INTERVENCIÓN Y TRATAMIENTO PSICOLÓGICO Obesidad y...

Gabriela Sepúlveda R. Psicóloga, Ph.D.

Depto Psicología Universidad de Chile. 2011

Unidad de Adolescencia, CLINICA ALEMANA

INTERVENCIÓN Y TRATAMIENTO

PSICOLÓGICO

Obesidad y trastorno del animo

TRATAMIENTO PSICOLOGICO

Las intervenciones psicológicas están orientada hacia la facilitación del

desarrollo humano, del niño, adolescente y su familia, a través de un

proceso de cambio, transformación y búsqueda de sentido y de

proyecto vital del adolescente y su familia

El objetivo es lograr un equilibrio interno y externo, posibilitando un

mayor bienestar psíquico y una mejor adaptación al medio,

Se usan diferentes estrategias y técnicas, utilizando la acción, la

palabra y la imagen, como formas de comunicación, en un espacio

relacional de contención afectiva.

La terapia con niños y adolescentes implica al clínico un desafío en

relación a la comprensión del desarrollo psicológico normal, de las

desviaciones de la normalidad y de la psicopatología evolutiva; junto

con la comprensión de las variables del ambiente familiar, escolar y

social, y la significación del problema en los diferentes ámbitos.

Gabriela Sepúlveda 2011

TRATAMIENTO PSICOLOGICO

PRIMERA ETAPA: DIAGNÓSTICO

1.Definición del problema psicológico

Análisis del problema: significación del problema

para el adolescente y su medio familiar, escolar y

social.

2. Evaluación del desarrollo psicológico del niño y

su medio y la psicopatología. Planteamiento de

objetivos terapéuticos.

SEGUNDA ETAPA: PSICOTERAPIA

Proceso terapéutico: Narrativa

Acción

Diálogo


PROCESO DIAGNÓSTICO

ASPECTOS EVOLUTIVOS:

Análisis del desarrollo psicológico

Aspectos cognitivos

*Percepción de la realidad: visión de mundo, visión de sí y visión

del futuro. Sentido y significado.

*Capacidad de Iniciativa.

*Resolución de problemas: Reflexivo, impulsivo.

• Aspectos afectivos

*Identificación y diferenciación de emociones.

*Necesidades, intereses, motivaciones.

*Empatía y culpa.

*Expresión de emociones (Rabia, pena, temor, alegría, tristeza,

ansiedad).

*Control de impulsos: autocontrol. Capacidad de inhibir conductas,

capacidad de tolerar frustraciones y límites impuestos por el

ambiente.



Aspectos sociales

*Toma de perspectiva: punto de vista del otro.

*Relaciones interpersonales.

*Comunicación: escuchar, responder.

Aspectos morales

*Conocer normas y reglas sociales.

*Clarificar y jerarquizar conceptos de respeto, responsabilidad

y justicia.

*Sistema de creencias y valores personales.



IDENTIDAD PERSONAL

Unidad del sí mismo

Reconocimiento de sí mismo, con diferenciación psicológica, corporal y sexual

en relación los demás.

Definición de compromisos ideológicos, valóricos.

Integración del sí mismo

Integración de experiencias del pasado, presente y proyección al futuro, dando

un sentido de continuidad al sí mismo.

Aceptación de las contradicciones que se van dando a través de la vida

(Ej. imagen corporal real e ideal).

Integración con otros

Búsqueda de alternativas de acción, de diálogo y de reconocimiento desde

otros.

Establecimiento de relaciones con otros en forma interdependiente y con

autonomía personal.


PROCESO DIAGNÓSTICO

ASPECTOS PSICOPATOLOGICOS

Análisis de síntomas: Intrapsíquicos (ansiedad, depresión, obsesiones); conductuales (agresión, oposición, inhibición, pasividad); somáticos; de desarrollo cognitivo, lenguaje, psicomotricidad.

Organización de personalidad:

La psicopatología implica un desequilibrio en la organización de personalidad que implica:

Rigídización de las estructuras psíquicas.

Falta de objetividad en la visión de sí y de la realidad.

Excesivo descontrol o control de emociones e impulsos.

Dependencia y falta de autonomía.

Dificultad en la cooperación y reciprocidad en las relaciones.

Identidad no diferenciada ni integrada o desorganizada.


PROCESO TERAPEUTICO

Tipo de

intervención:

• Psicoeducativa

• De apoyo o en

crisis

• Reconstructiva

(Estructuración

de personalidad)

Foco:

Individual

Grupal

Familiar

Escolar

Social


TIPOS DE TERAPIAS

Psicoeducativas: Desarrollo de habilidades.

• Socialización con padres:

Estilos de crianza protectores, con diálogo y

acuerdos. Fomentar autonomía.

Evitar estilos sobreprotectores, autoritarios,

permisivos. Evitar castigos (físicos, verbales,

críticas) y premios, reemplazándolos por

consecuencias naturales (afectivas y relacionales).

• Resolución de problemas: Comprensión del

problema, análisis de alternativas de conductas,

análisis de consecuencias en uno y en los otros.Gabriela Sepúlveda 2011

TIPOS DE TERAPIAS

Intervención de apoyo y en crisis:

Lograr el equilibrio emocional, con disminución

de síntomas.

Crisis: Daño – oportunidad

Fortalecer desarrollo y recursos personales, junto al autocontrol. Desarrollar seguridad y confianza en sí mismo, y la fuerza de voluntad para lograr metas.

Remover situaciones externas de estrés.

Enseñar métodos de relajación, para disminuir ansiedad.

Búsqueda de opciones y resolución de problemas.

Cambio de hábitos y estilos de vida.


TERAPIAS RECONSTRUCTIVAS

ENFOQUE PSICOLOGICO

METAS DEL DESARROLLO. OBJETIVOS

Enfoque psicológico: Según objetivos

Conductual: Desarrollo de habilidades, aprendizaje deconductas.

Psicoanalítico: Comprensión del origen de la problemática.Lograr ajuste personal e integración social.

Humanista: Autorrealización, integración personal.

Cognitivo: Modificación de creencias y afectos asociados alproblema.

Constructivista: Desarrollo de la identidad personal y cambiode significados asociados a los problemas.


Organización de Identidad: Unidad del sí

mismo

Diferenciación psicológica: Reconocimiento de sí

mismo. Desarrollo de autoestima.

Reconocer y expresar emociones, reconocer la

capacidad de iniciativa.

Organización de Identidad: Integración del

sí mismo

Integrar diferentes experiencias vitales en forma

coherente. Desarrollo de la fuerza de voluntad

para realizar acciones hacia metas personales.

Organización de Identidad: Integración con

otros

Construcción de vínculos afectivos seguros.

Busqueda de alternativas de reconocimiento entre

los otros, a través de las realización de

actividases y de diálogos.


Psicoterapia cognitivo evolutiva: Enfoque

constructivista

PSICOTERAPIA COGNITIVO EVOLUTIVA

CONSTRUCTIVISTA

FASES DE LA TERAPIA

1.-Autoobservación (Narrativa): Toma de conciencia de la

conducta, del desarrollo psicológico, y de los desafíos del

medio.

Construcción de un proyecto vital.

CONTENCIÓN, CONFIRMACIÓN DEL SI MISMO.

2.-Experimentación (Acción) : Experiencia en la realidad misma,

confrontando la propias percepciones con la realidad.

INTEGRAR CONTRADICCIONES.

3.-Integración y reorganización del sí mismo (Diálogo):

Reflexión y conocimiento personal de la identidad. Quien soy.

CONTINUIDAD, REINTEGRACIÓN.


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