Instrumento y Variable Jurado 2 15-7-013

8/18/2019 Instrumento y Variable Jurado 2 15-7-013

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ANEXO A Instrumento de Diagnostico


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Anexo

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

“FRANCISCO DE MIRANDA”VICERRECTORADO ACADÉMICO

PROGRAMA DE EDUCACIÓNMENCIÓN LENGUA LITERATURA Y LATIN

INSTRUMENTO DE RECOLECCIÓN DE DATOS

Aprec!"! Pr#$e%#r &!'

Se está realizando una investigación titulada: ESTRATEGIAS DE ENSE(ANZA

APLICADAS EN EL PROCESO DE COMPRENSION LECTORA BASADAS EN

LAS TRADICIONES CULTURA FALCONIANAS) EN ESTUDIANTES DEL

PRIMER AÑO DEL LICEO BOLIARIANO !ESTEBAN SMIT" MON#$N%&

PARRO'UIA SAN ANTONIO& MUNICIPIO MIRANDA ( ESTADO )ALC$N *

En este sentido, se ha elaborado el presente instrumento con el objeto de recabar

información necesaria para llevar a cabo este trabajo investigativo. Es por ello que,

solicitamos su colaboración en el sentido de responder con sinceridad y honestidad la

totalidad de los tems que se mostrarán a continuación:

Se recomienda seguir las siguientes instrucciones:

! "ea detenidamente el cuestionario de opinión antes de responder las preguntas

! Seleccione una sola de las alternativas y marque seg#n su opinión con una $ en la que se

ajuste a su consideración.

"a información recabada será tratada con la mayor reserva y discreción, no deje ninguna

opción sin contestar y ¡muchas gracias por su valiosa colaboración!

A+e,+!-e,+eC#,-.%+/0! Me",!R.""1 D.,#


3/26

%preciado &ocente ' %lumno (a). *# respuesta a las

siguientes preguntas permitirá diagnosticar el nivel de

conocimiento por parte de los docentes para el desarrollo de sus

clases , en primer a+o de la Etapa de Educación -ásica de la

%signatura /astellano y "iteratura0 del "iceo -olivarianoEsteban Smith 1onzón0, con respecto a las estrategias de

ense+anza y temas de las costumbres y tradiciones falconianas con

la finalidad de D%e2!r .,! Pr#p.e%+! "e e%+r!+e3!% "ee,%e2!,4! "e /! c#-pre,%5, /ec+#r! cr+c! 0!%!"! e, /!%c#%+.-0re% 1 +r!"c#,e% c./+.r!/e% "e/ E%+!"# 6 F!/c5,* %realizar por las investigadoras 1edina /onmustilbia y &uno 2uddy.

34racia por toda la colaboración que puedas prestar5

2esponde seg#n tu parecer marcando con una 6 una sola

alternativa propuesta.

I PARTE

7*6 8C.9/ "e /!% %3.e,+e% e%+r!+e3!% !p/c! .%+e" !,+e% "e/ pr#ce%#"e /! /ec+.r!:7) -uscas activar los conocimientos previos ( ) 8 9) redicciones ( )8 ;)

%nticipación ( )8 o ( )

*6 De %er !$r-!+! %. re%p.e%+! 8C.9/ e% /! $,!/"!" "e/ .%# "e/"cc#,!r# ".r!,+e e/ "e%!rr#//# "e /! c/!%e "e /! /ec+.r!: Se/ecc#,e

INSTRUMENTO DE DIA*N$STICO

ANEXO A


4/26


5/26

7) ndividual, ( )8 9) En pareja ( )8 ;) En grupo ( ).

%2*E

&ocente .' >ecesidades de la propuesta respecto a la

diversidad de las costumbres y tradiciones culturales

falconianas

S >F

7.' En las actividades de comprensión lectora. CGsa te6tos que

aluden a las costumbres y tradiciones falconianasD. &e ser

afirmativa tu respuesta selecciona la alternativa pertinente:

7) %divinanzas8 ( ) 9) 2efranes8 ( ). ;) iropos (

)

9, &urante la lectura. C/uál de estas leyendas Gd. has

utilizado en clase con tus alumnosD

7) "a llorona ( )8 9) %nimas de guasare ( )8 ;) El

encapuchado ( )8


6/26

K.' &urante de lectura. CGd. ha puesto en práctica te6tos de

fiestas religiosasD. &e ser afirmativa tu respuesta selecciona la

alternativa pertinente:

7) Semana Santa ( )8 9) &a de San Luan ( )8 ;) &a de San

%ntonio ( )8


7/26

%2*E

%lumno.' necesidad de la propuestas de estrategias para

la ense+anza de la comprensión lectora critica basadas en

las costumbres y tradiciones cultuales falconianas

S >F

7.' En las actividades de lectura. CGsa te6tos que aluden a las

costumbres y tradiciones falconianasD. &e ser afirmativa turespuesta selecciona la alternativa pertinente:

