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Introducción

Atendiendo la obligación e importancia institucional que significa la tarea de informar sobre los avances y situaciones en que se encuentran las unidades académicas, y en pleno respeto de las disposiciones normativas de la Universidad Autónoma de Sinaloa (UAS), correspondientes al apartado de rendición de cuentas, como Director de la Facultad de Estudios Internacionales y Políticas Públicas (FEIyPP), me presento ante este Honorable Consejo Técnico para hacer entrega del Segundo Informe de Labores, correspondiente al periodo de enero a diciembre de 2016, para su correspondiente análisis y evaluación.

Tal como lo expresé hace un poco más de dos años, al asumir esta

honrosa responsabilidad institucional, quiero reafirmar mi compromiso ante este máximo órgano de gobierno y ante la comunidad de profesores y estudiantes de la Facultad de continuar aportándole a su prestigio académico, de poner todo mi esfuerzo académico y de gestión para seguir avanzando sobre el camino del fortalecimiento de la calidad de sus programas académicos; de poner en alto en todo momento el nombre de la FEIyPP; promoviendo siempre un ambiente unidad, alegría, solidaridad y responsabilidad, así como de una educación basada en valores.

Hoy con agrado puedo decir, que a pesar de los problemas

derivados de la situación de inestabilidad económica mundial y su impacto en México, reflejados particularmente en el insuficiente financiamiento otorgado por el Estado a la UAS, gracias al apoyo otorgado por nuestro amigo, el Rector Dr. Juan Eulogio Guerra, hemos cumplido más allá de las metas y compromisos establecidas en el Plan de

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Desarrollo Institucional, Nueva FEIyPP, 2014-2017, así como con las orientaciones estratégicas del Plan de Desarrollo Institucional, Consolidación, 2017 de UAS.

Con mucho orgullo les digo, soy un convencido de que la única

filosofía que nutre y fortalece nuestro quehacer es la del trabajo con responsabilidad y sentido, y aquí va mi reconocimiento a ese gran equipo académico y de administración que hemos logrado integrar en la FEIyPP.

Afirmo que de nuestra parte no ha habido un solo momento de

descanso que contradiga los objetivos que nos hemos planteado, nuestra actitud positiva y siempre optimista, se ve fortalecida día a día con el ambiente participativo y alegre que observa nuestra comunidad. Algunos datos que resaltan lo señalado son: el registro de más de 12 mil servicios prestados por las diferentes áreas de la estructura académico administrativa de la Facultad, donde se atendieron diferentes trámites administrativos y apoyo técnico-académico; las 40 actividades extracurriculares integradas a los programas de Miércoles de Conferencia y Jueves de Cultura y Arte, reflejan, al igual que en el 2015, que no existió una semana sin que no hayamos beneficiado a nuestra comunidad con una actividad relacionada con conferencias, mesas de análisis y reflexión, coloquios, cursos-taller, congresos, seminarios, exposiciones, muestras, viajes de estudio, encuentros deportivos, actividades artísticas relacionadas con el teatro y la música, aspectos que estamos convencidos le aportan, junto al conocimiento impartido en aula, a la formación integral de nuestros estudiantes y al fortalecimiento profesional de los docentes.

Como líder del equipo de administración de la Facultad de

Estudios Internacionales y Políticas Públicas, les señalo, que vemos con optimismo y agrado los resultados obtenidos en este segundo año de gestión, pero lo estamos más aún por lo que expresa nuestra comunidad

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de nuestra gestión en la “Evaluación 2016”. Estamos convencidos, que el arduo trabajo, derivado de las

estrategias, objetivos y metas de los programas del Plan Institucional de Desarrollo, Nueva FEIyPP, nos orientan, no sólo al fortalecimiento institucional de las tareas de formación académica y profesional, sino hacia la construcción de una Facultad diferente, más dinámica y propositiva. Sabemos que hay mucho trabajo por hacer, que la Facultad se construye día a día, a eso nos dedicaremos en este 2017.

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Nuestros programas y sus avances

Nuestro compromiso desde el primer día, es claro y firme, al priorizar nuestro desempeño en acciones, objetivos y metas que impacten los diferentes indicadores de calidad, muchos de ellos, derivados de las recomendaciones de los órganos de evaluación externa, para fortalecer y mantener acreditados los programas educativos de:

• Las licenciaturas en Estudios Internacionales (LEI) y en Políticas Públicas (LPP);

• La Maestría en Políticas Públicas (MPP);

• El Doctorado en Estudios Regionales, con Énfasis en América del Norte (DERAN);

• Y avanzar, para llegado el momento evaluar y acreditar la nueva Licenciatura en Relaciones Comerciales (LRCI), sobre la cual comentaremos más adelante;

• De igual manera, el Técnico Superior Universitario en Negocios Internacionales, ahora en su fase de Nivelación a Licenciatura en Negocios Internacionales (LNI).

