Jarrera eta Ikaskuntza Donostia 2011 3. gaia (1)

KIROLAREN EUSKAL ESKOLAESCUELA VASCA DEL DEPORTE


IRAKASLEA: IRAKASLEA: ARITZ OLAGOI ARITZ OLAGOI [email protected]@gmail.com


Baloreen orientazioa

TALDEAK, MOTIBAZIOA ETA ENTRENATZAILEAREN PAPERA

Taldeak: Zer dira? Nola garatzen dira? Ze egitura

dute?

Motibazioaren orientazioa + zergatik egiten dute kirola

haurrek? Zergatik uzten dute?

KIROL HASTAPENA: Helburuak, Jolasa

Entrenatzailea


SARRERATalde egituraKirol HastapenaJolasa BaloreakEntrenatzailearen Funtzioa

3. KIROL TALDEEN ANTOLAKUNTZA ETA FUNTZIONAMENDUARI BURUZKO

OINARRIZKO KONTZEPTUAK


TALDEAREN EZAUGARRI BATZUK

Talde identitatea Partehartze sentimenduaElkarrekintza patroi egituratuak Komunikatzeko finkatutako erak Banakoa eta funtzioaren arteko lotura Helburu komunak

TALDE IZAERA GARATZEKO EZAUGARRIAK:

HURBILTASUNA: Taldekideen artekoa, fisikoa

EZBERDINTASUNA: Beste taldeengandik ezberdinak

PAREKOTASUNA: Kideen gaitasun, konpromezu edo jarreretan

TALDEAREN HELBURU AMANKOMUNAK


TALDEAREN EGITURARola: Taldeko partaide bakoitzaren propietatea Arauak: Talde ezaugarria

Talde arauen eraginkortasuna azalduzTaldeko kide bakoitzaren rola zehaztuzTalde arauen onarpena neurtuz eta ebaluatuz

NOLA HOBETU TALDE EGITURA?

“Gu”a ni” a baino garrantzitsuagoa.


Arauak eta rolak finkatuLan giroa hurbiltasunean, laguntzan eta berdintasunean oinarrituAzken helburua, kohesionatutako lan taldeak osatzea

NOLA MULTZOA TALDE BIHURTZEN DENKirolari talde batek ez du zertan talde bat osatu behar

Eraketa Istilua Normalizazioa Exekuzioa

KIROL ENTRENATZAILEAREN ARDURA


MOTIBAZIOA

AHALEGINAREN INTENTSITATEA ETA NORABIDEA

¿ ZERGATIK PARTEHARTZEN DUTE KIROLEAN HAURREK ?

Ongi pasatzekoAbilezia fisikoak hobetu eta ikastekoKirol gaitasuna besteei erakustekoLagunak egiteko eta lagunekin egotekoEmozioa eta erronka bizitzekoIrabaztekoSasoian egoteko

KIROLA UZTEA AURREZAINDU


NESKA MUTILEN ARTEKO DESBERDINTASUNAK ?

ADINA : IRABAZTEAK ETA EMOZIOAK GARRANTZI HANDIAGOA

KIROLEAN PARTEHARTZEKO ARRAZOIAK:

BARNE ARRAZOIAK: ONGI PASATZEA ETA HOBETZEASOZIALAK: LAGUNEKIN EGON ETA LANGU BERRIAK EGINKANPO ARRAZOIAK: IRABAZTEA / LEHIATU

Entrenatzaileak arduratu behar du haurren motibazioa MAILA GORENEAN mantentzeaz


MOTIBAZIOAREN ORIENTAZIOA:

ZEREGINArekiko orientazioaGaraipena = Hobekuntza

Arreta zereginean jarri

Huts egitea: hobekuntza tresna

Gaitasun maila: helburuak

Garaipena = Irabaztea

Arreta emaitzan jarri

Huts egitea: Gaitasun gabezia

Gaitasun maila: konparazioa

EMAITZArekiko orientazioa

Estrés maila txikiagoa

Erronka maila egokia

Ribalitate gutxiago

Estrés gehiago

Erronka maila desegokia

Ribalitatea handiagoa


KIROLA UZTEKO ARRAZOIAK

Trebetasun berriak ez ikastea

Dibertsio / emozio falta

Sasoi desegokia

Lehiaketa izpiritu gabezia

¿ Entrenatzailearen esku dauden arrazoiak ?

Lehiaketako estresa

Aulkitxoan denbora gehiegiEntrenamendu aspergarriak


¿NOLA HOBETU MOTIBAZIO GIROA?

