloquio ALCI
bull wwwuvmxusbi_veralci08
bull Information Literacy International Logo Contest
bull Directrices
httpwwwinfolitglobalinfo
httpwwwalciorgmx
httpwwwinfolitglobalinfoljudges
httpwwwiflaorgVIIs42pubIL-
Guidelines2006pdf
Elementos de DHI
bull Reconocer necesidades de informacioacuten
bull Localizar y evaluar la calidad de la informacioacuten
bull Almacenar y recuperar informacioacuten
bull Hacer uso efectivo y eacutetico de la informacioacuten
bull Aplicar informacioacuten para crear y comunicar
conocimiento
Investigacioacuten en DHI
Transformacioacuten Transmisioacuten
RecepcioacutenDisponibilidad de
informacioacuten
Enlace TIC
Distinguiendo DHI desde la transferencia de informacioacuten
Economiacutea y DHI
Caracteriacutestica Economiacutea industrial Economiacutea del conocimiento
Recursos Materiales escasos y acceso costoso Informacioacuten a menudo disponible a
costo marginal
Uso El material se agota cuando es
utilizado y el reciclaje es caro
La informacioacuten es compartida y puede
crecer a traveacutes del uso
Durabilidad Materiales usualmente estables no se
deterioran con el tiempo
La informacioacuten necesita actualizacioacuten
continua y su calidad puede
deteriorarse raacutepidamente
Distribucioacuten Los materiales y productos deben ser
transportados sus costos pueden
determinar sitios de produccioacuten y de
acceso al producto
Infraestructura TIC la informacioacuten
(materiales) y conocimiento
(productos) pueden ser distribuidos
ampliamente
Propiedad y ley Los productos pueden ser patentados
su acceso controlado y ser sujetos a
impuestos
Conocimiento difiacutecil de regular y
gravar
Precio Valor usualmente fijado por los
ingresos trabajo y costos de transporte
Valor determinado principalmente por
IP y puede variar dependiendo del
contexto
Comparacioacuten de economiacuteas
Informacioacuten Cadena de conocimiento
1 Generacioacuten
bull Autores
bull Inventores
bull Investigadores
bull Creadores medios 2 Empacamiento
bull Editor
bull Base de datos
empresas de medios
electroacutenicos
bull Informacioacuten
agregadores
3 Distribucioacuten
bull Libreriacuteas
bull Bibliotecas
bull Servicios de
informacioacuten
4 UsoDemanda
bull Investigadores
bull Acadeacutemicos
bull Estudiantes
bull Empresas
Estaacutendares DHI
Nivel 0 ndash Jardiacuten de nintildeos
EDUCACIOacuteN
Nivel 1 - Primaria
Nivel 2 - Secundaria
Nivel 3 - Preparatoria
Nivel 4 ndash Carrera teacutecnica
Nivel 5 ndash Universidad
Nivel 6 - Investigacioacuten
Definicioacuten y articulacioacuten de
necesidad de informacioacuten
HABILIDADES
Localizacioacuten y acceso de
informacioacuten
Evaluacioacuten de
informacioacuten
Organizacioacuten de
informacioacuten
Uso de informacioacuten
Comunicacioacuten y uso eacutetico
de informacioacuten
NIVELES
Baacutesico
Medio
Alto
Avanzado
Continua Habilidades Informativas
Desarrollo de habilidades
informativas y
competencias de adultos
Mapa de habilidades de comunicacioacuten
Constelacioacuten de habilidades de comunicacioacuten
ALFABETIZACION INFORMACIONAL
Definicioacuten y
articulacioacuten de
necesidad de
informacioacuten
Localizacioacuten
y acceso de
informacioacuten
Evaluacioacuten de
la informacioacuten
Organizacioacuten
de informacioacuten
Uso de
informacioacuten
Comunicacioacuten
y uso teacutecnico
de informacioacuten
Otras
habilidades de
informacioacuten
HABILIDADES TIC ndash ALFABETIZACIOacuteN MEDIOS
Uso de
Tecnologiacutea
Digital
Uso de
herramientas
de comunicacioacuten
Uso de redes
Cambiar
medio de
mensajeriacutea
Anaacutelisis de
medios
Otras TIC
Habilidades
medios
ALFABETIZACIOacuteN
Lectura Escritura AritmeacuteticaOtras habilidades
baacutesicas
COMUNICACIOacuteN ORAL
Hablar Escuchar
RAZONAMIENTO
Habilidades del
pensamiento
Info-habilidades y tradiciones orales
bull Estaacutendares de habilidades informativas
relevantes para todas las sociedades
bull TIC y tradiciones orales
Eacutetica y habilidades informativas
bull Uso eacutetico de la informacioacuten
bull Indicadores de uso eacutetico de la informacioacuten
Habilidades informativas e igualdad
bull Impacto de la funcioacuten del lenguaje
bull Limitaciones culturales
bull Limitaciones poliacuteticas
bull Barreras econoacutemicas
bull DHI alrededor del mundo
Fuentes existentes - Indicadores de
alfabetizacioacuten informativa
bull Relevancia de LAMP
bull Potencial de los iacutetems de PISA
bull Potencial de las encuestas DHS
Instrumentos de medicioacuten
Desarrollo de indicadores - Algunos principios
bull Pertinencia
bull Puntualidad
bull Exactitud
bull Frecuencia
bull Costo
bull Validez
bull Confiabilidad
bull Consistencia
bull lsquoEconomiacutearsquo
bull lsquoIndependenciarsquo
bull Transparencia
bull Comparabilidad
APENDICE 1Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP
a) Reconocer necesidades de informacioacuten
b) Localizar y evaluar la calidad de informacioacuten
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP B28 Actividades de aprendizaje informal (mayoriacutea de elementos
pertinentes por determinar)
LAMP C20 Requisito de leer en el trabajo (posiblemente C 22
proporciona pruebas del nivel de conocimientos HI)
LAMP E11 Encontrar la forma de ver a un meacutedico o trabajador de salud
LAMP E16 Lectura acerca del papel de la salud
LAMP G 57 a 511 Buacutesqueda de informacioacuten en Internet
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP E17 Entendimiento del papel de la salud
LAMP E18amp19 Entendimiento de instrucciones sobre el uso de productos
APENDICE 1
Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP
c) Almacenar y recuperar de informacioacuten
d) Hacer uso efectivo y eacutetico de la informacioacuten
Fuentes comparativas Elemento comparador
D 23 Llenado de formas
G 35 Mantenimiento de un horario o calendario (utilizando TIC)
G 36 Lectura de informacioacuten desde CD ROM oacute DVD (usando TIC)
G 56 Obtener o guardar muacutesica (TIC)
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP C 26 Caacutelculos con nuacutemeros en el trabajo (C28 proporciona
indicadores de niveles HI
LAMP D 1 8 elementos pueden proporcionar indicadores de los nivel HI
LAMP D25 Producir recibos facturas o cuadros presupuestales
LAMP G 31 a 34 Iacutetems pueden implicar niveles de HI
APENDICE 1
Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP
e) Aplicar informacioacuten para crear y comunicar conocimiento
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP C 23 Escribir mensajes en el trabajo (C25 ofrece los niveles HI)
LAMP D21 Escribir cartas personales mensajes correo-e
LAMP D22 Escribir cartas oficiales de una autoridad u organizacioacuten
LAMP D24 Escribir reportes oacute artiacuteculos
LAMP D26 Producir graacuteficos diagramas o mapas
APENDICE 2Ejemplos de indicadores DHI - Evaluacioacuten escolar PISA y
encuesta domeacutestica DHS
Elemento habilidades
informativas
Fuente Iacutetem
Reconocer necesidad de
informacioacuten
DHS 2007 encuesta a
mujeres
Necesidades no satisfechas de
planificacioacuten familiar
Localizar y evaluar calidad
de la informacioacuten
PISA Competencias
cientiacuteficas OCDE (2006 29)
Identificar problemas cientiacuteficos
mediante la determinacioacuten de
palabras clave para buacutesqueda
PISA Habilidad en lectura
OECD (2006 50)
Extraer informacioacuten especiacutefica de
textos
Almacenar y recuperar
informacioacuten
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento de una fuente
anticonceptiva
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento acerca de las
maneras de evitar contraer el SIDA
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento acerca del
comportamiento sexual de alto
riesgo
Hacer uso efectivo y eacutetico
de la informacioacuten
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Uso de meacutetodos anticonceptivos
Aplicar informacioacuten para
crear y comunicar
conocimiento
PISA Competencias
cientiacuteficas
OCDE (2006 29)
Interpretacioacuten de informacioacuten
cientiacutefica toma y comunicacioacuten de
decisiones
APENDICE 3Indicadores internacionales - Suministro acceso recepcioacuten de
informacioacuten y competencias TIC
Propuesta basada en una divisioacuten en 3 partes de los indicadores
bull Suministro
bull Recepcioacuten
bull Habilidades
Algunas brechas importantes de informacioacuten
bull Recepcioacuten
bull Produccioacuten de libros
bull Problemas con las definiciones
bull Bibliotecas
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
16
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a
objetivos
internacionales
Suministro
1 Impresioacuten
(perioacutedico)
Tiacutetulos por 1000000 de
habitantes
Encuesta UIS de prensa
2006
EFA 2B
2 Radio Canales por 1000 de
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
3 Aparatos de radio por cada
100 o 1000 habitantes
EFA 2B
WSIS A11
4 Televisioacuten Canales por 1000
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
5 Televisores por cada 100
o 1000 habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
EFA 2B
WSIS A12
6 Periodista Periodistas de medios
impresos por 1000000
habitantes
Encuesta UIS de prensa
2006
7 Periodistas en medios
electroacutenicos por 1000000
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
8 Graduados (y matriculados)
en periodismo e informacioacuten
Encuesta UIS de
educacioacuten anual
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
26
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
9 Contenido
en medios
electroacutenicos
anual de las emisiones de radio
tiempo dedicado a las noticias y
informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
Dato limitado difiacutecil de
comparar
10 anual de las emisiones de
televisioacuten tiempo dedicado a las noticias
y informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
Dato limitado difiacutecil de
comparar
11 Medios
en liacutenea
No de perioacutedicos en liacutenea por
1000000 habitantes
Encuesta UIS de
prensa 2006
12 No de estaciones de radio en Internet
por 1000000 habitantes
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
13 de localidades con centros de acceso
a Internet puacuteblico (PIAC) por el nuacutemero
de habitantes
ITU WSIS A10
Problemas en la concepcioacuten y
recopilacioacuten de datos
14 PCrsquos Nuacutemero de PCrsquos por 100
oacute 1000 habitantes
ITU WSIS A3
MDG 48a
EFA 2B
15 Biblioteca Bibliotecas puacuteblicas
- Volumen de libros
Encuesta UIS de
bibliotecas
EFA 2B
Encuesta solo en Ameacuterica
Latina 2007
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
36
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
16 Empleados de bibliotecas
por 1000000 habitantes
Encuesta UIS de
bibliotecas
Solo encuestas en
Ameacuterica Latina in 2007
17 Produccioacuten
de libros
Tiacutetulos por 1000
habitantes
EFA 2B
No hay datos completos para
los paiacuteses en desarrollo
18 Disponibilidad Perioacutedicos Circulacioacuten total amp por
1000 habitantes
EFA 2B
19 Radio hogares con radio LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional)
EFA2B
WSIS HH1
20 TV hogares con una TV LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
EFA2B
WSIS HH2
21 Medios en
liacutenea
de hogares con acceso
a Internet
WSIS HH7
EFA 2B
22 Subscritores a Internet por
100 o 1000 habitantes
MDG 48b
WSIS A4
23 de escuelas con una
conexioacuten a Internet
WSIS Ed
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
46
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
24 Informacioacuten
Recepcioacuten
Perioacutedicos de hogares personas que
reportan leer un perioacutedico
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
25 Radio de hogares personas que
reportan leer un perioacutedico
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
26 TV de hogares personas que
denuncian ver televisioacuten
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
27 Medios en
liacutenea
de hogares personas que
reportan el uso de medios en
liacutenea
WSIS HH10
28 de hogares personas que
reportan usar el Internet
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
WSIS HH10 + 13
29 Contenido
en medios
electroacutenicos
de personas que reportan
ver diferentes tipos de
contenido
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
Pocos datos no se compilan
sobre una base comparable
30 Uso de
bibliotecas
de hogares personas que
reportan solicitar prestamos de
perioacutedicos libros oacute revistas
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
56
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Habilidades
31 Alfabetizacioacuten Nivel de
alfabetizacioacuten
Encuesta anual UIS No mide la competencia
32 Habilidades
informativas
Alfabetizacioacuten LAMPIALS Medida de competencia
comparable
internacionalmente
33 Habilidades
TC en
escuelas
maestros con
capacitacioacuten formal
en las TIC
Encuesta anual UIS
de educacioacuten
WSIS Ed
34 escuelas con PCrsquos
usadas para
propoacutesitos educativos
Encuesta anual UIS
de educacioacuten
WSIS Ed
35 Lenguaje of people speaking
minority languages
SIL y otras fuentes Recopilacioacuten de datos y
definiciones frecuentemente
problemaacuteticas
36 Habilidades
informativas
Reconocer
necesidad de
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS Medida de competencia
comparable
internacionalmente
37 Localizar y
evaluar
calidad de
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
66
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
38 Almacenar y recuperar
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
39 Hacer uso efectivo y eacutetico
de la informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
40 Aplicar informacioacuten para
crear y comunicar
conocimiento
Ver Catts y Lau LAMPIALS
Conclusiones
bull Necesidad internacional de medir desarrollo de
habilidades informativas
bull Uso de la informacioacuten por parte de ciudadaniacutea
bull Posibilidad de estudios y encuestas nacionales
de organismos internacionales
bull Indicadores una herramienta para toma de
decisiones
bull Motivacioacuten de gobiernos para desarrollar
programas DHI
Sitios web
bull Information Literacy Resources Directory
bull ALCI ndash Administracioacuten y Liderazgo en el Campo Informativo
bull Coloquio ALCI
bull wwwuvmxusbi_veralci08
bull Information Literacy International Logo Contest
bull Directrices
httpwwwinfolitglobalinfo
httpwwwalciorgmx
httpwwwinfolitglobalinfoljudges
httpwwwiflaorgVIIs42pubIL-
Guidelines2006pdf
Investigacioacuten en DHI
Transformacioacuten Transmisioacuten
RecepcioacutenDisponibilidad de
informacioacuten
Enlace TIC
Distinguiendo DHI desde la transferencia de informacioacuten
Economiacutea y DHI
Caracteriacutestica Economiacutea industrial Economiacutea del conocimiento
Recursos Materiales escasos y acceso costoso Informacioacuten a menudo disponible a
costo marginal
Uso El material se agota cuando es
utilizado y el reciclaje es caro
La informacioacuten es compartida y puede
crecer a traveacutes del uso
Durabilidad Materiales usualmente estables no se
deterioran con el tiempo
La informacioacuten necesita actualizacioacuten
continua y su calidad puede
deteriorarse raacutepidamente
Distribucioacuten Los materiales y productos deben ser
transportados sus costos pueden
determinar sitios de produccioacuten y de
acceso al producto
Infraestructura TIC la informacioacuten
(materiales) y conocimiento
(productos) pueden ser distribuidos
ampliamente
Propiedad y ley Los productos pueden ser patentados
su acceso controlado y ser sujetos a
impuestos
Conocimiento difiacutecil de regular y
gravar
Precio Valor usualmente fijado por los
ingresos trabajo y costos de transporte
Valor determinado principalmente por
IP y puede variar dependiendo del
contexto
Comparacioacuten de economiacuteas
Informacioacuten Cadena de conocimiento
1 Generacioacuten
bull Autores
bull Inventores
bull Investigadores
bull Creadores medios 2 Empacamiento
bull Editor
bull Base de datos
empresas de medios
electroacutenicos
bull Informacioacuten
agregadores
3 Distribucioacuten
bull Libreriacuteas
bull Bibliotecas
bull Servicios de
informacioacuten
4 UsoDemanda
bull Investigadores
bull Acadeacutemicos
bull Estudiantes
bull Empresas
Estaacutendares DHI
Nivel 0 ndash Jardiacuten de nintildeos
EDUCACIOacuteN
Nivel 1 - Primaria
Nivel 2 - Secundaria
Nivel 3 - Preparatoria
Nivel 4 ndash Carrera teacutecnica
Nivel 5 ndash Universidad
Nivel 6 - Investigacioacuten
Definicioacuten y articulacioacuten de
necesidad de informacioacuten
HABILIDADES
Localizacioacuten y acceso de
informacioacuten
Evaluacioacuten de
informacioacuten
Organizacioacuten de
informacioacuten
Uso de informacioacuten
Comunicacioacuten y uso eacutetico
de informacioacuten
NIVELES
Baacutesico
Medio
Alto
Avanzado
Continua Habilidades Informativas
Desarrollo de habilidades
informativas y
competencias de adultos
Mapa de habilidades de comunicacioacuten
Constelacioacuten de habilidades de comunicacioacuten
ALFABETIZACION INFORMACIONAL
Definicioacuten y
articulacioacuten de
necesidad de
informacioacuten
Localizacioacuten
y acceso de
informacioacuten
Evaluacioacuten de
la informacioacuten
Organizacioacuten
de informacioacuten
Uso de
informacioacuten
Comunicacioacuten
y uso teacutecnico
de informacioacuten
Otras
habilidades de
informacioacuten
HABILIDADES TIC ndash ALFABETIZACIOacuteN MEDIOS
Uso de
Tecnologiacutea
Digital
Uso de
herramientas
de comunicacioacuten
Uso de redes
Cambiar
medio de
mensajeriacutea
Anaacutelisis de
medios
Otras TIC
Habilidades
medios
ALFABETIZACIOacuteN
Lectura Escritura AritmeacuteticaOtras habilidades
baacutesicas
COMUNICACIOacuteN ORAL
Hablar Escuchar
RAZONAMIENTO
Habilidades del
pensamiento
Info-habilidades y tradiciones orales
bull Estaacutendares de habilidades informativas
relevantes para todas las sociedades
bull TIC y tradiciones orales
Eacutetica y habilidades informativas
bull Uso eacutetico de la informacioacuten
bull Indicadores de uso eacutetico de la informacioacuten
Habilidades informativas e igualdad
bull Impacto de la funcioacuten del lenguaje
bull Limitaciones culturales
bull Limitaciones poliacuteticas
bull Barreras econoacutemicas
bull DHI alrededor del mundo
Fuentes existentes - Indicadores de
alfabetizacioacuten informativa
bull Relevancia de LAMP
bull Potencial de los iacutetems de PISA
bull Potencial de las encuestas DHS
Instrumentos de medicioacuten
Desarrollo de indicadores - Algunos principios
bull Pertinencia
bull Puntualidad
bull Exactitud
bull Frecuencia
bull Costo
bull Validez
bull Confiabilidad
bull Consistencia
bull lsquoEconomiacutearsquo
bull lsquoIndependenciarsquo
bull Transparencia
bull Comparabilidad
APENDICE 1Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP
a) Reconocer necesidades de informacioacuten
b) Localizar y evaluar la calidad de informacioacuten
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP B28 Actividades de aprendizaje informal (mayoriacutea de elementos
pertinentes por determinar)
LAMP C20 Requisito de leer en el trabajo (posiblemente C 22
proporciona pruebas del nivel de conocimientos HI)
LAMP E11 Encontrar la forma de ver a un meacutedico o trabajador de salud
LAMP E16 Lectura acerca del papel de la salud
LAMP G 57 a 511 Buacutesqueda de informacioacuten en Internet
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP E17 Entendimiento del papel de la salud
LAMP E18amp19 Entendimiento de instrucciones sobre el uso de productos
APENDICE 1
Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP
c) Almacenar y recuperar de informacioacuten
d) Hacer uso efectivo y eacutetico de la informacioacuten
Fuentes comparativas Elemento comparador
D 23 Llenado de formas
G 35 Mantenimiento de un horario o calendario (utilizando TIC)
G 36 Lectura de informacioacuten desde CD ROM oacute DVD (usando TIC)
G 56 Obtener o guardar muacutesica (TIC)
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP C 26 Caacutelculos con nuacutemeros en el trabajo (C28 proporciona
indicadores de niveles HI
LAMP D 1 8 elementos pueden proporcionar indicadores de los nivel HI
LAMP D25 Producir recibos facturas o cuadros presupuestales
LAMP G 31 a 34 Iacutetems pueden implicar niveles de HI
APENDICE 1
Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP
e) Aplicar informacioacuten para crear y comunicar conocimiento
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP C 23 Escribir mensajes en el trabajo (C25 ofrece los niveles HI)
LAMP D21 Escribir cartas personales mensajes correo-e
LAMP D22 Escribir cartas oficiales de una autoridad u organizacioacuten
LAMP D24 Escribir reportes oacute artiacuteculos
LAMP D26 Producir graacuteficos diagramas o mapas
APENDICE 2Ejemplos de indicadores DHI - Evaluacioacuten escolar PISA y
encuesta domeacutestica DHS
Elemento habilidades
informativas
Fuente Iacutetem
Reconocer necesidad de
informacioacuten
DHS 2007 encuesta a
mujeres
Necesidades no satisfechas de
planificacioacuten familiar
Localizar y evaluar calidad
de la informacioacuten
PISA Competencias
cientiacuteficas OCDE (2006 29)
Identificar problemas cientiacuteficos
mediante la determinacioacuten de
palabras clave para buacutesqueda
PISA Habilidad en lectura
OECD (2006 50)
Extraer informacioacuten especiacutefica de
textos
Almacenar y recuperar
informacioacuten
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento de una fuente
anticonceptiva
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento acerca de las
maneras de evitar contraer el SIDA
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento acerca del
comportamiento sexual de alto
riesgo
Hacer uso efectivo y eacutetico
de la informacioacuten
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Uso de meacutetodos anticonceptivos
Aplicar informacioacuten para
crear y comunicar
conocimiento
PISA Competencias
cientiacuteficas
OCDE (2006 29)
Interpretacioacuten de informacioacuten
cientiacutefica toma y comunicacioacuten de
decisiones
APENDICE 3Indicadores internacionales - Suministro acceso recepcioacuten de
informacioacuten y competencias TIC
Propuesta basada en una divisioacuten en 3 partes de los indicadores
bull Suministro
bull Recepcioacuten
bull Habilidades
Algunas brechas importantes de informacioacuten
bull Recepcioacuten
bull Produccioacuten de libros
bull Problemas con las definiciones
bull Bibliotecas
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
16
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a
objetivos
internacionales
Suministro
1 Impresioacuten
(perioacutedico)
Tiacutetulos por 1000000 de
habitantes
Encuesta UIS de prensa
2006
EFA 2B
2 Radio Canales por 1000 de
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
3 Aparatos de radio por cada
100 o 1000 habitantes
EFA 2B
WSIS A11
4 Televisioacuten Canales por 1000
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
5 Televisores por cada 100
o 1000 habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
EFA 2B
WSIS A12
6 Periodista Periodistas de medios
impresos por 1000000
habitantes
Encuesta UIS de prensa
2006
7 Periodistas en medios
electroacutenicos por 1000000
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
8 Graduados (y matriculados)
en periodismo e informacioacuten
Encuesta UIS de
educacioacuten anual
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
26
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
9 Contenido
en medios
electroacutenicos
anual de las emisiones de radio
tiempo dedicado a las noticias y
informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
Dato limitado difiacutecil de
comparar
10 anual de las emisiones de
televisioacuten tiempo dedicado a las noticias
y informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
Dato limitado difiacutecil de
comparar
11 Medios
en liacutenea
No de perioacutedicos en liacutenea por
1000000 habitantes
Encuesta UIS de
prensa 2006
12 No de estaciones de radio en Internet
por 1000000 habitantes
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
13 de localidades con centros de acceso
a Internet puacuteblico (PIAC) por el nuacutemero
de habitantes
ITU WSIS A10
Problemas en la concepcioacuten y
recopilacioacuten de datos
14 PCrsquos Nuacutemero de PCrsquos por 100
oacute 1000 habitantes
ITU WSIS A3
MDG 48a
EFA 2B
15 Biblioteca Bibliotecas puacuteblicas
- Volumen de libros
Encuesta UIS de
bibliotecas
EFA 2B
Encuesta solo en Ameacuterica
Latina 2007
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
36
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
16 Empleados de bibliotecas
por 1000000 habitantes
Encuesta UIS de
bibliotecas
Solo encuestas en
Ameacuterica Latina in 2007
17 Produccioacuten
de libros
Tiacutetulos por 1000
habitantes
EFA 2B
No hay datos completos para
los paiacuteses en desarrollo
18 Disponibilidad Perioacutedicos Circulacioacuten total amp por
1000 habitantes
EFA 2B
19 Radio hogares con radio LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional)
EFA2B
WSIS HH1
20 TV hogares con una TV LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
EFA2B
WSIS HH2
21 Medios en
liacutenea
de hogares con acceso
a Internet
WSIS HH7
EFA 2B
22 Subscritores a Internet por
100 o 1000 habitantes
MDG 48b
WSIS A4
23 de escuelas con una
conexioacuten a Internet
WSIS Ed
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
46
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
24 Informacioacuten
Recepcioacuten
Perioacutedicos de hogares personas que
reportan leer un perioacutedico
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
25 Radio de hogares personas que
reportan leer un perioacutedico
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
26 TV de hogares personas que
denuncian ver televisioacuten
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
27 Medios en
liacutenea
de hogares personas que
reportan el uso de medios en
liacutenea
WSIS HH10
28 de hogares personas que
reportan usar el Internet
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
WSIS HH10 + 13
29 Contenido
en medios
electroacutenicos
de personas que reportan
ver diferentes tipos de
contenido
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
Pocos datos no se compilan
sobre una base comparable
30 Uso de
bibliotecas
de hogares personas que
reportan solicitar prestamos de
perioacutedicos libros oacute revistas
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
56
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Habilidades
31 Alfabetizacioacuten Nivel de
alfabetizacioacuten
Encuesta anual UIS No mide la competencia
32 Habilidades
informativas
Alfabetizacioacuten LAMPIALS Medida de competencia
comparable
