Investigación cuantitativa vs. Investigación cualitativaConceptos básicos y su relación con la investigaciones en los estudios del lenguaje

Jorge Mauricio MOLINA MEJIAFacultad de Comunicaciones – Pregrado en letras: Filología hispánica

10 de febrero de 2016

Facultad de Comunicaciones – UdeA Seminario de Investigación 1 10/02/2016 1 / 27

Plan

1 Introducción

2 Fases de la investigación cuantitativa y cualitativa

3 Enfoque cuantitativo

4 Enfoque cualitativo

5 Diferencias entre enfoques

6 Comparación de las etapas de investigación

7 ¿Cuál de los dos enfoques es el mejor ?

8 Conclusión y perspectivas

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Plan

1 Introducción

2 Fases de la investigación cuantitativa ycualitativa

3 Enfoque cuantitativo

4 Enfoque cualitativo

5 Diferencias entre enfoques

6 Comparación de las etapas deinvestigación

7 ¿Cuál de los dos enfoques es el mejor ?

8 Conclusión y perspectivas

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La investigación

¿Cómo se define la investigación ?

"La investigación es un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que seaplican al estudio de un fenómeno" (Hernández Sampieri et al., 2010).Según Gómez-Peresmitré y Reidl, la investigación dentro del campo de las disciplinas so-ciales, se propone los siguientes objetivos :

"Conocer y/o producir conocimiento en relación a fenómenos, eventos o situaciones de caráctersocial. Con esto se quiere decir : explicar, o por lo menos describir las razones, causas y relacionesque intervienen en la producción de ese fenómeno, evento o situación, con el objetivo de integrarloal campo del conocimiento.""Responder a preguntas que plantea la realidad ; esto es, tratar de descubrir el por qué, cómoy cuándo de las cosas que nos rodean para aplicar dicho conocimiento en la solución de losproblemas que enfrenta el hombre."

¿Qué enfoques se han presentado en la investigación ?

Corrientes de pensamiento : El empirismo, el materialismo dialéctico, el positivismo, lafenomenología, el estructuralismo.

Marcos interpretativos : La etnografía y el constructivismo.

Aproximaciones principales para indagar : El enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativode la investigación.

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La investigación

¿Cómo se define la investigación ?

"La investigación es un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que seaplican al estudio de un fenómeno" (Hernández Sampieri et al., 2010).

Según Gómez-Peresmitré y Reidl, la investigación dentro del campo de las disciplinas so-ciales, se propone los siguientes objetivos :

"Conocer y/o producir conocimiento en relación a fenómenos, eventos o situaciones de caráctersocial. Con esto se quiere decir : explicar, o por lo menos describir las razones, causas y relacionesque intervienen en la producción de ese fenómeno, evento o situación, con el objetivo de integrarloal campo del conocimiento.""Responder a preguntas que plantea la realidad ; esto es, tratar de descubrir el por qué, cómoy cuándo de las cosas que nos rodean para aplicar dicho conocimiento en la solución de losproblemas que enfrenta el hombre."

¿Qué enfoques se han presentado en la investigación ?

Corrientes de pensamiento : El empirismo, el materialismo dialéctico, el positivismo, lafenomenología, el estructuralismo.

Marcos interpretativos : La etnografía y el constructivismo.

Aproximaciones principales para indagar : El enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativode la investigación.

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La investigación

¿Cómo se define la investigación ?

"La investigación es un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que seaplican al estudio de un fenómeno" (Hernández Sampieri et al., 2010).Según Gómez-Peresmitré y Reidl, la investigación dentro del campo de las disciplinas so-ciales, se propone los siguientes objetivos :

"Conocer y/o producir conocimiento en relación a fenómenos, eventos o situaciones de caráctersocial. Con esto se quiere decir : explicar, o por lo menos describir las razones, causas y relacionesque intervienen en la producción de ese fenómeno, evento o situación, con el objetivo de integrarloal campo del conocimiento.""Responder a preguntas que plantea la realidad ; esto es, tratar de descubrir el por qué, cómoy cuándo de las cosas que nos rodean para aplicar dicho conocimiento en la solución de losproblemas que enfrenta el hombre."

¿Qué enfoques se han presentado en la investigación ?

Corrientes de pensamiento : El empirismo, el materialismo dialéctico, el positivismo, lafenomenología, el estructuralismo.

Marcos interpretativos : La etnografía y el constructivismo.

Aproximaciones principales para indagar : El enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativode la investigación.

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La investigación

¿Cómo se define la investigación ?

"La investigación es un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que seaplican al estudio de un fenómeno" (Hernández Sampieri et al., 2010).Según Gómez-Peresmitré y Reidl, la investigación dentro del campo de las disciplinas so-ciales, se propone los siguientes objetivos :

"Conocer y/o producir conocimiento en relación a fenómenos, eventos o situaciones de caráctersocial. Con esto se quiere decir : explicar, o por lo menos describir las razones, causas y relacionesque intervienen en la producción de ese fenómeno, evento o situación, con el objetivo de integrarloal campo del conocimiento."

"Responder a preguntas que plantea la realidad ; esto es, tratar de descubrir el por qué, cómoy cuándo de las cosas que nos rodean para aplicar dicho conocimiento en la solución de losproblemas que enfrenta el hombre."

¿Qué enfoques se han presentado en la investigación ?

Corrientes de pensamiento : El empirismo, el materialismo dialéctico, el positivismo, lafenomenología, el estructuralismo.

Marcos interpretativos : La etnografía y el constructivismo.

Aproximaciones principales para indagar : El enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativode la investigación.

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La investigación

¿Cómo se define la investigación ?

"La investigación es un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que seaplican al estudio de un fenómeno" (Hernández Sampieri et al., 2010).Según Gómez-Peresmitré y Reidl, la investigación dentro del campo de las disciplinas so-ciales, se propone los siguientes objetivos :

"Conocer y/o producir conocimiento en relación a fenómenos, eventos o situaciones de caráctersocial. Con esto se quiere decir : explicar, o por lo menos describir las razones, causas y relacionesque intervienen en la producción de ese fenómeno, evento o situación, con el objetivo de integrarloal campo del conocimiento.""Responder a preguntas que plantea la realidad ; esto es, tratar de descubrir el por qué, cómoy cuándo de las cosas que nos rodean para aplicar dicho conocimiento en la solución de losproblemas que enfrenta el hombre."

¿Qué enfoques se han presentado en la investigación ?

Corrientes de pensamiento : El empirismo, el materialismo dialéctico, el positivismo, lafenomenología, el estructuralismo.

Marcos interpretativos : La etnografía y el constructivismo.

Aproximaciones principales para indagar : El enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativode la investigación.

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La investigación

¿Cómo se define la investigación ?

