INSTITUTO GUIMARC · - Job3:2___ - Salmo 117_ - Éxodo 20:13___ INSTITUTO GUIMARC "Orden,...

INSTITUTO GUIMARC "Orden, Ciencia y Virtud”

Aprobado por Resolución Nro. 7452 del 13 de noviembre de 1998

Sector o naturaleza: Privado. Jornada Única. Calendario A. Carácter Mixto - Servicio Educativo: Ciclos de Educación Formal: 1 al 5 Niveles: Básica Primaria, Básica

Secundaria y Media Académica. Educación para el trabajo y desarrollo humano, y técnica profesional en Convenio con otras entidades educativas.

GUIA TRABAJO EN CASA GRADO 6°

Fecha Inicia: Marzo 18 de 2020 Fecha de entrega: Marzo 21 de 2020

Docente: Yuri Mayerly Rojas Curso: Sexto

Correo: [email protected]

Asignatura: Inglés

1. Complete the sentences. Use AM / IS / ARE

Pablo ______ in the park

They ______ at school

This car _____ for you

I _____ a good student

Billy and Marie ______ doctors

2. Make the sentences negative and interrogative. Hago las oraciones de forma negativa e interrogativa

3. Choose the correct answer using wh questions. Escoge la respuesta correcta usando las preguntas wh





4. Complete the information, then draw your picture. Complete la información sobre usted mismo y luego dibuja tu

imagen.

5. Develop pages 10, 11 and 12 of book Refresh 1. Desarrolla las páginas 10, 11 y 12 del libro Refresh 1 grado 6ª

6. . Develop pages 12 and 13 of book Refresh 1. Desarrolla las páginas 12 y 13 del libro Refresh 1 grado 6b





Fecha Inicial: 18 de Marzo 2020 Fecha de entrega: 25 de Marzo 2020

Docente: DANIEL GARCIA GUTIERREZ Cursos: 6A – 6B

Correo: [email protected] Asignatura: Geometría

www.youtube.com/watch?v=zmkj7MCLGYg

www.youtube.com/watch?v=-zLWJYY42GU

TENIENDO EN CUENTA LOS VIDEOS SOBRE LA CLASIFICACIÓN DE LAS RECTAS Y LA CLASIFICACIÓN DE LOS ÁNGULOS: 1. Defina cómo están clasificadas cada una de las rectas 2. Defina cómo están clasificados cada uno de los ángulos 3. Realice 2 ejemplos por cada una de las clasificaciones de las rectas y de los ángulos.

http://www.youtube.com/watch?v=zmkj7MCLGYghttp://www.youtube.com/watch?v=-zLWJYY42GU





Fecha Inicia: 18 de marzo de 2020 Fecha de entrega: 20 de marzo de 2020

Docente: Gleydis Aguilar Cursos: Sexto A-B

Correo: [email protected] Asignatura: Religión

LA PALABRA DE DIOS

¿Cuál es la importancia de la Biblia en mi vida?

La Biblia es importantísima para que el cristiano crezca en la gracia y conocimiento de Cristo Jesús. La Biblia

es un conjunto de libros que, para los cristianos. Recoge lo que Dios ha revelado de sí mismo, a los hombres,

desde que el ser humano tuvo conciencia de sí y del mundo que habita, hasta Jesús, en quien esa revelación

llega a su plenitud.

http://4.bp.blogspot.com/-1kUf-1JwqvU/ViERZQGpD6I/AAAAAAAAGX0/2-wbMIAeALg/s1600/Este%2Bdia%2Bamare%2Bmas%2Bel%2Bestudiar%2Bla%2Bpalabra%2Bde%2BDios.jpg





Por esta razón, la Biblia se llama también SAGRADA ESCRITURA, y merece nuestra atención y nuestro

respeto. La Biblia debe ser, sin duda, para todos los cristianos y católicos, nuestro “libro de cabecera”, porque

en él es Dios mismo quien nos habla, y nos enseña quién es él, cuánto nos ama, y qué espera de nosotros.

La Biblia es un regalo de Dios para mejorarnos como Cristianos pero podemos utilizarla mal. Necesitamos leer

la Biblia e interpretarla correctamente para conocer mejor lo que Dios piensa sobre nosotros, sobre nuestras

vidas y sobre Él mismo.

http://2.bp.blogspot.com/-Ulq3omqrYBw/ViERifMuboI/AAAAAAAAGX8/hSiFsGGrceo/s1600/QUE%2BES%2BPARA%2BMI%2BLA%2BBIBLIA%2B%25281%2529.jpghttp://2.bp.blogspot.com/-ZEQ0jxGqW-E/ViERxK1IvBI/AAAAAAAAGYE/XbA4n6uhl8s/s1600/La%2BBiblia%2Bes%2Bmi%2Bguia.JPG





La lectura de la Sagrada Escritura nos pone en contacto con la auténtica palabra de Dios, como la lectura de

la carta de un amigo, nos pone a platicar con nuestro amigo. Para que nuestra lectura de la Biblia sea

verdadera plática y conversación provechosa con Dios, debemos entrar en diálogo con Él, antes que buscar la

simple instrucción y el estudio estéril. Cuando escuches la voz de Dios, no te endurezcas ni le cierres las

puertas de tu corazón.

ACTIVIDAD

RESUELVE:

1. ¿Cuál es la importancia de la lectura anterior…? Escribe 6 palabras que consideres claves para entenderla

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Con la ayuda de la biblia, explica por qué es importante la Biblia según los siguientes textos bíblicos:

a) 2 Timoteo 3:16-17___________________________________________

b) 2 Pedro 1:20-21_____________________________________________

c) Juan 20:31_______________________________________________________

1) Analiza todas las imágenes de esta guía, escoge una de estas y construye tu propio pensamiento sobre la biblia

2) ) A continuación aparecerá una lista de libros bíblicos, revísalos y al frente de cada libro escribe cuál es su característica más importante (ten en cuenta Cantidad de capítulos, versículos, palabras etc.)

- 2da Carta de San Juan_____________________________________________ - Job3:2____________________________________________________________ - Salmo 117_________________________________________________________ - Éxodo 20:13_______________________________________________________





ACTIVIDAD GUÍA # 1 GRADO SEXTO SEMANA 17 AL 22 DE MARZO

Tema: TEJIDOS Y FUNCIONES CELULARES

Objetivo: 1. Comprender los diferentes tejidos que se encuentran en los organismos. 2. Identificar las diferentes funciones celulares.

1. Desarrollo del tema: Leer las páginas del módulo 110 a 112 y tomar apuntes en el

Cuaderno en forma de mapa conceptual (este mapa será evaluado para segundo periodo).

Desarrollar los puntos del módulo 1-2 pág. 119 al 121 hasta el punto 3.3; Para evaluar la actividad,

podrán enviarse al correo institucional o correo sugerido en el encabezado, en una foto o scanner

en un archivo pdf, fecha límite de entrega hasta el sábado 21 de marzo. La nota será publicada en la

casilla SB en bloque 3 en plataforma.

Titular el correo de la siguiente manera EN ASUNTO: Trabajo modulo pág. 119 a 121 +NOMBRE DEL

ESTUDIANTE Y GRADO)

EJEMPLO: ASUNTO: Trabajo modulo pág. 119 a 121 Diego Roa Sexto C

2.Actividad de la semana: Realizar un modelo de la célula, pueden escoger cualquier tipo de célula

(eucariota: animal/ vegetal ó procariota).

Como realizarla:

1. En un plato desechable, realizar el modelo de la célula que deseen realizar. Pueden diseñarle los diferentes

organelos en plastilina, o dibujarlos y pegarlos; A cada organelo deben ponerle los nombres.

2. En medio Octavo( 1/2

8⁄ ) de cartulina escribir los posibles tejidos donde pueden encontrar la célula que

realizaron. Ejemplo:

Para la entrega tomar foto del documento y enviarlo en un documento adjunto en PDF al correo institucional o al correo

sugerido en la parte superior. La nota será publicada en la casilla Q1 en bloque 1 en plataforma

Titular el correo de la siguiente manera EN ASUNTO: Actividad Célula y tejidos +NOMBRE DEL ESTUDIANTE Y

GRADO)

EJEMPLO: ASUNTO: Actividad Célula y tejidos Diego Roa sexto C

Fecha inicial: 18 de marzo de 2020 Fecha final: 23 de marzo 2020

Docente: Diana Catalina Chávez Sánchez Curso: Sexto

Email Docente: [email protected] Asignatura: Biología

Guía Número 1





3. Evaluación del tema: se evaluará el tema vía internet el día martes 24 de marzo en horario de clase para

grado 6A y el miércoles 25 de marzo para grado 6B El link será enviado al correo institucional ó a vuelta

de correo de las tareas enviadas. La nota será publicada en la casilla en Q2 bloque 1 en plataforma.

