Institución Educativa Ciudadela Las Américas FINAL.pdf1. Leer el cuento “El rastro de tu sangre...

Calle 111 N° 79 – 77 Teléfonos: 273 00 61 – 273 01 61 – 273 85 98 Barrio Santander [email protected]

Medellín - Antioquia

Institución Educativa Ciudadela Las Américas Medellín

ACTIVIDADES DE APOYO PERIODO FINAL

GRADO: OCTAVO AÑO 2013

ÁREA: ARTÍSTICA DOCENTE: LUZ FANNY LOBON RIVAS

1. Que e s grafitti

2. Cuál es el origen y la finalidad del garffiti?

3. Que es redacción literaria?

4. Describe y define los elementos de la composición

5. Cuáles son las características y connotaciones del color

6. Que es diseño gráfico

7. Cuáles son las corrientes y estilos del diseño gráfico?

8. Que es un portafolio y como debe organizarse?

9. Que es el Art Noveau?

10. En que ramas se puede apreciar este arte?

11. Que e s surrealismo y el arte abstracto

12. En que campos podemos apreciar este arte

13. Que es el expresionismo

14. En que ramas podemos apreciar el expresionismo?

15. Realiza una demostración de cada uno de estos artes

mailto:[email protected]






ÁREA: LENGUA CASTELLANA DOCENTE: HECTOR MARCIAL ARCINIEGAS LAGOS

Cree en ti mismo y entiende que hay algo dentro de ti

mayor que cualquier obstáculo.

(Christian D. Larson)

TALLER 1 1. Leer el cuento “El rastro de tu sangre en la nieve” del escritor colombiano Gabriel García Márquez, y desarrollar el siguiente cuestionario de comprensión de lectura. a. Describe a Nena Daconte y Billy con la información que tienes en el texto. Después di qué tipo de carácter crees que tiene cada uno y explica porqué. b. ¿Cómo surgió el amor entre Nena y Billy? Cuéntalo con tus propias palabras. c. ¿Cuál fue la reacción de los padres de Nena y Billy ante la noticia de su boda? ¿Por qué accedieron sus familias a que se casaran? d. ¿De qué ciudad y país del Caribe son Nena y Billy? ¿A dónde iban a pasar la luna de miel? Explica cuál fue el itinerario del viaje. e. ¿Quiénes los esperaban en Madrid y qué les entregaron? f. Cuenta cómo ocurrió el incidente de la herida en el dedo de Nena. g. ¿Qué hizo Billy al ver la nieve en Madrid? ¿Por qué crees que actuó así? h. ¿Crees que Billy es machista? Encuentra 2 razones en el texto que lo afirman. i. ¿Qué tipo de carácter tienen los franceses según el texto? Da ejemplos de su comportamiento en el relato. j. ¿Por qué se llama el cuento “El rastro de tu sangre en la nieve”? k. ¿Cómo era el médico que los atendió en el hospital? Descríbelo. l. ¿Por qué no pudo Billy ver a Nena al día siguiente de ingresar en el hospital? m. ¿Qué cosas hizo después Billy para poder ver a Nena? n. ¿Por qué no llamó Billy a los padres de Nena o a algún amigo de París para que lo ayudara? o. ¿Qué le pasó a Billy con el funcionamiento de la luz y el agua en el hotel y el







aparcamiento de los coches en París? ¿Encuentras alguna relación con el horario de visitas del hospital? ¿Y con el de la embajada? ¿Qué explicación da el funcionario de la embajada a estos hechos? ¿Estás de acuerdo con él? p. ¿Cuál fue la reacción de Billy al recibir la noticia de la muerte de Nena? ¿Te parece lógica? ¿Por qué? ¿Qué hubieras hecho tú en su lugar? Interpretación Del Texto a. ¿Cuál es la importancia del médico asiático en el relato? b. ¿Crees que hubiera ocurrido lo mismo si los personajes hubieran ido de luna de miel a tu país? ¿Por qué sí o por qué no? c. Desde que llegaron a París cae una llovizna sucia persistentemente. ¿Por qué crees que al final del relato cae una nieve blanca y limpia? ¿Qué relación crees que tiene con el desarrollo de la historia? d. ¿Quién cuenta la historia? Busca en el texto 3 ocasiones en que habla directamente el narrador. e. ¿Cuál crees que es el tema principal del cuento: el amor, el destino, el azar, la casualidad, la mala suerte u otro? Explica porqué. 2. Consulta las siguientes figuras literarias: antítesis, símil, hipérbole, metáfora, personificación y realiza dos ejemplos de cada una. TALLER 2

1. EXPLICA EL SIGNIFICADO DE LOS SIGUIENTES REFRANES: 1. Ojos que no ven corazón que no siente. 2. El ojo del amo engorda al caballo. 3. Quien mucho habla, mucho yerra. 4. Quien siembra vientos recoge tempestades. 5. Guerra avisada no mata soldado. TALLER DE ORACIÓN SIMPLE. Subraye el sujeto y su núcleo en las siguientes oraciones. 1. Sus palabras desconcertaron a nuestros lectores. 2. Por la noche surgió a mí alrededor una tenue luz. 3. Tú atenderás las llamadas. 4. El que llegue primero enfrentará esa dificultad.







