INTERFIS. Artículo 3. 2015. Actualización docente basada en la aplicación contextualizada de...

7/26/2019 INTERFIS. Artculo 3. 2015. Actualizacin docente basada en la aplicacin contextualizada de pginas web de inter

1/24


2/24

ACTUALIZACIN DOCENTE BASADA ENLA APLICACIN CONTEXTUALIZADA DEPGINAS WEB DE INTERS EDUCATIVO

2007-2009

Autora:Alicia Gadea

Proyecto Educativo INTERFISProponente y Responsable Integral:Alicia GadeaURL:www.interfis-edu.jimdo.comCorreo:[email protected]

ResumenEn el marco del proyecto Base de Datos. Catalogacin y Valoracin de pginas web,

se realizan actividades de actualizacin, destinadas a docentes y estudiantes de laEducacin Media Superior.En ese momento se instala la plataforma educativa del Programa de Educacin enProcesos Industriales, que dispone de una gran variedad de funcionalidades yherramientas de utilidad en el mbito pedaggico.Empleando las ventajas que ofrecen los entornos virtuales de aprendizaje se trata deintroducir y provocar cambios en las prcticas educativas convencionales a la vez queutilizar informacin proporcionada por Internet, evaluada en la Base de datosINTERFIS.En 2007 se plantea la realizacin de tareas de clase que permitan la aplicacin

contextualizada de pginas web de diversas tipologas seleccionadas por su posible usoeducativo. En 2008 se trabaja sobre propuestas de actividades temticas a partir depginas web agrupadas en cuatro temas y en cada uno cuatro tipos de tareas aeleccin del docente y grupo de clase. A partir del anlisis crtico de las actividadesanteriores, en 2009 se realiza un curso virtual de actualizacin para docentes de Fsicadel Instituto de Enseanza de la Construccin-IEC.

Todas las pginas utilizadas estn incluidas en la Base de datos y los resultados,propuestas formuladas y comentarios son publicadas en la pgina web del ProyectoINTERFIS.


3/24

ContenidosSe describen tres tipos de actividades y cursos realizados que por sus caractersticaspueden ser replicables y considerados como insumos a partir de los cuales formularnuevas propuestas, dado que en la actualidad el trabajo en entornos virtuales de

aprendizaje por parte de docentes y estudiantes y las condiciones de conectividad hanalcanzado un desarrollo no disponible en el momento en que estos se realizan.

I. AAD. 2007APLICACIN CONTEXTUALIZADA DE PGINA WEB

II.AAD. 2008PROPUESTA DE ACTIVIDADES TEMTICAS A PARTIR DEPGINAS WEB

III.AAD-IEC. 2009CURSO VIRTUAL DE ACTUALIZACIN DOCENTE

I. AAD. 2007APLICACIN CONTEXTUALIZADA DE PGINAWEB

ObjetivoIdentificar el aporte que realiza la Fsica para la comprensin de artculosrelacionados con la orientacin del curso, su aplicacin a casos reales y lanecesidad de la integracin de saberes.

DestinatariosDocentes y estudiantes de primer y segundo ao, de Educacin Media

Tecnolgica-rea Construccin, Plan 2004.

Duracin1 a 31 de octubre de 2007

ModalidadA distanciaSe hace a travs del correo electrnico ya que al momento del inicio de estaactividad la Plataforma Moodle en el Programa de Educacin en ProcesosIndustriales en encuentra en etapa de instalacin.

ActividadesInicio


4/24

SEMANA 1Eleccin de la pgina web a trabajarDeterminacin de objetivos e indicadores de logroSEMANAS 2 Y 3

Planteo de la actividad de claseIntercambio con moderadora a travs del correo electrnicoSEMANA 4Comentario sobre resultados obtenidos. Incluye los criterios utilizados paraevaluar la aplicabilidad del contenido de la pginaPosibilidades a partir de ella del planteo de otras actividadesIntercambio con moderadora a travs del correoENTREGAInforme final que comprende:

Pgina

TtuloObjetivosIndicadores de logroBreve descripcin del desarrollo

Catalogacin:Ficha abreviada. Indicadores: Ttulo, Autor, Direccin, Sitio, Contacto, Citarcomo, Pas, Fecha, Categora, Tipologa, Formato, Tamao, Impresin,Guardar, Accesada y Sumario

Valoracin:Rigurosidad

AportesMotivacin

AplicabilidadActividades relacionadas

Opinin:DocenteEstudiantes

Pginas Web trabajadas

Propiedades mecnicasCables y arcosCalidad de la maderaMaterial estructural. Hormign armado

Aislamiento trmicoClculo hidrulico

Aislamiento del sonidoFotometra. Magnitudes y unidadesGolpe de ariete y cavitacin

Acstica arquitectnica

Previsin de carga


5/24

Alguna de las pginas web utilizadas para la actividad pueden no estardisponibles en la actualidad.Corresponden a diversas tipologas. No son evaluadas ni comentadas desde elpunto de vista de la finalidad con que fueron creadas, sino por su aplicacin

educativa.