internacionalmente
33 Habilidades
TC en
escuelas
maestros con
capacitacioacuten formal
en las TIC
Encuesta anual UIS
de educacioacuten
WSIS Ed
34 escuelas con PCrsquos
usadas para
propoacutesitos educativos
Encuesta anual UIS
de educacioacuten
WSIS Ed
35 Lenguaje of people speaking
minority languages
SIL y otras fuentes Recopilacioacuten de datos y
definiciones frecuentemente
problemaacuteticas
36 Habilidades
informativas
Reconocer
necesidad de
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS Medida de competencia
comparable
internacionalmente
37 Localizar y
evaluar
calidad de
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
66
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
38 Almacenar y recuperar
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
39 Hacer uso efectivo y eacutetico
de la informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
40 Aplicar informacioacuten para
crear y comunicar
conocimiento
Ver Catts y Lau LAMPIALS
Conclusiones
bull Necesidad internacional de medir desarrollo de
habilidades informativas
bull Uso de la informacioacuten por parte de ciudadaniacutea
bull Posibilidad de estudios y encuestas nacionales
de organismos internacionales
bull Indicadores una herramienta para toma de
decisiones
bull Motivacioacuten de gobiernos para desarrollar
programas DHI
Sitios web
bull Information Literacy Resources Directory
bull ALCI ndash Administracioacuten y Liderazgo en el Campo Informativo
bull Coloquio ALCI
bull wwwuvmxusbi_veralci08
bull Information Literacy International Logo Contest
bull Directrices
httpwwwinfolitglobalinfo
httpwwwalciorgmx
httpwwwinfolitglobalinfoljudges
httpwwwiflaorgVIIs42pubIL-
Guidelines2006pdf
Economiacutea y DHI
Caracteriacutestica Economiacutea industrial Economiacutea del conocimiento
Recursos Materiales escasos y acceso costoso Informacioacuten a menudo disponible a
costo marginal
Uso El material se agota cuando es
utilizado y el reciclaje es caro
La informacioacuten es compartida y puede
crecer a traveacutes del uso
Durabilidad Materiales usualmente estables no se
deterioran con el tiempo
La informacioacuten necesita actualizacioacuten
continua y su calidad puede
deteriorarse raacutepidamente
Distribucioacuten Los materiales y productos deben ser
transportados sus costos pueden
determinar sitios de produccioacuten y de
acceso al producto
Infraestructura TIC la informacioacuten
(materiales) y conocimiento
(productos) pueden ser distribuidos
ampliamente
Propiedad y ley Los productos pueden ser patentados
su acceso controlado y ser sujetos a
impuestos
Conocimiento difiacutecil de regular y
gravar
Precio Valor usualmente fijado por los
ingresos trabajo y costos de transporte
Valor determinado principalmente por
IP y puede variar dependiendo del
contexto
Comparacioacuten de economiacuteas
Informacioacuten Cadena de conocimiento
1 Generacioacuten
bull Autores
bull Inventores
bull Investigadores
bull Creadores medios 2 Empacamiento
bull Editor
bull Base de datos
empresas de medios
electroacutenicos
bull Informacioacuten
agregadores
3 Distribucioacuten
bull Libreriacuteas
bull Bibliotecas
bull Servicios de
informacioacuten
4 UsoDemanda
bull Investigadores
bull Acadeacutemicos
bull Estudiantes
bull Empresas
Estaacutendares DHI
Nivel 0 ndash Jardiacuten de nintildeos
EDUCACIOacuteN
Nivel 1 - Primaria
Nivel 2 - Secundaria
Nivel 3 - Preparatoria
Nivel 4 ndash Carrera teacutecnica
Nivel 5 ndash Universidad
Nivel 6 - Investigacioacuten
Definicioacuten y articulacioacuten de
necesidad de informacioacuten
HABILIDADES
Localizacioacuten y acceso de
informacioacuten
Evaluacioacuten de
informacioacuten
Organizacioacuten de
informacioacuten
Uso de informacioacuten
Comunicacioacuten y uso eacutetico
de informacioacuten
NIVELES
Baacutesico
Medio
Alto
Avanzado
Continua Habilidades Informativas
Desarrollo de habilidades
informativas y
competencias de adultos
Mapa de habilidades de comunicacioacuten
Constelacioacuten de habilidades de comunicacioacuten
ALFABETIZACION INFORMACIONAL
Definicioacuten y
articulacioacuten de
necesidad de
informacioacuten
Localizacioacuten
y acceso de
informacioacuten
Evaluacioacuten de
la informacioacuten
Organizacioacuten
de informacioacuten
Uso de
informacioacuten
Comunicacioacuten
y uso teacutecnico
de informacioacuten
Otras
habilidades de
informacioacuten
HABILIDADES TIC ndash ALFABETIZACIOacuteN MEDIOS
Uso de
Tecnologiacutea
Digital
Uso de
herramientas
de comunicacioacuten
Uso de redes
Cambiar
medio de
mensajeriacutea
Anaacutelisis de
medios
Otras TIC
Habilidades
medios
ALFABETIZACIOacuteN
Lectura Escritura AritmeacuteticaOtras habilidades
baacutesicas
COMUNICACIOacuteN ORAL
Hablar Escuchar
RAZONAMIENTO
Habilidades del
pensamiento
Info-habilidades y tradiciones orales
bull Estaacutendares de habilidades informativas
relevantes para todas las sociedades
bull TIC y tradiciones orales
Eacutetica y habilidades informativas
bull Uso eacutetico de la informacioacuten
bull Indicadores de uso eacutetico de la informacioacuten
Habilidades informativas e igualdad
bull Impacto de la funcioacuten del lenguaje
bull Limitaciones culturales
bull Limitaciones poliacuteticas
bull Barreras econoacutemicas
bull DHI alrededor del mundo
Fuentes existentes - Indicadores de
alfabetizacioacuten informativa
bull Relevancia de LAMP
bull Potencial de los iacutetems de PISA
bull Potencial de las encuestas DHS
Instrumentos de medicioacuten
Desarrollo de indicadores - Algunos principios
bull Pertinencia
bull Puntualidad
bull Exactitud
bull Frecuencia
bull Costo
bull Validez
bull Confiabilidad
bull Consistencia
bull lsquoEconomiacutearsquo
bull lsquoIndependenciarsquo
bull Transparencia
bull Comparabilidad
APENDICE 1Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP
a) Reconocer necesidades de informacioacuten
b) Localizar y evaluar la calidad de informacioacuten
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP B28 Actividades de aprendizaje informal (mayoriacutea de elementos
pertinentes por determinar)
LAMP C20 Requisito de leer en el trabajo (posiblemente C 22
proporciona pruebas del nivel de conocimientos HI)
LAMP E11 Encontrar la forma de ver a un meacutedico o trabajador de salud
LAMP E16 Lectura acerca del papel de la salud
LAMP G 57 a 511 Buacutesqueda de informacioacuten en Internet
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP E17 Entendimiento del papel de la salud
LAMP E18amp19 Entendimiento de instrucciones sobre el uso de productos
APENDICE 1
Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP
c) Almacenar y recuperar de informacioacuten
d) Hacer uso efectivo y eacutetico de la informacioacuten
Fuentes comparativas Elemento comparador
D 23 Llenado de formas
G 35 Mantenimiento de un horario o calendario (utilizando TIC)
G 36 Lectura de informacioacuten desde CD ROM oacute DVD (usando TIC)
G 56 Obtener o guardar muacutesica (TIC)
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP C 26 Caacutelculos con nuacutemeros en el trabajo (C28 proporciona
indicadores de niveles HI
LAMP D 1 8 elementos pueden proporcionar indicadores de los nivel HI
LAMP D25 Producir recibos facturas o cuadros presupuestales
LAMP G 31 a 34 Iacutetems pueden implicar niveles de HI
APENDICE 1
Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP
e) Aplicar informacioacuten para crear y comunicar conocimiento
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP C 23 Escribir mensajes en el trabajo (C25 ofrece los niveles HI)
LAMP D21 Escribir cartas personales mensajes correo-e
LAMP D22 Escribir cartas oficiales de una autoridad u organizacioacuten
LAMP D24 Escribir reportes oacute artiacuteculos
LAMP D26 Producir graacuteficos diagramas o mapas
APENDICE 2Ejemplos de indicadores DHI - Evaluacioacuten escolar PISA y
encuesta domeacutestica DHS
Elemento habilidades
informativas
Fuente Iacutetem
Reconocer necesidad de
informacioacuten
DHS 2007 encuesta a
mujeres
Necesidades no satisfechas de
planificacioacuten familiar
Localizar y evaluar calidad
de la informacioacuten
PISA Competencias
cientiacuteficas OCDE (2006 29)
Identificar problemas cientiacuteficos
mediante la determinacioacuten de
palabras clave para buacutesqueda
PISA Habilidad en lectura
OECD (2006 50)
Extraer informacioacuten especiacutefica de
textos
Almacenar y recuperar
informacioacuten
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento de una fuente
anticonceptiva
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento acerca de las
maneras de evitar contraer el SIDA
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento acerca del
comportamiento sexual de alto
riesgo
Hacer uso efectivo y eacutetico
de la informacioacuten
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Uso de meacutetodos anticonceptivos
Aplicar informacioacuten para
crear y comunicar
conocimiento
PISA Competencias
cientiacuteficas
OCDE (2006 29)
Interpretacioacuten de informacioacuten
cientiacutefica toma y comunicacioacuten de
decisiones
APENDICE 3Indicadores internacionales - Suministro acceso recepcioacuten de
informacioacuten y competencias TIC
Propuesta basada en una divisioacuten en 3 partes de los indicadores
bull Suministro
bull Recepcioacuten
bull Habilidades
Algunas brechas importantes de informacioacuten
bull Recepcioacuten
bull Produccioacuten de libros
bull Problemas con las definiciones
bull Bibliotecas
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
16
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a
objetivos
internacionales
Suministro
1 Impresioacuten
(perioacutedico)
Tiacutetulos por 1000000 de
habitantes
Encuesta UIS de prensa
2006
EFA 2B
2 Radio Canales por 1000 de
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
3 Aparatos de radio por cada
100 o 1000 habitantes
EFA 2B
WSIS A11
4 Televisioacuten Canales por 1000
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
5 Televisores por cada 100
o 1000 habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
EFA 2B
WSIS A12
6 Periodista Periodistas de medios
impresos por 1000000
habitantes
Encuesta UIS de prensa
2006
7 Periodistas en medios
electroacutenicos por 1000000
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
8 Graduados (y matriculados)
en periodismo e informacioacuten
Encuesta UIS de
educacioacuten anual
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
26
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
9 Contenido
en medios
electroacutenicos
anual de las emisiones de radio
tiempo dedicado a las noticias y
informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
Dato limitado difiacutecil de
comparar
10 anual de las emisiones de
televisioacuten tiempo dedicado a las noticias
y informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
Dato limitado difiacutecil de
comparar
11 Medios
en liacutenea
No de perioacutedicos en liacutenea por
1000000 habitantes
Encuesta UIS de
prensa 2006
12 No de estaciones de radio en Internet
por 1000000 habitantes
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
13 de localidades con centros de acceso
a Internet puacuteblico (PIAC) por el nuacutemero
de habitantes
ITU WSIS A10
Problemas en la concepcioacuten y
recopilacioacuten de datos
14 PCrsquos Nuacutemero de PCrsquos por 100
oacute 1000 habitantes
ITU WSIS A3
MDG 48a
EFA 2B
15 Biblioteca Bibliotecas puacuteblicas
- Volumen de libros
Encuesta UIS de
bibliotecas
EFA 2B
Encuesta solo en Ameacuterica
Latina 2007
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
36
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
16 Empleados de bibliotecas
por 1000000 habitantes
Encuesta UIS de
bibliotecas
Solo encuestas en
Ameacuterica Latina in 2007
17 Produccioacuten
de libros
Tiacutetulos por 1000
habitantes
EFA 2B
No hay datos completos para
los paiacuteses en desarrollo
18 Disponibilidad Perioacutedicos Circulacioacuten total amp por
1000 habitantes
EFA 2B
19 Radio hogares con radio LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional)
EFA2B
WSIS HH1
20 TV hogares con una TV LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
EFA2B
WSIS HH2
21 Medios en
liacutenea
de hogares con acceso
a Internet
WSIS HH7
EFA 2B
22 Subscritores a Internet por
100 o 1000 habitantes
MDG 48b
WSIS A4
23 de escuelas con una
conexioacuten a Internet
WSIS Ed
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
46
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
24 Informacioacuten
Recepcioacuten
Perioacutedicos de hogares personas que
reportan leer un perioacutedico
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
25 Radio de hogares personas que
reportan leer un perioacutedico
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
26 TV de hogares personas que
denuncian ver televisioacuten
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
27 Medios en
liacutenea
de hogares personas que
reportan el uso de medios en
liacutenea
WSIS HH10
28 de hogares personas que
reportan usar el Internet
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
WSIS HH10 + 13
29 Contenido
en medios
electroacutenicos
de personas que reportan
ver diferentes tipos de
contenido
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
Pocos datos no se compilan
sobre una base comparable
30 Uso de
bibliotecas
de hogares personas que
reportan solicitar prestamos de
perioacutedicos libros oacute revistas
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
56
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Habilidades
31 Alfabetizacioacuten Nivel de
alfabetizacioacuten
Encuesta anual UIS No mide la competencia
32 Habilidades
informativas
Alfabetizacioacuten LAMPIALS Medida de competencia
comparable
internacionalmente
33 Habilidades
TC en
escuelas
maestros con
capacitacioacuten formal
en las TIC
Encuesta anual UIS
de educacioacuten
WSIS Ed
34 escuelas con PCrsquos
usadas para
propoacutesitos educativos
Encuesta anual UIS
de educacioacuten
WSIS Ed
35 Lenguaje of people speaking
minority languages
SIL y otras fuentes Recopilacioacuten de datos y
definiciones frecuentemente
problemaacuteticas
36 Habilidades
informativas
Reconocer
necesidad de
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS Medida de competencia
comparable
internacionalmente
37 Localizar y
evaluar
calidad de
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
66
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
38 Almacenar y recuperar
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
39 Hacer uso efectivo y eacutetico
de la informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
40 Aplicar informacioacuten para
crear y comunicar
conocimiento
Ver Catts y Lau LAMPIALS
Conclusiones
bull Necesidad internacional de medir desarrollo de
habilidades informativas
bull Uso de la informacioacuten por parte de ciudadaniacutea
bull Posibilidad de estudios y encuestas nacionales
de organismos internacionales
bull Indicadores una herramienta para toma de
decisiones
bull Motivacioacuten de gobiernos para desarrollar
programas DHI
Sitios web
bull Information Literacy Resources Directory
bull ALCI ndash Administracioacuten y Liderazgo en el Campo Informativo
bull Coloquio ALCI
bull wwwuvmxusbi_veralci08
bull Information Literacy International Logo Contest
bull Directrices
httpwwwinfolitglobalinfo
httpwwwalciorgmx
httpwwwinfolitglobalinfoljudges
httpwwwiflaorgVIIs42pubIL-
Guidelines2006pdf
Informacioacuten Cadena de conocimiento
1 Generacioacuten
bull Autores
bull Inventores
bull Investigadores
bull Creadores medios 2 Empacamiento
bull Editor
bull Base de datos
empresas de medios
electroacutenicos
bull Informacioacuten
agregadores
3 Distribucioacuten
bull Libreriacuteas
bull Bibliotecas
bull Servicios de
informacioacuten
4 UsoDemanda
bull Investigadores
bull Acadeacutemicos
bull Estudiantes
bull Empresas
Estaacutendares DHI
Nivel 0 ndash Jardiacuten de nintildeos
EDUCACIOacuteN
Nivel 1 - Primaria
Nivel 2 - Secundaria
Nivel 3 - Preparatoria
Nivel 4 ndash Carrera teacutecnica
Nivel 5 ndash Universidad
Nivel 6 - Investigacioacuten
Definicioacuten y articulacioacuten de
necesidad de informacioacuten
HABILIDADES
Localizacioacuten y acceso de
informacioacuten
Evaluacioacuten de
informacioacuten
Organizacioacuten de
informacioacuten
Uso de informacioacuten
Comunicacioacuten y uso eacutetico
de informacioacuten
NIVELES
Baacutesico
Medio
Alto
Avanzado
Continua Habilidades Informativas
Desarrollo de habilidades
informativas y
competencias de adultos
Mapa de habilidades de comunicacioacuten
Constelacioacuten de habilidades de comunicacioacuten
ALFABETIZACION INFORMACIONAL
Definicioacuten y
articulacioacuten de
necesidad de
informacioacuten
Localizacioacuten
y acceso de
informacioacuten
Evaluacioacuten de
la informacioacuten
Organizacioacuten
de informacioacuten
Uso de
informacioacuten
Comunicacioacuten
y uso teacutecnico
de informacioacuten
Otras
habilidades de
informacioacuten
HABILIDADES TIC ndash ALFABETIZACIOacuteN MEDIOS
Uso de
Tecnologiacutea
Digital
Uso de
herramientas
de comunicacioacuten
Uso de redes
Cambiar
medio de
mensajeriacutea
Anaacutelisis de
medios
Otras TIC
Habilidades
medios
ALFABETIZACIOacuteN
Lectura Escritura AritmeacuteticaOtras habilidades
baacutesicas
COMUNICACIOacuteN ORAL
Hablar Escuchar
RAZONAMIENTO
Habilidades del
pensamiento
Info-habilidades y tradiciones orales
bull Estaacutendares de habilidades informativas
relevantes para todas las sociedades
bull TIC y tradiciones orales
Eacutetica y habilidades informativas
bull Uso eacutetico de la informacioacuten
bull Indicadores de uso eacutetico de la informacioacuten
Habilidades informativas e igualdad
bull Impacto de la funcioacuten del lenguaje
bull Limitaciones culturales
bull Limitaciones poliacuteticas
bull Barreras econoacutemicas
bull DHI alrededor del mundo
Fuentes existentes - Indicadores de
alfabetizacioacuten informativa
bull Relevancia de LAMP
bull Potencial de los iacutetems de PISA
bull Potencial de las encuestas DHS
Instrumentos de medicioacuten
Desarrollo de indicadores - Algunos principios
bull Pertinencia
bull Puntualidad
bull Exactitud
bull Frecuencia
bull Costo
bull Validez
bull Confiabilidad
bull Consistencia
bull lsquoEconomiacutearsquo
bull lsquoIndependenciarsquo
bull Transparencia
bull Comparabilidad
APENDICE 1Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP
a) Reconocer necesidades de informacioacuten
b) Localizar y evaluar la calidad de informacioacuten
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP B28 Actividades de aprendizaje informal (mayoriacutea de elementos
pertinentes por determinar)
LAMP C20 Requisito de leer en el trabajo (posiblemente C 22
proporciona pruebas del nivel de conocimientos HI)
LAMP E11 Encontrar la forma de ver a un meacutedico o trabajador de salud
LAMP E16 Lectura acerca del papel de la salud
LAMP G 57 a 511 Buacutesqueda de informacioacuten en Internet
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP E17 Entendimiento del papel de la salud
LAMP E18amp19 Entendimiento de instrucciones sobre el uso de productos
APENDICE 1
Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP
c) Almacenar y recuperar de informacioacuten
d) Hacer uso efectivo y eacutetico de la informacioacuten
Fuentes comparativas Elemento comparador
D 23 Llenado de formas
G 35 Mantenimiento de un horario o calendario (utilizando TIC)
G 36 Lectura de informacioacuten desde CD ROM oacute DVD (usando TIC)
G 56 Obtener o guardar muacutesica (TIC)
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP C 26 Caacutelculos con nuacutemeros en el trabajo (C28 proporciona
indicadores de niveles HI
LAMP D 1 8 elementos pueden proporcionar indicadores de los nivel HI
LAMP D25 Producir recibos facturas o cuadros presupuestales
LAMP G 31 a 34 Iacutetems pueden implicar niveles de HI
APENDICE 1
Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP
e) Aplicar informacioacuten para crear y comunicar conocimiento
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP C 23 Escribir mensajes en el trabajo (C25 ofrece los niveles HI)
LAMP D21 Escribir cartas personales mensajes correo-e
LAMP D22 Escribir cartas oficiales de una autoridad u organizacioacuten
LAMP D24 Escribir reportes oacute artiacuteculos
LAMP D26 Producir graacuteficos diagramas o mapas
APENDICE 2Ejemplos de indicadores DHI - Evaluacioacuten escolar PISA y
encuesta domeacutestica DHS
Elemento habilidades
informativas
Fuente Iacutetem
Reconocer necesidad de
informacioacuten
DHS 2007 encuesta a
mujeres
Necesidades no satisfechas de
planificacioacuten familiar
Localizar y evaluar calidad
de la informacioacuten
PISA Competencias
cientiacuteficas OCDE (2006 29)
Identificar problemas cientiacuteficos
mediante la determinacioacuten de
palabras clave para buacutesqueda
PISA Habilidad en lectura
OECD (2006 50)
Extraer informacioacuten especiacutefica de
textos
Almacenar y recuperar
informacioacuten
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento de una fuente
anticonceptiva
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento acerca de las
maneras de evitar contraer el SIDA
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento acerca del
comportamiento sexual de alto
riesgo
Hacer uso efectivo y eacutetico
de la informacioacuten
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Uso de meacutetodos anticonceptivos
Aplicar informacioacuten para
crear y comunicar
conocimiento
PISA Competencias
cientiacuteficas
OCDE (2006 29)
Interpretacioacuten de informacioacuten
cientiacutefica toma y comunicacioacuten de
decisiones
APENDICE 3Indicadores internacionales - Suministro acceso recepcioacuten de
informacioacuten y competencias TIC
Propuesta basada en una divisioacuten en 3 partes de los indicadores
bull Suministro
bull Recepcioacuten
bull Habilidades
Algunas brechas importantes de informacioacuten
bull Recepcioacuten
bull Produccioacuten de libros
bull Problemas con las definiciones
bull Bibliotecas
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
16
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a
objetivos
internacionales
Suministro
1 Impresioacuten
(perioacutedico)
Tiacutetulos por 1000000 de
habitantes
Encuesta UIS de prensa
2006
EFA 2B
2 Radio Canales por 1000 de
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
3 Aparatos de radio por cada
100 o 1000 habitantes
EFA 2B
WSIS A11
4 Televisioacuten Canales por 1000
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
5 Televisores por cada 100
o 1000 habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
EFA 2B
WSIS A12
6 Periodista Periodistas de medios
impresos por 1000000
habitantes
Encuesta UIS de prensa
2006
7 Periodistas en medios
electroacutenicos por 1000000
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
8 Graduados (y matriculados)
en periodismo e informacioacuten
Encuesta UIS de
educacioacuten anual
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
26
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
9 Contenido
en medios
electroacutenicos
anual de las emisiones de radio
tiempo dedicado a las noticias y
informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
Dato limitado difiacutecil de
comparar
10 anual de las emisiones de
televisioacuten tiempo dedicado a las noticias
y informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
Dato limitado difiacutecil de
comparar
11 Medios
en liacutenea
No de perioacutedicos en liacutenea por
1000000 habitantes
Encuesta UIS de
prensa 2006
12 No de estaciones de radio en Internet
por 1000000 habitantes
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
13 de localidades con centros de acceso
a Internet puacuteblico (PIAC) por el nuacutemero
de habitantes
ITU WSIS A10
Problemas en la concepcioacuten y
recopilacioacuten de datos
14 PCrsquos Nuacutemero de PCrsquos por 100
oacute 1000 habitantes
ITU WSIS A3
MDG 48a
EFA 2B
15 Biblioteca Bibliotecas puacuteblicas
- Volumen de libros
Encuesta UIS de
bibliotecas
EFA 2B
Encuesta solo en Ameacuterica
Latina 2007
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
36
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
16 Empleados de bibliotecas
por 1000000 habitantes
Encuesta UIS de
bibliotecas
Solo encuestas en
Ameacuterica Latina in 2007
17 Produccioacuten
de libros
Tiacutetulos por 1000
habitantes
EFA 2B
No hay datos completos para
los paiacuteses en desarrollo
18 Disponibilidad Perioacutedicos Circulacioacuten total amp por
1000 habitantes
EFA 2B
19 Radio hogares con radio LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional)
EFA2B
WSIS HH1
20 TV hogares con una TV LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
EFA2B
WSIS HH2
21 Medios en
liacutenea
de hogares con acceso
a Internet
WSIS HH7
EFA 2B
22 Subscritores a Internet por
100 o 1000 habitantes
MDG 48b
WSIS A4
23 de escuelas con una
conexioacuten a Internet
WSIS Ed
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
46
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
24 Informacioacuten
Recepcioacuten
Perioacutedicos de hogares personas que
reportan leer un perioacutedico
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
25 Radio de hogares personas que
reportan leer un perioacutedico
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
26 TV de hogares personas que
denuncian ver televisioacuten
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
27 Medios en
liacutenea
de hogares personas que
reportan el uso de medios en
liacutenea
WSIS HH10
28 de hogares personas que
reportan usar el Internet
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
WSIS HH10 + 13
29 Contenido
en medios
electroacutenicos
de personas que reportan
ver diferentes tipos de
contenido
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
Pocos datos no se compilan
sobre una base comparable
30 Uso de
bibliotecas
de hogares personas que
reportan solicitar prestamos de
perioacutedicos libros oacute revistas
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
56
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Habilidades
31 Alfabetizacioacuten Nivel de
alfabetizacioacuten
Encuesta anual UIS No mide la competencia
32 Habilidades
informativas
Alfabetizacioacuten LAMPIALS Medida de competencia
comparable
internacionalmente
33 Habilidades
TC en
escuelas
maestros con
capacitacioacuten formal
en las TIC
Encuesta anual UIS
de educacioacuten
WSIS Ed
34 escuelas con PCrsquos
usadas para
propoacutesitos educativos
Encuesta anual UIS
de educacioacuten
WSIS Ed
35 Lenguaje of people speaking
minority languages
