Instrumentos Musicales ( Manitas Artistic As)

8/4/2019 Instrumentos Musicales ( Manitas Artistic As)

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Activ id ad e» crea tivo s p am I t a educac ion injantil

@ Parrarnon



a c ole cc io n Ma 'fl 'i ras at t tst icos es un magnifico tn stru rn ento pedagog li'c o

m aestros y educaderes (~ue trabaian en el cam po de Ita expresion plastica

n iliiilo s y nif ias de 3 a :5 ,a f i o s . Las r n a w u [ a l i d l a d e s que se preponen abordan

c ep te alm e nte to s cinco ejes transversales del curricu lo de La Educac ion

e l m ed io a.m b ffie ,nte , eL arte, Los i l ii l li m e r o . s 'i ' form es, lns jnstrumentos

y ~OrS habi i tos 'Y ' costurnhres. [ada uno. de los cinco lib ros de la

[ ecc ib l iill o frece una gra~1 v arie da d d e: id ea s para lareelizacien de ejerdr ios

Estos cuentan con u n a explicacion paso a paso de L a rnanual idad,

en varias sesione s, u n a . indicad6n d el q ra do d e difieuttad, unastac io nes d id ik tic as y U I i 1 I O S conse]os para ,que el adulto pueda 'gular ,a Los

mantenqan su a uto nom i a d is fru ta nd o COil la marripuladon

de ln s distintos m aterlales em plea do s para. la co n se cuci 6 n de Sill 0 bra.

S~-~~~-~SZ6-l

lPanam6n edk:bles. s.a,

A pertirde 3 afios

M A , N I T A

A R T I S T I C



·L « A J

MAIN ITAS ART i sT ICAS

-Parramon



A r a l i j ,o

d ill ' I ! di ic io n~ Hena i )I 1; ar i~ 6

n!ai~i lZt l idtHi d _ e ejerddol l i ; :

1 G a r ba .y o @ I sa b el S ar u MLle{aJ5

!i! L a [o~t(;f6n: T o n i lfig{~$,

l ra n c o , ~ , maql lJe tJdoTl : C'llmalldio qrafico, Sd . .

a ! s : E s t l L id i Q ) N ' o s & S o w

(oret IN(lrb~n: Futo

-H~:S:J a. i r o R i iD @ r u

t M l i tc i 6 m : sept iEmbre 2 0 0 3

P .ar r a m t J l l lt~lci(ltlil~"5\.SA

'Y d js tr ib li ,l i do p e r ,~rr , ; ; !m61 l E d l t 1 0 In e .5 \. S . .A .~I 'e ' , S. tj.ll I P l ~ l i t ~

,a , [' (e l.MdI (upai' i I2i)

d1Hi i rL ! lpC l Editorial Nonnl~ , S.A_

d e p ro du c . " 6 1 1 : . Raf ae l Ma rfH

i l1 ; , r. 1 !a n e l Sanchez

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en f s p a l i l a !

l < lre :pr roducc ion t o t a l {Ii p \ a ~ d < ! i lde e sta e bra

C lJ .3 iI .q lu ~e re ru rs o 0 pmcedimiento ,

05 laim p r e s i i o . n . la r e p r r o g l r a f i a . el microf i lm,0 in fnrmattco 0 cU illq L ri~ r o tr o s is tema ,

s o e s cr i t o d e , l a e d it o ri aL



D I C E,4

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~lP':-,.:<"r:l - - ! i - ·: "1' 0 . ~ ~ Cin~ny _nmaf fa (1 0 . a m p l 0(;i,im',f)~O,

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( o m p r e n d K l o €i'l',[r;€ . l o s : 3 y la s 6 Q ~ 7 0 Sd e - edad,

C I O n 1 . 0 v i d - a '( atid ia n a d el n i n o . , y CQ i I 1 [ e n 1 0 " . . . 5

roofes y j a m a i a r e s . it ,~;if io de e t a s , e d o d e s

x p ie r im e n tQ , d e s c u b t" € y ~~'a d q u i r i e n d o $i~lJridad

a t e x p ~ s a ( : S ' e mediof1te e l i e n g u ,a je de t o pldsnm.

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s . i e n r e c u r iQ is i d a c i a i ls o . iu t a f f l€ n : t e p o r t o -d o ,( 0 q u e ie es

c/escon()(;ido, y po.r (Qflsig ui€n bl es m uy j i : rd a S.~}Ss e n t i r i o s , .

Durante ate d do ,co ns im J f,e stJ p e n : s a m i e n . f : O ' a p artir de ,u n

ajJr.f:nd'izaje s i - g n i 'j i c a t iv Q ; " e s d e a ; ooopi ta las estrategius

11 los teassos p fC lp orr:io na d:o s p or to s aaultas jJam fad l i taoo

ef df:5roa,r imif :nto ,de i f : ! i n f o r m a c i o n y su ' o r g a n i z a d r i n · y p a m

pode : r e - i a t i : o { J m { ( J w nrodo to queY ,i] (onor:e; asi U l u m e , m ! a J ! J su s

c C i n o d m ~ : e n r o s , fli,iioulto debf: Idarpri'oridad a t r J c r o o t i v i d l 1 d

y f o r m a de a c t u a r q ,u e p r€ S € n f r J € n c o d a s i t , u a d 6 n ( y t i e n e

qtle i n t e I 'W - t 'f i r s o t " O J (J tt d o s e ,~ eo q - u i e m ' 05€,Q n € v e 5 ' G r i o .

fl' d e ~ . pOR i w fa r r e Q M f J 'd riel rdiro r

p o Ii{ )lp o l'l e um i' SBn\'l d e f i c t i ¥ i d a d r i : 1 s

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tomo i l " o t u l ' i ( J j ' J , l s ' ( l 1 : i a t . el

des! m i:;m C J J ,I su v e m s o . l' lu ,

je !~,l'ite'li1ta fol 'mr)f { if!} i !)1',am:fY'

• iil't~gta.t.teni~fldo ~'n C I J ' , ; m ; t a 1 1 Q { Q f < O ' S , (;lctitIJdes

• y.ITO iF mo.:s '

• s~ n ! : f : . e t J d e a~m~J'it!'lt€{ C 0 1 l D · c : i m ~ : ! i i n t Q de

• ~ru {Jiftl';p.n,t~5 lii~a.s c~:!i!:ri;r[}lar,g5,y 5 < 1 part ,~

• d~ { G M e G t t l? qUi? , 1 ? 1n i l i o . r : r ? d b ~ r J j f 1 2 r l ! mM . s

• m;,t f lnulas f _'1~m{jdtl'i1~Q tC i i I . f 1 . : t

•

• W J ,ctiv idad , rognoscit i ! I06W es;t,l' l eta{JfJ SI[ ! I ' ] \ g ' b l e :

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• m . t i ' n i p . t ! l i , a c i d i l i ' } ~ KG~) l le ; iJ ' i l~ei l1tar ioo. , l [J ! l

• p m pa est{]5 d ~ t ra b f ;i Ij o q,IJe! p l ' l O ! ; 5 e f ! t a m o s

. . p 't !'1 ', t en i1 ~ 1 7 q ( J e ~l n i i i o utilice ,~ 1de5wbrij'l~ienw,

• rofflQ fflfif-df() pr;ifa ,es-tiib.€~ce~n .u~~ros, .• ap .f I? ,tO I;raj€ S.

, . . A i i f l~ (j r a f ! ' t(]i!l'll a ,m " i , ' l ' d , f ; j ' d a d { f o r o ' h f J Y un

• apfil'U iu lD ,C(i!l1 ~arieJ! l ' , t ( l6Qlle: l<d : i .o ' m : t i, W $ ' ~ , ,I!l~'r(]

• p(Jrjl" lr ~flex.fO'IHJf a Wrivel[SOT 50b'lel lo s•. c on t\? ni( iQ $, ( a.a '~ t l ' i t ii J 'O j 'U p u e d e if m ~s aH d

• de' t ;(]mGIl,ua{l 'tJad ,~ :,],. P'I)e5 t~mbr,~1'1informa.

• d€5C,fibf~ Y re ll !; 'do r iD ' in ! tJrrn r ;ic iQ'n s,o il fe ' e" l t!01ffl!l'.

• B m ! .l y i m p ! 0 r t , (] il l' l t~ d a t p t lo 6 '( it ;o 0 ' 10

• oorlveH,arf .6n m t ! : ' C t f V ' l ) OOi l ) ! ( )$ c r i um l J l ( : l $ .•~ n : ; , e i 1 l . i l i e s (j f O ! ! i j p f l 1 : < J r ~ { t.!:im.a e M f l i (Jbibra, 11

• ~f;e"-ll'r s u o p iJ 1J iQ n , ,0 €5mLhar r J l { p [ j l { j~D ' d~

.. v is ta d e 1 m : m m p a il'e i'v t- a U {j ty a, ra Ptu~rdt!$t

• 0 (i c - o n t J ' i t l S r a r i il jo (m,acf ,on~sc. " . . BUl:l,~ jo rmr;

• de 8m-j ' i l fu,~;gr tl!1,I?S~£' cll . l '1,acim:iMUI:~y ,d e• ap .fi?"J et u n os di? ,al ' ,m,

• I I I N e i r a r , ( ] j . c a b o ( 1s : , r ru a d : i v i ti M , I ? S " it() h o y q~~

• d - e s .n 1 id a r W l~J,II,!Jo;rttl 'ndade t ircrb( l' ja (WS Mb f ~~

II de l i m p i , f ! : z : o " ordt:rr e Mg : i @ t } r ? P i E l' S (J i tC I l . ~ i l ? m ' p f i e

• estiflw rlm lao t o ,[]Iutooml"i'fa d e J n i no . fiil d

• a p a r m a o de " ;C O ! !S e j0 : 5 " S 1 J o r .e l a ' S "t&,f l ic1lg ye l

•~50 d fe 1 i f J ' 5 n w t e d . a l e . s , se o j r r e c e UliII'.Tayml\ll , q u e

JiJ'd{ita ' , I t ] r e a , 1 1 z a c i , ( j F ; l ' d e (a da Q l [ [ i ' w ' d t J d "

• L a p,tr istfm es el medio de e.l1l'resi6~1por

•eKelen 'a 'G, fista p~esente en todos tD S p m . r; e s o s

•• ed u C G~il'0 5 y e - l ' i ' t o o M :: ; f a !> arelJ ts , .e i !1f iu50 , e J ' 1

• .~m merosas :sit(1l'ldones l ( ; o ; l ; i ' d ' o n a 5 .



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a d h e s i l l ( J I'l(lrmai.o d e d ob l'e cam ,

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• d ~ wb rl)s de fJ llisOCo ffOlrspaf!:?d' lte 's.

• fas. dn to5- . a d ii e s f, v o s d e : CQid}!:t?s t C l m b i e J i

• p l : ll U I ~ n ser , r m t e 5 P G I" G fe,al izGr f a demma'6~i• , ( J ~ d!i l , tem~inmj'o.s e t em ' ! i i " . r ? M s .

•• C u h rir , es pa ci( )$ p u n: uz G o s! d eb e c o J. oc o JS e,t o

• c mIu {ilw pa r d e tl us d e '! i !! sp ado pUlil,aaQ

• p J ;e Ltlia ln en t: e. H r J ¥ q u e (HOCm ar qu e ta

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• o a e c c J a d o ' y q u e " , 5 'r d c l J e ~ ' e , l ' J e a ( g u n (bbujO',. .. . , 1 2 S f e q u e d e bien s it L 'u d ( J . an te s d e p eg ar ,f a

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. .• Model!l1lrplastilil1a: sora modelar b a , 1 C i 1 s. .• d e p r o s t i l i n ( 1 , :s e d € : D , € ! T dponer u n a

• pon ion d , . ; p i € J s : r i l i l 'l , a ,~ nVl: ' la s ptllmf).;$

'. de las mi! IJ1QS y d,(Jrle riLleltos hru;ro aotemtr

• fa form a ,dej€(J drl. Sf iw y Q 'W? mOGe'iflf

• c lmTros , s e deberr in bacer w a r . n - :Wbf!(! ~n a

• : 5 d N J e r l i r i e p IG 't lQ ' 'JIL\s,~JI]wrI: ' ; 'E!gaj;r e l . 9 ' r i O s o . r

• d t 'o s e m i o . A lJ : n ( ) l i z a r ta mafwatid.ac/,

• (Om ri,e'fie O I O I l l l iZ, IJ ! I l l ' p , l a : 5 i t i l J in , t p , rJQ' r ; (! J T t j J w z o r

• e1loegario, d a de b r ilJ o y dUfiB ' l , (J .