7) %divinanzas8 ( ) 9) 2efranes8 ( ). ;) iropos (

)

9, &urante la lectura. C/uál de estas leyendas has utilizado en

clase junto al profesorD

7) "a llorona ( )8 9) %nimas de guasare ( )8 ;) El encapuchado

( )8


8/26

%ntonio ( )8


9/26

ANEXO B

Instrumento de Pro+uesta


10/26

%preciado &ocente ' %lumno (a). *# respuesta a las siguientes

preguntas permitirá diagnosticar el nivel de conocimiento por parte

de los docentes para el desarrollo de sus clases , en primer a+o de la

Etapa de Educación -ásica de la %signatura /astellano y

"iteratura0 del "iceo -olivariano Esteban Smith 1onzón0, con

respecto a las estrategias de ense+anza y temas de las costumbres y

tradiciones falconianas con la finalidad de D%e2!r .,! Pr#p.e%+!"e e%+r!+e3!% "e e,%e2!,4! "e /! c#-pre,%5, /ec+#r! cr+c!0!%!"! e, /!% c#%+.-0re% 1 +r!"c#,e% c./+.r!/e% "e/ E%+!"# 6

F!/c5,* % realizar por las investigadoras 1edina /onmustilbia y&uno 2uddy.

34racia por toda la colaboración que puedas prestar5

2esponde seg#n tu parecer marcando con una 6 una sola

alternativa propuesta.

I PARTE

Docente

7.' Gd. /omo profesor (a) tiene la necesidad de formarse a trav=s de

estrategias de ense+anza de comprensión lectora crtica basada encostumbres y tradiciones falconianas del primer a+o de la etapa de

educación básica del "iceo Esteban Smith 1onzón0D

9.' /rees que es importante que a trav=s de las estrategias de ense+anza de

la comprensión lectura crtica puedas aprovechar los contenidos de las

costumbres y tradiciones falconianas de tu estado, para la ense+anza'

aprendizaje de tus alumnos.

INSTRUMENTO DE DISEÑO PARA LA PROPUESTA

ANEXO B


11/26

;.' u= contenidos curriculares te gustara que se abordaran en la propuesta para desarrollar el

dise+o de estrategias de ense+anza para mejorar el aprendizaje de la comprensión lectora crtica

basada en las costumbres y tradiciones falconianas en tus alumnosD

Fperaciones elementales de comprensión lectora

critica de:

a) *=cnicas de

lectura

b) %divinanzas

c) 2efranes populares

d)1itos

e) "eyendas

f) 4astronoma

g) %rtesana

h) /antos de trabajo

i) -aile

j) Luegos tradicionales

O) Niestas religiosas y populares

l) ersonajes y arquitectura históricos

o) Ftros

Especifique:''''''''''''''

*odos los anteriores


12/26

f)

ortafolio

h)

Ftras

Especifi

que8'''''''' *odas las

anteriores:

@) C/uál de las siguientes opciones te gustara que se aplicaran para

evaluar a los alumnosD

% )/ompilación de adivinanzas y

refranes de tu comunidad

b) Fbras de teatros

c) &ise+o de recetas de cocina

d)Elaboración de dulces de leche

e)Elaboración de objetos de

madera

f)Elaboración de mu+ecas de

trapo

g)Elaboración de alpargatas

h) Nestival de comidas tpicas

falconianas

i)Nestival de juegos tradicionales

j ) /reación de cuentos infantiles basados en volatn

con la ayuda del docente, padresy amigos de tu comunidad.

A) 2ecorriendo tu comunidad investiga los personajes,

arquitecturas históricas y fiestas populares.

l ) Ftras

Especifique8''''''''

*odas las anteriores:

II PARTE

Alumno

7.' Gd. /omo alumno (a) tiene la necesidad de formarse a trav=s de

estrategias de ense+anza de comprensión lectora crtica basada en

costumbres y tradiciones falconianas del primer a+o de la etapa de

educación básica del "iceo Esteban Smith 1onzón0D

9.' /rees que es importante que a trav=s de las estrategias de ense+anza de

la comprensión lectura crtica puedas aprovechar los contenidos de las


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costumbres y tradiciones falconianas de tu estado para tu formación como

futuro bachiller.