Tenemos presente que la UAS y particularmente la FEIyPP, tienen

como tarea fundamental ofrecer una educación de calidad, pertinente e integral. Formar profesionistas e investigadores con alto nivel académico, con sentido crítico, visión humanística y compromiso social; profesionistas que sean capaces de responder a los retos y requerimientos de los diferentes sectores de la sociedad y del mercado de laboral.

Para lograr lo anterior, en la FEIyPP desde su fundación hemos

hecho nuestra la cultura de la evaluación, aspecto que entendemos como indispensable para mejorar nuestro trabajo y cumplir con la

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responsabilidad de ofrecer educación de calidad. De esto, dan prueba las evaluaciones realizadas en el 2016 a: la Licenciatura en Políticas Públicas por los Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior, donde se le otorga el Reconocimiento CIEES Nivel 1; la realizada por el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT) al Doctorado en Estudios Regionales con énfasis en América del Norte en la que se aprueba su permanencia en el Programa Nacional de Posgrado de Excelencia por cuatro años más; la aplicación del Programa Interno de Evaluación Administrativa y Docente FEIyPP, 2016; y la aplicación en línea de la Evaluación Docente de los estudiantes en el Sistema Integral de Información Universitaria (SIIU).

De esta manera, podemos decir que: la FEIYPP crece y se consolida

con el trabajo diario de sus estudiantes y académicos, así como por el apoyo y visión de nuestro Rector, el Dr. Juan Eulogio Guerra Liera; de igual manera, que estamos preparados para la evaluación del programa de Licenciatura en Estudios Internacionales, programada para este 2017.

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Atención Estudiantil

a). Licenciatura y TSU

La demanda estudiantil en los programas de Licenciatura y TSU, que se había mantenido hasta el año 2014 con un crecimiento promedio de 1.6%, para los ciclos escolares 2015-2016 y 2016-2017 avanzó de manera importante un 17 por ciento. Está situación demandó la necesidad de ampliar, no sólo la cobertura en las licenciaturas existentes, con un grupo más en cada una de ellas, sino en la diversificación y fortalecimiento de nuestra oferta educativa, con la creación de la Licenciatura en Relaciones Comerciales Internacionales (LRCI), bajo el acuerdo 908 del Honorable Consejo Universitario del día 29 de abril de 2016, lo que significó, ante la falta de aulas en el turno matutino, acompañar a nuestro Posgrado en el turno vespertino por este nuevo programa de licenciatura. De igual forma, dimos inicio a la implementación del programa del Técnico Superior Universitario en su fase de nivelación a Licenciatura en Negocios Internacionales.

Con respecto al ciclo 2014-2015, nuestras aulas dan cabida a 110 estudiantes más, al pasar la población total de la FEIyPP de 418 a 528 estudiantes. Del total de estos, 49% pertenece a la LEI, 34% a LPP, 10% al TSU en Negocios Internacionales, 7% LRCI y 2% al programa de TSU en su fase de Nivelación a Licenciatura en Negocios Internacionales. El incremento y diversificación de la oferta educativa ha requerido mayor atención académica y administrativa, incentivar el desempeño docente y optimizar el uso de los espacios físicos.

Aún con los avances en los procesos de evaluación para el ingreso

de los estudiantes a través de la aplicación del examen de ingreso CENEVAL- EXANI I, las estrategias para su permanencia derivadas de las Evaluaciones de Medio Término, el Programa de Cursos Remediales para

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las materias con mayor índice de reprobación y especialmente del Programa Institucional de Tutorías, es necesario indicar, que aunque se ha logrado mejorar los indicadores de la matrícula de calidad, como es el caso del índice de reprobación, que en el 2014, cuando ingresamos a la Dirección de la Facultad, andaba en 42%, al reducirlo 11 puntos porcentuales al pasar a 31%; o el referido al índice de deserción, que de 8.3% de 2014, ha pasado a 12 por ciento. Entendemos que estos aspectos requieren mantener una atención especial permanente, así como medidas particulares para cada uno de los programas educativos que garanticen continuar avanzando en los parámetros de calidad.

