Instrumento de diseño curricular didácticoi

(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)

Maestro estudiante: JIMMY ARCOS ARCOS ____________________________Maestro formador:________________________________________________Título del proyecto:_______________________________________________

Conocimiento Disciplinar Propósitos de formación desde el área Núcleos conceptuales y/o

problémicos

Estándar de la claseAnaliza y explica la evolución y vinculación que los procesos técnicos han tenido en la fabricación de artefactos, productos y sistemas tecnológicos que permiten al hombre transformar el entorno y resolver problemas.

TecnologíadefiniciónHistoria o Evolución de la tecnologíaUso de la tecnología

Conocimiento Pedagógico

¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?

Aprendizaje basado en problemas

TPACK

Conocimiento Tecnológico

¿Qué recursos va a utilizar?

¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a utilizar?

Otros recursos

BloggerYoutubeSlideshareJclic

BloggerYoutubeSlideshareMovie MakerGoogle DriveCacoo.comhttps://tagul.com

ComputadorPowerPointVideo proyectorCabina de sonidoTableroMarcadorEditor de VideoCelularCámara

Conocimiento Pedagógico -

Disciplinar

Estrategias pedagógicas y disciplinares en función del ABP Planteamiento de una situación didáctica relacionada con el contenido. Identificación del problema. Definir de grupos de trabajo Planteamiento y desarrollo de guía didáctica. Presentación en público de resultados obtenidos Reflexión de los estudiantes sobre los resultados Reflexión final del docente autoevaluación

Conocimiento ¿Qué habilidades del siglo XXI potencializará en relación con las competencias

Tecnológico disciplinar

disciplinares específicas usando las TIC? Pensamiento critico Comunicación Autonomía Creatividad

Conocimiento Tecnológico Pedagógico

¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase?

Las herramientas tecnológicas que se utilizaran serán para facilitar el acceso y publicación de la información en el transcurso de la clase de manera que se pueda consultar, proyectar, escuchar y evaluar la información.Realizando actividades de observación, consulta, análisis y critica de la información obtenida, editando y publicando y compartiendo los resultados y realizando actividades de evaluación plantados en medio digital.

Oportunidades diferenciadas de aprendizaje

¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas, desde el desarrollo de su clase?

Acompañamiento durante el desarrollo de la clase Acompañamiento de estudiante monitor Recomendaciones para acompañamiento de padres de familia

Proceso de evaluación formativa

¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación formativa?

¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación formativa?

Observación durante el desarrollo de la actividad criterios como:

Evaluación de contenidos Trabajo en equipo Comunicación Reflexión Aplicación a la vida real

Rubrica Reflexión Mapa mental o conceptual Portafolio de evidencias Autoevaluación

ihttp://formadordeformadorespedpt.wikispaces.com/SESION+3 . Cuartas Maritza-Secretaria de Educación de Cali