5. Olvidamos el asador en el parque. 6. Por primera vez, le desagradaban las novelas de amor. 7. El que observó todo olvidó muy pronto lo sucedido. 8. Hablar en público requiere de cierta preparación. 9. Salían espantadas y sin aliento. 10. Un comité especial resolvió el problema económico. Subraya el predicado y su núcleo en las siguientes oraciones. 11. Por la mañana circulo la noticia sobre el secuestro. 12. Los juegos artificiales estallarán a la hora exacta. 13. En un barrio de la ciudad ocurrió un milagro. 14. Ellos viven intensamente. 15. El cachorro tenía una mirada triste. 16. El rey fue derrocado por el pueblo. 17. Tengo que recoger los resultados el lunes. 18. Llegaron preocupadas todas las empleadas. 19. Los colegas se mostraron encantados. 20. De pronto Pablo se calló. Identifica el predicado Nominal y su núcleo. 21. El es doctor. 22. Algunos detalles son caóticos. 23. Su rostro estaba triste. 24. Ella fue la que me delato. 25. Ahora nuestras preocupaciones son otras. 26. Camilo esta enfermo. 27. Nosotras parecemos niñas. 28. Esa canción es popular. 29. Ellas estuvieron incapacitadas. 30. No pareces una doctora. TALLER 3

1. Leer el cuento “La casa tomada” del escritor Julio Cortázar, identificar: el tema, el argumento, los personajes, el lugar y el tiempo. Dibujar el esquema de la casa, según la descripción del narrador. Debe sustentar el cuento. 2. Construir una historieta teniendo como referente la película “déjame entrar” o cualquier cuento de terror del escritor Edgar Allan Poe. Para el proceso de construcción puede abrir los siguientes links donde se explica de manera detallada su elaboración: HISTORIETA www.slideshare.net/glovin/la-historieta-9276749







STORYBOARD www.slideshare.net/glovin/storyboard-9276862 TALLER 4 1. consulta acerca de los periódicos impresos:

Origen

Estructura externa

Estructura interna

Breve historia del periodismo en Colombia

Clases de artículos del periódico (la crónica, el reportaje, la entrevista, la columna, el editorial, las cartas de los lectores), además los elementos (el titular, la entradilla, cuerpo de la noticia)

Debe sustentar con un periódico impreso (el espectador, el colombiano, el mundo, entre otros). 2. COMPRENSIÓN LECTORA. ANÁLISIS DE NOTICIAS. Lee las dos noticias y completa el cuadro en la parte de abajo. Noticia uno LA 'COCA FRITA', EL NUEVO ÉXITO DE LAS FERIAS DE EEUU

Chicago.- La 'Coca frita', un empalagoso bocado realizado a partir del famoso refresco, se ha convertido en el último gran éxito de las ferias estatales estadounidenses, informaron medios locales. Los pegajosos buñuelos rebozados en Coca-Cola y bañados en jarabe de Coca ganaron el título del plato "más creativo" en la feria estatal de Texas, celebrada en Dallas el mes pasado. Desde entonces, el fenómeno frito se ha extendido a Carolina del Norte y Arizona. "Hemos recibido llamadas de todas partes desde que lo lanzamos", contó Elizabeth Martin, portavoz de la feria de Carolina del Norte, al Dallas Morning News, que añadió que "todos quieren saber dónde conseguirlo". Las golosinas fritas son una de las grandes atracciones de las ferias estatales. Bocaditos, galletas e incluso pepinillos son insertados en un palo, rebozados y achicharrados en aceite caliente. El inventor de la 'Coca frita', Abel Gonzales Jr., es un cocinero creativo cuyos experimentos han demostrado ser populares. El año pasado vendió 20.000 sándwiches fritos de manteca de cacahuete, mermelada y plátano, indicó el Morning News. Y la 'Coca frita' promete ser un éxito aún mayor, ya que se ha vendido 16.000 tazas de las empalagosas pelotitas en las primeras dos semanas de feria, que se alargará hasta el 22 de octubre.

¿Qué ocurrió?

¿Cómo ocurrió?

¿Quién lo hizo?







¿Dónde?

¿Por qué?

¿Cuándo?

¿A quiénes?

Noticia dos GANA UN PREMIO MILLONARIO EN UNA TRAGAPERRAS 'POR ERROR'

Buenos Aires.- Una mujer recurrió a la justicia para obligar a un bingo de Argentina a pagarle 35 millones de pesos (nueve millones de euros) al ganar el lunes el premio mayor en un tragaperras, pero los dueños rechazaron hacerlo aduciendo un error de la máquina. La mujer vio coincidir las tres figuras de la tragaperras en la que jugaba en un bingo de la localidad bonaerense de Lomas del Mirador y grande fue su sorpresa cuando la pantalla de la máquina le adjudicó un premio millonario. Pero, al intentar cobrarlo en la caja, le comunicaron que se trató de un error de la máquina y que sólo le correspondían 35.000 pesos (9.000 euros). Las autoridades del bingo adujeron que las máquinas, que funcionan con fichas de cinco centavos, no están programadas para otorgar premios millonarios y atribuyeron el problema a un error del sistema. La mujer permaneció atrincherada junto a la tragaperras unas ocho horas hasta que se levantó un acta y se interpuso la denuncia en la comisaría de la zona, con la esperanza de embolsarse su premio a través de la justicia.