•• M o d : e (J u fj t Irlo'ftar . o a l f i o (ord ' tCl) , : C P tm f ) a e , ! G r

• O I l 1 'P T O , h oy q 'ue [ @ , t] 'e r en W E 'l l ro q u e e :s ~

• .s e sew coo derm r({pidez JI p ot esa co m4 ene

• :tn :lli'Ojm !o m ds rapidfJ' p , r J s i b { e . . E s b~ieJ'lOI

• teri'e 'f U J 7 f ir ? d p i e l1 t e G i J :1 7 U J l ' p O C D df: a g , l 1 ( J

• Ji' iiEln:tl' ;O$: ;~ i l 'u ) !d~ in , f ! i b a ff o ~ ~ :m ] i f

• fWffJ' , f~,(Jed~rldlJlo, ya Que et a.!?:ua~d(J , ! ] I•• WllT p i , r ~ z ; o . s , ~'apQfg,r ifJtas y d.ar u n o ca lm a o

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• inay q , ! ) ' e ' h a C l ! . , t o a n t e s d e q , u e ' ~M :l:ItlCO

• .Y uh l i Z lH l 'r 1 0 l Ir I clIdi'i l lo de ' p~r i~f .icoespecial

•••••••••••

• P 1 n :m r : s e h am (V,,!, c :e rQ S ~ pintum.

• L a pt(~t.ur(l s 'e a p { ica el i g~'aW'itf i CDi 'J p , ~ n c s l . .

• p e J !; ( J t , a m b # i l i se {}(/fi/rJe; ,opm!1tiel' WHI' fj,Ui:!v.ll'

• M c n im ~ 'U e b n n s i ' s t ~ ,!?l] , d G l V a r , 1 , U j 'p'afillo

• , t ! ! : n e : l e l , E t m e l ? [ o q~g'. $ 1 2 , q l1 i f! !m p i / lt a r

• ( p ar e j'e m p {o ,. Ui ' l , [ P .bu,k; r iB t lo r~ a n )

• y SrJflN3i''{iiriv ,e'iIl ,!m rell:'ipi,fmte UellQ

• ue!pointuw ,

•• , P e g a r V e tC f f( i ' i J i l l : t D IC ] ' d l l e s i ' v o : e l ~elO'o

• G u to od hesi''l'I(;! es rn l1Y afieru od Q p am

• con sfrm ir etementru q ue 5,ep.t isrmn

• aM ". Y ceno« A t pegarl'o, hoy qW:!EI'1i?!

• ell' C l l I e n t o flu,e 1m d 0 5 . t )'o l t e s . de l V~kro• ~ I'

• Q u efkn ?njrentooos.

•• U ti!: !! agvj 'as ,d e plus,tico para lO.illa: '~'S

• f m 'p o ~ 1 .[ ln M q .! J I~ lo s nriios d e ' E 'S t r u : . m a J ~•

(]p,r~m;i' ()J I '(1 ~Jl;u!b[arUTI(] ,r1!Juja.r $e inf,ri.~

• , e J J hi t e c m :r n d e c u s e r. P :a .m evrUit i j ' ~ e

• l o s n T n ( J i i St t h a g a 1 l ' danG, S~ J J ! 1ede , r i ! J l t i l i ' z ' ( J (

• te s OgUjQ5 , d ( 1 ' pt,( js~i(o ~!ll"m lmro Q ' c . l o ; Iil'pl!1n~:'l

• plrr. r ;lu :m_ Sin ,e .m b l J r g ~ .5 1 l os n ii fo s W'il

• p'E'qlulE'fiQ';, rtjllvi~j '~e r ;~ { iz ,a r p i !iW ia ~ !. 'f

• t a s fJ'giJjet'l).:'l,('(J'lI l i n p lm ' z o n parn q l J l 1 ! liJ~'(J

• s,6[0 t~il'gQIl ,q~.rep~Sl.lf t o (ijuj!il ron el h i i r J

• ,rj? gomo 0 d e ' algood", o coil' 1 ,0 d.'lln d e : t.elrl.

••••••

••••••• B G.m :iz ar: pwst11ifiU (I' ,e l la,; I i , i ' ! r u l . o , r e s "

• E 1 I T J ' S r .' I( l 't er i~ les se , i J a . r , r r i t a f a l ' l pa m q u e

• .q uM f!.n J l j Q ' i y b r i i l r . : m t e s , flo d e l l e flSorse

• m 't l~ h ( . i' m ntW ad de oomizer l s ! J p c . - 1 j i ' d e s ·

• , p , fM 'O J: " lJ ew en D tro~ ,c asu s S B ! t l r1W,(m

• r iM ! ! ? / ' . ~ w e5( Jpam ' tN : :I r if li zo t d , e s , l " w d o

.Y ron a , ~ u m 1 , t u 1 t e b',owiz. fn ,a(gtlJ1tB

• o ffisiones,. s e r a ,,~e,~:sori~ ill o L 1 0 i f 1 ; b O T d ' l ' c i o n

• ,dei a oulta ,

•



Jl I b r I p m p f l '1 ~p ! ?r l~nr ia P Jnfe$~ i!!fw .( ,. Uri' j ru j t J rqu€ hoy q.~~t~J'lillr ~r J ' t I .M~\I1t .Q p a m

5r?gil lnd.o f id i Jde . M tJ roc.'6n .[,1:jan ,tit ,. cc.m s~ lJ !J i[ , ! : I i i i ' r 'es u / t (}d o p r u i ti m en t .! 1r iO Ol iz ex ia l'l •

• •. (M /( l (jt:t.fvidadf~~rti e:sCiGj!;!( ,e { ,'!](ilrn~J'UD i t, !. d rJ e rJ ' .

• y d i s t y j J ] ,r . J f r : lo~ n dfjr t , r€n~~ s e s J \ Q I ? I2 S • .. 1 1 ! ! ! :S C i ' , w a d •

ado ll 1 l@ 's

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: ! ! l lG i r ,m t lf ll 'l (l r a c ob ! )' . ( I c t i v i r / ( J i d . l ? s

de,r mi lo C O I i J ain():' l d e E'5t ,[U

~JaS ~:m p o r ta J l te es fa p~( ln i f icad6n

rlctividad y " ,I IJ ]i tl't edo l. L rP m a ~ § t m

f m r J ! Y d ) ( I' ro , q u e m. a t et ic l : I1 ~ { ', es ir .a

S1E5iruj~J I qm ~ P ! D~S Q debe seg,uiF

• ! ! ! i I : I e , 1 l '1 ' i f lo ia CfJriO£i:Ji(Ml Y [£/$ giJflaS d ~

• d , r ! SC , c i b r i r _ {tf£9(j , I ? : I mom€l ! to r i e . ' ~nsi€ii{]rleti6mo

• £ eJ a ~ ~'t r ;oboJo !fIlQLI."eZ Mlminaodb,. realizod(J

'. p fio l'l'ia ,m ~ l1 'te {)()t ,~~a a I ; J U · o .

, . [ o s rdr io,; S , [ / , ,flmSG,1' m n .rnuc:l\lisima f o r : i i i d a d

, . d e l1arer 1 : 0 m 1 £ m o d l ! : r m n ~ e di?I'!ws"a'do r n . t o , y, .• pDf ,!?stQ wzon, d ep rl! :n dien r/ o d e fa dumcio l i1

• y , ( . a cmnplej idad d e 0 0 a . c t l'l '7 d r u l , e s t u s e , d e b e :

• ejectf}or en ! 1 h i i . s d e , t i n a S<i?sk~! t D I! I l ! s t r J m . a i l l E m

, [ ? , I f l \ i l f l [ , p n . a l .g in i. cfa f ~ l

1 e q ~ e J ' N o t i l la : r a iO's rri{io,s p am q ue

£ 0 q u a f 1 1 1 l' l J e n ! l 8 'i , fJ , o rq w ? , 1 1 d e l~t,Q

IilUl'fl 're s a ~ nte re sf i ' l 1 ' h~KediJI .

1 1 los m ~ i im ! l s r tu o f tO ! i

· 6 1 ' " ~ 1 1 ' conli@:to' ( l d eruod o

t e m ( l' . f{nino d : e b r : : en te l1de . qUill

' r ~ a { e tie'JJe ~ijI[) f t m c i r 5 n ,

t e s l : ! \ f 1 I t f r 6 en ~ t m s SitUf i le iOI1l!?S.

F i il i lp o J 1 m ' j d a q ~ r e ' tlelre o b - s B ! ' V a r

1 i f i ' a , ! I" f l 'a d ( l ' n t J f ! s d e i~nidl]r mm

ihl'il V€',? Q 1 < 1 6 ! S lC l w . r m i g u e n r t ' e s p e n : m '

• S ~ g u n ! f ! l n ! im e ro (!~Q ' fio s , I 'li l! u. s q l ! 1 r l ! i ; a y . ( J, .• E '1 '1 e i , o u l a , t i e : s ,u l ipruogiG a ' l iamlEr~rfs:t"ims

• (i~ l.d f!l:D s., (/iSP efSO.'S, t r a l. lq , u t 1 : D . s • • . .) , 4~if]

,. rii{i'[u it( l'd ,d e l a ,tecniw w t l l l 1 1 0 q u , e .~ e q l J i : e r e

• 6 ' X J ! l e r i m e n t a F oue s f 8 'S ,~!1rimE'm 1')92, .• q m l se i f l ' t r O O t , K B . ss de b e : t. rr J b ~ j( l r ,enpequef l 'o

• 0 ei l ' l ' g m n g :m po.

• Sf 5 1 9 t : m b a j ' 1 1 ,fm g m p Q p a q t le it t o , el ,eS[(I d e. l ~J 's

, . a l,[. if. l1 IJ OS , d e b e ' r o l j e S IW f e~',trerenia\a~ eill algmro

•. G lw'vid;ad q u e n o im pUq ue: t a ~yu da der aaui to ,

• p a m q u e eSfe ,I .w ed ,a lifedfmrs,B pfen'Gm,E?nt,e

• al J ' l \ s q ~ f 1 ~ O g F U p O ' .

••••••

••••

. 'Si, e ,rc amb i .o • .S I ! : l ' twbl1}a :!l\l'l gff;Ul !},[I"IP(),

• ' ; , r?9um.mente I'll ~r,tfvil1,tld (/'~be:$ru mas dir ig ida,

• Y P .G t 1 0 : t a m : o , . t()J1u'Jriaft,J' fNlt,f){ e s $liIb\~r ,,(]piit;cJr

• ,/cr G ~'e llld6 n (j~ tooo el g J t l l . p ' i J " .Hoy qu,E' fJ~rJ( : , f ,j r !iJr

• n o C,Qerei1' 'r?~ €alllt d e p m 1 :ic ip ar d em a sir Jd o !?18

• el . t m . o a ' j o d .~ fJi~(,I Y 1 Y l : s : t a i ' l 0 2 p mt . ag rmr '; ff lo , . . fW J

• d e(lIB mC iS preoCLrlrJa(fU}S tttntc d~ t o p e r j ' ! l r : : r . J 6 n

• com o a E 1 q ue iE'lll#lo .I11G.i'1ipul.e&\~!?rim!?,tJt~ J

• . d is j w ;~ e : ( . o n { a s' d i: st i n ta s ,M 'm ic a s !!mQMtia/;f' ';.

• Cf lGnda . s e tm ted l l , ! J I l 1 r l a d .i vi da '{ /' q u . {. ' . l ru nfir~~

•PI l 'OO(W r e a U z a r 5 0 1 D s . ( lUJ ' lq ' f ll !? .S~ t r o h a j e rEl ' l

• g r r :m g m t J CJ , 1 1 0 h ( J ' [ ( : i / fi tt a d in , g ld o st tl n w, $ilrQ

• .q ue sera fm pQf'i:€lllte q U€ pU€,r/af l ~t€,;afS,e

• H br em ea te .. S e rJ eb e d !? ja r ( ! s , p ( 1 c i o a lQ

• . c re ,r l t i v fd a . c t d e ,1 f~ijjo.

Si !?l m l ! ' l 1 l e r i a , 1 fJuliz,cxlo ,e s J ' i 'wy C , M t : r e t - o , se

• lftp .{J rt:e (jI ca<iaooo d E ? los n In a:!', de 1.0 , [ j r J l I 1 i r o n Q

'. S'B dlsp,rJ'N3 ,~,fj U~ m d p ' i e o lJ .t e ' e n ' < H ' t , [ £11 tm de

•CQd(il mr: :sa pamQ'~~e te'llgan jiid{ (l'([£S{lQ Iffl.

• D e esta ma1i le~a lo s : l J l r i ' D . : : ; re ju,e l laJ i el hi i b i ' , r u

• d e cOJi ' ipmti l f .

• L a m a ya na de l a s t e O J 'i c a s I 'wt/5entadas en

•1(!:i I1?:stirrtas p'J1Jjt1{le1;faS s e p u,e de n variar

• o d ec w lr u 1 . o !) ( l_ 5 al n i v e i de (os r~h j ,os.