Nota: los trabajos que sean enviados fuera de las fechas o las horas

destinadas serán evaluados sobre 3,6 nota máxima.





ACTIVIDAD GUÍA # 2 GRADO SEXTO SEMANA 23 AL 27 DE MARZO

Tema: Membranas celulares Objetivo: Conocer la composición elemental de una membrana celular, y sus diferentes funciones.

1. Desarrollo del tema: Leer las páginas del módulo 113 a 118. Desarrollar los puntos del módulo 1-

2 pág. 121 al 123; Para evaluar la actividad, podrán enviarse al correo institucional o correo sugerido en el

encabezado, en una foto o scanner en un archivo pdf, fecha límite de entrega hasta el viernes 27 de marzo.

La nota será publicada en la casilla MD2 en bloque 3 en plataforma.

Titular el correo de la siguiente manera EN ASUNTO: Trabajo modulo pág. 121 a 123 +NOMBRE DEL

ESTUDIANTE Y GRADO)

EJEMPLO: ASUNTO: Trabajo modulo pág. 121 a 123 Diego Roa Sexto C

2.Actividad de la semana: para poner los conocimientos en práctica navegar, el link que se encuentra en la parte inferior

de la guía, la página es una unidad didáctica, en ella encontrarás diferentes conceptos sobre membrana celular.

¿Qué debemos hacer?

LINK

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_6/S/menu_S_G06_U03_L

01/index.html

Fecha inicial: 23 de marzo de 2020 Fecha final: 29 de marzo 2020

Docente: Diana Catalina Chávez Sánchez Curso: Sexto

Email Docente: [email protected] Asignatura: Biología

Guía Número 2

1. haz clik en el logo que dice:

desarrollo

2. revisa la Actividad 1

3. revisa la Actividad 2

4. revisar la Actividad 3

5. realizar la Tarea según las

indicaciones

¿Cómo realizar la tarea?

1. En hojas iris dibujar los diferentes mecanismos que puede poseer

una membrana.

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_6/S/menu_S_G06_U03_L01/index.htmlhttp://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_6/S/menu_S_G06_U03_L01/index.html





Para la entrega tomar foto del documento o scanner y enviarlo en un documento adjunto en PDF al correo institucional o

al correo sugerido en la parte superior. La nota será publicada en la casilla Q3 en bloque 1 en plataforma. Fecha límite

de entrega Domingo 29 de marzo 2020 hasta medio día. (12:00 pm)

Titular el correo de la siguiente manera EN ASUNTO: Actividad membrana +NOMBRE DEL ESTUDIANTE Y GRADO)

EJEMPLO: ASUNTO: Actividad membrana Diego Roa sexto C

Nota: los trabajos que sean enviados fuera de las fechas o las horas

destinadas serán evaluados sobre 3,6 nota máxima.





Fecha Inicia: Marzo 18 Fecha de entrega: Lunes 23

Docente: MARIA ZORAIDA CASTRO Cursos: SEXTO A

Correo: [email protected] Asignatura: MATEMATICAS

PLAN PEDAGOGICO GRADO SEXTO A

TEMA: PROPIEDADES DE LA MULTIPICACIÓN ENTRE NUMEROS NATURALES

NOMBRE: _____________________________________________________

Realizar la siguiente actividad en el cuaderno y por medio de una foto visible enviar a la plataforma o

al correo ([email protected]).

Nota: Si se envía al correo el asunto debe ser: Nombre del estudiante, curso.

Fecha de entrega: Lunes 23 de marzo, hora: 3:00pm

ACTIVIDAD.

1. Ver los siguientes videos:

Propiedades de la suma: https://www.youtube.com/watch?v=qmeWF4zQdoI

Propiedades de la multiplicación: https://www.youtube.com/watch?v=2JqI-DupMAg

2. Realizar un resumen respecto a las propiedades vistas en los videos, con un ejemplo.

3. Inventar dos ejercicios por cada una de las propiedades de la suma.

4. Resolver los siguientes ejercicios aplicando la propiedad conmutativa:

a) 183 x 6 c) 65 x 5

b) 38 x 15 d) 27 x 82

5. Resolver los siguientes ejercicios aplicando la propiedad asociativa:

a) 8 x 7 x 12 c) 9 x 6 x 5

b) 4 x 12 x 9

6. Resolver los siguientes ejercicios aplicando la propiedad distributiva:

a) 5 x (6 + 8) c) 7 x (12 + 6)

b) 8 x (9 + 4)

mailto:[email protected]://www.youtube.com/watch?v=qmeWF4zQdoIhttps://www.youtube.com/watch?v=2JqI-DupMAg