;.' u= contenidos curriculares te gustara que se abordaran en la propuesta para desarrollar el

dise+o de estrategias de ense+anza para mejorar el aprendizaje de la comprensión lectora crtica

basada en las costumbres y tradiciones falconianasD

Fperaciones elementales de comprensión lectora

critica de:

a) *=cnicas de

lectura b) %divinanzas

c) 2efranes populares

d)1itos

e) "eyendas

f) 4astronoma

g) %rtesana

h) /antos de trabajo

i) -aile

j) Luegos tradicionales

O) Niestas religiosas y populares

l) ersonajes y arquitectura históricos

o) Ftros

Especifique:''''''''''''''

*odos los anteriores


14/26

e)1ap

as mentales y conceptuales

f)

ortafolio

h) Ftras


*odas las

anteriores:

@) C/uál de las siguientes opciones te gustara que tu profesor (a)

aplicaran para evaluarD

% )/ompilación de adivinanzas y

refranes de tu comunidad

b) Fbras de teatros

c) &ise+o de recetas de cocina

d)Elaboración de dulces de leche

e)Elaboración de objetos de

madera

f)Elaboración de mu+ecas de

trapo

g)Elaboración de alpargatas

h) Nestival de comidas tpicas

falconianas

i)Nestival de juegos tradicionales

j ) /reación de cuentos infantiles basados en volatn

con la ayuda del docente, padres

y amigos de tu comunidad.A) 2ecorriendo tu comunidad investiga los personajes,

arquitecturas históricas y fiestas populares.

l ) Ftras


*odas las anteriores'''''''''''''

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTALJJFRANCISCO DE MIRANDAKK

AREA DE EDUCACIONPROGRAMA LENGUA LITERATURA Y LATIN

Santa Ana de Coro, Jlio de 2!13


15/26

Cidadano

"resente#$

"or medio de la %resente tenemos a &ien dirigirnos a sted, en ocasi'n de

solicitar ss &enos ocios, con el %ro%'sito de e %eda *alidar los

instrmentos de recolecci'n de datos ane+os a la %resente comnicaci'n,

(%re*io s re*isi'n análisis), la cal ser*irá de so%orte %ara la reali-aci'n del

tra&a.o de grado/ ESTRATEGAS !E E"SE#A"$A A%&CA!AS E" E&

%R'CES' !E C'(%RE"S)" &ECT'RA CR*TCA, +ASA!AS E" &AS

TRA!C'"ES C&TRA&ES A&C'"A"AS del "rimer a0o del iceo

oli*ariano ste&an Smit5 Mon-'n6, "arroia San Antonio, mnici%io Miranda $

estado 7alc'n#

Atendiendo a la temática en estdio conociendo de s e+%eriencia en

este cam%o, es %or lo e acdimos a sted %ara e sir*a como e+%erto en la

*alidaci'n de dic5o instrmento#

Ad.nto a la %resente comnicaci'n se ane+an igalmente el t8tlo de la

in*estigaci'n, o&.eti*os, sistemas de *aria&les e instrmento de *alidaci'n#

Sin otro %articlar#

Atentamente,

a,idaci-n de, instrumento

G>?E2S&%& >%/F>%" E$E21E>*%"

PPN2%>/S/F &E 12%>&%QQ

%2E% &E E&G/%/F>

2F42%1% "E>4G% "*E2%*G2% R "%*>

________________________

C#,-.%+/0! Me",!CI 6;767

R.""1 D.,#CI ;*;*


16/26

INSTRUMENTO DE ALIDE# DE CONTENIDO

Identi.icacion de, e/+erto0

>ombre y apellido:

nstitución donde trabaja:

*tulo de pregrado:

*tulo de postgrado:

"neas de investigación:

*tulo de la investigación: Estrategias de Enseñanza Aplicadas en el Proceso de

Comprensión Lectora Crítica, Basadas en las Tradiciones Culturales

Falconianas del Primer Año del “Liceo Bolivariano Estean !mit"

#onzón$, Parro%uia !an Antonio, #unicipio #iranda & Estado Falcón'

O0>e+#% "e /! ,e%+3!c5,

O12eti3o genera,

roponer estrategias de ense+anza aplicadas en el proceso de comprensión lectora crtica, basadas en

las tradiciones culturales falconianas en el rimer a+o del "iceo -olivariano Esteban Smith 1onzón0

arroquia San %ntonio, 1unicipio 1iranda ' estado Nalcón0, arroquia San %ntonio, 1unicipio 1iranda '

estado Nalcón.

O12eti3os es+ec4.icos

• &iagnosticar los tipos de estrategias de ense+anza que son aplicadas en el proceso de comprensión lectora

crtica por el docente del rimer a+o del "iceo -olivariano Esteban Smith 1onzón0, arroquia San %ntonio,

1unicipio 1iranda ' estado Nalcón.

• &eterminar el nivel de conocimiento que poseen los docentes y los estudiantes del rimer a+o del "iceo

-olivariano Esteban Smith 1onzón0, arroquia San %ntonio, 1unicipio 1iranda ' estado Nalcón, en cuanto a

las tradiciones culturales falconianas.

