“ CONTRUCCION DE CONOCIMIENTO Y PRODUCCION DE TEXTOS” INSTITUCIÒN EDUCATIVA DISTRITAL “LAURA...

“CONTRUCCION DE CONOCIMIENTO Y PRODUCCION

DE TEXTOS”

INSTITUCIÒN EDUCATIVA DISTRITAL “LAURA VICUÑA”CERTIFICADA EN NIVEL DE ACCESO CON EL MODELO E.F.Q.M.

Aprobado por la Secretaria de Educación Distrital medianteResolución No 1272 del 10 de Junio del 2008

Educación Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria, Media Académica y Técnica NIT 8917802377 REGISTRO DANE 147001-000307

www.iedlaurista.edu.co





“EMPRENDER UN CAMINO SOLOS NO ES MALO, PERO SI VAMOS

ACOMPAÑADOS, CONVERSANDO Y DISFRUTANDO DE LAS COSAS MÁS PEQUEÑAS DE LA VIDA, EL ANDAR

SE HACE MÁS LLEVADERO Y EL CORAZÓN SE HACE GRANDE CON

LA FELICIDAD DE TODOS”

HERMELINA ACEVEDO





RAZONES DEL TRABAJO

RAZONES PEDAGOGICAS

LA CONSTRUCCION DFEL CONOCIMIENTO LA ASUME EL ESTUDIANTE CON ACOMPAÑAMIENTO DEL DOCENTE

LA PRODUCCION DE TEXTOS DEBE MOSTRAR LOS AVANCES EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES, COMPETENCIAS, FORTALECIMIENTO DE EJES PROPIOS DE LENGUA CASTELLANA Y LA CONSTRUCCION DE SABERES





SUEÑO DE PELOS.

Era una casa grande, muchos nietos, varios hijos y un abuelo. Muchos nietos inquietos, traviesos, de todas las edades, con problemas, defectos y cualidades de todas las edades.

Varios hijos, ya mayores, trabajadores y vagos, pecadores de lunes a viernes, fiesteros los sábados, y santos los domingos.

Y un abuelo desolado, olvidado, solo y triste. Por más que entregaba afecto, cariño y atención, nadie se lo regresaba.

Como todo anciano eran ignorados sus consejos, pero siempre deseando algo, ser un gato peludo, grande y llamativo, tener atención y no sentir abandono de parte de los que quería.

Ser una persona también era bueno, pero según el abuelo, un gato mejor.

Luisa Rosenthiel





La pedagogía permite la reflexión del quehacer en el aula, por lo tanto, es desde ella que se puede y debe sustentar el trabajo del maestro.

Entender que en la pedagogía las tendencias han cambiado, es saber que hay otras posiciones desde las cuales es necesario asumir la enseñanza aprendizaje.

Estando la pedagogía tan hermanada con la sicología es conveniente tener en cuenta presupuestos muy válidos en la tarea de acompañar a los y las estudiantes en el camino de aprender





ES NECESARIO, EMPEZAR A VER LA REALIDAD DE OTRA MANERA POR QUE SOLO EN LA MEDIDA EN QUE SEAMOS CAPACES DE VER LA DE OTRA MANERA, ES POSIBLE CAMBIARLA.

NINGUN MAESTRO PODRÁ ENSEÑAR NADA A SUS ESTUDIANTES, LO MAXIMO QUE PUEDE HACER ES AUMENTAR EL DESEO DE APRENDER. CADA CUAL APRENDE EN LA MEDIDA DE SUS DESEOS.





DESARROLLO INTELECTUAL

CONCEPTUALIZACION

COMPRENSION

ANALISIS

SINTESIS

GENERALIZACIÓN

FORMACION

INTEGRAL

DESARROLLO

AFECTIVO

INTERES

VOLUNTAD

VALORACION

HABITOS

DESTREZAS

HABILIDADES

DESARROLLO

PSICOMOTOR





NOCIONAL CONCEPTUAL FORMAL CATEGORIAL CIENTIFICO

EL LENGUAJE SE ADQUIERE EN UN PROCESO SIMBOLICO

OBJETIVO Y JUSTIFICACIÓN SEGUNDO ENCUENTRO DE

SABERES





UN

CONOCIMIENTO

LO

USA

DESEQUILIBRIO

COGNITIVO

SENSOREOMOTRIZ PREOPERACIONAL OPERACIONES OPERACIONES

CONCRETAS FORMALES





EL ANALISIS

LA CONCEPTUALIZACION

LA SINTESIS

LA COMPRENSION

LA GENERALIZACION





HABILIDADESCOMUNICATIVAS

ESCUCHAR HABLAR

ESCRIBIR LEER





ESTUDIANTES DE GRADO OCTAVO

2010

EJERCICIOS ESCRITURALESJUGANDO CON

“LAS

PALABRAS “





EJERCICIOS ESCRITURALESACTIVIDAD 1.