• f $ oo i ' i o '1 l ' h a sioQ pe'l1'soao pam ({.rt~ sea WHl '

• h ~IT am i.e'n t( i detroa(i l jQ , l 'JW l l ' C t i :r : ; r 1 jfi1 qu, ! : !se oosa'

• ~nfJ1~,~~t r9 ?Xjll~ri(i1l1d(1 n?(.l ' t . P ~( teA~er l J m qW'

• tos ~'ri~JIl'taOO:l7!itf WlJ'S,~j()'5 5 iwa l' l I J Ir 1r GRNilitar

• Y Q m p l i Q I : 1 ( 1 / / J O Q J " d Q ' o m ~ f ? e n e d a r e ' a r . : J ' e '

• e xl(i!~ $jiill p{dstiw" f{pto:l1' tE!C!mwJJw d e w da

• t tabajQ ay(1d~frifl' q r , I / ? ' : : : 1 ; 1 ( > ' mg~ < l l g ' f f l f lr i M I ? Y• erlu (;:tt\i!lid o, P (IfifJ q u~ , o s r t Qn o oE ! l' 7i ij ', o c om a

• ~ ~ 'f ld C l lM p.r,i~'(lQf1 c / J ' s p f J t o r .



~M p e m a d oplJU'!

r t J s d i j e r e 1 1 0 0 sId~i ie lD I cla s ij im d o :s~ gY n el g m do d e

t ad d e r aua { 1 ct iv id aa. Esta c i f J 5 i f i C l J c ; i o l l

mu n f ij ! lJ 's d e <35005 , o o r J d e s , r;;QtJ 10 5

. S i t ' tu m ~ e( Jliz a dr J t o , d 1 l 5 l as a m ! l id a : li es .

e a dam'" Q :u ee sta c l a s & w , r : I I ; ; W K l es

o ' 1 l ' e : n t o t i v a : . y o . q u e . S E i ' t m t u de

a b i e r [ ( J s Y :rePUiI' ld,8fi aden . .a r

s i , d (J , ( je : s m n c r 6 i t a s d e c a d o W 1 0 .

f t l imni lTar al lbajoss oo re p la no

E n mda Juupu.f?st" 5; ; : expane

r il l~que se neces it a , , f 3 . / ~mdo d e .

m j ( d e U/iO (;I tres;). o n e r r m c ! o l ' l ' . e s

(oomo t r a liu j o r i l )) ', l a o SP,( j :gJj r j i l J l e '

e s,~wrp.( iro'/~Grla a ,~fl\iJ, dis:r ;nbwuos

l I ' i j F e n : m w s : r e5 iO / le ! S ~C85 t J 'r i (; !- .s ;, y c-omejos

e l f ru b q j o.

paso: V:(U'j 'awmpafiad(l~ de 1.lIla

g r a f t e D ' , prim j ' u c i [ j ; o o r

s l a mmp , rensioo .

••

•••

•••••••

••••••••••••

•••••••••••••

. ' Instrumentes musicales•• tos e jen ifio s d e leste mtw:nel1 lest6ndedicudos

• (l u n m e ri io de expres, ·6n f ;UI1'dlJm~ntq l de'll'tl'r)

• de 1 0 E du md oo Itifa n~ '[;'{I J a uis ic a: E l

• .ap rella iz aje de e s se o ft e p'f!lmjte prQfomjizf)t en

• m m : eJ j tu s y wntif?!iidos WIfl(n:tQS de l df~a

• wrriwlaf de.In:tef(_,[)m~mi"l ' id6n y , L e t ll g (1 Q j e s ,

• tll m is m o , t i a m p o q u , e S E l ' tmooj~'Ile ~ e m e l J 1 w ' s

• p rop io,srte otr~s a 1 e ' O s de l Cljfd,~f,umT £~ta

• {o m pm o o.ao q ue medit:ui'te I e ; ; mi is iea {os niifm.•~prem;len:a i !! q J r e S fJ ; r e m o c i o r i' e ' $ , $ o ' i' n t if r l le n t O : 5 ; ,

• e s t o d o s ( ) ~ ol1imo'y d ' e s e - o s ton m a y o r f 'O r iI J d ru L

• fl 0 b f f i ' ti 1m a , r ? est!? l ib ra s s i J f r e C 1 E I .a , 1 0 5

• ealJcottaf!. 'tS r~rurr,0 5 p tl im £ l ',Ume' lm r el

. ' c on D dr~ lj,i? /lto de S!l ! l { l ' , t l. lmJ1lM s ai ne : I tl

• m 6slca y (J'tgU{J05 QSpeCIDS re~!ldr.marlr I1s..oM

• ~ t o . £ l o r 1 i ? ! l O S~ p . r o p o n e lin e j e r r . ir ; ; i: o s a b r e

i?1pf!J' I ,ta( jmHla y el rest!) d e fjdirfldad~ Sf!

• d ~ .r 1 j; c .r m [ ] r e p re s e : t 1 t f ' l ' iastr!l'ffll!?rfo:'i m u~i ( J ( m ~

• p~ra rono('~rl 'O!t diff ll(l i!r i,~esb ' p 0 5 y jamiUas

.' que ~f$ i tJ !W.

I I M ! J ' d m s de lo s p m J W 0 2 5 M s £mJl [ a r n ' b f@ n ,r m

• m ~ t('J do p am u ,{J OfI ja r {r f h ~ t e f m U ; u r a ' { j d a , ( f r

• si S I? ,I!'stul'iian co n ID S n'i fw5 lw r m y e i j e 5

• la s auoaen suco s de m a ,a i l lstrum ,l: ll ' to.



Pen lagrama1

I •

~1 : -. ~; 1. . ~ .~ . .

e se Ilcioesitarar

liua blanca

:ularanj:l.do,. verde , .1 oj0, :lZU], JH"l!armO,

, blanco y malirDn

li na rosada

emo en barra

iU a ( v , e a se P ] g . 4 2 : )

se hal "a? '

tividad se Pl l l (. ;d ll . ' I ~a117. . (_1Fen nes 5'( ;: ;]On~:l de nI(:di;l.iruoI".lI.

::IEYFOKlmadamCl!:m::. Lapri.lmJ·t-f:;iyb it(;,r(I;r.;-t.!>C PlJ;iCd,C;rl

.a c'3ibonGont tm:1iu ·t:1gl:upo <I la ,\R:Z, pt;ropam 1 " ~c : b ' 1 lHHj a

~ '[ :i ibh. ::rab: i l jat co n gni lp os r educ ido s.

6 n 1

Pre:p'arnar [~).a'~ilIada n~i,(Ii:• F ]E l · l ) t r Q S l I In8JFanjflldo. v > e n ~ , e . rojo, aZ IL II,

amarillo, rnsado, blanco Y m a n 0 1 1 1

• T ij era s

1e ll: :n r ta . r u n ciKJI!Il.O de

, nelltm de caiO la, [~h~:[.y i l o - d ( l . s

d , e ' il l I ! Ia l l ·t3.MalnI0i •.

·Reco~ta~fieh:ro ..Si "en<1b~:'I ton niill!OS pequenos, ]05

t·i'r.:u~.()s que dli:.bcl1t"{:COI·t<l!]" se ]c:> FILlt::dc]] dar yH d .i ,b u ja d os ..

.Esimportsnee C]Ht:' todos 10,.<;{ircu]O$~~e::Hldd.mi~an()~,u1].aflo .

•, ~egillJ:r~oiS drculos, C onviene Uev::IJfaeabo la segunda

s,e,~j.6n.en . gmpm reducidos paD. que el adulro pueds g~li:Jlf.: a

los nifios s o b r e donde hay quecolocsr las d i : s : n : . i n t , a s .nomS.l.J lm

arencicu . u u r u v i d li lm Z a d l ; J J perrnire que los nifios enriendan

m ejor e l crire tio q ue se signe en la seriacien (p. isaJlf l .dola 1 : ' < 1 0 / ' 1 .

enm edio de do 'S :rayas,. f ire ra de ellas) .

•' M : o de la l! ' l <l cl a'\" -e de sot P r ime rohay que pedir a.los .~. i f l lO

que modelen V;}l'iOS churrus de plm.ti~.i.mde la misma medida.

[}espues se idu. colocando siguiendo las linens dibtljadas ..



e b~:,cn.icasse trabaj:ar:an?

'f peg;l.I: fieltro

p] ; I$ t i~Eml

p a i r s . Icada njiRIO:

Una blanca em il el pentagra,ma '! I

de soil. p re viamen te I dlb uja dll; ll$

drcu . l.o s de f ieltro recortadns en

anterior

l e n t' o ' lim berra

. 1 I " n o O , s d n : l l I I t . o , s ,

'fiie lltro e n la s

dell.

m o s i f i u !@ 'r a ,Q

s notas.

. . · pa ,ra . eada ninlo::

rtu lina b lanca (o n el

lg rnma in le la d~) en la

0 f 1 1 anter ie r

tlU n a ro sa da

lanT ' l i t fonna, die La

ave de soil dibujad:a

n e t p@ ntagli i irm3J cen

da p l as tUi na

. . d - l d ' . ,ntaciones ,'_113,cticas

~Vel' lao£oir·~)ja.doc~~~ar de las notas,

.. Potell(:i:u d conocimienro de 10'sconceptos de srelba,abajo, ~:llaS,arriba Iqn ,e• . • mlll:<lS ,abajo ,qt'u~.. medianre

la ob c;n~~ci6n de 1.1si tuacion en el pr . : nmgr ama de las

n ot as m lJ j5 ;ic ale s,

a, lO!il i ino. , eta el conocimiento de un pel:ilitag;mm.3i,

o fas nuu;,ic :am es y de la cla'!!l 'C de so~_

r ,e ,1crieerio de seriacion <IIco~or;:arI:L~notas,

eolores que apareceu en 'b acrividad.

endo entre coloresprimarios y o c olo re s s ec un da rio s,



2

se neicesit3ra?'

de pape l D I N - A o 1 1 , ~ : ' I iI 'I '~ !

a(; '"=5;PUlrIJ.)t arn 8r~j~i

~cllH",-ercle, neg'w, aznl y rojo

TI !Jt :E1i1\ ) en barra

~L de t e l i l tJfanshlciaa" blanca

: o: n

t

se puede realizar en d05 So(';::5i(n:n;:~ de mediahera

na, apresimadamenre, r ra b< lj ia !1 d or .; ol !! t o d o d gf'llilp O.

I s n 1.oe 5 1

P [ r l e p a i l f ~ U fpara [tulia, i n 1 ~ I O ' =• H ia ja de p a J l p e L m~-A4 blanca"

• ' lJ i o 'l il T I l a e : s :p N , A m a a imarm~

.' T ije ra s

• P e g,am e'lilm en ba rra

2Re[Brta'f dns

J i e , cm l i il l g l ! ! ll l h l s de '

!iO mliU1!'SplU l i I I i l a l

am,arill.a ( U1 ~ i l ' l l l : 1 l I 1 , a s

a n c ho tlll!!l'~e ~ ~ tm )

, pegal:' UiIlD enIC i3 lda eX.bilHIDllj de~

p a , p , e l l , d o b > L a e i o , .

1)10,~lla!fla h~jla,de

_ palpe't I i I I l l a l i 1 i c : : ae l

fOl l im"l de

a b i il ll iJ 1 i IO O •

Consejos

• D o hm a n- bl .hoja de pap1el. Para consegnirla foruu de

ahlnlco hay que doblar la hoja primero hacia delante y luego

~1.acllldin:ih,"yrepe:ti[, el procedimienro taurasveces como sea

necesario.

• Recoetar gorna'lt!spllllma. Hay que rerortar 105 reccingulos

de gOn!laeSptllllcl rcmanda COl]l:O referencia .b medida de ] < 1

hajJ. de papel para que 1.0''; extremes coincidan,

" Ccloeae eneaaderaadcees .•Para que el espacio quede bie

repartido, conviene seualar con l a ; P l < : ](l~sitios dOl1cie se V~!]1;a

C010C3Jlf los: encnademadorcs y, '.i cOlltinl.1l,aci6m,ag~!j':;1'1C~LF ((jJ]

un punzon JHl'es a t : inrroducirloa, U na vez colocados, hay que

doblar sus paras per detras,

~ P,eg:<JJI'IbliJla!s depapel de seda. Una vcz modchd;t:'i b5-

bolas de papel de scda.se coloca pt;gamc;n~o ,t;rI cada una de

ellas y se pegan eu la g.om"l;sp~nl. l". p:rocl!;lrar~(t() n o m , IF H ; :h ,L d ,



ar pap ., con I,smanos (papiretlexia)

punz:;JJr y pegargD.maespuma

y p'~g<!.rcinta de tela.

• Modehr y pcgar I.)()l~ de lapel de seda

'•.M anipular encu adernadores

p ,a ra e ad a ni'io,~em pezado en t i l ! ses,ion i i l1 lrenor

les de seda verde:. neg ro • .a.zul.y' "ojo

a m e nto 'en banra

de tela translueida, blanca

4P,eg ,adas ; bDHta~_ e n , e t re l c ti : n g u : h ~ de ' !l Io : ~ a l e s , 'P l u m a m as

e s t r e ! l ; li l' O I J c o l l € l C i l. li ' l o ' s , e l i 1 l l( lu;ademadlo'Pes e i l l e n O ' t . r o .