"La investigación es un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que seaplican al estudio de un fenómeno" (Hernández Sampieri et al., 2010).Según Gómez-Peresmitré y Reidl, la investigación dentro del campo de las disciplinas so-ciales, se propone los siguientes objetivos :

"Conocer y/o producir conocimiento en relación a fenómenos, eventos o situaciones de caráctersocial. Con esto se quiere decir : explicar, o por lo menos describir las razones, causas y relacionesque intervienen en la producción de ese fenómeno, evento o situación, con el objetivo de integrarloal campo del conocimiento.""Responder a preguntas que plantea la realidad ; esto es, tratar de descubrir el por qué, cómoy cuándo de las cosas que nos rodean para aplicar dicho conocimiento en la solución de losproblemas que enfrenta el hombre."

¿Qué enfoques se han presentado en la investigación ?

Corrientes de pensamiento : El empirismo, el materialismo dialéctico, el positivismo, lafenomenología, el estructuralismo.

Marcos interpretativos : La etnografía y el constructivismo.

Aproximaciones principales para indagar : El enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativode la investigación.

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La investigación

¿Cómo se define la investigación ?

"La investigación es un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que seaplican al estudio de un fenómeno" (Hernández Sampieri et al., 2010).Según Gómez-Peresmitré y Reidl, la investigación dentro del campo de las disciplinas so-ciales, se propone los siguientes objetivos :

"Conocer y/o producir conocimiento en relación a fenómenos, eventos o situaciones de caráctersocial. Con esto se quiere decir : explicar, o por lo menos describir las razones, causas y relacionesque intervienen en la producción de ese fenómeno, evento o situación, con el objetivo de integrarloal campo del conocimiento.""Responder a preguntas que plantea la realidad ; esto es, tratar de descubrir el por qué, cómoy cuándo de las cosas que nos rodean para aplicar dicho conocimiento en la solución de losproblemas que enfrenta el hombre."

¿Qué enfoques se han presentado en la investigación ?

Corrientes de pensamiento : El empirismo, el materialismo dialéctico, el positivismo, lafenomenología, el estructuralismo.

Marcos interpretativos : La etnografía y el constructivismo.

Aproximaciones principales para indagar : El enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativode la investigación.

Facultad de Comunicaciones – UdeA Seminario de Investigación 1 10/02/2016 4 / 27

La investigación

¿Cómo se define la investigación ?

"La investigación es un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que seaplican al estudio de un fenómeno" (Hernández Sampieri et al., 2010).Según Gómez-Peresmitré y Reidl, la investigación dentro del campo de las disciplinas so-ciales, se propone los siguientes objetivos :

"Conocer y/o producir conocimiento en relación a fenómenos, eventos o situaciones de caráctersocial. Con esto se quiere decir : explicar, o por lo menos describir las razones, causas y relacionesque intervienen en la producción de ese fenómeno, evento o situación, con el objetivo de integrarloal campo del conocimiento.""Responder a preguntas que plantea la realidad ; esto es, tratar de descubrir el por qué, cómoy cuándo de las cosas que nos rodean para aplicar dicho conocimiento en la solución de losproblemas que enfrenta el hombre."

¿Qué enfoques se han presentado en la investigación ?

Corrientes de pensamiento : El empirismo, el materialismo dialéctico, el positivismo, lafenomenología, el estructuralismo.

Marcos interpretativos : La etnografía y el constructivismo.

Aproximaciones principales para indagar : El enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativode la investigación.

Facultad de Comunicaciones – UdeA Seminario de Investigación 1 10/02/2016 4 / 27

La investigación

¿Cómo se define la investigación ?

"La investigación es un conjunto de procesos sistemáticos, críticos y empíricos que seaplican al estudio de un fenómeno" (Hernández Sampieri et al., 2010).Según Gómez-Peresmitré y Reidl, la investigación dentro del campo de las disciplinas so-ciales, se propone los siguientes objetivos :

"Conocer y/o producir conocimiento en relación a fenómenos, eventos o situaciones de caráctersocial. Con esto se quiere decir : explicar, o por lo menos describir las razones, causas y relacionesque intervienen en la producción de ese fenómeno, evento o situación, con el objetivo de integrarloal campo del conocimiento.""Responder a preguntas que plantea la realidad ; esto es, tratar de descubrir el por qué, cómoy cuándo de las cosas que nos rodean para aplicar dicho conocimiento en la solución de losproblemas que enfrenta el hombre."

¿Qué enfoques se han presentado en la investigación ?

Corrientes de pensamiento : El empirismo, el materialismo dialéctico, el positivismo, lafenomenología, el estructuralismo.

Marcos interpretativos : La etnografía y el constructivismo.

Aproximaciones principales para indagar : El enfoque cuantitativo y el enfoque cualitativode la investigación.

Facultad de Comunicaciones – UdeA Seminario de Investigación 1 10/02/2016 4 / 27

Plan

1 Introducción

2 Fases de la investigación cuantitativa ycualitativa

3 Enfoque cuantitativo

4 Enfoque cualitativo

5 Diferencias entre enfoques

6 Comparación de las etapas deinvestigación

7 ¿Cuál de los dos enfoques es el mejor ?

8 Conclusión y perspectivas

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¿Cuáles fases comparten la investigación cuantitativa y cualitativa ?

Fases en común de la investigación cuantitativa y cualitativa (Grinnel, 1997, citado enHernández Sampieri et al., 2010)

"Llevan a cabo la observación y evaluación de fenómenos."

"Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observación y evaluación reali-zadas."

"Demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento."

"Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del análisis."

"Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y fundamentarlas suposiciones e ideas ; o incluso para generar otras."

Facultad de Comunicaciones – UdeA Seminario de Investigación 1 10/02/2016 6 / 27

¿Cuáles fases comparten la investigación cuantitativa y cualitativa ?

Fases en común de la investigación cuantitativa y cualitativa (Grinnel, 1997, citado enHernández Sampieri et al., 2010)

"Llevan a cabo la observación y evaluación de fenómenos."

"Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observación y evaluación reali-zadas."

"Demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento."

"Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del análisis."

"Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y fundamentarlas suposiciones e ideas ; o incluso para generar otras."

Facultad de Comunicaciones – UdeA Seminario de Investigación 1 10/02/2016 6 / 27

¿Cuáles fases comparten la investigación cuantitativa y cualitativa ?

Fases en común de la investigación cuantitativa y cualitativa (Grinnel, 1997, citado enHernández Sampieri et al., 2010)

"Llevan a cabo la observación y evaluación de fenómenos."

"Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observación y evaluación reali-zadas."

"Demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento."

"Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del análisis."

"Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y fundamentarlas suposiciones e ideas ; o incluso para generar otras."

Facultad de Comunicaciones – UdeA Seminario de Investigación 1 10/02/2016 6 / 27

¿Cuáles fases comparten la investigación cuantitativa y cualitativa ?

Fases en común de la investigación cuantitativa y cualitativa (Grinnel, 1997, citado enHernández Sampieri et al., 2010)

"Llevan a cabo la observación y evaluación de fenómenos."

"Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observación y evaluación reali-zadas."

"Demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento."

"Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del análisis."

"Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y fundamentarlas suposiciones e ideas ; o incluso para generar otras."

Facultad de Comunicaciones – UdeA Seminario de Investigación 1 10/02/2016 6 / 27

¿Cuáles fases comparten la investigación cuantitativa y cualitativa ?

