Internet | El valor de la información.
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7/29/2019 Internet | El valor de la informacin.
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Internet: el valor de la informacin
Editador por:Teleespectadors Associats de Catalunya
Informacin:
La red es un contenedor infinito de informacin dondese encuentra respuesta a cualquier duda que teng-amos. Hemos de ser conscientes de que no todo lo quese cuelga es cierto.
En estos das, internet resulta imprescindible, especial-mente para los adolescentes y jvenes que lo utilizancomo un factor de ocio y una herramienta de estudioy trabajo.
Pero las noticias y las diferentes informacionesbasadas en rumores, en conocimientos errneos o,directamente, en falsedades, estn a la orden del da,no pasan ningn filtro y se encuentran en igualdad decondiciones con las informaciones contrastadas yverdicas.
Actualmente, cualquier persona puede subir datos a lared, informacin que puede tomarse por cierta sloporque est en internet. Por este motivo, se vuelveimprescindible saber dnde buscar y cmo identificaraquellas pginas que merecen nuestro crdito y aque-llas que no.
Cunto ms serio sea el tema sobre el que queremosprofundizar, ms importante es saber dnde buscar. El
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trabajo de informarse en la red es similar al de undetective: debemos "detectar" las seales que nos indi-carn si una web es de fiar o no. Lo primero es
localizar a los autores de la web. Por ejemplo, si sebusca informacin histrica, es bueno acudir a pginasoficiales de enciclopedias, universidades, diccionarioso similares.
Los sites que ofrecen informacin contrastada y fiablesuelen pertenecer a empresas solventes y, en algnlugar visible de la web, se puede encontrar el aparta-do Quines somos?, datos de contacto y un avisolegal.
Los blogs, las pginas personales, los posts en frums
y otros espacios, como los vdeos caseros, no siempreson una fuente segura.
Por qu no utilizar Wikipedia como nica fuente deinformacin?
1. Porque cualquier persona puede colgar informacinde todo tipo sin ser un experto en la materia.
2. Porque todo el mundo puede acceder a la informa-cin para modificarla o introducir datos sobre lo quequiera.
3. No en todas las informaciones aparecen las fuentesoriginales.
4. Porque todo lo anterior la hace poco fiable.
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Entonces, interesa participar en una web cooperati-va?
1. Por supuesto, siempre que nuestra aportacin sesustente en conocimientos serios, contrastados y obje-tivos, pues esto contribuye al enriquecimiento culturalde los otros usuarios.
2. Es positivo alentar los ms jvenes a compartirconocimientos sobre un tema que les interese oatraiga.
3. Con la colaboracin activa y responsable, los inter-nautas aprenden la importancia que tiene una infor-macin veraz.
Como antdoto, hay que contrastar informaciones yacudir a pginas en las cuales claramente se puedanidentificar los autores.
Detectar un site fiable:
Si no hay autor que firme la informacin, seexplica de donde se ha obtenido? Las fuentes son
claves para identificar la fiabilidad de los con-tenidos.
Siempre que se citen fuentes, debemos buscarlasy no quedarnos con la primera impresin.
Consultar la fecha de publicacin para descartarinformacin obsoleta.
Hay faltas ortogrficas? La ortografa es un sn-toma claro de conocimiento, formacin y cultura.Hay que dudar de las personas que escriben confaltas bsicas de ortografa.
El tiempo
El ocio es una de las actividades ms frecuentes en
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internet, puesto que la red nos ofrece multitud deposibilidades ldicas para cualquier edad y circunstan-cia.
Cul es la manera ms inteligente de navegar?Cuando se aprovecha todo lo que internet ofrece sininvertir ms tiempo del necesario.
Internet es cultura, pero tambin ocio y comunicacin.Para no quedar atrapados en esta red mundial, antesde conectarse, el usuario tiene que establecer el obje-tivo de su viaje virtual.
Por qu me conecto? Los resultados son claros: el38% de los encuestados dedican entre una y dos horasdiarias a internet. Por eso, es necesario aprender aplanificar el tiempo y saber autocontrolarse.
Adems, el 76% afirman que en casa suya no hayhorarios limitados para conectarse en internet.
El usuario puede establecerse un objetivo y conocer afondo sus motivaciones respondiendo a las siguientespreguntas: Por qu me conecto? Qu quiero encon-
trar? He empezado por un motivo y he acabado invir-tiendo mi tiempo en otra cosa?
En casa es recomendable que haya un horario paraconectarse y evitar las posibles adicciones.
Si se detecta un consumo excesivo se hace necesariolocalizar las causas, establecer prioridades, renunciar aalgunas actividades ldicas en el tiempo de estudio yrebajar tu consumo.
Durante el tiempo libre, las alternativas a la pantalladel ordenador pueden ser mejores: quedar con losamigos, ir al cine, escuchar msica o leer un libro sonhbitos mucho ms saludables, enriquecen y poten-cian la comunicacin verbal, las relaciones sociales yla personal.
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Conclusin
Es innegable el potencial positivo que internet consti-tuye tanto para los padres como para los hijos. Es unafuente de informacin inagotable. Pero hay que tenerespecial cuidado precisamente porque los menores
acceden cada vez con ms facilidad y sin ningn tipode control.
Los beneficios que la red tiene para todos son, princi-palmente, los que sirven como recursos educativos, losque nos permiten ampliar nuestros conocimientos yacceder a la informacin deseada para hacer unagestin o localizar un lugar.
Adems, internet supone:
Fcil acceso a la informacin de forma libre y gra-tuita.
Conexiones de coste reducido.
Transmisin rpida y fcil de contenidos, informa-cin y comunicacin instantnea.
Internet no es malo o nocivo en si mismo. Depende deluso que se haga. Es decir, el porque, para qu y elcmo determinan el beneficio que se puede obtener.
Algunos beneficios:
Comunicacin.
Acceso a la ciencia, la cultura y el ocio.
La realizacin de tareas escolares y trabajos per-sonales que potencian la capacidad de buscar.
El desarrollo de tareas escolares en grupo.
Facilita el proceso de aprendizaje en alumnos quesufren enfermedades de larga duracin.
Ayuda en el seguimiento por parte de los padresdel proceso de aprendizaje de sus hijos.
Por ltimo, cabe recordar que la informacin que seextrae de Internet es gratuita, pero no es propia. La
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piratera, el copy&paste o cualquier apropiacinindebida de una informacin que no hemos elaboradonosotros es una clara injusticia hacia la persona que harealizado los contenidos.
En los trabajos, estudios, artculos, etc. siempre debe
constar nuestra fuente de informacin. Al igual que labibliografa, en un trabajo donde nuestro recurso prin-cipal ha sido Internet debe aparecer la webgrafa (laspginas de donde hemos sacado la informacin).
Internet: el valor de la informacin
aprovechamiento didctico
1.- Definir informacin contrastada.
2.- Distinguir entre opinin e informacin. Ponerejemplos de alguna opinin que aparezca como infor-macin en la red.
3.- El profesor puede sugerir un tema. Los alumnosdeben buscar la informacin en la red y localizar lasdiferentes pginas estableciendo tres niveles:
- webs fiables
- webs que aportan alguna curiosidad sobre
el tema
- webs que difunden contenidos no fiables o,directamente, infundados
4.- Elaborar un blog sobre un tema elegido por elalumno. El blog debe reunir las siguientes condi-ciones:
- Reunir informacin sobre el tema escogido
- Si se han utilizado fuentes externas, citar cules
- Incluir, por lo menos, un apartado de investi-gacin personal
- Utilizar imgenes que aporten informacin
Actividades para trabajar en clase:
