IINNSSTTIITTUUTTOO PPOOLLIITTÉÉCCNNIICCOO NNAACCIIOONNAALL SSEECCRREETTAARRÍÍAA AACCAADDÉÉMMIICCAA

DDIIRREECCCCIIÓÓNN DDEE EEDDUUCCAACCIIÓÓNN MMEEDDIIAA SSUUPPEERRIIOORR DIVISIÓN DE INNOVACIÓN ACADÉMICA

DEPARTAMENTO DE PROYECTOS EDUCATIVOS

PROTOCOLO DE PROYECTO AULA POR GRUPO

FDEMS01/13

Unidad Académica: Centro de Estudios Científicos y Tecnológicos

“Juan de Dios Bátiz”

Grupo: 4IV1, 4IV2, 4IV3

Semestre: Cuarto

Turno: Vespertino

No. de Alumnos: 45

No. de Profesores titulares involucrados por grupo 9

Eje temático: Ciencia y Tecnología.

Delimitación del Tema:

Investigar, diseñar y construir un dispensador electrónico.

Propósito del Proyecto: Desarrollo de las competencias adquiridas hasta el cuarto semestre mediante la vinculación interdisciplinarias de las unidades de aprendizaje. Tema:

Dispensador Electrónico.

Justificación: Para que los alumnos apliquen las competencias adquiridas hasta el cuarto semestre en la construcción en un Prototipo.

Evidencia Integradora del Proyecto: Informe, exposición y prototipo funcionando.

Unidades de Aprendizaje y UNIDAD DEL PROGRAMA Involucrados en el Proyecto Aula

Competencia particular involucrada y Resultado de Aprendizaje Propuesto para el Proyecto Aula Actividad a desarrollar para el Proyecto Aula

Fecha tentativa de realización de la actividad

Portafolios de evidencias de la Unidad de Aprendizaje respecto a

Proyecto Aula

Evaluación de la participación respecto al

Proyecto Aula

Evidencia Instrumento (s) Formativa Sumativa

(total

CÁLCULO DIFERENCIA

CONPETENCIA GENERICA. 8.- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. Resolución de problemas en equipos de trabajo

conformados en proyecto aula. 03 de mayo Coevaluación Guía de observación

10%

FÍSICA II

UNIDAD 2. Propiedades de la Materia.

Competencia Particular 2.- Resuelve problemas relacionados con la mecánica, mediante la aplicación de sus principios en sólidos y fluidos para abordar situaciones reales y teóricas del entorno social y tecnológico.

Rap 1.- Aplica las propiedades mecánicas de los sólidos en la solución de problemas relacionados con fenómenos de la vida cotidiana.

Planteamiento y solución de problemas Semana del 6 al 10 de mayo Portafolio Cuestionario 10%

INGLES IV.

COMPETENCIA GENÉRICA.

8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Realizar un cuadro comparativo de las ventajas y desventajas del trabajo individual contra el trabajo en equipo

22 al 26 de abril Cuadro comparativo Lista de Cotejo 10%

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QUÍMICA I

UNIDAD 1.- Balanceo de Ecuaciones Químicas

Competencia Particular 2.- Establece Criterios cuantitativos derivados del balanceo de ecuaciones químicas, para representar un cambio químico de su entorno cotidiano

RAP 2.- Resue4lve ejercicios de balanceo de ecuaciones químicas, mediante el método de oxido reducción en determinados tipos de cambio químicos que se presenten en su entorno inmediato.

Utiliza el balanceo de ecuaciones químicas mediante el método de oxido – reducción para explicar las reacciones químicas en los materiales utilizados para la construcción del dispensador.

Investigar el tipo de materiales que se utilizaran en la construcción del prototipo.

Exposición de la investigación

Del 11 al 15 de febrero de 2013 Del 17 al 18 de mayo de 2013

Reporte escrito Exposición

Lista de cotejo Lista de cotejo

5%

5%

DIBUJO TÉCNICO II

UNIDAD 1.- Proyecciones Diédricas ortogonales y vistas auxiliares.

Competencia Particular I: Representa las formas de un objeto en vistas (bidimensionalmente) y en isométrico, de acuerdo a normatividad.

RAP 1: Describe los sistemas de proyección ortogonal de acuerdo a sus características

RAP3: Traza isométricos a partir de listass principales en sistema americano y europeo a mano alzada con instrumentos.

Investigación

Boceto en formato A4 a mano alzada

Lamina formato A3 con vista e isométrico con instrumentos

11 al 15 de febrero

11 al 15 de marzo

29 al 3 de mayo

En hoja A4 con letra normalizada

Hoja A4 a mano alzada

Lamina A3 con instrumentos

Lista de cotejo

Lista de cotejo

5%

5%

10%

ELEMENTOS ELECTRÓNICOS

UNIDAD 2.- Diodos semiconductores.

UNIDAD III.-Transistores Bipolares BJT.