En ese mismo sentido, destaco que la reducción de los indicadores

de reprobación y deserción son producto de factores y estrategias que derivamos de las evaluaciones de los desempeños de los docentes y estudiantes, tal es el caso de: los cursos de actualización docente y profesional, implementados al inicio de cada semestre escolar, aspecto que ha fortalecido la tarea docente en el manejo de las nuevas tecnologías para la enseñanza; el mejor desempeño de los tutores grupales y Tutores Pares; y particularmente la promoción e incentivo de los estudiantes a través de becas o apoyos para movilidad estudiantil nacional e internacional.

A pesar de lo señalado, queda mucho por hacer en cuanto a Índice

de Egreso y Eficiencia Terminal en la Facultad. En el año que informo, se logró el egreso de 72 estudiantes y se titularon 56, es decir un 24% y 27% más respectivamente que el año 2014. De los estudiantes egresados, 63% pertenecen a la Licenciatura en Estudios Internacionales, 22% a Políticas Públicas y 15% al Técnico Superior en Negocios Internacionales. De los titulados, solo el 39% pertenece a la generación que le corresponde (2010), es decir que la mayoría pertenecen a generaciones rezagadas.

Las cifras hasta aquí pueden sonar agradables, pero cuando

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nuestro análisis va más allá, encontramos que el Índice de Egreso Anual de la FEIyPP es 61% y la Eficiencia Terminal sólo 21%, eso nos indica que un buen porcentaje no está concluyendo adecuadamente sus estudios y, de los que lo hacen, la mayoría no logra titularse. Esta situación requiere del diseño inmediato de medidas académicas y administrativas que incentiven esas estadísticas. Para ello, nos proponemos un trabajo más responsable y profesional en las áreas de Tutorías y de las Academias.

a.1). Tutorías

La acción tutorial en las UAS, que en la última década, se ha conformado como una de las grandes estrategias académicas para apoyar a los estudiantes en su formación académica, la celebramos y compartimos de forma especial en la FEIyPP.

Con base en dichos objetivos, atendiendo los resultados de la evaluación del desempeño académico estudiantil, implementamos el Plan de Acción Tutorial (PAT), 2016-2017 e instituimos el Comité Académico de Tutorías para darle seguimiento. De igual manera, se implementó la Campaña Permanente de Difusión de Objetivos e Importancia de la Acción Tutorial, y el Programa de Capacitación de Tutores Maestros, individuales y grupales, y Tutores Pares

En correspondencia con lo establecido en el PAT, en los meses de enero y agosto se realizaron la tercer y cuarta reunión de información capacitación con los Tutores Maestros; en septiembre se instaló, con 36 estudiantes, es decir 29 más que el año pasado, el nuevo Comité de Asesores Pares; en octubre, entendiendo que los padres de familia son un elemento fundamental de la educación, realizamos la Segunda Reunión Anual de Padres, con una asistencia de 74 jefes de familia, donde se explicó la importancia de trabajar unidos y en permanente comunicación, promoviendo la disciplina y perseverancia académica basada en valores, poniendo énfasis en la tolerancia, la equidad de

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género, y la buena convivencia, para obtener mejores resultados en los procesos formativos de sus hijos. Para fortalecer los objetivos de la plática, les ofrecimos la obra de teatro “Ustedes entienden…verdad” del grupo de teatro de la Preparatoria Culiacancito.

Con agrado informo que se avanza en el programa de tutorías, en

este año 2016, los profesores tutores atendieron 77 estudiantes en la modalidad individual y 290 estudiantes de manera grupal, mientras que los estudiantes Asesores Pares brindaron 20 asesorías y 10 estudiantes fueron canalizados al Centro de Atención Estudiantil (CAE) para que reciban atención especial psicológica y psicopedagógica. a.2). Movilidad Académica Estudiantil

El área de Movilidad e Intercambio Académico Estudiantil continuó con su dinamismo y profesionalismo que la caracteriza, aspecto que le permitió refrendar su Acreditación de estándar de Calidad, Norma ISO 9001:2008, de sus procesos administrativos para la Promoción, Incorporación y Seguimiento del Programa de Movilidad Estudiantil, 2016.

Por otro lado, gracias a la diversidad de consorcios de colaboración

académica (CONAHEC, CREPUQ, UMAP, UDUAL, JIMA, ECOES, ANUIES, CUMEX, entre otros) a través de los cuales la Universidad Autónoma de Sinaloa promueve la movilidad académica de sus estudiantes y al apoyo brindado por la Dirección General de Vinculación y Relaciones Internacionales (DGVRI), la FEIyPP logró mantener su participación excepcional, convirtiéndose en una de la unidades académicas con mayor movilidad académica estudiantil en la UAS.