Fecha Inicia: 18 de marzo Fecha de entrega: Miércoles 25 de marzo

Docente: Diana Bravo Cursos: Sexto A -B

Correo: [email protected] Asignatura: Ética y Valores

1. Realizar un mapa mental del video: link https://www.youtube.com/watch?v=hH0J8cTaCLQ y

https://www.youtube.com/watch?v=Q4UIGECI2sU donde dan una explicación clara, con

ejemplos, etc de: g auto concepto, auto autoestima, auto imagen esta deberá hacerse en una

hoja examen, luego tomarle una foto clara y adjuntarla a la plataforma o correo. Tener en cuenta

el concepto de mapa mental.

2. Por ultimo realizar una cartelera llamativa con fotos de cómo te conoces y como manejas estos

conceptos en tu vida. Luego grabarse un video realizando la exposición de esta y enviarla

adjuntándola al mensaje será la nota de evaluación. Es importante ser creativo. Enviarlo al correo

o plataforma.

SI DESEAN PODRAN OBSERVAR DIFERENTES VIDEOS PARA DESPEJAR DUDAS DE LOS TEMAS Y SI

TERMINAN ANTES DE LA FECHA ESTABLECIDAS PODRAN ENVIAR ANTES EL TALLER…

BENDICIONES EN SUS HOGARES

https://www.youtube.com/watch?v=hH0J8cTaCLQhttps://www.youtube.com/watch?v=Q4UIGECI2sU





Fecha Inicia: 18/03/2020 Fecha de entrega:24/03/2020

Docente: Johanna Cervera Cursos: sexto


Asignatura: Sociales-Cátedra de la paz

SOCIALES

TEMA: LA HIDROSFERA

OBJETIVO: reconocer las características de la hidrosfera, su composición y beneficio para la vida en la Tierra.

1. Observar el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=m8CWdmB1k08 la hidrosfera y el ciclo del agua

y responder

- escribir un resumen en el cuaderno

- dibujar el ciclo del agua

- definir las diferencias entre aguas oceánicas y las continentales

- definir las diferencias entre el mar y el océano

Todo en el cuaderno, tomar fotos de los compromisos y enviarlas a este correo.

CÁTEDRA DE LA PAZ

TEMA: está en nuestras manos

OBJETIVO: generar más conciencia ciudadana a través de la práctica de acciones que benefician nuestra vida y la de

nuestros cercanos, para aportar a la paz.

1. Escribe 5 acciones que desde tu casa están haciendo para prevenir el contagio del covid19.

Responde en orden, no olvides la ortografía, comparte lo que aprendiste con tu familia y sobre todo aprecia nuestra

bella Tierra. Si tienes dudas envíame un mensajito a este correo. Dios te bendiga.

¶

https://www.youtube.com/watch?v=m8CWdmB1k08





Fecha Inicial: 17 Marzo/2020 Fecha de entrega: 21 de marzo/2020

Docente: Yennyfer Córdoba Gamboa Cursos: Sexto A-B


Asignatura: Orientación

GUIA#1

TEMA: “MI PROYECTO DE VIDA, UN COMPROMISO DE TODOS”.

OBJETIVO: Continuar con el Desarrollo del proyecto de vida, implementando el fortalecimiento del

autoconocimiento y la autoestima; y a partir de este crear un tejido social como discurso de vida; para que los

estudiantes adquieran pertenecía y transformen su entorno personal, familiar y social.

PROYECTO DE VIDA.

Un proyecto de vida, son las pautas que nos trazamos como seres humanos; para darle sentido a nuestras vidas por medio

de múltiples experiencias que nos brindan nuestros diferentes entornos, como lo son familiar, escolar, social y cultural.

Estos se deberán ir transformando a medida que nuestras experiencias lo requieran; además, que todo ser humano debe

dejar una huella que demuestre que es capaz de razonar, transformar, construir y buscar soluciones a los problemas y

dificultades que se le presenten, y ser una persona sensible, humanizada, colmada de valores y con una claridad de

proyección hacia el futuro.

