METODOLOGÍA DE INVESTIGACIÓN

Clara Stella Juliao VargasEconomista – Trabajadora Social

Ciencia

Conocimiento científico

Investigación

Ser Humano

Desarrollo

Método científico

Metodologías de Investigación

Técnicas de Recolección de información

Innovación

Ciencia:

� Debe establecer descripciones objetivas basadas en aspectos observables, y verificables, de la realidad. realidad.

� Esta constituida por leyes que consisten en vínculos causales existentes entre las variables intervinientes en la descripción.

� Debe organizar el conocimiento en forma axiomática

Según el objeto de conocimiento

Fácticas Formales

Según el interés de la búsqueda de conocimiento

Básicas o puras

AplicadasHumanas

Estudian Estudian Estudian

MatemáticasLógica

Computación

BiologíaFísica

PsicologíaAntropologíaEconomía

Biología, Física, Química, GeologíaMatemáticas

EconomíaIngenieríaBiotecnologíaTecnología

Estudian el saber

Estudian el ser

Estudian el ser

humano

Las diferencias entre las disciplinas de las Ciencias Naturales no siempre son marcadas.

Se mencionan las ciencias cruzadas cuando incluyen diversidad de cuando incluyen diversidad de campos: Geofísica, Astro química; Ciencia del medioambiente, Oceanografía, Biología Marina

Ciencia aplicada es aquella que busca encontrar una aplicación en algo que antes no la tenía, o que permite que el producto sea de una mejor calidad utilizando

fuentes no convencionales.

Ciencia básica es aquella que tiene como objetivo generar conocimiento.

Se basa en realizar investigaciones científicas investigaciones científicas

sin vislumbrar, a priori, utilidades practicas para estos

estudios

Se basa en realizar investigaciones científicas

teniendo como fin la aplicación práctica de estos estudios.

IngenieríasAdministración, Pedagogía

Biotecnología …

Las ciencias fácticas (Biología, física, química,

geología)Formales (Matemáticas,

lógica)

� Tanto la ciencia básica como la aplicada se proponen descubrir leyes a fin de comprender la realidad.

� En ambas se plantean problemas conocidos, en los cuales se requiere una determinada solución que se verá basada en los “conocimientos” previos adquiridos (Contexto especifico).

� La ciencia aplicada, en lugar de ocuparse de problemas generales, utiliza los conocimientos de la ciencia básica pensando en posibles utiliza los conocimientos de la ciencia básica pensando en posibles aplicaciones prácticas.

� La ciencia básica no está atravesada por intereses prácticos ni por una ideología particular, su único fin es la búsqueda de la verdad.

� La ciencia básica no tiene responsabilidades éticas respecto de las consecuencias que resultan de las aplicaciones de lo que descubre o produce como saber.

� Mario Bunge denomina ciencia pura o básica a aquellas investigaciones científicas en las que solo se busca obtener conocimiento de un determinado sector de la realidad.

� Califica como “pura” este tipo de investigación, en la medida en que no tiene otra finalidad que la búsqueda del conocimiento excluyendo intereses prácticos.

� También califica estas investigaciones como “básicas” por constituir la base teórica de los conocimientos sobre la que se apoya la ciencia aplicada o la tecnología.

Ciencia aplicada seria el nombre dado a las investigaciones teóricas o experimentales que utilicen los conocimientos de la

ciencia básica para explicar o resolver problemas prácticos

Las Ciencias Básicas son los pilares en los cuales las ciencias aplicadas se sentarán para llegar a algo concreto.

La relación entre la Ciencia Básica y la Ciencia Aplicada es crucial para la interrelación entre investigación, desarrollo e innovación I+D+I.

Las Ciencias Básicas se constituyen en la base fundamental de los procesos de desarrollo científico y tecnológico, sin los cuales es

impensable la inserción de nuestro país en las dinámicas globales de desarrollo (Colciencias)

Ciencias Sociales y Humanas: Tratan el comportamiento y las actividades de los humanos.

AntropologíaHistoriaGeografía humanaGeografía humanaEconomíaPsicología socialSociologíaPolitologíaFilosofía ¿Ciencias?

¿Básicas o aplicadas?

Conocimiento científico como aproximación crítica a la realidad se apoya método científico

Conocimiento científico es una de los modos posibles del conocimiento humano (Sabino).

Conocimiento científico: objetivo, racional,

El conocimiento científico (Todas las ideas, hipótesis, teorías) está sujeto a

revisión, estudio y modificación.

Conocimiento científico: objetivo, racional, sistemático, generalizable, falible,

Método: el proceso mediante el cual una teoría científica es validada o bien descartada.