5p e g . a l i u n e .= i r e m o d e

I la ,dnil:a d~ £ella ellil

c a d , O J r e d i a n g l l l i l L o .

taciones, didacticas

-_ ) )

)J

) )

3 ~ J O . ' 1 i 1 I h . iO S PaJP.'~:~es. ' . ~ s , e d r a i .I m i I ! l d : e ! ~ a l rbo,ht.a,s, de'

direll 'entes c l o l L l O r e s ~

) )

- 'CT el fimcionamienro del ;;t(:'Q:rd.'eoD; observar us cnr:u;tt"risric:L. }' ver los ' 1C I : J1¢ i1J r : t )S ql1e 10 forman.

iar la familia de lo s nls;trun::U1!jj~OS de vicnto.

'mar b pa.pu'Oflcx:ii<l!; ;lpn.:rll.le:·r a manipular el papel cOn las manos p:n"J obtcner distinms formas,10 conceptos de esfsra y o forma redonda.:l I:mvt de la ohservacion directa de las bobs de pape l deseda

cabeza de los encuadernadcres.

ar los COlle ptos de mas ancho ynas esrreeho .1 recortar Los r In~ngll:lsde gomaespuma.

t,



~.

Bongo

e se n0Icesit:ara?

u J ~ i! 1 ad e c o lo r CTlll.a·()

de colores

v e r o d . e y < " I m l : ra n j a . d a

en barra

l b ( ,. .e as e p~g. 43 )

1 ' . 0 " '''£Ii h " a ' r ' a "?, ' " " ' " I " I iJ I1!L ;.i , I , _ '. I , ' . •

tividad se puede realizar entres sesiones d i e media hora

a pw1 c im a d am e n ,t: e" L a s do'Sprjmeras sesiones ae

Ile ....tr a cabo con todo el grupo a lavez, pew para la

es preferible t[ah"jar ell grnpQ~Ir{~duC'idos.

. P r e l p ai

r ; a r p a J r,a . ; ; ; a d :a nfinlo:~. , Cadu ll! 1,a d e l color (J udo con e l l bO l l i 1 g : 6

prev larne;n te € lJb tl jac io

. , G e l ra s ,d e c o to r e s

• T ije ra s

1Plmtaiif e t bongo GOIiI ' G E l r c a , s

I de m~GlaiI~5Yl" ie~cO' l i1:alr~o.

Consejos

~Modelae ,. [ielel1!:<u" eon plas:tiliina. Esmas tacil rellenar un

espacio con plasrilina, si se usa poca canridad y se extiende

bien. Asi se evi ta que qu eden ZO.l1JScon I.nayor gmsor 0

espacios por rellenar,

~ 13 anuz :Ol ! [' ,Pucsto Clue ]a:t>WU<l3 que M! debenbarnizar no

ron rnuy grandes, S IC recomienda usar unpincel de pala no

muy ancha, Es prcferlblcno arrastrar ccn fiierza el pincel para

qll~ U(} ~. COlT:::! h. c~n~y ensucie orro espacio.

• Recof"~a£ po.n.'!xpan ...An~t:"sd.erccortar estcmatcrjal, b;l!Y

qaelmcer pn.wb~~s~r<lcomprobar $1d . pkpl,lcue aguantar d

peso de la C)!Jtuj]lrl::t decorsda,

• Pegarf'0:rexp~l1_H<lY que extender el p~g-;lmenw '~Jhre el

POl"cxP;;j]l y ptesiona:do contra b. c:3Jn!!il~inaour:mtc;: un rato ..Antes. depegHdo,. se recomienda comprobar $ " 1 [ 1 colocacicu pam

~ ue e ~ b o n & , , , o 5 ,e < 1 ! g ; t J ! a :n i ! ed e . p i e .



y barnizar ceras de colores

'f bamizar plastilina

• Re:c()rtat C~Fri.:lh[l!;;'i y p O r e } ; : p ? i : n

ope.gar pottxpir:1

j p a J f a J eada nnll~ H

n9 6 ' p , i nta de Y i " ~Wl " t . ~d~ '~11" I I la

. t ' !n t s r n , !j ) lr

i~ i n @ J $ l J '~ m e 'Ij aJmU,i51n~::MlID

p a ra ! ' l i : ai l l l , il l m ,@ : s a : :

e d p ie ntll!! {o n b i:li'lliii2 :

. s

l ~ , I i iI , . ~ , _ . r _ € . , o ~ , _ . P l a S i t i"., i , · ~ 1 . · ~ . l i l l a _ a _ . ~ ,m ~ , a I ~ ~ , j ~ ~ d .a 1 I , I i Ia r ti e S i !; J ,p e n o l i ' de( lJ)'Oilgl!lll'!J p,ern l~ar ta

n U I f i I , cl li lu l frn l de p last i lh l i! l 'f lerde.

S I C e l i 1 l t tT ! il ' con s ets: ( l i n ! urrns

a s dep~ast i iUl iH l Iv e r i e . B,aliinizar~

u el connciariento sobre ]OS origenes y ~JS

de] bongo y de ]osiljongo:s.

:r10$celores que J iPJllecen en Iaactividad,

la orieH~ad,6n iCspac.iJ.d., al reuer 1 1ue

y formas en L a Hl3.IJ!!JJJ.lid3.d,

bwnot:ric:~d.~d ooa al modelarplsstilina,usaf el pined.

P r e p a.r ar r ~ 9 1 r a eada n iio :I; H be :ltii.g ~ 6d .€ !C I O v ad o i an la s s es ie ne s a l 1 t E i ' : r i ~ , r , e c s ,

.. P D I 1e .x p~ n

I . Tijeras'. P~gameflltD €n harra

3IR·eoortar de~l

l P ' O I i i " e x p a n u n p ie

1 P 8 lf a e ~ b ,O : I IC l .

4 ~ , l i r a J ,.e~, I ,~omg,~"y ',',~ g : a , r , e l i i lI ~a ~a :"e' lf i1fen o r ( :j lu st o

e m I! a b a s l E ! ) ellll~,ed ie

po~exp l an " (0L O I ( . ; u · e : l

ij ns li rr umem ltl o, . de p~e .



4 Violin

se necesitarar

ina verde, ' J l1arJ!njada y marrOrJ!

pinocho Ill' gtO

meneo ell barra

auroadh esivo

ador negro

lla (vb~e pag . 44)

. .. . . . h i . r-mo se lar:a?

pnede n;ah'z,1 T en rres

de ' media hera cad:-luna,ldmneme, trabajando C011 rode

P r e l l H i n : a r p a r ,a c 8 1 r t a . n ii i ,O I :. , Ca r tU !lill a anaranjada con e l v io hn

y ~la r c o p i r e v ia m e l l' l l . € d i b l ! . l j 1 a d tC I s

• C a rtu lin iill v erd e

' !I i La.p~z

.' R otu rn do ,r n eg ro

• P unz orn

• F elpa

1' u n z . ' a r y e , x t . raerla s f O l i m a ! ! . d e n

v i i o ' [ . l l 1 l y del l CI I f (O , .

2U tilliz illi la ca . l i 1u L i ' I l I I C 1 .

~:;:-~~ ....... ~ ~ 50bra .in te I P , a r a , abL~ar~as

dos s i ll ll e ti il s p,unzad as

s«.,b:~ It a car il !! lUina verdie.

Pr imer ,( ll ha1c@ docen I L a . p i i z

y ~ l ) I I e g i ll lr e : s e g l l! l .i r e L t r : a : z o

(on , rotl!! ll.a,dur neg ro .

Consejos

• Calcar silueta, Una vez punzadala silueta del insU"iurrncntu, se calca su conrorno

sobre ] ; 1 carmlina \ 'CT,-dt: '_ Prirnero se realiza con Lipi:z y de pl.Jl2s seresi ..~H,~conrotuledor IlJrJ evi ar d trazo megnlar del punzado,

'. Recort~r!pap'el pij],od~o. Para r(:'COFt~]"el papel pmocho eI'1 rrozos l.n:i'l

flmenos iguales, ·c pucden cortar primero L1.naSriras vcrricales sin llegar al extrerno

y Iuego corearlas en horizontal. Es Ul1aJ manera riipid" de prepam:r laspiezas par.1

un mosaico,

~"P,egar mll;!l!:ia~,CO"Primero socextiende colpeganu!I];to sobee la cartulina marron.

'f lue .. o sc \ " ; [ 1 1 1 colocaudo ]0.' rro zo s d e p ap el 0 :.1 ,< ;"".ubrjr todo e J e sp ac io , S e p ue de u

superponer ls [n)ZOS.,

.'Pegar 1~1cartnfina verde. Antes. de pegarla ha)' que comprobar Cjut:In. dibujos

gued::..n cenrrados Cfl el inrerior de 13tl;md~LUna vez eacourrada laposicion

idea]. e extiende pegamento (;;11 IO!i exrrernos diela c<ln:l,!lHna. verde

y se presirma sobre 1 3 parte de ,aetas de 1 3 carmlina marrnn.



y pegar carrnliua

y peg:. papel pinoeho

0, Cak'31r~a.. ilneta del violin y de S'IJ 311'(:0

• Mail ]PUlarVelcro auroadhesivo

s i6 n 2

para eada nino:lina m a rren (on L a hinda de:l

iii Inevia!TII e ; n t l ' i ! clib L l ] c a J . d a

l p in ech e n eg ro

iUtiUiI. pa~ l l1 : :dem u n d a . d e m V i l l o b n y

It a etra piar.ae s e Iiu r e i I J , a J , a i l b r i r ~

4::[::~ro~osp i n .o c h lo , n le g ' fO

y h,a,ce·r un

,chune co n i ! !st.Q

i T I i i I iS l i ' l i u )1

materiaL

[o ra r I ta f l ! ! l n d a d . le L v i: o : l : i n c o n ~ & S twZlO'S d e p a r p re [

y peg,ar I~ l t 'hi lTlrlO' e.m .S; IJ asa,

didacricas

ar el conocimicnto dd violin y de otrosp<l!n~cido:s_

:r los COJ1U.:ep£()S de dentro y fillen al poder sacar

d..~ h. f iL:ndaymeterlo en . ella,

-o n 3

P f @ 'p 1 a r a r p , a ra (ada l I1ino:

• L a cartul1 na m .an6n con L a f U l J ' l c i a del v io ll ll

prepa rada en la sesi 6 n an tsrior

.. La eartuffna \lierde preparada en la p rime ra S ie .s .ilo n

• E l vlo[fn 'Y le t arco punzados en [ . G I l primera s e s i o n

' . P e g a m e n ' t iQ ell b a r r a

• V e kro a utoad hl(il!si~

1 6 / ' . .. .. IP ;eg la~ta.. c~r tu~ . i rn_a~erd_ . le. e t f ~ r S ; .~e Ia I t 'a~ul ina

. . Im ano," . de mamiUU' f1 'q tU~ lcs dl l l i t l~U] 'Ols l u e d e l i 1 l[ ·eli1baldos. f e g a l l i " tmcir t€ls de '~:et(m i l 3 l l U t oad l h I E l l s , l ' V i I ) @ II

es tas cadu ll ii n, il Is y en las fOrmas. de'L V iolin y dellaJico.

7'( ,~~(a l f e .L ~: , , [ i I I i1 l ·~ .~ I .~ ._aT._ ' ( lo~"~en l t ro, e s u ~ u n d a . yI l i t i lb:za.r el V , e , L c r o , p : ! i l l r a a b n r t a y ,cerriirLa.

• Reeasar los conoepros de ablLu y cer:tifJ:t,manipulando

la f li.n da del. v ID . c.] :in .

• R e al iz ar ag:llupadOitle"!'i y da$.iA:c~c:IoDe£. COi ' los [ romsde pa."el pinocho recortados (m1!.ldms-poco _mas grande

que .... mas pequ D O que ...).

• Porenciar la IT10n:·~·c id:adITn;)'con el US iO del pm.uon.



Maraca5

se necesitara?

de p~asdco

r ,e c it as

'd1; adhesives b L u l C O I . Olzul ,negra . y amarilla

ero rojo, matron, verde yrosado

> mente n harra

61J1no se h:ara? 'actividad 51; ; puede realizar en dos e ione~ de media hora

una.aproximadamenee rrabajaudo con todo el grupe.

lid bote. -0 es necesario pon T rnuchas piedras en

rior del hot,,,p que e~tasdeben podcr mcverse

p..a producir el sonido deseado,

2 Dec,orart O ~ ' O l e m

bete ((lIn (1rrtas

a id h e : s ir \ l la s : d e

,m~Orre5.

I P ' f i e p a J l f a i i ' pa ra Icadali1~n0:.• ' B olte de pbastico

. ' P i ed re c it a s• C in ta s a dh esiv .a rs b lan ca, az ul,

: 1 " ' 1 R .eUel iu li r@ l llboted'e p i l i i , 5 , U IOO• I I C lO l fiI II !.I In iillS , c : u r a I1 I I l i a IS , I I 1 ,ied!re(,[ta:l:iI"

~Eegir el bote. Aunqu ren esroo(:~sion se ha utilizado un

bet con fonlia cilindrica, se pucde usar CU,;t]qlliel ' orro que

~.' tcng<t , ; ;L mano,

' . F 'Ol : I" : ilT:eI bote. EI bote debt: qu!;:d~rcompleramenre

cubierto con las tiras de cintas < l ! d . h ~ s ; i v a ! ' O de colores, Para

f<lc~Ht<lrel COile de la s tiras, sc pucde usar urr portarrollos ..