Secuencia de trabajoSe definen los roles y las relaciones entre los integrantes del grupo de clase y lamoderadora.El grupo de clase selecciona pgina web a trabajar.Docente:

Confronta la veracidad con otras fuentesDisea la actividad a partir de la informacin contenida en la pginaIdentifica la Fsica necesaria para comprenderla

Define objetivo general y especficosEstablece criterios para evaluar la aplicabilidad de los contenidosDefine los indicadores de logroReconoce el grado de inters mostrado por el grupoRecoge la opinin de los estudiantesEnva los resultados

Estudiantes:Participan en forma colaborativa en la actividadIdentifican conocimientos previos e incorporan nuevosOpinan sobre la motivacin de la pginaReconocen aportes y dificultades

Moderadora:Atiende consultasRegistra seguimientoProcesa la informacin recibidaEvala participacinRealiza informeIncorpora la Valoracin de la pgina en el registro de la Base de datos

Diagrama temporalGantt que muestra las actividades a realizar en forma semanal

ConstanciaSe certifica como Actividad de actualizacin docente a distancia con Entrega de

Trabajo.


6/24

ResultadosEn caso de pginas utilizadas por ms de un grupo, los puntajes adjudicadoscorresponden al promedio.

VALORACIN DE PGINAS WEB (puntuacin escala 1 a 5)

Tema Aporte Motivacin Aplicabilidad Actividades

Propiedades mecnicas 3 3 3 3

Cables y arcos 5 5 5 5

Calidad de la madera 5 5 5 5

Material estructural. HA 5 5 5 5

Aislamiento trmico 5 5 4 5

Clculo hidrulico 5 5 4 5

Aislamiento del sonido 5 5 5 5

Fotometra. Magnitudes y unidades 5 5 5 5

Golpe de ariete y cavitacin 5 4 4 4

Acstica arquitectnica 5 5 5 5

Previsin de carga 5 4 5 5

0

1

2

3

4

5

PM CA CM HA AT CH AS F GA AA PC

PU

NTUACIN

TEMAS

VALORACIN DE PGINAS WEB

Aporte Motivacin Aplicabilidad Actividades relacionadas


7/24

OPINIONES (puntuacin escala 1 a 5)

Tema Docente Estudiantes

Propiedades mecnicas 4 4

Cables y arcos 5 5

Calidad de la madera 5 5

Material estructural. HA 5 5

Aislamiento trmico 5 5

Clculo hidrulico 5 4

Aislamiento del sonido 5 5

Fotometra. Magnitudes y unidades 5 5

Golpe de ariete y cavitacin 5 4

Acstica arquitectnica 5 5

Previsin de carga 5 5

0

1

2

3

4

5

PM CA CM HA AT CH AS F GA AA PC

PUNTUACIN

TEMAS

OPINIONES

Opinin docente Opinin estudiantes


8/24

Ejemplo San Jos. 01 a 31 de octubre de 2007

Plan de trabajo sobre la pgina web. Cables y arcosObjetivos:

Analizar las fuerzas de traccin resaltando que a mayor distancia entre lospuntos de soporte mayor traccin.Resolver problemas que se planteen en la vida cotidiana, seleccionando yaplicando los conocimientos apropiados.Desarrollar en los alumnos las habilidades de pensamiento prcticas ymanipulativas propias del mtodo cientfico.

Indicadores de logro:Reconoce las condiciones de equilibrio (traslacin y rotacin)

Aporta observaciones tiles sobre las construcciones realizadasTransfiere los conocimientos trabajados a diferentes situaciones

problemticasBreve descripcin del desarrollo:

Seleccin y anlisis de la pgina.En base a lo trabajado en la clase anterior y con las herramientas fsicas queellos manejan (descomposicin vectorial , suma de fuerzas, condicin deequilibrio de rotacin y traslacin) debern determinar la traccin de lacuerda en tres diferentes situacionesEste anlisis terico es reforzado por uno prctico el cual potenciafavorablemente la adquisicin del conocimiento.Se verifica analticamente.