¿Qué ocurrió?

¿Cómo ocurrió?

¿Quién lo hizo?

¿Dónde?

¿Por qué?

¿Cuándo?

¿A quiénes?

3. EXPRESIÓN ESCRITA. REDACCIÓN DE NOTICIAS. A partir de los datos que encontraras en las dos tablas siguientes, redacta dos noticias para la sección de un del periódico local. Tabla uno.

¿Qué? ¿Quién? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Por qué? ¿Cómo?

Un accidente de tráfico. Varios heridos leves.

Varios vehículos cuyos propietarios entraban o salían de

Ayer por la tarde, en la hora pico.

En la entrada del polígono industrial.

Porque un perro cruzó la carretera.

Un vehículo trató de evitar al animal y chocó con otro. Luego varios vehículos chocaron con ellos en







trabajar en la fábrica.

cadena.

Tabla dos.

¿Qué? ¿Quién? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Por qué? ¿Cómo?

Una entrega de premios.

La academia del Cine a los mejore actores, actrices y directores y directoras.

Ayer por la noche.

En el Auditorio de Barcelona.

Porque es la Gala de los Premios Goya, que se celebra una vez al año.

Todo el mundo iba vestido de lujo. La gala, además de la entrega de premios, incluyó números musicales de los grupos de moda y escenas de humor de varios actores y actrices.

4. Lee el siguiente cuento de Gabriel García Márquez, lo encontraras en el siguiente link.

http://www.literatura.us/garciamarquez/ahogado.html

COMPRENSIÓN LECTORA 1. Lee con atención el texto anterior 2. Consulta en el diccionario las palabras desconocidas. 3. Responde: a) Dibujar y hacer una comparación del pueblo antes y después de la llegada de Esteban b) ¿Cuáles eran las actividades que realizaban los habitantes del pueblo? c) Realice un cuadro comparativo del personaje antes y después de descubrir que era Esteban. d) ¿Qué impacto causó el ahogado en los niños, en las mujeres y en los hombres? TIPOLOGÍA TEXTUAL

1. Qué clase de texto es: Narrativo, descriptivo, épico, poético, ¿Por qué? 2. Recuerda: En todo texto narrativo existe un narrador. ¿Qué clase de narrador se presenta en la obra? Recursos literarios 1. Consulta la biografía de Gabriel García Márquez NOTA: * El taller de refuerzo se debe presentar en hojas block tamaño carta, debe hacerse a mano con buena presentación, con fecha

de recibido y entrega.


http://www.literatura.us/garciamarquez/ahogado.html






ÁREA: EMPRENDIMIENTO DOCENTE: EDILIA MARIA RUEDA CAMPO

1- Que es contabilidad? 2- Cuáles son los objetivos y la finalidad de la contabilidad? 3- Que es el mercantilismo? 4- realiza un resumen del video, y da una opinión personal de este. 5- Cual es el motivo por el cual la sociedad de hoy ha evolucionado tanto en la parte

contable y comercial? 6- ¿Qué son los documentos comerciales? 7- ¿Por qué son importantes? Nombre sus partes. 8- ¿cuándo se utiliza una factura? 9- ¿Cuándo se utiliza una un recibo de consignación?

Realizar ejemplo de los diferentes cheques vistos, explicar sus diferencia, que significa la

leyenda 11 - ¿Cuándo un cheque es al portador? Realizar ejemplo 12- Mencione tres causas por las cuales un banco se niega a pagar un cheque? 13- . se tiene un cheque y un recibo de consignación, se deben llenar estos documentos de acuerdo al siguiente enunciado.

14 - La señora Pepa Sánchez le paga al señor Juan Martínez la suma de 300.000, por concepto de mercancías, esta lo hace mediante un cheque No. 123, la cuenta del señor Juan Martínez es 349852, este fue el dia 15 de noviembre. Si te hacen falta datos los inventa.







15- La empresa Merlino con Núm. de CEDULA. 30-25308359-3, monotributista; dedicada a la compra y venta de electrodomésticos; ubicada en la localidad de Villa Regina, vende a la Sra. Jazmín Ramírez, los siguientes elementos, cancela 50% en efectivo y el otro 50 % en un cheque, se debe realizar factura y recibo de caja, recibo de consignación. 1 Horno microondas por $250000 C/U 2 ESTUFAS 1.400.000 C/U 1 Computadora de escritorio Diplomatic $3500.000 SALA COMEDOR $ 1500.000 2 Juegos de cama 1200.000 C7U 1 televisor LCD pantalla plana de 30” $4000.000

16. LLENAR LOS SIGUIENTES DOCUMENTOS [Nombre de la empresa] [Lema de la empresa]

[Dirección]

Teléfono:

ORDEN DE COMPRA

NÚMERO DE PEDIDO DE COMPRA: [100]

PARA:

[Nombre]

[Compañía]

[Dirección]

[Ciudad, estado o provincia y código postal]

[Teléfono]

ENVIAR A:

[Nombre]

[Compañía]

[Dirección]

[Ciudad, estado o provincia y código postal]

[Teléfono]