" lP'ega£flel~ro. Hay que disrribuir las formas recorradas

de losfielrtes de manera que no quede ninguna pane del

bote sin decorar,



u~.:Hcint ..s adht:'s]vas de colores

lT ura bote co n piedrecuas

.' Recortar T pcgar fielero de eolores

5 i 6 n 2

alip,arn ,cada nil"o:

e n ~ p e :Z , 2 1 d o ' @ ! 1 1 L a s e s i 'O I r 1 i a J l i l lt e i l io r

5 r o jc , ' V ! i 3 ' w d . e , m l 8 J I f r < l 1 l l y r o s a d o

en harm

3Ret/ortan'forma,s;

ilrregula:J1(!g de

I l o : s f ie ~ t i iJ O : S - d r e

(Qllores .•

4 f,el!!lir m b ' F e . _ .e. n.te ~5iitas.

fO ir rnas pe r todo ' l id.bote

d e l(o ra d o. M o v e r la o 1iD3ta[CI

p . a r r a J ' q l u e suen e .

didacticas

el i:r[!stTumeiltO musical de la o rnaraea, sus origenes, su fin1eiotlarniento. etc.

,clF.i! lta adhesiva de CO]OIl~S:, un material 'q1.1~ es poco frecuente en ]015 rrabajos rnanualcs de los nifios ..hIS tit.<l_ de cinea adhesiva y las forrnas r·ecotit:adas de fiekro para diferenciar entre .ormas curvas y formas rectas..

la s tmueas, vertieales de la s hOiri iz.ol l l l taimres.

0$ colores q ll l. e ap ;<J l" e cen en b maraca.

1 "



Castai iuela_

- ,. '"t '~ue se n.eceSl.lla:ra ..

mlinas verde y roja

.sivesgrandes, redol l l ldm, <ll111]3[- . iJ j( }

ul escum

s de s.alen blanca

m ' t:] )li: o e n b a rr s

p a

i !] ;) (v'ease 'pag. 45 )

ha,r 'ar

actividad se puede realizar en dos

e de 1 ' 1 1 _<diahora cads una,

imadamentc, trabajando con eodo

Sesi6n 1I P 'r e r p a rr a r 'p , a ii 'a , c-adalilliino:. ' C ,a , if tl J lina ro ja con 1 1 i l . s des mitades de ~ ,B c a _ s t a ' n u e L a

p r ev iamen te d i_ I l'llj, ~ d as ,

• A c lh esiw s g _ ra in de ~,. ed en do s, am a rille y a zu l o sc ur o

• P unz en

II f : e l L p a

:1 ' ' P ' U l n z : a r Ia sUueta de Las d O i S mi:bulles de' I t aII , I c : a l s t a n u l e l a d ib lllj,a ib N s e n IL a.cartulina,

2I P · e .g : a r u n ,a , d h llE ! s iiv o

a ,zu ll y o tr e am,alri iUo

en :e l l cen tro ld e I IllI iU R I

d . e - n a S , !ili i lI~ta.des.

3 'R e a , . u z a r . ' 0 , 5 , ; 1 .' - . g:ujerosS l I. !I l! l le n o re :s , 'C ' O il i1 llun ,

' ponzon .•



teenicas se 'trabajar;an?

y ptgar carrulina

adhesive ..io

5 i. . .o n 2

para (ada nino::' m i t a c l e s d e [ L a c a s t . a J i l l l J ! I ? L a

€'rl l a s e5,~6nan te r io r

[ t i n a v e,rd e

zo de ctnta de saten blanca

gam,en toe'll barra

P a s a . ! ? I t a , , ' dnta d , E ! ! 5 a 1 t e ! 1 i ' I b ' , l a . l i u : : : a : [ p I O r , le s a Q ],~ je r e s

'a lI I iIodode asa y' p eg ar lo s do,sextr~mos;en ~ a

' P ' in1e Ij ! l losterfi,{u' de la mitad sin , a d h e s i I Y o s , . ,

5

l l i I e r g , a r r e s t a I 1 I m : s :m , a

.~1t:ald. s o -b I J ie ~ a

e a rt n L i l l1 r -- aV " 'e IF d ey

dejar que ta Qtra

miitad 5 i e ; 8 ! g : u a r l! il te

s ! l ) l , o P , O T t a c1ota.

.'

Ia ciata, Si seve que la accion de pasar Ia cinra por

le s resulta r nu v d jf ic i: l, a, ~O t~ nnios, se pneden

r pequeiios 'rupos fKI"f3 que dadultopneda

ar bl 'CiIDlt~•. Qu]z:lw.mbien se deba ayudar a los

hacer elnudo detras d,l:'b. castaiuteia. De rodascambien se lcs pucdc pcd ir q ue f~jelllos extremes de '

en la parte lo.tt:""riU:r dt: 1<1astaauela con un t"fOClt(l

a dh esiv a tn tn .$ p~ lE "e :n .r.e.

.~Conoe!:£" la cas~afiueb y 5US C'J.r-:..u:terlsti.cas como

iristrurnen E O mu ical,

'"1)oterlci ' -I"Jrel e ..zudio del folclere y df e I a ; cos tumbres

g-egioIl"lJ~'es,utonernicas, nacionales, etc.

~ E stu d.im : r la madera en tanto qu.em,!: ln:: t l i l l . l .COIl el q ue e stlrrl!

hechas las castafurelas,'·hrie-i.aLe en Ia ardon d. amrdar..

'iTrabajar b . psicomotrid d,;f]d..ina. al pracricar l a p o si ci on

que debe adoptar Ia m3 l J !O FMru tocar esse instrum ento .



Flauta dulce

se necesitaraj

de canon hugo y ,t.'"Stn::chu

espum a azu l

ra, marron

e~

: Z l l, n

z

ador negrc

autoadhesivo

Sesion 1

I P l'ie ip ara ll"p ara [a da nUle :• T u Ib o de c 1 3 i n o l f ' l , larqo " ! estrechc

.' Upiz• lRotuladm ne'91fo

.. PU rl2 0n

• F e [ p ,a 1an.:a r so (ne ,aL tulb o de

carton nos a.gl! !l jeros

prop ,ios : de ' una nauta.

2IP unz;ar sabre ta sm a r e as h e lC l ! i I : d i5 ;o n

rotllillador.,

2'C61l10 se hara?

~Exa acrividad se pnede n;:a]iZ<lF en, rres sesiones de media hOf'.! eada una

aproximadanrente. trabnjando COll rodo el grupo,

Consejos

" l\I;l,arcar Ios agujeros en e~ t:UD'()' Es preferible hacerlo primero con liipiz· luego

COil rotulador pata que se vean D111:!jOL Pant marcarlos en el sitio correcro, se puede

i[fJb'"U<lrH)r parejas: mientras uno coloca los dedos como si tocara laIlauta, d0[1':0

r ali:?;;;! las 1'f1,,1.1"'(a5 con el 1 a p iz .

. . P i l ] j t~ . i ' tlIilbo ..H ay que pimar todo e 1mho eviraudo que lo s < ig L g crm punzados

qu den ta eados, Si se acumula pinaura ell alglin agnjero, se vuelve a desrapar COil

el plm:z·On_

• . Rec-oi ' t i l l. t ' go(m,aesp'un~a. ] lo s ninf)~~so n pe- ' ] l1 . e i im . se l ;1 iuedc d .f JJ I" f or m a de la

funds d.ibltbda sabre la gorna espurna.Asi, ellos ~6iC)rendrin qUIt:: recortarla.



sobre un mho de carton

y pinrar tuba de Gl:rt ,cm

'. Recorrar y 'peg:u gom,:;!e"pLUn~

'. Mani[ u la r \Te J er o autcadhesive

r p 'a r:a ; [a da . nUio ;

bo de C < : I I rtnnpu nz ado en

ion an te rtor

para cad,ij m,e,sa:

p i ien t~ I c o n ptntura

3P i i l i l l t a , 1 f l t o i ! l l ( l e t tu ,bo ' C ' O R

I p i r l 1 t u r , i 3 j l 1 i 1 Ia . r rO i r l . 1 L 1 , e j a lf

! i J t i ! Jcar r .

Velcro a.u.i l :03idhesivoO. Se de-ben recortar t rozos

grandes deVelcro. adeci iados a l sitio donde se van J.

Ypresionar dnrsnre unos instantes para q ue queden

rlas caraeteristicasde la ftant,l ycornpararlas '01.'1

de su misma f~ullilia,

aI la fo.fm~ cillirudd,ca de) mho y buscar obj ros

i i . 1 niiio quetengan ega misma forma.

" . ' I oonceptn de can~idad concando el numero de

q~,]1;tiene 1 : . : 5 ' 1 : : 1 : ' illzrnmento.

1( J . conceptos d~ dentro r fiuer8, a partir dela

cion de b f 1 a 1 l . J b y Sl!I funda,

~:imotricidaJd ..m la al punzar, pintar y[l,.·(~)nar.

5 e si'; n 3

P ' re p , a m r parla , c : a d , a l tJlffinOi~

• H tuho de I C 1 3 f r t [ i 1 [ 1 p. iiltadQ en la sesi 6 n

anterior

• Gom .a espmma az ul

• T ij er as ,

• P ,e g c l 'm r e n1 to en b a r r a

• \le Lc: ' f ( l l a u t o 2 l l d h e ' S l v ' ( J

4l R : e ~ c o r t a r d E ! L a

. I glm l a ! e , spI IUMla,

ez y L La formade ta funda d,eL

il lstrlill:m:ento,.

5Montar L a fl ll 'l iI J d a ' p r a g a ndo ~ 'O iS e x ; t I i e D i l O ! S de ~a

gl0maes1puma. [loILOtalrV@h:fo , a J u 1bo ' , a d i h e s h l " o en

e l l. e . x :1 b I ie m o i l l i l r f e r i . o i ' d e i l a . ' f l ! i l n l C i l a l ' le n s a u,a..

6 ~ntfoOdud.r_laf m . a u t a ._ e n L a r fUllll lda.

21



"kelontonq'

redonda

to d rnader

bolas (i;: porexpan pcquefias

ad.hcsi.\ratransparente

de:sa'tfn blanca

ra 'li'C ;:'!rde,ucsia y amarilla

a de pl:btico pan lana

e l

i l losrc~lom:Ios

on

crivldad 'I ucde realizar en rres sesiones de media hora

na, aprnximadameure. 01 prim era y la segunda se pueden

con redo d g:mpo v la 1 0 l cim : Ie n g rupos r 'qut:ill

t ! ilbolas . los uifios aprenden orra tecu.lc.l para

la dt::.~mnergir los objetos en !!HI recipiente lleno

ura, sujetanaoI,oc5 (;011 uti palillo para rio ensuciarse

6 n 1

P r 1 e p a , r n : r p 1 a n cada l l r 1 i f f i o :

• Una cfljC !! redonda

IPl"ep,arar p a l r a l I c ~ d a , mesa,:

.' R.edl!l]~"'te conpintura verde

• P im :le te s

1i r n t ! : I ' F e!llexteinor

I de fa I c a d a ( J O ' 1 ii I

p , i l l i i t u r a v 1 e rd e .

S e 5 i6 n 2

2 (Ilava r u n p , a J l ~ i l L o l.e.g cad a bola de e ' [p,ore'I('palll YI :SlI: I l l fHl l2f tgiF Ull13 en 'E ! lr ec ir pi len ;te de piJlltJllra, f l l lcsia

J la o , t r a e l i i l 1 e ' l d i @ p l li 1 1 tu l fa , iUl,ariUdi., [tejar seear,

.. Se'C3.Il" las bolas. Para dejar seen I. ~ bolas y rvnar t]llC xe

pegu.en uuas COil orras, se pu ede~n(::r:lrar un nnw de (';:;lnu n

-ull algunos iIl!:,'lljeroshechos COilpunzcn, En ellos se

mrrodueeu lo p,IJiJ]k)s con las bolas davadJas y se dejan asi

hasra que lapintura est€: bien seca.

•.Puuear la (~3ja,. I n ; } y que realizsr un pequefio O!gujc:ruell

cl laeeral de la base de Iacaja rcdouda COil un punzcn pa.ra

imroduc]T el :palito de madera.

I P 1 r e : p a r a r p ' a .r a , t C a d a , li D I in 0:

. ' I[]IO S b o l a s d @ . pD~exlPal1l p e q , u e ' F i a s

• Dos palmus rsdondos

Pre:p,ar:ar ~alr,i.carda m : e S , i : ,

. . Rec ip ien te s con pintura

f u c s i a y ~ n l i 1 Jr i l l a



'. Enhebrar ]a ag~ja. cO 'I 1 , inta de sareu

..Aguj erear porcxpan

rc on p in{; d

mediante 1 ; 1 teclll.ca de sumergir

s i 6 n 3

p a,ra ,c ad i l i i I i 1 110 :

ja pintada 'en la

ses ion

ho les pi ntadas

s e s i i C i n anterior

d e :saten bian C i a !

adhes iva

rents

o G@madera

I d e lastico

lana

e l P ,aJUtode ' mader ,i

r a n a ,g Ju je roh ed lO e n e l t 8 l t e r , a l .

