¡Bienvenidos a la décima semana de trabajo online!A partir de esta semana, vamos a cambiar la metodología, ambos quintos realizarán las actividades de la siguiente manera: el día lunes Lengua, el martes Matemática, el miércoles Ciudadanía y Participación y el viernes E.R.E. El miércoles nos encontraremos a través de Zoom con 5° “A” y el jueves con 5°”B”.

Saludo- Lunes 18 de mayo

Comprendo lo que leo

a) Leer el texto. (Se encuentra en la segunda hoja de Lengua, imprimirlo para poder trabajar).

b) Después de leer buscar los significados de las palabras desconocidas. Escribirlas ayudará en la

comprensión.

c) Subrayar, con lápiz, en cada párrafo palabras o frases que se relacionen con el título.

d) Leer cada párrafo y escribir un subtítulo sobre las líneas de puntos.

e) Completar el esquema con la información del texto anterior. (Realizarlo o imprimirlo)

Cómo se modela el relieveEl agua, la vegetación, el viento o la temperatura participan en la renovación de las formas del relieve

………………………………………………………………………………………………………....Uno de los agentes más importantes a la hora de modelar el relieve es el agua. Los ríos, por ejemplo,

erosionan el curso que recorren. Además, los materiales que arrancan durante su camino hacia el mar descienden y se depositan en la desembocadura, pudiendo formar llanuras aluviales y deltas.

Al llegar al mar, las olas son las responsables de formar los golfos y los acantilados. Podemos hablar del agua en dos formas diferentes: la lluvia, que puede disolver los componentes de los suelos, y el hielo, que al aumentar su volumen, ejerce una presión en las rocas generando roturas.

…………………………………………………………………………………………………………..Otro elemento que modela el relieve es el viento, que pule y redondea las rocas. La temperatura

también influye porque puede dilatar los materiales durante el día por el calor y contraerlos durante la noche por el frío pudiendo generar roturas.

…………………………………………………………………………………………………..………La vegetación también puede modelar el relieve. Es curioso porque puede afectar tanto de una manera como de otra. Las raíces pueden disgregar suelos y rocas pero las copas de los árboles también pueden servir de protección contra vientos y lluvias.

Las temperaturas de un lugar, la cantidad de lluvias y el suelo influyen en las características que tendrán los animales y plantas que crecen en ese lugar. La fauna y flora propias del lugar y adaptadas a su clima y su suelo, forman biomas.

Aplico lo aprendido

Mi ciudad

Responder:

¿Qué tipo de relieve hay en nuestra región?

¿Cuál es el clima que presenta si tenemos en cuenta la temperatura y la humedad?

Dibujar el terreno de nuestra ciudad cuando hay precipitaciones abundantes.

¿Qué ocurre con el relieve y las cosechas cuando las temporadas lluviosas se acortan?

Matemática:Saludo. Martes 19 de mayo. ¡Pensamos y resolvemos!Para el festival de la escuela se deben acomodar en filas, 40 sillas para los invitados.a)- La portera dice que hay muchas maneras diferentes para acomodar las sillas. Una manera es 8 filas de 5, o sea 8 x 5.

¿De qué otras maneras podés acomodar 40 sillas? Dibujar y hacer los cálculos.

b)- Escribí 3 formas distintas para acomodar 60 sillas.

Miércoles 20 de mayo.Ciudadanía y Participación.

“Trabajo colaborativo”

El trabajo colaborativo es un proceso en el cual cada individuo aprende más del que aprendería por sí solo, fruto de la interacción de los integrantes del equipo, y, por lo tanto, un trabajo hecho en un

grupo de forma colaborativa, tiene un resultado más enriquecedor.

Responder: ¿Qué es para vos trabajar de manera colaborativa? Escribir cinco consejos para llevar adelante un trabajo colaborativo.

En Ciencias Sociales y Ciencias Naturales vamos a trabajar en grupos de cinco personas para llevar adelante una actividad de investigación.A continuación encontrarán los grupos armados.

20 DE MAYO: RECORDAMOS EL CUMPLEAÑOS DE SAN MARCELINO CHAMPAGNAT, NUESTRO MEJOR EJEMPLO DE SOLIDARIDAD Y FRATERNIDAD.

5°”A”.

Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3Del Avanzatto, Gino.Heltner, MáximoTonetti, PabloBroda, RafaelaDoria, Sofía

Terraf Vaudagna, SantinoArca, José IgnacioFerreyra, AgustínHalle, CarolaMac Cormick, Magdalena

Boscarol, BautistaTognón Clerici, TomásMacchieraldo, CristianoFerreyra, CatalinaPeralta Bono, Isabel

Grupo 4 Grupo 5 Grupo 6Bertinotti Gaggi, ValentinoMiguel Medina, RoccoNícoli, ValentinoOldrino, Ma. EmiliaRicca, Ma. Pía

Boretti, BenjamínGonzález Barbaresco, BautistaMolinero, AlejoStorero Bur, JuliaToso Boscarol, Tiziana

Bernardi, GinoPiscistello, BenjamínTerraf, LeónAmali, BenjamínTrainoni, SantiagoOrtega, Manuel

5° “B”Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3

Cavallini, ManuelOrellano, JeremíasSanmartino, MáximoPeretti, Ma. AlfonsinaMialich Sincovich, Zoe

Adami, FermínBoetto, MateoMansilla, RománCarranza, Ma. LujánOlocco, Delfina

Colombero, PedroDiale, MatíasOrtega, FrancoBusso Doffi, Ma. ClaraGhione, Juana

Grupo 4 Grupo 5 Grupo 6Armando, JuanFavario, BautistaPastore, Nicolás

Calcaterra, CiroDefend, IgnacioMassoni, Bautista

Cerino Boiero, AlmaNarbona, AnaPeiretti Lamberghini, Ma.

Bosso, PaulaLlaryora, Victoria

Pairetti, BrunoAmbrossino, BelénDutruel, Clara

EmiliaVignolo, VirginiaMaine, Ma. GraziaDepetris, Julia

E.R.ESaludo. Viernes 22 de mayo.Recordamos lo trabajado en las actividades anteriores. Y a continuación copiar:

Cafarnaún fue una ciudad importante en la vida de Jesús. En ese ambiente rústico, típico de una sociedad simple formada mayoritariamente por agricultores y pescadores, ocurrieron muchos episodios relatados por los Evangelios.

¿Qué cosas hizo y dijo Jesús en Cafarnaún?

Averiguar a través de los pasajes bíblicos y escribir una frase relacionada. (Dibujar las nubes)

Las palabras y las obras de Jesús, son las que permiten que las personas abran su corazón a Dios y lo dejen reinar.

Escribir las palabras correctas en los corazones, para que Dios pueda reinar en ellos. (Dibujar corazones y copiar palabras)