FECHA DEL PEDIDO

DE COMPRA SOLICITANTE MEDIO DE ENVÍO PUNTO DE F.A.B. TÉRMINOS

CANTIDAD UNIDAD DESCRIPCIÓN PRECIO POR

UNIDAD TOTAL

SUBTOTAL

IMPUESTO SOBRE VENTAS

ENVÍO Y ADMINISTRACIÓN

OTROS

TOTAL

Fecha







[Nombre de la compañía] [Lema de la compañía]

[Dirección de la compañía] Teléfono _:]

FACTURA Nº[100]

FECHA: PARA:

[Nombre] [Nombre de la compañía] [Dirección] [Ciudad]_ [Número de teléfono]

ENVIAR A:

[Nombre] [Nombre de la compañía] [Dirección] [Ciudadl] [Número de teléfono]

COMENTARIOS O INSTRUCCIONES ESPECIALES:

[COMENTARIOS]

VENDEDOR NÚMERO DE PEDIDO REQUISADOR ENVIADO POR FRANCO A

BORDO TÉRMINOS

Vencimiento a

la recepción

CANTIDAD DESCRIPCIÓN PRECIO POR

UNIDAD TOTAL

SUBTOTAL

IMPUESTO SOBRE VENTAS

TRAMITACIÓN Y ENVÍO

TOTAL A PAGAR







Nombre de su compañía HOJA DE HORARIOS Lema de su compañía

Dirección ;

CIUDAD:

Nombre del empleado: Puesto:

Número empleado: Estado:

Departamento: Supervisor:

Fecha Hora de

inicio

Hora de

finalización

Horas

normales

Horas extra Horas

totales

TOTALES

SEMANALES:

Firma del empleado: Fecha:

Firma del supervisor: Fecha:







ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA DOCENTE: EDILIA MARIA RUEDA CAMPO

Operaciones de cálculo en Excel Para relacionar en una fórmula los distintos valores Para Excel, una fórmula es una ecuación que nos

permite realizar cálculos con los valores que tenemos ingresados en la hoja de cálculo. Para que Excel

identifique que estamos solicitando que realice un cálculo, toda fórmula debe comenzar con el signo =

(igual).

que vamos a utilizar en un cálculo, tenemos que usar operadores. Los operadores básicos de Excel son:

+ SUMA

- RESTA

* MULTIPLICACIÓN

/ DIVISIÓN En una fórmula podemos usar valores constantes, como por ejemplo, =5+2. El resultado será, por

supuesto, 7; sin embargo, si tuviéramos que cambiar esos valores, el resultado será siempre 7. En

cambio, si en la fórmula utilizamos referencias a las celdas que contienen los valores, el resultado se

modificará automáticamente cada vez que cambiemos alguno o ambos valores. Por ejemplo, si en las

celdas A1 y B1 ingresamos valores constantes y los utilizamos en una fórmula para calcular la suma,

podemos escribir =A1+B1 y de este modo, si modificamos cualquiera de esos valores, el resultado se

ajustará automáticamente a los valores que encuentre en las celdas a las que se hace referencia en la

fórmula.

Cálculos combinados

Cuando en una misma fórmula tenemos que realizar diferentes tipos de cálculo, Excel resolverá las

operaciones dentro de la fórmula con un determinado orden de prioridad, siguiendo el criterio

matemático de separación en términos. De este modo, el resultado de =3+4+5/3 es 8,67 que resulta de:







Si necesitamos obtener otro tipo de resultado, podemos introducir paréntesis en la fórmula, para

indicarle a Excel que primero debe realizar los cálculos que se encuentran dentro de ellos. De este

modo, el resultado de =(3+4+5)/3 es 4, que resulta de:

Orden de prioridad

El orden de prioridad que aplica Excel para realizar los cálculos básicos que encuentra en una misma

fórmula es:

1º) Cálculos entre paréntesis

2º) Multiplicación y división

3º) Suma y resta

EJERCICIOS DE OPERACIONES - Cada uno de los ejercicios se debe realizar en una hoja diferente del mismo libro.

- Cambie el nombre de cada hoja por el nombre del ejercicio (doble clic sobre la etiqueta de la

hoja, o clic derecho sobre la etiqueta de la hoja > Cambiar nombre)

- Cuando se encuentre con que no tiene más hojas, haga clic en el ícono

(SON 7 EJERCICIOS

QUE DEBEN QUEDAR EN EL MISMO LIBRO. POR LO TANTO, SU LIBRO DEBE

CONTENER 7 HOJAS)

- Aplique los formatos necesarios para que sus planillas queden similares a las de los modelos

propuestos en cada ejercicio. Todas las opciones de formato se encuentran en la ficha Inicio.

EXPLÓRELAS!!!

- Guarde en su carpeta como OPERACIONES

Ejercicio 1







Ejercicio 2

Aplique la formula que está en rojo

Completa la tabla que sigue hallando el crecimiento natural mediante la siguiente referencia

CRECIMIENTO NATURAL = TASA DE NATALIDAD -TASA DE MORTALIDAD

CRECIMIENTO NATURAL DE LA ARGENTINA

TASAS AÑO 1915 AÑO 1950 AÑO 1960 AÑO 1970 AÑO 1980 AÑO 1990

NATALIDAD 35,1 25,5 22,7 20,9 25,5 21,4

MORTALIDAD 15,5 9 8,6 8,4 8 8,6

CRECIMIENTO

NATURAL ? ? ? ? ? ?