~ a ,c a ja . : '! 1 s , U I j ! e l a r L , o t o n dnta

h , @ s ~ lv ,a •

3 En~ebra Ii ~aag ~ j ' i i I l c. D . l r I!In

, I trezo de cmta diesaten y

pasarla , i 3 1 t r a J l J e : s de las do:s

i t l l O las de IPOlfecPI~IIiII. 5;ituar

U ln a e ll I l ' (ada ' e l ' l t J r r e ' I i I i I O ,d e I l~

d n t a : Y ' a n U J c ila lr .

4~~.~~a__. 8 J j ~ ~Y S I l J ~ l e t . a r ~ a [inta die_ :salen em let I t'i lt eno r d ie SUi base

r C O I 1 ld n t a a r d il i i l l e ' s i i \ ll l 1 l i: r l3 J n $ l ! n ll m n t e ~

r ir 1 ~ ~ k ek ) !n .~ ,( )m . g ·" ( nl.o E 1 lk e y drum) [CIllO instrumcntomu lC~] de ~p'erCII.IIS]6.6] rradicional de la I l1d1 : :1 ,elTihet yViea:na.m.r o rr o s b ] .s {1 ! 'l ll 1 1 !l e: l: li ~OSe percusion y cornpararlos con el. kelontong".

1 < 1 $ formas clrculer ~.esfcdca a partir de la caja y d Ia.!bolas.

la accion de golpear 'l producu un son ido a p:utiF de 1<'1ercusion.

' ' ' ' 1 , ':1I~.J



9 Campana

hillo de plasricu 'para barm

ipiente COl ,agtla

d e c olo -r es

,d

se realizara?

crividad se puedc realizar en dos sesiones de media hora

IUa, aproximadarncnee, rrabajando con todo el grupo,

ID a :r il,a.t 'ro,. , C onviene rcalizar rode eI m od olado de 1 :1 1

1;[1 UII,,! esion para evjtar que el barro sc :iCillllJt.

I,; aconsejable rener unrecipience con <!gU:i pa.raida

" i mdo.

~j . ~ rbaero, Para 110 en::;ucia~~a superficie donde se

i b~Lnu ,hay q ue cubrirla con un papel de cmba l a r

periodice,

(; n 1

!Pre,parar · p a . f i ' i l Icada w i : " I::. ' r u ch iUo de pliastko para-barro

P rep a rar p ar,aJ c i l l i ! ! l : a I inesa:

• I ..In paquets de harm

.: Un red p-iente (1 0 n a ,gu a

lCortar palm eada n1 i'n oun tlliOIZO

, J I , d e ' barre ~ g r i u i l 'h 1 ! ' i P J a r , a M1 I l d l ! < l c a i r la

I camp ta na Y UQIO,peqlue n o para S I I J J asa,

2··1 I Empe za r a .m,odeiar I L a . c a , a l p ! i : m a l '

.' .' I I P m S i O l l 1 a i f l l c i h l l ' hos nate 'ml les dellrozo

grande de- bano, hacia

,d entm, I l!lh)detar

t a m l i N i e l n e~a s a . •

3'e~~,~~~r d ie ~,odeta;r, L , I l IS pl le :~ ,as f u..mr~a:s

y a[~saIrl.as.

4C o rta r L a ( am pa .n a

I le n fiJ i!:!s itrD Z I!!I S ,

d :e ja r lo s s e (a ,r .



te,cnicas se trabajaran?

ar barro

barro

~Pintar barre

~Mcnear un rompecabezas

p a r a . l ( :i I Id a Idiilo::

de la campana eo!lt ad~s en la se. siG !1an: ite do r

i ' p 'a : 1 i: a (a:dBI I i l 1 l e sa ' :

a$de m ~ores .

M .. , 0 ; . m , t a , ', ' Ir e . J , !r'omp"e , ~ a , ~ , b e , ~ , ~ a s "I mLoc:andl0 OOrF'reaamI!' l i i Im la s

p : i i e , z : a , s d e l a c a l t i 1 l p a r n a .

baero, Una vel modelada Ia forma de la Glm:~ana,

corrarla en rres trozos con cuidado, procueando que

npa toda Iafigara,

'barru, Se pueden cnlocar las rres piezas de la

sobre un papd de periodice limpio con d nombre

HJY qt:le espeear umils48I1o~,~ p~Uillque se seque,

abo de un dla, mreresa girar las piezas :pata que el

uniformc.

t<~:rron'1prccalbezas ..Cuando las piezas estell secas, cada

mentar ~u rompecabezas, Se deben rnanipular las

(;U'id,lciopOI,,]UI; e l b < lJ .T 'Q 5e(;Oes m u y f i .= i g i L

=-- ':..' : . . . .~ _ ..

~.!.--

- - = = ? -_

5IP inita.!' ,( :a da f ra !'m e !l] t~ d e' L a J

. C flliiilp !ana de un co~or dison-tio.

·'AUlr!J'lI(:'tIIt;:!Flos C('lI11.p,6rri it.:f1tl[)!i ~(}brela~CaJ1.1irilrma~: c l / H l d e

: ;i Cp lL l e dt :H e n con tr ar , . k l! Sd !i fc f crm : :s t ip o s tlur:;: exjsten, SU$

Ci! ,m(tt;ci$t~,,~u; tiS1ca s C'tc.

• Una '!lot..: realizados los roenpecsbezas, obscrvar 13 3 d. ] fet t ,u tGSi

~;atfiljlj,aJ1;:I~squc han BoSl,.lltado de £ ' . s . t : < l ~citi,d(bd y d , , ~ 1 f i ' C : " i l l . a : ; ; ,

• Cumpnar u]]pU!zzley unro111 iP ,ecn6ez<:1 :s yvt:r ' b ! i ,

d]fe[e~1!ci:!s ,t]U.t:'~·l ~ye:!1t[e: c~tos dos jU,t:gCDoi!: di!di~~t~'H):S.,

• Aprender J manipular elberro.

• Reforzar l a o l'no'trkldad. fiJ:rua] 1 rnodelar el ~;'irIDy (()r[~tliO.



, I .10 Armonlca

se necesitarar

grismeraliza cia

ondulado

r ' l' los rnedianos, triang ulares, azu ies. y ro jo s

amcmw en ba.r[;],

hara?

activida.d se puede realizar en tres sesioncs de-media luna

una, aproximadameure. La I rimera Y];;Irercera se pueden

afa Gibo con .odo el grupo, per -o para I a s eg u nd a es rnejcr

1~Z 'HYrupos re duc ide s pa ra asegurar que l,QS larerales

t:n bien pegados.

. . .o n 1

Prepar,a fr ' pa r, iI I c ;ad ,i nin~;:• S e is re cts nq ulo s de car ten ( H i l d u . l a . d [ )

de 18 ~ ,8 ,, e lm aproximadarnenie

· 1 1 ' I Peg,amentQ l en barril

l~x t . , ·ende~@ l,ame ,n, it~s '~~ r -e .a 'ta ra I ~,is a.I diel.cartoi l l l O l l i l d W '[ :a d J o l y p,eg,ar ~ i l S sets

rectan.guILo,s, uno, enc ima del oU o.

Consejos

'. S ,e C <lJ Lc art() u: l! •. C u a nd o ~ ;: :han pegado 105 ca rton e . h i:l. ' que

dejarlos secor P.1Jl '"a evirar IqUe al ,>eg:l!lf trabajando co n elles e

desplaeeu,

• Dobla.r las elras d.,~ cartulina en c.anat Convn-ne hacerk

e .n g ru po £ p cq ue fio s p ara a ..< ;e ?1 llra ruo lasmedidas so u l a s ;

adecuadas r que encajm bien. Hay gue pedir a los ' r J i I ' u o s . que

l ev . . n te n l os . b o .! :'d e.sd e l as [ins. de cartulina con laspuntas delos dedos para. come uir f:{)nna.l'un pr:quello canal.

'.'P'eWiflas {has a los laterales ..Para que quedcn bien

ajustadas la..tiras de cartuhna en los laterales de los cartene .

se puedcn aguantar con g0l11JS( . :bl~t iGLSmiemrs se rerminan

de eca •.

Or.ieneaciones didacticas

~ Observar 18:5caracteristicas y diferencias de la a:IL.~:nl)ii,~(:a

y de O[Il'OS instrnrnenros de viento,

..E·t~mular la accien de soplaf'.

. . T [ " " - J o o j a : r los coneepros de l C i 1 n g i i t u d y ;~rnchHn .J partir de b

tiras de carrulina que har que dobhr}" ~'LIsta:[ alos ]ater .a .~.es.



n~:n:bn

r carmlina

S 1 6 n 2

a ir p a ra cada r r l ' i in O i :

artonss pegados e : 1 I 1 Ila s e s i e n anteri:l)li'

iE! , carn !ld~na 'g :r is m@ ta:t i1 ! ,a ; (h l . ie 16 x 3 < em

iras d ecartulin a m@ 'talizaJ dad e 6 ,5 x : 3 em

@ ja n t o e iii b a r t a

2 ' ID I ~ , I j j I L a rL i ! J s .D r a s d ie tC l ' i1 w U m l

, gn s m e tilhz:ada pa,'ra fg rm arr

u n a e sp e eie d@ ea lna t

3

~OI~Ie,l pl~,g:antle~to~1 i I

e m miier i lor r d , ! ! las t i lr,a:sd O l b l b : l d a s y e J l i l l c a d a : d a s , e : 1 I 1 I

'los le 'x i r e :I i I iIO S C IQ l t t o ,S , y

' Em UI II il 'O 'de Los ~arg'os; de

L O Iscartenes qu,e

'@ Q 'a ls te e n e l pass 1..

iar los concepto de encima y d,eilb'ajQal pegdillt"::s ,.

la psiciOUlotr'lddad flna con la accion de doblar

uli]laS en forlll3. de (anaL

<II

o n

P l J I e p . ( J l r a r p a r a c ad a n U l lO , :

• los ca rtnnes !:ion [a s t i i r r a s , p e ' 9 a d a s @ n

L a s e s i o . r n a ln t,e r r i o x

• D osrectanqulos de cartuhna gns. m at.aL izada

c on e '~ tam8 l: ilo de los cartonss

. ' Adhes111o. smedianos, t fi angl! Jla i~e s, aZ!U~e5

'J I ro jos

• PeQ am ente 'en ha rra

4·P ' e , g a ' l i ' I l Q S adlrt :esivo!! ; t :r iangul,arres en f 'om1lliJ: d~e~

Irtene,fa sabre los des tectangul,o's de cartuUna

, g ' d s ; I l l n e , t a J l l i : z a d a .

5Peg~aJrs tes t i l015~

, 1 I ' ! t ! ( t a , n g u L o . s : d e c e m .d o s

en ~os iE ia r ton : ,esondu ~ardlQ\!;'"

2 : 7 .



11xllofcnc

nulina gris

naespumas verde, roja, arna rills,

da, . tr is j' ~ 7 . u ]

ll: n) n e gr o

tilina marron

r r: J r( : ~u toen ba n;:]J

· I

ti ll a ( ve .a si epag- 46 )

JUlr;a'?

actividad se puede realizar en tres scsiones

de media hora cad a una, aproxirnadamente,

~.rJlb~iando (:011 eodo el grupo.

Sesi6n 1

Prspara r p a nt [a dia n~ l i io :• [;a rtuli 1 " i f i 3 J g r i : s .

• T ije ra s

• 'F ie R ro n e < g r O t

• P eg am en to em Ibar ra

1i e o o l r n r U i 1 J

re(; t i i l l l f l~Ullod ie

31 x14 em de ~a

, c a I i 1 : U I ~ i m a l gnis.

2 '1 ~ . le m l rr t 2 l_ rllfl~I.~~Iias.arg:a:sI~:~n . ~ e ~ t n l l . 'I I J egJu'I p e l g , . a r

I s eb re e l re(f ,angul. , I ! I I diet :ar t :uhna gn~.

Consej os

• R e cO< 1 :'~ ~ :ti[ira s d cf ie rn tm .. Si ]J tim recorrada no ocupa

todo el espacio de la cartulina y se tienc ql!le anadir otra tiraa conrinuacion, hay que prOrCt.H'arque coincidan las rnedidas.

• C:il'lCllll(Jr~; de f id tr o • .P .iI .F aq u e ]05 circulos de fieltro pegado

en las teclas del xilbfofllo sean ignales, se puede usar urra

moneda para eonseguir h i forma .