Rigurosidad:Muy buena

Aportes:Brinda un enfoque contextualizado del curso

Motivacin:Es una pgina que por su contenido logra llamar la atencin de los alumnos ypotencia el relacionamiento entre lo tcnico y lo cientfico

Aplicabilidad:Total. Es una pgina que se adapta a la currcula de primer ao de

Construccin. La misma se puede utilizar como disparador o como cierre delos contenidos trabajadosActividades relacionadas:

Se puede coordinar con Geometra, Matemtica y Procesos Constructivospara realizar una lectura ms profunda de esta pgina

Opinin sobre la pgina web para la Base de Datos:Docente: como ya se mencion, es una pgina que sirve como hiloconductor en el desarrollo de la currcula, posibilitando la contextualizacinde la misma y estimulando la apropiacin de conocimientos potentesEstudiantes: "Muy buena, se ve por lo que trabajamos en clase"


9/24


10/24

II.AAD 2008.PROPUESTA DE ACTIVIDADES TEMTICAS APARTIR DE PGINAS WEB

ObjetivosRealizar una tarea de clase a partir de la utilizacin de informacin obtenida enInternet.Identificar el aporte que realiza la Fsica para la comprensin de artculosrelacionados con la orientacin del curso.Reconocer la necesidad de la integracin de saberes y su aplicacin a casos reales.

DestinatariosDocentes y estudiantes de primer y segundo ao, de Educacin Media

Tecnolgica-rea Construccin, Plan 2004.

Duracin02 de junio a 06 de julio de 2008

ModalidadA distancia

Constancia

Se certifica como Actividad de actualizacin docente a distancia con Entrega deTrabajo.

Actividades

1 - Lista de Pginas web temticas seleccionadas

M1. METROLOGAMetrologaIntroduccin a la metrologa

Metrologa. Glosario de trminosMetrologaSistema mtrico espaolRed nacional de metrologaMetrologa. Estructura generalMetrologa en ChileSIM. EstructuraDocumento de referencia del SIM n 5Resumen del sistema internacional de unidadesSistema internacional de unidades

Patrones nacionalesGua para estimar la incertidumbre de la medicin


11/24

Gua tcnica sobre trazabilidad e incertidumbre en metrologa dimensionalSistema internacional de unidades SILa metrologa cientfica en Espaa y en su entorno europeoMetrologa para no-metrlogos

Metrologa legalF1. FLUIDOS

Acqua System Thermofusion. Manual tcnicoConcepto de altura manomtrica de la bomba y potencia a suministrarConduccin de agua por tuberas a presinEstudio de transitorios: golpe de arieteFluidosFlujo de fluidos en tuberasFundamentos, anlisis y discusin sobre el concepto de "clase" de una

tuberaGlobos desparejosGolpe de ariete_1Golpe de ariete_2Golpe de ariete y cavitacinLa expresin de Bernoulli para el escurrimiento de fluidos realesSuperficies curvas

Tuberas en serie y en paralelo

E1. ESTRUCTURAS

Cables y arcosIdentificacin de los sistemas estructurales bsicos_1Identificacin de los sistemas estructurales bsicos_2Introduccin - anlisis estructural. Mdulo IEquilibrio en el plano. Clculo de reacciones. Ejercicio 2Equilibrio en el plano. Clculo de reacciones. Ejercicio 3Equilibrio en el plano. Clculo de reacciones. Ejercicio 5Elementos sometidos a flexin simple. Mdulo IVDiagrama de esfuerzo de corte. Diagrama de momentos flectores. Ejercicio

14Diagrama de esfuerzo de corte. Diagrama de momentos flectores. Ejercicio15Diagrama de esfuerzo de corte. Diagrama de momentos flectores. Ejercicio16

T1. TRMICOEl aislamiento trmico en la construccinEl confort trmico

Aislamiento trmico

Aplicaciones especialesAislacin trmica en la construccin industrializada


12/24

Clculos en confort trmicoSoluciones de aislamiento con vidrios y cerramientos

AT01_1. AT02_2Mecanismos bsicos de transferencia de calor. Descripcin

Analoga termoelctricaConveccinRadiacinIntercambiadores de calorImportancia de la inercia trmica de los cerramientosImportancia de la capacidad trmica_1Importancia de la capacidad trmica_2

2 - Fichas abreviadas de cada pgina webAcceso a Base de datos INTERFIS publicada en la web

Contiene las fichas abreviadas de todas las pginas web temticas citadas.Cada registro incluye: Objetivo, Ttulo, Autor, Direccin, Sitio, Contacto,Citar como, Pas, Fecha, Categora, Tipologa, Formato, Tamao, Impresin,

Accesada y Sumario.

