Inteligencia Colectiva
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Investigación sobre la inteligencia colectiva
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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO Escuela Nacional Colegio de Ciencias y Humanidades Sur
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Inteligencia ColectivaCollective intelligence
Adriana Gómez R.Raúl González R.María E. León C.
Universidad Nacional Autónoma de México
Distrito Federal, México
Resumen
La inteligencia colectiva es una forma de inteligencia que surge de la colaboración y concurso de
muchos individuos o seres vivos de una misma especie. Hoy es un término generalizado de la
cibercultura o la sociedad del conocimiento. Aparece en una amplia variedad de formas de toma
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de decisiones consensuada en bacterias, animales, seres humanos y computadoras. Kropotkin
es un referente temprano en su obra El apoyo mutuo, al referirse a la inteligencia colectiva de
pequeños animales e insectos como abejas u hormigas.
Palabras clave: Inteligencia colectiva, colaboración, consurso, misma especie, trabajo
colaborativo, sociedad del conocimiento.
Abstract
Collective intelligence is an intelligence form that arises from the collaboration and contest
of many individuals or alive beings of a same species. Today it is a generalized term of the
ciberculture or the society of the knowledge. It appears in an ample variety of forms of agreed
decision making in bacteria, animal, human beings and computers. Kropotkin is referring early in
a its work mutual support, when talking about to the collective intelligence of small animal and
insects like bees or ants.
Keywords: Collective Intelligence, colaboration, contest, same species.
Introducción
Contextualización: Inteligencia colectiva
El estudio de la inteligencia colectiva puede ser considerado más
destacadamente dentro del subcampo de la Sociología, de las ciencias de
la computación y del comportamiento de masas, un campo que estudia el
comportamiento colectivo desde el nivel de quarks hasta el nivel de las bacterias,
plantas, animales y sociedades humanas. Tal definición surge de los trabajos
de Peter Russell (1983), Tom Atlee (1993), Pierre Lévy (1997), Howard Bloom
(1995), Francis Heylighen (1995), Douglas Engelbart, Cliff Joslyn, Ron Dembo,
Gottfried Mayer-Kress (2003) y otros teóricos. La inteligencia colectiva es
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mencionada como inteligencia simbiótica por Norman Lloyd Johnson. Mientras
que Tom Atlee prefiere enfocarse en la inteligencia colectiva fundamentalmente
en humanos y trabaja activamente sobre lo que Howard Bloom llamó "el CI
grupal". Atlee percibe que la inteligencia colectiva puede ser fomentada "para
superar el 'pensamiento de grupo' y los sesgos cognitivos individuales para
permitir a un colectivo cooperar en un proceso mientras alcanza un rendimiento
intelectual mejorado".
Historia
Un precursor temprano del concepto de
inteligencia colectiva se encuentra en la observación
del entomologo William Morton Wheeler que señala
que individuos aparentemente independientes pueden
cooperar tan cercanamente como para volverse
indistinguibles de un solo organismo. En 1911,
Wheeler observó este proceso colaborativo en su
trabajo con las hormigas que actuaban como las
células de un solo animal con una mente colectiva.
A esta gran criatura que parecía formar la colonia la
llamó "superorganismo".
En 1912, Émile Durkheim identificó a la sociedad
como el recurso único del pensamiento lógico
humano. Argumenta que la sociedad constituye
una inteligencia mayor porque trasciende al
individuo en espacio y tiempo.
Resultados de la investigación
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Definición
Hasta hace poco tiempo las ideas de masa (como grupo de gente que
actúa en grupo de manera amorfa) e inteligencia parecían contradictorias.
Pero si sustituimos la palabra masa por colectividad y nos referimos a grupos
de individuos que actúan y piensan de manera individual dentro y para una
comunidad, la cosa cambia (figura 1).
Figura 1. Cerebro social.
La estadística demuestra que si se realiza una determinada pregunta, a
mayor número de personas que participan en la encuesta, las posibilidades de
que la respuesta sea correcta aumentan.
Después de varios estudios, se ha determinado que la inteligencia colectiva
se encuentra en toda sociedad y tiene las siguientes caraterísticas:
● Está distribuida en cualquier lugar donde haya humanidad.
● Puede potenciarse a través del uso de los dispositivos tecnológicos que
permiten la interconexión.
● Es una especie de sociedad anónima a la que cada accionario aporta como
capital su conocimiento, sus conversaciones, su capacidad de aprender y
enseñar.
● Es la suma de inteligencias individuales. Se crea así una especie de cerebro
compartido.
● Capacidad que tiene un grupo de personas de colaborar para decidir sobre
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su propio futuro, así como la posibilidad de alcanzar colectivamente sus
metas en un contexto de alta complejidad.
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● Parte del principio de que cada persona sabe sobre algo, por tanto nadie
tiene el conocimiento absoluto. Por ello, resulta fundamental la inclusión y
participación de los conocimientos de todos.
