Inteligencia y retraso mental

INTELIGENCIA

Capacidad de aprender, razonar, resolver problemas y enfrentarse a nvas situaciones y conducirse socialmente de forma adecuada

Según D. Weschler: “La capacidad global del individuo para actuar con propósito, pensar racionalmente y manejarse eficazmente en el ambiente que lo rodea”

Thorndike distingue 3 tipos de inteligencia:Inteligencia

Inteligencia abstracta o verbal

Inteligencia práctica

Inteligencia social

*Habilidadpara usarsímbolos

*Habilidadpara manipular objetos

*Habilidadpara relacionarse con otros

Spearman dice que las habilidades intelectuales son función de 2 factores:

Uno general, común a todas las hab

Uno específico, para cada habilidad

Hay en cada individuo inteligencias o talentos especiales

RETRASO MENTAL Capacidad intelectual inferior, se

acompaña de deterioro en la capacidad adaptativa

Cap intelectual corresponde a CI inferior a 70LEVE

50-69

MODERADO

35-49

GRAVE

20-34

PROFUNDO

↓ 20

RETRASO MENTAL LEVE

85% de los retrasados se incluye aquí

Retardo en adquisición de lenguaje y control de esfínteres

Rara vez terminan la primaria

Edad mental de los 7 a los 11 años

10% de todas las personas con retraso mental

Incapaces de alcanzar + de 2 años de primaria

No llegan a comunicarse por escrito, ni entender lo escrito por los demás

Edad mental entre 3 y 7 años

Pueden aprender a comunicarse con los demás

RETRASO MENTAL MODERADO Y GRAVE

Aprox 1-2% tienen CI ↓20

No llegan a comunicar verbalmente su pensamiento, ni comprender a los demás

Anomalías tanto corporales como psíquicas

Edad mental nunca llega a ser mayor a 3 años

RETRASO MENTAL PROFUNDO

TRASTORNOS GENERALIZADOS DEL DESARROLLO

Forma mas común es el autismo

4-5 de cada 10,000 niños Suele hacerse aparente a los 30 meses

de edad

+ común en niños que en niñas

Son indiferentes, no miran a laspersonas, no se relacionan bien con los

demás

DISLEXIA Más frecuente en niños

que en niñas Disfunción cerebral

Desarrollo de la habilidad para leer queda rezagado

Defecto en la lectura se asocia también a:

-lectura y escritura en espejo

-tartamudez-cierta torpeza motriz

TRASTORNO DE DÉFICIT DE LA ATENCIÓN

Hiperactividad “daño cerebral minimo” Sx hiperquinético

3 de cada 10 niños sufren un TDA Común que se diagnostique antes de los

7

Entre el 70 y 80% de los niñosmejoran con medicamento

Alteración de la capacidad de los niños para concentrarse, aprender y mantener su act en un nivel normal

*metilfenidato

TRASTORNOS DE LA CONDUCTA

Varían entre discretos y severos Problemas psiquiátricos + frecuentes en

adolescencia, se inician en infancia, antes de los 10

9% varones y 2% niñas Problema tiene que mantenerse al menos 6

meses Tendencia a mentir en forma innecesaria Dejan de asistir a la escuela Se ven envueltos en delitos

OTRAS MANIFESTACIONES PSICOPATOLÓGICAS

Área de la conducta alimentaria• Anorexia• Bulimia • Pica

Trastornos del movimiento• Sx de Giles

de la Tourette (tics motores y verbales

Trastornos de la eliminación• Enuresis

(miccion involuntaria despues de los 3 años