3ActividadesDiecisis actividades de las cuales se selecciona una para realizar la actividadpropuesta


13/24

METROLOGA. ACTIVIDADES

M3a REALIZACIN DE TAREA EN CLASE BASADA EN LA UTILIZACIN DE LAINFORMACIN SUMINISTRADA POR UNA PGINA WEB

Establece objetivos e indicadores de logroComenta los resultados obtenidos. Incluye los criterios utilizados para evaluar laaplicabilidad del contenido de la pginaIndica si es posible a partir de ella plantear otras actividadesENTREGA:Completa los campos de la Ficha de Evaluacin (prediseada)

M3bESTUDIO COMPARATIVO DEL SISTEMA METROLGICO DE DISTINTOS PASESA PARTIR DE INFORMACIN OBTENIDA EN INTERNET

Busca informacin sobre Sistemas Metrolgicos

Compara Los Sistemas (o Redes)Analiza el Sistema Metrolgico de UruguayENTREGA:Realiza Presentacin ppt que muestre los diferentes Sistemas Metrolgicos y sucomparacin. La misma ser utilizada como material de apoyo didctico

M3cBSQUEDA DE INFORMACIN SOBRE INTERCOMPARACIONES DELABORATORIOS

Busca informacin en Internet y selecciona una pginaCataloga y valora la pgina webENTREGA:

Completa los campos de la Ficha Abreviada (prediseada)Completa los campos del registro para ser incorporado a la Base de Datos(prediseada)

M3dIDENTIFICACIN DE CARACTERSTICAS DE PATRONES NACIONALES DEAPLICACIN EN EL CURSO

Busca en Internet las caractersticas de Patrones de uno o ms pasesIdentifica: Magnitud, Unidad, Descripcin, Alcance, Incertidumbre, Aplicacin,Trazabilidad y MantenimientoENTREGA:Realiza Presentacin ppt que muestre las caractersticas de los patrones estudiadosLa misma ser utilizada como material de apoyo didctico


14/24

FLUIDOS. ACTIVIDADES

F3a REALIZACIN DE TAREA EN CLASE BASADA EN LA UTILIZACIN DE LAINFORMACIN SUMINISTRADA POR UNA PGINA WEB

Elige una pgina web incluida en la Lista (F1) y en las Fichas Abreviadas (F2)Establece objetivos e indicadores de logro para su aplicacin en claseComenta los resultados obtenidos. Incluye los criterios utilizados para evaluar laaplicabilidad del contenido de la pginaIndica si es posible a partir de ella plantear otras actividadesENTREGA: Completa los campos de la Ficha de Evaluacin (prediseada)

F3b ESTUDIO DE REQUERIMIENTOS PARA INSTALACIONES DE CIRCULACIN DEFLUIDOS A PARTIR DE INFORMACIN OBTENIDA EN INTERNET

Identifica los requerimientos que deben cumplir las caeras a partir de informacinsuministrada en las pginas web incluidas en la Lista (F1) y en las Fichas Abreviadas

(F2)Interpreta tablas y grficosBusca informacin sobre la oferta en Uruguay de materiales para instalaciones decirculacin de fluidosENTREGA: Realiza Presentacin ppt que muestre las caractersticas, propiedades,ensayos, normativa que deben cumplirLa misma ser utilizada como material de apoyo didctico

F3c BSQUEDA DE INFORMACIN EN INTERNET DE UNA PGINA SOBRE FLUIDOSDE APLICACIN EN EL CURSO

Busca informacin en Internet y selecciona una pgina no incluida en la lista (F1)Cataloga y valora la pgina webENTREGA:Completa los campos de la Ficha Abreviada (prediseada)Completa los campos del registro para ser incorporado a la Base de Datos(prediseada)

F3d PROPUESTA DE UN EXPERIMENTO SOBRE FLUIDOS A PARTIR DE LASPGINAS WEB PRESENTADAS

Plantea el experimento a partir de las pginas web incluidas en la Lista (F1) y en lasFichas Abreviadas (F2)Realiza y comprueba en forma completaENTREGA:

Realiza Presentacin ppt que muestre el experimento paso a pasoLa misma ser utilizada como material de apoyo didctico


15/24

ESTRUCTURAS. ACTIVIDADES

E3a REALIZACIN DE TAREA EN CLASE BASADA EN LA UTILIZACIN DE LAINFORMACIN SUMINISTRADA POR UNA PGINA WEB

Elige una pgina web incluida en la Lista (E1) y en las Fichas Abreviadas (E2)Establece objetivos e indicadores de logro para su aplicacin en claseComenta los resultados obtenidos. Incluye los criterios utilizados para evaluar laaplicabilidad del contenido de la pginaIndica si es posible a partir de ella plantear otras actividadesENTREGA: Completa los campos de la Ficha de Evaluacin (prediseada)