Ejercicio 3

CANTIDAD PRODUCTO PRECIO UNITARIO PRECIO TOTAL

2 LAPICERAS 5 ?

7 CARPETAS 12 ?

9 RESMAS 10 ?

5 MARCADOR 8 ?

Completar la columna PRECIO TOTAL multiplicando la cantidad vendida por el PRECIO UNITARIO de cada artículo

Ejercicio 4







HALLAR LAS DENSIDADES DE POBLACIÓN DE LA CAPITAL FEDERAL Y DE LAS SIGUIENTES PROVINCIAS

Densidad = Total de habitantes / Superficie

PROVINCIA HABITANTES SUPERFICIE km2 DENSIDAD hab./km2

Capital federal 2960976 200 ?

Buenos Aires 12582321 307571 ?

Catamarca 265571 100967 ?

Córdoba 2764176 168766 ?

Corrientes 795021 88199 ?

Chaco 838303 99633 ?

Chubut 356587 224686 ?

Entre Rios 1022865 78781 ?

Formosa 404367 72066 ?

Jujuy 513992 53219 ?

La Pampa 260034 143440 ?

La Rioja 220729 89680 ?

Mendoza 1414058 148827 ?

Misiones 789677 29801 ?

Ejercicio 5

LIBRERÍA "EL ESTUDIANTE"

Artículos DescripciónCantidad

vendida

Precio

unitarioSubtotal IVA TOTAL

Goma 10 $ 1,50

Lápiz 20 $ 2,25

Birome 145 $ 3,40

Cuaderno 15 $ 10,50

1 Completar los códigos de artículo como serie, ingresando AR1 y luego arrastre desde el controlador de relleno

2 Calcular el SUBTOTAL multiplicando la cantidad vendida por el precio unitario

3 Calcular el IVA multiplicando el subtotal por 21%

4 Calcular el TOTAL sumando el subtotal + el IVA

Ejercicio 6







SUPERMERCADO: VENTAS DIARIAS

VENTAS DEL DIA

COMESTIBLES PERFUMERIA TOTALESDIAS CONTADO TARJETA CONTADO TARJETA CONTADO TARJETA CONTADO TARJETA TOTAL por DIA

300,00$ 500,00$ 250,00$ 450,89$ 355,00$ 300,00$ ? ? ?

846,27$ 287,97$ 375,28$ 816,37$ 480,00$ 656,62$ ? ? ?

648,71$ 189,67$ 0,51$ 268,49$ 89,47$ 854,77$ ? ? ?

918,93$ 996,41$ 994,46$ 782,35$ 589,36$ 570,25$ ? ? ?

334,51$ 444,46$ 214,22$ 16,94$ 569,32$ 440,41$ ? ? ?

485,34$ 698,55$ 635,69$ 288,19$ 549,48$ 617,45$ ? ? ?

182,47$ 244,44$ 831,95$ 820,93$ 547,62$ 428,31$ ? ? ?

629,37$ 253,62$ 14,07$ 382,79$ 545,03$ 226,36$ ? ? ?

517,97$ 204,17$ 319,78$ 725,52$ 583,39$ 683,90$ ? ? ?

790,08$ 559,10$ 141,32$ 128,57$ 258,33$ 322,75$ ? ? ?

910,25$ 731,37$ 28,63$ 350,79$ 294,30$ 539,15$ ? ? ?

233,99$ 242,97$ 463,43$ 559,66$ 626,58$ 812,06$ ? ? ?

404,92$ 947,56$ 231,80$ 723,36$ 334,39$ 253,84$ ? ? ?

159,82$ 852,32$ 845,68$ 632,55$ 444,01$ 853,35$ ? ? ?

928,22$ 247,59$ 799,53$ 404,09$ 797,85$ 852,27$ ? ? ?

TOTALES ? ? ? ? ? ?

PANADERIA

SUMAR LOS TOTALES DE CADA COLUMNA

Calcular este importe comoTotal Contado + Total

Sumar los importesde Contado

Sumar los importesde Tarjeta

Completar los días como serie lineal con Valor inicial 1 e incremento 1

Ejercicio 7

Período Ingresos Egresos SALDO

$ 450.230,00 $ 125.600,00

$ 325.987,00 $ 122.350,00

$ 125.687,00 $ 97.500,00

$ 98.700,00 $ 84.900,00

$ 85.230,00 $ 42.300,00

$ 45.890,00 $ 35.400,00

Comisión:

1 Completar la columna PERÍODO como serie cronológica con valor inicial ENERO y límite JUNIO

2 Calcular el SALDO restando INGRESOS - EGRESOS

3 El TOTAL DEL PRIMER SEMESTRE es la suma de los saldos

4 Calcular la comisión multiplicando el total del primer semestre por 6%

INFORME DEL PRIMER SEMESTRE

TOTAL DEL PRIMER SEMESTRE







ÁREA: MATEMÁTICAS DOCENTE: LINA MARIELA OCAMPO SANCHEZ

1. Halla la fracción generatriz de cada uno de los siguientes números. a. 5,333333 b. 34,36363636 c. 12, 242626262 d. 8, 361232232 e. 134,45454545 f. 63,12171717 2. Realice las siguientes operaciones con números reales

a.

b. (-67)+(-29)-25-(-29)+67

c.

d. 87-(-39)+(-83)-55+(-102)

e.

f.

g.

h.

i.

j. 9(-7)+12÷(-5)-(-12)+6(-7)-(-6)(-5)

k.

m.