Fases en común de la investigación cuantitativa y cualitativa (Grinnel, 1997, citado enHernández Sampieri et al., 2010)

"Llevan a cabo la observación y evaluación de fenómenos."

"Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observación y evaluación reali-zadas."

"Demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento."

"Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del análisis."

"Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer, modificar y fundamentarlas suposiciones e ideas ; o incluso para generar otras."

Facultad de Comunicaciones – UdeA Seminario de Investigación 1 10/02/2016 6 / 27

Plan

1 Introducción

2 Fases de la investigación cuantitativa ycualitativa

3 Enfoque cuantitativo

4 Enfoque cualitativo

5 Diferencias entre enfoques

6 Comparación de las etapas deinvestigación

7 ¿Cuál de los dos enfoques es el mejor ?

8 Conclusión y perspectivas

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Enfoque cuantitativo

Definición (Hernández Sampieri et al., 2010)

"Usa la recolección de datos para probar hipótesis, con base en la medición numérica y el análisisestadístico, para establecer patrones de comportamiento y probar teorías."

Características

Planteamiento de un problema de estudio delimitado y concreto.

Revisión de la literatura, construcción de un marco teórico del cual se derivan unas hipótesis.

Concretización de la hipótesis (creencias).

Recolección de datos.

Análisis de datos a través de métodos estadísticos.

Interpretación del análisis de los datos frente a las hipótesis.

La investigación cuantitativa debe ser lo más “objetiva” posible.

Los estudios cuantitativos siguen un patrón predecible y estructurado, las decisiones críticasse efectúan antes de recolectar los datos.

Generalización de los resultados encontrados en un grupo o segmento (muestra) a unacolectividad mayor.

Intención de explicar y predecir los fenómenos investigados, buscando regularidades y rela-ciones causales entre elementos.

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Enfoque cuantitativo

Definición (Hernández Sampieri et al., 2010)

"Usa la recolección de datos para probar hipótesis, con base en la medición numérica y el análisisestadístico, para establecer patrones de comportamiento y probar teorías."

Características

Planteamiento de un problema de estudio delimitado y concreto.

Revisión de la literatura, construcción de un marco teórico del cual se derivan unas hipótesis.

Concretización de la hipótesis (creencias).

Recolección de datos.

Análisis de datos a través de métodos estadísticos.

Interpretación del análisis de los datos frente a las hipótesis.

La investigación cuantitativa debe ser lo más “objetiva” posible.

Los estudios cuantitativos siguen un patrón predecible y estructurado, las decisiones críticasse efectúan antes de recolectar los datos.

Generalización de los resultados encontrados en un grupo o segmento (muestra) a unacolectividad mayor.

Intención de explicar y predecir los fenómenos investigados, buscando regularidades y rela-ciones causales entre elementos.

Facultad de Comunicaciones – UdeA Seminario de Investigación 1 10/02/2016 8 / 27

Enfoque cuantitativo

Definición (Hernández Sampieri et al., 2010)

"Usa la recolección de datos para probar hipótesis, con base en la medición numérica y el análisisestadístico, para establecer patrones de comportamiento y probar teorías."

CaracterísticasPlanteamiento de un problema de estudio delimitado y concreto.

Revisión de la literatura, construcción de un marco teórico del cual se derivan unas hipótesis.

Concretización de la hipótesis (creencias).

Recolección de datos.

Análisis de datos a través de métodos estadísticos.

Interpretación del análisis de los datos frente a las hipótesis.

La investigación cuantitativa debe ser lo más “objetiva” posible.

Los estudios cuantitativos siguen un patrón predecible y estructurado, las decisiones críticasse efectúan antes de recolectar los datos.

Generalización de los resultados encontrados en un grupo o segmento (muestra) a unacolectividad mayor.

Intención de explicar y predecir los fenómenos investigados, buscando regularidades y rela-ciones causales entre elementos.

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Enfoque cuantitativo

Definición (Hernández Sampieri et al., 2010)

"Usa la recolección de datos para probar hipótesis, con base en la medición numérica y el análisisestadístico, para establecer patrones de comportamiento y probar teorías."

CaracterísticasPlanteamiento de un problema de estudio delimitado y concreto.

Revisión de la literatura, construcción de un marco teórico del cual se derivan unas hipótesis.

Concretización de la hipótesis (creencias).

Recolección de datos.

Análisis de datos a través de métodos estadísticos.

Interpretación del análisis de los datos frente a las hipótesis.

La investigación cuantitativa debe ser lo más “objetiva” posible.

Los estudios cuantitativos siguen un patrón predecible y estructurado, las decisiones críticasse efectúan antes de recolectar los datos.

Generalización de los resultados encontrados en un grupo o segmento (muestra) a unacolectividad mayor.

Intención de explicar y predecir los fenómenos investigados, buscando regularidades y rela-ciones causales entre elementos.

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Enfoque cuantitativo

Definición (Hernández Sampieri et al., 2010)

"Usa la recolección de datos para probar hipótesis, con base en la medición numérica y el análisisestadístico, para establecer patrones de comportamiento y probar teorías."

CaracterísticasPlanteamiento de un problema de estudio delimitado y concreto.

Revisión de la literatura, construcción de un marco teórico del cual se derivan unas hipótesis.

Concretización de la hipótesis (creencias).

Recolección de datos.

Análisis de datos a través de métodos estadísticos.

Interpretación del análisis de los datos frente a las hipótesis.

La investigación cuantitativa debe ser lo más “objetiva” posible.

Los estudios cuantitativos siguen un patrón predecible y estructurado, las decisiones críticasse efectúan antes de recolectar los datos.

Generalización de los resultados encontrados en un grupo o segmento (muestra) a unacolectividad mayor.

Intención de explicar y predecir los fenómenos investigados, buscando regularidades y rela-ciones causales entre elementos.

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Enfoque cuantitativo

Definición (Hernández Sampieri et al., 2010)

"Usa la recolección de datos para probar hipótesis, con base en la medición numérica y el análisisestadístico, para establecer patrones de comportamiento y probar teorías."

CaracterísticasPlanteamiento de un problema de estudio delimitado y concreto.

Revisión de la literatura, construcción de un marco teórico del cual se derivan unas hipótesis.

Concretización de la hipótesis (creencias).

Recolección de datos.

Análisis de datos a través de métodos estadísticos.

Interpretación del análisis de los datos frente a las hipótesis.

La investigación cuantitativa debe ser lo más “objetiva” posible.

Los estudios cuantitativos siguen un patrón predecible y estructurado, las decisiones críticasse efectúan antes de recolectar los datos.

Generalización de los resultados encontrados en un grupo o segmento (muestra) a unacolectividad mayor.

Intención de explicar y predecir los fenómenos investigados, buscando regularidades y rela-ciones causales entre elementos.

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Enfoque cuantitativo

Definición (Hernández Sampieri et al., 2010)

"Usa la recolección de datos para probar hipótesis, con base en la medición numérica y el análisisestadístico, para establecer patrones de comportamiento y probar teorías."