E3b PROPUESTA DE UN EXPERIMENTO QUE ESTUDIE EL COMPORTAMIENTO DEUNA ESTRUCTURA A PARTIR DE LAS PGINAS WEB PRESENTADAS

Plantea el experimento a partir de las pginas web incluidas en la Lista (E1) y en lasFichas Abreviadas (E2)Realiza y comprueba en forma completaENTREGA: Realiza Presentacin ppt que muestre el experimento paso a pasoLa misma ser utilizada como material de apoyo didctico

E3c BSQUEDA DE INFORMACIN EN INTERNET DE UNA PGINA SOBREESTRUCTURAS DE APLICACIN EN EL CURSO

Busca informacin en Internet y selecciona una pgina no incluida en la Lista (E1)Cataloga y valora la pgina webENTREGA: Completa los campos de la Ficha Abreviada (prediseada)Completa los campos del registro para ser incorporado a la Base de Datos

(prediseada)

E3dPROPUESTA DE UN EJERCICIO SOBRE ESTRUCTURAS A PARTIR DE LASPGINAS WEB PRESENTADAS

Plantea el ejercicio a partir de las pginas web incluidas en la Lista (E1) y en las FichasAbreviadas (E2)Resuelve en forma completaENTREGA:Realiza Presentacin ppt que muestre el ejercicio paso a pasoLa misma ser utilizada como material de apoyo didctico


16/24

TRMICO. ACTIVIDADES

T3a REALIZACIN DE TAREA EN CLASE BASADA EN LA UTILIZACIN DE LAINFORMACIN SUMINISTRADA POR UNA PGINA WEB

Elige una pgina web incluida en la Lista (T1) y en las Fichas Abreviadas (T2)Establece objetivos e indicadores de logro para su aplicacin en claseComenta los resultados obtenidos. Incluye los criterios utilizados para evaluar laaplicabilidad del contenido de la pginaIndica si es posible a partir de ella plantear otras actividadesENTREGA:Completa los campos de la Ficha de Evaluacin (prediseada)

T3bCOMPENDIO DE MAGNITUDES, UNIDADES, ECUACIONES DIMENSIONALESRELACIONADAS CON EL ESTUDIO TRMICO DE UNA CONSTRUCCIN

Plantea el experimento a partir de las pginas web incluidas en la Lista (T1) y en las

Fichas Abreviadas (T2)Identifica las magnitudes con sus correspondientes unidades S.I. y usuales y lasecuaciones dimensionalesDefine las magnitudes y las relacionaCompara la rigurosidad de la informacin obtenida de las pginas web con la aportadapor otro tipo de fuentesENTREGA:Realiza Presentacin ppt que muestre las magnitudes, unidades y ecuacionesdimensionalLa misma ser utilizada como material de apoyo didctico

T3cBSQUEDA DE INFORMACIN EN INTERNET DE UNA PGINA SOBRE TRMICODE APLICACIN EN EL CURSO

Busca informacin en Internet y selecciona una pgina no incluida en la Lista (T1)Cataloga y valora la pgina webENTREGA:Completa los campos de la Ficha Abreviada (prediseada)Completa los campos del registro para ser incorporado a la Base de Datos(prediseada)

T3dPROPUESTA DE UN EJERCICIO SOBRE TRMICO A PARTIR DE LAS PGINASWEB PRESENTADAS

Plantea el ejercicio a partir de las pginas web incluidas en la Lista (T1) y en las FichasAbreviadas (T2)Resuelve en forma completaENTREGA:Realiza Presentacin ppt que muestre el ejercicio paso a pasoLa misma ser utilizada como material de apoyo didctico

ResultadosParticipan quince docentes. Se realizan tareas sobre los cuatro temas.La participacin es algo discontinua, pero se alcanza un buen resultado final.

Las Entregas realizadas son incorporadas a la pgina web de INTERFIS.


17/24

III.AAD_IEC. 2009CURSO VIRTUAL DE ACTUALIZACIN DOCENTE.En el marco del proyecto Base de Datos. Catalogacin y Valoracin de pginas

web, se realiza el Curso Virtual con jornadas presenciales de Actualizacin

Docente, AAD-IEC.