3. Simplifica cada expresión aplicando las propiedades de la potenciación y radicación.

a. b.

c. d.

e.

f.

4. Resuelve la siguiente situación ayudándose de las propiedades de la potenciación Se realizó un concurso de matemáticas y los resultados se registraron en la siguiente tabla:

ALUMNO PUNTAJE RESULTADO

Paola 4

2

9

9Puntos

Daniel 1 1 15 2 3 Puntos

Sebastián 0 36 .6 Puntos

Natalia 35

5

Puntos

Juliana 2. 04 2 Puntos

Responde las siguientes preguntas con la ayuda de la información dada en la anterior tabla: a. ¿Cuál de los participantes obtuvo el mejor puntaje? ¿Cuántos puntos?

b. ¿Cuál de los participantes obtuvo más bajo? ¿Cuántos puntos? c. ¿Cuál es la diferencia del puntaje de Sebastián y el de Paola? d. ¿Cuál es la suma de todos los puntajes? e. Si el puntaje de Juliana se eleva a la potencia dos ¿Cuál será el resultado de la operación? f. Si el puntaje de Paola se le busca la raíz cuarta. ¿Cuál serás el resultado de la operación? Resuelva la siguiente situación utilizando lo aprendido en el tema de la radicación:







Una persona recorre en su bicicleta diferentes distancias en varios días como se muestra en la siguiente tabla:

DIA RECORRIDO

LUNES 5 3 metros

MARTES 16 2 metros

MIERCOLES 15 12 metros

JUEVES 4 18 metros

Responda las siguientes preguntas con la ayuda de la información de la tabla: a. Expresar con radicales la suma del

recorrido realizado durante los cuatro días.

b. Expresar la diferencia entre el recorrido del martes y del jueves. c. Expresar la diferencia entre el recorrido del miércoles y el lunes d. Hallar el producto entre el recorrido del lunes y el recorrido del miércoles. e. Hallar el cociente entre el recorrido del martes y el jueves.

f. Si se suma 8 metros al recorrido del

martes ¿Cuál sería el resultado?

. 6. Completa la siguiente tabla Expresión algebraica Nº de

términos Parte numérica Parte literal Grado

absoluto

3x4y5 - 5x3y2 - 7

a3b2 – 4a3b4

m2n5p3+2mnp – 9m3n6p

a4+4a3b2+6a2b2-4ab2+b4+

3x5 + 2x3 - 5x2 + 6

7. Orden los siguientes polinomios de forma ascendente y descendente con respecto a la letra indicada: a. 4x3y + 2x4 – 5y4 + x2y2 (con respecto a x y y) b. 2xy7 – 7x4y4 + 6x2y2 + 4x3y5 (con respecto a x y y)

c. x2y5 + 0,3x4y4 + 5x3y3 - xy2 + xy - (con respecto a x y y)

8. Dados los siguientes polinomios: A= 2x5 – 3x3 + 2x – 4 B= -7x5 + 5x3 – 4x +1 C= 8x5 – 9x3 – 10x + 3 Calcular: a) A+B+C b) A – B – C c) – A – B + C d) – A + B + C 9. Realiza las siguientes sumas y restas de polinomios: a. (–5x4 + 0x3 + 7x2 + 3x – 15) + (5x3 + 9x2 – 6x – 7) = b. (–5x4 + 0x3 + 7x2 + 3x – 15) – (5x3 + 9x2 – 6x – 7) = c. (8x2 – 2x + 1) – (3x2 + 5x – 8) =







d. (2x3 – 3x2 + 5x – 1) – (x2 + 1 – 3x) = e. (7x4 – 5x5 + 4x2 –7) + (x3 – 3x2 – 5 + x) – (–3x4 + 5 – 8x + 2x3) =

f.

232234

3

2

3

232

3

2

6

11231

6

7

4

1xxxxxxxxx

g. (–5z + 2y) – (2z – 5y – 7x –1) + (–3z – 4y – 9x) – (–4y + 8x – 5) = h. (xy2 –3x2 – y2 + x2y) – (x2y + 5x2) + (3xy2 – y2 – 5x2) = 10. Realiza las siguientes multiplicaciones a. (2x4 – 3x3) . (3x4 + 2x3 + 4x2 + 5x – 2) b. (-3 ab2) . (7a4b3 + 9a2b2 – 13ab – 4ab2) c. (x4− 2x2+ 2) . (x2 − 2x + 3) d. (3x2 − 5x) . (2x3+ 4x2− x + 2) e. (2x2− 5x + 6) · (3x4− 5x3− 6x2+ 4x − 3) f. (6x2- 3x + 5) . (2x2 + x + 1) g. (2x2- 4x + 1) . (2x – 4) h. (3x2). (2x3− 3x2+ 4x − 2)

i. (2x2− 3) · (2x3− 3x2+ 4x) j. (3x4+ 5x3− 2x + 3) . (2x2− x + 3) k. (5x2y3z) . (2y2z2) l. (18x3y2z5) . (6x3yz2) 11. Realiza las siguientes divisiones de polinomios a. (x4 − 2x3 − 11x2 + 30x − 20) ÷ (x2 + 3x − 2) b. (x6 + 5x4 + 3x2 − 2x) ÷ (x2 − x + 3) c. (x5 + 2x3 − x – 8) ÷ (x2 − 2x + 1) d. (x3 + 2x + 70) ÷ (x + 4) e. (x5 − 32) ÷ (x − 2) f . (x4 − 3x2 + 2) ÷ (x −3) g. (12x3) ÷ (4x) h. (18x6y2z5) ÷ (6x3yz2) i. (36x3y7z4) ÷ (12x2y2) j. (x4 − 2x3 + x2 + x − 1) ÷ (x − 1)

