Introduccion a la ciencias naturales
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INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS CLASE N° 2 Lic. Carlos Wilfredo Mejía Castillo CICLO I 2003
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INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS
CLASE N° 2
Lic. Carlos Wilfredo Mejía Castillo
CICLO I 2003
Sumario
1.¿Qué es la ciencia?
2.Conocimiento científico
3.Método científico
4.Investigación científica
LIC. CARLOS W. MEJÍA
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1. ¿QUÉ ES LA CIENCIA?
La ciencia el conjunto coherente de conocimientos racionales, consistentes y probables, obtenidos de manera metódica y sistemática, que comprueban los teoremas (ciencias formales) o explican los hechos naturales o sociales (ciencias fácticas).
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¿Cuál es su característica esencial?
La DemostraciónDemostración: La ciencia para ser tal debe demostrar sus afirmaciones (Aristóteles)
La DescripciónDescripción: La ciencia es la descripción particularizada de los hechos (Francis Bacon).
La CorregibilidadCorregibilidad: La única garantía de la validez de la ciencia su autocorregibilidad, en virtud de la duda y la crítica (Karl Popper).
La ciencia es esencialmente un conocimiento que incluye una garantía de la propia garantía de la propia validezvalidez, que puede asentarse en:
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Ciencias Formales - Ciencias Fácticas
CIENCIAS FORMALES CIENCIAS FACTICAS
CIENCIAS Matemáticas y Lógica Física, Química, Sociología, Historia, Ciencias de la Educación
OBJETO DE ESTUDIO
Problemas abstractos planteados sólo por el raciocinio, que existen sólo en la mente humana
Hechos, fenómenos o problemas reales que ocurren en el mundo natural o social, que ocupan un espacio y un tiempo.
HERRAMIENTAS
Trabajan con conceptos abstractos
Trabajan con la información empírica acumulada en virtud de experiencia que se tiene de los hechos
MÉTODO La demostración lógica La comprobación empírica
VALOR DE LA TEORÍA
Radica en la demostración es completa y final
Es relativa sujeta a la contrastación incompleta y temporariaLIC. CARLOS W. MEJÍA
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Ciencias Naturales - Ciencias SocialesFácticas
CIENCIAS NATURALES CIENCIAS SOCIALES
CIENCIAS Física, química, biología Sociología, Antropología, Economía, Ciencias de la Educación
OBJETO DE ESTUDIO
La naturaleza: plantas, minerales, fenómenos atmosféricos, el cuerpo humano, ... Toda realidad física.
Las manifestaciones de las sociedades, las interacciones sociales y las acciones de los seres humanos.
TAREA Explicar las relaciones Causa-Efecto los fenómenos naturales o físicos concretos
Explicar las relaciones Causa-Efecto de los fenómenos sociales concretos.Analizar los hechos socialesComprender el sentido de la acción humana.
FINALIDAD Postular leyes científicas de alcance universal
La mayoría de las ciencias sociales no buscan descubrir leyes de alcance universal, sino postular generalidades que pueden ser aplicadas a otras situaciones
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Elementos constitutivos de las ciencias
TEORÍA MÉTODO
OBJETO
SUJETO
Científico
Los OBJETOS DE ESTUDIO son cosas, hechos o fenómenos que ocurren en el mundo natural o
social, sobre los cuales se centra las tareas de investigación
científica
LA TEORÍA CIENTÍFICA teoría
es un cuerpo estructurado
racionalmente de enunciados y
explicaciones sobre la realidad,
susceptibles de ser probados por la
experiencia
El MÉTODO es un conjunto de operaciones
intelectuales y procedimentales para alcanzar un objetivo
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2. CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
Es conocimiento científico toda ideas o conjunto de ideas que, que apoyada en la
experiencia, explica provisionalmente el por qué de un hecho.
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Características del conocimiento científico
El conocimiento científico es:Racional. ObjetivoSistemáticoComprobableRelativo.ComunicableAplicable.
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Es racional y objetivo Es racional
porque el conocimiento científico se construye utilizando la razón.
Es objetivo, porque el conocimiento científico se
refiere a aquello que se da a nivel de los hechos observables,
porque su validez está avalada por la experiencia
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Es sistemático y comparable
Es sistemático porque la construcción de un conocimiento
científico requiere necesariamente conocimientos científicos previos, y
porque en tanto cuerpo teórico es lógicamente coherente.
Es comprobable porque es susceptible de ser probado
empíricamente por la experiencia a través de la observación y/o experimentoLIC. CARLOS W. MEJÍA
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Es relativo Es relativo:
porque el conocimiento científico está sujeto a revisión en cualquier momento ya sea porque existen nuevos hallazgos o porque las condiciones en que fue establecida han cambiado;
porque es válido sólo para el ámbito definidos por la investigación científica;
porque siempre tiene un margen de error y por ello no expresa, de forma absoluta, lo que el hecho es; y
porque sufre cambios radicales a lo largo del tiempo. LIC. CARLOS W. MEJÍA
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Es comunicable y aplicable Es comunicable
porque el conocimiento científico se expresa en un lenguaje que las sociedades humanas entienden y comprenden
Es aplicable porque el conocimiento científico es útil o
tiene la posibilidad de ser usado para la solución de problemas de interés social, institucional o estatal.
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3. METODO CIENTÍFICO
El método científico es un conjunto de procedimientos que definen una serie de momentos de la investigación, regulado por unos principios generales y normados por unas reglas estandarizadas que deben seguirse de manera reflexiva, para alcanzar un determinado fin que puede ser de carácter material (ej. construir un artefacto, un puente, una computadora) o conceptual (ej. construir una teoría, una ley explicativa, una tesis, etc.)
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Pilares del método científico
La observación. Todo método para ser científico debe tener la capacidad para recopilar información confiable mediante técnicas que permitan “ver”, “oir” o “sentir” los hechos.
La reproducibilidad. Todo método para ser científico debe proporcionar la misma o similar experiencia sobre un hecho determinado, cualquier que sea el investigador.
La comprobación. Todo método para ser científico debe permitir la verificación, comprobación o contrastación de los enunciados e hipótesis con la experiencia.
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Métodos generales Método Deductivo. Parte de un marco teórico general
de referencia y se va hacia un caso en particular. En este método se comparan las características del objeto de estudio con la teoría o las definiciones acordadas para esa clase de objetos.
Método Inductivo. Parte de la observación o registro particular de las características de cada uno de los casos estudiados. Luego, en base a las características comunes generaliza el conocimiento del hecho estudiando.
Método Hipotético-Deductivo. Consiste en plantear el problema, propone una posible respuesta y, luego, contrastarla esta respuesta con la experiencia.
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4. INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
La investigación científicainvestigación científica es fundamentalmente la búsqueda original y
metódica de conocimientos sobre problemas no resueltos, con la finalidad de
profundizar y ampliar el conocimiento científico, de producir teorías sobre dichos
problemas no resueltos.
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Tipos de investigación Investigación descriptiva. Su propósito es
describir situaciones o eventos a partir de la especificación de sus características o propiedades.
Investigación correlacional. Su propósito es medir el grado de relación que existe entre dos o más variables en un contexto particular.
Investigación explicativa. Su propósito es responder al por qué ocurre un hechos y en qué condiciones. Se centra en las relaciones de causa-efecto de un fenómeno.
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Proceso de Investigación1. Definición de problema. 2. Formulación de los objetivos de la
investigación. 3. Elaboración de un marco teórico. 4. Formulación de la hipótesis. 5. Diseño de la investigación. 6. Recolección y sistematización de información7. Análisis de los datos.8. Elaboración del reporte de la investigación.
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1. Definición del problema Consiste en circunscribir el objeto de
estudio; es decir delimitar de forma clara, precisa y concreta aquello que se va a investigar.
El problema de investigación puede plantear se a través de una serie de preguntas de investigación.
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2. Formulación de Objetivo Los objetivos de la investigación
deben tener relación con el problema a investigar
Deben expresar con claridad lo que se pretende alcanzar o conseguir con la investigación.
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3. Elaboración del Marco Teórico
Consiste en construir el sustento teórico de la investigación.
En este paso se analiza y expone las teorías, los enfoques que permiten explicar o comprender el problema
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4. Formulación de la Hipótesis
Consiste en formular una o más posibles respuestas o soluciones al problema de investigación.
En las ciencias fácticas, “las hipótesis son solo proposiciones sujetas a comprobación empírica” (Hernández, et. al., 1999: 75)
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5. Diseño de la investigación
Consiste en elaborar un plan o una estrategia para recolectar información apropiada para la comprobación de la hipótesis
“El diseño señala al investigador lo que debe hacer para alcanzar sus objetivos de estudio, contestar las interrogantes que se ha planteado y analizar las certezas de las hipótesis formuladas en un contexto en particular” (Hernández, et. al., 1999: 106)
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6. Recolección e Sistematización
Esta epata comprende: Elaborar los instrumentos de
recolección de información Aplicar de los instrumentos para el
acopio de información pertinentes al objeto de estudio
Codificar y organizar de la información para el análisis.
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7. Análisis de los datos El análisis de los datos contempla:
a) La realización de las pruebas estadísticas al nivel de medición de las variables, los objetivos, las variables y de otros intereses del investigador.
b) La comprobación de la validez de los resultados obtenidos.
La finalidad del análisis de los datos es la de ofrecer resultados comprobables en circunstancias similares en las que se realizó la investigación.
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8. Elaboración del Informe Consiste en elaborar un documento
donde se informa de forma organizada, clara y apoyado en información empírica, los conocimientos logrados sobre el problema investigado.
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BÍBLIOGRAFIA HERNÁNDEZ S., Roberto, Carlos Fernández
C. y Pilar Baptista L. (1999) Metodología de la investigación. Bogotá, Colombia: McGraw-Hill
LADRON DE GUEVARA, Laureano (1986) Metodología de investigación. Bogotá, Colombia: USTA
SORIA, Carlos (2007). Introducción a las ciencias. Santa Cruz, Bolivia: UAGRM
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