Precisiones inicialesEl planteo de esta actividad desde INTERFIS -mbito interactivo docente deactualizacin a distancia- ha tenido como finalidad, la utilizacin de las ventajasque ofrece el uso de un campus virtual, a docentes que comparten su trabajo enun mismo instituto dedicado a un rea profesional especfica, de nivel mediosuperior. Se plantea un trabajo en colaboracin entendido como el proceso de ungrupo de docentes que buscan alcanzar objetivos comunes, con el soporte

adecuado.Se trata de un intercambio entre pares, no de una relacin profesor-estudiante, loque lleva a definir en este caso particular el papel de la tutora y de losparticipantes.El papel de la tutora es el de orientar la actividad, responder las consultas,fomentar el intercambio y actuar como moderadora.No es el de calificar segn sus propios criterios las propuestas formuladas por losparticipantes, de all que los puntajes se otorguen segn el cumplimiento de cadaetapa, se incluyan autoevaluaciones sobre el uso de la herramienta y se enve el

informe de actividad semanal emitido automticamente por la plataforma sinrealizar comentarios, en el entendido de que a cada docente le correspondeinterpretar sus resultados.El objetivo no es corregir la actividad, sino compartir el trabajo yfundamentalmente crear la necesidad de recurrir a informacin que ayude a losestudiantes a no percibir los conocimientos como fragmentados, sino a lograruna integracin de saberes que le permita comprender situaciones de mayorcomplejidad.En cuanto a los participantes, del mismo modo que con cualquier temaprogramtico, se da libertad para elegir la pgina web, el grupo y el enfoque que

considera adecuado, cumpliendo con la nica exigencia de que la misma reafirmela integracin de la fsica al mbito profesional y laboral de la orientacin delcurso.

Se plantea inicialmente con una duracin de nueve semanas, a distancia, con tresjornadas presenciales, para presentacin, talleres y anlisis crtico final, segn elcalendario fijado.


18/24

Se abren Foros que permiten un intercambio asincrnico sobre un temacompartido que contribuye a aclarar y desarrollar el tema general siguiendodistintos hilos de discusin, con la finalidad del intercambio de cada docente-participante con la docente-tutora y uno de todos los docentes-participantes-

tutora.Las Entregas Parciales que se suben a los Foros, tienen por finalidad que losdocentes conozcan todas las propuestas en los aspectos generales y las opinionesformuladas en los talleres.De este modo se busca generar un intercambio virtual similar a una discusinpresencial.Se incluye a partir de la semana 5, cuatro Encuestas semanales de opcinmltiple, para la mejora continua.Los Avances buscan seguir una secuencia de trabajo que culmina en una entregafinal en la que se pide la valoracin de la pgina web estudiada, de acuerdo a los

criterios establecidos en la Base de Datos.La Base de Datos registra cuatrocientas pginas web, que abarcan todos lostemas incluidos en los programas vigentes de Fsica Tcnica y Fsica Aplicada enel rea de la Construccin que se catalogan y valoran siguiendo criterios surgidosde actividades de discusin a distancia entre docentes, realizadas en instanciasanteriores. Hasta el momento se ha publicado la catalogacin, quedando losaspectos correspondientes a la valoracin para completar a medida que laspginas son trabajadas en clase, as como los comentarios formulados por losdocentes y los estudiantes.Se adjunta una breve autoevaluacin para ser respondida por cada docente a losefectos de sacar conclusiones sobre su participacin. La misma no debe serenviada.

ObjetivoRealizar una actividad de clase basada en la utilizacin contextualizada de lainformacin aportada por una Pgina Web incluida en la Base de Datos deINTERFIS.

Destinatarios

Nueve docentes de Fsica Tcnica en cursos de EMP, EMT Y BP del Institutode la Enseanza de la Construccin-IEC.

ModalidadA distancia con jornadas presenciales

Duracin19 de agosto a 12 de noviembre de 2009


19/24

ActividadesSe busca plantear una tarea de clase participativa, motivadora por tratar unatemtica relacionada con la orientacin del curso, que permita entender lacoordinacin como una necesidad y comprender que los conocimientos no se

obtienen en forma fragmentada, ya que para interpretar la informacin que nospresenta el mundo real es necesario integrar en forma continua diversasdisciplinas. Se sugiere trabajar en el ERMA y utilizar las herramientas queproporcionan las TIC. Este tipo de actividades favorece la extensin del tiempode aula.

PRIMERA JORNADA PRESENCIALPresentacin de actividad de actualizacin a distancia para docentes de Fsica delIECProyecto: Base de Datos Catalogacin y Valoracin de Pginas Web. Fsica

Tcnica y Fsica Aplicada. rea ConstruccinCurso: Fsica Tcnica y Fsica Aplicada. rea Construccin.Campus Virtual del Programa de Educacin en Procesos Industriales. CETP.