12. Factorizar cada polinomio buscando su factor común: a. a2 + ab b. 5m2 + 15m2

c. 10a3b3 + 6a2b4 d. 15c3d2 + 60c2d3 e. 120x2y2z2 – 65x2yz2 f. 24a2xy2 – 36x2y4 g. 4x3y4z4 – 8x3y5z5 – 10x2y3z6 h. mn – mt + 3m – 2mx i. 8a3b – 4a2b3c – 12a5b4c3 j.3t2 – 6t2 + 12t4

13. Factorizar cada trinomio cuadrado perfecto: a. a2 – 10a +25 b. m2 – 2mt + t2 c. 9b2 – 30ab + 25a2 d. 36 + 12m + m2 e. 49x2+ 182x + 169 f. 25x2 -15mx +9m2 g. 49x2 -154xy + 121y2 h. 1 – 16ax + 64a2x2

14. Factorizar los siguientes trinomios de la forma x2 + bx + c a. x2 – 2x - 15 b. y2 – 8y + 15 c. p2 -7p +12 d. t2 – 5t + 4 e. r2 -3r + 2 f. w2 + 3w + 2 g. t2 –t -2 h. y2 + y – 2 i. x2 – 4x -12 j. x2 – 11x + 30 k. t2 + t – 30 l. v2 – 5v – 50 m. x2 + 39x + 108 n. s2 + 11s + 24 15. Factorizar las diferencias de cuadrados siguientes: a. 100m2n2 – 169y2 b.1 – 9a2b4c6d8

c. 196x2y4 – 225z12 d. x16y10z8 – a2b4c6 e. 49x10 – 64y20 f. 25 – 36x4 g. 100x14 – 25y12 h. 256x6 – 289x2







i. 4 – c2 j.1 – y2

16. Factorizar cada binomio: a. 1 – b3 b. x3 + a3 c. y3 – 8 d. 8n3 – 1 e. 1 - 27w3 f. 64 + 8x3 g. -216b3 + 1 h.729s3b6 – 125 i. 343 – 1000m3n6 j. 64a3b6 + 125c9

17. Traza las siguientes funciones de gráfica lineal:

a. y = x b. 4x + 3y = 8

c. y = 4x + 5 d. y = -2x + 4

e. y = 8 – 3x f. f(x) = 5x - 4

g. 6

2

xy

h. f(x) = -x + 6

18. De acuerdo con la figura, clasifica cada par de ángulos de acuerdo a los ángulos espaciales visto en clase. 19. De acuerdo a la figura y a la información dada, encuentra la medida de los ángulos.

Datos: l // m t es una transversal

m1 = 120º Hallar: las medidas de los otros ángulos justificando cada respuesta.

Datos: AB // DC y CD // AB

mB = 110º

Hallar: mA, mC y mD, justificando cada respuesta.

20. Hallar el área y el perímetro de las siguientes figuras:

1 2

3

4

6

5

7

8 9

10 3 2

1 6

4

5

l

n r

m 8 7

9 10

11 12

13 14







21. Encuentre el área lateral, el área total y el volumen de los siguientes prismas

22. Encuentre el volumen de un prisma trapezoidal que tiene las siguientes características: los trapecios que sirven de base tienen una altura de 12cm; los lados paralelos miden 7cm y 9cm, respectivamente y la altura del prisma es 22cm. 23. Encontrar el área lateral, el área total y el volumen de los siguientes prismas:







a) La base es un triángulo rectángulo, donde la hipotenusa mide 14m y un cateto 9m y la arista lateral 18m

b) La base es un rectángulo donde un lado mide 7cm y el otro 11cm y la arista lateral mide 30cm.

24. Encuentre el área lateral, total y volumen de las siguientes pirámides







ÁREA: CIENCIAS NATURALES DOCENTE: JESUS ORLANDO YEPES CORREA

Entorno vivo:

1. Elabora un gráfico sobre el ojo humano y sus partes, elabora un resumen sobre sus partes y función, describe el funcionamiento de la visión humana. (Video de apoyo: funcionamiento de la visión http://www.youtube.com/watch?v=-d-s5A1fRp0 )

2. Elabora un gráfico sobre el oído humano y sus partes, elabora un resumen sobre sus partes y función, en tus palabras describe el funcionamiento de audición humana (video de apoyo: funcionamiento del oído: http://www.youtube.com/watch?v=lL_9dPgV1OM ).

3. Elabora un gráfico sobre la neurona, describe las clases de neuronas según su función,

describe de forma breve el sistema nervioso central y el sistema nervioso periférico y acompáñalo de un gráfico.