Se corresponde con prácticas utilizadas y ratificadas por la comunidad científica como ratificadas por la comunidad científica como válidas a la hora de proceder con el fin de exponer y confirmar sus teorías.

Para Francis Bacon (Positivismo) el método científico implica:

� Observación: aplicar atentamente los sentidos a un objeto o a un fenómeno, para estudiarlos tal como se presentan en realidad, puede ser ocasional o causalmente.

� Inducción: extraer, a partir de determinadas observaciones o experiencias particulares, el principio particular de cada una de experiencias particulares, el principio particular de cada una de ellas.

� Hipótesis: elaborar mediante la observación un planteamiento inicial.

� Probar la hipótesis por experimentación (repetir controlada y artificialmente).

� Demostración o refutación (antítesis) de la hipótesis.� Tesis (conclusiones o teoría científica).

Cada ciencia, y aún cada investigación concreta, genera su propio método de investigación.

Ej.: Laetnografíaes un método de investigación que consiste en observar las prácticas de los grupos consiste en observar las prácticas de los grupos humanos y poder participar en ellas para poder contrastar lo que la gente dice y lo que hace. Utiliza la observación participante o las entrevistas.

Biología molecular es una disciplina científica Objetivo: el estudio de los procesos que se desarrollan en los seres vivos desde un punto de vista molecular. Metodologías: análisis químico, cualitativo y cuantitativo,

La biologíaes la ciencia que tiene como objeto de estudio a los seres vivos, específicamente, su origen, su evolución, sus propiedades. con el fin de establecer las leyes generales que rigen la vida orgánica y sus principios explicativos fundamentales.

Metodologías: análisis químico, cualitativo y cuantitativo, Biología de microorganismos y de virus, métodos micro analíticos tanto físicos como químicos. Merecen destacarse la microscopia electrónica.

Biotecnología: aplicación tecnológica que utiliza sistemas biológicos y organismos vivos o sus derivados para la creación o modificación de productos o procesos para usos específicos.Metodologíaexperimental, de laboratorio con enfoque multidisciplinario

El ingeniero agrónomo puede ocuparse de estudiar los tipos de plaga que se pueden llegar a encontrar en una determinada zona, sin importarle alguna aplicación posible para modificar la realidad.

Ej. el ingeniero que estudia como controlar las Ej. el ingeniero que estudia como controlar las plagas que pueden llegar a afectar en determinada zona cafetera, basándose en los conocimientos teóricos.

O puede concentrarse en estudiar como erradicar una plaga detectada que esta acabando con una cosecha.

La curiosidad es una característica inherente a nuestra especie.

Los proyectos de investigación normalmente tienen dos propósitos fundamentales, uno es generar conocimientos y teorías, el otro es

resolver problemas prácticos.

En realidad los límites entre disciplinas son muy inseguros y,

frecuentemente, muchas disciplinas se prestan técnicas las unas a las otras

PROYECTO DEINVESTIGACION

Proceso destinado a producir conocimiento científic o, compuesto por varias etapas sumamente relacionadas

Forma de plantear problemas y buscarles solución porque existe interés teórico o práctico

MetaMétodo y

MetodologíasPunto de Partida Meta

MetodologíasPunto de Partida

Problema o fenómeno?

Parte de resultados de Investigaciones

anteriores

Aumentar el conocimiento del hombre, sobre el

mundo para actuar sobre él y

transformarlo

Conjunto de procesos ,Procedimientos,

Técnicas y Herramientas

ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN

Nuevosconocimientos

Presentación deResultados

InformeFinal

Análisis e interpretación RelacionarVariables

Crear

CSJV

Nuevaspreguntas

Consolidación y Tabulación CrearArchivos

Recolección y Consulta AplicarInstrumentos

Validación y Ajustes Prueba Piloto

Planeación y Diseño Estrategia General

Propuesta de investigación

Planteamiento del problema

FORMULACIÓN

CSJV

Planteamiento del problema

Marco Teórico

Marco Metodológico

Marco Administrativo

Método: proceso del pensar y construir el conocimiento

Teoría

Metodología: operatoria del método; técnicas, procedimientos y herramientas que intervienen en la marcha de la investigación. en la marcha de la investigación. Se adapta a condiciones de tiempo, espacio y complejidad.Es la traducción concreta del método que se adapta a las particularidades del:

Objeto de estudio

MétodosGenerales

MétodosEmpíricos

ObservaciónMediciónExperimentación

Generales

MétodosTeóricos

Análisis y síntesisDeducción e inducciónHipotético deductivoHistórico y Lógico

Empírico-analítico: Conocimiento auto-correctivo y progresivo,de carácter descriptivo, se basa en la lógica empírica, en laobservación contemplativa. en la percepción directa del objeto deinvestigación (objeto de estudio) y del problema. Se distinguen loselementos de un fenómeno y se procede a revisar ordenadamentecada uno de ellos por separado, (ciencias naturales y sociales ohumanas).