CaracterísticasPlanteamiento de un problema de estudio delimitado y concreto.

Revisión de la literatura, construcción de un marco teórico del cual se derivan unas hipótesis.

Concretización de la hipótesis (creencias).

Recolección de datos.

Análisis de datos a través de métodos estadísticos.

Interpretación del análisis de los datos frente a las hipótesis.

La investigación cuantitativa debe ser lo más “objetiva” posible.

Los estudios cuantitativos siguen un patrón predecible y estructurado, las decisiones críticasse efectúan antes de recolectar los datos.

Generalización de los resultados encontrados en un grupo o segmento (muestra) a unacolectividad mayor.

Intención de explicar y predecir los fenómenos investigados, buscando regularidades y rela-ciones causales entre elementos.

Facultad de Comunicaciones – UdeA Seminario de Investigación 1 10/02/2016 8 / 27

Enfoque cuantitativo

Definición (Hernández Sampieri et al., 2010)

"Usa la recolección de datos para probar hipótesis, con base en la medición numérica y el análisisestadístico, para establecer patrones de comportamiento y probar teorías."

CaracterísticasPlanteamiento de un problema de estudio delimitado y concreto.

Revisión de la literatura, construcción de un marco teórico del cual se derivan unas hipótesis.

Concretización de la hipótesis (creencias).

Recolección de datos.

Análisis de datos a través de métodos estadísticos.

Interpretación del análisis de los datos frente a las hipótesis.

La investigación cuantitativa debe ser lo más “objetiva” posible.

Los estudios cuantitativos siguen un patrón predecible y estructurado, las decisiones críticasse efectúan antes de recolectar los datos.

Generalización de los resultados encontrados en un grupo o segmento (muestra) a unacolectividad mayor.

Intención de explicar y predecir los fenómenos investigados, buscando regularidades y rela-ciones causales entre elementos.

Facultad de Comunicaciones – UdeA Seminario de Investigación 1 10/02/2016 8 / 27

Enfoque cuantitativo

Definición (Hernández Sampieri et al., 2010)

"Usa la recolección de datos para probar hipótesis, con base en la medición numérica y el análisisestadístico, para establecer patrones de comportamiento y probar teorías."

CaracterísticasPlanteamiento de un problema de estudio delimitado y concreto.

Revisión de la literatura, construcción de un marco teórico del cual se derivan unas hipótesis.

Concretización de la hipótesis (creencias).

Recolección de datos.

Análisis de datos a través de métodos estadísticos.

Interpretación del análisis de los datos frente a las hipótesis.

La investigación cuantitativa debe ser lo más “objetiva” posible.

Los estudios cuantitativos siguen un patrón predecible y estructurado, las decisiones críticasse efectúan antes de recolectar los datos.

Generalización de los resultados encontrados en un grupo o segmento (muestra) a unacolectividad mayor.

Intención de explicar y predecir los fenómenos investigados, buscando regularidades y rela-ciones causales entre elementos.

Facultad de Comunicaciones – UdeA Seminario de Investigación 1 10/02/2016 8 / 27

Enfoque cuantitativo

Definición (Hernández Sampieri et al., 2010)

"Usa la recolección de datos para probar hipótesis, con base en la medición numérica y el análisisestadístico, para establecer patrones de comportamiento y probar teorías."

CaracterísticasPlanteamiento de un problema de estudio delimitado y concreto.

Revisión de la literatura, construcción de un marco teórico del cual se derivan unas hipótesis.

Concretización de la hipótesis (creencias).

Recolección de datos.

Análisis de datos a través de métodos estadísticos.

Interpretación del análisis de los datos frente a las hipótesis.

La investigación cuantitativa debe ser lo más “objetiva” posible.

Los estudios cuantitativos siguen un patrón predecible y estructurado, las decisiones críticasse efectúan antes de recolectar los datos.

Generalización de los resultados encontrados en un grupo o segmento (muestra) a unacolectividad mayor.

Intención de explicar y predecir los fenómenos investigados, buscando regularidades y rela-ciones causales entre elementos.

Facultad de Comunicaciones – UdeA Seminario de Investigación 1 10/02/2016 8 / 27

Enfoque cuantitativo

Definición (Hernández Sampieri et al., 2010)

"Usa la recolección de datos para probar hipótesis, con base en la medición numérica y el análisisestadístico, para establecer patrones de comportamiento y probar teorías."

CaracterísticasPlanteamiento de un problema de estudio delimitado y concreto.

Revisión de la literatura, construcción de un marco teórico del cual se derivan unas hipótesis.

Concretización de la hipótesis (creencias).

Recolección de datos.

Análisis de datos a través de métodos estadísticos.

Interpretación del análisis de los datos frente a las hipótesis.

La investigación cuantitativa debe ser lo más “objetiva” posible.

Los estudios cuantitativos siguen un patrón predecible y estructurado, las decisiones críticasse efectúan antes de recolectar los datos.

Generalización de los resultados encontrados en un grupo o segmento (muestra) a unacolectividad mayor.

Intención de explicar y predecir los fenómenos investigados, buscando regularidades y rela-ciones causales entre elementos.

Facultad de Comunicaciones – UdeA Seminario de Investigación 1 10/02/2016 8 / 27

Enfoque cuantitativo

Definición (Hernández Sampieri et al., 2010)

"Usa la recolección de datos para probar hipótesis, con base en la medición numérica y el análisisestadístico, para establecer patrones de comportamiento y probar teorías."

CaracterísticasPlanteamiento de un problema de estudio delimitado y concreto.

Revisión de la literatura, construcción de un marco teórico del cual se derivan unas hipótesis.

Concretización de la hipótesis (creencias).

Recolección de datos.

Análisis de datos a través de métodos estadísticos.

Interpretación del análisis de los datos frente a las hipótesis.

La investigación cuantitativa debe ser lo más “objetiva” posible.

Los estudios cuantitativos siguen un patrón predecible y estructurado, las decisiones críticasse efectúan antes de recolectar los datos.

Generalización de los resultados encontrados en un grupo o segmento (muestra) a unacolectividad mayor.

Intención de explicar y predecir los fenómenos investigados, buscando regularidades y rela-ciones causales entre elementos.

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Proceso cuantitativo (Hernández Sampieri et al., 2010)

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Plan

1 Introducción

2 Fases de la investigación cuantitativa ycualitativa

3 Enfoque cuantitativo

4 Enfoque cualitativo

5 Diferencias entre enfoques

6 Comparación de las etapas deinvestigación

7 ¿Cuál de los dos enfoques es el mejor ?

8 Conclusión y perspectivas

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Enfoque cualitativo

Definición (Hernández Sampieri et al., 2010)

"Utiliza la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar preguntas de inves-tigación en el proceso de interpretación."

Características

Planteamiento de un problema, sin seguir un proceso claramente definido.

Desarrollo de una teoría coherente con los datos observados (teoría fundamentada).

Las hipótesis se generan durante el proceso y van refinándose conforme se recaban másdatos, o son un resultado del estudio.

Basado en métodos de recolección de datos no estandarizados ni completamente predeter-minados.

