Inteligencia musical}

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO PEDAGÓGICO DE CARACAS

DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA

CÁTEDRA: INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

INTELIGENCIA MUSICAL

Profesor:

Rafael BlancoEstudiantes:

Luisa Bermudez

Neida Bohada

Emily Boxil

Jhose Pérez

Definición de inteligencia musical:

Es una de las formas más antiguas de arte y nace con nosotros

Vivimos durante 9 meses con el latido del corazón de nuestra madre

antes de nacer.

*Vivimos con nuestros latidos, nuestra respiración

* Los ritmos más sutiles de nuestras actividades metabólicas y ondas cerebrales.

* Podemos desarrollar esta capacidad en nosotros y en los demás.

Ígor Fiódorovich Stravinski (Oranienbaum, 17 de junio de 1882– Nueva York, 6 de abril de 1971) fue un compositor y director de orquesta ruso,

uno de los músicos más importantes y trascendentes del siglo XX, declaró que "La música se expresa a sí misma"

*Tiene sus propias reglas y estructuras de pensamiento.

*No necesariamente se encuentra vinculada a otras inteligencias.

INSTRUCCIONES: LOS PARTICIPANTES SE COLOCARAN EN UN

CÍRCULO Y CAMINARÁN ALREDEDOR SEGÚN EL SONIDO DEL

RITMO QUE SUENE.

ACTIVIDAD 1"LA RUEDA RITMICA"

La música es un lenguaje auditivo que emplea tres componentes básicos:

Tono: El tono es la propiedad de los sonidos que los caracteriza como más agudos o más graves, en función de su frecuencia.

Ritmo: Por ritmo se refiere al flujo de movimiento controlado o medio sonoro o visual, según corresponda, que estará producido por una

ordenación de elementos diferentes en el medio que se trate.

Timbre: es la cualidad que permite identificar al emisor de un sonido. Una nota interpretada por diferentes instrumentos es reconocida.

*Escucha y demuestra interés por una variedad de sonidos

*Disfruta y busca ocasiones para escuchar música o sonidos ambientales en el proceso de aprendizaje.

*Responde cinestésicamente a la música.

*Responde emocionalmente a la música

*Responde intelectualmente a la música.

*Reconoce los distintos géneros musicales

*Recopila música e información acerca de ella.

*Desarrolla habilidad para cantar o ejecutar instrumentos musicales.

*Expresa interés por carreras relacionadas con la música.

Características de la Inteligencia musical

INSTRUCCIONES:

ESCUCHE, ATENTEMENTE,CADA COMPOSICION MUSICAL,

ASÓCIALA CON UNA IMAGEN,COLOR LUGAR Y O MOVIMIENTO.

ACTIVIDAD 2"ANALOGIA MUSICAL"

PERSONAS QUE POSEEN LA INRELIGENCIA MUSICAL

Simón Narciso Díaz Márquez Nace el 8 de agosto de 1928(84 años)Instrumentos: Cuatro, Voz


Óscar Emilio León SomozaNace el 11 de julio de 1943(69 años)Cantante, Bajista, Compositor y Arreglista


Franco Atilio de Vita de VitoNace el 23 de enero de 1954(58 años)Voz, Guitarra, Bajo, Piano, Teclados, Sintetizador, Percusión.


Giordano Di Marzo Migani27 de octubre de 1951 (61 años)Voz, Guitarra, Compositor e Intérprete


Andrea Bocelli22 de septiembre de 1958(54 años)Voz , piano, saxofón, flauta, arpa, trompeta, trombón, guitarra, tambores

INSTRUCCIONES: SE DIVIDIRÁN EN GRUPOS DE 5 Y A CADA UNO

DE ELLOS EMITIRÁ UN SONIDO CON SUS VOCES. A LA SEÑAL DEL

DIRECTOR, EL GRUPO INVENTARÁ UN RITMO PARA CONTINUAR LA

SECUENCIA DE LA CANCIÓN ESCOGIDA.

ACTIVIDAD 3"INVENTA TU RITMO"

Mundo Antiguo:

GRECIA 1100 A.C

Evolución histórica de la inteligencia musical

Mundo Antiguo:

GRECIA 1100 A.C


Flauta de Pan

Mundo Antiguo:

GRECIA 1100 A.C


La Lira

Mundo Antiguo:

ROMA 753 A.C


Mundo Antiguo:

ROMA 753 A.C


Trompetas

Mundo Antiguo:

ROMA 753 A.C


Edad Media:

EUROPA, CAIDA DEL IMPERIO ROMANO


Edad Media:

EUROPA, CAIDA DEL IMPERIO ROMANO


Trovadores y Juglares

Oh Fortuna

Como la luna

Cambiante,

siempre

creciendo

y menguando,

Vida detestable

Primero oprimes,

Luego curas

A tu antojo,

Pobre poder

Se derrite como

el hielo,

Destino

monstruoso

Y vacío,

Tu rueda gira

Perverso,

Vano es el

bienestar,

Siempre se

diluye,

Sombrío y velado

Me modificas a

mi

También,

Ahora por antojo

tengo mi espalda

Desnuda,

para tu villanía

En la salud,

Y en la virtud

Ahora está

contra mi,

empujado y

arrastrado,

siempre

esclavizado en

esta hora, sin

demora,

Tocad las cuerdas

Vibrantes ya que

El destino vence

al mas fuerte

!Llorad todos

conmigo!

Carmina Burana

España: (resumen histórico)


Influencia Árabe

América Latina: (resumen histórico)


Influencia Española

INSTRUCCIONES:

A LOS GRUPOS ANTES ESTABLECIDOS SE LES REPARTIRÁ LA LETRA

DE LA CANCIÓN "COLOR ESPERANZA". LOS PARTICIPANTES

INTENTARÁN ADAPTARLO AL LENGUAJE DE UN ESTUDIANTE DE

BACHILLERATO DEL AÑO DE SU PREFERENCIA.

ACTIVIDAD 4"CAMBIA EL CÓDIGO"

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