•' Re-I;:ormr gotu:~,eS"pmna. E1 adul 0 puede dar 1 < 1 _ pieza

dibujadas en ]; 1 go rnaespuma para que· el nifio s 6 ~ () r.e ] 1 . . que

recorrarlas. S~ ]; a actividad se realiza con niiios r!ll~yores;]as

pueden dlbl~J.r ellos rni rues,

• )l'e:ga:r gOl11Jaespttma., ntes ct- pegar las piczas recorradas

de gomaespurna ronviene ordcnarlas de menor a n ayor y

di,StJ:ibui_rbs ;]I ]0 hu-go de las tira de f ie lrro para (lUl~ quedeu

bien repartidas I~Tl despacio,



ccl;mJl~inJi , iel tro y gmnaespu:ma • ModeIJif y barniza[" plasrilina

Hdrn-o y gornaespuma

J H U ' : a ada. : I 1 I ' i o o :verde, roj~. amari ll a,

grlS, y azul c a n L a s f o r m a l s

dibujadas

n e g l l r l J

men te en ba rr a

e 0 1 r - t a ,r la sde

m a : e s p l l I J l l 1 I a ' ' /ga r en (ada,

d e e U a : s J d .m s :

de

'O nregm.

er las caracteristicas de esre jnstrumcnto

e I x iW6 f oR{) .

, 1 < 1 ordcn aci ',j) de mayor a menoe

r las reclas del xilofono,

el conccpto d.e:i :gu.al ,que alrecortar 10- circuloi

s de fielrre, y a.~ruodelar los b:a-swne!>de plasrilina.

r el concepro de' c.3intidad! cont.1.Iido el numem

del instrumemo, de tiras die ~l lzro, de bastones, de

ere.

iar 13r:notri.,ddad fina, cak,mdo Ia forma circular de

o real (p. t o j : una moneda) snbre el fieltw, presionando

za cl ,objel:() para qu e u (J sern U't\;-J •

S e 5 i

I P . r , I 'p , a l l I 'a r : p a r a , c a d a liI~ii.o:,I, li.a £p ie za s d e gOl i r laJec5[puma rec ortsda s en la 5esi'o nanterior

• L a ii: ilrb .l~ ~ n a9'ri~ preparada e n L a p rlr ne ra s e sio n

.. P e 'g ame l1 'to e n b arra

• P lastilina m a rron

I P t l f Q ' p a r a r pla.ra ,(ada mesa:

.' lln I l "edp,iente COil barniz

• P i I l I l c e l e s .

4IMo d e ! b l 3 ! l r I t o ' S

_ b as te nes d e l l .

x ii L , O · ' t J O I H i O , c o m

p l a s t : i i l ~ i l l 1 , i 3 Imarrin

y bamizartes,

5P eg ,ar las p iezas de g om a e:spum a

. _ t i le ! f unDa o : r d e n a d l a , ( d e ! li1 i'I !a Y,Q a

Imenor ) s ob ll'@ h i ,cartu U i n a g l r i s ; ,

1 ( 1 1 ) l . Q , c a r ~ o ' s 'b~ , s to n e s end rma .

,2 9



2 Flauta de Plan

se necesitara?

de p : 1 : l 5 t l c o tr;m~o:;p,uen[e

l i1 1 l3 S azul, roja, anaranjada, lila. amarill .. Y ' verde

a ro ja

f l a dl li lt !: si vJ . d e dob le CJ l1 . . l

ltt

se hal 'a '? '

c ividad se pucde n:.tli Z<! .f en J0 8 sesiones de me d ia 11Or.J

una, aproximadamcnte. La prirnera es mejor llevarla

. en grupos peqllenn~ )'"p~r.! l a o ~eg~H100se puede

C011. tndo d grup n.

1

!P 'I I '@ ~ a f a r p a J i , c a d a m l i 'J i , I [ ! I : :.' Tuhn de plastice bansparen!te

• P lastilina s azu l. ro ja , sna ranjad a .• lila,

amari i la y ve rde

• [utter

'1 " ~hl'de: _ l l a . : _ r' .u.~a b . (I~ib.td I i ! ' IItaJsti n m a !! ! l Ie ,

,(ada I c o l . e r .

2C ! O r r i : a 1 l en tub o ,de' Ip ljst:ii:co t r ran sparenite en S i ! E ! ~ 5

tJfiO,ZOS: m , e d 1 i r f'e l ii e ,n t e ta.m~ullo., c o t o ca .1 i l ! I ! n a bn[ital

d e ,p ms tU in a e n u n ,e xtre mo d ec ;a da una.

Consejos

• Cerrer el rubo. Si se pide a 10!snino!' que cortcn el tubo dt

p~Jstic.o con. ante», la accion debe estar ~upcn7i~::Jd<lpor un

adulto. Por eso Sf" recomienda rcalizar b. prinicra sesion en

grupos pequeiios, Pero si no S oC qu~e:re que I . niiios urilicen

e:.IJ herramienta, rambien ·, C pueden usar tijeras,

• Usae tubo de phl:sti.c,n. El tubo de pListico rranspJ.rente

que se utiliza puedc obtcm.::rst: apmvt:clundo una manguera

vie"Ja 'qne sea blandita y transparente.

• E;n:f'olilar Iana. Lesprincipales objerivos de laIana enrolladadebe ser tapar los trows de cint;! .adhesiva qiJ.e se han urilizado

p a.ra 1 11 1 Li!ros tnbo . y as 'gun.!" {illl: estes 110: e rnuevan.



tubas de plastico

o.n cinra adhesive de doble Grl

este instrurnenco llamado fla!j:!~;a,dle Pan,

en ~U~U~[' de origen 'f compararlo con orros instrumentos fokl6riccl1s_

los tamafins y lim concepaes d '~argo Ycortoa pal'Iir de 13smedida de los tubes .

las noeas rrmsicades y . esrimular b. d is ,c ri im i u .O 'I .c ion de S,QTifidl!l)s_

la acd.6n d ,e s op :m a r.

ar e~ interes pOI' 1.8 nr.n'isica_

r IP ,31l ' fJ ,C iUi la l i 1 ; i i n : o : :

ei s bozos de · t l L l ! : DO de pliis,ti,cO

en ta sesion anterior

adhesive d e dob~e cararpja

4C o ' l. Q (,ilf t a n a fO : j , a a L lf ie d .e d lo r d e ' m o s t u b o s

p a l r a . fl!!lbrir L a z o n l a . de L a l ciinta , a d b J e s i i v a .

3O r d e ' l i l ia r lo s t lJ l'b ro s d e ' m a Y 'o il i ' a l i 1 i 1 e n O , 1 i y

i l j l I e ga I I i " L o l i ! i , C lD~OC8 i n d l o ,~iliilt:ara , d h , e ' s . ~ v , a

t ra n sp 'il! l1 ie nm de dob t. e (; am en tr e e UO I ! ; , .

31



3Caja china

se ne'cesitara?tu li n a r na no ,n

i li na amarilla

llo chino

me n ro o n ba r r a

.

1mo se har .~"I , _ : _ l - . U' t~, •.

~cti\ idad se puede realizar cli!des sesiones

edia hora cada 1 I . 1 I 1 C l , aproxim .damente trabajando

rodo d, rupo.

Pre:p,arar paral cada niiiilo,:., Un ,s : cartu rflla m arrfm con t a f o rma de

Ulnataja despleqada · p l i ' ! e v i , a . m e n t e

dUbujada

• Tijetas

• P e q am en to e II I harra

1

-eco rt ar de : t a ,~ a r tl! il~ . iJ naman·on la s nu e ta ,

dE ! ~il f t i lrma de la c aJ a ..

'2...ID'ObllaJ~,&r~'il p~ :r 'L a s;U l i 1 I e a s y pe'g:ar l a o pestaff ial

para 1 i 1 1 I I 1 ~ , n t a , 1 i L a ~aaa.

Consejos

•.Barndzar. Para barnizar bbol.'! de ]~t~s[ilina resulra muvr "

pr.:l.;ticu pone]" barniz enun V<' I50 de plastico e introducir cl

pa.111I()hino con la bola c b , , · ; - , . d . a COIl'liO si fu era u n cararn elo ,De esra forma, sebarniza 1 < 1 bola y , : ; ' I 1 mismo tiempo.: e 6ja

bien a t palillo,



,. ,.. baiaranrtecmcas se trabajaranr

cartulina

barnizar plascilina

I' p .ega . ir ca r tu l ina

5 ; (; n 2

pam eada oi 1 1 1 0 : :

montada en l~ s e Js"ffi6nanterior

na amari tLa

i lLo ch ino

para, 'cada. mesa :

ipiente con barmz

3Mod,e. lar l ima bolla de p l ~ , a s t im i i l i J , a

a . l i i I i I l ~ u ; l I l a , .

c 1 3 l v a , l f ' . e t . ~ a I 1 ' u . l ! O 'c l R l i ~ ' o , e n l a , bola_ d ie :p ,~asb tin'a J y b ,a rn ~ z a :f; b .

U tU i ' z i ! l i r L a (;alja c : : h i i n a

g ,o lp eand ola ,co n ,el p aU lo ,.

e l p tliH i ll1 o. S i se q uie re a5egU[~Uq ue 1 3 bob quede bien

alillo.eambie» se puede untar oo n pcgamcnro en

extreme del pJh][lo antes de d < P i ; i 3 : d O en la plastilina.

,.bpremh:T;a tocar este curioso instrumento y obscrvar.sa !$onid'l)

,i Trabajarla f(,)rnta ddlt';e,citang;nlo a partir de la 1C001lstruc,ciJon

d e la base de : 1 < 1 c 8 ! j a .

Ii, Es;tiiilil.]'~o'!rh. d .i .s ,c r: ii nnm a lC io n d e s,oimdJo8.I,T['ab.~jal:la aoecl6'n de go~p'ear..

I, For:ne[litalf el inreres pOl' consuuir' m~bUn1,ent1os

musicales que snenan,caja chiaa como instrumenro musical de

Y ver sus caracterisricas.



Guitarra

' se necesitanif

i o< ] s ve rde Y ;'lll<IX<!lij:,u:la

e:s;jvogrande, redondo, : l2 :111

tilina blanca

de gonia ,eHisrico

a . d e pJasti.co para iaaa

enOOITJJ

lh (v ,ease r a g . IS )

I P l l i e ! p a r a . r I p ' a r a cadianU' io: :. ' C a r t! b li na J dn(lraJrJ~i3JdaJ COil la g u i t a r r a .

p r e v i ' a l i l l i e n b e dibu jada

• A d h es T Iv o , 9raf'lde. r ed ondo , ~ z ll :l

. . T i je ' r a s :

1',']ib w o - rt a .r L a sibi leta d i e , ~iiI guitarrra

d ib u J a d :i ) , e m l . a r G a : I i i U l m i I J i I C l i C l i I i 1 , a r a n j ' a . d i a , .

2f e , '

'ga r e~ a d" , e s , i ' l l , 'Q t

~d:ond0a ;z u ~ a li i , e 'Lcentre d @ L a

t a j,1 i j d e ' reson,anda

€ l i e : la 9 ui'tana ..

~'C6ITlOse hatra?E. ea actividad se pu die n...!lj7.:1r en tres sesioues demedia hora cada una,

apeoximadamente. La pririile:ra y la tercera sesicn se pueden realiaar con tcdo d

gTihl]:m mientras que la segunda conviene Ilevarla a (:;).])0 e.11 grupm. pcqucnos,

Consejos

~Enh~brar Ia aguja. Resulta inl:ere,lure organizer a lonmo!> en .g['upos pequefio

para <'tyud<'irl.e~. enhebrar b. aguja, Si . : 1 n i M . Q es capaz de hacerlo po:r si solo, es mejor

dej;1llr l~{]llC practique,

'. P a1 )ilr em hUo d@ gomil! e li lt sd ,c o . . Para facilirar h i accion de pasar el hilo de gOI :I

diistko. $ , 1 ' : . pueden hacer prune1:o 'I}~ a.gLljer.os, con un p un z,U n . ] ) e.e -s ,r a. manera, el

Ili.no .no tittle que hacer ranta funza CO]} la aguja"



y peg;JII carmlina

adhesives

~ lEnh.e"bra.runaaguja

..Cos "rcon hila de goma diistico

para c a r d a m i I R e : :

U itarra rec ortad a e n I a se si rin anter ior

d e plas;ti C(I p a r a lQ in a

de g,om a e t a , m c o

n a ,aguja. d e p m a : ! i U l C O para llalflal C6n el

n de gom a eL am co y hacer sets ' i g u j e : F O : s en e l

y ei li1et ( .ue lrp~ d ie Ia guitar i l " i 'pa.HI. p l i : ! lSa , 1 i '

c lUerdas •

a c'e r l Inpeq lu@ i i1o nado en ~ a

r te pos,fe rio f de ta

a r lf a . a l l, t;ermirrJl,llI de

todo, el hile, de g o m 1 a , .

di.dcictic:a.s

..Modelarpk stilina

P I i @ l p ! a r( J ' r par ra (ada I n ; i r I o , :

• L a 'QuitaJlrra empezada en la s sesiones anterieres

• L : u t u t i n a i l . : ! r d @

• P eg amen t1 0 e n b arra

'. P l.as tililila b l a nca

5M , o l d e ~ a : 1 i ' u n . ii;: l: iIlUllim

, d :eLg'ado'f ielS

. b o l .i 1 t a :s , d e

p lamL i lna !b~anlca,.