En el periodo de enero a diciembre de 2016, la UAS benefició a 58 estudiantes de la FEIyPP con sus programas de movilidad académica, de estos, 66% gozaron de Movilidad Nacional en 7 instituciones educativas diferentes,

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donde destacan: la Benemérita Universidad de Puebla con 39% de los estudiantes, así como la UNAM y la Universidad de Guadalajara con 8% de los estudiantes cada una. Con respecto a la Movilidad Internacional, que representó 34% de los estudiantes en movimiento, los cuales asistieron 8 instituciones de 7 diferentes países, destacando: la Universidad de Varsovia en Polonia con 10 estudiantes, la Universidad de Barcelona, España con 2 y la Pontificia Universidad Javeriana de Colombia con 2 estudiantes. Otras Instituciones visitadas en el ámbito nacional e internacional, fueron: las Universidades Autónoma de Baja California, de Nuevo León, Iberoamericana y de Quintana Roo, así como la Universidad de Santiago de Chile, la Computense de Madrid, Sherbrooke en Canadá, de Sao Paulo, Brasil y Hankuk en Corea del Sur.

Con respecto a este rubro tan importante hemos observado la

falta de una política de seguimiento institucional para con sus estudiantes en movilidad, esta situación en la FEIyPP se ha traducido en incrementos en el índice de reprobación así como en una actitud de desinterés para con las actividades extracurriculares y un desarraigo con nuestra unidad académica. Problemas para los cuales tendremos que diseñar estrategias para enfrentar el 2017.

b). Posgrado

El posgrado de la FEIyPP está compuesto por dos programas: la Maestría en Políticas Públicas (MPP) y el Doctorado en Estudios Regionales con Énfasis en América del Norte (DERAN), los dos se encuentran integrados al padrón de posgrados de excelencia de CONACyT.

Para fines de 2016, el posgrado contaba con 36 estudiantes, 14 de doctorado y 22 de Maestría. b.1). Doctorado en Estudios Regionales con énfasis en América del Norte

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El DERAN está integrado con tres generaciones: la primera (2013-2016), la cual concluyó sus créditos en julio de este año, y de la cual, dos de sus estudiantes, Evelia de Jesús Izábal de la Garza y Judith Ramos Valencia presentaron su examen de grado de Doctor. La primera estudiante, con la tesis “Capital social e innovación en empresas del sector de tecnologías

de la información en Clusters impulsados” en el mes de octubre; y la segunda

en diciembre, con el tema “El Desarrollo del conocimiento en la aglomeración económica multi-industrial de Este-Central de Illinois: el caso de Research Park en Urbana Champaign. El resto de los alumnos se encuentra en tiempo para avanzar en su Examen de Grado.

La segunda generación (2014-2017), ha concluido su fase presencial, y sus alumnos están próximos a presentar sus avances de tesis, en lo que será su último coloquio: Finalmente, la tercera generación (2016-2019), que inició actividades en septiembre de 2016, se encuentra cursando el segundo semestre escolar.

En septiembre, el DERAN fue convocado a su Primera Evaluación. En este evento, las comisiones evaluadoras del CONACyT aprobaron sus indicadores académicos para continuar, como Programa en Consolidación, por 4 años más dentro del PNPC, lo cual celebramos y nos compromete a trabajar mejor.

Finalmente, como estrategia para avanzar en las recomendaciones de la evaluación del DERAN del CONACyT y del Posgrado en general, el 10 y 11 de noviembre se llevó a cabo el Primer Foro de Posgrado de la FEIyPP, donde se aprobaron:

1. Lineamientos reglamentarios para: El ingreso y permanencia de los estudiantes; de los Profesores miembros de los Núcleos Básicos; de los Profesores Invitados; la asignación de Directores, Co-Directores, Tutores y Asesores de Tesis; la Movilidades de Estudiantes y Profesores del NAB; la Creación de nuevas líneas de

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generación y aplicación del conocimiento; y para el Desarrollo de Protocolos de Investigación y Tesis de Posgrado.

2. Replanteamiento de objetivos y metas del DERAN. 3. Ampliar y fortalecer la vinculación del DERAN con otras

universidades e instituciones de educación superior, así como, con el entorno social, político y económico.

b.2). Maestría en Políticas Públicas Con respecto a la Maestría en Políticas Públicas, ésta cuenta con dos generaciones en tránsito: la Tercera Generación (2015-2017) y la Cuarta Generación (2016-2018), mismas que en septiembre llevaron a cabo su tercer y primer de evaluación académica. Tres de sus alumnos, Silvia Alejandra Pineda Prado, Miguel Valencia Armienta y Alejandro León García fueron dados de baja por insuficiencia académica.