Método experimental (Hume): Se modifica la variableMétodo experimental (Hume): Se modifica la variableindependiente y se observan los cambios (efectos) en la variabledependiente. Requiere mínimo dos grupos para establecercomparaciones entre ellos. Pasos: Pregunta, Hipótesis, Predicción,Experimento, Análisis de resultados, Conclusión.

Método de la observación científica: Es el propio de las ciencias descriptivas. Corresponde a la recolección de información en forma sistemática, válida, confiable e intencionada. Es método y técnica.

Método Inductivo (Galileo Galilei): razonamiento que, partiendo decasos particulares, se eleva a conocimientos generales. Distinguecuatro pasos esenciales:la observaciónde los hechos para su registro;la clasificacióny el estudio de estos hechos;la derivación inductivaque parte de los hechos y permite llegar a una generalización; ylacontrastación. (Jhon es ingles y es puntual; Mark es ingles y espuntual, Rose es inglesa y es puntual, los ingleses son puntuales)

Método deductivo (Descartes) : razonamiento que nos lleva de lo general a lo particular, de lo complejo a lo simple. muestra cómo un principio general (ley), descansa en un grupo de hechos que son los que lo constituyen como un todo. Considera que las conclusiones son una consecuencia necesaria de las premisas. Lograinferir algo observado a partir de una ley general (Ej. todos los ingleses son puntuales y sabemos que John es inglés, podemos concluir diciendo que, por tanto, John es puntual).

Método hermenéutico(Dilthley; Heidegger ): Es el estudio de lacoherencia interna de los textos. Pretende explicar las relacionesexistentes entre un hecho y el contexto en el cual acontece. Elintérprete debe de desprenderse de su tiempo, de sus juiciospersonales e intentar lograr una contemporaneidad con el texto dereferencia y el autor mismo, interpretándolos. (Ej. la exégesis delibros sagrados y el estudio de la coherencia de las normas yprincipios. )

Método histórico (McCullagh). Está vinculado al conocimiento delas distintas etapas de los objetos en su sucesión cronológica. revelarlas etapas principales de su desenvolvimiento y las conexioneshistóricas fundamentales., analiza la trayectoria concreta de la teoría,su condicionamiento a los diferentes períodos de la historia.

Método dialéctico (Hegel; Marx): considera los fenómenoshistóricos y sociales en continuo movimiento, hay una conexiónuniversal y todo cambia, constante transformación. Consiste entrabajar un tema visualizando su evolución en tres momentossucesivos: Tesis (planteamiento, primera idea) Antítesis (oposición,segunda idea) Síntesis (resolviendo la contradicción a partir de lacombinación de la Tesis y la Antítesis, tercera idea).

Método fenomenológico(Husserl; Scheler). Consisteen volver deMétodo fenomenológico(Husserl; Scheler). Consisteen volver delos objetos a los actos de conciencia (vivencias) que se nos ofrecen,y en estudiar las estructuras de conciencia, no presupone nada, secoloca antes de cualquier creencia y de todo juicio para explorarsimplemente lo dado . Pasos:♦ Examinar todos los contenidos de la conciencia♦ Determinar si tales contenidos son reales, ideales, imaginarios, ♦ Suspender la conciencia fenomenológica, de manera tal que resulta posible atenerse a lo dado en cuanto a tal y describirlo en su pureza.

Enfoque cuantitativo Enfoque cualitativo

Objeto de investigación Describe los hechos y realidades Pretende captar y reconstruir el significado de las cosas

Lenguaje y forma de los

datos

Lenguaje de los números y los test estadísticos,

tablas y las formulas estadísticas. Datos

numéricos expresados según las propiedades

cuantificables de los datos

Lenguaje de los conceptos y las metáforas, las

narraciones y las descripciones. Descripciones

textuales y detalladas

Recolección de

información

A través de experimentos o de encuestas

estructuradas y masivas

A través de la observación reposada o de la entrevista en

profundidad. Su modo de captar la información no

es estructurado sino flexible y desestructurado.

Relación investigador y

el sujeto-objeto

investigado

Neutra, sujeta a los cánones de la medición Cercana, sujeta a los cánones de la comprensión.

Teorización

Una teoría y una hipótesis perfectamente

elaboradas y precisas. Busca la verificación

de las teorías.