SIL y otras fuentes Recopilacioacuten de datos y
definiciones frecuentemente
problemaacuteticas
36 Habilidades
informativas
Reconocer
necesidad de
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS Medida de competencia
comparable
internacionalmente
37 Localizar y
evaluar
calidad de
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
66
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
38 Almacenar y recuperar
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
39 Hacer uso efectivo y eacutetico
de la informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
40 Aplicar informacioacuten para
crear y comunicar
conocimiento
Ver Catts y Lau LAMPIALS
Conclusiones
bull Necesidad internacional de medir desarrollo de
habilidades informativas
bull Uso de la informacioacuten por parte de ciudadaniacutea
bull Posibilidad de estudios y encuestas nacionales
de organismos internacionales
bull Indicadores una herramienta para toma de
decisiones
bull Motivacioacuten de gobiernos para desarrollar
programas DHI
Sitios web
bull Information Literacy Resources Directory
bull ALCI ndash Administracioacuten y Liderazgo en el Campo Informativo
bull Coloquio ALCI
bull wwwuvmxusbi_veralci08
bull Information Literacy International Logo Contest
bull Directrices
httpwwwinfolitglobalinfo
httpwwwalciorgmx
httpwwwinfolitglobalinfoljudges
httpwwwiflaorgVIIs42pubIL-
Guidelines2006pdf
Estaacutendares DHI
Nivel 0 ndash Jardiacuten de nintildeos
EDUCACIOacuteN
Nivel 1 - Primaria
Nivel 2 - Secundaria
Nivel 3 - Preparatoria
Nivel 4 ndash Carrera teacutecnica
Nivel 5 ndash Universidad
Nivel 6 - Investigacioacuten
Definicioacuten y articulacioacuten de
necesidad de informacioacuten
HABILIDADES
Localizacioacuten y acceso de
informacioacuten
Evaluacioacuten de
informacioacuten
Organizacioacuten de
informacioacuten
Uso de informacioacuten
Comunicacioacuten y uso eacutetico
de informacioacuten
NIVELES
Baacutesico
Medio
Alto
Avanzado
Continua Habilidades Informativas
Desarrollo de habilidades
informativas y
competencias de adultos
Mapa de habilidades de comunicacioacuten
Constelacioacuten de habilidades de comunicacioacuten
ALFABETIZACION INFORMACIONAL
Definicioacuten y
articulacioacuten de
necesidad de
informacioacuten
Localizacioacuten
y acceso de
informacioacuten
Evaluacioacuten de
la informacioacuten
Organizacioacuten
de informacioacuten
Uso de
informacioacuten
Comunicacioacuten
y uso teacutecnico
de informacioacuten
Otras
habilidades de
informacioacuten
HABILIDADES TIC ndash ALFABETIZACIOacuteN MEDIOS
Uso de
Tecnologiacutea
Digital
Uso de
herramientas
de comunicacioacuten
Uso de redes
Cambiar
medio de
mensajeriacutea
Anaacutelisis de
medios
Otras TIC
Habilidades
medios
ALFABETIZACIOacuteN
Lectura Escritura AritmeacuteticaOtras habilidades
baacutesicas
COMUNICACIOacuteN ORAL
Hablar Escuchar
RAZONAMIENTO
Habilidades del
pensamiento
Info-habilidades y tradiciones orales
bull Estaacutendares de habilidades informativas
relevantes para todas las sociedades
bull TIC y tradiciones orales
Eacutetica y habilidades informativas
bull Uso eacutetico de la informacioacuten
bull Indicadores de uso eacutetico de la informacioacuten
Habilidades informativas e igualdad
bull Impacto de la funcioacuten del lenguaje
bull Limitaciones culturales
bull Limitaciones poliacuteticas
bull Barreras econoacutemicas
bull DHI alrededor del mundo
Fuentes existentes - Indicadores de
alfabetizacioacuten informativa
bull Relevancia de LAMP
bull Potencial de los iacutetems de PISA
bull Potencial de las encuestas DHS
Instrumentos de medicioacuten
Desarrollo de indicadores - Algunos principios
bull Pertinencia
bull Puntualidad
bull Exactitud
bull Frecuencia
bull Costo
bull Validez
bull Confiabilidad
bull Consistencia
bull lsquoEconomiacutearsquo
bull lsquoIndependenciarsquo
bull Transparencia
bull Comparabilidad
APENDICE 1Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP
a) Reconocer necesidades de informacioacuten
b) Localizar y evaluar la calidad de informacioacuten
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP B28 Actividades de aprendizaje informal (mayoriacutea de elementos
pertinentes por determinar)
LAMP C20 Requisito de leer en el trabajo (posiblemente C 22
proporciona pruebas del nivel de conocimientos HI)
LAMP E11 Encontrar la forma de ver a un meacutedico o trabajador de salud
LAMP E16 Lectura acerca del papel de la salud
LAMP G 57 a 511 Buacutesqueda de informacioacuten en Internet
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP E17 Entendimiento del papel de la salud
LAMP E18amp19 Entendimiento de instrucciones sobre el uso de productos
APENDICE 1
Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP
c) Almacenar y recuperar de informacioacuten
d) Hacer uso efectivo y eacutetico de la informacioacuten
Fuentes comparativas Elemento comparador
D 23 Llenado de formas
G 35 Mantenimiento de un horario o calendario (utilizando TIC)
G 36 Lectura de informacioacuten desde CD ROM oacute DVD (usando TIC)
G 56 Obtener o guardar muacutesica (TIC)
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP C 26 Caacutelculos con nuacutemeros en el trabajo (C28 proporciona
indicadores de niveles HI
LAMP D 1 8 elementos pueden proporcionar indicadores de los nivel HI
LAMP D25 Producir recibos facturas o cuadros presupuestales
LAMP G 31 a 34 Iacutetems pueden implicar niveles de HI
APENDICE 1
Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP
e) Aplicar informacioacuten para crear y comunicar conocimiento
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP C 23 Escribir mensajes en el trabajo (C25 ofrece los niveles HI)
LAMP D21 Escribir cartas personales mensajes correo-e
LAMP D22 Escribir cartas oficiales de una autoridad u organizacioacuten
LAMP D24 Escribir reportes oacute artiacuteculos
LAMP D26 Producir graacuteficos diagramas o mapas
APENDICE 2Ejemplos de indicadores DHI - Evaluacioacuten escolar PISA y
encuesta domeacutestica DHS
Elemento habilidades
informativas
Fuente Iacutetem
Reconocer necesidad de
informacioacuten
DHS 2007 encuesta a
mujeres
Necesidades no satisfechas de
planificacioacuten familiar
Localizar y evaluar calidad
de la informacioacuten
PISA Competencias
cientiacuteficas OCDE (2006 29)
Identificar problemas cientiacuteficos
mediante la determinacioacuten de
palabras clave para buacutesqueda
PISA Habilidad en lectura
OECD (2006 50)
Extraer informacioacuten especiacutefica de
textos
Almacenar y recuperar
informacioacuten
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento de una fuente
anticonceptiva
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento acerca de las
maneras de evitar contraer el SIDA
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento acerca del
comportamiento sexual de alto
riesgo
Hacer uso efectivo y eacutetico
de la informacioacuten
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Uso de meacutetodos anticonceptivos
Aplicar informacioacuten para
crear y comunicar
conocimiento
PISA Competencias
cientiacuteficas
OCDE (2006 29)
Interpretacioacuten de informacioacuten
cientiacutefica toma y comunicacioacuten de
decisiones
APENDICE 3Indicadores internacionales - Suministro acceso recepcioacuten de
informacioacuten y competencias TIC
Propuesta basada en una divisioacuten en 3 partes de los indicadores
bull Suministro
bull Recepcioacuten
bull Habilidades
Algunas brechas importantes de informacioacuten
bull Recepcioacuten
bull Produccioacuten de libros
bull Problemas con las definiciones
bull Bibliotecas
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
16
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a
objetivos
internacionales
Suministro
1 Impresioacuten
(perioacutedico)
Tiacutetulos por 1000000 de
habitantes
Encuesta UIS de prensa
2006
EFA 2B
2 Radio Canales por 1000 de
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
3 Aparatos de radio por cada
100 o 1000 habitantes
EFA 2B
WSIS A11
4 Televisioacuten Canales por 1000
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
5 Televisores por cada 100
o 1000 habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
EFA 2B
WSIS A12
6 Periodista Periodistas de medios
impresos por 1000000
habitantes
Encuesta UIS de prensa
2006
7 Periodistas en medios
electroacutenicos por 1000000
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
8 Graduados (y matriculados)
en periodismo e informacioacuten
Encuesta UIS de
educacioacuten anual
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
26
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
9 Contenido
en medios
electroacutenicos
anual de las emisiones de radio
tiempo dedicado a las noticias y
informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
Dato limitado difiacutecil de
comparar
10 anual de las emisiones de
televisioacuten tiempo dedicado a las noticias
y informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
Dato limitado difiacutecil de
comparar
11 Medios
en liacutenea
No de perioacutedicos en liacutenea por
1000000 habitantes
Encuesta UIS de
prensa 2006
12 No de estaciones de radio en Internet
por 1000000 habitantes
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
13 de localidades con centros de acceso
a Internet puacuteblico (PIAC) por el nuacutemero
de habitantes
ITU WSIS A10
Problemas en la concepcioacuten y
recopilacioacuten de datos
14 PCrsquos Nuacutemero de PCrsquos por 100
oacute 1000 habitantes
ITU WSIS A3
MDG 48a
EFA 2B
15 Biblioteca Bibliotecas puacuteblicas
- Volumen de libros
Encuesta UIS de
bibliotecas
EFA 2B
Encuesta solo en Ameacuterica
Latina 2007
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
36
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
16 Empleados de bibliotecas
por 1000000 habitantes
Encuesta UIS de
bibliotecas
Solo encuestas en
Ameacuterica Latina in 2007
17 Produccioacuten
de libros
Tiacutetulos por 1000
habitantes
EFA 2B
No hay datos completos para
los paiacuteses en desarrollo
18 Disponibilidad Perioacutedicos Circulacioacuten total amp por
1000 habitantes
EFA 2B
19 Radio hogares con radio LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional)
EFA2B
WSIS HH1
20 TV hogares con una TV LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
EFA2B
WSIS HH2
21 Medios en
liacutenea
de hogares con acceso
a Internet
WSIS HH7
EFA 2B
22 Subscritores a Internet por
100 o 1000 habitantes
MDG 48b
WSIS A4
23 de escuelas con una
conexioacuten a Internet
WSIS Ed
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
46
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
24 Informacioacuten
Recepcioacuten
Perioacutedicos de hogares personas que
reportan leer un perioacutedico
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
25 Radio de hogares personas que
reportan leer un perioacutedico
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
26 TV de hogares personas que
denuncian ver televisioacuten
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
27 Medios en
liacutenea
de hogares personas que
reportan el uso de medios en
liacutenea
WSIS HH10
28 de hogares personas que
reportan usar el Internet
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
WSIS HH10 + 13
29 Contenido
en medios
electroacutenicos
de personas que reportan
ver diferentes tipos de
contenido
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
Pocos datos no se compilan
sobre una base comparable
30 Uso de
bibliotecas
de hogares personas que
reportan solicitar prestamos de
perioacutedicos libros oacute revistas
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
56
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Habilidades
31 Alfabetizacioacuten Nivel de
alfabetizacioacuten
Encuesta anual UIS No mide la competencia
32 Habilidades
informativas
Alfabetizacioacuten LAMPIALS Medida de competencia
comparable
internacionalmente
33 Habilidades
TC en
escuelas
maestros con
capacitacioacuten formal
en las TIC
Encuesta anual UIS
de educacioacuten
WSIS Ed
34 escuelas con PCrsquos
usadas para
propoacutesitos educativos
Encuesta anual UIS
de educacioacuten
WSIS Ed
35 Lenguaje of people speaking
minority languages
SIL y otras fuentes Recopilacioacuten de datos y
definiciones frecuentemente
problemaacuteticas
36 Habilidades
informativas
Reconocer
necesidad de
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS Medida de competencia
comparable
internacionalmente
37 Localizar y
evaluar
calidad de
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
66
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
38 Almacenar y recuperar
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
39 Hacer uso efectivo y eacutetico
de la informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
40 Aplicar informacioacuten para
crear y comunicar
conocimiento
Ver Catts y Lau LAMPIALS
Conclusiones
bull Necesidad internacional de medir desarrollo de
habilidades informativas
bull Uso de la informacioacuten por parte de ciudadaniacutea
bull Posibilidad de estudios y encuestas nacionales
de organismos internacionales
bull Indicadores una herramienta para toma de
decisiones
bull Motivacioacuten de gobiernos para desarrollar
programas DHI
Sitios web
bull Information Literacy Resources Directory
bull ALCI ndash Administracioacuten y Liderazgo en el Campo Informativo
bull Coloquio ALCI
bull wwwuvmxusbi_veralci08
bull Information Literacy International Logo Contest
bull Directrices
httpwwwinfolitglobalinfo
httpwwwalciorgmx
httpwwwinfolitglobalinfoljudges
httpwwwiflaorgVIIs42pubIL-
Guidelines2006pdf
Desarrollo de habilidades
informativas y
competencias de adultos
Mapa de habilidades de comunicacioacuten
Constelacioacuten de habilidades de comunicacioacuten
ALFABETIZACION INFORMACIONAL
Definicioacuten y
articulacioacuten de
necesidad de
informacioacuten
Localizacioacuten
y acceso de
informacioacuten
Evaluacioacuten de
la informacioacuten
Organizacioacuten
de informacioacuten
Uso de
informacioacuten
Comunicacioacuten
y uso teacutecnico
de informacioacuten
Otras
habilidades de
informacioacuten
HABILIDADES TIC ndash ALFABETIZACIOacuteN MEDIOS
Uso de
Tecnologiacutea
Digital
Uso de
herramientas
de comunicacioacuten
Uso de redes
Cambiar
medio de
mensajeriacutea
Anaacutelisis de
medios
Otras TIC
Habilidades
medios
ALFABETIZACIOacuteN
Lectura Escritura AritmeacuteticaOtras habilidades
baacutesicas
COMUNICACIOacuteN ORAL
Hablar Escuchar
RAZONAMIENTO
Habilidades del
pensamiento
Info-habilidades y tradiciones orales
bull Estaacutendares de habilidades informativas
relevantes para todas las sociedades
bull TIC y tradiciones orales
Eacutetica y habilidades informativas
bull Uso eacutetico de la informacioacuten
bull Indicadores de uso eacutetico de la informacioacuten
Habilidades informativas e igualdad
bull Impacto de la funcioacuten del lenguaje
bull Limitaciones culturales
bull Limitaciones poliacuteticas
bull Barreras econoacutemicas
bull DHI alrededor del mundo
Fuentes existentes - Indicadores de
alfabetizacioacuten informativa
bull Relevancia de LAMP
bull Potencial de los iacutetems de PISA
bull Potencial de las encuestas DHS
Instrumentos de medicioacuten
Desarrollo de indicadores - Algunos principios
bull Pertinencia
bull Puntualidad
bull Exactitud
bull Frecuencia
bull Costo
bull Validez
bull Confiabilidad
bull Consistencia
bull lsquoEconomiacutearsquo
bull lsquoIndependenciarsquo
bull Transparencia
bull Comparabilidad
APENDICE 1Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP
a) Reconocer necesidades de informacioacuten
b) Localizar y evaluar la calidad de informacioacuten
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP B28 Actividades de aprendizaje informal (mayoriacutea de elementos
pertinentes por determinar)
LAMP C20 Requisito de leer en el trabajo (posiblemente C 22
proporciona pruebas del nivel de conocimientos HI)
LAMP E11 Encontrar la forma de ver a un meacutedico o trabajador de salud
LAMP E16 Lectura acerca del papel de la salud
LAMP G 57 a 511 Buacutesqueda de informacioacuten en Internet
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP E17 Entendimiento del papel de la salud
LAMP E18amp19 Entendimiento de instrucciones sobre el uso de productos
APENDICE 1
Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP
c) Almacenar y recuperar de informacioacuten
d) Hacer uso efectivo y eacutetico de la informacioacuten
Fuentes comparativas Elemento comparador
D 23 Llenado de formas
G 35 Mantenimiento de un horario o calendario (utilizando TIC)
G 36 Lectura de informacioacuten desde CD ROM oacute DVD (usando TIC)
G 56 Obtener o guardar muacutesica (TIC)
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP C 26 Caacutelculos con nuacutemeros en el trabajo (C28 proporciona
indicadores de niveles HI
LAMP D 1 8 elementos pueden proporcionar indicadores de los nivel HI
LAMP D25 Producir recibos facturas o cuadros presupuestales
LAMP G 31 a 34 Iacutetems pueden implicar niveles de HI
APENDICE 1
Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP
e) Aplicar informacioacuten para crear y comunicar conocimiento
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP C 23 Escribir mensajes en el trabajo (C25 ofrece los niveles HI)
LAMP D21 Escribir cartas personales mensajes correo-e
LAMP D22 Escribir cartas oficiales de una autoridad u organizacioacuten
LAMP D24 Escribir reportes oacute artiacuteculos
LAMP D26 Producir graacuteficos diagramas o mapas
APENDICE 2Ejemplos de indicadores DHI - Evaluacioacuten escolar PISA y
encuesta domeacutestica DHS
Elemento habilidades
informativas
Fuente Iacutetem
Reconocer necesidad de
informacioacuten
DHS 2007 encuesta a
mujeres
Necesidades no satisfechas de
planificacioacuten familiar
Localizar y evaluar calidad
de la informacioacuten
PISA Competencias
cientiacuteficas OCDE (2006 29)
Identificar problemas cientiacuteficos
mediante la determinacioacuten de
palabras clave para buacutesqueda
PISA Habilidad en lectura
OECD (2006 50)
Extraer informacioacuten especiacutefica de
textos
Almacenar y recuperar
informacioacuten
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento de una fuente
anticonceptiva
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento acerca de las
maneras de evitar contraer el SIDA
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento acerca del
comportamiento sexual de alto
riesgo
Hacer uso efectivo y eacutetico
de la informacioacuten
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Uso de meacutetodos anticonceptivos
Aplicar informacioacuten para
crear y comunicar
conocimiento
PISA Competencias
cientiacuteficas
OCDE (2006 29)
Interpretacioacuten de informacioacuten
cientiacutefica toma y comunicacioacuten de
decisiones
APENDICE 3Indicadores internacionales - Suministro acceso recepcioacuten de
informacioacuten y competencias TIC
Propuesta basada en una divisioacuten en 3 partes de los indicadores
bull Suministro
bull Recepcioacuten
bull Habilidades
Algunas brechas importantes de informacioacuten
bull Recepcioacuten
bull Produccioacuten de libros
bull Problemas con las definiciones
bull Bibliotecas
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
16
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a
objetivos
internacionales
Suministro
1 Impresioacuten
(perioacutedico)
Tiacutetulos por 1000000 de
habitantes
Encuesta UIS de prensa
2006
EFA 2B
2 Radio Canales por 1000 de
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
3 Aparatos de radio por cada
100 o 1000 habitantes
EFA 2B
WSIS A11
4 Televisioacuten Canales por 1000
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
5 Televisores por cada 100
o 1000 habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
EFA 2B
WSIS A12
6 Periodista Periodistas de medios
impresos por 1000000
habitantes
Encuesta UIS de prensa
2006
7 Periodistas en medios
electroacutenicos por 1000000
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
8 Graduados (y matriculados)
en periodismo e informacioacuten
Encuesta UIS de
educacioacuten anual
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
26
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
9 Contenido
en medios
electroacutenicos
anual de las emisiones de radio
tiempo dedicado a las noticias y
informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
Dato limitado difiacutecil de
comparar
10 anual de las emisiones de
televisioacuten tiempo dedicado a las noticias
y informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
Dato limitado difiacutecil de
comparar
11 Medios
en liacutenea
No de perioacutedicos en liacutenea por
1000000 habitantes
Encuesta UIS de
prensa 2006
12 No de estaciones de radio en Internet
por 1000000 habitantes
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
13 de localidades con centros de acceso
a Internet puacuteblico (PIAC) por el nuacutemero
de habitantes
ITU WSIS A10
Problemas en la concepcioacuten y
recopilacioacuten de datos
14 PCrsquos Nuacutemero de PCrsquos por 100
oacute 1000 habitantes
ITU WSIS A3
MDG 48a
EFA 2B
15 Biblioteca Bibliotecas puacuteblicas
- Volumen de libros
Encuesta UIS de
bibliotecas
EFA 2B
Encuesta solo en Ameacuterica
Latina 2007
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
36
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
16 Empleados de bibliotecas
por 1000000 habitantes
Encuesta UIS de
bibliotecas
Solo encuestas en
Ameacuterica Latina in 2007
17 Produccioacuten
de libros
Tiacutetulos por 1000
habitantes
EFA 2B
No hay datos completos para
los paiacuteses en desarrollo
18 Disponibilidad Perioacutedicos Circulacioacuten total amp por
1000 habitantes
EFA 2B
19 Radio hogares con radio LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional)
EFA2B
WSIS HH1
20 TV hogares con una TV LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
EFA2B
WSIS HH2
21 Medios en
liacutenea
de hogares con acceso
a Internet
WSIS HH7
EFA 2B
22 Subscritores a Internet por
100 o 1000 habitantes
MDG 48b
WSIS A4
23 de escuelas con una
conexioacuten a Internet
WSIS Ed
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
46
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
24 Informacioacuten
Recepcioacuten
Perioacutedicos de hogares personas que
reportan leer un perioacutedico
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
25 Radio de hogares personas que
reportan leer un perioacutedico
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
26 TV de hogares personas que
denuncian ver televisioacuten
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
27 Medios en
liacutenea
de hogares personas que
reportan el uso de medios en
liacutenea
WSIS HH10
28 de hogares personas que
reportan usar el Internet
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
WSIS HH10 + 13
29 Contenido
en medios
electroacutenicos
de personas que reportan
ver diferentes tipos de
contenido
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
Pocos datos no se compilan
sobre una base comparable
30 Uso de
bibliotecas
de hogares personas que
reportan solicitar prestamos de
perioacutedicos libros oacute revistas
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
56
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Habilidades
31 Alfabetizacioacuten Nivel de
alfabetizacioacuten
Encuesta anual UIS No mide la competencia
32 Habilidades
informativas
Alfabetizacioacuten LAMPIALS Medida de competencia
comparable
internacionalmente
33 Habilidades
TC en
escuelas
maestros con
capacitacioacuten formal
en las TIC
Encuesta anual UIS
de educacioacuten
WSIS Ed
34 escuelas con PCrsquos
usadas para
propoacutesitos educativos
Encuesta anual UIS
de educacioacuten
WSIS Ed
35 Lenguaje of people speaking
minority languages
SIL y otras fuentes Recopilacioacuten de datos y
definiciones frecuentemente
problemaacuteticas
36 Habilidades
informativas
Reconocer
necesidad de
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS Medida de competencia
comparable
internacionalmente
37 Localizar y
evaluar
calidad de
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
66
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
38 Almacenar y recuperar
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
39 Hacer uso efectivo y eacutetico
de la informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
40 Aplicar informacioacuten para
crear y comunicar
conocimiento
Ver Catts y Lau LAMPIALS
Conclusiones
bull Necesidad internacional de medir desarrollo de
habilidades informativas
bull Uso de la informacioacuten por parte de ciudadaniacutea
bull Posibilidad de estudios y encuestas nacionales
de organismos internacionales
bull Indicadores una herramienta para toma de
decisiones
bull Motivacioacuten de gobiernos para desarrollar
programas DHI
Sitios web
bull Information Literacy Resources Directory
bull ALCI ndash Administracioacuten y Liderazgo en el Campo Informativo
bull Coloquio ALCI
bull wwwuvmxusbi_veralci08
bull Information Literacy International Logo Contest
bull Directrices
httpwwwinfolitglobalinfo
httpwwwalciorgmx
httpwwwinfolitglobalinfoljudges
httpwwwiflaorgVIIs42pubIL-
Guidelines2006pdf
Mapa de habilidades de comunicacioacuten
Constelacioacuten de habilidades de comunicacioacuten
ALFABETIZACION INFORMACIONAL
Definicioacuten y
articulacioacuten de
necesidad de
informacioacuten
Localizacioacuten
y acceso de
informacioacuten
Evaluacioacuten de
la informacioacuten
Organizacioacuten
de informacioacuten
Uso de
informacioacuten
Comunicacioacuten
y uso teacutecnico
de informacioacuten
Otras
habilidades de
informacioacuten
HABILIDADES TIC ndash ALFABETIZACIOacuteN MEDIOS
Uso de
Tecnologiacutea
Digital
Uso de
herramientas
de comunicacioacuten
Uso de redes
Cambiar
medio de
mensajeriacutea
Anaacutelisis de
medios
Otras TIC
Habilidades
medios
ALFABETIZACIOacuteN
Lectura Escritura AritmeacuteticaOtras habilidades
baacutesicas
COMUNICACIOacuteN ORAL
Hablar Escuchar
RAZONAMIENTO
Habilidades del
pensamiento
Info-habilidades y tradiciones orales
bull Estaacutendares de habilidades informativas
relevantes para todas las sociedades
bull TIC y tradiciones orales
Eacutetica y habilidades informativas
bull Uso eacutetico de la informacioacuten
bull Indicadores de uso eacutetico de la informacioacuten
Habilidades informativas e igualdad
bull Impacto de la funcioacuten del lenguaje
bull Limitaciones culturales
bull Limitaciones poliacuteticas
bull Barreras econoacutemicas
bull DHI alrededor del mundo
Fuentes existentes - Indicadores de
alfabetizacioacuten informativa
bull Relevancia de LAMP
bull Potencial de los iacutetems de PISA
bull Potencial de las encuestas DHS