LECCIN 1. Semanas 1 y 2Prestaciones de la plataforma Moodle de uso en la actividad.

Avance IAcceso a INTERFIS en el Campus VirtualAcceso al Curso AAD_IEC en INTERFISAcceso a la Base de Datos en INTERFISParticipacin en ForosParticipacin en WikiEnvo y recepcin de mensajesEnvo de trabajosProceso de autoevaluacin

Tarea a realizarAVANCE I para enviar

LECCIN 2. Semanas 3 y 4

Planteo de tarea de clase a partir de la pgina web de aplicacin educativaseleccionada de la Base de Datos INTERFIS.Avance II

Planteo de tarea de clase a partir de la pgina webFundamentacin de la eleccin de la Pgina webCompetencias cientficas fundamentales y especficasConceptos de Fsica asociadosObjetivosMetodologa Breve descripcin del desarrolloEvaluacin. Indicadores de logro

AVANCE II para entregar


20/24

SEGUNDA JORNADA PRESENCIALIntercambio sobre todas las propuestas presentadasCriterios de trabajo en clase para las semanas 56 y 7Registro de los comentarios de docentes y estudiantes

Criterios de trabajo para semana 8, sobre propuesta de actividad de:LaboratorioInvestigacinCoordinacinDebate

que potencie la utilizacin de la pgina webCriterios de trabajo para la semana 9, sobre la valoracin de la pgina webseleccionada:

RigurosidadMotivacin

AportesPropuesta de actividad

para incorporar a la Base de DatosLos documentos generados en los talleres se suben al Foro Todos.Intercambios y consultas sobre la actividad

LECCIN 3. Semanas 56 y 7Realizacin en clase de la actividad planificada a partir de la informacinaportada por la pgina web de aplicacin educativa seleccionada

Pautas generalesRealizacinENTREGAS PARCIALESENCUESTA CONTINUA para mejora de la actividad

AVANCE III para entregar

LECCIN 4. Semana 8Propuesta de una actividad que potencie la informacin aportada por la pgina

web trabajadaPautas generales

Tipos de actividadENCUESTA CONTINUA para mejora de la actividadAVANCE IV para enviar

LECCIN 5. Semana 9Valoracin de pgina web estudiada para ser incorporada a la Base de DatosINTERFIS

Pautas generalesCriterios para la valoracinENTREGA FINAL para enviar


21/24

TERCERA JORNADA PRESENCIALCierre de la actividad. Anlisis crtico.

ENCUESTA CONTINUA PARA MEJORA DE LA ACTIVIDAD

Las preguntas incluidas estn predeterminadas.Se debe tildar la respuesta que se considere ms adecuada.Se refieren a: Relevancia, Pensamiento reflexivo, Interactividad, Apoyo del tutor,

Apoyo de compaeros e Interpretacin.Y finalmente Cunto tiempo le llev completar este cuestionario? y Tienealgn otro comentario?

FOROSSe habilitan de tipo Acadmico y Social

WIKISe crea con la finalidad de construir en forma colaborativa un documento sobreLa importancia de lograr la integracin de saberes, el trabajo coordinado conotras asignaturas y la contextualizacin. Se discute la aplicacin de estrategiasdidcticas adecuadas.

Pginas webA eleccin de las catalogadas en la Base de datos INTERFIS

Actividades en Plataforma educativaTutoriales, Tareas, Foros, Wiki, Documentos, enlace a Base de Datos, Encuestas

Diagrama temporalGantt con resumen de lecciones, jornadas presenciales, avances y encuestas.


22/24

ACTIVIDAD DE ACTUALIZACIN DOCENTE. AAD_IEC. INFORMACIN

PRIMERA JORNADA PRESENCIALLECCIN 1: Abierta Mircoles 19/08/09/00:00

Leccin 1. SEMANAS 1_2. AAD_IEC1. Autoevaluacin. Acceso a INTERFIS en el Campus Virtual

2. Autoevaluacin. Acceso a ACTIVIDAD AAD_IEC en INTERFIS

3. Autoevaluacin. Acceso a BASE DE DATOS en INTERFIS

4. Autoevaluacin. Participacin en FOROS

5. Autoevaluacin. Envo y Recepcin de MENSAJES

6. Autoevaluacin. Envo de TRABAJOS

OBJETIVOS Y CRITERIOS DE EVALUACIN. SEMANAS 1_2. AAD_IEC

AVANCE I. AAD_IEC

Leccin 1: Cerrada Viernes 04/09/09/23:55. Prrroga Lunes 07/09/09/23:55LECCIN 2: Abierta Lunes 07/09/09/00:00