Técnicas para recolectar datos : observación no estructurada, entrevistas abiertas, revisiónde documentos, discusión en grupo, evaluación de experiencias personales, etc.

Proceso de indagación flexible, se mueve entre las respuestas y el desarrollo de la teoría.

Evaluación del desarrollo natural de los sucesos, sin manipulación ni estimulación con res-pecto a la realidad.

Fundamentada en una perspectiva interpretativa centrada en el entendimiento del significadode las acciones de seres vivos y sus instituciones.

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Enfoque cualitativo

Definición (Hernández Sampieri et al., 2010)

"Utiliza la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar preguntas de inves-tigación en el proceso de interpretación."

Características

Planteamiento de un problema, sin seguir un proceso claramente definido.

Desarrollo de una teoría coherente con los datos observados (teoría fundamentada).

Las hipótesis se generan durante el proceso y van refinándose conforme se recaban másdatos, o son un resultado del estudio.

Basado en métodos de recolección de datos no estandarizados ni completamente predeter-minados.

Técnicas para recolectar datos : observación no estructurada, entrevistas abiertas, revisiónde documentos, discusión en grupo, evaluación de experiencias personales, etc.

Proceso de indagación flexible, se mueve entre las respuestas y el desarrollo de la teoría.

Evaluación del desarrollo natural de los sucesos, sin manipulación ni estimulación con res-pecto a la realidad.

Fundamentada en una perspectiva interpretativa centrada en el entendimiento del significadode las acciones de seres vivos y sus instituciones.

Facultad de Comunicaciones – UdeA Seminario de Investigación 1 10/02/2016 11 / 27

Enfoque cualitativo

Definición (Hernández Sampieri et al., 2010)

"Utiliza la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar preguntas de inves-tigación en el proceso de interpretación."

Características

Planteamiento de un problema, sin seguir un proceso claramente definido.

Desarrollo de una teoría coherente con los datos observados (teoría fundamentada).

Las hipótesis se generan durante el proceso y van refinándose conforme se recaban másdatos, o son un resultado del estudio.

Basado en métodos de recolección de datos no estandarizados ni completamente predeter-minados.

Técnicas para recolectar datos : observación no estructurada, entrevistas abiertas, revisiónde documentos, discusión en grupo, evaluación de experiencias personales, etc.

Proceso de indagación flexible, se mueve entre las respuestas y el desarrollo de la teoría.

Evaluación del desarrollo natural de los sucesos, sin manipulación ni estimulación con res-pecto a la realidad.

Fundamentada en una perspectiva interpretativa centrada en el entendimiento del significadode las acciones de seres vivos y sus instituciones.

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Enfoque cualitativo

Definición (Hernández Sampieri et al., 2010)

"Utiliza la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar preguntas de inves-tigación en el proceso de interpretación."

Características

Planteamiento de un problema, sin seguir un proceso claramente definido.

Desarrollo de una teoría coherente con los datos observados (teoría fundamentada).

Las hipótesis se generan durante el proceso y van refinándose conforme se recaban másdatos, o son un resultado del estudio.

Basado en métodos de recolección de datos no estandarizados ni completamente predeter-minados.

Técnicas para recolectar datos : observación no estructurada, entrevistas abiertas, revisiónde documentos, discusión en grupo, evaluación de experiencias personales, etc.

Proceso de indagación flexible, se mueve entre las respuestas y el desarrollo de la teoría.

Evaluación del desarrollo natural de los sucesos, sin manipulación ni estimulación con res-pecto a la realidad.

Fundamentada en una perspectiva interpretativa centrada en el entendimiento del significadode las acciones de seres vivos y sus instituciones.

Facultad de Comunicaciones – UdeA Seminario de Investigación 1 10/02/2016 11 / 27

Enfoque cualitativo

Definición (Hernández Sampieri et al., 2010)

"Utiliza la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar preguntas de inves-tigación en el proceso de interpretación."

Características

Planteamiento de un problema, sin seguir un proceso claramente definido.

Desarrollo de una teoría coherente con los datos observados (teoría fundamentada).

Las hipótesis se generan durante el proceso y van refinándose conforme se recaban másdatos, o son un resultado del estudio.

Basado en métodos de recolección de datos no estandarizados ni completamente predeter-minados.

Técnicas para recolectar datos : observación no estructurada, entrevistas abiertas, revisiónde documentos, discusión en grupo, evaluación de experiencias personales, etc.

Proceso de indagación flexible, se mueve entre las respuestas y el desarrollo de la teoría.

Evaluación del desarrollo natural de los sucesos, sin manipulación ni estimulación con res-pecto a la realidad.

Fundamentada en una perspectiva interpretativa centrada en el entendimiento del significadode las acciones de seres vivos y sus instituciones.

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Enfoque cualitativo

Definición (Hernández Sampieri et al., 2010)

"Utiliza la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar preguntas de inves-tigación en el proceso de interpretación."

Características

Planteamiento de un problema, sin seguir un proceso claramente definido.

Desarrollo de una teoría coherente con los datos observados (teoría fundamentada).

Las hipótesis se generan durante el proceso y van refinándose conforme se recaban másdatos, o son un resultado del estudio.

Basado en métodos de recolección de datos no estandarizados ni completamente predeter-minados.

Técnicas para recolectar datos : observación no estructurada, entrevistas abiertas, revisiónde documentos, discusión en grupo, evaluación de experiencias personales, etc.

Proceso de indagación flexible, se mueve entre las respuestas y el desarrollo de la teoría.

Evaluación del desarrollo natural de los sucesos, sin manipulación ni estimulación con res-pecto a la realidad.

Fundamentada en una perspectiva interpretativa centrada en el entendimiento del significadode las acciones de seres vivos y sus instituciones.

Facultad de Comunicaciones – UdeA Seminario de Investigación 1 10/02/2016 11 / 27

Enfoque cualitativo

Definición (Hernández Sampieri et al., 2010)

"Utiliza la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar preguntas de inves-tigación en el proceso de interpretación."

Características

Planteamiento de un problema, sin seguir un proceso claramente definido.

Desarrollo de una teoría coherente con los datos observados (teoría fundamentada).

Las hipótesis se generan durante el proceso y van refinándose conforme se recaban másdatos, o son un resultado del estudio.

Basado en métodos de recolección de datos no estandarizados ni completamente predeter-minados.

Técnicas para recolectar datos : observación no estructurada, entrevistas abiertas, revisiónde documentos, discusión en grupo, evaluación de experiencias personales, etc.

Proceso de indagación flexible, se mueve entre las respuestas y el desarrollo de la teoría.

Evaluación del desarrollo natural de los sucesos, sin manipulación ni estimulación con res-pecto a la realidad.

Fundamentada en una perspectiva interpretativa centrada en el entendimiento del significadode las acciones de seres vivos y sus instituciones.

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Enfoque cualitativo

Definición (Hernández Sampieri et al., 2010)

"Utiliza la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar preguntas de inves-tigación en el proceso de interpretación."