UNIDAD IV.-Fuentes de Alimentación.

Competencia particular 2.-Establece la relacione entre el funcionamiento del diodo semiconductor y sus principales aplicaciones.

RAP 2.- Establece la relación entre el funcionamiento del diodo semiconductor y sus principales aplicaciones.

Competencia particular 3.Construye circuitos amplificadores y conmutadores básicos, utilizando teoría de los transistores bipolares (BJT).

RAP 3.- Experimenta con las diferentes polarizaciones básicas a C.D. del transistor.

Competencia particular 4.Construye una fuente de alimentación lineal y regulada, utilizando dispositivos semiconductores.

RAP 2.- Lleva a cabo el armado de una fuente de alimentación.

Elabora circuitos diseñados de acuerdo a la aplicación de cada dispensador, dependiendo de la aplicación del mismo.

Etapa 1. 11 al 15 de febrero.

Etapa 2. 11 al 15 marzo.

Etapa 3. 17 y 18 de mayo.

Exposición.

Circuitos de prueba.

Reporte.

Prototipo.

Lista de cotejo

---- 30%

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CIRCUITOS LÓGICOS SECUENCIALES UNIDAD 3.- Contadores y Registros de corrimiento. UNIDAD 4.- Aplicaciones de los circuitos secuenciales

Competencia Particular 3.-Implementa circuitos contadores y registro de corrimientos síncronos y asíncronos para realizar aplicaciones de los sistemas digitales.

Rap 1.- Implementa circuitos con contadores contadores síncronos y asíncronos, de década ascendente y descendente construidos con base a Flip-Flops para resolver alguna necesidad detectada

Competencia Particular 4.- Identifica los circuitos secuenciales como el principio fundamental del microprocesador y las memorias.

RAP 3.- Implementa soluciones a problemas de su entorno a través de la Lógica Secuencial.

Investiga las características de los circuitos secuenciales y clasifica los diferentes tipos de circuitos secuenciales.

Elabora el diseño para la construcción de un prototipo consistente en un despachador electrónico apoyándose en manuales técnicos de fabricantes.

Expone el funcionamiento del prototipo del despachador electrónico.

Investiga lo relativo a temporizadores, contadores y registros de corrimiento en la aplicación del proyecto.

Diseña la aplicación de circuitos secuenciales para un despachador electrónico

Elabora el prototipo de un despachador electrónico, utilizando los circuitos secuenciales.

11- 15 Febrero

11-15 Marzo

17 y 18 Mayo

Reporte Escrito que contenga:

Diagramas electrónicos respaldada con una simulación

La aplicación de los Circuitos Lógicos Secuenciales en el Prototipo (funcionando)

Lista de Cotejo

Lista de Cotejo y Guía de Observación

Guía de observación

5%

5%

10%

5%

10%

20%

LENGUAJE DE PROGRAMACIÓN

UNIDAD II.- Estructuras de Control

Competencia particular 2. Diseña programas empleando las estructuras de control condicionales y repetitivas basadas en el modelo de la programación estructurada

RAP 3: Emplea las diversas estructuras de control repetitivas, simples y anidadas.

Desarrollar la interfaz para el control del dispensador electrónico

Del 29 de Abril al 3 de Mayo

Algoritmo/seudocódigo

Código fuente

Código ejecutable

Lista de cotejo ------ 20%

SOFTWARE DE DISEÑO ELECTRÓNICO

UNIDAD 3.- Software para Diseño Electrónico.

Competencia particular 3. Construye tarjetas de circuito impreso empleando software de diseño.

RAP 1.-Utiliza software de diseño de circuitos impresos respetando las normas de la industria electrónica.

Elabora circuitos impresos de circuitos a las normas básicas dentro de la industria electrónica.

Del 8 al 12 de abril. Prototipo Lista de cotejo __ 10%

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DESARROLLO DE PROYECTOS.

Unidad 1. Planeación de un proyecto.

COMPETENCIA PARTICULAR 1.- Diseña un plan de proyecto relacionado con los sistemas digitales que resuelva una necesidad en diversas áreas de aplicación. Planea la administración de su empresa basado en las consideraciones teóricas del proceso administrativo. Implementa un prototipo relacionado con los sistemas digitales a partir de una planeación para cubrir una necesidad detectada.

RAP 1.- Estudio de mercado mediante la investigación y costeo de inversión

Planea, Desarrolla y delimita el proyecto

Aplica el estudio mercadológico mediante la investigación y el costeo de inversión para comprobar la factibilidad de su proyecto.

Escritos de objetivos económicos, sociales y de servicios que forman parte de la carpeta.

Comprobación de factibilidad de proyecto que forma parte de una carpeta

Rúbrica

Rúbrica

Toma estrategias mediante la matriz FODA y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana

Identifica los principales elementos de su proyecto

5% Proyecto aula

5% Proyecto aula