Leccin 2. SEMANAS 3_4. AAD_IEC

OBJETIVOS Y CRITERIOS DE EVALUACIN. SEMANAS 3_4 AAD_IEC

AVANCE II. AAD_IECLeccin 2: Cerrada Domingo 20/09/09/23:55

LECCIN 3: Abierta Mircoles 23/09/09/00:00

Leccin 3. SEMANAS 5_6_7. AAD_IEC

SEGUNDA JORNADA PRESENCIALAVANCE III. AAD_IEC

Leccin 3: Cerrada Domingo 11/10/09/23:00

LECCIN 4: Abierta Lunes 12/10/09/00:00

Leccin 4. SEMANA 8. AAD_IEC

AVANCE IV. AAD_IECLeccin 4: Cierra Domingo 18/10/09/23:00

LECCIN 5: Abierta Lunes 19/10/09/00:00

Leccin 5. SEMANA 9. AAD_IEC

ENTREGA FINAL. AAD_IEC

TERCERA JORNADA PRESENCIALLeccin 5: Cierra Mircoles 28/10/09/23:00

FOROS. Intercambios y Consultas sobre la Actividad

WIKI

ENCUESTA CONTINUA PARA MEJORA DE LA ACTIVIDAD


23/24

Resultados parciales. Lecciones 1 2 - 3Participan nueve docentes de Educacin Media Tecnolgica y BachilleratoProfesional de grupos del IEC en las orientaciones Construccin, Dibujo de laConstruccin y Carpintera que trabajan sobre los temas, Estructuras, Energa,

Fluidos y Materiales.Los datos y grficos obtenidos de Estadsticas de la Plataforma Moodle,cumplidas las Lecciones 1 , 2 y 3, muestran en 28 das un promedio de 160intervenciones por participante, sin considerar entradas a la Base de datos ni losmensajes por correo electrnico externo.

DOCENTE PLAN ORIENTACIN AO GRUPO TEMA

1 EMT Construccin 1 BG Estructuras

2 BP Construccin 3 BP7 Estructuras

3 EMP Dibujo de Construccin 1 SC1 Estructuras

4 EMT Construccin 1 BG Estructuras

5 EMT Construccin 1 BB Energa

6 EMP Dibujo de Construccin 1 SB1 Estructuras

7 BP Construccin 3 BP8 Fluidos

8 EMT Construccin 1 BE Energa

9 BP Carpintera 3 BP1 Materiales

PARTICIPACIONES PROMEDIOS(9 Participantes + Tutora en 28 das)

Total Vistas: 3063Promedio: 306

vistas/participante

Promedio: 109

vistas/da

Total Mensajes: 768Promedio: 77

mensajes/participante

Promedio: 27

mensajes/da

Total: 3831Promedio: 383

participaciones/participante

Promedio: 137

participaciones/da

No se contabilizan las entradas a la BASE DE DATOS a la que se accede en

forma directa ni los mensaje por correo externo


24/24

No se contabilizan las entradas a la BASE DE DATOS a la que se accede en formadirecta ni los mensaje por correo externo

0

50

100

150

200

250

300

350

400

450

08/09/09

09/09/09

10/09/09

11/09/09

12/09/09

13/09/09

14/09/09

15/09/09

16/09/09

17/09/09

18/09/09

19/09/09

20/09/09

21/09/09

22/09/09

23/09/09

24/09/09

25/09/09

26/09/09

27/09/09

28/09/09

29/09/09

30/09/09

01/10/09

02/10/09

03/10/09

04/10/09

05/10/09

06/10/09

ACTIVIDAD DOCENTES PARTICIPANTES + TUTORALecciones 1 - 2 - 3

Vistas Mensajes Total

ACLARACIN:

Todo lo relativo al Proyecto Educativo INTERFIS, se encuentra publicado ydisponible en su pgina web: www.interfis-edu.jimdo.com, que pertenece a

Alicia Gadea, Proponente y Responsable Integral del proyecto.

Se adaptan algunos de sus contenidos a los efectos de esta publicacin decarcter gratuito y exclusivamente con fines de divulgacin educativa.

INTERFIS. Artículo 3. 2015. Actualización docente basada en la aplicación contextualizada de...

Documents

Transcript of INTERFIS. Artículo 3. 2015. Actualización docente basada en la aplicación contextualizada de...