• Establecer los fundamentos teóricos y metodológicos requeridos, en relación con las estrategias de ense+anza

más pertinentes para el desarrollo de la comprensión lectora crtica, basadas en las tradiciones culturales

falconianas, en el primer a+o de educación -ásica de la etapa del "iceo -olivariano Esteban Smith

1onzón, parroquia San %ntonio, municipio 1iranda ' estado Nalcón


17/26

• &ise+ar instrumento instruccional que contendrá las estrategias de ense+anza enfocadas al desarrollo del

proceso de comprensión lectora crtica, basadas en las tradiciones culturales falconianas en el rimer a+o del

"iceo -olivariano Esteban Smith 1onzón, parroquia San %ntonio, municipio 1iranda ' estado Nalcón.

aria1,es 5ue se +retenden medir0

• Estrategias de ense+anza en el proceso de comprensión lectora crtica, basadas en las /ostumbres y

tradciones culturales del Estado Nalcón

• *radiciones culturales Nalconianas

Luicio de e6pertos

C/onsidera que los tems establecidos corresponden a cada una de variable en estudioD

Suficiente

1edianamente suficiente nsuficiente

Fbservación:

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------

V!r!0/eDe$,c5,c#,cep+.!/

De$,c5,Oper!c#,!/ D-e,%#,e%

I,"c!"#re%

Estrategias de ense+anza

en el proceso de

comprensión lectora

crtica, basadas en las

/ostumbres y tradciones

Antes de ,a ,ectura

lanificación de la clases

%ctivar conocimientos previos

$ redicciones$ %nticipación'reguntas y respuestas

lanifica la ejecución de la tareas


18/26

culturales del Estado

Nalcón

Son el conjunto de

actividades queoperan cuando

hay la necesidad

entre los

interlocutores por

entenderse a'

trav=s de un actocomunicativo.

Ello implica

entonces la

b#squedaconsciente por

parte del docente a

fin de elegir

algunas soluciones

frente a otras a lahora de que se

presenten algunas

dificultades para

alcanzar la meta

comunicativa.1orales

(9MM


19/26

Tradiciones

culturales

falconianas

erentes te+tos e5istorias#

adres y representantes


20/26


21/26

'R(AT' %ARA &A 0A&!AC)" !E& "STR(E"T' 1A2%ARTE3

Considera sted e los 8tems %ro%estos se corres%onden con los o&.eti*os

del constrcto &a.o estdioB

S8/ 9o/

D: 8tems agregar8aB

D: otras sgerencias 5ar8a sted %ara me.orar el instrmentoB

IEM

"FEI99CIA CAFI@A@ F@ACCI9 SFVACI9S

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1

2

3

4

G

H

?

1!

11

12

13


22/26

'R(AT' %ARA &A 0A&!AC)" !E& "STR(E"T' 1A2

%ARTE3



S8/ 9o/

D: 8tems agregar8aB


IEM"FEI99CIA CAFI@A@ F@ACCI9 SFVACI9S

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1

2

3

4

G H

?

1!

11

12

13


23/26

'R(AT' %ARA &A 0A&!AC)" !E& "STR(E"T' 1+2%ARTE



S8/ 9o/

D: 8tems agregar8aB



1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1

2

3 4

G


24/26

'R(AT' %ARA &A 0A&!AC)" !E& "STR(E"T' 1+2%ARTE



S8/ 9o/

D: 8tems agregar8aB



1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1

2

3

4

G


25/26

CONSTANCIA DE VALIDACIÓN

UICIO DE EXPERTO

or medio de la presente hago constar que he participado en la validación del

instrumento de evaluación presentado por las bachilleres /onmustilbia 1edina y 2uddy

&uno, titulares de las /=dulas de dentidad >T, @.9K7.M7@ y >T 9M.9KB.J@M, en condición de

graduando de "icenciatura en Educación 1ención "engua y "iteratura y "atn0, en la

Gniversidad >acional E6perimental Nrancisco de 1iranda0 (G>EN1), dirigido a la

obtención de información para la realización del trabajo de grado titulado:

ESTRATEGIAS DE ENSE(ANZA APLICADAS EN EL PROCESO DE

COMPRENSIÓN LECTORA CRTICA) BASADAS EN LAS TRADICIONESCULTURALES FALCONIANAS de los estudiantes del rimer a+o del "iceo

-olivariano Esteban Smith 1onzón0, arroquia San %ntonio, municipio 1iranda ' estado

Nalcón.

I"e,+$c!c5, "e/ eHper+#

N#-0re% 1 Ape//"#%

C*I* N#

T+./#

Fr-!


26/26

Instrumento y Variable Jurado 2 15-7-013

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