6-Pegar~~.'9Illnan~5!o.,~,~~al~ilduUI~la..ver...e , ~ ' IC E l ll o lc a rI ,as ,bot li tas, de IPlta.sti~lnaen L a p ,a rt'e su pe ne r d el

Im ,btil a. mmllo de [t.avijasy el chllllnro t ap an d!!:! lo s

aglj ,e:ro!! l de Las (uerdas.

arim;;caracrerisricas de bl gulearrn ' ! - ' sus partes.arar este insrmmenro COli1 ntros h1S.trl1!.m,entos di. '1! cuerda,

..ir los uiiios el placer de es,cucb,aril:ll,{l.l.icaJ.

la nut1i1.oe-radbl' l media.nrte el recuento del mnnero de cuerdas y de boliras.



1 5 Trompeta

se '0 - ecesl r a 'r - ' a "~. ' I. _ .w _ • j ... _ .. !I

lina tiu::sia

e borones grandes y blancos

. :: sde s ed a m a rre n j_lanco

a adhesiva transparente

ti]in blanca

emo enbarra

se hara'?'crividad se pucde realizar en dos sesiones de I II !Bd ia hOI;

una, aproximadarnenre. La prirnera conviene realizarlaen

peqaeiios yparn la secunda sc Jpuede trabajar con todo

p1repamr palra c , a d , a nino,:.. lln a cartul i n a f uc Sia

.. P ' ~a stU in a b la 1 1 1 ( , 1 3

• C in ta adhesive ' l t rampare-nte

1l i ! ln 5 , t r U l l 1 " u n

(Ulc 'UrucI l l i l IQ '~on

ta calr tl llUnaf ll ll lcsia

y I p 1 e g a ,r l. o ' [ D 'D

dnrtaadhesi¥a.,

2M,od,e ia r una

I I b , o , L ad e IPtas t i~ i 'ndb l a n e a

y c :o ltoca~ laen e~ e ld li iemo

e s t r - . e ( l b 0 del ' C : U C I ! ! I f ' l1 !I ,c :h io•

Consejos

• Begh" les besoaes, AUlliqllll~hemos elegidu betonesblancosporque desracan mas cncima del fuesia, toes necesaric

que todos sean de este colm vii qu.e tengan el miSHH) tamafio,

'•.Peg:ait los horones, Es preferiMe extender <!ih~md:3!nte

'p '(;;g<!-l."nt:nto deteis del bt}tim )' presionar fnerte 'co!Utn:a 1<1

cartulina un raw has 3 que quede pegado .

.. Recorta.!It' tiras de pap1eJ. de seda, S~gCIl l la edad de Los

n]n_os"e les puede pcd.]irque recorten ellos rnismos la s tiras

de piipel de seda 0 dar5cl as reco rtadas para que solo I )Cnga_n

que pegarlas ..

." ,Mod,elar IPli1:!itilili~.Aates de modelac plsstilina blanca,

conviene que los niiios se laven las manos con ~~!gua.jabon

Para no mancharla.



1" ",... . b. 1" .. .

tecrncas se tra oajaranr

un cucuruchc con cartulina

rtar papel de sed"

con cinta adhesiva

~ P t :g :a .r bocones

. . Mod e b .1 i p la sr il in a

5 ion 2

p a r a l e a d a 1 1 1 ' 1 1 1 m

prep:jiJirado en I a sesion

r ier

de seda ma t i l ' r o l 1 l y blanco.

. a lm e r r l t n e n berra

o bo tone s blances y g;randes

3

Re,conall ' 'tll1'oifS; d@los

, p ,apele:s de seda '1 p 1 e g a r r l l a s

ew e n E!lxtFeml a n d l l C l i de~

(I I i I r [UI l I ' I ! I I { ; ih 'D.

p . _ e g r a r Ilos l i I ,o w l ,n e . ,s a 1 .0L~~g IO '

d e ! l . r ( U . C U ' r ll l u : :h , i i lI , S l I R l u l a . n d . l o l

t as c l.a \l ij 'a J5 d ie L a nnmpeta,

dida,cticas

Ia trompet:1!1 y compararla con orros rnsltnnl'le.tli,t.os de aire,1 :>1o[ul.;~ geomerrica dej,cono, a partir del cucurucho de carrulina,

la rnotricidad £i:u,'!Ial realizar elcucurucho.

.2t la idea de , c' li l1 : tid ;~d . a l l eenrar d. nfunero deborones.

,3



Palo de I luvia

se necesitara?

de GlIton de pap,e] de COCl]"}a

de ernbalar rojo rneralizado

co rojo

' 1 : 4 1 . i 1 1 , O:'U1J1! :O

chaw] azul clare

Smedianos, redondos, azules

gruesa

adbc ·]\;,1 transparence'

rividad se pnede realizar <;11 trcs sesiones de media hera

a, aproximadamentc, trabaj;m, 0 con redo e] g roupo .

IPI ie:parall i 'pa ra e,ada niii 0:• Un tuba die cartOn de papel de rodna

• Un tm zo die papel de em babtr ro jo metalizado

' . [ in ita .adhe:s~!' !aransparente

'. P L astic a ro jo

'. A rena

(olof3fr. Laarena, sobre ILatan

m l lO IH l l l e ' t a l l : i: zad ia de~ ~plapeldie

e m b a~af'I en , : v ( l I l l : w e r r l ! . a J[o m 0 1

im paquetej c e n a i l J i l d o l l o €:on

chlta a d J l l r e s i v ' i : ! .

2- litm dtud ret pa_qU _ ~ e _ , e n e t , in~e~rilolrdelI tl ldil!O J ( !@ na r nos ex tre mes de este (on

pl a st 1 'c o 1 '\ 0 1 °, , ,

Consejos

'.'Hacee el paquet,e. AI t:rwoh'cr la arena en e m paqllf'rt, hay

qtDeprocluar que esre qucd bi.en rerrado para que no se

derrame.Los pliegues qur.;:·"; fOnliLcir) al hacer el paquete haran

que Ia arena suene ll~;_ilScuandn se gire el iastrumento,

~ P,eg.OlIrcon , cmt .~ ; _~d - :b ; edva ., E l p t r, oceso de f u n "<l id od e ] r ubo

no es sencillo y por eso e l adulto puede £liyudu cuando sea

necesario, Se puede P ·di!lT"ue d . ] 1180 sujere e) papel 0 1;1cartulina enrollada obrc d tuboruientras el adulro coloca la

cinta adhesiva.



, ( : ' ; 1 ttlbo de ca.]!ton

lo,s cxtremos dd tuba

rc on " ll fu ;a a dh es i V fL ["nuspar,erute

palli"a '£ada nino.:

; ' n k t a d r ! ! J le n L a S'e'S-lonantlerioi

uUina azu l OSCU1"()

,ardhesiva transparsnte

• Pegar adhesi vo

~ COI0C311 ;uena

3F o r r ,a r e ll . f u b 'Q ' decart61i1

cen ca ,lI tu ll iIi a , rZ I l l , I L ' O ' S : C ; : U ( i ( l ' .

be inidado en la s s es io ne s

l charol azul dam

siv os m e d ie no s, re do nd os, a zu le s

adhesilva t rensparente

5D i is t r i~ u i. : r .· Y IP : e .gafLo ,s

, a d h e S 1 V lm S F e c il o : n d io s

e : ndma denpap'E! ! l c : l i l r a , l l ' t l t

4 Fmn.'CiIIitIiaV~Z. eltuba een pap@ l

cha fio1 azu l CIa'fO ' .

,

•nosa.dhesivos ..Antes depcgar 1Q ·o:.lhl;:stv(ls, h )' qu . pedir a lo s n in es que, iensen cOnd.e

locarlos pa.ra que queden bien di·tribuido, y el pa~o de lluvia quede bien decorado,

las caracteristicas del f ' :3I10 de Utlr.v1:a.

ar el sOIiI·idlJl die Ia nu." I I '~.OI . :3 1 partir del sonido que produce el instrumenro,lar la accion de es,cil.i.d:l!al'y porenrinr la atencion paradiferenciar sonid.o·:s,.

r los conceptos de stil.Mr y bajar.

lar L-'1)S~COlrnOluidd3d flna con el giro de muneca nee,' ario par ..Ihacer sonar el in ,!rrum.elf.lto.

did;acticas,

3!



7 Pulsera de cascabeles- --

Sesi6n 1

' 1 I ' t ! : J l llarar para [aid/a n~iio:• T ro z o de g i O m G i e S p " ; u i i r : l a vlerde c o n u n r.ectangluLo

de 2 5 x 3 .5 em dibujZH ki p r e v i . a J n J e . l 1 I ~

. _ Ve l.w ) C l u t o a d l h e s , i v o

• T ije ra s

1ee lo rt ar @ I l, rl e, aangu llm

I d ie g,olmaesp u r n a ,.

se neces:itari!

s -pmu :1 v er de

dhesivo

cascah el es

de a J i g D d 6 1 1 grueso

depHist i ,co p a l : : a laua

' 2 " . I P e g a t r 1 ' 1 1 1 ; r1 ) z ' fi jd e 'V " e l , c ll lI e n un e x i l e rut, d e ~ 1 3 tir a .. . . ' dill! gomaesp Ulma•.Gi~ rila y peg,ar o tto (ro Z iO Idie

V ek ro ,en lid. I~trelli",o. opu,esm.

hara?mo se .'.ara:rcrividad e puede ra.~lz:u·en dos sesione de medi ..

ada una a pr ox im d 3 !I i! I. e: nt e. .L a primers se puede

'a cabo con rode e] g t H PO , pew :par.1. e seguuda es

orgaIi i :za:r grupo pequeiios.

Consejos

.. Cosee los cascabeles ..Ances de coser loscascabeles

a la gomaespml l :B. , Sf': pucden hacer 10$tres agujeros con

nn PUnZ(Hl.

~",~udi'l"t' ..E rnejor organizar grupos pequenos para realizar

11aX:~l n de auud~r. De esta manera, se asegu ea que 1(J,sniiiosaprestden bien Ia tecnica ~ que 1 0 cascabeles qucdan bien

sujetos a ]< 1 pulsera.

'.'Pegar el VckrQ. P:1lI~ poder ccrrar ]a pulsera, 'hay q]ue

colocar un trozo de Velcro ell nn extremo de la tira de

gorn~e~plUlla y el OttO erozo en el extreme OPU{~SJtr,oy

enla cara contaari a e Conviene ,(:xp.li.cal[ este pron; 0 COil

dctenimienro para que los nifios puedan entenderlo,



tecnicas S0 trabajaran?'

Vekro autoadhcsivo

nudes

.. Recortar gomaespuma

..Enhebrar la aguja con el h110 d.t;aJlgc)don

2

' ' . . p,ara e ad a n ii,o ':

eS~!!Im al nidatla en L a se5,io i1

cascabe les

de , a l 9 i o d ' o l n glrues'o

a d e pllastico para L a n a

3P,i}salltuntr~',~o. d E ! t ii lU ~ .d e a ~ ~ o d l J Q ' ~ 1~''r, e :a d 1 a . f : i i l I s c a bell, y h a c e r U I i i I deble I I i I uiiilo.

lh eb ra r ~OIS d os , ex trema§ ; d i e , IiIU0 de I:U1 c a s E ; a . b e : l

La,agu ja de ptisti()o,j a,glujerean:on , e U a en

o en tro d e la gO Iili1Ia.@ s,pll!ll.a y f ijar e l

o' con m : t w do b i t e , f l iiL i,do. IRe lH:t it

I l l r isimol ,PII i 'OIC'E!SOparao,bos, d o , s

di.dacticas

c{;:r el sonido delcascabel y conocer las caracteristicas de esre instrurnento de percusion.

J!rotros i:ro.sttmne,n~os. de- pereusi..:n y diferenciarlos del cascabel.

c i: ar I a i de -a de .r.ii.~nlo..haciendo que cada nifio se coloqoe I a p u ls er a y jg a el ritrno de UlJ;).cancion con ella..

la accion d .. anudar ..

a psieomotricidad firul con (;1giro de las n!ml.e·cas al hacer los nudes,

motricidad g!nilc:sa al p!;;dir alos 'niiio$ que muevan Ios brazm y el cuerpo ;:IIritrl:'io d e lo s cascab eles ,



~ ·t ?n e c e s i _ a ,m !Q , s .

v e g e :m l

a d r w n eg roel m tfJ On

~ C o , m l o 1 , 0 h a J ' r i e m ! o s ?

( ;Pk( l ' l ' t?mas. la pml1tiUa '~Ii el Pi1f.il!~

lIt '!getit li c~:mel rot~,dooar.~p 11~ J (l to co p ia .r emo s e i r ;e .s ~H ( jd o

ell to cur tU, (i llL r d e l Goior E ' . l e g i d o .

S f flO $? d is p o l :W ! d e jo tvwpl ; ( ) r iom

(,C}!Wt ( ' J O n { J ( J p e : l c a m o n .

r:l_c ~

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Ac tiv idad I I



,A d :iv id a d 3



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A N T I L L A S

Adhri dad 11,

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Instrumentos Musicales ( Manitas Artistic As)

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