Instrumentos de medicioacuten
Desarrollo de indicadores - Algunos principios
bull Pertinencia
bull Puntualidad
bull Exactitud
bull Frecuencia
bull Costo
bull Validez
bull Confiabilidad
bull Consistencia
bull lsquoEconomiacutearsquo
bull lsquoIndependenciarsquo
bull Transparencia
bull Comparabilidad
APENDICE 1Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP
a) Reconocer necesidades de informacioacuten
b) Localizar y evaluar la calidad de informacioacuten
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP B28 Actividades de aprendizaje informal (mayoriacutea de elementos
pertinentes por determinar)
LAMP C20 Requisito de leer en el trabajo (posiblemente C 22
proporciona pruebas del nivel de conocimientos HI)
LAMP E11 Encontrar la forma de ver a un meacutedico o trabajador de salud
LAMP E16 Lectura acerca del papel de la salud
LAMP G 57 a 511 Buacutesqueda de informacioacuten en Internet
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP E17 Entendimiento del papel de la salud
LAMP E18amp19 Entendimiento de instrucciones sobre el uso de productos
APENDICE 1
Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP
c) Almacenar y recuperar de informacioacuten
d) Hacer uso efectivo y eacutetico de la informacioacuten
Fuentes comparativas Elemento comparador
D 23 Llenado de formas
G 35 Mantenimiento de un horario o calendario (utilizando TIC)
G 36 Lectura de informacioacuten desde CD ROM oacute DVD (usando TIC)
G 56 Obtener o guardar muacutesica (TIC)
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP C 26 Caacutelculos con nuacutemeros en el trabajo (C28 proporciona
indicadores de niveles HI
LAMP D 1 8 elementos pueden proporcionar indicadores de los nivel HI
LAMP D25 Producir recibos facturas o cuadros presupuestales
LAMP G 31 a 34 Iacutetems pueden implicar niveles de HI
APENDICE 1
Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP
e) Aplicar informacioacuten para crear y comunicar conocimiento
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP C 23 Escribir mensajes en el trabajo (C25 ofrece los niveles HI)
LAMP D21 Escribir cartas personales mensajes correo-e
LAMP D22 Escribir cartas oficiales de una autoridad u organizacioacuten
LAMP D24 Escribir reportes oacute artiacuteculos
LAMP D26 Producir graacuteficos diagramas o mapas
APENDICE 2Ejemplos de indicadores DHI - Evaluacioacuten escolar PISA y
encuesta domeacutestica DHS
Elemento habilidades
informativas
Fuente Iacutetem
Reconocer necesidad de
informacioacuten
DHS 2007 encuesta a
mujeres
Necesidades no satisfechas de
planificacioacuten familiar
Localizar y evaluar calidad
de la informacioacuten
PISA Competencias
cientiacuteficas OCDE (2006 29)
Identificar problemas cientiacuteficos
mediante la determinacioacuten de
palabras clave para buacutesqueda
PISA Habilidad en lectura
OECD (2006 50)
Extraer informacioacuten especiacutefica de
textos
Almacenar y recuperar
informacioacuten
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento de una fuente
anticonceptiva
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento acerca de las
maneras de evitar contraer el SIDA
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento acerca del
comportamiento sexual de alto
riesgo
Hacer uso efectivo y eacutetico
de la informacioacuten
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Uso de meacutetodos anticonceptivos
Aplicar informacioacuten para
crear y comunicar
conocimiento
PISA Competencias
cientiacuteficas
OCDE (2006 29)
Interpretacioacuten de informacioacuten
cientiacutefica toma y comunicacioacuten de
decisiones
APENDICE 3Indicadores internacionales - Suministro acceso recepcioacuten de
informacioacuten y competencias TIC
Propuesta basada en una divisioacuten en 3 partes de los indicadores
bull Suministro
bull Recepcioacuten
bull Habilidades
Algunas brechas importantes de informacioacuten
bull Recepcioacuten
bull Produccioacuten de libros
bull Problemas con las definiciones
bull Bibliotecas
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
16
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a
objetivos
internacionales
Suministro
1 Impresioacuten
(perioacutedico)
Tiacutetulos por 1000000 de
habitantes
Encuesta UIS de prensa
2006
EFA 2B
2 Radio Canales por 1000 de
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
3 Aparatos de radio por cada
100 o 1000 habitantes
EFA 2B
WSIS A11
4 Televisioacuten Canales por 1000
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
5 Televisores por cada 100
o 1000 habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
EFA 2B
WSIS A12
6 Periodista Periodistas de medios
impresos por 1000000
habitantes
Encuesta UIS de prensa
2006
7 Periodistas en medios
electroacutenicos por 1000000
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
8 Graduados (y matriculados)
en periodismo e informacioacuten
Encuesta UIS de
educacioacuten anual
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
26
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
9 Contenido
en medios
electroacutenicos
anual de las emisiones de radio
tiempo dedicado a las noticias y
informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
Dato limitado difiacutecil de
comparar
10 anual de las emisiones de
televisioacuten tiempo dedicado a las noticias
y informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
Dato limitado difiacutecil de
comparar
11 Medios
en liacutenea
No de perioacutedicos en liacutenea por
1000000 habitantes
Encuesta UIS de
prensa 2006
12 No de estaciones de radio en Internet
por 1000000 habitantes
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
13 de localidades con centros de acceso
a Internet puacuteblico (PIAC) por el nuacutemero
de habitantes
ITU WSIS A10
Problemas en la concepcioacuten y
recopilacioacuten de datos
14 PCrsquos Nuacutemero de PCrsquos por 100
oacute 1000 habitantes
ITU WSIS A3
MDG 48a
EFA 2B
15 Biblioteca Bibliotecas puacuteblicas
- Volumen de libros
Encuesta UIS de
bibliotecas
EFA 2B
Encuesta solo en Ameacuterica
Latina 2007
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
36
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
16 Empleados de bibliotecas
por 1000000 habitantes
Encuesta UIS de
bibliotecas
Solo encuestas en
Ameacuterica Latina in 2007
17 Produccioacuten
de libros
Tiacutetulos por 1000
habitantes
EFA 2B
No hay datos completos para
los paiacuteses en desarrollo
18 Disponibilidad Perioacutedicos Circulacioacuten total amp por
1000 habitantes
EFA 2B
19 Radio hogares con radio LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional)
EFA2B
WSIS HH1
20 TV hogares con una TV LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
EFA2B
WSIS HH2
21 Medios en
liacutenea
de hogares con acceso
a Internet
WSIS HH7
EFA 2B
22 Subscritores a Internet por
100 o 1000 habitantes
MDG 48b
WSIS A4
23 de escuelas con una
conexioacuten a Internet
WSIS Ed
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
46
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
24 Informacioacuten
Recepcioacuten
Perioacutedicos de hogares personas que
reportan leer un perioacutedico
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
25 Radio de hogares personas que
reportan leer un perioacutedico
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
26 TV de hogares personas que
denuncian ver televisioacuten
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
27 Medios en
liacutenea
de hogares personas que
reportan el uso de medios en
liacutenea
WSIS HH10
28 de hogares personas que
reportan usar el Internet
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
WSIS HH10 + 13
29 Contenido
en medios
electroacutenicos
de personas que reportan
ver diferentes tipos de
contenido
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
Pocos datos no se compilan
sobre una base comparable
30 Uso de
bibliotecas
de hogares personas que
reportan solicitar prestamos de
perioacutedicos libros oacute revistas
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
56
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Habilidades
31 Alfabetizacioacuten Nivel de
alfabetizacioacuten
Encuesta anual UIS No mide la competencia
32 Habilidades
informativas
Alfabetizacioacuten LAMPIALS Medida de competencia
comparable
internacionalmente
33 Habilidades
TC en
escuelas
maestros con
capacitacioacuten formal
en las TIC
Encuesta anual UIS
de educacioacuten
WSIS Ed
34 escuelas con PCrsquos
usadas para
propoacutesitos educativos
Encuesta anual UIS
de educacioacuten
WSIS Ed
35 Lenguaje of people speaking
minority languages
SIL y otras fuentes Recopilacioacuten de datos y
definiciones frecuentemente
problemaacuteticas
36 Habilidades
informativas
Reconocer
necesidad de
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS Medida de competencia
comparable
internacionalmente
37 Localizar y
evaluar
calidad de
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
66
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
38 Almacenar y recuperar
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
39 Hacer uso efectivo y eacutetico
de la informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
40 Aplicar informacioacuten para
crear y comunicar
conocimiento
Ver Catts y Lau LAMPIALS
Conclusiones
bull Necesidad internacional de medir desarrollo de
habilidades informativas
bull Uso de la informacioacuten por parte de ciudadaniacutea
bull Posibilidad de estudios y encuestas nacionales
de organismos internacionales
bull Indicadores una herramienta para toma de
decisiones
bull Motivacioacuten de gobiernos para desarrollar
programas DHI
Sitios web
bull Information Literacy Resources Directory
bull ALCI ndash Administracioacuten y Liderazgo en el Campo Informativo
bull Coloquio ALCI
bull wwwuvmxusbi_veralci08
bull Information Literacy International Logo Contest
bull Directrices
httpwwwinfolitglobalinfo
httpwwwalciorgmx
httpwwwinfolitglobalinfoljudges
httpwwwiflaorgVIIs42pubIL-
Guidelines2006pdf
Info-habilidades y tradiciones orales
bull Estaacutendares de habilidades informativas
relevantes para todas las sociedades
bull TIC y tradiciones orales
Eacutetica y habilidades informativas
bull Uso eacutetico de la informacioacuten
bull Indicadores de uso eacutetico de la informacioacuten
Habilidades informativas e igualdad
bull Impacto de la funcioacuten del lenguaje
bull Limitaciones culturales
bull Limitaciones poliacuteticas
bull Barreras econoacutemicas
bull DHI alrededor del mundo
Fuentes existentes - Indicadores de
alfabetizacioacuten informativa
bull Relevancia de LAMP
bull Potencial de los iacutetems de PISA
bull Potencial de las encuestas DHS
Instrumentos de medicioacuten
Desarrollo de indicadores - Algunos principios
bull Pertinencia
bull Puntualidad
bull Exactitud
bull Frecuencia
bull Costo
bull Validez
bull Confiabilidad
bull Consistencia
bull lsquoEconomiacutearsquo
bull lsquoIndependenciarsquo
bull Transparencia
bull Comparabilidad
APENDICE 1Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP
a) Reconocer necesidades de informacioacuten
b) Localizar y evaluar la calidad de informacioacuten
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP B28 Actividades de aprendizaje informal (mayoriacutea de elementos
pertinentes por determinar)
LAMP C20 Requisito de leer en el trabajo (posiblemente C 22
proporciona pruebas del nivel de conocimientos HI)
LAMP E11 Encontrar la forma de ver a un meacutedico o trabajador de salud
LAMP E16 Lectura acerca del papel de la salud
LAMP G 57 a 511 Buacutesqueda de informacioacuten en Internet
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP E17 Entendimiento del papel de la salud
LAMP E18amp19 Entendimiento de instrucciones sobre el uso de productos
APENDICE 1
Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP
c) Almacenar y recuperar de informacioacuten
d) Hacer uso efectivo y eacutetico de la informacioacuten
Fuentes comparativas Elemento comparador
D 23 Llenado de formas
G 35 Mantenimiento de un horario o calendario (utilizando TIC)
G 36 Lectura de informacioacuten desde CD ROM oacute DVD (usando TIC)
G 56 Obtener o guardar muacutesica (TIC)
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP C 26 Caacutelculos con nuacutemeros en el trabajo (C28 proporciona
indicadores de niveles HI
LAMP D 1 8 elementos pueden proporcionar indicadores de los nivel HI
LAMP D25 Producir recibos facturas o cuadros presupuestales
LAMP G 31 a 34 Iacutetems pueden implicar niveles de HI
APENDICE 1
Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP
e) Aplicar informacioacuten para crear y comunicar conocimiento
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP C 23 Escribir mensajes en el trabajo (C25 ofrece los niveles HI)
LAMP D21 Escribir cartas personales mensajes correo-e
LAMP D22 Escribir cartas oficiales de una autoridad u organizacioacuten
LAMP D24 Escribir reportes oacute artiacuteculos
LAMP D26 Producir graacuteficos diagramas o mapas
APENDICE 2Ejemplos de indicadores DHI - Evaluacioacuten escolar PISA y
encuesta domeacutestica DHS
Elemento habilidades
informativas
Fuente Iacutetem
Reconocer necesidad de
informacioacuten
DHS 2007 encuesta a
mujeres
Necesidades no satisfechas de
planificacioacuten familiar
Localizar y evaluar calidad
de la informacioacuten
PISA Competencias
cientiacuteficas OCDE (2006 29)
Identificar problemas cientiacuteficos
mediante la determinacioacuten de
palabras clave para buacutesqueda
PISA Habilidad en lectura
OECD (2006 50)
Extraer informacioacuten especiacutefica de
textos
Almacenar y recuperar
informacioacuten
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento de una fuente
anticonceptiva
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento acerca de las
maneras de evitar contraer el SIDA
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento acerca del
comportamiento sexual de alto
riesgo
Hacer uso efectivo y eacutetico
de la informacioacuten
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Uso de meacutetodos anticonceptivos
Aplicar informacioacuten para
crear y comunicar
conocimiento
PISA Competencias
cientiacuteficas
OCDE (2006 29)
Interpretacioacuten de informacioacuten
cientiacutefica toma y comunicacioacuten de
decisiones
APENDICE 3Indicadores internacionales - Suministro acceso recepcioacuten de
informacioacuten y competencias TIC
Propuesta basada en una divisioacuten en 3 partes de los indicadores
bull Suministro
bull Recepcioacuten
bull Habilidades
Algunas brechas importantes de informacioacuten
bull Recepcioacuten
bull Produccioacuten de libros
bull Problemas con las definiciones
bull Bibliotecas
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
16
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a
objetivos
internacionales
Suministro
1 Impresioacuten
(perioacutedico)
Tiacutetulos por 1000000 de
habitantes
Encuesta UIS de prensa
2006
EFA 2B
2 Radio Canales por 1000 de
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
3 Aparatos de radio por cada
100 o 1000 habitantes
EFA 2B
WSIS A11
4 Televisioacuten Canales por 1000
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
5 Televisores por cada 100
o 1000 habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
EFA 2B
WSIS A12
6 Periodista Periodistas de medios
impresos por 1000000
habitantes
Encuesta UIS de prensa
2006
7 Periodistas en medios
electroacutenicos por 1000000
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
8 Graduados (y matriculados)
en periodismo e informacioacuten
Encuesta UIS de
educacioacuten anual
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
26
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
9 Contenido
en medios
electroacutenicos
anual de las emisiones de radio
tiempo dedicado a las noticias y
informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
Dato limitado difiacutecil de
comparar
10 anual de las emisiones de
televisioacuten tiempo dedicado a las noticias
y informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
Dato limitado difiacutecil de
comparar
11 Medios
en liacutenea
No de perioacutedicos en liacutenea por
1000000 habitantes
Encuesta UIS de
prensa 2006
12 No de estaciones de radio en Internet
por 1000000 habitantes
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
13 de localidades con centros de acceso
a Internet puacuteblico (PIAC) por el nuacutemero
de habitantes
ITU WSIS A10
Problemas en la concepcioacuten y
recopilacioacuten de datos
14 PCrsquos Nuacutemero de PCrsquos por 100
oacute 1000 habitantes
ITU WSIS A3
MDG 48a
EFA 2B
15 Biblioteca Bibliotecas puacuteblicas
- Volumen de libros
Encuesta UIS de
bibliotecas
EFA 2B
Encuesta solo en Ameacuterica
Latina 2007
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
36
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
16 Empleados de bibliotecas
por 1000000 habitantes
Encuesta UIS de
bibliotecas
Solo encuestas en
Ameacuterica Latina in 2007
17 Produccioacuten
de libros
Tiacutetulos por 1000
habitantes
EFA 2B
No hay datos completos para
los paiacuteses en desarrollo
18 Disponibilidad Perioacutedicos Circulacioacuten total amp por
1000 habitantes
EFA 2B
19 Radio hogares con radio LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional)
EFA2B
WSIS HH1
20 TV hogares con una TV LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
EFA2B
WSIS HH2
21 Medios en
liacutenea
de hogares con acceso
a Internet
WSIS HH7
EFA 2B
22 Subscritores a Internet por
100 o 1000 habitantes
MDG 48b
WSIS A4
23 de escuelas con una
conexioacuten a Internet
WSIS Ed
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
46
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
24 Informacioacuten
Recepcioacuten
Perioacutedicos de hogares personas que
reportan leer un perioacutedico
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
25 Radio de hogares personas que
reportan leer un perioacutedico
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
26 TV de hogares personas que
denuncian ver televisioacuten
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
27 Medios en
liacutenea
de hogares personas que
reportan el uso de medios en
liacutenea
WSIS HH10
28 de hogares personas que
reportan usar el Internet
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
WSIS HH10 + 13
29 Contenido
en medios
electroacutenicos
de personas que reportan
ver diferentes tipos de
contenido
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
Pocos datos no se compilan
sobre una base comparable
30 Uso de
bibliotecas
de hogares personas que
reportan solicitar prestamos de
perioacutedicos libros oacute revistas
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
56
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Habilidades
31 Alfabetizacioacuten Nivel de
alfabetizacioacuten
Encuesta anual UIS No mide la competencia
32 Habilidades
informativas
Alfabetizacioacuten LAMPIALS Medida de competencia
comparable
internacionalmente
33 Habilidades
TC en
escuelas
maestros con
capacitacioacuten formal
en las TIC
Encuesta anual UIS
de educacioacuten
WSIS Ed
34 escuelas con PCrsquos
usadas para
propoacutesitos educativos
Encuesta anual UIS
de educacioacuten
WSIS Ed
35 Lenguaje of people speaking
minority languages
SIL y otras fuentes Recopilacioacuten de datos y
definiciones frecuentemente
problemaacuteticas
36 Habilidades
informativas
Reconocer
necesidad de
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS Medida de competencia
comparable
internacionalmente
37 Localizar y
evaluar
calidad de
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
66
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
38 Almacenar y recuperar
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
39 Hacer uso efectivo y eacutetico
de la informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
40 Aplicar informacioacuten para
crear y comunicar
conocimiento
Ver Catts y Lau LAMPIALS
Conclusiones
bull Necesidad internacional de medir desarrollo de
habilidades informativas
bull Uso de la informacioacuten por parte de ciudadaniacutea
bull Posibilidad de estudios y encuestas nacionales
de organismos internacionales
bull Indicadores una herramienta para toma de
decisiones
bull Motivacioacuten de gobiernos para desarrollar
programas DHI
Sitios web
bull Information Literacy Resources Directory
bull ALCI ndash Administracioacuten y Liderazgo en el Campo Informativo
bull Coloquio ALCI
bull wwwuvmxusbi_veralci08
bull Information Literacy International Logo Contest
bull Directrices
httpwwwinfolitglobalinfo
httpwwwalciorgmx
httpwwwinfolitglobalinfoljudges
httpwwwiflaorgVIIs42pubIL-
Guidelines2006pdf
Eacutetica y habilidades informativas
bull Uso eacutetico de la informacioacuten
bull Indicadores de uso eacutetico de la informacioacuten
Habilidades informativas e igualdad
bull Impacto de la funcioacuten del lenguaje
bull Limitaciones culturales
bull Limitaciones poliacuteticas
bull Barreras econoacutemicas
bull DHI alrededor del mundo
Fuentes existentes - Indicadores de
alfabetizacioacuten informativa
bull Relevancia de LAMP
bull Potencial de los iacutetems de PISA
bull Potencial de las encuestas DHS
Instrumentos de medicioacuten
Desarrollo de indicadores - Algunos principios
bull Pertinencia
bull Puntualidad
bull Exactitud
bull Frecuencia
bull Costo
bull Validez
bull Confiabilidad
bull Consistencia
bull lsquoEconomiacutearsquo
bull lsquoIndependenciarsquo
bull Transparencia
bull Comparabilidad
APENDICE 1Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP
a) Reconocer necesidades de informacioacuten
b) Localizar y evaluar la calidad de informacioacuten
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP B28 Actividades de aprendizaje informal (mayoriacutea de elementos
pertinentes por determinar)
LAMP C20 Requisito de leer en el trabajo (posiblemente C 22
proporciona pruebas del nivel de conocimientos HI)
LAMP E11 Encontrar la forma de ver a un meacutedico o trabajador de salud
LAMP E16 Lectura acerca del papel de la salud
LAMP G 57 a 511 Buacutesqueda de informacioacuten en Internet
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP E17 Entendimiento del papel de la salud
LAMP E18amp19 Entendimiento de instrucciones sobre el uso de productos
APENDICE 1
Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP
c) Almacenar y recuperar de informacioacuten
d) Hacer uso efectivo y eacutetico de la informacioacuten
Fuentes comparativas Elemento comparador
D 23 Llenado de formas
G 35 Mantenimiento de un horario o calendario (utilizando TIC)
G 36 Lectura de informacioacuten desde CD ROM oacute DVD (usando TIC)
G 56 Obtener o guardar muacutesica (TIC)
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP C 26 Caacutelculos con nuacutemeros en el trabajo (C28 proporciona
indicadores de niveles HI
LAMP D 1 8 elementos pueden proporcionar indicadores de los nivel HI
LAMP D25 Producir recibos facturas o cuadros presupuestales
LAMP G 31 a 34 Iacutetems pueden implicar niveles de HI
APENDICE 1
Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP
e) Aplicar informacioacuten para crear y comunicar conocimiento
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP C 23 Escribir mensajes en el trabajo (C25 ofrece los niveles HI)
LAMP D21 Escribir cartas personales mensajes correo-e
LAMP D22 Escribir cartas oficiales de una autoridad u organizacioacuten
LAMP D24 Escribir reportes oacute artiacuteculos
LAMP D26 Producir graacuteficos diagramas o mapas
APENDICE 2Ejemplos de indicadores DHI - Evaluacioacuten escolar PISA y
encuesta domeacutestica DHS
Elemento habilidades
informativas
Fuente Iacutetem
Reconocer necesidad de
informacioacuten
DHS 2007 encuesta a
mujeres
Necesidades no satisfechas de
planificacioacuten familiar
Localizar y evaluar calidad
de la informacioacuten
PISA Competencias
cientiacuteficas OCDE (2006 29)
Identificar problemas cientiacuteficos
mediante la determinacioacuten de
palabras clave para buacutesqueda
PISA Habilidad en lectura
OECD (2006 50)
Extraer informacioacuten especiacutefica de
textos
Almacenar y recuperar
informacioacuten
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento de una fuente
anticonceptiva
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento acerca de las
maneras de evitar contraer el SIDA
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento acerca del
comportamiento sexual de alto
riesgo
Hacer uso efectivo y eacutetico
de la informacioacuten
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Uso de meacutetodos anticonceptivos
Aplicar informacioacuten para
crear y comunicar
conocimiento
PISA Competencias
cientiacuteficas
OCDE (2006 29)
Interpretacioacuten de informacioacuten
cientiacutefica toma y comunicacioacuten de
decisiones
APENDICE 3Indicadores internacionales - Suministro acceso recepcioacuten de
informacioacuten y competencias TIC
Propuesta basada en una divisioacuten en 3 partes de los indicadores
bull Suministro
bull Recepcioacuten
bull Habilidades
Algunas brechas importantes de informacioacuten
bull Recepcioacuten
bull Produccioacuten de libros
bull Problemas con las definiciones
bull Bibliotecas
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
16
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a
objetivos
internacionales
Suministro
1 Impresioacuten
(perioacutedico)
Tiacutetulos por 1000000 de
habitantes
Encuesta UIS de prensa
2006
EFA 2B
2 Radio Canales por 1000 de
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
3 Aparatos de radio por cada
100 o 1000 habitantes
EFA 2B
WSIS A11
4 Televisioacuten Canales por 1000
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
5 Televisores por cada 100
o 1000 habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
EFA 2B
WSIS A12
6 Periodista Periodistas de medios
impresos por 1000000
habitantes
Encuesta UIS de prensa
2006
7 Periodistas en medios
electroacutenicos por 1000000
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
8 Graduados (y matriculados)
en periodismo e informacioacuten
Encuesta UIS de
educacioacuten anual
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
26
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
9 Contenido
en medios
electroacutenicos
anual de las emisiones de radio
tiempo dedicado a las noticias y
informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
Dato limitado difiacutecil de
comparar
10 anual de las emisiones de
televisioacuten tiempo dedicado a las noticias
y informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
Dato limitado difiacutecil de
comparar
11 Medios
en liacutenea
