Investigación de Mercados SESIÓN No.9: Investigación Mixta

Contextualización

En esta sesión se espera que puedas comprender la forma en la que el

método cuantitativo y cualitativo se unen para desarrollar el enfoque mixto.

Como los otros enfoques, este método tiene su propio objetivo y ventajas

que lo hacen una excelente opción de uso para cierto tipo de

investigaciones.

Existen distintos tipos de diseños de investigación mixta que se espera

puedas comprender con base en la siguiente sesión y además entender los

tiempos que se utilizan en el diseño de investigación mixto y la forma en que

estos involucran al enfoque cualitativo y cuantitativo.

Introducción

En la siguiente sesión se desarrolla la información

pertinente a la investigación mixta, la justificación del

uso de este tipo de investigación y el proceso que

involucra.

A través de esto se descubrirá que todo el proceso

que conlleva la investigación mixta es muy distinto a

aquél utilizando en la investigación cuantitativa y

cualitativa.

El enfoque de investigación mixta tiene distintos

tiempos que son el secuencial y el concurrente los

cuales se explicarán a continuación, así como

ejemplos de este tipo de investigación.

Explicación

Como se mencionó en sesiones anteriores, la investigación mixta utiliza procesos cuantitativos y

cualitativos para la recolección y análisis de datos, integrándolos para que logre una mejor

comprensión del fenómeno que se estudia.

Para decidir el método que se debe utilizar, se pueden considerar los siguientes factores:

1. • El método debe adaptarse al planteamiento del problema.

2. • Debe ajustarse a lo que buscan las personas que usarán el estudio.

3. • Es importante elegir el método con el que el investigador se sienta más "a gusto."

4. • Tomar en cuenta la aproximación más adecuada.

5. • Se debe utilizar un método en el que el investigador tenga buen conocimiento.

Explicación

Las ventajas del enfoque mixto son que:

Ayuda a la comprensión de fenómenos complejos.

Logra tener una perspectiva más amplia y completa.

Incrementa la confianza acerca de los resultados que se obtienen.

Ve el problema desde distintas perspectivas.

Ayuda en la formulación del problema.

Ofrece datos más profundos y variados,

Da la posibilidad de tener más éxito en la presentación de datos al ofrecer variedad.

Permite desarrollar nuevas aptitudes en cuestión de la investigación.

En el proceso del enfoque mixto se integran etapas de los

enfoques cuantitativo y cualitativo que son las siguientes:

planteamiento del problema, diseño de la investigación,

muestreo, recolección de datos, procedimiento de análisis de

datos e interpretación.

Para el planteamiento del problema las preguntas cualitativas y

cuantitativas deben estar separadas y tener interrogantes acerca

de su integración para el método mixto. También se deben

redactar preguntas mixtas y dividirlas en cuantitativas y

cualitativas. Por último, debe haber preguntas para cada fase de

la investigación de acuerdo con la evolución del estudio.

Se requiere establecer cuál de los dos métodos tendrá el mayor

peso. Se necesita establecer tiempos del estudio: Concurrente,

que es que se lleven a cabo ambos métodos de al mismo tiempo

y secuencial, primero se lleva cabo uno de los métodos y a

continuación el siguiente.

Explicación

Explicación

Existen distintos tipos de diseños de investigación mixto:

Diseño exploratorio secuencial. Se recolectan y analizan los datos cualitativos y a

continuación se hace lo mismo con los cuantitativos. Los hallazgos de la primera fase

ayudan a desarrollar la segunda.

Diseño explicativo secuencial. Este diseño tiene una primera etapa en la que se

recaban y analizan datos cuantitativos y en la siguiente se hace lo mismo con datos

cualitativos. Los datos de la segunda fase ayudan a explicar los de la primera.

Diseño transformativo secuencial. Incluye dos etapas de recolección de datos. Se

puede dar prioridad a una de las fases (cualitativa o cuantitativa) o darle la misma

importancia a las dos y los resultados se integran al momento de interpretar.

Diseño de Triangulación. Combina las fortalezas de ambos tipos de enfoques

(cualitativo y cuantitativo) para obtener información complementaria acerca del

fenómeno que se investiga.

Explicación

Diseño anidado o incrustado concurrente de modelo dominante. Colecta la información cualitativa y cuantitativa al mismo tiempo pero uno de los métodos, el predominante, guía la investigación. Y el otro sólo se encuentra “dentro” del principal. Los datos recolectados en ambos métodos se comparan en el análisis.

Diseño anidado concurrente de varios niveles. Se recaban datos cuantitativos y cualitativos en niveles diferentes y el análisis puede variar en cada uno de estos.

Diseño transformativo concurrente. Une varios elementos de los demás modelos, los datos cualitativos y cuantitativos se recolectan al mismo tiempo. pero la recolección y análisis son guiados por una teoría.

Diseño de integración múltiple. Se refiere a una mezcla completa entre los métodos cualitativo y cuantitativo.

Explicación

Existen distintos elementos para decidir el diseño apropiado, éstas se presentan

a continuación:

Tiempos Prioridad Mezcla Teorízación

Concurrente Igual Integrar ambos métodos

Secuencial: Primero el método cualitativo Cualitativo Conectar uno con otro Explícita

Secuencial: Primero el método cuantitativo Cuantitativo Incrustar un método dentro de

otro

Implícita

(Hernández, Fernández y Baptista, 2010)

Conclusión

El proceso de investigación mixta es una combinación de los enfoques

cuantitativo y cualitativo para tener una perspectiva más completa del

fenómeno que se estudia

Como se pudo ver, el proceso de investigación mixta es más complejo e

involucra acciones diferentes a los de la investigación cualitativa y cuantitativa.

Esta investigación involucra ocho tipos de diseños que son: exploratorio

secuencial, explicativo secuencial, transformativo secuencial, de triangulación,

anidado o incrustado concurrente de modelo dominante, anidado concurrente

de varios niveles, transformativo concurrente y de integración múltiple.

Para aprender más

Pereira, Z. (2011). Los diseños de método mixto en la investigación en

educación: Una experiencia concreta. Consultado el 11 de agosto de 2013:

dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/3683544.pdf

Diseños Mixtos de investigación. (2010). Consultado el 11 de agosto de 2013:

http://portafolioinvestigacion2011.wikispaces.com/file/view/Investigaci%C3%B3n

+mixta.pdf

Bibliografía

Hernández, R., Fernández, C., y Lucio, B. (2010). Metodología de la

investigación. México: McGraw Hill.