Características

Planteamiento de un problema, sin seguir un proceso claramente definido.

Desarrollo de una teoría coherente con los datos observados (teoría fundamentada).

Las hipótesis se generan durante el proceso y van refinándose conforme se recaban másdatos, o son un resultado del estudio.

Basado en métodos de recolección de datos no estandarizados ni completamente predeter-minados.

Técnicas para recolectar datos : observación no estructurada, entrevistas abiertas, revisiónde documentos, discusión en grupo, evaluación de experiencias personales, etc.

Proceso de indagación flexible, se mueve entre las respuestas y el desarrollo de la teoría.

Evaluación del desarrollo natural de los sucesos, sin manipulación ni estimulación con res-pecto a la realidad.

Fundamentada en una perspectiva interpretativa centrada en el entendimiento del significadode las acciones de seres vivos y sus instituciones.

Facultad de Comunicaciones – UdeA Seminario de Investigación 1 10/02/2016 11 / 27

Enfoque cualitativo

Definición (Hernández Sampieri et al., 2010)

"Utiliza la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar preguntas de inves-tigación en el proceso de interpretación."

Características

Planteamiento de un problema, sin seguir un proceso claramente definido.

Desarrollo de una teoría coherente con los datos observados (teoría fundamentada).

Las hipótesis se generan durante el proceso y van refinándose conforme se recaban másdatos, o son un resultado del estudio.

Basado en métodos de recolección de datos no estandarizados ni completamente predeter-minados.

Técnicas para recolectar datos : observación no estructurada, entrevistas abiertas, revisiónde documentos, discusión en grupo, evaluación de experiencias personales, etc.

Proceso de indagación flexible, se mueve entre las respuestas y el desarrollo de la teoría.

Evaluación del desarrollo natural de los sucesos, sin manipulación ni estimulación con res-pecto a la realidad.

Fundamentada en una perspectiva interpretativa centrada en el entendimiento del significadode las acciones de seres vivos y sus instituciones.

Facultad de Comunicaciones – UdeA Seminario de Investigación 1 10/02/2016 11 / 27

Enfoque cualitativo

Definición (Hernández Sampieri et al., 2010)

"Utiliza la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar preguntas de inves-tigación en el proceso de interpretación."

Características

Planteamiento de un problema, sin seguir un proceso claramente definido.

Desarrollo de una teoría coherente con los datos observados (teoría fundamentada).

Las hipótesis se generan durante el proceso y van refinándose conforme se recaban másdatos, o son un resultado del estudio.

Basado en métodos de recolección de datos no estandarizados ni completamente predeter-minados.

Técnicas para recolectar datos : observación no estructurada, entrevistas abiertas, revisiónde documentos, discusión en grupo, evaluación de experiencias personales, etc.

Proceso de indagación flexible, se mueve entre las respuestas y el desarrollo de la teoría.

Evaluación del desarrollo natural de los sucesos, sin manipulación ni estimulación con res-pecto a la realidad.

Fundamentada en una perspectiva interpretativa centrada en el entendimiento del significadode las acciones de seres vivos y sus instituciones.

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Proceso cualitativo (Hernández Sampieri et al., 2010)

Facultad de Comunicaciones – UdeA Seminario de Investigación 1 10/02/2016 12 / 27

Plan

1 Introducción

2 Fases de la investigación cuantitativa ycualitativa

3 Enfoque cuantitativo

4 Enfoque cualitativo

5 Diferencias entre enfoques

6 Comparación de las etapas deinvestigación

7 ¿Cuál de los dos enfoques es el mejor ?

8 Conclusión y perspectivas

Facultad de Comunicaciones – UdeA Seminario de Investigación 1 10/02/2016 13 / 27

Diferencias entre los enfoques cuantitativo y cualitativo (Hernández Sampieri etal., 2010)

Facultad de Comunicaciones – UdeA Seminario de Investigación 1 10/02/2016 14 / 27

Diferencias entre los enfoques cuantitativo y cualitativo (Hernández Sampieri etal., 2010)

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Diferencias entre los enfoques cuantitativo y cualitativo (Hernández Sampieri etal., 2010)

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Diferencias entre los enfoques cuantitativo y cualitativo (Hernández Sampieri etal., 2010)

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Diferencias entre los enfoques cuantitativo y cualitativo (Hernández Sampieri etal., 2010)

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Diferencias entre los enfoques cuantitativo y cualitativo (Hernández Sampieri etal., 2010)

Facultad de Comunicaciones – UdeA Seminario de Investigación 1 10/02/2016 19 / 27

Plan

1 Introducción

2 Fases de la investigación cuantitativa ycualitativa

3 Enfoque cuantitativo

4 Enfoque cualitativo

5 Diferencias entre enfoques

6 Comparación de las etapas deinvestigación

7 ¿Cuál de los dos enfoques es el mejor ?

8 Conclusión y perspectivas

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Comparación de las etapas de investigación de los enfoques cuantitativo ycualitativo (Hernández Sampieri et al., 2010)

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Plan

1 Introducción

2 Fases de la investigación cuantitativa ycualitativa

3 Enfoque cuantitativo

4 Enfoque cualitativo

5 Diferencias entre enfoques

6 Comparación de las etapas deinvestigación

7 ¿Cuál de los dos enfoques es el mejor ?

8 Conclusión y perspectivas

Facultad de Comunicaciones – UdeA Seminario de Investigación 1 10/02/2016 22 / 27

¿Cuál de los dos enfoques es el mejor ? (Hernández Sampieri et al., 2010)

Alcances

Ambos enfoques resultan muy valiosos y han realizado notables aportaciones al avance delconocimiento.

Ninguno es exclusivamente mejor que el otro. Sólo constituyen diferentes aproximaciones alestudio de un fenómeno.

La investigación cuantitativa nos ofrece la posibilidad de generalizar los resultados más am-pliamente, nos otorga control sobre los fenómenos, así como un punto de vista de conteoy las magnitudes de éstos. Este método ha sido el más usado por ciencias como la física,química y Biología.

La investigación cualitativa proporciona profundidad a los datos, dispersión, riqueza inter-pretativa, contextualización del ambiente o entorno, detalles y experiencias únicas. Y dichométodo se ha empleado en disciplinas humanísticas como la antropología, la etnografía y lapsicología social.

Ambos enfoques son de mucha utilidad para todos los campos.

Facultad de Comunicaciones – UdeA Seminario de Investigación 1 10/02/2016 23 / 27

¿Cuál de los dos enfoques es el mejor ? (Hernández Sampieri et al., 2010)

Alcances

Ambos enfoques resultan muy valiosos y han realizado notables aportaciones al avance delconocimiento.

Ninguno es exclusivamente mejor que el otro. Sólo constituyen diferentes aproximaciones alestudio de un fenómeno.

La investigación cuantitativa nos ofrece la posibilidad de generalizar los resultados más am-pliamente, nos otorga control sobre los fenómenos, así como un punto de vista de conteoy las magnitudes de éstos. Este método ha sido el más usado por ciencias como la física,química y Biología.

