INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS TIC

PROFESOR: Henry Chero Valdivieso

INTEGRANTE: Luisa Matienzo Sampertiga

¿Qué es integración curricular de

las TIC?

• Integración curricular de las tic es el proceso

de hacerlas enteramente parte del

curriculum, como parte de un todo.

• implica un uso armónico y funcional para un

propósito del aprender específico en un

dominio o una disciplina curricular.

¿Qué características tiene la

integración curricular de las TIC?.

• Usar las tecnologías en el aula.

• Usar las tecnologías para apoyar las clases.

• Usar las tecnologías como parte del

currículum.

• Usar las tecnologías para aprender el

contenido de una disciplina.

• Usar software educativo de una disciplina.

¿Que niveles o procesos se siguen

para la integración curricular de las

TIC?.

• Apresto: es dar los primeros pasos en su

conocimiento y uso, tal vez realizar algunas

aplicaciones, el centro está en vencer el

miedo y descubrir las potencialidades de las

TICs.

• Uso: implica conocerlas y usarlas

para diversas tareas, pero sin un

propósito curricular claro. Implica

que los profesores y aprendices

posean una cultura informática,

usen las tecnologías para preparar

clases, apoyar tareas

administrativas, revisar software

educativo, etc.

• Integración: es embeberlas en el

currículum para un fin educativo

específico, con un propósito explícito en

el aprender. Es aprender X con el

apoyo de la tecnología Y.

¿Cómo integrar las TIC a nuestros

proyectos curriculares?

• Partiremos de cuatro premisas necesarias

para abordar con éxito la integración

curricular de las tecnologías de la

información y la comunicación:

1. Formación del profesorado en las TIC.

2. Conocimiento de los programas

educativos.

3. Inclusión de estos recursos en nuestras

programaciones.

4. Organización de los centros educativos

para optimizar estos recursos.

¿Qué acciones se deben considerar

para e uso de las TIC en una situación

de enseñanza y aprendizaje?

• La programación de la actividad o

sesión de aprendizaje en función de las

capacidades y actitudes que se

pretendan desarrollar.

• Las posibilidades y disponibilidad de la

tecnología en la institución educativa.

• La selección de las TIC con pertinencia

pedagógica.

¿Qué ventajas comparativas tiene

usar las TIC en el aprendizaje frente a

otros medios, materiales o entornos?

• Para los estudiantes:

Aprovechamiento del tiempo. El estudiante puede

acceder a la información de manera casi

instantánea.

Aprendizaje cooperativo. Los estudiantes

aprenden con su profesor y los estudiantes

pueden aprender entre ellos.

Motivación e interés.

• Para los profesores:

Iniciativa y creatividad. Dado que el docente viene

trascendiendo del ejercicio Clásico de la enseñanza

al modernismo.

Aprovechamiento de recursos. Hay fenómenos que

pueden ser estudiados sin necesidad de ser

reproducidos en el aula.

Alto grado de interdisciplinariedad. Hoy día, el

docente tiene que saber un poco de cada cosa.

¿Cómo se relacionan las TIC con las

capacidades fundamentales como el

pensamiento creativo, pensamiento

crítico y la solución de problemas?

• Mejorando las capacidades del

estudiante para aprender.

• Apoyar sesiones o actividades

anteriormente programadas.

• Planificar estrategias de enseñanza

aprendizaje.

¿Cómo evaluar el trabajo educativo

con las TIC?

• La accesibilidad de los trabajos del

alumnado on-line en cualquier momento y

abiertos a las aportaciones de otros

usuarios, tal y como permite la web 2.0,

simplifica la puesta en práctica de la

coevaluación de modo que en el aula todos

puedan evaluar.

¿Qué competencias deben desarrollar

los docentes para integrar las TIC en

sus actividades con estudiantes?

• Grado de cumplimiento de la tarea

encomendada (comentarios sobre todos los

temas de discusión abiertos “Mi familia”, “Mi

ciudad”, “Deportes” , etc.).

• Aportaciones para que todos los mensajes

del foro se ajustaran a los objetivos

planteados.

• Ayuda a compañeros con dificultades para

desempeñar la tarea.

Conclusiones sobre la Integración

curricular de las TIC.

• la integración curricular de las TICs implica

tener una filosofía subyacente, un proyecto de

integración curricular de las TICs en el marco

del proyecto educativo de la escuela, un

proceso de cambio e innovación educativa, un

aprender de contenidos específicos, modelos

de aprender, y la invisibilidad de la tecnología

para una visibilidad del aprender.

FIN

Bibliografía y web grafía consultada

• URL:http://www.sergiomonge.com/do

c/tesisdoctoral-sergio-monge.pdf

• http://bibliotecadigital.conevyt.org.mx/

servicios/hemeroteca/reencuentro/no

26/Aula/Maestro.htm

• URL:http://redalyc.uaemex.mx/redaly

c/pdf/368/36802406.pdf