No de perioacutedicos en liacutenea por
1000000 habitantes
Encuesta UIS de
prensa 2006
12 No de estaciones de radio en Internet
por 1000000 habitantes
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
13 de localidades con centros de acceso
a Internet puacuteblico (PIAC) por el nuacutemero
de habitantes
ITU WSIS A10
Problemas en la concepcioacuten y
recopilacioacuten de datos
14 PCrsquos Nuacutemero de PCrsquos por 100
oacute 1000 habitantes
ITU WSIS A3
MDG 48a
EFA 2B
15 Biblioteca Bibliotecas puacuteblicas
- Volumen de libros
Encuesta UIS de
bibliotecas
EFA 2B
Encuesta solo en Ameacuterica
Latina 2007
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
36
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
16 Empleados de bibliotecas
por 1000000 habitantes
Encuesta UIS de
bibliotecas
Solo encuestas en
Ameacuterica Latina in 2007
17 Produccioacuten
de libros
Tiacutetulos por 1000
habitantes
EFA 2B
No hay datos completos para
los paiacuteses en desarrollo
18 Disponibilidad Perioacutedicos Circulacioacuten total amp por
1000 habitantes
EFA 2B
19 Radio hogares con radio LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional)
EFA2B
WSIS HH1
20 TV hogares con una TV LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
EFA2B
WSIS HH2
21 Medios en
liacutenea
de hogares con acceso
a Internet
WSIS HH7
EFA 2B
22 Subscritores a Internet por
100 o 1000 habitantes
MDG 48b
WSIS A4
23 de escuelas con una
conexioacuten a Internet
WSIS Ed
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
46
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
24 Informacioacuten
Recepcioacuten
Perioacutedicos de hogares personas que
reportan leer un perioacutedico
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
25 Radio de hogares personas que
reportan leer un perioacutedico
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
26 TV de hogares personas que
denuncian ver televisioacuten
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
27 Medios en
liacutenea
de hogares personas que
reportan el uso de medios en
liacutenea
WSIS HH10
28 de hogares personas que
reportan usar el Internet
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
WSIS HH10 + 13
29 Contenido
en medios
electroacutenicos
de personas que reportan
ver diferentes tipos de
contenido
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
Pocos datos no se compilan
sobre una base comparable
30 Uso de
bibliotecas
de hogares personas que
reportan solicitar prestamos de
perioacutedicos libros oacute revistas
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
56
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Habilidades
31 Alfabetizacioacuten Nivel de
alfabetizacioacuten
Encuesta anual UIS No mide la competencia
32 Habilidades
informativas
Alfabetizacioacuten LAMPIALS Medida de competencia
comparable
internacionalmente
33 Habilidades
TC en
escuelas
maestros con
capacitacioacuten formal
en las TIC
Encuesta anual UIS
de educacioacuten
WSIS Ed
34 escuelas con PCrsquos
usadas para
propoacutesitos educativos
Encuesta anual UIS
de educacioacuten
WSIS Ed
35 Lenguaje of people speaking
minority languages
SIL y otras fuentes Recopilacioacuten de datos y
definiciones frecuentemente
problemaacuteticas
36 Habilidades
informativas
Reconocer
necesidad de
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS Medida de competencia
comparable
internacionalmente
37 Localizar y
evaluar
calidad de
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
66
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
38 Almacenar y recuperar
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
39 Hacer uso efectivo y eacutetico
de la informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
40 Aplicar informacioacuten para
crear y comunicar
conocimiento
Ver Catts y Lau LAMPIALS
Conclusiones
bull Necesidad internacional de medir desarrollo de
habilidades informativas
bull Uso de la informacioacuten por parte de ciudadaniacutea
bull Posibilidad de estudios y encuestas nacionales
de organismos internacionales
bull Indicadores una herramienta para toma de
decisiones
bull Motivacioacuten de gobiernos para desarrollar
programas DHI
Sitios web
bull Information Literacy Resources Directory
bull ALCI ndash Administracioacuten y Liderazgo en el Campo Informativo
bull Coloquio ALCI
bull wwwuvmxusbi_veralci08
bull Information Literacy International Logo Contest
bull Directrices
httpwwwinfolitglobalinfo
httpwwwalciorgmx
httpwwwinfolitglobalinfoljudges
httpwwwiflaorgVIIs42pubIL-
Guidelines2006pdf
Habilidades informativas e igualdad
bull Impacto de la funcioacuten del lenguaje
bull Limitaciones culturales
bull Limitaciones poliacuteticas
bull Barreras econoacutemicas
bull DHI alrededor del mundo
Fuentes existentes - Indicadores de
alfabetizacioacuten informativa
bull Relevancia de LAMP
bull Potencial de los iacutetems de PISA
bull Potencial de las encuestas DHS
Instrumentos de medicioacuten
Desarrollo de indicadores - Algunos principios
bull Pertinencia
bull Puntualidad
bull Exactitud
bull Frecuencia
bull Costo
bull Validez
bull Confiabilidad
bull Consistencia
bull lsquoEconomiacutearsquo
bull lsquoIndependenciarsquo
bull Transparencia
bull Comparabilidad
APENDICE 1Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP
a) Reconocer necesidades de informacioacuten
b) Localizar y evaluar la calidad de informacioacuten
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP B28 Actividades de aprendizaje informal (mayoriacutea de elementos
pertinentes por determinar)
LAMP C20 Requisito de leer en el trabajo (posiblemente C 22
proporciona pruebas del nivel de conocimientos HI)
LAMP E11 Encontrar la forma de ver a un meacutedico o trabajador de salud
LAMP E16 Lectura acerca del papel de la salud
LAMP G 57 a 511 Buacutesqueda de informacioacuten en Internet
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP E17 Entendimiento del papel de la salud
LAMP E18amp19 Entendimiento de instrucciones sobre el uso de productos
APENDICE 1
Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP
c) Almacenar y recuperar de informacioacuten
d) Hacer uso efectivo y eacutetico de la informacioacuten
Fuentes comparativas Elemento comparador
D 23 Llenado de formas
G 35 Mantenimiento de un horario o calendario (utilizando TIC)
G 36 Lectura de informacioacuten desde CD ROM oacute DVD (usando TIC)
G 56 Obtener o guardar muacutesica (TIC)
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP C 26 Caacutelculos con nuacutemeros en el trabajo (C28 proporciona
indicadores de niveles HI
LAMP D 1 8 elementos pueden proporcionar indicadores de los nivel HI
LAMP D25 Producir recibos facturas o cuadros presupuestales
LAMP G 31 a 34 Iacutetems pueden implicar niveles de HI
APENDICE 1
Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP
e) Aplicar informacioacuten para crear y comunicar conocimiento
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP C 23 Escribir mensajes en el trabajo (C25 ofrece los niveles HI)
LAMP D21 Escribir cartas personales mensajes correo-e
LAMP D22 Escribir cartas oficiales de una autoridad u organizacioacuten
LAMP D24 Escribir reportes oacute artiacuteculos
LAMP D26 Producir graacuteficos diagramas o mapas
APENDICE 2Ejemplos de indicadores DHI - Evaluacioacuten escolar PISA y
encuesta domeacutestica DHS
Elemento habilidades
informativas
Fuente Iacutetem
Reconocer necesidad de
informacioacuten
DHS 2007 encuesta a
mujeres
Necesidades no satisfechas de
planificacioacuten familiar
Localizar y evaluar calidad
de la informacioacuten
PISA Competencias
cientiacuteficas OCDE (2006 29)
Identificar problemas cientiacuteficos
mediante la determinacioacuten de
palabras clave para buacutesqueda
PISA Habilidad en lectura
OECD (2006 50)
Extraer informacioacuten especiacutefica de
textos
Almacenar y recuperar
informacioacuten
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento de una fuente
anticonceptiva
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento acerca de las
maneras de evitar contraer el SIDA
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento acerca del
comportamiento sexual de alto
riesgo
Hacer uso efectivo y eacutetico
de la informacioacuten
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Uso de meacutetodos anticonceptivos
Aplicar informacioacuten para
crear y comunicar
conocimiento
PISA Competencias
cientiacuteficas
OCDE (2006 29)
Interpretacioacuten de informacioacuten
cientiacutefica toma y comunicacioacuten de
decisiones
APENDICE 3Indicadores internacionales - Suministro acceso recepcioacuten de
informacioacuten y competencias TIC
Propuesta basada en una divisioacuten en 3 partes de los indicadores
bull Suministro
bull Recepcioacuten
bull Habilidades
Algunas brechas importantes de informacioacuten
bull Recepcioacuten
bull Produccioacuten de libros
bull Problemas con las definiciones
bull Bibliotecas
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
16
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a
objetivos
internacionales
Suministro
1 Impresioacuten
(perioacutedico)
Tiacutetulos por 1000000 de
habitantes
Encuesta UIS de prensa
2006
EFA 2B
2 Radio Canales por 1000 de
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
3 Aparatos de radio por cada
100 o 1000 habitantes
EFA 2B
WSIS A11
4 Televisioacuten Canales por 1000
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
5 Televisores por cada 100
o 1000 habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
EFA 2B
WSIS A12
6 Periodista Periodistas de medios
impresos por 1000000
habitantes
Encuesta UIS de prensa
2006
7 Periodistas en medios
electroacutenicos por 1000000
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
8 Graduados (y matriculados)
en periodismo e informacioacuten
Encuesta UIS de
educacioacuten anual
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
26
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
9 Contenido
en medios
electroacutenicos
anual de las emisiones de radio
tiempo dedicado a las noticias y
informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
Dato limitado difiacutecil de
comparar
10 anual de las emisiones de
televisioacuten tiempo dedicado a las noticias
y informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
Dato limitado difiacutecil de
comparar
11 Medios
en liacutenea
No de perioacutedicos en liacutenea por
1000000 habitantes
Encuesta UIS de
prensa 2006
12 No de estaciones de radio en Internet
por 1000000 habitantes
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
13 de localidades con centros de acceso
a Internet puacuteblico (PIAC) por el nuacutemero
de habitantes
ITU WSIS A10
Problemas en la concepcioacuten y
recopilacioacuten de datos
14 PCrsquos Nuacutemero de PCrsquos por 100
oacute 1000 habitantes
ITU WSIS A3
MDG 48a
EFA 2B
15 Biblioteca Bibliotecas puacuteblicas
- Volumen de libros
Encuesta UIS de
bibliotecas
EFA 2B
Encuesta solo en Ameacuterica
Latina 2007
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
36
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
16 Empleados de bibliotecas
por 1000000 habitantes
Encuesta UIS de
bibliotecas
Solo encuestas en
Ameacuterica Latina in 2007
17 Produccioacuten
de libros
Tiacutetulos por 1000
habitantes
EFA 2B
No hay datos completos para
los paiacuteses en desarrollo
18 Disponibilidad Perioacutedicos Circulacioacuten total amp por
1000 habitantes
EFA 2B
19 Radio hogares con radio LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional)
EFA2B
WSIS HH1
20 TV hogares con una TV LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
EFA2B
WSIS HH2
21 Medios en
liacutenea
de hogares con acceso
a Internet
WSIS HH7
EFA 2B
22 Subscritores a Internet por
100 o 1000 habitantes
MDG 48b
WSIS A4
23 de escuelas con una
conexioacuten a Internet
WSIS Ed
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
46
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
24 Informacioacuten
Recepcioacuten
Perioacutedicos de hogares personas que
reportan leer un perioacutedico
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
25 Radio de hogares personas que
reportan leer un perioacutedico
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
26 TV de hogares personas que
denuncian ver televisioacuten
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
27 Medios en
liacutenea
de hogares personas que
reportan el uso de medios en
liacutenea
WSIS HH10
28 de hogares personas que
reportan usar el Internet
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
WSIS HH10 + 13
29 Contenido
en medios
electroacutenicos
de personas que reportan
ver diferentes tipos de
contenido
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
Pocos datos no se compilan
sobre una base comparable
30 Uso de
bibliotecas
de hogares personas que
reportan solicitar prestamos de
perioacutedicos libros oacute revistas
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
56
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Habilidades
31 Alfabetizacioacuten Nivel de
alfabetizacioacuten
Encuesta anual UIS No mide la competencia
32 Habilidades
informativas
Alfabetizacioacuten LAMPIALS Medida de competencia
comparable
internacionalmente
33 Habilidades
TC en
escuelas
maestros con
capacitacioacuten formal
en las TIC
Encuesta anual UIS
de educacioacuten
WSIS Ed
34 escuelas con PCrsquos
usadas para
propoacutesitos educativos
Encuesta anual UIS
de educacioacuten
WSIS Ed
35 Lenguaje of people speaking
minority languages
SIL y otras fuentes Recopilacioacuten de datos y
definiciones frecuentemente
problemaacuteticas
36 Habilidades
informativas
Reconocer
necesidad de
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS Medida de competencia
comparable
internacionalmente
37 Localizar y
evaluar
calidad de
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
66
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
38 Almacenar y recuperar
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
39 Hacer uso efectivo y eacutetico
de la informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
40 Aplicar informacioacuten para
crear y comunicar
conocimiento
Ver Catts y Lau LAMPIALS
Conclusiones
bull Necesidad internacional de medir desarrollo de
habilidades informativas
bull Uso de la informacioacuten por parte de ciudadaniacutea
bull Posibilidad de estudios y encuestas nacionales
de organismos internacionales
bull Indicadores una herramienta para toma de
decisiones
bull Motivacioacuten de gobiernos para desarrollar
programas DHI
Sitios web
bull Information Literacy Resources Directory
bull ALCI ndash Administracioacuten y Liderazgo en el Campo Informativo
bull Coloquio ALCI
bull wwwuvmxusbi_veralci08
bull Information Literacy International Logo Contest
bull Directrices
httpwwwinfolitglobalinfo
httpwwwalciorgmx
httpwwwinfolitglobalinfoljudges
httpwwwiflaorgVIIs42pubIL-
Guidelines2006pdf
Fuentes existentes - Indicadores de
alfabetizacioacuten informativa
bull Relevancia de LAMP
bull Potencial de los iacutetems de PISA
bull Potencial de las encuestas DHS
Instrumentos de medicioacuten
Desarrollo de indicadores - Algunos principios
bull Pertinencia
bull Puntualidad
bull Exactitud
bull Frecuencia
bull Costo
bull Validez
bull Confiabilidad
bull Consistencia
bull lsquoEconomiacutearsquo
bull lsquoIndependenciarsquo
bull Transparencia
bull Comparabilidad
APENDICE 1Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP
a) Reconocer necesidades de informacioacuten
b) Localizar y evaluar la calidad de informacioacuten
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP B28 Actividades de aprendizaje informal (mayoriacutea de elementos
pertinentes por determinar)
LAMP C20 Requisito de leer en el trabajo (posiblemente C 22
proporciona pruebas del nivel de conocimientos HI)
LAMP E11 Encontrar la forma de ver a un meacutedico o trabajador de salud
LAMP E16 Lectura acerca del papel de la salud
LAMP G 57 a 511 Buacutesqueda de informacioacuten en Internet
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP E17 Entendimiento del papel de la salud
LAMP E18amp19 Entendimiento de instrucciones sobre el uso de productos
APENDICE 1
Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP
c) Almacenar y recuperar de informacioacuten
d) Hacer uso efectivo y eacutetico de la informacioacuten
Fuentes comparativas Elemento comparador
D 23 Llenado de formas
G 35 Mantenimiento de un horario o calendario (utilizando TIC)
G 36 Lectura de informacioacuten desde CD ROM oacute DVD (usando TIC)
G 56 Obtener o guardar muacutesica (TIC)
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP C 26 Caacutelculos con nuacutemeros en el trabajo (C28 proporciona
indicadores de niveles HI
LAMP D 1 8 elementos pueden proporcionar indicadores de los nivel HI
LAMP D25 Producir recibos facturas o cuadros presupuestales
LAMP G 31 a 34 Iacutetems pueden implicar niveles de HI
APENDICE 1
Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP
e) Aplicar informacioacuten para crear y comunicar conocimiento
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP C 23 Escribir mensajes en el trabajo (C25 ofrece los niveles HI)
LAMP D21 Escribir cartas personales mensajes correo-e
LAMP D22 Escribir cartas oficiales de una autoridad u organizacioacuten
LAMP D24 Escribir reportes oacute artiacuteculos
LAMP D26 Producir graacuteficos diagramas o mapas
APENDICE 2Ejemplos de indicadores DHI - Evaluacioacuten escolar PISA y
encuesta domeacutestica DHS
Elemento habilidades
informativas
Fuente Iacutetem
Reconocer necesidad de
informacioacuten
DHS 2007 encuesta a
mujeres
Necesidades no satisfechas de
planificacioacuten familiar
Localizar y evaluar calidad
de la informacioacuten
PISA Competencias
cientiacuteficas OCDE (2006 29)
Identificar problemas cientiacuteficos
mediante la determinacioacuten de
palabras clave para buacutesqueda
PISA Habilidad en lectura
OECD (2006 50)
Extraer informacioacuten especiacutefica de
textos
Almacenar y recuperar
informacioacuten
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento de una fuente
anticonceptiva
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento acerca de las
maneras de evitar contraer el SIDA
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento acerca del
comportamiento sexual de alto
riesgo
Hacer uso efectivo y eacutetico
de la informacioacuten
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Uso de meacutetodos anticonceptivos
Aplicar informacioacuten para
crear y comunicar
conocimiento
PISA Competencias
cientiacuteficas
OCDE (2006 29)
Interpretacioacuten de informacioacuten
cientiacutefica toma y comunicacioacuten de
decisiones
APENDICE 3Indicadores internacionales - Suministro acceso recepcioacuten de
informacioacuten y competencias TIC
Propuesta basada en una divisioacuten en 3 partes de los indicadores
bull Suministro
bull Recepcioacuten
bull Habilidades
Algunas brechas importantes de informacioacuten
bull Recepcioacuten
bull Produccioacuten de libros
bull Problemas con las definiciones
bull Bibliotecas
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
16
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a
objetivos
internacionales
Suministro
1 Impresioacuten
(perioacutedico)
Tiacutetulos por 1000000 de
habitantes
Encuesta UIS de prensa
2006
EFA 2B
2 Radio Canales por 1000 de
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
3 Aparatos de radio por cada
100 o 1000 habitantes
EFA 2B
WSIS A11
4 Televisioacuten Canales por 1000
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
5 Televisores por cada 100
o 1000 habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
EFA 2B
WSIS A12
6 Periodista Periodistas de medios
impresos por 1000000
habitantes
Encuesta UIS de prensa
2006
7 Periodistas en medios
electroacutenicos por 1000000
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
8 Graduados (y matriculados)
en periodismo e informacioacuten
Encuesta UIS de
educacioacuten anual
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
26
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
9 Contenido
en medios
electroacutenicos
anual de las emisiones de radio
tiempo dedicado a las noticias y
informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
Dato limitado difiacutecil de
comparar
10 anual de las emisiones de
televisioacuten tiempo dedicado a las noticias
y informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
Dato limitado difiacutecil de
comparar
11 Medios
en liacutenea
No de perioacutedicos en liacutenea por
1000000 habitantes
Encuesta UIS de
prensa 2006
12 No de estaciones de radio en Internet
por 1000000 habitantes
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
13 de localidades con centros de acceso
a Internet puacuteblico (PIAC) por el nuacutemero
de habitantes
ITU WSIS A10
Problemas en la concepcioacuten y
recopilacioacuten de datos
14 PCrsquos Nuacutemero de PCrsquos por 100
oacute 1000 habitantes
ITU WSIS A3
MDG 48a
EFA 2B
15 Biblioteca Bibliotecas puacuteblicas
- Volumen de libros
Encuesta UIS de
bibliotecas
EFA 2B
Encuesta solo en Ameacuterica
Latina 2007
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
36
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
16 Empleados de bibliotecas
por 1000000 habitantes
Encuesta UIS de
bibliotecas
Solo encuestas en
Ameacuterica Latina in 2007
17 Produccioacuten
de libros
Tiacutetulos por 1000
habitantes
EFA 2B
No hay datos completos para
los paiacuteses en desarrollo
18 Disponibilidad Perioacutedicos Circulacioacuten total amp por
1000 habitantes
EFA 2B
19 Radio hogares con radio LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional)
EFA2B
WSIS HH1
20 TV hogares con una TV LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
EFA2B
WSIS HH2
21 Medios en
liacutenea
de hogares con acceso
a Internet
WSIS HH7
EFA 2B
22 Subscritores a Internet por
100 o 1000 habitantes
MDG 48b
WSIS A4
23 de escuelas con una
conexioacuten a Internet
WSIS Ed
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
46
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
24 Informacioacuten
Recepcioacuten
Perioacutedicos de hogares personas que
reportan leer un perioacutedico
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
25 Radio de hogares personas que
reportan leer un perioacutedico
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
26 TV de hogares personas que
denuncian ver televisioacuten
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
27 Medios en
liacutenea
de hogares personas que
reportan el uso de medios en
liacutenea
WSIS HH10
28 de hogares personas que
reportan usar el Internet
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
WSIS HH10 + 13
29 Contenido
en medios
electroacutenicos
de personas que reportan
ver diferentes tipos de
contenido
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
Pocos datos no se compilan
sobre una base comparable
30 Uso de
bibliotecas
de hogares personas que
reportan solicitar prestamos de
perioacutedicos libros oacute revistas
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
56
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Habilidades
31 Alfabetizacioacuten Nivel de
alfabetizacioacuten
Encuesta anual UIS No mide la competencia
32 Habilidades
informativas
Alfabetizacioacuten LAMPIALS Medida de competencia
comparable
internacionalmente
33 Habilidades
TC en
escuelas
maestros con
capacitacioacuten formal
en las TIC
Encuesta anual UIS
de educacioacuten
WSIS Ed
34 escuelas con PCrsquos
usadas para
propoacutesitos educativos
Encuesta anual UIS
de educacioacuten
WSIS Ed
35 Lenguaje of people speaking
minority languages
SIL y otras fuentes Recopilacioacuten de datos y
definiciones frecuentemente
problemaacuteticas
36 Habilidades
informativas
Reconocer
necesidad de
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS Medida de competencia
comparable
internacionalmente
37 Localizar y
evaluar
calidad de
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
66
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
38 Almacenar y recuperar
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
39 Hacer uso efectivo y eacutetico
de la informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
40 Aplicar informacioacuten para
crear y comunicar
conocimiento
Ver Catts y Lau LAMPIALS
Conclusiones
bull Necesidad internacional de medir desarrollo de
habilidades informativas
bull Uso de la informacioacuten por parte de ciudadaniacutea
bull Posibilidad de estudios y encuestas nacionales
de organismos internacionales
bull Indicadores una herramienta para toma de
decisiones
bull Motivacioacuten de gobiernos para desarrollar
programas DHI
Sitios web
bull Information Literacy Resources Directory
bull ALCI ndash Administracioacuten y Liderazgo en el Campo Informativo
bull Coloquio ALCI
bull wwwuvmxusbi_veralci08
bull Information Literacy International Logo Contest
bull Directrices
httpwwwinfolitglobalinfo
httpwwwalciorgmx
httpwwwinfolitglobalinfoljudges
httpwwwiflaorgVIIs42pubIL-
Guidelines2006pdf
Instrumentos de medicioacuten
Desarrollo de indicadores - Algunos principios
bull Pertinencia
bull Puntualidad
bull Exactitud
bull Frecuencia
bull Costo
bull Validez
bull Confiabilidad
bull Consistencia
bull lsquoEconomiacutearsquo
bull lsquoIndependenciarsquo
bull Transparencia
bull Comparabilidad
APENDICE 1Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP
a) Reconocer necesidades de informacioacuten
b) Localizar y evaluar la calidad de informacioacuten
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP B28 Actividades de aprendizaje informal (mayoriacutea de elementos
pertinentes por determinar)
LAMP C20 Requisito de leer en el trabajo (posiblemente C 22
proporciona pruebas del nivel de conocimientos HI)
LAMP E11 Encontrar la forma de ver a un meacutedico o trabajador de salud
LAMP E16 Lectura acerca del papel de la salud
LAMP G 57 a 511 Buacutesqueda de informacioacuten en Internet
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP E17 Entendimiento del papel de la salud
LAMP E18amp19 Entendimiento de instrucciones sobre el uso de productos
APENDICE 1
Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP
c) Almacenar y recuperar de informacioacuten
d) Hacer uso efectivo y eacutetico de la informacioacuten
Fuentes comparativas Elemento comparador
D 23 Llenado de formas
G 35 Mantenimiento de un horario o calendario (utilizando TIC)
G 36 Lectura de informacioacuten desde CD ROM oacute DVD (usando TIC)
G 56 Obtener o guardar muacutesica (TIC)