La investigación cualitativa proporciona profundidad a los datos, dispersión, riqueza inter-pretativa, contextualización del ambiente o entorno, detalles y experiencias únicas. Y dichométodo se ha empleado en disciplinas humanísticas como la antropología, la etnografía y lapsicología social.

Ambos enfoques son de mucha utilidad para todos los campos.

Facultad de Comunicaciones – UdeA Seminario de Investigación 1 10/02/2016 23 / 27

¿Cuál de los dos enfoques es el mejor ? (Hernández Sampieri et al., 2010)

Alcances

Ambos enfoques resultan muy valiosos y han realizado notables aportaciones al avance delconocimiento.

Ninguno es exclusivamente mejor que el otro. Sólo constituyen diferentes aproximaciones alestudio de un fenómeno.

La investigación cuantitativa nos ofrece la posibilidad de generalizar los resultados más am-pliamente, nos otorga control sobre los fenómenos, así como un punto de vista de conteoy las magnitudes de éstos. Este método ha sido el más usado por ciencias como la física,química y Biología.

La investigación cualitativa proporciona profundidad a los datos, dispersión, riqueza inter-pretativa, contextualización del ambiente o entorno, detalles y experiencias únicas. Y dichométodo se ha empleado en disciplinas humanísticas como la antropología, la etnografía y lapsicología social.

Ambos enfoques son de mucha utilidad para todos los campos.

Facultad de Comunicaciones – UdeA Seminario de Investigación 1 10/02/2016 23 / 27

¿Cuál de los dos enfoques es el mejor ? (Hernández Sampieri et al., 2010)

Alcances

Ambos enfoques resultan muy valiosos y han realizado notables aportaciones al avance delconocimiento.

Ninguno es exclusivamente mejor que el otro. Sólo constituyen diferentes aproximaciones alestudio de un fenómeno.

La investigación cuantitativa nos ofrece la posibilidad de generalizar los resultados más am-pliamente, nos otorga control sobre los fenómenos, así como un punto de vista de conteoy las magnitudes de éstos. Este método ha sido el más usado por ciencias como la física,química y Biología.

La investigación cualitativa proporciona profundidad a los datos, dispersión, riqueza inter-pretativa, contextualización del ambiente o entorno, detalles y experiencias únicas. Y dichométodo se ha empleado en disciplinas humanísticas como la antropología, la etnografía y lapsicología social.

Ambos enfoques son de mucha utilidad para todos los campos.

Facultad de Comunicaciones – UdeA Seminario de Investigación 1 10/02/2016 23 / 27

¿Cuál de los dos enfoques es el mejor ? (Hernández Sampieri et al., 2010)

Alcances

Ambos enfoques resultan muy valiosos y han realizado notables aportaciones al avance delconocimiento.

Ninguno es exclusivamente mejor que el otro. Sólo constituyen diferentes aproximaciones alestudio de un fenómeno.

La investigación cuantitativa nos ofrece la posibilidad de generalizar los resultados más am-pliamente, nos otorga control sobre los fenómenos, así como un punto de vista de conteoy las magnitudes de éstos. Este método ha sido el más usado por ciencias como la física,química y Biología.

La investigación cualitativa proporciona profundidad a los datos, dispersión, riqueza inter-pretativa, contextualización del ambiente o entorno, detalles y experiencias únicas. Y dichométodo se ha empleado en disciplinas humanísticas como la antropología, la etnografía y lapsicología social.

Ambos enfoques son de mucha utilidad para todos los campos.

Facultad de Comunicaciones – UdeA Seminario de Investigación 1 10/02/2016 23 / 27

Plan

1 Introducción

2 Fases de la investigación cuantitativa ycualitativa

3 Enfoque cuantitativo

4 Enfoque cualitativo

5 Diferencias entre enfoques

6 Comparación de las etapas deinvestigación

7 ¿Cuál de los dos enfoques es el mejor ?

8 Conclusión y perspectivas

Facultad de Comunicaciones – UdeA Seminario de Investigación 1 10/02/2016 24 / 27

Conclusión y perspectivas

Conclusión

Tanto el enfoque cuantitativo como el enfoque cualitativo nos permiten apoyar nuestras in-vestigaciones en el área de las ciencias sociales y humanas y sobre todo en el campo dela lingüística. Todo dependerá del tipo de investigación a realizar, del tipo de datos que sedesee recolectar, y de las hipótesis realizadas.

Los estudios de tipo cuantitativo requieren de herramientas para el análisis estadístico(SPSS, etc.).

Los estudios de tipo cualitativo requieren de una experticia y de unos conocimientos prea-lables muy extensos por parte del investigador.

Perspectivas

¿Qué podemos obtener como aspectos positivos de estos dos enfoques de investigación ?

¿Cómo consideran ustedes que puedes utilizarse estos dos enfoques en el proyecto final degrado de la carrera de filología ?

¿Es posible mezclar ambos enfoques ?¿Si ?¿No ?¿De qué manera ?

¿Cómo podría beneficiarme en mi proyecto de grado el tomar algo de cada enfoque visto enesta clase ?

Facultad de Comunicaciones – UdeA Seminario de Investigación 1 10/02/2016 25 / 27

Conclusión y perspectivas

Conclusión

Tanto el enfoque cuantitativo como el enfoque cualitativo nos permiten apoyar nuestras in-vestigaciones en el área de las ciencias sociales y humanas y sobre todo en el campo dela lingüística. Todo dependerá del tipo de investigación a realizar, del tipo de datos que sedesee recolectar, y de las hipótesis realizadas.

Los estudios de tipo cuantitativo requieren de herramientas para el análisis estadístico(SPSS, etc.).

Los estudios de tipo cualitativo requieren de una experticia y de unos conocimientos prea-lables muy extensos por parte del investigador.

Perspectivas

¿Qué podemos obtener como aspectos positivos de estos dos enfoques de investigación ?

¿Cómo consideran ustedes que puedes utilizarse estos dos enfoques en el proyecto final degrado de la carrera de filología ?

¿Es posible mezclar ambos enfoques ?¿Si ?¿No ?¿De qué manera ?

¿Cómo podría beneficiarme en mi proyecto de grado el tomar algo de cada enfoque visto enesta clase ?

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Conclusión y perspectivas

Conclusión

Tanto el enfoque cuantitativo como el enfoque cualitativo nos permiten apoyar nuestras in-vestigaciones en el área de las ciencias sociales y humanas y sobre todo en el campo dela lingüística. Todo dependerá del tipo de investigación a realizar, del tipo de datos que sedesee recolectar, y de las hipótesis realizadas.

Los estudios de tipo cuantitativo requieren de herramientas para el análisis estadístico(SPSS, etc.).

Los estudios de tipo cualitativo requieren de una experticia y de unos conocimientos prea-lables muy extensos por parte del investigador.

Perspectivas

¿Qué podemos obtener como aspectos positivos de estos dos enfoques de investigación ?

¿Cómo consideran ustedes que puedes utilizarse estos dos enfoques en el proyecto final degrado de la carrera de filología ?

¿Es posible mezclar ambos enfoques ?¿Si ?¿No ?¿De qué manera ?