Todos los seres humanos estamos llamados a realizarnos como personas y descubrir nuestros propios caminos y trazar

nuestro proyecto personal de realización humana. Pues cada persona es única e irrepetible, y debe realizarlo según sus

circunstancias y características especiales. Además, cada uno debemos trazarlo para sí mismo. No se trata de que unos

hagan proyectos de vida para que otros los ejecuten, se trata de descubrirlo por sí mismo, aunque con la ayuda de los

demás, y de realizarlo de dentro de sus posibilidades y con responsabilidad.

Construir un proyecto de vida, es tener la posibilidad de construir su propio destino con amor, entusiasmo, optimismo y

alegría, valorando cada minuto de su existencia. El hombre mismo puede labrar su futuro, ser el dueño de la constructora

más grande de sueños que existen el universo: su mente. El ser humano escribe su propia vida con sus sueños, sus

pensamientos y sus palabras, de esta manera la vida misma le proporciona todo aquello que se quiere y se sueña a la vez

que se aprende a proyectarlo.

Para elaborar un proyecto personal, es importante tener en cuenta estos aspectos:

*Proposición de un ideal de vida, o sea lo que se quiere ser.

*Descubrimiento de sí mismo, es decir, hacerse consciente de lo que se es.

*Búsqueda de los medios para la realización del proyecto, o sea, como llegar a alcanzar lo que se quiere.

*Coherencia, es decir, pensar en lo que se quiere y hacerlo adecuadamente.





ACTIVIDAD.

1.Teniendo en cuenta la lectura anterior, responde la siguiente pregunta:

¿Cuál es el significado fundamental de tu vida, y cual crees que ha sido el valor que le han dado los demás en

tu entorno familiar, personal y social?

2. De manera consciente responde las siguientes preguntas, ya que estas serán de gran ayuda para la

construcción hacia tu proyecto de vida.

Autobiografía

¿Quiénes han sido las personas que han tenido mayor influencia en mi vida y

de qué manera?

¿Cuáles han sido mis intereses desde la edad temprana?

¿Cuáles han sido los acontecimientos que han influido en forma decisiva en lo

que soy ahora?

¿Cuáles han sido en mi vida los principales éxitos y fracasos?

¿Cuáles han sido mis decisiones más significativas?

Rasgos de mi personalidad

Enuncie 5 aspectos que más le gustan y 5 que no le gustan con relación a ti mismo:

Aspecto físico

Relaciones sociales

Vida espiritual

Vida emocional

Aspectos intelectuales

NOTA: Esta actividad deberá realizarse en memofichas, y se deberá tomar una fotografía como evidencia de la

misma, y subirla a la plataforma o enviarla al siguiente correo [email protected].

Tener en cuenta la fecha establecida como entrega.





Teniendo en cuenta la situación actual por la que está pasando nuestra sociedad, debemos comprometernos con

la educación y la preparación académica en casa, para esto se deben desarrollar a cabalidad las actividades

propuestas:

ACTIVIDADES

1. Deben enviar la noticia, tarea dejada la semana pasada.

2. Realizar en un octavo de cartulina el aparato fonador con sus partes.

3. Leer la siguiente información y ver el video sobre producción de sonidos, puntos y modos de

articulación, a partir de esto realizar un mapa conceptual, se pueden guiar del ejemplo. ( Esto en el

cuaderno)

4. En un cuadro escriba las letras que hacen parte de los puntos y modos de articulación. (Esto en el

cuaderno)

VIDEO LINK: https://www.youtube.com/watch?v=7q3GbelpGIc

El fonema es la unidad mínima de sonido del sistema fonológico de una lengua. El sistema fonológico es el

inventario que da cuenta de todos los sonidos que una lengua tiene en su realización en el habla.

La palabra fonema proviene del griego φώνημα (phṓnēma), que significa ‘sonido de la voz’.

El fonema es, pues, es una unidad mínima, es decir, que no puede descomponerse en unidades menores, por eso

decimos que el fonema es la articulación mínima de un sonido de una lengua.

Los fonemas se dividen en dos grandes categorías. Por un lado, están los fonemas vocálicos, referidos a los

sonidos de las vocales, y, por el otro, están los fonemas consonánticos, propios de las consonantes.

Los fonemas vocálicos pueden catalogarse según su grado de abertura, mientras que los fonemas consonánticos

se clasifican en función de su punto de articulación. Y

Los fonemas consonánticos también se distinguen según el modo de articulación.

Además, los sonidos consonánticos pueden distinguirse entre sí si son sonoros o sordos. Por ejemplo, /p/ y /b/

comparten punto y modo de articulación, pero se diferencian en que /p/ es sordo y /b/ sonoro. Así, pues, no será

lo mismo decir pata que decir bata.