Para fortalecer el desempeño de los alumnos de la Maestría se diseñaron e impartieron los cursos de Nuevos Escenarios de las Políticas Públicas en México, impartido por el Dr. José Luis Méndez Martínez del Colegio de México, y Redacción de Textos Científicos por el Licenciado Cuauhtémoc Varela Villegas, profesor de la Facultad de Filosofía y Letras de la UAS.

Ante la próxima evaluación de la Maestría por CONACyT, se avanza en estrategias para fortalecer sus indicadores, como es el caso de su eficiencia terminal y la composición de su Núcleo Académico Básico.

Finalmente en octubre y en noviembre llevamos a cabo el diseño y

publicación de la Convocatoria para el ingreso de la Quinta Generación (2017-2019) de la Maestría, y se participó con el Cuerpo Académico de Políticas Públicas y Gobierno en el II Seminario Internacional sobre Políticas Públicas y Seguridad.

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b.3). Movilidad en el Posgrado En el 2016, apoyamos para que 9 estudiantes del DERAN realizaran sus estancias de investigación: 2 de ellos, internacional, Karina Ochoa Leyva en el Instituto de Ciencias Humanas de la Universidad de Juiz de Fora, Brasil; y Judith Ramos Valencia, en el Centro en el Departamento de Planeación Urbana y Regional de la Universidad de Illinois en Urbana Champaigne; y 7 en instituciones de educación superior nacional: Ana Alejandra Ibarra Ruelas en CIESAS; Adriana Moreno Martínez, en FACISO-UAS; Melchor Peiro Guerrero y Viviana Ramírez Santana en la Universidad Autónoma de Baja California; mientras que Verónica Payán Quintero y Paola Canizales Ramírez en la Universidad Autónoma Metropolitana Iztapalapa.

De la Maestría en Políticas Públicas se promovió el apoyo de solicitudes de 3 alumnos: Citlaly Martínez Castañeda, la cual asistió a la Universidad Federal de Río Grande del Sur en Brasil, y a Ana Isabel Flores Guerrero y Greissy Esther López Martínez, que estuvieron en la UNAM.

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Nuestros docentes, Academias y Cuerpos Académicos

La mayor fortaleza de una institución educativa son sus profesores. De ellos en la FEIyPP, nos sentimos orgullosos. Actualmente nuestra planta docente se integra por 35 profesores de base, de los cuales 54% son tiempo completo (de estos el 71% son miembros del Sistema Nacional de Investigadores de CONAyT) y 46% asignatura. Estos poseen un alto nivel académico y perfil profesional, 95% tienen estudios de posgrado, la mayor parte posee reconocimiento en el Programa para el Mejoramiento de Profesores (Promep) y desarrolla actividades de investigación con apoyo PROFAPI, así como de CONACyT.

Sumado a lo anterior, el trabajo docente frente aula por semestre

es atendido por 72 académicos: 17 profesores investigadores de tiempo completo (PITC), 13 de asignatura base y 43 por contratación transitoria, es decir, que estos dos últimos representan el 78% de la planta académica real. El dato se vuelve preocupante, al conocer que la formación de nuestros estudiantes depende fundamentalmente de los conocimientos impartidos por los profesores de asignatura.

Para avanzar sobre la problemática académica anterior, nuestra

comunidad de profesores resolvió regularizar a través de la organización en el mes de mayo del Foro Académico de Análisis, Fundamentación e Implementación de las Horas Taller, la institucionalización de su implementación.

A pesar de la problemática laboral resuelta por el Foro, se debe señalar que dicha anomalía se convirtió en una fortaleza para la FEIyPP, ya que sus Profesores-Investigadores de Tiempo Completo lograron avanzar y destacar en las actividades de investigación y aportaciones académicas. Ese desarrollo profesional y los conocimientos logrados,

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ahora deben aprovecharse y llevarse de manera más importante en el trabajo en aula y en los esquemas de evaluación. Para lograrlo, estamos avanzando en el desempeño de las Academias y los Cuerpos Académicos.

La estructura académica de la mayor parte de las facultades de la

UAS cuentan con espacios muy importantes para impulsar su desarrollo institucional y el de sus profesores, como son: las Academias y los Cuerpos Académicos. Las primeras están organizadas por áreas de conocimiento y tienen como objetivo mantener actualizados los contenidos y fortalecer su interconexión en los planes y programas, así como los mecanismos de evaluación organizadas por áreas de conocimiento; las segundas tienen como fin promover y fortalecer las actividades de investigación, vinculación y se constituyen por los profesores de tiempo completo, con estudios de posgrado y en razón de afinidad de las líneas formativas y de investigación.

