GIMNASIO CAMPESTRE BETHSHALOM 2014

Ética gradosdécimos Preparación y Planeación, Currículo de Ética y Pensamiento

Cristiano bimestre 2o

BIENVENIDOS AL MUNDO DE LA ÉTICA Y DEL PENSAMIENTO CRISTIANO Estimado estudiante bethshalomita, es para nosotros, la planta de docencia del Gimnasio Campestre Bethshalom, un motivo de alegría presentarles una

nueva perspectiva de aprendizaje–nueva quizás por los aportes que ofrece- fundada en las nuevas miradas del mundo computacional. Considerando

seriamente las novaciones contenidas en las tecnologías de la informática y de la computación, es una oportunidad que no dejaremos pasar por alto para realizar los saltos técnicos que nos permitan un mayor y mas eficaz

acceso al mundo del conocimiento y todas su realidades.

La clase de ética para los gradosdécimos del 2014 entra en unos cambios paulatinos, en razón de los avances de las Tics y de los cambios desde elámbito de la docencia.

Para el resto del año en curso se dará inicio a un nuevo planteamiento para accesar de una manera diferente los contenidos y aprendizajes respecto a la

temática de Ética y Pensamiento Cristiano. Se opta por explorar la metodología denominada ABP o Aprendizaje Basado en Proyectos (Problemas) PBL por sus siglas en inglés; metodología que ofrece técnicas

que favorecen los aprendizajes, las cooperaciones entre los agentes del colectivo de aprendizaje, las exploraciones, las incorporaciones de

conocimiento para una población que como la de Escuela Alta, se

consideran comonativos en las tecnologías web2.0,(las Tics), con una cultura informática digital al menos en sus bases.

Se ha diseñado un proyecto base orientado a iniciar en esta cultura del aprendizaje, activando en los estudiantes los mínimos necesarios, con una temática relacionada con el siguiente tema:

ABP Dualismo y sus efectos en el cristianismo, (bimestre 02).

Secuencia de desarrollo del proyecto: 1. Introducción con la iniciativa.

2. Presentación del proyecto. 3. Objetivos generales y específicos delproyecto. 4. Introducción en el dominio de las tics.

5. Presentación de las competencias a desarrollar en el bimestre. 6. Metodología del proyecto.

7. Mapa mental para indicar pasos a seguir en la metodología ABP. 8. Primer trabajo: desarrollo de una nube de etiquetas. 9. Fechas y valoraciones de los estudiantes.

10.Entrega del proyecto en power point para cada estudiante.

Proyecto:“ABP Dualismo y sus efectos en el cristianismo”

1. Introducción con la iniciativa. Damos paso a una nueva metodología de aprendizaje que facilita

enormemente las operaciones cognitivas para adquirir y mejorar los conocimientos y aplicaciones respectivas, en un proyecto que

busca desarrollar una amplia gama de competencias equipando más aún las capacidades de cada estudiante para intervenir una sociedad necesitada con propuestas que cursan desde lo más

sencillo hasta lo más complejo. La plataforma del mundo digital se abre paso en los surcos de la educación, por tanto acudiremos

a tales avances tecnológicos para lograr más profundidad en las competencias comportadas por la cognición, lo digital, y la convivencia.

2. Presentación del proyecto. El tema para investigar es el Dualismo y sus efectos en el

cristianismo. Su definición, alcances y posibles aplicaciones. Se harán dos avances, una por cada semana durante el bimestre

02. En cada avance deberán utilizar los recursos TICs. Última semana de Abril:

a) Entrar al Blog dedicado a Ética, Valores y Pensamiento Cristiano de Escuela Altahttp://abpeticagcbs.blogspot.com.

b) Leer el instructivo correspondiente al nivel académico que se

encuentra en el Blog. c) Llenar el formulario “FORMULARIO GCBSETICA01”.

d) Consultar debidamente el Blog según instrucciones. e) Consultar la red social Twitter.

f) Consultar el correo entregado para el desarrollo del proyecto. g) Informar vía Twitter los avances respectivos indicando la

dirección (URL) delrespectivo avance.

h) Generar palabras clave con el programa Wordle o Taxgedo.

i) Preparar y entregar el primer avance del proyecto en la fecha

previamente definida, según instrucciones. Primera semana de Mayo:

a) Seguir instrucciones y el segundo avance. 3. Objetivos generales y específicos.

a) Generales

Introducir a los estudiantes en temas controversiales que tienen relación con las filosofías y la vida cristiana.

