REUNIÓN DE APODERADOS 2014

OBJETIVOS GENERALESDEL AÑO ACADÉMICO

• Área Lingüística.

- Comprensión de Lectura y Expresión Escrita.

- Expresión Oral.

• Área Lógico Matemática.

- Operatoria.

- Geometría.

- Resolución de Problemas.

- Medición en laboratorio.

• Área de las Ciencias.

- Desarrollo del Pensamiento Lógico y Crítico.

- Indagación.

EVALUACIONES

• Proyectos Integrados ( individuales y grupales)

• Evaluaciones.

Vacaciones y festivos: (ver página 54 agenda)

• Semana Santa 18 al 20 de abril

• Vacaciones mayo: 26 al 31 de mayo. Alumnos regresan lunes 2 de junio

• Vacaciones Invierno: 7 al 21 de julio. Alumnos regresan martes 22 de julio

• Vacaciones septiembre: 15 al 23 de septiembre. Alumnos vuelven miércoles 24 de septiembre

PRINCIPIOS BÁSICOS DE LA INDAGACIÓN

• Aprenden estando activamente comprometidos y reflexionando sobre sus experiencias.

• Aprenden construyendo sobre lo que ya saben.

• Desarrollan pensamientos de nivel superior a través de la guía en momentos importantes del proceso de aprendizaje.

• Aprenden respetándose los diferentes estilos de aprendizaje

• Aprenden a través de How did I learn to learn?

• Aprenden a través de la instrucción y experiencia acorde a su nivel cognitivo.

Datos Importantes

• En la educación basada en la indagación (Inquiry) se utiliza el siguiente esquema de trabajo.

• What do I know? (Qué es lo que sé?)

• What do I want to know? (Qué quiero saber/aprender?)

• How do I find out? (Cómo lo averiguo?)

• What did I learn? (Qué aprendí?)

• How do I use what I learn? (Cómo utilizo lo aprendido?)

• What will I do next time? (Cómo lo haré la próxima vez?)

El aprendizaje basado en la indagación NO es… El aprendizaje basado en la indagación es…

Prepararse solo para una prueba Prepararse para un aprendizaje constante (lifelong learning)

Un asignatura más Esta integrado en las asignaturas

Desarrollo de habilidades aislada Desarrollo integral de habilidades

Basar el aprendizaje en un libro de texto Uso variado de recursos

Encontrar respuestas a preguntas rígidas y únicas Se involucra al alumno en cada etapa del proceso de

aprendizaje desde la planificación hasta el producto final

Un curriculum sin significado para los niños Curriculum significativo y conectado con las experiencias de

los alumnos

Alumnos trabajando solos, exclusivamente en tareas

individualesUna comunidad de alumnos trabajando en equipo

Solamente dirigido por el profesor Profesores y alumnos trabajando colaborativamente

Puesto el énfasis en el resultado final El énfasis tanto en el proceso como en el resultado final

Beneficios de este enfoque para los alumnos

• Desarrolla habilidades sociales, de pensamiento, de investigación, de autogestión y de comunicación con énfasis en la lectura

• Construye aprendizajes significativos

• Desarrolla autonomía en la búsqueda de sus aprendizajes

• Vivencian experiencias motivadoras y significativas de aprendizaje

• Aprenden estrategias y herramientas transferibles a todas las áreas de aprendizaje

Beneficios de este enfoque para los profesores

• Responsabilidades compartidas por el staff

• Se potencian y comparten la expertise de todos los profesores

• Se enseñan contenidos y habilidades simultáneamente

• Se planifica en forma colaborativa y creativa

• El contenido se enseña en forma transdisciplinaria lo que permite transferir los aprendizajes a todas las áreas

Beneficios de este enfoque para los padres

• Es más justo para todos los alumnos

• Permite observar como los niños se van haciendo independientes en su aprendizaje

• Hace al colegio un lugar más interesante , dinámico y entretenido

“Tell me and I´ll forget, show me and I´ll rememberinvolve me and I´ll understand”

FIRST UNIT OF INQUIRY“ Our Body Systems ”

Central Idea

Key Concepts: Form, connection, responsibility,

function .

Lines of inquiry:• How the respiratory, cardiovascular and digestive

systems functions and their connection to other systems.

• The relationship between lifestyle (diet and exercise) and the health and function of the body systems.

• Ways to keep our body in a health state.

Different body systems work together to support our life processes.

INFORMACIONES GENERALES

• BLOGS ( a través de www.mackay.cl)

• Presentación personal y puntualidad.

• Ver sección “Documentos” en página web.

• Viaje a Colliguay 2014 (28 al 30 de octubre).

• Pascua de Resurrección.

CONTACTOS DE PROFESORES

Asignatura Profesor Correo Electrónico

Profesora Jefe 5ºA René Ramírez5ºB Alejandra Campillay5ºC Ana María Loyola

rramirez@mackay.clacampillay@mackay.claloyola@mackay.cl

Lenguaje Jacqueline Pérez. jperezt@mackay.cl

Artes Francisco Correa. fcorrea@mackay.cl

Música Susam Acuña ( temporal) sacuna@mackay.cl

Deporte 5ºA Francisco Juárez5ºB Enzo Siviero5ºC Igor Mendieta

fjuarez@mackay.clesiviero@mackay.climendieta@mackay.cl

Religión Miguel Ramírez mramirez@mackay.cl

Elección de Directiva 20145ºA

Presidenta: Ingrid Guerrero

Vice – presidenta: Alejandra Uribe

Tesorera: Claudia Medina

Secretaria: Paula Alveal

5ºB

Presidenta: Cristina Vásquez

Vice – presidenta: Wendy Raby

Tesorera: Koka Jander

Secretaria: Cristina Ortiz

5ºC

Presidente: Francisco Iriarte

Vice – presidenta: Cecilia Palacios

Tesorera: María Trinidad Mota

Secretaria: Fresia Castillo