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP C 26 Caacutelculos con nuacutemeros en el trabajo (C28 proporciona
indicadores de niveles HI
LAMP D 1 8 elementos pueden proporcionar indicadores de los nivel HI
LAMP D25 Producir recibos facturas o cuadros presupuestales
LAMP G 31 a 34 Iacutetems pueden implicar niveles de HI
APENDICE 1
Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP
e) Aplicar informacioacuten para crear y comunicar conocimiento
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP C 23 Escribir mensajes en el trabajo (C25 ofrece los niveles HI)
LAMP D21 Escribir cartas personales mensajes correo-e
LAMP D22 Escribir cartas oficiales de una autoridad u organizacioacuten
LAMP D24 Escribir reportes oacute artiacuteculos
LAMP D26 Producir graacuteficos diagramas o mapas
APENDICE 2Ejemplos de indicadores DHI - Evaluacioacuten escolar PISA y
encuesta domeacutestica DHS
Elemento habilidades
informativas
Fuente Iacutetem
Reconocer necesidad de
informacioacuten
DHS 2007 encuesta a
mujeres
Necesidades no satisfechas de
planificacioacuten familiar
Localizar y evaluar calidad
de la informacioacuten
PISA Competencias
cientiacuteficas OCDE (2006 29)
Identificar problemas cientiacuteficos
mediante la determinacioacuten de
palabras clave para buacutesqueda
PISA Habilidad en lectura
OECD (2006 50)
Extraer informacioacuten especiacutefica de
textos
Almacenar y recuperar
informacioacuten
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento de una fuente
anticonceptiva
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento acerca de las
maneras de evitar contraer el SIDA
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento acerca del
comportamiento sexual de alto
riesgo
Hacer uso efectivo y eacutetico
de la informacioacuten
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Uso de meacutetodos anticonceptivos
Aplicar informacioacuten para
crear y comunicar
conocimiento
PISA Competencias
cientiacuteficas
OCDE (2006 29)
Interpretacioacuten de informacioacuten
cientiacutefica toma y comunicacioacuten de
decisiones
APENDICE 3Indicadores internacionales - Suministro acceso recepcioacuten de
informacioacuten y competencias TIC
Propuesta basada en una divisioacuten en 3 partes de los indicadores
bull Suministro
bull Recepcioacuten
bull Habilidades
Algunas brechas importantes de informacioacuten
bull Recepcioacuten
bull Produccioacuten de libros
bull Problemas con las definiciones
bull Bibliotecas
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
16
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a
objetivos
internacionales
Suministro
1 Impresioacuten
(perioacutedico)
Tiacutetulos por 1000000 de
habitantes
Encuesta UIS de prensa
2006
EFA 2B
2 Radio Canales por 1000 de
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
3 Aparatos de radio por cada
100 o 1000 habitantes
EFA 2B
WSIS A11
4 Televisioacuten Canales por 1000
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
5 Televisores por cada 100
o 1000 habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
EFA 2B
WSIS A12
6 Periodista Periodistas de medios
impresos por 1000000
habitantes
Encuesta UIS de prensa
2006
7 Periodistas en medios
electroacutenicos por 1000000
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
8 Graduados (y matriculados)
en periodismo e informacioacuten
Encuesta UIS de
educacioacuten anual
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
26
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
9 Contenido
en medios
electroacutenicos
anual de las emisiones de radio
tiempo dedicado a las noticias y
informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
Dato limitado difiacutecil de
comparar
10 anual de las emisiones de
televisioacuten tiempo dedicado a las noticias
y informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
Dato limitado difiacutecil de
comparar
11 Medios
en liacutenea
No de perioacutedicos en liacutenea por
1000000 habitantes
Encuesta UIS de
prensa 2006
12 No de estaciones de radio en Internet
por 1000000 habitantes
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
13 de localidades con centros de acceso
a Internet puacuteblico (PIAC) por el nuacutemero
de habitantes
ITU WSIS A10
Problemas en la concepcioacuten y
recopilacioacuten de datos
14 PCrsquos Nuacutemero de PCrsquos por 100
oacute 1000 habitantes
ITU WSIS A3
MDG 48a
EFA 2B
15 Biblioteca Bibliotecas puacuteblicas
- Volumen de libros
Encuesta UIS de
bibliotecas
EFA 2B
Encuesta solo en Ameacuterica
Latina 2007
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
36
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
16 Empleados de bibliotecas
por 1000000 habitantes
Encuesta UIS de
bibliotecas
Solo encuestas en
Ameacuterica Latina in 2007
17 Produccioacuten
de libros
Tiacutetulos por 1000
habitantes
EFA 2B
No hay datos completos para
los paiacuteses en desarrollo
18 Disponibilidad Perioacutedicos Circulacioacuten total amp por
1000 habitantes
EFA 2B
19 Radio hogares con radio LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional)
EFA2B
WSIS HH1
20 TV hogares con una TV LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
EFA2B
WSIS HH2
21 Medios en
liacutenea
de hogares con acceso
a Internet
WSIS HH7
EFA 2B
22 Subscritores a Internet por
100 o 1000 habitantes
MDG 48b
WSIS A4
23 de escuelas con una
conexioacuten a Internet
WSIS Ed
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
46
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
24 Informacioacuten
Recepcioacuten
Perioacutedicos de hogares personas que
reportan leer un perioacutedico
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
25 Radio de hogares personas que
reportan leer un perioacutedico
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
26 TV de hogares personas que
denuncian ver televisioacuten
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
27 Medios en
liacutenea
de hogares personas que
reportan el uso de medios en
liacutenea
WSIS HH10
28 de hogares personas que
reportan usar el Internet
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
WSIS HH10 + 13
29 Contenido
en medios
electroacutenicos
de personas que reportan
ver diferentes tipos de
contenido
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
Pocos datos no se compilan
sobre una base comparable
30 Uso de
bibliotecas
de hogares personas que
reportan solicitar prestamos de
perioacutedicos libros oacute revistas
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
56
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Habilidades
31 Alfabetizacioacuten Nivel de
alfabetizacioacuten
Encuesta anual UIS No mide la competencia
32 Habilidades
informativas
Alfabetizacioacuten LAMPIALS Medida de competencia
comparable
internacionalmente
33 Habilidades
TC en
escuelas
maestros con
capacitacioacuten formal
en las TIC
Encuesta anual UIS
de educacioacuten
WSIS Ed
34 escuelas con PCrsquos
usadas para
propoacutesitos educativos
Encuesta anual UIS
de educacioacuten
WSIS Ed
35 Lenguaje of people speaking
minority languages
SIL y otras fuentes Recopilacioacuten de datos y
definiciones frecuentemente
problemaacuteticas
36 Habilidades
informativas
Reconocer
necesidad de
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS Medida de competencia
comparable
internacionalmente
37 Localizar y
evaluar
calidad de
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
66
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
38 Almacenar y recuperar
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
39 Hacer uso efectivo y eacutetico
de la informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
40 Aplicar informacioacuten para
crear y comunicar
conocimiento
Ver Catts y Lau LAMPIALS
Conclusiones
bull Necesidad internacional de medir desarrollo de
habilidades informativas
bull Uso de la informacioacuten por parte de ciudadaniacutea
bull Posibilidad de estudios y encuestas nacionales
de organismos internacionales
bull Indicadores una herramienta para toma de
decisiones
bull Motivacioacuten de gobiernos para desarrollar
programas DHI
Sitios web
bull Information Literacy Resources Directory
bull ALCI ndash Administracioacuten y Liderazgo en el Campo Informativo
bull Coloquio ALCI
bull wwwuvmxusbi_veralci08
bull Information Literacy International Logo Contest
bull Directrices
httpwwwinfolitglobalinfo
httpwwwalciorgmx
httpwwwinfolitglobalinfoljudges
httpwwwiflaorgVIIs42pubIL-
Guidelines2006pdf
Desarrollo de indicadores - Algunos principios
bull Pertinencia
bull Puntualidad
bull Exactitud
bull Frecuencia
bull Costo
bull Validez
bull Confiabilidad
bull Consistencia
bull lsquoEconomiacutearsquo
bull lsquoIndependenciarsquo
bull Transparencia
bull Comparabilidad
APENDICE 1Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP
a) Reconocer necesidades de informacioacuten
b) Localizar y evaluar la calidad de informacioacuten
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP B28 Actividades de aprendizaje informal (mayoriacutea de elementos
pertinentes por determinar)
LAMP C20 Requisito de leer en el trabajo (posiblemente C 22
proporciona pruebas del nivel de conocimientos HI)
LAMP E11 Encontrar la forma de ver a un meacutedico o trabajador de salud
LAMP E16 Lectura acerca del papel de la salud
LAMP G 57 a 511 Buacutesqueda de informacioacuten en Internet
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP E17 Entendimiento del papel de la salud
LAMP E18amp19 Entendimiento de instrucciones sobre el uso de productos
APENDICE 1
Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP
c) Almacenar y recuperar de informacioacuten
d) Hacer uso efectivo y eacutetico de la informacioacuten
Fuentes comparativas Elemento comparador
D 23 Llenado de formas
G 35 Mantenimiento de un horario o calendario (utilizando TIC)
G 36 Lectura de informacioacuten desde CD ROM oacute DVD (usando TIC)
G 56 Obtener o guardar muacutesica (TIC)
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP C 26 Caacutelculos con nuacutemeros en el trabajo (C28 proporciona
indicadores de niveles HI
LAMP D 1 8 elementos pueden proporcionar indicadores de los nivel HI
LAMP D25 Producir recibos facturas o cuadros presupuestales
LAMP G 31 a 34 Iacutetems pueden implicar niveles de HI
APENDICE 1
Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP
e) Aplicar informacioacuten para crear y comunicar conocimiento
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP C 23 Escribir mensajes en el trabajo (C25 ofrece los niveles HI)
LAMP D21 Escribir cartas personales mensajes correo-e
LAMP D22 Escribir cartas oficiales de una autoridad u organizacioacuten
LAMP D24 Escribir reportes oacute artiacuteculos
LAMP D26 Producir graacuteficos diagramas o mapas
APENDICE 2Ejemplos de indicadores DHI - Evaluacioacuten escolar PISA y
encuesta domeacutestica DHS
Elemento habilidades
informativas
Fuente Iacutetem
Reconocer necesidad de
informacioacuten
DHS 2007 encuesta a
mujeres
Necesidades no satisfechas de
planificacioacuten familiar
Localizar y evaluar calidad
de la informacioacuten
PISA Competencias
cientiacuteficas OCDE (2006 29)
Identificar problemas cientiacuteficos
mediante la determinacioacuten de
palabras clave para buacutesqueda
PISA Habilidad en lectura
OECD (2006 50)
Extraer informacioacuten especiacutefica de
textos
Almacenar y recuperar
informacioacuten
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento de una fuente
anticonceptiva
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento acerca de las
maneras de evitar contraer el SIDA
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento acerca del
comportamiento sexual de alto
riesgo
Hacer uso efectivo y eacutetico
de la informacioacuten
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Uso de meacutetodos anticonceptivos
Aplicar informacioacuten para
crear y comunicar
conocimiento
PISA Competencias
cientiacuteficas
OCDE (2006 29)
Interpretacioacuten de informacioacuten
cientiacutefica toma y comunicacioacuten de
decisiones
APENDICE 3Indicadores internacionales - Suministro acceso recepcioacuten de
informacioacuten y competencias TIC
Propuesta basada en una divisioacuten en 3 partes de los indicadores
bull Suministro
bull Recepcioacuten
bull Habilidades
Algunas brechas importantes de informacioacuten
bull Recepcioacuten
bull Produccioacuten de libros
bull Problemas con las definiciones
bull Bibliotecas
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
16
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a
objetivos
internacionales
Suministro
1 Impresioacuten
(perioacutedico)
Tiacutetulos por 1000000 de
habitantes
Encuesta UIS de prensa
2006
EFA 2B
2 Radio Canales por 1000 de
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
3 Aparatos de radio por cada
100 o 1000 habitantes
EFA 2B
WSIS A11
4 Televisioacuten Canales por 1000
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
5 Televisores por cada 100
o 1000 habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
EFA 2B
WSIS A12
6 Periodista Periodistas de medios
impresos por 1000000
habitantes
Encuesta UIS de prensa
2006
7 Periodistas en medios
electroacutenicos por 1000000
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
8 Graduados (y matriculados)
en periodismo e informacioacuten
Encuesta UIS de
educacioacuten anual
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
26
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
9 Contenido
en medios
electroacutenicos
anual de las emisiones de radio
tiempo dedicado a las noticias y
informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
Dato limitado difiacutecil de
comparar
10 anual de las emisiones de
televisioacuten tiempo dedicado a las noticias
y informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
Dato limitado difiacutecil de
comparar
11 Medios
en liacutenea
No de perioacutedicos en liacutenea por
1000000 habitantes
Encuesta UIS de
prensa 2006
12 No de estaciones de radio en Internet
por 1000000 habitantes
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
13 de localidades con centros de acceso
a Internet puacuteblico (PIAC) por el nuacutemero
de habitantes
ITU WSIS A10
Problemas en la concepcioacuten y
recopilacioacuten de datos
14 PCrsquos Nuacutemero de PCrsquos por 100
oacute 1000 habitantes
ITU WSIS A3
MDG 48a
EFA 2B
15 Biblioteca Bibliotecas puacuteblicas
- Volumen de libros
Encuesta UIS de
bibliotecas
EFA 2B
Encuesta solo en Ameacuterica
Latina 2007
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
36
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
16 Empleados de bibliotecas
por 1000000 habitantes
Encuesta UIS de
bibliotecas
Solo encuestas en
Ameacuterica Latina in 2007
17 Produccioacuten
de libros
Tiacutetulos por 1000
habitantes
EFA 2B
No hay datos completos para
los paiacuteses en desarrollo
18 Disponibilidad Perioacutedicos Circulacioacuten total amp por
1000 habitantes
EFA 2B
19 Radio hogares con radio LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional)
EFA2B
WSIS HH1
20 TV hogares con una TV LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
EFA2B
WSIS HH2
21 Medios en
liacutenea
de hogares con acceso
a Internet
WSIS HH7
EFA 2B
22 Subscritores a Internet por
100 o 1000 habitantes
MDG 48b
WSIS A4
23 de escuelas con una
conexioacuten a Internet
WSIS Ed
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
46
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
24 Informacioacuten
Recepcioacuten
Perioacutedicos de hogares personas que
reportan leer un perioacutedico
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
25 Radio de hogares personas que
reportan leer un perioacutedico
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
26 TV de hogares personas que
denuncian ver televisioacuten
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
27 Medios en
liacutenea
de hogares personas que
reportan el uso de medios en
liacutenea
WSIS HH10
28 de hogares personas que
reportan usar el Internet
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
WSIS HH10 + 13
29 Contenido
en medios
electroacutenicos
de personas que reportan
ver diferentes tipos de
contenido
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
Pocos datos no se compilan
sobre una base comparable
30 Uso de
bibliotecas
de hogares personas que
reportan solicitar prestamos de
perioacutedicos libros oacute revistas
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
56
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Habilidades
31 Alfabetizacioacuten Nivel de
alfabetizacioacuten
Encuesta anual UIS No mide la competencia
32 Habilidades
informativas
Alfabetizacioacuten LAMPIALS Medida de competencia
comparable
internacionalmente
33 Habilidades
TC en
escuelas
maestros con
capacitacioacuten formal
en las TIC
Encuesta anual UIS
de educacioacuten
WSIS Ed
34 escuelas con PCrsquos
usadas para
propoacutesitos educativos
Encuesta anual UIS
de educacioacuten
WSIS Ed
35 Lenguaje of people speaking
minority languages
SIL y otras fuentes Recopilacioacuten de datos y
definiciones frecuentemente
problemaacuteticas
36 Habilidades
informativas
Reconocer
necesidad de
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS Medida de competencia
comparable
internacionalmente
37 Localizar y
evaluar
calidad de
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
66
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
38 Almacenar y recuperar
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
39 Hacer uso efectivo y eacutetico
de la informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
40 Aplicar informacioacuten para
crear y comunicar
conocimiento
Ver Catts y Lau LAMPIALS
Conclusiones
bull Necesidad internacional de medir desarrollo de
habilidades informativas
bull Uso de la informacioacuten por parte de ciudadaniacutea
bull Posibilidad de estudios y encuestas nacionales
de organismos internacionales
bull Indicadores una herramienta para toma de
decisiones
bull Motivacioacuten de gobiernos para desarrollar
programas DHI
Sitios web
bull Information Literacy Resources Directory
bull ALCI ndash Administracioacuten y Liderazgo en el Campo Informativo
bull Coloquio ALCI
bull wwwuvmxusbi_veralci08
bull Information Literacy International Logo Contest
bull Directrices
httpwwwinfolitglobalinfo
httpwwwalciorgmx
httpwwwinfolitglobalinfoljudges
httpwwwiflaorgVIIs42pubIL-
Guidelines2006pdf
APENDICE 1Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP
a) Reconocer necesidades de informacioacuten
b) Localizar y evaluar la calidad de informacioacuten
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP B28 Actividades de aprendizaje informal (mayoriacutea de elementos
pertinentes por determinar)
LAMP C20 Requisito de leer en el trabajo (posiblemente C 22
proporciona pruebas del nivel de conocimientos HI)
LAMP E11 Encontrar la forma de ver a un meacutedico o trabajador de salud
LAMP E16 Lectura acerca del papel de la salud
LAMP G 57 a 511 Buacutesqueda de informacioacuten en Internet
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP E17 Entendimiento del papel de la salud
LAMP E18amp19 Entendimiento de instrucciones sobre el uso de productos
APENDICE 1
Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP
c) Almacenar y recuperar de informacioacuten
d) Hacer uso efectivo y eacutetico de la informacioacuten
Fuentes comparativas Elemento comparador
D 23 Llenado de formas
G 35 Mantenimiento de un horario o calendario (utilizando TIC)
G 36 Lectura de informacioacuten desde CD ROM oacute DVD (usando TIC)
G 56 Obtener o guardar muacutesica (TIC)
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP C 26 Caacutelculos con nuacutemeros en el trabajo (C28 proporciona
indicadores de niveles HI
LAMP D 1 8 elementos pueden proporcionar indicadores de los nivel HI
LAMP D25 Producir recibos facturas o cuadros presupuestales
LAMP G 31 a 34 Iacutetems pueden implicar niveles de HI
APENDICE 1
Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP
e) Aplicar informacioacuten para crear y comunicar conocimiento
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP C 23 Escribir mensajes en el trabajo (C25 ofrece los niveles HI)
LAMP D21 Escribir cartas personales mensajes correo-e
LAMP D22 Escribir cartas oficiales de una autoridad u organizacioacuten
LAMP D24 Escribir reportes oacute artiacuteculos
LAMP D26 Producir graacuteficos diagramas o mapas
APENDICE 2Ejemplos de indicadores DHI - Evaluacioacuten escolar PISA y
encuesta domeacutestica DHS
Elemento habilidades
informativas
Fuente Iacutetem
Reconocer necesidad de
informacioacuten
DHS 2007 encuesta a
mujeres
Necesidades no satisfechas de
planificacioacuten familiar
Localizar y evaluar calidad
de la informacioacuten
PISA Competencias
cientiacuteficas OCDE (2006 29)
Identificar problemas cientiacuteficos
mediante la determinacioacuten de
palabras clave para buacutesqueda
PISA Habilidad en lectura
OECD (2006 50)
Extraer informacioacuten especiacutefica de
textos
Almacenar y recuperar
informacioacuten
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento de una fuente
anticonceptiva
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento acerca de las
maneras de evitar contraer el SIDA
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento acerca del
comportamiento sexual de alto
riesgo
Hacer uso efectivo y eacutetico
de la informacioacuten
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Uso de meacutetodos anticonceptivos
Aplicar informacioacuten para
crear y comunicar
conocimiento
PISA Competencias
cientiacuteficas
OCDE (2006 29)
Interpretacioacuten de informacioacuten
cientiacutefica toma y comunicacioacuten de
decisiones
APENDICE 3Indicadores internacionales - Suministro acceso recepcioacuten de
informacioacuten y competencias TIC
Propuesta basada en una divisioacuten en 3 partes de los indicadores
bull Suministro
bull Recepcioacuten
bull Habilidades
Algunas brechas importantes de informacioacuten
bull Recepcioacuten
bull Produccioacuten de libros
bull Problemas con las definiciones
bull Bibliotecas
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
16
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a
objetivos
internacionales
Suministro
1 Impresioacuten
(perioacutedico)
Tiacutetulos por 1000000 de
habitantes
Encuesta UIS de prensa
2006
EFA 2B
2 Radio Canales por 1000 de
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
3 Aparatos de radio por cada
100 o 1000 habitantes
EFA 2B
WSIS A11
4 Televisioacuten Canales por 1000
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
5 Televisores por cada 100
o 1000 habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
EFA 2B
WSIS A12
6 Periodista Periodistas de medios
impresos por 1000000
habitantes
Encuesta UIS de prensa
2006
7 Periodistas en medios
electroacutenicos por 1000000
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
8 Graduados (y matriculados)
en periodismo e informacioacuten
Encuesta UIS de
educacioacuten anual
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
26
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
9 Contenido
en medios
electroacutenicos
anual de las emisiones de radio
tiempo dedicado a las noticias y
informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
Dato limitado difiacutecil de
comparar
10 anual de las emisiones de
televisioacuten tiempo dedicado a las noticias
y informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
Dato limitado difiacutecil de
comparar
11 Medios
en liacutenea
No de perioacutedicos en liacutenea por
1000000 habitantes
Encuesta UIS de
prensa 2006
12 No de estaciones de radio en Internet
por 1000000 habitantes
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
13 de localidades con centros de acceso
a Internet puacuteblico (PIAC) por el nuacutemero
de habitantes
ITU WSIS A10
Problemas en la concepcioacuten y
recopilacioacuten de datos
14 PCrsquos Nuacutemero de PCrsquos por 100
oacute 1000 habitantes
ITU WSIS A3
MDG 48a
EFA 2B
15 Biblioteca Bibliotecas puacuteblicas
- Volumen de libros
Encuesta UIS de
bibliotecas
EFA 2B
Encuesta solo en Ameacuterica
Latina 2007
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
36
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
16 Empleados de bibliotecas
por 1000000 habitantes
Encuesta UIS de
bibliotecas
Solo encuestas en
Ameacuterica Latina in 2007
17 Produccioacuten
de libros
Tiacutetulos por 1000
habitantes
EFA 2B
No hay datos completos para
los paiacuteses en desarrollo
18 Disponibilidad Perioacutedicos Circulacioacuten total amp por
1000 habitantes
EFA 2B
19 Radio hogares con radio LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional)
EFA2B
WSIS HH1
20 TV hogares con una TV LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
EFA2B
WSIS HH2
21 Medios en
liacutenea
de hogares con acceso
a Internet
WSIS HH7
EFA 2B
22 Subscritores a Internet por
100 o 1000 habitantes
MDG 48b
WSIS A4
23 de escuelas con una
conexioacuten a Internet
WSIS Ed
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
46
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
24 Informacioacuten
Recepcioacuten
Perioacutedicos de hogares personas que
reportan leer un perioacutedico
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
25 Radio de hogares personas que
reportan leer un perioacutedico
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
26 TV de hogares personas que
denuncian ver televisioacuten
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
27 Medios en
liacutenea
de hogares personas que
reportan el uso de medios en
liacutenea
WSIS HH10
28 de hogares personas que
reportan usar el Internet
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
WSIS HH10 + 13
29 Contenido
en medios
electroacutenicos
de personas que reportan
ver diferentes tipos de
contenido
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
Pocos datos no se compilan
sobre una base comparable
30 Uso de
bibliotecas
de hogares personas que
reportan solicitar prestamos de
perioacutedicos libros oacute revistas
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
56
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Habilidades
31 Alfabetizacioacuten Nivel de
alfabetizacioacuten
Encuesta anual UIS No mide la competencia
32 Habilidades
informativas
Alfabetizacioacuten LAMPIALS Medida de competencia
comparable
internacionalmente
33 Habilidades
TC en
escuelas
maestros con
capacitacioacuten formal
en las TIC
Encuesta anual UIS
de educacioacuten
WSIS Ed
34 escuelas con PCrsquos
usadas para
