IV UNIDAD DE APRENDIZAJE DEL ÁREA DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUAMANAS

“Salud y Filosofía”

I. DATOS INFORMATIVOS:I.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “San Isidro”I.2. ÁREA : Persona, familia y relaciones humanas.I.3. GRADO : Quinto “A-B”I.4. TIEMPO : 14 Horas Pedagógicas /07 Semanas

: Del 19/10/2015 al 05/12/2015 Desarrollo de clases.I.5. PROFESORA : Emma Gladys Campos Gutarra

II. JUSTIFICACIÓN:El dominio curricular, le permitirá al estudiante, establecer relaciones armoniosas con su familia, compañeros y otras personas, para construir su proyecto de vida, orientándose a brindar oportunidades de aprendizaje a partir del desarrollo de capacidades considerando varios aspectos de la interacción humana como la participación, equidad de género, la seguridad, la sostenibilidad, las garantías de los derechos humanos reconocidos como necesarios para lograr una vida plena y saludable.

III. TEMA TRANSVERSAL:

TEMA TRANSVERSAL NECESIDAD DE APRENDIZAJEEducación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental.

Actúa con responsabilidad en su ambiente social y cultural.

IV. VALORES Y ACTITUDES:

VALOR ACTITUDACTITUD FRENTE AL ÁREA COMPORTAMIENTO

Solidaridad - Toma iniciativa solidaria para representar a su institución educativa en diferentes eventos.

- Conserva los enseres y ayuda a sus compañeros de la I.E.

- Mantiene relaciones de colaboración y solidaridad.

- Asume como sujeto su sentido de pertenencia ante sus semejantes y su realidad.

V. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES.

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- Actuar e interactuar de manera autónoma para el bienestar.- Emprender proyectos para alcanzar las metas buscadas.- Ejercer de manera plena su ciudadanía.- Comunicarse para el desarrollo personal y la convivencia.- Construir y usar la matemática en y para la vida cotidiana, el

trabajo, la ciencia y la tecnología.- Usar la ciencia y la tecnología para mejorar la calidad de vida.- Expresarse con los lenguajes del arte y apreciar el arte en su

diversas de manifestaciones.- Valorar y utilizar las posibilidades expresivas de su cuerpo en

movimiento con autonomía, desarrollando un estilo de vida activo y saludable a través del juego, la recreación, la actividad física y el deporte con relación a los demás.

VI. MAPA DE PROGRESO

MAPA DE PROGRESO

Interactúa con la personas de manera solidaria, reconociendo su derechos como legítimos.

Actúa como mediador en situaciones de conflicto cuando las partes involucradas lo solicitan interviniendo con parcialidad.

Reconoce la importancia de cumplir las normas y leyes como requisito para una convivencia justa y actúa para minimizar los impactos en su entorno inmediato.

Delibera sobre asuntos públicos, analiza argumentos contrarios a los propios y acepta a aquellos que estén bien fundamentados.

Entiende que detrás de las posturas propias y ajenas hay emociones e intereses diversos, pero es capaz de dialogar con ellos, haciendo prevalecer los vinculados con principios democráticos, los derechos humanos y la institucionalidad del estado.

Propone, de manera cooperativa, acciones en espacios públicos dirigidas a promover y defender los derechos humanos, la diversidad y la gestión ambiental.

Emite opinión crítica sobre los lideres educativos (pares) tanto respeto del cumplimiento de sus responsabilidades y acuerdos como del ejercicio de su autoridad.

VII. ORGANIZACIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTIVIADES ESTRATÉGICAS.

COMPETENCIAS

CAPACIDADES EJE TEMÁTICO ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS INDICADORES DE EVALUACIÓN.

TIEMPO

Relaciones interpersonales.

Reflexiona sobre su actitud frente a las drogas, sus mitos y realidades.

Drogas: mitos y realidades.

Plantea formas de ayudar ante casos de riegos de drogadicción.

Identifica situaciones de riesgo.

04 h.

Relaciones interpersonales.

Reconoce situaciones que pueden poner en riesgo de abuso sexual y las medidas para prevenirlo.

Hablar es mejor que callar.

Escucha casos de la vida real, de situaciones de riesgo de abuso sexual.

Valora las medidas que pueden contribuir a disminuir las situaciones abuso sexual.

01 h.

Relaciones interpersonale

s

Analiza pautas para solucionar conflictos en forma creativa.

Aprendo a resolver los conflictos sin violencia.

Identifica los elementos de un conflicto.

Propone formas de resolución de conflictos en forma pacífica.

01 h.

Relaciones interpersonales

Identifica la importancia y responsabilidad de participar en la construcción de contextos sociales y saludables.

“junto lo podemos lograr”

Analiza las causas que originan los problemas.

Evalúa la importancia de vivir saludablemente.

01 h.

Construcción de la autonomía.

Identifica las características que diferencian a las personas de los demás seres vivos.

La dignidad nos hace humanos.

Destaca la diferencia existente entre los seres humanos y el resto de los seres vivos.

Expresa su opinión sobre la frase “dar sentido a la vida”.

02h.

Construcción de la autonomía.

Analiza la influencia que ejerce el conocimiento en el ser humano y el mundo.

Que es el conocimiento?

Explica su posición sobre la relación de nuestra vida con el conocimiento.

Valora el conocimiento como una práctica del ser humano.

02 h.

Relaciones interpersonales.

Reflexiona sobre la justica y su papel en la vida de las personas y el desarrollo del mundo.

Que es la justicia?

Opine sobre el origen de la justicia.

Justifica la importancia de justicia para la vida humana.

01 h.

Construcción de la autonomía.

Valora la importancia de tener códigos éticos en su vida personal.

Que es la ética?

Da ejemplos sobre la confianza que debemos tener en convivencia.

Articula sus intereses y necesidades con el beneficio común.

01 h.

Relaciones Reflexiona Que es la Averigua sobre el origen de la Valora las 01 h.

interpersonales.

sobre la necesidad de la participación personal y organizada en política.

política? libertad y expone sus conclusiones.

acciones políticas que fortalecen la práctica democrática.

VIII. EVALAUACIÓN

Técnicas de evaluación. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNObservación, preguntas, dialogo. Pruebas de ejecución, ejercicios prácticos, trabajos de ejecución, desarrollo de actividades.

Exposición, debate, dramatización, intervenciones orales, exposición, guía de evaluación, comprensión lectora. Trabajos prácticos. Trabajos de ejecución. Prueba de ensayo.

IX. BIBLIOGRAFÍA:

MINEDU : Manual para docente 5 – Persona, familia y relaciones humanas.MINEDU : Texto de persona, familia y relaciones humanas 5.

Aco, Octubre del 2015

PROFESORA DE ÁREA Vº Bº CONSEJO ACADEMICO VºBº Sub Director