“UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR”facultad de filosofía, letras y ciencias

de la educación

ESCUELA DE IDIOMAS

TANIA AGUIRREINVESTIGACIÒN SOCIOEDUCATIVA

LOS MÉTODOS DE LA INVESTIGACIÓN SOCIOEDUCATIVA.

La observación científica

LA MEDICIÓN EL EXPERIMENTO El estudio del caso

Método científico.- estrategia de la investigación MÉTODOS EMPIRICOS

Percepción intencional comportamiento del objeto en su medio

Debe ser objetiva

Propicia desarrollo de la búsqueda

Requiere tiempo extenso

Precisar información numérica

ELEMENTOS

objetos cualidad

Unidad de

magnitud

Instrumento

de

magnitud

sujeto

Esclarece comportamiento del

fenómeno.

Relaciones causa-efecto

Experimentos, NATURAL O

LABORATORIO

CONSTATACION INICIAL, Experimental,

constatación final

Investigación clínica

Técnica cualitativa

DESCRIPCION Y ANALISIS

Realidad singular

La recolección de información fáctica a

través de técnicas

La entrevista, la entrevista de profundidad

La encuesta

El cuestionario

La revisión documental

El criterio de expertos

El grupo de discusión

LA ETNOGRAFIA

Delimitación del problema

Los objetivos de la información

La recogida de la información

LA INVESTIGACION

ACCION

Investigación participativa

Investigación acción-critica

Investigación colaborativa

Contexto socio

cultural

Transformación

social

Búsqueda de

informaciónSolución del

problema

Múltiples

técnicas Actores sociales

M

E

T

O

D

O

S

T

E

O

R

I

C

O

S

HISTORICO-LOGICO

Descubrir el devenir y desarrollo de los fenómenos

LOGICO. explica el fenómeno.

ANLITICO SINTETICO

Análisis del proceso mental logra descomposición de una integridad

en sus partes.

SINTESIS. Permite la integración

INDUCTO-DEDUCTIVO

INDUCTIVO. De lo particular a lo general

DEDUCTIVO.de lo general a lo particular

HIPOTETICO-DEMOSTRATIVO

HIPOTETICO-surgimiento de nuevos conocimientos

DEMOSTRATIVO- corroborar nuevas hipótesis

TRIANGULACIONContrastar diversos enfoques o

concepciones

MODELACIONDesarrollo del conocimiento en

general

SISTEMICO Objeto atendiendo a sus componentes

MATEMATICOCaracterísticas del problema y el objeto

de estudio

REGISTRAR, PROCESAR

DESCUBRIR Y COMPROBAR

PROBAR HIPOTESISMODELAR DETRMINADOS

PROCESOS

CORELACIONES ENTRE VARIABLES

METODOS MATEMATICOS

TECNICAS DE LA INVESTIGACION

SOCIOEDUCATIVA

Técnica seria el como se hace y el instrumento

es el objeto

LA ENTREVISTA

ES UN ENCUENTRO VERBAL, interacción humana entre dos o

más personas.

FUNCION: obtener la perspectiva que el

entrevistado tiene de un fenómeno.

ENTREVISTA A PROFUNDIDAD.

OBJETIVO: obtener datos interrogando a las personas

FINALIDAD: Penetrar en la individualidad de

la persona entrevistada.

Son: personales, dinámicas, no directivas, no

estructuradas, flexibles, no estandarizadas, abiertas , amigables, gratificantes.

LA ENCUESTA

Permite recopilar información

Mediante un cuestionario elaborado

previamente

Conocer valoración y criterio determinado

asunto

Puede o no revelar la identidad el ENCUESTADO.

EL CUESTIONARIO

Obtener información fundamentalmente a

escala.

Conformado por preguntas previamente

elaboradas

PERMITE-valoraciones, opiniones, conocimientos

y criterios.

Se emplea como parte del método de observación.

LA REVISION DOCUMENTAL

Es todo ente o elemento que aporte alguna

información de valor para la investigación.

Documentos objetos elaborados o

modificados por los seres humanos.

Método o técnica en dependencia del

contexto.

DOCUMENTOS: objetos, prototipos,

actas registros, cartas escritos originales.

EL ANALISIS DOCUMENTAL

Técnica de indagación aporta información

sobre un ámbito de la realidad.

Registros y materias de carácter oficial y publico

los personales experiencias.

Datos de alto valor para la descripción

Organización, reducción y

representación

El criterio de expertos

Técnica de recolección de información.

La recogida del criterio de expertos

Puede apoyarse en otras técnicas.

Ejemplo: cuestionario.