En este sentido, los fonemas tienen, también, una función distintiva porque nos permiten distinguir palabras

que varían en apenas un sonido, cambiando totalmente el significado.

Por lo general, cada fonema corresponde a una letra, sin embargo, conviene recordar que el fonema es la

representación sonora de la letra, que es la representación gráfica o grafema.

Fecha Inicial: 18 marzo 2020 Fecha de entrega: 20 marzo 2020

Docente: Paula Andrea Moreno Curso: Sexto

Correo: : [email protected] Asignatura: Español

https://www.youtube.com/watch?v=7q3GbelpGIc





Según punto de articulación:

Bilabiales: Los dos labios

Labiodental: Labio inferior y dientes superiores

Interdental: Lengua entre los dientes

Dental: Lengua detrás de los dientes superiores

Alveolar: Lengua sobre la raíz de los dientes superiores

Palatal: Lengua y paladar

Velar: Lengua y velo del paladar

Según el modo de articulación:

Oclusivo: Cierre total y momentáneo

Fricativo: Estrechamiento por donde pasa el aire rozando

Africado: Se produce una oclusión y después una fricación

Lateral: El aire pasa rozando los lados de la cavidad bucal

Vibrante: El aire hace vibrar la punta de la lengua al pasar

Fuente: https://www.gramaticas.net/2014/07/fonetica-y-fonologia.html

ILEO: Terminar de leer el cuento del príncipe feliz de Oscar Wilde y realizar las páginas 2, 3,4 y 5 de la

cartilla de actividades.





Recuerde que para la

calificación deben enviar

evidencia fotográfica del trabajo

realizado. Esto para el día

viernes 20 de marzo en el

horario habitual de clases.





Fecha Inicia: 18 de marzo 2019 Fecha de entrega: 21 marzo 2019

Docente: Néstor A. Galeano Díaz Cursos: SEXTO


Asignatura: Desarrollo empresarial

Criterios Valorativos de la Semana: Las empresas, Definición, Clasificación

Desempeño: Identifica las empresa como factor importante para una economía

Acceso Virtual a tener en Cuenta: Recursos Bibliográficos:

Valoración: 20 hasta 50 Evaluación:

RESPONDA SI ES FALSO O VERDADERO

1. No todas las sociedades mercantiles, pueden tomar parte en una sociedad colectiva. ( )

2. La administración de la sociedad colectiva corresponde a uno y cada uno de los socios. ( )

3. El ingreso de nuevos socios a la sociedad colectiva, debe ser por mayoría de votos de los socios. ( )

4. En la razón social se utiliza el nombre del socio mayorista. ( )

5. Un socio no requiere la aprobación de sus consocios para la cesión de su interés en la sociedad. ( )

6. A la sociedad se le impide seguir utilizando la razón social, cuando algunos de los socios muere. ( )

7. En la razón social debe aparecer: "y compañía", "e hijos", o algún termino similar. ( )

8. Hay un tope límite para el número de socios. ( )

9. los cargos administrativos dentro de la sociedad, dependen del número de cuotas o aportes tenga cada socio. ( )

10. La sociedad una vez constituida legalmente, forma una persona jurídica distinta de los socios. ( )

CUESTIONARIO

¿Qué es la economía solidaria?

¿Cuáles son los principios de la cooperación

¿Qué es Cooperativa?

¿Cuáles son las clases de Cooperativa?

¿Por qué es importante la educación Cooperativa?

¿Cómo se constituye una Cooperativa?

¿Cuál es el patrimonio de la cooperativa?

¿Quiénes administran las Cooperativas?

¿Cómo se disuelve una Cooperativa?

Defina claramente que es una empresa sociedad por acciones simplificado?

mailto:[email protected]





Diga 2 de las principales desventajas de sociedad por acciones simplificado

Escriba los pasos para la liquidación de una empresa sociedad por acciones simplificado?

Cómo se constituye una empresa unipersonal y que información es necesaria para este registro ante la cámara de comercio?

¿diga cuál es la importancia de la matricula mercantil?

¿por qué razones se disuelve la empresa de sociedad por acciones simplificado?

¿qué es matricula mercantil?

1. ¿Qué es un Comerciante?

2. ¿Quiénes son comerciantes?

3. ¿Cuáles son las obligaciones y deberes de los comerciantes según el Código del Comercio?