propoacutesitos educativos
Encuesta anual UIS
de educacioacuten
WSIS Ed
35 Lenguaje of people speaking
minority languages
SIL y otras fuentes Recopilacioacuten de datos y
definiciones frecuentemente
problemaacuteticas
36 Habilidades
informativas
Reconocer
necesidad de
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS Medida de competencia
comparable
internacionalmente
37 Localizar y
evaluar
calidad de
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
66
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
38 Almacenar y recuperar
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
39 Hacer uso efectivo y eacutetico
de la informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
40 Aplicar informacioacuten para
crear y comunicar
conocimiento
Ver Catts y Lau LAMPIALS
Conclusiones
bull Necesidad internacional de medir desarrollo de
habilidades informativas
bull Uso de la informacioacuten por parte de ciudadaniacutea
bull Posibilidad de estudios y encuestas nacionales
de organismos internacionales
bull Indicadores una herramienta para toma de
decisiones
bull Motivacioacuten de gobiernos para desarrollar
programas DHI
Sitios web
bull Information Literacy Resources Directory
bull ALCI ndash Administracioacuten y Liderazgo en el Campo Informativo
bull Coloquio ALCI
bull wwwuvmxusbi_veralci08
bull Information Literacy International Logo Contest
bull Directrices
httpwwwinfolitglobalinfo
httpwwwalciorgmx
httpwwwinfolitglobalinfoljudges
httpwwwiflaorgVIIs42pubIL-
Guidelines2006pdf
APENDICE 1
Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP
c) Almacenar y recuperar de informacioacuten
d) Hacer uso efectivo y eacutetico de la informacioacuten
Fuentes comparativas Elemento comparador
D 23 Llenado de formas
G 35 Mantenimiento de un horario o calendario (utilizando TIC)
G 36 Lectura de informacioacuten desde CD ROM oacute DVD (usando TIC)
G 56 Obtener o guardar muacutesica (TIC)
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP C 26 Caacutelculos con nuacutemeros en el trabajo (C28 proporciona
indicadores de niveles HI
LAMP D 1 8 elementos pueden proporcionar indicadores de los nivel HI
LAMP D25 Producir recibos facturas o cuadros presupuestales
LAMP G 31 a 34 Iacutetems pueden implicar niveles de HI
APENDICE 1
Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP
e) Aplicar informacioacuten para crear y comunicar conocimiento
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP C 23 Escribir mensajes en el trabajo (C25 ofrece los niveles HI)
LAMP D21 Escribir cartas personales mensajes correo-e
LAMP D22 Escribir cartas oficiales de una autoridad u organizacioacuten
LAMP D24 Escribir reportes oacute artiacuteculos
LAMP D26 Producir graacuteficos diagramas o mapas
APENDICE 2Ejemplos de indicadores DHI - Evaluacioacuten escolar PISA y
encuesta domeacutestica DHS
Elemento habilidades
informativas
Fuente Iacutetem
Reconocer necesidad de
informacioacuten
DHS 2007 encuesta a
mujeres
Necesidades no satisfechas de
planificacioacuten familiar
Localizar y evaluar calidad
de la informacioacuten
PISA Competencias
cientiacuteficas OCDE (2006 29)
Identificar problemas cientiacuteficos
mediante la determinacioacuten de
palabras clave para buacutesqueda
PISA Habilidad en lectura
OECD (2006 50)
Extraer informacioacuten especiacutefica de
textos
Almacenar y recuperar
informacioacuten
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento de una fuente
anticonceptiva
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento acerca de las
maneras de evitar contraer el SIDA
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento acerca del
comportamiento sexual de alto
riesgo
Hacer uso efectivo y eacutetico
de la informacioacuten
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Uso de meacutetodos anticonceptivos
Aplicar informacioacuten para
crear y comunicar
conocimiento
PISA Competencias
cientiacuteficas
OCDE (2006 29)
Interpretacioacuten de informacioacuten
cientiacutefica toma y comunicacioacuten de
decisiones
APENDICE 3Indicadores internacionales - Suministro acceso recepcioacuten de
informacioacuten y competencias TIC
Propuesta basada en una divisioacuten en 3 partes de los indicadores
bull Suministro
bull Recepcioacuten
bull Habilidades
Algunas brechas importantes de informacioacuten
bull Recepcioacuten
bull Produccioacuten de libros
bull Problemas con las definiciones
bull Bibliotecas
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
16
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a
objetivos
internacionales
Suministro
1 Impresioacuten
(perioacutedico)
Tiacutetulos por 1000000 de
habitantes
Encuesta UIS de prensa
2006
EFA 2B
2 Radio Canales por 1000 de
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
3 Aparatos de radio por cada
100 o 1000 habitantes
EFA 2B
WSIS A11
4 Televisioacuten Canales por 1000
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
5 Televisores por cada 100
o 1000 habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
EFA 2B
WSIS A12
6 Periodista Periodistas de medios
impresos por 1000000
habitantes
Encuesta UIS de prensa
2006
7 Periodistas en medios
electroacutenicos por 1000000
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
8 Graduados (y matriculados)
en periodismo e informacioacuten
Encuesta UIS de
educacioacuten anual
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
26
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
9 Contenido
en medios
electroacutenicos
anual de las emisiones de radio
tiempo dedicado a las noticias y
informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
Dato limitado difiacutecil de
comparar
10 anual de las emisiones de
televisioacuten tiempo dedicado a las noticias
y informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
Dato limitado difiacutecil de
comparar
11 Medios
en liacutenea
No de perioacutedicos en liacutenea por
1000000 habitantes
Encuesta UIS de
prensa 2006
12 No de estaciones de radio en Internet
por 1000000 habitantes
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
13 de localidades con centros de acceso
a Internet puacuteblico (PIAC) por el nuacutemero
de habitantes
ITU WSIS A10
Problemas en la concepcioacuten y
recopilacioacuten de datos
14 PCrsquos Nuacutemero de PCrsquos por 100
oacute 1000 habitantes
ITU WSIS A3
MDG 48a
EFA 2B
15 Biblioteca Bibliotecas puacuteblicas
- Volumen de libros
Encuesta UIS de
bibliotecas
EFA 2B
Encuesta solo en Ameacuterica
Latina 2007
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
36
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
16 Empleados de bibliotecas
por 1000000 habitantes
Encuesta UIS de
bibliotecas
Solo encuestas en
Ameacuterica Latina in 2007
17 Produccioacuten
de libros
Tiacutetulos por 1000
habitantes
EFA 2B
No hay datos completos para
los paiacuteses en desarrollo
18 Disponibilidad Perioacutedicos Circulacioacuten total amp por
1000 habitantes
EFA 2B
19 Radio hogares con radio LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional)
EFA2B
WSIS HH1
20 TV hogares con una TV LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
EFA2B
WSIS HH2
21 Medios en
liacutenea
de hogares con acceso
a Internet
WSIS HH7
EFA 2B
22 Subscritores a Internet por
100 o 1000 habitantes
MDG 48b
WSIS A4
23 de escuelas con una
conexioacuten a Internet
WSIS Ed
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
46
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
24 Informacioacuten
Recepcioacuten
Perioacutedicos de hogares personas que
reportan leer un perioacutedico
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
25 Radio de hogares personas que
reportan leer un perioacutedico
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
26 TV de hogares personas que
denuncian ver televisioacuten
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
27 Medios en
liacutenea
de hogares personas que
reportan el uso de medios en
liacutenea
WSIS HH10
28 de hogares personas que
reportan usar el Internet
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
WSIS HH10 + 13
29 Contenido
en medios
electroacutenicos
de personas que reportan
ver diferentes tipos de
contenido
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
Pocos datos no se compilan
sobre una base comparable
30 Uso de
bibliotecas
de hogares personas que
reportan solicitar prestamos de
perioacutedicos libros oacute revistas
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
56
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Habilidades
31 Alfabetizacioacuten Nivel de
alfabetizacioacuten
Encuesta anual UIS No mide la competencia
32 Habilidades
informativas
Alfabetizacioacuten LAMPIALS Medida de competencia
comparable
internacionalmente
33 Habilidades
TC en
escuelas
maestros con
capacitacioacuten formal
en las TIC
Encuesta anual UIS
de educacioacuten
WSIS Ed
34 escuelas con PCrsquos
usadas para
propoacutesitos educativos
Encuesta anual UIS
de educacioacuten
WSIS Ed
35 Lenguaje of people speaking
minority languages
SIL y otras fuentes Recopilacioacuten de datos y
definiciones frecuentemente
problemaacuteticas
36 Habilidades
informativas
Reconocer
necesidad de
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS Medida de competencia
comparable
internacionalmente
37 Localizar y
evaluar
calidad de
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
66
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
38 Almacenar y recuperar
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
39 Hacer uso efectivo y eacutetico
de la informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
40 Aplicar informacioacuten para
crear y comunicar
conocimiento
Ver Catts y Lau LAMPIALS
Conclusiones
bull Necesidad internacional de medir desarrollo de
habilidades informativas
bull Uso de la informacioacuten por parte de ciudadaniacutea
bull Posibilidad de estudios y encuestas nacionales
de organismos internacionales
bull Indicadores una herramienta para toma de
decisiones
bull Motivacioacuten de gobiernos para desarrollar
programas DHI
Sitios web
bull Information Literacy Resources Directory
bull ALCI ndash Administracioacuten y Liderazgo en el Campo Informativo
bull Coloquio ALCI
bull wwwuvmxusbi_veralci08
bull Information Literacy International Logo Contest
bull Directrices
httpwwwinfolitglobalinfo
httpwwwalciorgmx
httpwwwinfolitglobalinfoljudges
httpwwwiflaorgVIIs42pubIL-
Guidelines2006pdf
APENDICE 1
Indicadores DHI - Encuesta de Hogares LAMP
e) Aplicar informacioacuten para crear y comunicar conocimiento
Fuentes comparativas Elemento comparador
LAMP C 23 Escribir mensajes en el trabajo (C25 ofrece los niveles HI)
LAMP D21 Escribir cartas personales mensajes correo-e
LAMP D22 Escribir cartas oficiales de una autoridad u organizacioacuten
LAMP D24 Escribir reportes oacute artiacuteculos
LAMP D26 Producir graacuteficos diagramas o mapas
APENDICE 2Ejemplos de indicadores DHI - Evaluacioacuten escolar PISA y
encuesta domeacutestica DHS
Elemento habilidades
informativas
Fuente Iacutetem
Reconocer necesidad de
informacioacuten
DHS 2007 encuesta a
mujeres
Necesidades no satisfechas de
planificacioacuten familiar
Localizar y evaluar calidad
de la informacioacuten
PISA Competencias
cientiacuteficas OCDE (2006 29)
Identificar problemas cientiacuteficos
mediante la determinacioacuten de
palabras clave para buacutesqueda
PISA Habilidad en lectura
OECD (2006 50)
Extraer informacioacuten especiacutefica de
textos
Almacenar y recuperar
informacioacuten
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento de una fuente
anticonceptiva
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento acerca de las
maneras de evitar contraer el SIDA
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento acerca del
comportamiento sexual de alto
riesgo
Hacer uso efectivo y eacutetico
de la informacioacuten
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Uso de meacutetodos anticonceptivos
Aplicar informacioacuten para
crear y comunicar
conocimiento
PISA Competencias
cientiacuteficas
OCDE (2006 29)
Interpretacioacuten de informacioacuten
cientiacutefica toma y comunicacioacuten de
decisiones
APENDICE 3Indicadores internacionales - Suministro acceso recepcioacuten de
informacioacuten y competencias TIC
Propuesta basada en una divisioacuten en 3 partes de los indicadores
bull Suministro
bull Recepcioacuten
bull Habilidades
Algunas brechas importantes de informacioacuten
bull Recepcioacuten
bull Produccioacuten de libros
bull Problemas con las definiciones
bull Bibliotecas
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
16
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a
objetivos
internacionales
Suministro
1 Impresioacuten
(perioacutedico)
Tiacutetulos por 1000000 de
habitantes
Encuesta UIS de prensa
2006
EFA 2B
2 Radio Canales por 1000 de
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
3 Aparatos de radio por cada
100 o 1000 habitantes
EFA 2B
WSIS A11
4 Televisioacuten Canales por 1000
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
5 Televisores por cada 100
o 1000 habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
EFA 2B
WSIS A12
6 Periodista Periodistas de medios
impresos por 1000000
habitantes
Encuesta UIS de prensa
2006
7 Periodistas en medios
electroacutenicos por 1000000
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
8 Graduados (y matriculados)
en periodismo e informacioacuten
Encuesta UIS de
educacioacuten anual
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
26
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
9 Contenido
en medios
electroacutenicos
anual de las emisiones de radio
tiempo dedicado a las noticias y
informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
Dato limitado difiacutecil de
comparar
10 anual de las emisiones de
televisioacuten tiempo dedicado a las noticias
y informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
Dato limitado difiacutecil de
comparar
11 Medios
en liacutenea
No de perioacutedicos en liacutenea por
1000000 habitantes
Encuesta UIS de
prensa 2006
12 No de estaciones de radio en Internet
por 1000000 habitantes
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
13 de localidades con centros de acceso
a Internet puacuteblico (PIAC) por el nuacutemero
de habitantes
ITU WSIS A10
Problemas en la concepcioacuten y
recopilacioacuten de datos
14 PCrsquos Nuacutemero de PCrsquos por 100
oacute 1000 habitantes
ITU WSIS A3
MDG 48a
EFA 2B
15 Biblioteca Bibliotecas puacuteblicas
- Volumen de libros
Encuesta UIS de
bibliotecas
EFA 2B
Encuesta solo en Ameacuterica
Latina 2007
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
36
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
16 Empleados de bibliotecas
por 1000000 habitantes
Encuesta UIS de
bibliotecas
Solo encuestas en
Ameacuterica Latina in 2007
17 Produccioacuten
de libros
Tiacutetulos por 1000
habitantes
EFA 2B
No hay datos completos para
los paiacuteses en desarrollo
18 Disponibilidad Perioacutedicos Circulacioacuten total amp por
1000 habitantes
EFA 2B
19 Radio hogares con radio LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional)
EFA2B
WSIS HH1
20 TV hogares con una TV LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
EFA2B
WSIS HH2
21 Medios en
liacutenea
de hogares con acceso
a Internet
WSIS HH7
EFA 2B
22 Subscritores a Internet por
100 o 1000 habitantes
MDG 48b
WSIS A4
23 de escuelas con una
conexioacuten a Internet
WSIS Ed
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
46
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
24 Informacioacuten
Recepcioacuten
Perioacutedicos de hogares personas que
reportan leer un perioacutedico
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
25 Radio de hogares personas que
reportan leer un perioacutedico
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
26 TV de hogares personas que
denuncian ver televisioacuten
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
27 Medios en
liacutenea
de hogares personas que
reportan el uso de medios en
liacutenea
WSIS HH10
28 de hogares personas que
reportan usar el Internet
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
WSIS HH10 + 13
29 Contenido
en medios
electroacutenicos
de personas que reportan
ver diferentes tipos de
contenido
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
Pocos datos no se compilan
sobre una base comparable
30 Uso de
bibliotecas
de hogares personas que
reportan solicitar prestamos de
perioacutedicos libros oacute revistas
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
56
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Habilidades
31 Alfabetizacioacuten Nivel de
alfabetizacioacuten
Encuesta anual UIS No mide la competencia
32 Habilidades
informativas
Alfabetizacioacuten LAMPIALS Medida de competencia
comparable
internacionalmente
33 Habilidades
TC en
escuelas
maestros con
capacitacioacuten formal
en las TIC
Encuesta anual UIS
de educacioacuten
WSIS Ed
34 escuelas con PCrsquos
usadas para
propoacutesitos educativos
Encuesta anual UIS
de educacioacuten
WSIS Ed
35 Lenguaje of people speaking
minority languages
SIL y otras fuentes Recopilacioacuten de datos y
definiciones frecuentemente
problemaacuteticas
36 Habilidades
informativas
Reconocer
necesidad de
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS Medida de competencia
comparable
internacionalmente
37 Localizar y
evaluar
calidad de
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
66
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
38 Almacenar y recuperar
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
39 Hacer uso efectivo y eacutetico
de la informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
40 Aplicar informacioacuten para
crear y comunicar
conocimiento
Ver Catts y Lau LAMPIALS
Conclusiones
bull Necesidad internacional de medir desarrollo de
habilidades informativas
bull Uso de la informacioacuten por parte de ciudadaniacutea
bull Posibilidad de estudios y encuestas nacionales
de organismos internacionales
bull Indicadores una herramienta para toma de
decisiones
bull Motivacioacuten de gobiernos para desarrollar
programas DHI
Sitios web
bull Information Literacy Resources Directory
bull ALCI ndash Administracioacuten y Liderazgo en el Campo Informativo
bull Coloquio ALCI
bull wwwuvmxusbi_veralci08
bull Information Literacy International Logo Contest
bull Directrices
httpwwwinfolitglobalinfo
httpwwwalciorgmx
httpwwwinfolitglobalinfoljudges
httpwwwiflaorgVIIs42pubIL-
Guidelines2006pdf
APENDICE 2Ejemplos de indicadores DHI - Evaluacioacuten escolar PISA y
encuesta domeacutestica DHS
Elemento habilidades
informativas
Fuente Iacutetem
Reconocer necesidad de
informacioacuten
DHS 2007 encuesta a
mujeres
Necesidades no satisfechas de
planificacioacuten familiar
Localizar y evaluar calidad
de la informacioacuten
PISA Competencias
cientiacuteficas OCDE (2006 29)
Identificar problemas cientiacuteficos
mediante la determinacioacuten de
palabras clave para buacutesqueda
PISA Habilidad en lectura
OECD (2006 50)
Extraer informacioacuten especiacutefica de
textos
Almacenar y recuperar
informacioacuten
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento de una fuente
anticonceptiva
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento acerca de las
maneras de evitar contraer el SIDA
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Conocimiento acerca del
comportamiento sexual de alto
riesgo
Hacer uso efectivo y eacutetico
de la informacioacuten
DHS (2007)
encuesta a mujeres
Uso de meacutetodos anticonceptivos
Aplicar informacioacuten para
crear y comunicar
conocimiento
PISA Competencias
cientiacuteficas
OCDE (2006 29)
Interpretacioacuten de informacioacuten
cientiacutefica toma y comunicacioacuten de
decisiones
APENDICE 3Indicadores internacionales - Suministro acceso recepcioacuten de
informacioacuten y competencias TIC
Propuesta basada en una divisioacuten en 3 partes de los indicadores
bull Suministro
bull Recepcioacuten
bull Habilidades
Algunas brechas importantes de informacioacuten
bull Recepcioacuten
bull Produccioacuten de libros
bull Problemas con las definiciones
bull Bibliotecas
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
16
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a
objetivos
internacionales
Suministro
1 Impresioacuten
(perioacutedico)
Tiacutetulos por 1000000 de
habitantes
Encuesta UIS de prensa
2006
EFA 2B
2 Radio Canales por 1000 de
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
3 Aparatos de radio por cada
100 o 1000 habitantes
EFA 2B
WSIS A11
4 Televisioacuten Canales por 1000
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
5 Televisores por cada 100
o 1000 habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
EFA 2B
WSIS A12
6 Periodista Periodistas de medios
impresos por 1000000
habitantes
Encuesta UIS de prensa
2006
7 Periodistas en medios
electroacutenicos por 1000000
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
8 Graduados (y matriculados)
en periodismo e informacioacuten
Encuesta UIS de
educacioacuten anual
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
26
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
9 Contenido
en medios
electroacutenicos
anual de las emisiones de radio
tiempo dedicado a las noticias y
informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
Dato limitado difiacutecil de
comparar
10 anual de las emisiones de
televisioacuten tiempo dedicado a las noticias
y informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
Dato limitado difiacutecil de
comparar
11 Medios
en liacutenea
No de perioacutedicos en liacutenea por
1000000 habitantes
Encuesta UIS de
prensa 2006
12 No de estaciones de radio en Internet
por 1000000 habitantes
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
13 de localidades con centros de acceso
a Internet puacuteblico (PIAC) por el nuacutemero
de habitantes
ITU WSIS A10
Problemas en la concepcioacuten y
recopilacioacuten de datos
14 PCrsquos Nuacutemero de PCrsquos por 100
oacute 1000 habitantes
ITU WSIS A3
MDG 48a
EFA 2B
15 Biblioteca Bibliotecas puacuteblicas
- Volumen de libros
Encuesta UIS de
bibliotecas
EFA 2B
Encuesta solo en Ameacuterica
Latina 2007
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
36
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
16 Empleados de bibliotecas
por 1000000 habitantes
Encuesta UIS de
bibliotecas
Solo encuestas en
Ameacuterica Latina in 2007
17 Produccioacuten
de libros
Tiacutetulos por 1000
habitantes
EFA 2B
No hay datos completos para
los paiacuteses en desarrollo
18 Disponibilidad Perioacutedicos Circulacioacuten total amp por
1000 habitantes
EFA 2B
19 Radio hogares con radio LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional)
EFA2B
WSIS HH1
20 TV hogares con una TV LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
EFA2B
WSIS HH2
21 Medios en
liacutenea
de hogares con acceso
a Internet
WSIS HH7
EFA 2B
22 Subscritores a Internet por
100 o 1000 habitantes
MDG 48b
WSIS A4
23 de escuelas con una
conexioacuten a Internet
WSIS Ed
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
46
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
24 Informacioacuten
Recepcioacuten
Perioacutedicos de hogares personas que
reportan leer un perioacutedico
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
25 Radio de hogares personas que
reportan leer un perioacutedico
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
26 TV de hogares personas que
denuncian ver televisioacuten
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
27 Medios en
liacutenea
de hogares personas que
reportan el uso de medios en
liacutenea
WSIS HH10
28 de hogares personas que
reportan usar el Internet
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
WSIS HH10 + 13
29 Contenido
en medios
electroacutenicos
de personas que reportan
ver diferentes tipos de
contenido
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
Pocos datos no se compilan
sobre una base comparable
30 Uso de
bibliotecas
de hogares personas que
reportan solicitar prestamos de
perioacutedicos libros oacute revistas
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
56
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Habilidades
31 Alfabetizacioacuten Nivel de
alfabetizacioacuten
Encuesta anual UIS No mide la competencia
32 Habilidades
informativas
Alfabetizacioacuten LAMPIALS Medida de competencia
comparable
internacionalmente
33 Habilidades
TC en
escuelas
maestros con
capacitacioacuten formal
en las TIC
Encuesta anual UIS
de educacioacuten
WSIS Ed
34 escuelas con PCrsquos
usadas para
propoacutesitos educativos
Encuesta anual UIS
de educacioacuten
WSIS Ed
35 Lenguaje of people speaking
minority languages
SIL y otras fuentes Recopilacioacuten de datos y
definiciones frecuentemente
problemaacuteticas
36 Habilidades
informativas
Reconocer
necesidad de
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS Medida de competencia
comparable
internacionalmente
37 Localizar y
evaluar
calidad de
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
66
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
38 Almacenar y recuperar
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
39 Hacer uso efectivo y eacutetico
de la informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
40 Aplicar informacioacuten para
crear y comunicar
conocimiento
Ver Catts y Lau LAMPIALS
Conclusiones
bull Necesidad internacional de medir desarrollo de
habilidades informativas
bull Uso de la informacioacuten por parte de ciudadaniacutea
bull Posibilidad de estudios y encuestas nacionales
de organismos internacionales
bull Indicadores una herramienta para toma de
decisiones
bull Motivacioacuten de gobiernos para desarrollar
programas DHI
Sitios web
bull Information Literacy Resources Directory
bull ALCI ndash Administracioacuten y Liderazgo en el Campo Informativo
bull Coloquio ALCI
bull wwwuvmxusbi_veralci08
bull Information Literacy International Logo Contest
bull Directrices
httpwwwinfolitglobalinfo
httpwwwalciorgmx
httpwwwinfolitglobalinfoljudges
httpwwwiflaorgVIIs42pubIL-
Guidelines2006pdf
APENDICE 3Indicadores internacionales - Suministro acceso recepcioacuten de
informacioacuten y competencias TIC
Propuesta basada en una divisioacuten en 3 partes de los indicadores
bull Suministro
bull Recepcioacuten
bull Habilidades
Algunas brechas importantes de informacioacuten
bull Recepcioacuten
bull Produccioacuten de libros
bull Problemas con las definiciones
bull Bibliotecas