En la FEIyPP, hasta ahora, poco se había hecho para promover la

integración de academias. Al iniciar nuestra gestión, promovimos la propuesta de la integración de las academias de: Políticas Públicas y Teoría Social. En el 2016, avanzamos en la constitución y fortalecimiento de las Academias de: Investigación, Administración Pública y Políticas Públicas, Economía e Idiomas, las cuales destacan por sus actividades de: análisis y discusión de los contenidos de los programas de estudio e interrelación de contenidos temáticos, y la realización del Coloquio Semestral de presentación de trabajos de investigación, de la muestras de temáticas e investigación por parte los alumnos de licenciatura de parte de la Academia de Historia y Economía. Aún con ello, ésta es una asignatura que debemos seguir trabajando.

En cuanto a Cuerpos Académicos, nuestros docentes e

investigadores, para avanzar en sus tareas de investigación y servicios,

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están organizados en tres Cuerpos Académicos: Internacionales (consolidado), Políticas Públicas y Gobierno y Redes Sociales y Construcción del Espacio Público (en consolidación).

Existe una política institucional de promoción y apoyo para la

formación y consolidación de Cuerpos Académicos. La asignación de recursos para el desarrollo de sus actividades se discute y define en colegios profesionales, con base a indicadores académicos y propuestas de necesidades de desarrollo de las facultades y comunidades académicas. Los cuales, bajo las orientaciones de la Coordinación General de Planeación, diseñan sus solicitudes para participar en el Programa de Fortalecimiento de la Calidad en Instituciones Educativas (PROFOCIE), organismo integrado a la Dirección General de Educación Superior Universitaria (DGESU).

La UAS, a través del PROFOCIE, 2015, conocido como también

como PIFI, el cual se ejerció en 2016, recibió 17 millones de pesos, una bolsa con 45 millones menos que en el 2014. A pesar ello, el Colegio de Ciencias Sociales y Administrativas, constituido por 10 facultades, en la que se encuentra la FEIyPP, recibió 2 millones de pesos, es decir, 2% más que el año pasado.

De la cifra recibida por el Colegio de Ciencias Sociales y

Administrativas, la comunidad de FEIyPP logró, producto de nuestra gestión, promoción y defensa de sus iniciativas académicas, le asignaran 911 mil 234 pesos, un monto histórico, que representó 45.56% de los recursos destinados al Colegio.

Los recursos PROFOCIE signados a la Facultad se orientaron a

promover, especialmente los rubros de Movilidad Académica y Estancias de Investigación Nacional e Internacional. En el primer aspecto se destinaron 505 mil pesos, recurso con el que se beneficiaron 34 estudiantes; en Estancias de Investigación se beneficiaron 2 profesores y

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3 estudiantes con 330 mil pesos. Otro rubro importante fueron los Cursos y Seminarios de Actualización Académica, con 76 mil 234 pesos, donde destacan las siguientes actividades: el Segundo Seminario Internacional de Políticas Públicas y Seguridad Nacional; y los cursos sobre China y Políticas Públicas, impartidos por la Dra. Marisela Connelly y el Dr. José Luis Méndez, catedráticos del Colegio de México.

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Infraestructura física

Una de las principales problemáticas que enfrentamos en la FEIyPP, son sus instalaciones. Desde hace ya varios años la Facultad ha estado gestionando mayores y mejores espacios que posibiliten realizar de mejor manera sus tareas.

Frente a ello, una de nuestras grandes retos ha sido lograr la mayor optimización de la infraestructura físico y técnica, darle el mejor uso, de tal manera que podamos realizar, sin grandes contratiempos nuestras tareas administrativas y académicas, de tal manera que los estudiantes tengan aulas cómodas y equipadas y que la mayoría de los profesores de tiempo completo dispongan de cubículo para sus actividades de asesoría e investigación.

En este rubro, logramos la reestructuración y optimización del área de estudio de posgrado, con la inclusión dos cubículos y la Sala de Profesores; la antigua Sala de Profesores, la adaptamos como una aula más; el Auditorio, lo rediseñamos, haciéndolo más cómodo y funcional y le integramos un sistema moderno de audio; y especialmente les informo que continuamos trabajando en mantenimiento y actualización del nuevo Centro de Cómputo, el cual permita otorgar, no sólo el servicio de computo e impresión, sino que redimensionemos su servicio con mayor eficiencia, convirtiéndolo en un espacio de apoyo fundamental para prácticas docentes, clases especiales y conferencias a distancia.

Hasta mediados del año pasado, nuestras instalaciones se habían

mantenido sin un sistema de prevención y vigilancia, lo cual la hacía padecer de constates robos y daños en su patrimonio, así como de falta de seguridad para su comunidad de estudiantes y profesores, frente a ello, instalamos un moderno sistema de video vigilancia, integrado por

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11 cámaras que monitorean las 24 horas nuestras instalaciones.