Prefiere partir de los datos para intentar reconstruir un

mundo cuya sistematización y teorización resulta dificil.

Su procedimiento es mas inductivo que deductivo.

Busca la formulacion de las teorias.

Muestra

Intenta generalizar de una muestra pequeña a un

colectivo grande, cualquier elemento particular de

la realidad

Pretende captar todo el contenido de la experiencia y

significados que se dan en un solo caso. La orientación

no es particularista y generalizadora sino holística y

concretizadora.

Tipo de hallazgos y

resultados

Relaciones entre variables (con frecuencia

cuasales), las cuales son establecidas a partir de la

teoria formal y no necesariamente por la realidad

empirica referida.

Interpretaciones de la realidad estudiada en su forma

natural y según el donamismo de dicha realidad

Método de análisis Prueba de hipótesisEvidencia heurística orientada a determinar el valor real

de las diferentes fuentes de datos.

Investigación cualitativa: por qué y cómo se da un fenómeno o se toma una decisión.

Investigación cuantitativa: cuál, dónde, cuándo.

Métodos Cuantitativos:

• Basados en el positivismo como fuenteepistemológica, que es el énfasis en la precisiónde los procedimientos para la medición, asícomola relaciónclaraentrelos conceptosy loscomola relaciónclaraentrelos conceptosy losindicadores con los que se miden,

• Selección subjetiva e intersubjetiva deindicadores (a través de conceptos y variables)de ciertos elementos de procesos, hechos,estructuras y personas

En una investigación cuantitativa lahipótesis brinda las variables, las que pormedio de un proceso de definiciones –conceptualy operacional– se convierteenconceptualy operacional– se convierteendatos perceptibles por los sentidos; es decir,datos contables, pesables o medibles.

Diseño metodológico de Investigación cuantitativa

Plantear el problema

Concebir idea a

investigar

Elaborar Marco Teórico

Definir tipo y alcance

Establecer hipótesis

Diseño de investigación

Def. - selec. Recoleccióndatos

AnálisisReporte resultados

ProcesoSecuencialDeductivoProbatorio

investigaciónDef. - selec.

MuestradatosAnálisis

datosresultados

Métodos cualitativos: consisten en descripcionesdetalladas de situaciones, eventos, personas,interacciones y comportamientos que son observables.

Incorporan lo que los participantes dicen, susexperiencias,actitudes, creencias,pensamientosyexperiencias,actitudes, creencias,pensamientosyreflexiones tal como son expresadas por ellos mismos.

La investigación cualitativa es plural, ofrece amplitudde criterios a lo largo de todo el proceso deinvestigación, por lo tanto no hay “recetas” fijas comoen la investigación cuantitativa.

En todo proceso de investigación cualitativa, antes de llegar a la redacción del informe final, habrá que: reducir, categorizar, clarificar, sintetizar y comparar.

En lugar de las hipótesis el investigador procede a un cuidadoso reconocimiento del contexto del mundo de cuidadoso reconocimiento del contexto del mundo de vida que constituirá su investigación y procede a investigar conociendo íntimamente a la población.

Con las Categorías describe los valores, costumbres,normativas, lenguajes, sistemas simbólicos, actitudes ycomportamientos reales de la población.

Utilizan las entrevistas a profundidad, laobservación participante, las historias de vida.

Las técnicas de investigación cualitativa básicas (yque dan orígenes a variedades de ellas) son: Laobservación, La entrevista, enmarcados enprocesosde participación.

La etnografía, los estudios de caso y la investigación-acción (Cook y Reichardt ).

procesosde participación.

Diseño metodológico de Investigación cualitativa (Sampieri)

Idea

Planteamiento

Inmersión inicial al campo

Concepción diseño de

Interpretación resultados

Elaboración reporte

Marco de referencia

(Literatura)diseño de estudio

Recolección datos

Proceso:

Muestra y acceso a ella

Análisis datos

InductivoRecurrenteLa secuencia varia según cada estudioPuede regresar a etapas previas

Diseño metodológico de Investigación participativa

Selección de la comunidad

Revisión de datos Organización

de los grupos

Estructura administrativa de la investigaciónDesarrollo

Devoluciónsistemática

Proceso:Inductivorecurrente

la investigaciónDesarrollo del trabajo

investigativo

Elementos del diseño

Detección de necesidades y problemasObservación permanente y participanteMetodología vivencial activaSocialización de técnicas de investigaciónAuto-descripción con variables e indicadoresProceso permanente de realimentación y cambio

Fases:Fase exploratoria

Descripción problemática

Estrategia educativa

Técnicas deRecolección

deInformación

Observación

De campo (Directa)De laboratorio(Programada o Estructurada)

Participante

No participante

Documental

Monumental

ArtificialNatural

EscritoGraficoAudiovisual

Impreso

Experimento

InformaciónEncuesta o Cuestionario estandarizado

Entrevista

Estructurada - semi estructurada -no estructurada.