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
16
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a
objetivos
internacionales
Suministro
1 Impresioacuten
(perioacutedico)
Tiacutetulos por 1000000 de
habitantes
Encuesta UIS de prensa
2006
EFA 2B
2 Radio Canales por 1000 de
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
3 Aparatos de radio por cada
100 o 1000 habitantes
EFA 2B
WSIS A11
4 Televisioacuten Canales por 1000
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
5 Televisores por cada 100
o 1000 habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
EFA 2B
WSIS A12
6 Periodista Periodistas de medios
impresos por 1000000
habitantes
Encuesta UIS de prensa
2006
7 Periodistas en medios
electroacutenicos por 1000000
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
8 Graduados (y matriculados)
en periodismo e informacioacuten
Encuesta UIS de
educacioacuten anual
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
26
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
9 Contenido
en medios
electroacutenicos
anual de las emisiones de radio
tiempo dedicado a las noticias y
informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
Dato limitado difiacutecil de
comparar
10 anual de las emisiones de
televisioacuten tiempo dedicado a las noticias
y informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
Dato limitado difiacutecil de
comparar
11 Medios
en liacutenea
No de perioacutedicos en liacutenea por
1000000 habitantes
Encuesta UIS de
prensa 2006
12 No de estaciones de radio en Internet
por 1000000 habitantes
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
13 de localidades con centros de acceso
a Internet puacuteblico (PIAC) por el nuacutemero
de habitantes
ITU WSIS A10
Problemas en la concepcioacuten y
recopilacioacuten de datos
14 PCrsquos Nuacutemero de PCrsquos por 100
oacute 1000 habitantes
ITU WSIS A3
MDG 48a
EFA 2B
15 Biblioteca Bibliotecas puacuteblicas
- Volumen de libros
Encuesta UIS de
bibliotecas
EFA 2B
Encuesta solo en Ameacuterica
Latina 2007
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
36
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
16 Empleados de bibliotecas
por 1000000 habitantes
Encuesta UIS de
bibliotecas
Solo encuestas en
Ameacuterica Latina in 2007
17 Produccioacuten
de libros
Tiacutetulos por 1000
habitantes
EFA 2B
No hay datos completos para
los paiacuteses en desarrollo
18 Disponibilidad Perioacutedicos Circulacioacuten total amp por
1000 habitantes
EFA 2B
19 Radio hogares con radio LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional)
EFA2B
WSIS HH1
20 TV hogares con una TV LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
EFA2B
WSIS HH2
21 Medios en
liacutenea
de hogares con acceso
a Internet
WSIS HH7
EFA 2B
22 Subscritores a Internet por
100 o 1000 habitantes
MDG 48b
WSIS A4
23 de escuelas con una
conexioacuten a Internet
WSIS Ed
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
46
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
24 Informacioacuten
Recepcioacuten
Perioacutedicos de hogares personas que
reportan leer un perioacutedico
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
25 Radio de hogares personas que
reportan leer un perioacutedico
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
26 TV de hogares personas que
denuncian ver televisioacuten
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
27 Medios en
liacutenea
de hogares personas que
reportan el uso de medios en
liacutenea
WSIS HH10
28 de hogares personas que
reportan usar el Internet
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
WSIS HH10 + 13
29 Contenido
en medios
electroacutenicos
de personas que reportan
ver diferentes tipos de
contenido
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
Pocos datos no se compilan
sobre una base comparable
30 Uso de
bibliotecas
de hogares personas que
reportan solicitar prestamos de
perioacutedicos libros oacute revistas
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
56
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Habilidades
31 Alfabetizacioacuten Nivel de
alfabetizacioacuten
Encuesta anual UIS No mide la competencia
32 Habilidades
informativas
Alfabetizacioacuten LAMPIALS Medida de competencia
comparable
internacionalmente
33 Habilidades
TC en
escuelas
maestros con
capacitacioacuten formal
en las TIC
Encuesta anual UIS
de educacioacuten
WSIS Ed
34 escuelas con PCrsquos
usadas para
propoacutesitos educativos
Encuesta anual UIS
de educacioacuten
WSIS Ed
35 Lenguaje of people speaking
minority languages
SIL y otras fuentes Recopilacioacuten de datos y
definiciones frecuentemente
problemaacuteticas
36 Habilidades
informativas
Reconocer
necesidad de
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS Medida de competencia
comparable
internacionalmente
37 Localizar y
evaluar
calidad de
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
66
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
38 Almacenar y recuperar
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
39 Hacer uso efectivo y eacutetico
de la informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
40 Aplicar informacioacuten para
crear y comunicar
conocimiento
Ver Catts y Lau LAMPIALS
Conclusiones
bull Necesidad internacional de medir desarrollo de
habilidades informativas
bull Uso de la informacioacuten por parte de ciudadaniacutea
bull Posibilidad de estudios y encuestas nacionales
de organismos internacionales
bull Indicadores una herramienta para toma de
decisiones
bull Motivacioacuten de gobiernos para desarrollar
programas DHI
Sitios web
bull Information Literacy Resources Directory
bull ALCI ndash Administracioacuten y Liderazgo en el Campo Informativo
bull Coloquio ALCI
bull wwwuvmxusbi_veralci08
bull Information Literacy International Logo Contest
bull Directrices
httpwwwinfolitglobalinfo
httpwwwalciorgmx
httpwwwinfolitglobalinfoljudges
httpwwwiflaorgVIIs42pubIL-
Guidelines2006pdf
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
16
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a
objetivos
internacionales
Suministro
1 Impresioacuten
(perioacutedico)
Tiacutetulos por 1000000 de
habitantes
Encuesta UIS de prensa
2006
EFA 2B
2 Radio Canales por 1000 de
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
3 Aparatos de radio por cada
100 o 1000 habitantes
EFA 2B
WSIS A11
4 Televisioacuten Canales por 1000
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
5 Televisores por cada 100
o 1000 habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
EFA 2B
WSIS A12
6 Periodista Periodistas de medios
impresos por 1000000
habitantes
Encuesta UIS de prensa
2006
7 Periodistas en medios
electroacutenicos por 1000000
habitantes
Encuesta UIS de medios
electroacutenicos 2006
8 Graduados (y matriculados)
en periodismo e informacioacuten
Encuesta UIS de
educacioacuten anual
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
26
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
9 Contenido
en medios
electroacutenicos
anual de las emisiones de radio
tiempo dedicado a las noticias y
informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
Dato limitado difiacutecil de
comparar
10 anual de las emisiones de
televisioacuten tiempo dedicado a las noticias
y informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
Dato limitado difiacutecil de
comparar
11 Medios
en liacutenea
No de perioacutedicos en liacutenea por
1000000 habitantes
Encuesta UIS de
prensa 2006
12 No de estaciones de radio en Internet
por 1000000 habitantes
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
13 de localidades con centros de acceso
a Internet puacuteblico (PIAC) por el nuacutemero
de habitantes
ITU WSIS A10
Problemas en la concepcioacuten y
recopilacioacuten de datos
14 PCrsquos Nuacutemero de PCrsquos por 100
oacute 1000 habitantes
ITU WSIS A3
MDG 48a
EFA 2B
15 Biblioteca Bibliotecas puacuteblicas
- Volumen de libros
Encuesta UIS de
bibliotecas
EFA 2B
Encuesta solo en Ameacuterica
Latina 2007
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
36
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
16 Empleados de bibliotecas
por 1000000 habitantes
Encuesta UIS de
bibliotecas
Solo encuestas en
Ameacuterica Latina in 2007
17 Produccioacuten
de libros
Tiacutetulos por 1000
habitantes
EFA 2B
No hay datos completos para
los paiacuteses en desarrollo
18 Disponibilidad Perioacutedicos Circulacioacuten total amp por
1000 habitantes
EFA 2B
19 Radio hogares con radio LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional)
EFA2B
WSIS HH1
20 TV hogares con una TV LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
EFA2B
WSIS HH2
21 Medios en
liacutenea
de hogares con acceso
a Internet
WSIS HH7
EFA 2B
22 Subscritores a Internet por
100 o 1000 habitantes
MDG 48b
WSIS A4
23 de escuelas con una
conexioacuten a Internet
WSIS Ed
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
46
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
24 Informacioacuten
Recepcioacuten
Perioacutedicos de hogares personas que
reportan leer un perioacutedico
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
25 Radio de hogares personas que
reportan leer un perioacutedico
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
26 TV de hogares personas que
denuncian ver televisioacuten
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
27 Medios en
liacutenea
de hogares personas que
reportan el uso de medios en
liacutenea
WSIS HH10
28 de hogares personas que
reportan usar el Internet
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
WSIS HH10 + 13
29 Contenido
en medios
electroacutenicos
de personas que reportan
ver diferentes tipos de
contenido
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
Pocos datos no se compilan
sobre una base comparable
30 Uso de
bibliotecas
de hogares personas que
reportan solicitar prestamos de
perioacutedicos libros oacute revistas
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
56
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Habilidades
31 Alfabetizacioacuten Nivel de
alfabetizacioacuten
Encuesta anual UIS No mide la competencia
32 Habilidades
informativas
Alfabetizacioacuten LAMPIALS Medida de competencia
comparable
internacionalmente
33 Habilidades
TC en
escuelas
maestros con
capacitacioacuten formal
en las TIC
Encuesta anual UIS
de educacioacuten
WSIS Ed
34 escuelas con PCrsquos
usadas para
propoacutesitos educativos
Encuesta anual UIS
de educacioacuten
WSIS Ed
35 Lenguaje of people speaking
minority languages
SIL y otras fuentes Recopilacioacuten de datos y
definiciones frecuentemente
problemaacuteticas
36 Habilidades
informativas
Reconocer
necesidad de
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS Medida de competencia
comparable
internacionalmente
37 Localizar y
evaluar
calidad de
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
66
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
38 Almacenar y recuperar
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
39 Hacer uso efectivo y eacutetico
de la informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
40 Aplicar informacioacuten para
crear y comunicar
conocimiento
Ver Catts y Lau LAMPIALS
Conclusiones
bull Necesidad internacional de medir desarrollo de
habilidades informativas
bull Uso de la informacioacuten por parte de ciudadaniacutea
bull Posibilidad de estudios y encuestas nacionales
de organismos internacionales
bull Indicadores una herramienta para toma de
decisiones
bull Motivacioacuten de gobiernos para desarrollar
programas DHI
Sitios web
bull Information Literacy Resources Directory
bull ALCI ndash Administracioacuten y Liderazgo en el Campo Informativo
bull Coloquio ALCI
bull wwwuvmxusbi_veralci08
bull Information Literacy International Logo Contest
bull Directrices
httpwwwinfolitglobalinfo
httpwwwalciorgmx
httpwwwinfolitglobalinfoljudges
httpwwwiflaorgVIIs42pubIL-
Guidelines2006pdf
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
26
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
9 Contenido
en medios
electroacutenicos
anual de las emisiones de radio
tiempo dedicado a las noticias y
informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
Dato limitado difiacutecil de
comparar
10 anual de las emisiones de
televisioacuten tiempo dedicado a las noticias
y informacioacuten o la educacioacuten y la ciencia
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
Dato limitado difiacutecil de
comparar
11 Medios
en liacutenea
No de perioacutedicos en liacutenea por
1000000 habitantes
Encuesta UIS de
prensa 2006
12 No de estaciones de radio en Internet
por 1000000 habitantes
Encuesta UIS de
medios electroacutenicos
2006
13 de localidades con centros de acceso
a Internet puacuteblico (PIAC) por el nuacutemero
de habitantes
ITU WSIS A10
Problemas en la concepcioacuten y
recopilacioacuten de datos
14 PCrsquos Nuacutemero de PCrsquos por 100
oacute 1000 habitantes
ITU WSIS A3
MDG 48a
EFA 2B
15 Biblioteca Bibliotecas puacuteblicas
- Volumen de libros
Encuesta UIS de
bibliotecas
EFA 2B
Encuesta solo en Ameacuterica
Latina 2007
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
36
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
16 Empleados de bibliotecas
por 1000000 habitantes
Encuesta UIS de
bibliotecas
Solo encuestas en
Ameacuterica Latina in 2007
17 Produccioacuten
de libros
Tiacutetulos por 1000
habitantes
EFA 2B
No hay datos completos para
los paiacuteses en desarrollo
18 Disponibilidad Perioacutedicos Circulacioacuten total amp por
1000 habitantes
EFA 2B
19 Radio hogares con radio LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional)
EFA2B
WSIS HH1
20 TV hogares con una TV LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
EFA2B
WSIS HH2
21 Medios en
liacutenea
de hogares con acceso
a Internet
WSIS HH7
EFA 2B
22 Subscritores a Internet por
100 o 1000 habitantes
MDG 48b
WSIS A4
23 de escuelas con una
conexioacuten a Internet
WSIS Ed
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
46
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
24 Informacioacuten
Recepcioacuten
Perioacutedicos de hogares personas que
reportan leer un perioacutedico
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
25 Radio de hogares personas que
reportan leer un perioacutedico
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
26 TV de hogares personas que
denuncian ver televisioacuten
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
27 Medios en
liacutenea
de hogares personas que
reportan el uso de medios en
liacutenea
WSIS HH10
28 de hogares personas que
reportan usar el Internet
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
WSIS HH10 + 13
29 Contenido
en medios
electroacutenicos
de personas que reportan
ver diferentes tipos de
contenido
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
Pocos datos no se compilan
sobre una base comparable
30 Uso de
bibliotecas
de hogares personas que
reportan solicitar prestamos de
perioacutedicos libros oacute revistas
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
56
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Habilidades
31 Alfabetizacioacuten Nivel de
alfabetizacioacuten
Encuesta anual UIS No mide la competencia
32 Habilidades
informativas
Alfabetizacioacuten LAMPIALS Medida de competencia
comparable
internacionalmente
33 Habilidades
TC en
escuelas
maestros con
capacitacioacuten formal
en las TIC
Encuesta anual UIS
de educacioacuten
WSIS Ed
34 escuelas con PCrsquos
usadas para
propoacutesitos educativos
Encuesta anual UIS
de educacioacuten
WSIS Ed
35 Lenguaje of people speaking
minority languages
SIL y otras fuentes Recopilacioacuten de datos y
definiciones frecuentemente
problemaacuteticas
36 Habilidades
informativas
Reconocer
necesidad de
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS Medida de competencia
comparable
internacionalmente
37 Localizar y
evaluar
calidad de
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
66
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
38 Almacenar y recuperar
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
39 Hacer uso efectivo y eacutetico
de la informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
40 Aplicar informacioacuten para
crear y comunicar
conocimiento
Ver Catts y Lau LAMPIALS
Conclusiones
bull Necesidad internacional de medir desarrollo de
habilidades informativas
bull Uso de la informacioacuten por parte de ciudadaniacutea
bull Posibilidad de estudios y encuestas nacionales
de organismos internacionales
bull Indicadores una herramienta para toma de
decisiones
bull Motivacioacuten de gobiernos para desarrollar
programas DHI
Sitios web
bull Information Literacy Resources Directory
bull ALCI ndash Administracioacuten y Liderazgo en el Campo Informativo
bull Coloquio ALCI
bull wwwuvmxusbi_veralci08
bull Information Literacy International Logo Contest
bull Directrices
httpwwwinfolitglobalinfo
httpwwwalciorgmx
httpwwwinfolitglobalinfoljudges
httpwwwiflaorgVIIs42pubIL-
Guidelines2006pdf
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
36
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
16 Empleados de bibliotecas
por 1000000 habitantes
Encuesta UIS de
bibliotecas
Solo encuestas en
Ameacuterica Latina in 2007
17 Produccioacuten
de libros
Tiacutetulos por 1000
habitantes
EFA 2B
No hay datos completos para
los paiacuteses en desarrollo
18 Disponibilidad Perioacutedicos Circulacioacuten total amp por
1000 habitantes
EFA 2B
19 Radio hogares con radio LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional)
EFA2B
WSIS HH1
20 TV hogares con una TV LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
EFA2B
WSIS HH2
21 Medios en
liacutenea
de hogares con acceso
a Internet
WSIS HH7
EFA 2B
22 Subscritores a Internet por
100 o 1000 habitantes
MDG 48b
WSIS A4
23 de escuelas con una
conexioacuten a Internet
WSIS Ed
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
46
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
24 Informacioacuten
Recepcioacuten
Perioacutedicos de hogares personas que
reportan leer un perioacutedico
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
25 Radio de hogares personas que
reportan leer un perioacutedico
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
26 TV de hogares personas que
denuncian ver televisioacuten
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
27 Medios en
liacutenea
de hogares personas que
reportan el uso de medios en
liacutenea
WSIS HH10
28 de hogares personas que
reportan usar el Internet
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
WSIS HH10 + 13
29 Contenido
en medios
electroacutenicos
de personas que reportan
ver diferentes tipos de
contenido
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
Pocos datos no se compilan
sobre una base comparable
30 Uso de
bibliotecas
de hogares personas que
reportan solicitar prestamos de
perioacutedicos libros oacute revistas
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
56
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Habilidades
31 Alfabetizacioacuten Nivel de
alfabetizacioacuten
Encuesta anual UIS No mide la competencia
32 Habilidades
informativas
Alfabetizacioacuten LAMPIALS Medida de competencia
comparable
internacionalmente
33 Habilidades
TC en
escuelas
maestros con
capacitacioacuten formal
en las TIC
Encuesta anual UIS
de educacioacuten
WSIS Ed
34 escuelas con PCrsquos
usadas para
propoacutesitos educativos
Encuesta anual UIS
de educacioacuten
WSIS Ed
35 Lenguaje of people speaking
minority languages
SIL y otras fuentes Recopilacioacuten de datos y
definiciones frecuentemente
problemaacuteticas
36 Habilidades
informativas
Reconocer
necesidad de
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS Medida de competencia
comparable
internacionalmente
37 Localizar y
evaluar
calidad de
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
66
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
38 Almacenar y recuperar
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
39 Hacer uso efectivo y eacutetico
de la informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
40 Aplicar informacioacuten para
crear y comunicar
conocimiento
Ver Catts y Lau LAMPIALS
Conclusiones
bull Necesidad internacional de medir desarrollo de
habilidades informativas
bull Uso de la informacioacuten por parte de ciudadaniacutea
bull Posibilidad de estudios y encuestas nacionales
de organismos internacionales
bull Indicadores una herramienta para toma de
decisiones
bull Motivacioacuten de gobiernos para desarrollar
programas DHI
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httpwwwiflaorgVIIs42pubIL-
Guidelines2006pdf
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
46
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Suministro
24 Informacioacuten
Recepcioacuten
Perioacutedicos de hogares personas que
reportan leer un perioacutedico
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
25 Radio de hogares personas que
reportan leer un perioacutedico
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
26 TV de hogares personas que
denuncian ver televisioacuten
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
27 Medios en
liacutenea
de hogares personas que
reportan el uso de medios en
liacutenea
WSIS HH10
28 de hogares personas que
reportan usar el Internet
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
WSIS HH10 + 13
29 Contenido
en medios
electroacutenicos
de personas que reportan
ver diferentes tipos de
contenido
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
Pocos datos no se compilan
sobre una base comparable
30 Uso de
bibliotecas
de hogares personas que
reportan solicitar prestamos de
perioacutedicos libros oacute revistas
LAMP y encuestas
de hogares
(inter)nacional
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
56
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Habilidades
31 Alfabetizacioacuten Nivel de
alfabetizacioacuten
Encuesta anual UIS No mide la competencia
32 Habilidades
informativas
Alfabetizacioacuten LAMPIALS Medida de competencia
comparable
internacionalmente
33 Habilidades
TC en
escuelas
maestros con
capacitacioacuten formal
en las TIC
Encuesta anual UIS
de educacioacuten
WSIS Ed
34 escuelas con PCrsquos
usadas para
propoacutesitos educativos
Encuesta anual UIS
de educacioacuten
WSIS Ed
35 Lenguaje of people speaking
minority languages
SIL y otras fuentes Recopilacioacuten de datos y
definiciones frecuentemente
problemaacuteticas
36 Habilidades
informativas
Reconocer
necesidad de
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS Medida de competencia
comparable
internacionalmente
37 Localizar y
evaluar
calidad de
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
66
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
38 Almacenar y recuperar
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
39 Hacer uso efectivo y eacutetico
de la informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
40 Aplicar informacioacuten para
crear y comunicar
conocimiento
Ver Catts y Lau LAMPIALS
Conclusiones
bull Necesidad internacional de medir desarrollo de
habilidades informativas
bull Uso de la informacioacuten por parte de ciudadaniacutea
bull Posibilidad de estudios y encuestas nacionales
de organismos internacionales
bull Indicadores una herramienta para toma de
decisiones
bull Motivacioacuten de gobiernos para desarrollar
programas DHI
Sitios web
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bull Coloquio ALCI
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bull Directrices
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httpwwwalciorgmx
httpwwwinfolitglobalinfoljudges
httpwwwiflaorgVIIs42pubIL-
Guidelines2006pdf
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
56
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
Habilidades
31 Alfabetizacioacuten Nivel de
alfabetizacioacuten
Encuesta anual UIS No mide la competencia
32 Habilidades
informativas
Alfabetizacioacuten LAMPIALS Medida de competencia
comparable
internacionalmente
33 Habilidades
TC en
escuelas
maestros con
capacitacioacuten formal
en las TIC
Encuesta anual UIS
de educacioacuten
WSIS Ed
34 escuelas con PCrsquos
usadas para
propoacutesitos educativos
Encuesta anual UIS
de educacioacuten
WSIS Ed
35 Lenguaje of people speaking
minority languages
SIL y otras fuentes Recopilacioacuten de datos y
definiciones frecuentemente
problemaacuteticas
36 Habilidades
informativas
Reconocer
necesidad de
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS Medida de competencia
comparable
internacionalmente
37 Localizar y
evaluar
calidad de
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
Indicadores potenciales DHI incluyendo fuentes problemas y
enlaces para indicadores oficiales EFA MDGs y WSIS
66
Dimensioacuten Toacutepico Indicador FuenteReferencias a objetivos
internacionales
38 Almacenar y recuperar
informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
39 Hacer uso efectivo y eacutetico
de la informacioacuten
Ver Catts y Lau LAMPIALS
40 Aplicar informacioacuten para
crear y comunicar
conocimiento
Ver Catts y Lau LAMPIALS
Conclusiones
bull Necesidad internacional de medir desarrollo de
habilidades informativas
bull Uso de la informacioacuten por parte de ciudadaniacutea
bull Posibilidad de estudios y encuestas nacionales
de organismos internacionales
bull Indicadores una herramienta para toma de
decisiones
bull Motivacioacuten de gobiernos para desarrollar
programas DHI
Sitios web
bull Information Literacy Resources Directory
bull ALCI ndash Administracioacuten y Liderazgo en el Campo Informativo
bull Coloquio ALCI
bull wwwuvmxusbi_veralci08
bull Information Literacy International Logo Contest
bull Directrices
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internacionales
38 Almacenar y recuperar
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39 Hacer uso efectivo y eacutetico
de la informacioacuten
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40 Aplicar informacioacuten para
crear y comunicar
conocimiento
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Conclusiones
bull Necesidad internacional de medir desarrollo de
habilidades informativas
bull Uso de la informacioacuten por parte de ciudadaniacutea
bull Posibilidad de estudios y encuestas nacionales
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decisiones
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