¿Cómo podría beneficiarme en mi proyecto de grado el tomar algo de cada enfoque visto enesta clase ?

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Conclusión y perspectivas

Conclusión

Tanto el enfoque cuantitativo como el enfoque cualitativo nos permiten apoyar nuestras in-vestigaciones en el área de las ciencias sociales y humanas y sobre todo en el campo dela lingüística. Todo dependerá del tipo de investigación a realizar, del tipo de datos que sedesee recolectar, y de las hipótesis realizadas.

Los estudios de tipo cuantitativo requieren de herramientas para el análisis estadístico(SPSS, etc.).

Los estudios de tipo cualitativo requieren de una experticia y de unos conocimientos prea-lables muy extensos por parte del investigador.

Perspectivas

¿Qué podemos obtener como aspectos positivos de estos dos enfoques de investigación ?

¿Cómo consideran ustedes que puedes utilizarse estos dos enfoques en el proyecto final degrado de la carrera de filología ?

¿Es posible mezclar ambos enfoques ?¿Si ?¿No ?¿De qué manera ?

¿Cómo podría beneficiarme en mi proyecto de grado el tomar algo de cada enfoque visto enesta clase ?

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Conclusión y perspectivas

Conclusión

Tanto el enfoque cuantitativo como el enfoque cualitativo nos permiten apoyar nuestras in-vestigaciones en el área de las ciencias sociales y humanas y sobre todo en el campo dela lingüística. Todo dependerá del tipo de investigación a realizar, del tipo de datos que sedesee recolectar, y de las hipótesis realizadas.

Los estudios de tipo cuantitativo requieren de herramientas para el análisis estadístico(SPSS, etc.).

Los estudios de tipo cualitativo requieren de una experticia y de unos conocimientos prea-lables muy extensos por parte del investigador.

Perspectivas

¿Qué podemos obtener como aspectos positivos de estos dos enfoques de investigación ?

¿Cómo consideran ustedes que puedes utilizarse estos dos enfoques en el proyecto final degrado de la carrera de filología ?

¿Es posible mezclar ambos enfoques ?¿Si ?¿No ?¿De qué manera ?

¿Cómo podría beneficiarme en mi proyecto de grado el tomar algo de cada enfoque visto enesta clase ?

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Conclusión y perspectivas

Conclusión

Tanto el enfoque cuantitativo como el enfoque cualitativo nos permiten apoyar nuestras in-vestigaciones en el área de las ciencias sociales y humanas y sobre todo en el campo dela lingüística. Todo dependerá del tipo de investigación a realizar, del tipo de datos que sedesee recolectar, y de las hipótesis realizadas.

Los estudios de tipo cuantitativo requieren de herramientas para el análisis estadístico(SPSS, etc.).

Los estudios de tipo cualitativo requieren de una experticia y de unos conocimientos prea-lables muy extensos por parte del investigador.

Perspectivas

¿Qué podemos obtener como aspectos positivos de estos dos enfoques de investigación ?

¿Cómo consideran ustedes que puedes utilizarse estos dos enfoques en el proyecto final degrado de la carrera de filología ?

¿Es posible mezclar ambos enfoques ?¿Si ?¿No ?¿De qué manera ?

¿Cómo podría beneficiarme en mi proyecto de grado el tomar algo de cada enfoque visto enesta clase ?

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Conclusión y perspectivas

Conclusión

Tanto el enfoque cuantitativo como el enfoque cualitativo nos permiten apoyar nuestras in-vestigaciones en el área de las ciencias sociales y humanas y sobre todo en el campo dela lingüística. Todo dependerá del tipo de investigación a realizar, del tipo de datos que sedesee recolectar, y de las hipótesis realizadas.

Los estudios de tipo cuantitativo requieren de herramientas para el análisis estadístico(SPSS, etc.).

Los estudios de tipo cualitativo requieren de una experticia y de unos conocimientos prea-lables muy extensos por parte del investigador.

Perspectivas

¿Qué podemos obtener como aspectos positivos de estos dos enfoques de investigación ?

¿Cómo consideran ustedes que puedes utilizarse estos dos enfoques en el proyecto final degrado de la carrera de filología ?

¿Es posible mezclar ambos enfoques ?¿Si ?¿No ?¿De qué manera ?

¿Cómo podría beneficiarme en mi proyecto de grado el tomar algo de cada enfoque visto enesta clase ?

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Conclusión y perspectivas

Conclusión

Tanto el enfoque cuantitativo como el enfoque cualitativo nos permiten apoyar nuestras in-vestigaciones en el área de las ciencias sociales y humanas y sobre todo en el campo dela lingüística. Todo dependerá del tipo de investigación a realizar, del tipo de datos que sedesee recolectar, y de las hipótesis realizadas.

Los estudios de tipo cuantitativo requieren de herramientas para el análisis estadístico(SPSS, etc.).

Los estudios de tipo cualitativo requieren de una experticia y de unos conocimientos prea-lables muy extensos por parte del investigador.

Perspectivas

¿Qué podemos obtener como aspectos positivos de estos dos enfoques de investigación ?

¿Cómo consideran ustedes que puedes utilizarse estos dos enfoques en el proyecto final degrado de la carrera de filología ?

¿Es posible mezclar ambos enfoques ?¿Si ?¿No ?¿De qué manera ?

¿Cómo podría beneficiarme en mi proyecto de grado el tomar algo de cada enfoque visto enesta clase ?

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Conclusión y perspectivas

Conclusión

Tanto el enfoque cuantitativo como el enfoque cualitativo nos permiten apoyar nuestras in-vestigaciones en el área de las ciencias sociales y humanas y sobre todo en el campo dela lingüística. Todo dependerá del tipo de investigación a realizar, del tipo de datos que sedesee recolectar, y de las hipótesis realizadas.

Los estudios de tipo cuantitativo requieren de herramientas para el análisis estadístico(SPSS, etc.).

Los estudios de tipo cualitativo requieren de una experticia y de unos conocimientos prea-lables muy extensos por parte del investigador.

Perspectivas

¿Qué podemos obtener como aspectos positivos de estos dos enfoques de investigación ?

¿Cómo consideran ustedes que puedes utilizarse estos dos enfoques en el proyecto final degrado de la carrera de filología ?

¿Es posible mezclar ambos enfoques ?¿Si ?¿No ?¿De qué manera ?

¿Cómo podría beneficiarme en mi proyecto de grado el tomar algo de cada enfoque visto enesta clase ?

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Bibliografía

Hernández, Roberto ; Fernández, Carlos & Baptista, Pilar. (2010). Metodología de lainvestigación. 5a ed. México : McGraw-Hill interamericana.

Facultad de Comunicaciones – UdeA Seminario de Investigación 1 10/02/2016 26 / 27

Investigación cuantitativa vs. Investigación cualitativaConceptos básicos y su relación con la investigaciones en los estudios del lenguaje

Jorge Mauricio MOLINA MEJIAFacultad de Comunicaciones – Pregrado en letras: Filología hispánica

10 de febrero de 2016

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