Multilateralidad del análisis.

Las descripciones o informes.

Deben incluir suficientes detalles

descriptivos.

Formular la situación con precisión.

Análisis de las perspectivas que se abren a partir del estudio realizado.

Exponer las aportaciones

fundamentales.

Análisis

síntesis

Observación participante o participativa.

Es una técnica consiste en percibir

atentamente el fenómeno.

Hecho o caso; tomar información y registrarla para su posterior análisis

En síntesis se puede concluir

Técnica de investigación cualitativa permite captar la

realidad social.

cultura de una comunidad o grupo objeto del estudio.

Grupo de discusión

Conversación participante y

liberadora.

Permite explorar el inconsciente.

investigación social .

Terreno de encuentro.

Trabaja con el habla, subjetividad

CRITERIOS DE RIGUROSIDAD

Validez interna y externa

Fiabilidad y objetividad

Permite enjuiciar su calidad

Investigación cualitativa solo criterio

para este asunto

LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACION

Diversos métodos pudieran utilizarse

En un investigación socioeducativa

Base para poder diseñar la metodología de

investigación

Arreglo particular de métodos y técnicas.

EL PROYECTO DE LA INVESTIGACIÓN

Resumen sobre el objeto de estudio y el campo de

acción.

PLANTEAMIENTO DE PROBLEMA.

Es un diseño planificado y organizado expone y fundamenta

la lógica.

Objeto especifico

DISEÑO O PROYECTO DE

INVESTIGACION

PLANTEAMIENTO DEL

PROBLEMA

Objeto de estudio es un elemento fundamental.

Problema científico.-

transforma proceso

consciente .

Características del problema científico

Tiene carácter objetivos-subjetivo

Ampliación del conocimiento.

Debe tener importancia y trascendencia social.

La actualidad decide abordaje científico.

EJEMPLOS DE PROBLEMAS.

El proceso de evaluación se lleva a

cabo en las instituciones fiscales.

No ha tenido el impacto positivo deseado.

Evidencia en los siguientes indicadores.

Eficiencia del trabajo pedagógico, calidad

de los procesos directivos.

MARCO CONTEXTUAL

Ubicación del contexto donde esta situado el objeto de

estudio.

El marco contextual se refiere campo socio-cultural.

Históricamente determinado.

Fundamentación del problema.

Los objetivos de la investigación

Identificación del problema y sobre la base delos

conocimientos.

El investigador plantea el fin.

“OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN”

El objeto tiene función para qué se investiga.

L

O

S

O

B

J

E

T

I

V

O

S

D

E

L

A

I

N

V

E

S

T

I

G

A

C

I

Ó

N

.

Características de la

investigación .

Esta íntimamente vinculado al problema investigativo.

Orientador para la proyección.

Es expresión del estado deseado.

Se refleja la actividad que realizará el investigador.

Permite evaluar el cumplimiento del trabajo.

EL TEMA

Manera de denominación de estudio.

Formulación del tema es un acto de gran trascendencia.

Brindar información a los lectores.

Tema de investigación es muy estrecha.

EL MARCO TEORICO

Responsabilidad del investigador

Profundización en las teorías científicas.

Vinculadas al Problema de investigación.

El marco teórico se presenta de manera deductiva.

La hipótesis, las ideas a defender a las preguntas científicas.

Se logra anticipar una descripción, una relación, o un modelo que permite explicar la situación del objeto

CARACTERISTICAS DE LA HIPOTESIS.

EXPLICACIÓN SOBRE EL PROBLEMA

Desarrollo científico

Posibilidad de conocimiento.

FORMULACION DE LA HIPOTESIS

Declarados conceptos.

Hipótesis descriptivas o causales.

HIPOTESIS ANTICIPAN LA IDEA

La declaración de hipótesis implica las

variables

Intervienen en el proceso investigativo.

Variables suelen clasificarse

VARIABLE DEPENDIENTE

Reflejan los efectos.

Resultados, busca causas.

VARIABLE INDEPENDIENTE

Pretende describir

Constituyen elementos causales

VARIABLE CONTROLADA

Se mantienen sin modificación

Propósito aislar el fenómeno de otros elementos.

Variables independientes

(causa)

Variables controladas

Variables dependientes

(efecto)

Relación

lógica

Pueden tomar valores o comportamientos diversos(valor de la variable)

UNIDADES DE OBSERVACION.-aquellos elementos que aparecen en la practica.la hipótesis debe llegar a comprobarse o refutar.

IDEAS A DEFENDER: debe contar con una explícita argumentación.