4. ¿Para qué sirve el registro mercantil y matricula mercantil? Articulo 26 al 32

5. ¿Cuál es la importancia de reservar y exhibir los libros de un comerciante?

6. ¿Qué es la Cámara de comercio? Desde el artículo 78

7. Explique las funciones de la Cámara de comercio

8. Lea los artículos 20 y 23 de código de comercio para determinar los siguientes casos si es un acto mercantil o

No acto mercantil. ¿Y porque?

a) El funcionario de la contraloría, está encargado del departamento de atención al usuario donde todos los días recibe

a quince personas para solucionar su inquietudes __________________

b) Se alquila un apartamento de Fontibón por $1.000.0000 ___________________

c) El señor Juan Pérez tiene un bus de acarreo _______________

d) La señora María Rodríguez tiene una editorial donde publico el libro cien años de soledad ______________

e) Reproducir obras artísticas _______________________

f) Una persona que vende en los buses ofreciendo un producto __________________

Un Cuadro sinóptico es un esquema que muestra la

estructura global del tema, teoría o ideas estudiadas, así

como sus múltiples elementos, detalles, contrastes y

relaciones, es una forma de expresar y organizar ideas,

conceptos o textos de forma visual mostrando la

estructura lógica de la información.





Consulte las siguientes direcciones electrónicas;

Pasos para crear una empresa: https://mprende.co/legal/10-pasos-para-crear-una-empresa-en-colombia

Requisitos legal para crear una empresa: http://es.slideshare.net/slrojasg/requisitos-legales-para-crear-empresa

Crear empresa en Colombia: http://www.elempleo.com/colombia/noticias_laborales/pasos-para-crear-

empresa-en-colombia------------------------------------/6585309

Y utilizando cartulina, recortes periódicos, tijeras, pegantes, colores etc. Desarrolla un mapa mental dando respuesta a

las siguientes preguntas;

1. ¿Definir qué es una Empresa?

2. Factores para exista empresa

3. Definir conceptos de una empresa: Razón Social, Nombre comercial de la empresa, logotipo de una empresa?

4. Determinar las empresas según su objetivo, de acuerdo a su actividad económica, de acuerdo al tamaño, de acuerdo

a la procedencia de Capital, de acuerdo con el número de propietarios.

En un cuadro relacione e identifique la funcionalidad y la entidad donde se tramitan los siguientes documentos: Acta de constitución, RUES, RUT, RIT (Organización y Establecimiento), Resolución de facturación, Resolución dependiendo el tipo de contribuyente (Gran Contribuyente y/o Autorretenedor), RIT (Organización y Establecimiento). En esta actividad su docente de formación le suministrará los documentos para su posterior diligenciamiento y el mapa metal, lo explicara mediante presentación con sus compañeros en aula de clase, siendo su jurado evaluativo el docente de formación.

https://mprende.co/legal/10-pasos-para-crear-una-empresa-en-colombiahttp://es.slideshare.net/slrojasg/requisitos-legales-para-crear-empresahttp://www.elempleo.com/colombia/noticias_laborales/pasos-para-crear-empresa-en-colombia------------------------------------/6585309http://www.elempleo.com/colombia/noticias_laborales/pasos-para-crear-empresa-en-colombia------------------------------------/6585309





Mapa mental: es un diagrama usado para

representar las palabras, ideas, tareas y

dibujos u otros conceptos ligados y dispuestos

radialmente alrededor de una palabra clave o

de una idea central. Remarque sus ideas

encerrándolas en círculos, subrayándolas,

poniendo colores, imágenes, etc. Use todo

aquello que le sirva para diferenciar y hacer

más clara la relación entre las ideas.





Fecha Inicia: 18. 03. 20 Fecha de entrega:24 MARZO

Docente: Edwin Acero Cantor Cursos: Sexto A, Sexto B

Correo: [email protected] Asignatura: Informatica

Cordial saludo

Teniendo en cuenta las precauciones que se están tomando en todo el país y con el fin de no dejar a un lado

nuestro aprendizaje, hemos buscado herramientas para que los estudiantes puedan continuar con sus

actividades académicas desde sus casas.