Grupal – individual

A profundidad – Historia de vida –Taller de consenso

ImpresoComputarizadoTelefónico

Acción como Aplicación práctica

Investigación con enfoque Social

Implica

Una relación directa con una problemática social o con una forma

de explicarla

Implica

Un análisis teórico conceptual que ubique la acción propuesta en el

marco de la realidad social

HACER UN PROYECTO

FormularGestionarEjecutar

Requisitos

TécnicosMetodológicosFinancierosFundamentación teórica

Verificar cumplimientoObjetivos y metas

Compromiso Etico Social

PROYECTO EjecutarEvaluar

Lo importante

¿Qué se espera del proyecto?

Solución

Respuesta

Transformación

Mejor futuro

PROCESO DE IDENTIFICACION DEL PROYECTO

Necesidad / Componentes o áreas

Pregunta de investigación/VariablesHipótesis

¿Que? ¿Para qué?

Justificación

Objetivos y/o propósitos

Diseño técnico o

¿Cuándo?

¿Cuánto?

CSJV

¿Cómo?

Ambito de Trabajo o

de estudio

técnico o metodológico

TécnicasEstrategias

¿Dónde?

RecursosCostos

Período de tiempo

Revisión teórica

Gestión

Condiciones y recursos

Definición clara

Formulación

¿Qué se pretende investigar? Los resultados y productos esperados,La manera de llevarlo a cabo,Los agentes involucrados

Población beneficiariaPoblación beneficiaria

Tipo de investigaciónTipo de investigación

Tipos de

Método

Fin quepersigue

Estrategia

Ambiente en que

Empírica : Incluye operaciones prácticas, experimentalesTeórica : Procesos de razonamiento lógico.

Puras: Buscan el mero valor del conocimiento, desarrolloteórico

Aplicadas: Su propósito es práctico, aplicar rápidamentelos conocimientos obtenidos para la toma de decisiones.

Experimental : Invest. controla variables y simula condicionesNo experimental : Invest. No controla variables, solo las estudia

o analiza en su situación normal.

De campo : ambiente natural del fenómeno estudiadoTipos de Investigación

Ambiente en queSe desarrolla

Nivel de conocimiento

A obtener

Tiempo que estudia

De campo : ambiente natural del fenómeno estudiadoDe laboratorio : en espacio cerrado y controlado

Formulativa: Familiarizarse con el problemaExploratoria: visión general aproximativa a un temaDescriptiva: evidenciar las caract. del fenómeno estudiadoCorrelacional: grado de relación entre las variablesExplicativa: buscan la causa del fenómeno

Histórica: Sucesos del pasadoDescriptiva: Sucesos del presenteExperimental (proyectiva): Sucesos futuros con base en proyecciones de la situación actual o pasada

CSJV

Pregúntese si su investigación es de carácterexploratorio, explicativo o descriptivo.

La exploración implica conocer o revelar unfenómeno poco estudiado por la ciencia(comúnmente pertinente a estudios cualitativos).

La explicación trata de establecer causas únicaso múltiples que producen un fenómeno o unefecto determinado.

La descripción busca poner en evidencia unfenómeno desde un ángulo diferente(comúnmente pertinente a estudios cualitativos).

Pregúntese si su investigación es sobre unproceso o es sobre un contenido.

Las investigaciones sobre procesos implicanactividades humanas inscritas en un espacio y enun tiempo.un tiempo.

Las investigaciones sobre contenidos requieren lacategorización de actividades humanas, laidentificación de conceptos, la comprensión engeneral

Fuente: Ramírez , L (2204 ) “Guía práctica para la investigación aplicada en ciencias humanas y de la gestión” Universidad de Sherbrooke.

Respuesta

Escriba un párrafo sobre el propósito de lainvestigación que tiene entre manos y pregúnteseporqué le motiva hacerlo.

¿Qué es lo que quiero comprender? ¿Qué es lo que quiero comprender? ¿Qué es lo que realmente quiero saber?

Vuelva a leer el propósito de la investigación que usted está diseñando. Las preguntas deberían estar en línea con ello.

Formule en la medida de lo posible, una pregunta principal o central y precise otras que se deriven de ella.

Gracias por su atención

Por último, una invitación a enfrentar el reto de“pensar en grande”

Gracias por su atención

Gracias por lo que van a hacer a partir de ahora