Formación Académica Integral

La Universidad es uno de los espacios donde el estudiante adquiere conocimientos y habilidades que permiten adquirir una formación integral basada en valores, es por ello que la UAS y la FEIyPP, entienden la obligación de promover la formación a través de actividades debidamente planeadas, que fortalezcan el trabajo formativo de aula, a través de 40 eventos extracurriculares, de los cuales destacan: conferencias, seminarios, coloquios, congresos, eventos culturales, artísticos y deportivos.

En el caso de conferencias llevamos a cabo: “La Política Exterior en México” y la presentación del libro, “Teorías de Relaciones Internacionales en el Siglo XXI: Interpretaciones críticas desde México” a cargo del Dr. Rafael Velázquez Flores, Presidente de la Asociación Mexicana de Estudios Internacionales y Miembro de la Red Mexicana de Cooperación Internacional para el Desarrollo; " Transparencia, Acceso a la Información, Protección de Datos y Rendición de Cuentas", impartida por la Lic. Rosa del Carmen Lizárraga Félix, Comisionada Presidenta de CEAIPES, Sinaloa y Lic. Florentino Valenzuela Soto, Titular de la Casa de la Cultura Jurídica de la Suprema Corte de Justicia de la Nación; “Retos y Oportunidades para los Negocios Internacionales: México y el Mediterráneo, impartida por LEI. Benito Andrés Juárez Armenta, Businees Development Manager-Mediterraneo; “De la FEIyPP a la University College London” por la LEI Miriam Gastélum Aispuro; "La Transgresión de los Derechos de la Mujer en Sinaloa" a cargo del Dr. Isaac Tomás Guevara Martínez, catedrático de la Facultad de Psicología de la UAS.

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En el área de cursos, seminarios, coloquios, muestras temáticas y congresos, organizamos: el Segundo Curso-taller “Enseñanza y aprendizaje por competencias para docentes” impartido por los licenciados Liduvina Vargas Romero y Miguel Ángel Islas Contreras, miembros de la Secretaría Académica Universitaria de la UAS; Tercer Coloquio Interinstitucional UAS-Universidad de Colima: Presentación y Avances de Tesis de los Estudiantes de la Licenciatura en Estudios; el “II Seminario de Políticas Públicas y Seguridad Nacional” con el Cuerpo Académico Políticas Públicas y Gobierno de la FEIyPP; el curso taller “Historia, política y política exterior de China” impartido por la Dra. Marisela Connelly del COLMEX; la asistencia al Congreso Anual del AMEI “Cooperación Transfronteriza y Desafíos del Desarrollo Global” llevado a cabo en la Ciudad de Tijuana y las muestras: Latinoamericana FEIyPP 2016, Proyectos Productivos, Sinaloa 2016.

Con respecto de actividades artístico-culturales promovimos: la obra de teatro “Más encima… el cielo, dirigida por Lázaro Fernando, Premio al Mérito Cultura, Sinaloa. 2016; la 1er. Muestra Pictórica de la FEIyPP, con los trabajos del maestro Marcelo Valle y los alumnos del Curso de Pintura; la “II Reunión de Padres e Hijos, 2016, en la cual se presentó la obra de teatro “Ustedes entienden..verdad? del grupo de teatro de la Preparatoria Culiacancito de la UAS; el 1er. Festival Cultural: "Colombia en la FEIyPP" con la participación de alumnos de la FEIyPP y estudiantes de la Escuela de Bellas Artes de la Universidad de Colombia; la organización del Concurso de Altares y Ofrendas en el marco de Festejo de Día de Muertos, 2016.

En cuanto a la promoción del deporte, participamos en: la formación de los equipos de Futbol Rápido y Volibol Femenil de la FEIyPP; en el “XXVII Maratón Internacional de Culiacán, 2016” y la Segunda Carrera “Píntate de los Valores” de la Universidad Autónoma de Sinaloa se participó con corredores y Stand de Apoyo e Hidratación.

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Gestión y gobierno

Nuestro desempeño ha tenido una característica principal, trabajar bajo un ambiente de respecto a los principios, normas y valores institucionales, así como de tolerancia a las diferencias manifestaciones político-ideológicas.