Generar un documento único que refleje la postura del curso y hacerlo público en la página dedicada para ello.

b) Específicos

Identificar y resaltar posturas escriturales frente a temas que ofrecen riesgo para la ética y la moral cristiana.

b) Hacer propuestas para reducir el impacto de las filosofías vanas. **de suma importancia.

4. Introducción en el dominio de las Tics.

a) La escuela y las TICs, son un binomio que genera profundos cambios, ofrece variantes alternas de aprendizaje de acceder a

la información. Se deben conocer las siguientes herramientas: b) Manejo de twitter.

c) Manejo de la nube. d) Manejo de archivos públicos. e) Manejo de blogs.

5. Presentación de las competencias a desarrollar en el bimestre. Investigar sobre una temática contemporánea que transversaliza

la vida humana. Desarrollar la siguientes competencias:

o Digitales

o Éticas o Bioéticas

o Competencias cognitivas o Competencias cooperativas o Competencias del saber ser, aprender a tener actitudes

correctas frente a episodios como la eutanasia, etc. Incorporar a nuestro cristianismo posturas éticas con basamento

escritural frente a temas controversiales. 6. Metodología del proyecto.

Se crean cuatro grupos de cuatro estudiantes cada uno.

Será el mismo tema para todos los grupos. Cada estudiante tendrá un subtema que es asignado por los miembros de cada

grupo. Cada grupo debe crear:

o Un Blog.

o En ese blog debe situar el resultado de su investigación. o Debe actualizar el archivo publico con la dirección URL de

la actividad para ser revisada. o Puede incluir en los avances:

Imágenes (obligatorio)

Textos (obligatorio) Videos (opcional)

o No deben existir dos presentaciones ni iguales ni parecidas.

o Mediante la red Twitter, el estudiante debe indicar la

dirección del blog con su investigación revisada par ser evaluada.

o En Twitter se debe usar la almohadilla: #ABPdualismogcbs o Otra opción para entregar el avance es el

siguiente(**importantísimo):

Colocando el texto del avance en el blog directamente, es decir incluyendo el texto en la

casilla correspondiente de la entrada.También se pueden incluir videos e imágenes. Es la forma más fácil, sin embargo si el texto es muy largo no es

conveniente este método. Archivos públicos: situar la dirección URL en el

archivo dedicado para recibir la URL. Crear un archivo Prezi. Incluirlo en el blog.

Cada grupo debe desarrollar un video donde quede registrado la

actividad del grupo llevando a cabo la tarea. El mejor video se publicará en la comunidad educativa de bethshalom.

Se realizará dos avances de los trabajos, uno cada semana. Cada avance se debe indicar mediante Twitter mediante la

almohadilla: #ABPdualismogcbs. Recuerde que al situar la dirección en Twitter, si la dirección URL

es muy grande puede utilizar en Google un convertidor de

direcciones de larga a corta. 7. Mapa mental para ilustrar los pasos a seguir:

Ver anexos. Mapas mentales. 8. Nube de etiquetas.

Mediante un programa denominado Wordleo Taxgedo, se deben

generar un nube de etiquetas que indiquen las palabras principales de la tarea.

9. Fechas y valoraciones: Cada avance se entrega cada semana. Serán dos semanas para entregar la totalidad del proyecto.

El trabajo tiene un valor del 60% de la nota final del bimestre 2. 10.Tendrá dos semanas para entregar el primer avance. Fecha de

entrega: la primera semana de Mayo. Nota: Si persisten dudas favor hacerlas saber vía Twitter o correo

electrónico o durante la clase, para darles respuesta oportunas.

Atentamente, Edgar Devia Gongora

Docente Directivo

Ética, Valores y Pensamiento Cristiano