KIROLA UZTEA SAHIESTEKO ESTRATEGIAK

Sasoiaren hasieran ikaskuntza baloreak indartu

Ikaskuntza indartzeko arau positiboak garatu

Taldearen hobekuntzak arlo ezberdinetan onartu

Kirolari bakoitzari zeregin egokia zehazten eta hautatzen lagundu

Taldearen errendimendua hobekuntza irizpideak erabiliz ebaluatu


KIROL HASTAPENA ETA JOLASAKirolarekin lehen hartu-emana

ENTRENATZAILEA

JOLASA

Prestakuntza motorea garatzen duten jolasak erabili

Norbanako teknikaren hobekuntza PRAKTIKA OROKORRA

HAURRAREN GARAPEN OSOA

OINARRIZKO GAITASUN MOTOREAK GARATU

ESPEZIALIZAZIO GOIZTIARRA SAHIESTU

PARTEHARTZEA BULTZATU

HEZITZAILEA


KIROL HASTAPENAREN HELBURUAK

Giro egokia sortzea

Parte hartzea eta hezkidetza bultzatu

Jolas integratzaileak erabili

Talde lana eta erabaki hartzea sustatu

Partehartzaileak arauen finkapenean parte hartzea

Elkarrizketa eta talde hausnarketa bultzatzea

Joko garbiaz hausnarketa burutzea

Lehiakortasuna eta parte hartzaileen arteko konparazioak gutxitzea

Emaitzaren garrantzia gutxitu, jokoaren prozesua eta lorpen pertsonalak baloratuz.


Leihakortasuna eta KonparazioakEmaitzaren garrantzia

Kirol Hastapenean sahiestu beharrekoak:

ENTRENATZAILEAREN FEEDBACK-A

Norberaren gaitasun pertzepzioa


BALIABIDE. LAGUNGARRIAK: Tresnak, Materiale desberdinak

JOLASAREN EGITURAZKO ELEMENTUAK

ESPAZIOA: Mugatua / Ez mugatua

PARTEHARTZE ERAK: Taldeka / Banaka

ROLAK ETA ZEREGINAK: 1 edo 2 rol jokalariko

HELBURUA: Helmuga bat lortu

BUKAERA: Denbora / Helmuga / Puntuak


JOLASA ETA GARAPEN KOGNITIBOA

Ikaskuntza iturria, garapen potentzial eremuak sortu

Arreta eta oroimena estimulatzen ditu

Fantasia eta errealitatearen arteko desberdinketa bultzatzen ditu

Sormena garatzen du

Komunikazio eta hizkuntza koherentea bultzatzen du

Fikzioa, pentsamendu abstraktuaren bide bat da


JOLASA ETA GIZA GARAPENA

Jolas sinbolikoak, aurkezpenekoak eta fikziozkoak:Berdinekin, komunikazio eta elkar- laguntza prozesuak bultzatzen dituzte

Helduaren giza munduaren ezagupena bultzatzen dute, umea lan mundurako prestatuz

Moral garapena bultzatzen dute, jokaera arauen asimilazio, borondatea eta norberaren buruaren kontrola garatuz.

Norbere buruaren ezagupena eta kontzientziaren garapena errazten dute.

Giza-emozioen egokitze prozesuetan laguntzen dute.


Kooperazio jolasak: Komunikazioa, kohesioa eta konfiantza bultzatzen dute.

Umeei, elkar laguntzen eta elkar banatzen laguntzen die.

Jarrera irekiak bultzatzen dute.

Jarrera pasiboak eta erasotzaileak gutxitu egiten dituzte.

Arraza ezberdinen arteko onarpena errazten dute.


JOLASA ETA EMOZIOEN KONTROLAUmearen izaeraren adierazpen tresna bat da

Poztasun emozionala bultzatzen duen ekintza

Esperientzia zailen hausnarketa ahalbidetzen du, egoera hauei loturiko estuasunaren kontrola erraztuz

Oldarkortasuna eta sexualitatearen adierazpen sinbolikoa ahalbidetzen du

Gatazken ebazpenerako tekniken ikaskuntzan bide bat dugu

Nortasun psiko-sexualaren ezagupenean laguntzen du


PRAKTIKA:4ko taldeetan jarrita, kirol bateko entrenamendu ariketa 2 prestatu jolas moduan. Horretarako kontuan hartu Jolas motoreen egiturazko elementuak:

BALIABIDE. LAGUNGARRIAK: Tresnak, Materialeak

JOLASAREN EGITURAZKO ELEMENTUAK

ESPAZIOA: Mugatua / Ez mugatua

PARTEHARTZE ERAK: Taldeka / Banaka

ROLAK ETA ZEREGINAK: 1 edo 2 rol jokalariko

HELBURUA: Helmuga bat lortu

BUKAERA: Denbora / Helmuga / Puntuak



AMAIERAAMAIERA

zalantzak, kezkak, galderak: zalantzak, kezkak, galderak: [email protected]@gmail.com

Klaseetako aurkezpenak: Klaseetako aurkezpenak: http://jarreraetaikaskuntza.wikispaces.com

mailto:[email protected]

http://jarreraetaikaskuntza.wikispaces.com/

Jarrera eta Ikaskuntza Donostia 2011 3. gaia (1)

Documents

Transcript of Jarrera eta Ikaskuntza Donostia 2011 3. gaia (1)