Con referencia Foro Académico-laboral de la FEIyPP, Formas de implementación, actividades a realizar y mecanismos de evaluación de las Horas Taller para los programas de Licenciatura y TSU de la FEIyPP de 20 de mayo de 2016, estableció que las 4 horas-taller, plasmadas como parte de la carga laboral en los documentos fundacionales de la Facultad, serán dedicadas a prácticas académicas conjuntas entre profesor y alumno, algunas simultáneas y otras secuenciales, interactuando a través de medios diversos, presenciales y virtuales, tendientes a desarrollar competencias procedimentales (habilidades y destrezas).

Las competencias indicadas, se enfocaron a reforzar el desarrollo de conocimiento teórico-metodológico para contribuir a la inserción exitosa del egresado en el mercado laboral. Entre éstas, destacarán la expresión oral y escrita, el trabajo colaborativo, manejo de recursos tecnológicos, el reconocimiento geo-espacial, el método científico, el diseño y redacción de reportes de investigación científica, la vinculación con sectores productivos, gubernamentales y sociales, entre otras. Dichas prácticas académicas, se realizarán de forma grupal o individual y estarán enfocadas sobre problemáticas actuales y de frontera del conocimiento, bajo un sistema a implementar en dos momentos: el primero de desarrollo y asesoría (docente-alumno); y el segundo, de exposición de resultados y/o aplicación académica (alumno-docente).

La relación con los órganos de cogobierno, como es el caso de los

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de representación de los trabajadores se ha dado en los mejores términos, lo cual ha posibilitado avanzar en las tareas de fortalecimiento administrativo y académico de la facultad, así como en los intereses y derechos laborales. Podemos destacar su contribución para lograr encontrar, evaluar y contratar a los mejores docentes, y con ello, poder cubrir con éxito la carga académica semestral de los programas educativos. En este renglón avanzamos en la disciplina laboral, promoviendo un desempeño más responsable y profesional de los trabajadores, así como en sanciones para aquellos que desatienden la norma y responsabilidad institucionales.

Con respecto al desarrollo de las actividades del máximo órgano de gobierno de la FEIyPP, su Honorable Consejo Técnico (H.C.T.): se realizaron 9 sesiones y se tomaron 62 acuerdos de suma importancia, entre los que se encuentran: el Proceso de Admisión para la Cuarta Generación de la Maestría en Políticas Públicas (2016-2018); el Curso-taller sobre China (Historia, política y política exterior de China); el Foro para el Fortalecimiento Académico-Laboral de la FEIyPP: Análisis, fundamentación y sistema de implementación de la jornada laboral correspondiente a las horas aula-Taller; los cursos para docentes (Fortalecimiento disciplinar para los del Programa de Licenciatura en Políticas Públicas y de Capacitación, basado en competencias para las licenciaturas en Estudios Internacionales y Relaciones Comerciales Internacionales, así como para el TSU en Negocios Internacionales); Normas y lineamientos para otorgar las medallas al Mérito Académico Estudiantil (Genaro Estrada Félix y Luis F. Aguilar Villanueva); para la realización del Foro de Posgrado, 2016; y la Creación de Mural “Simbología y Color en la FEIyPP” de la autoría del artista sinaloense Marcelo Valle.

Igual importancia ha tenido el trabajo de los Consejos Académicos de Posgrado, es decir de la Maestría en Políticas Públicas y el Doctorado en Estudios Regionales con Énfasis en América del Norte.

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Comentarios finales: Quiero expresar que el fortalecimiento académico administrativo de la FEIyPP, es decir de sus programas, indicadores de calidad, valores universitarios y órganos de cogobierno, son producto de un proceso, que no debemos de descuidar. Se gana día a día, con actitud positiva, sentido de compromiso y ética profesional. Con el trabajo de todos: docentes, estudiantes y administración.

Próxima a cumplir su XV aniversario, la FEIyPP se presenta como

una de las facultades más jóvenes, fuerte y dinámica. La cual, destaca por la solidez y pertinencia de sus programas, por la fortaleza y Reconocimiento, del nivel y profesionalismo de sus académicos, así como, por la capacidad de organización, entusiasmo y participación de sus estudiantes.

Me siento muy agradecido, con la comunidad de la FEIyPP, con la

UAS, por darme la oportunidad de contribuir desde la Dirección, en la construcción del Proyecto “Nueva FEIyPP, 2017”, para continuar siendo diferentes y mejores. Quiero agradecer y hacer un reconocimiento a nuestros académicos, estudiantes y trabajadores administrativos por su apoyo; pero particularmente a mi equipo de colaboradores por su entrega, fortaleza, capacidad y visión, así como al decidido apoyo de nuestro Rector, el Dr. Juan Eulogio Guerra Liera, para conducir y construir los nuevos escenarios académicos de esta gran Facultad. Queda mucho por hacer, a eso estamos todos convocados en los próximos años.

Muchas Gracias.