INTELIGENCIA

INTELIGENCIA BIOLOGICAAborda el estudio de la inteligencia en trminos del funcionamiento fisiolgico del cerebro: lneas de investigacin centradas en la arborizacin de las neuronas corticales, el metabolismo de la glucosa cerebral, los potenciales evocados, la velocidad de conduccin nerviosa, las hormonas sexuales o las diferencias en algunas estructuras cerebrales, conforman esta nueva perspectiva a la hora de abordar el estudio de la inteligencia.Los modelos biolgicos de la inteligencia son herederos de Galton en su vertiente geneticista, centrndose en los que Hebb denomin "Inteligencia A"Hiptesis basadas en la rapidez de la transmisin neural o en la eficacia de la misma, pueden agruparse bajo el modelo general de "eficacia neural" definido por Vernon. El postulado principal de este modelo asume que las diferencias individuales en la realizacin de los tests psicomtricos reflejan los procesos neurofisiolgicos subyacentes a la ejecucin de cualquier tarea cognitiva. As el objetivo ltimo ser determinar los correlatos biolgicos de la inteligencia.A medida que la tecnologa permite nuevos avances en el conocimiento y en la elaboracin de modelos tericos, estos modelos se contemplan cada vez menos como acercamientos independientes al estudio de los procesos subyacentes a la conducta inteligente.

INTELIGENCIA SOCIAL-EMOCIONALLa inteligencia emocional se puede organizar en cinco capacidades: conocer las emociones y sentimientos propios, manejarlos, reconocerlos, crear la propia motivacin, y gestionar las relaciones.Las caractersticas de la llamada inteligencia emocional son: la capacidad de motivarnos a nosotros mismos, de perseverar en el empeo a pesar de las posibles frustraciones, de controlar los impulsos, de diferir las gratificaciones, de regular nuestros propios estados de nimo, de evitar que la angustia interfiera con nuestras facultades racionales y la capacidad de empatizar y confiar en los dems. Por lo tanto, la Inteligencia Emocional se convierte en uno de los factores ms importantes del ser humano a la hora de adaptarse con xito a las distintas contingencias de la vida.Continuando con esto,la Inteligencia Social es la capacidad humana para relacionarse. Este concepto se confunde con facilidad con el de desarrollo de habilidades personales (comunicacin, habilidades directivas, etc.). Pero la Inteligencia Social es superior a estas habilidades, y trabaja con cualidades como laEmpata, laCooperacino elAltruismo.

EMPATIAEs la cuarta de las habilidades prcticas de laInteligencia Emocional. La empata es una destreza bsica de lacomunicacininterpersonal, ella permite un entendimiento slido entre dos personas, en consecuencia, la empata es fundamental para comprender en profundidad el mensaje del otro y as establecer undilogo. Esta habilidad de inferir los pensamientos y sentimientos de otros, genera sentimientos desimpata,comprensinyternura.

ASERTIVIDADComo estrategia y estilo decomunicacin, laasertividadse sita en un punto intermedio entre otras dos conductas polares: laagresividady lapasividad(o no asertividad). Suele definirse como uncomportamientocomunicacional en el cual la persona no agrede ni se somete a lavoluntadde otras personas, sino que manifiesta sus convicciones y defiende sus derechos. Cabe mencionar que la asertividad es una conducta de las personas, un comportamiento. Es tambin una forma de expresin consciente, congruente, directa y equilibrada, cuya finalidad es comunicar nuestras ideas y sentimientos o defender nuestros legtimos derechos sin la intencin de herir o perjudicar, actuando desde un estado interior de autoconfianza, en lugar de la emocionalidad limitante tpica de la ansiedad, la culpa o la rabia.

Inteligencia biolgica,la que viene determinada genticamente.Inteligencia social-emocional,es la que hace referencia a las habilidades de la persona para que en la vida se desenvuelva bien. Se basa en las relaciones con el medio y con los dems.Inteligencia acadmica o psicomtrica,es la que es evaluada con un test de inteligencia, y determinada si una persona es eficaz en el sistema educativo y acadmico.