•Escribir diez palabras con la primera letra de su apellido y con ellas crear un cuento

EL OSO

Un oso muy grande y obeso acostumbraba a pasar el otoño durmiendo debajo de un árbol de olivo, ya que a él le agradaba su olor.

El día de su cumpleaños un amigo le obsequio un objeto pequeño de oro, y cada vez que llegaba la oscuridad él lo ocultaba en un lugar muy apreciado.

Yurleidis Olivella Silvera. 8º1

ACCIONES 2008INSTITUCIÒN EDUCATIVA DISTRITAL “LAURA VICUÑA”CERTIFICADA EN NIVEL DE ACCESO CON EL MODELO E.F.Q.M.




EJESCONSTRUCCION

E INTERPRETACIONTEXTUAL

ETICA ASOCIADAAL LENGUAJE

CONSTRUCCIONDE SISTEMAS DE SIGNIFICACION

ESTETICA ASOCIADA ALLENGUAJE Y A LA CULTURA





La comunicación es un proceso por el cual podemos informar o enviar un mensaje o información por medio de un canal ya sea, voz, libros, teléfono, CD, entre otros a una o varia personas que puedan estar cerca lejos o en diferentes tiempos y esto se hace empleando variados código como: las señales, palabras, dibujos, signo, sonidos, números, imágenes, entre otros.

Al estudiar el tema de la comunicación se encuentra que tiene concepto, origen y evolución, elementos, funciones y medios de comunicación





COMPETENCIAS

GRAMATICAL

TEXTUAL

SEMANTICA

LITERARIA

POETICA

PRAGMATICA

ENCICLOPEDICA





Para que la comunicación se dé es necesario de unos elementos que son: el emisor, el receptor, el mensaje,

el canal, el código, el referente y el contexto.El emisor: Es la persona que cuenta, relata, transmite una idea, al receptor.El receptor: Es la persona o las personas que reciben el mensaje.El mensaje: Es la información que el emisor transmite al receptor.El canal: Es el medio a través del cual el emisor y el receptor se comunican.El código: Son los signos con los cuales se codifica (construye) o se decodifica (interpreta) un mensajeEl contexto: Se refiere al momento y al lugar donde se establece la comunicación.El referente: Es la unidad lingüística que nombra a un objeto material de forma explícita respecto de cualquier otra que pueda sustituirla en la cadena sintáctica





EVOLUCION DE LOS INSTRUMENTOS UTILIZADOS EN LA ESCRITURAEVOLUCION DE LOS INSTRUMENTOS UTILIZADOS EN LA ESCRITURAEVOLUCION DE LOS INSTRUMENTOS UTILIZADOS EN LA ESCRITURAEVOLUCION DE LOS INSTRUMENTOS UTILIZADOS EN LA ESCRITURA

EVOLUCION DE LOS INSTRUMENTOS UTILIZADOS EN LA ESCRITURA

QUIERO CONTARLES UNA HISTORIA SOBRE LOS MATERIALES CON LOS QUE ESCRIBIMOS

AL PRINCIPIO ESCRIBÍAN CON LOS DEDOS SOBRE LA ARENA Y EL BARRO





NIVELES

CONSTRUCCIONDE SIGNIFICADO

EXPLICACION

USO CONTROL

1 2

34

DANIEL CASSANY

Estableció el siguiente decálogo para desarrollar en el aula:1 El aprendiz escribe en clase2 El aprendiz escribe cooperativamente con otros3 El aprendiz habla de lo que escribe con compañeros y docentes4 El aprendiz lee lo que escribe con objetivos y procedimientos diversos5 El aprendiz toma responsabilidad discursiva sobre su escrito; se autorregula.6 El aprendiz usa materiales y recursos contemporáneos7 El docente escribe en el aula: en público, ante la clase, con el aprendiz.8 El docente actúa como lector, colaborador, asesor, y no como árbitro, juez o jefe.9 Queda prohibido tirar o destruir productos intermedios10 Escribimos sobre todos los temas para hacer y conseguir cosas que interesen









DICIEMBRES, AMORES, CANTOS, ESTRELLAS Y SONRISAS

Hay un mes del año en el que suceden hechos extraños y es cuando la luna sonríe al ver a los enamorados y en los jardines las rosas gritan de amor.

Es el mes de diciembre de color rojo y verde. El rojo de la pasión y el verde de la esperanza. Por doquier estos dos colores se hacen notar en los árboles, en los moños y hasta en las campanas.

Es el mes en que el corazón se alegra con el canto de los pájaros que vuelan de rama en rama y de flor en flor en un eterna danza de alegría, y es entonces, cuando el aire huele a perfume fresco, tal vez emanado de esas rosas embriagadas de amor y es cuando al llegar la noche se puede ver a la luna, allá en la distancia, sonriéndole a las parejas de enamorados y el cielo se tachona de estrellas.

Hermelina Acevedo





GRACIASGRACIAS

http://www.yaves.es/imagenes-curiosas/ramos-de-rosas-brillantes-para-enamorados.html

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