INSTITUCIÒN EDUCATIVA DISTRITAL LAURA VICUÑA CERTIFICADA EN NIVEL DE ACCESO CON EL MODELO E.F.Q.M....

INSTITUCIÒN EDUCATIVA DISTRITAL “LAURA VICUÑA”CERTIFICADA EN NIVEL DE ACCESO CON EL MODELO E.F.Q.M.

Aprobado por la Secretaria de Educación Distrital medianteResolución No 1272 del 10 de Junio del 2008

Educación Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria, Media Académica y Técnica NIT 8917802377 REGISTRO DANE 147001-000307

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AREA DE LENGUA CASTELLANA

V ENCUENTRO DE SABERES LAURISTA

FEBRERO 25 2011





Docentes:NORIS DE ARMASLEDYS CHACON

GLADYS GRANADOSMIRIAM LÓPEZ DE LACOUTURE

NADIA NOVOAANA TILDE CGACON

ELSIDA CUAODORIS DE ANDREIS

LUPE ACOSTA LOPEZMARIA DEL CARMEN MENDEZ

HERMINIA PAJAROMARLENE JIMENEZAGRIPINA SUAREZYENIS VILLALOBOS

ILVA GONZALEZ. Coordinadora de área).DORIS AVILA,

HERMELINA ACEVEDOYUDIS CORTÉS

LIGIA SANCHEZ CASTELLONJULIAN CASTILLO (Coordinador de área).

GRACIELA HERNANDEZ GLORIA SÁNCHEZ

GRACE DÍAZROCIO ALVIS

TRANSFORMACION DE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA LENGUA CASTELLAN EN LA INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL LAURA VICUÑA





ACCIONES 2005

En el Primer Encuentro de Saberes se socializaron los lineamientos curriculares del Área de Lengua Castellana

ACCIONES 2006

Segundo encuentro de saberes:

Presentación del nuevo plan de Área de Humanidades que involucraba a Lengua Castellana e Inglés

DESARROLLO HUMANO DESDE LA PERSPECTIVA DEL AREA DE

HUMANIDADES, LENGUA CASTELLANA E IDIOMA

EXTRANJERO

EL AREA DE HUMANIDADES, LENGUACASTELLANA E IDIOMA EXTRANJERO

pretende

EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS

como

GRAMATICAL

SEMANTICA

TEXTUAL

PRAGMATICA ORGANIZATIVAENCICLOPEDICA

POETICA LITERARIA

EJES ENFOQUEdesde con un

SEMIOTICO FUNCIONALC S CT ESTE. ETICO

El plan de área tenía una estructura que comprendía.

La identificaciónEl contexto: Enfoque, fundamentos variosContenidos por competenciasContenidos para básica secundariaLogros generalesMetodologíaRecursosCriterios de evaluaciónBibliografía

ACCIONES 2007

Tercer Encuentro de Saberes:Avances del área

Se agregaron los contenidos de básica primaria Se organizó el proyecto de ortografía y el del

periódico mural Se organizó el proyecto de la emisora Se integró lo relacionado con la propuesta de

evaluación aprobada en el 2006 Los contenidos estaban agrupados por grandes

temas y con relación a las competencias

ACCIONES 2008

Trabajo alrededor de lograr la Certificación de Calidad,acompañados del modelo EFQM.

El Plan de área se adecuó de acuerdo a unas directrices dadas en la institución y fue valorado por un grupo externo que la dio una muy alta calificación

Se hizo la consulta al MEN para separar inglés de lengua castellana

Se separó Idioma extranjero de Lengua Castellana y se constituyeron como áreas independientes y cada una quedó con su plan.

Se le agregó al plan, los fines de la educación Se implementa una forma de trabajo con los grados sexto.

ACCIONES 2009

Desarrollo del Cuarto Encuentro de Saberes

Se diseño el POA Se le agregaron al plan los objetivos para preescolar,

básica primaria, básica secundaria y los de la media. Se trabajó para el concurso de ortografía La producción de textos por parte de las niñas condujo a

varios reconocimientos locales. En algunas ocasiones se trabajo con el modelo de

esquema para preparar los talleres.

ACCIONES 2010

Se hicieron los siguientes ajustes:

Se reunieron los contenidos en tres grandes unidades: La comunicación La comunicación y el idioma o lengua La comunicación arte y literatura

Las unidades se diseñaron teniendo en cuenta desde primero hasta once

Se incluyeron los estándares en cada grado

Los indicadores de logro que van al boletín son los mismos desempeños

Se orientó a las estudiantes para organizar sus carpetas de trabajo

Se adecuó el proceso de evaluación con la propuesta institucional y el decreto 1290

Hubo una buena producción de textos y con ellos se participó en varios eventos locales

En Congreso de Pedagogía en la Universidad del Magdalena, se presentó la propuesta de Construcción del conocimiento y producción de textos.

Así es mi tierra y lo que en ella se vive. Semana Cultural.

CONTRUCCION DE CONOCIMIENTO Y PRODUCCION

DE TEXTOS”




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ESCRITORA COLOMBIANA “LAUREN

MENDINUETA”

Presentación de Luisa Rosentiehl



Educación Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria, Media Académica y Técnica

NIT 8917802377 REGISTRO DANE 147001-000307 www.iedlaurista.edu.co

“MODERNIDAD y LITERATURA

PAOLA ANDREA GUARDIOLA NUÑEZ

HEYGUI TIFANY ARAUJO ZUÑIGA

SANDRA MARCELA CASTILLO CASTRO




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Los avances tienen relación con: Organizar los indicadores de logro desde primero a once Hacer los ajustes en los criterios de evaluación de acuerdo a la propuesta

de la institución Planeamos sacar una revista Asumimos la publicación del periódico Seguir implementado el proyecto de ortografía y el del periódico mural Continuar con los procesos escriturales y con la participación en eventos

literarios. Hacer más real el trabajo práctico con relación a lo estipulado en el plan,

en la medida que se va entendiendo el sentido del diseño Utilizar los resultados para proponer formas de mejorar. Celebración día del idioma Participación en la semana cultural

NOTA: Respetamos la estructura básica del plan

AS 2010ACCIONES 2011

INDICADORES DE DESEMPEÑO EN FORTALEZAS PARA BASICA PRIMARIA

001 Desarrollan la capacidad de producir textos orales con mayor calidad en sus expresiones y con más claridad.

002 Adquieren la habilidad de construir textos escritos usando palabras y dibujos

003 Adquieren capacidad de comprensión ante el contacto con diferentes textos

004 Lee diferentes clases de textos que se le presentan.

005 Van adquiriendo capacidad de comprender información proveniente de lenguajes no verbales

RESULTADOS SABER ONCE

Jornada Vespertina

Jornada Matinal

GRACIAS

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