EL DISEÑO INVESTIGATIVO O PROYECTO DE INVESTIGACIÓN.

TEMA

MARCO CONTEXTUAL.

MARCO TEORICO

MARCO METODOLÓGICO

MARCO LOGÍSTICO

Elementos del diseño de investigación.

Denominado también fundamentación del problema

científico.

Denominado también fundamentación teórica

Sucesión de métodos, procedimientos, técnicas.

Tareas investigativas, cronograma de ejecución.

Población y muestra

Conjunto máximo de entes que quedan enmarcados.

Se expresa la hipótesis a defender la investigación.

MUESTRA

Marco logístico o administrativo.

Métodos, procedimientos, y técnicas .

Empleados en el trabajo investigativo.

Elementos que integran el diseño.

REFERENCIAS Y

BIBLIOGRAFÍA

RESULTADOS ESPERADOS

Productos objetivos

Concluir etapas

Finalizar la investigación

NOVEDAD

No debe faltar en la proyección

Ni en la novedad del trabajo

Determinada por el

investigador

RECURSOS Y VIABILIDAD

Valoración de los

RECURSOS

Necesarios para el estudio.

Intervienen como

investigadores auxiliares.

IMPACTOS

SOCIAL

EDUCATIVO,

ECONOMICA

AMBIENTAL ENTRE OTROS.

ESTAN INTERCONECTADOS

INTEGRAN ENTIDAD

FORMA INDEPENDIENTE

RELACION ENTRE COMPONENTES DE LA

PROYECCION

OBJETO

Solución del objetivo

Sociedad concreta.

CAMPO DE

ACCIÓN

Desarrolla el investigador.

planeación

organización

Regulación

Control METODOS DE LA CIENCIA

OBJETIVOS

RESPALDO CIENTÍFICO.

LA DIRECCION DE LA ACTIVIDAD CIENTÍFICO

INVESTIGATIVA

ORGANIZACION

ESTRUCTURAS

Agrupación de funciones

SISTEMAS ORGANIZATIVOS.

Normas y procedimientos

REGULACIÓN

Proceso dinámico

Cumplimiento planificado y organizado.

Alcanza resultados previstos.

Coordinación de tareas.

POLITICAS DERIVADAS

PROCESO DE GESTION

DIRECCION INSTITUCIONA

L

ACTIVIDAD CIENTÍFICA

RETROALIMENTACION.

CICLO DE DIRECCION

CONTROL

Actividad científica

organizacional

Elementos de dirección.

Nivel institucional.

Ciclo fase final

Necesaria en proceso

Carácter permanente

Resultados proyectados.

dirección

Proceso de investigación

utiliza

Elementos básicos.

Asignación de recursos.

La dirección de la actividad científica

Utilización de modelos

Estudio de brechas

Análisis prospectivo.

Actividad de la unidad

PROYECTOS

IMAGEN CIENTIFICA

IMAGEN SOCIAL

AUTOSUSTENTABILIDAD.

IFENTIFICAR OBJETOS DE

ESTUDIO.

DEFINIR LAS TECNOLOGÍAS

Manejo eficiente.

Ambiente intelectual.

RESULTADOS CIENTÍFICOS

Servicios de consultaría

Científico-técnicos

Publicaciones.

Papel formador y transformador

Adecuada dirección

Control de la actividad científica

Informe parcial

Seminarios científicos

Eventos científicos

Rendición de cuentas

La divulgación de resultados.

Informe de investigación

Artículos.

monografías

ponencias

Publicaciones.

libros

Las tesis.

Empleadas por investigaciones.

EL INFORME DE INVESTIGACIÓN

Pertinencia del estudio

resultados

actualidad

Novedad

Teórico-practico

PARTES DEL INFORME FINAL

Marco contextual

El problema

Campo de acción

hipótesis

DESARROLLO

Fundamentación teórica

Diagnostico del problema

Bibliografía, anexos

Se presenta un balance del trabajo

DOCUMENTOS

AMPLÍAN VISIÓN DEL LECTOR.

EL ARTÍCULO CIENTÍFICO

Publicación del artículo

Información científica.

Introducción

Desarrollo

Conclusiones

recomendaciones

LA MONOGRAFÍA

introducción

Desarrollo estructurado.

Principales argumentos y lo general.

LA TESIS

Orientar a los que cursan una maestría.

Informa sobre trabajo investigativo

Aspectos mas significativos

CARACERISTICAS DE LA CLASE PRACTICA

REQUISITOS PARA EL DESARROLLO DE LA CLASE PRACTICA

PRINCIPALES TIPOS DE CLASE PRACTICA