● Es una inteligencia repartida en todas partes, valorizada constantemente,
coordinada y movilizada en tiempo real. (pierre lévy)
● Es el contexto virtual; se enriquece la idea del diálogo y cooperación,
cuyo resultado en un saber enriquesido por las individualidades de cada
participante.
● La web del futuro expresará la inteligencia colectiva de una humanidad
mundializada e interconectada a través del ciberespacio. (levy, 2003)
● El ciberespacio (entorno de coordinación sin jerarquías que favorece la
sinergia de inteligencias) es el ambiente perfecto para reconocer y movilizar
las habilidades, experiencias y competencias de todas las personas (levy,
1997).
Discusión
La inteligencia colaborativa es la capacidad de trabajar con el resto del
mundo creando una armonía con él y poder crear cosas que no podríamos
comprender por cuenta propia, tratando de minimizar nuestro propio esfuerzo.
Nuestras habilidades, se complementan con las de otras personas mucho
mas fácil que antes, haciendo que podamos enfocar nuestras energías en los
objetivos. La capacidad de poder formar éstas uniones laborales y/o sociales, es
lo que llamamos la inteligencia colaborativa.
La inteligencia colaborativa, puede ser parte de un sistema o de una
cultura, por ejemplo; una discusión entre personas de diferentes culturas,
edades, etc, dentro del trabajo, enriquecen la charla, siempre y cuando haya
variedades y existan estas diferencias. De esta manera, obtenemos conclusiones
basadas en las inteligencias colaborativas individuales, más allá de las
experiencias y de la educación personal.
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La inteligencia colectiva, es un concepto diferente a la colaborativa. Es un
cambio de ángulo, basado en el desenvolvimiento de las personas como grupo.
Cuando generamos inteligencia colectiva, no estamos enseñando a los demás
integrantes del grupo a colaborar con sus conocimientos y su participación, sinó
que estamos aprovechando las oportunidades como grupo, y generando valor
agregado al producto final y no a las personas. Junto a éstas ideas encontramos
problemas colectivos que provienen del grupo, y los problemas colaborativos,
proveniente de los individuos.
Con el nacimiento de la Web 2.0, podemos traducir estas ideas, a
formar parte, pertenecer a las redes sociales, ya sean laborales, profesionales,
personales y sobre ocio, etc. y ser una parte activa de dicha comunidad. Para
esto es importante que todos podamos participar, escribir, comentar, colaborar,
administrar, compartir, leer, etiquetar contenido obtener productos colaborativos
de calidad, como la wikipedia, etc. Al mismo tiempo generando, las oportunidades
de E-learning, e-commerce, etc (figura 2).
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Figura 2. La WEB 2.0
Incluso me animo a decir, que nuestra participación en las redes sociales,
y el darle sentido a los contenidos que compartimos, para poder interrelacionar
no solo personas, sino conocimientos, le va a dar el lugar a la Web 3.0, o la web
semántica de la que tanto se habla, comenzando con la enorme cantidad de
servicios que andan dando vuelta, que cada vez se acoplan más.
Conclusiones
Inteligencia colectiva:
Referencias bibliográficas● Churches, Andrew. (sf) Taxonomía de Bloom para la era digital. Eduteka. Consultado en http://www.eduteka.org/
TaxonomiaBloomDigital.php el 21 de enero 2012
● Escorcia, Germán. (sf) Reinventar el aprendizaje. Eduteka. Consultado en http://www.eduteka.org/EstrategiaC5.php3
el 21 enero 2012.
● Lévy, Pierre. 2004. Inteligancia Colectiva. Por una antropología del ciberespacio. Biblioteca virtual em
saúde. Traducción de francés por Martínez, Felino. ISBN (original): 2707126934. Consultado en http://
inteliganciacolectiva.bvsalud.org el 21 enero 2012. EEUU
● Navarro, María. 2009. Los nuevos entornos educativos: desafíos cognitivos para una inteligencia colectiva. Redalyc. VI,
Núm. 33, pp141-148.ISSN (versión impresa) 1134-3478. España. Consultado en http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/
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src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=15812486017 el 21 de enero 2012.
Nota acerca del autor
Adriana Gómez Reyes
Es profesora del área de matemáticas en la Escuela Nacional Colegio de Ciencias
y Humanidades, plantel Sur de la UNAM, y en el Centro de Estudios Científicos
y Tecnológicos no. 13, del IPN. Tiene estudios de Maestría en Ciencias con
especialidad en Matemática Educativa y su línea de investigación es la Evaluación
del aprendizaje.
Correo electrónico: [email protected]
Raúl González Rodríguez
Es profesor del área de matemáticas en la Escuela Nacional Colegio de Ciencias y
Humanidades plantel Sur (CCH Sur) y en el Colegio de Bachilleres en el área de
física. Imparte las asignaturas de taller de cómputo, matemáticas y física.
correo electrónico: [email protected]
María Eugenia León Cano
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