Para esto hemos adoptado estas medidas de recursos visuales donde los estudiantes podrán ver los siguientes

videos tutoriales y con ellos, desarrollar las actividades asignadas y luego enviar a mi correo electrónico para

ser evaluadas

1. Investigar los siguientes temas para complementar la historia de los computadores teniendo en cuenta

los siguientes temas:

La maquina analitica y la maquina diferencial

La maquina del censo de Herman Hollerith

Las 4 generaciones del computador

Teniendo como base estos temas terminar la diapositiva que se estaba realizando en clase y enviar al correo

[email protected] y en la casilla de asunto escribir nombre y grado

como material de apoyo envio el siguiente enlace para que tengan una idea mas clara de la evolucion del

computador

https://www.youtube.com/watch?v=OTwqEnrZSQY

2. No olviden continuar con los articulos en el cuaderno según lo convenido, para que en el regreso a

clases esten al dia

3. Continuen realizando las actividades de la pagina www.typing.com, ya que la estare revisando

consntantemente y de esta actividad sacare una nota.

Los codigos para grado sexto son:

Sexto A: 5E55280564323

Sexto B: 5E55282663E75

Muchos exitos y mucho cuidado en la casa

mailto:[email protected]://www.youtube.com/watch?v=OTwqEnrZSQYhttp://www.typing.com/





ARTES

Buen día apreciados estudiantes y padres de familia,

Durante esta semana que va desde el 16 al 20 de Marzo, se desarrollaran los temas pertenecientes al primer periodo del

año en curso, con el fin de culminar nuestro plan académico.

IMPORTANTE: Tener en cuenta que las actividades serán desarrolladas en el módulo (Mundo Artístico), dándole

continuidad a los ejes temáticos y a su vez haciendo uso del recurso pedagógico.

CLASE: 5.

TEMA: Caricatura.

OBJETIVO: Comprender los pasos necesarios para la creación de caricaturas.

CARICATURA: Se caracterizan por la exageración y deformación de los rasgos principales del personaje, pretendiendo un

parecido desde el punto de vista de la exageración y desproporción de algunas partes del cuerpo tales como la cabeza,

nariz, boca, etc.

Recurso para profundizar:

Aula Fácil.

https://www.aulafacil.com/cursos/dibujo-lineal-secundaria/educacion-plastica-y-visual-4-eso/la-caricatura-l12387

ACTIVIDAD

1. Desarrollar las páginas 23 y 28 del módulo (Mundo Artístico).

CLASE: 6.

TEMA: Luz y sombra.

OBJETIVO: Reconocer el concepto de luz y sombra aplicándolo en diferentes figuras y dibujos.

LUZ Y SOMBRA: La Luz que incide sobre un objeto influye directamente determinando su forma, su volumen, su textura,

su color y su ubicación en el espacio, existen dos tipos de luz: artificial (Bombillas, lámparas, velas, etc.) y natural (Sol y

la luna). La Sombra da la sensación de volumen en un dibujo o pintura, se clasifican en Propias, Reflejadas y Proyectadas.

Recurso para profundizar:

ElDibujante.

https://www.youtube.com/watch?v=oDlEyzpgua0

https://www.aulafacil.com/cursos/dibujo-lineal-secundaria/educacion-plastica-y-visual-4-eso/la-caricatura-l12387https://www.youtube.com/watch?v=oDlEyzpgua0





ACTIVIDAD

1. Desarrollar las páginas 39 Y 42 del módulo (Mundo Artístico).

PLAZO MAXIMO DE ENTREGA:23 de marzo de 2020 hasta las 5:00 pm.

¿COMO ENTREGAR LOS TRABAJOS?

Luego de que se realicen las actividades correspondientes, es necesario registrar evidencias del trabajo para su

posterior revisión y calificación por parte del docente.

Se recomienda usar la App CamScanner, la cual puede ser descargada desde la play store de manera gratuita:

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.intsig.camscanner. Al tomar las fotos de los trabajos la

aplicación se encarga de agrupar y convertir sus imágenes en un pdf, por último, usted con ayuda de sus padres,

subirán el archivo al siguiente correo: [email protected] escribir en Asunto: nombre del estudiante y

curso, ejemplo: ASUNTO: Kevin Miranda Gamarra CURSO: SEXTO A

¡RECUERDE!

Subir los trabajos correspondientes de: CARICATURA, LUZ Y SOMBRA en un solo pdf.

Gracias por su atención y colaboración, espero que sea un trabajo enriquecedor y más que un requisito podamos

encontrar en ello, la oportunidad de mejorar nuestras habilidades artísticas y compartir en familia el proceso

creativo implícito en cada eje temático, hasta una próxima, Bendiciones.

Atentamente,

Kevin Miranda Gamarra

Licenciado en Educación artística.

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.intsig.camscannermailto:[email protected]

[Escriba aquí]

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