I. 4. Elabore su propia hipótesis sobre las siguientes preguntas: a. ¿Por qué algunos animales requieren mover sus orejas (oído externo) y nosotros no? b. La figura (modelo) representa el recorrido de la onda sonora a través de la cóclea: ¿Por

qué crees que la onda sonora hace su recorrido a través de la cóclea en forma de caracol?


http://www.youtube.com/watch?v=-d-s5A1fRp0

http://www.youtube.com/watch?v=lL_9dPgV1OM






Ciencia, tecnología y sociedad Antiguamente nuestros campesinos trabajaban de “sol a sol” y escasamente utilizaban un sombrero como protección para el sol. El cáncer de piel era una enfermedad rara y nuestros campesinos simplemente se mantenían “bronceaditos”. En los últimos 50 años se ha observado un incremento mundial en la incidencia de cáncer de piel, los especialistas recomiendan horarios específicos para recibir el sol y horarios en los cuales no debemos exponernos a los rayos solares; además, recomiendan utilizar filtro solar (loción antisolar) a diario para prevenir el cáncer de piel. Observa el video que encuentras en esta dirección: https://www.youtube.com/watch?v=Nq3NsYxh288 Con base en el video y lo trabajado en clase sobre radiación solar, realiza un escrito donde describas el proceso de cómo el sol pasó de ser “fuente de salud” a ser un riesgo no solo para nuestra salud y de cómo podría llegar a afectarse la vida en el planeta. Entorno físico, proceso químico

1. Consulta y define de forma breve: cambio físico y cambio químico en la materia. 2. De los siguientes cambios de la materia establece cuales son cabios químicos y cuales cambios físicos y justifica tus respuesta: un trozo de hielo cuando se saca del congelador, una manzana partida y expuesta al aire, la combustión de una vela, un trozo de margarina cuando se coloca al sol, un trozo de margarina cuando se expone al fuego durante varios minutos. 3. Consulta de forma breve los siguientes tipos de reacción química y da un ejemplo: reacción química de adición, reacción química de descomposición y reacción química de sustitución.

4. Con los siguientes símbolos ( ) ilustra cada una de las reacciones químicas

consultadas. Ejemplo: + + 5. Actividad experimental: Combustión de una vela, en este experimento verás cómo es necesaria la presencia de oxígeno para la combustión y cómo este oxígeno se consume en el proceso. Se trata de un experimento muy famoso que realizó Lavoisier en la segunda mitad del siglo XVIII.

Materiales

Un plato hondo

Un vaso Preferiblemente estrecho.

Una vela Procedimiento

En primer lugar vas a colocar el plato encima de una mesa lleno con bastante agua. No hace falta que esté lleno hasta el borde.


https://www.youtube.com/watch?v=Nq3NsYxh288






Dentro del agua coloca una vela que se mantenga derecha.

Enciende la vela y observa cómo arde.

Tapa todo el conjunto con el vaso y observa lo que ocurre.

Resultados

Registra tus observaciones

Elabora tu interpretación del fenómeno.

Busca en la web la reacción química de la combustión de la vela escríbela.

Busca la interpretación del experimento en la web (reacción química de la combustión de una vela) compáralo con tu interpretación y descríbelo brevemente.







ÁREA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: KATHY SANCHEZ RAMIREZ NOTA: Este taller se entrega en hojas de block tamaño carta.

No se aceptan fotocopias o impresiones

1. Busca una canción actual que refleje el inconformismo de los jóvenes hacia la situación

en Colombia, luego responde las siguientes preguntas: ¿contra que hechos se

manifiestan?, ¿Qué mensaje trae?, ¿Cuáles son los actores que se consideran?

2. ¿Qué fue la revolución francesa?

3. ¿Qué buscaba el tercer estado lograr con la anterior revolución?

4. ¿Por qué se dio la revolución francesa?

5. ¿Quién fue Napoleón Bonaparte?

6. Lee el siguiente texto: “el auge de la industria creó grandes tugurios de obreros en las

ciudades, donde vivían sin ningún tipo de protección social.”

7. ¿Cuál crees que debe ser el papel del estado ante la situación planteada? Argumenta

suficientemente tu respuesta.

8. ¿Dónde se inicio la revolución industrial?

9. ¿En que consistió la revolución industrial?

10. ¿Cuáles fueron las tres fases de la revolución industrial y en que consistió cada una?

11. ¿Cuáles eran las características de las fábricas de la revolución industrial desde el punto

de vista laboral?

12. ¿Qué creo el marxismo y los movimientos obreros?

13. Consultar como protege el estado colombiano a los niños para que no sean explotados

laboralmente y compáralo con el trabajo infantil en la revolución industrial.

14. En que consistió el socialismo utópico y el científico.

15. Que fueron los movimientos obreros

16. ¿Qué es el capitalismo?

17. ¿Qué es el socialismo?

18. ¿Quiénes son los afrodescendientes?

19. ¿Cuáles son los departamentos colombianos con mayor presencia afrocolombiana?

20. ¿Cómo son las condiciones de vida de la población afrocolombiana en la actualidad?

21. ¿Qué es imperialismo?

22. ¿Qué es Colonialismo?

23. Consulta el significado de los siguientes términos: capitalismo, colonias, expansión,

capital, inversión, préstamos, explotación, bancas, monopolio, crédito.

24. ¿A qué se debió el auge del Imperialismo del siglo XIX?

25. Explicar la diferencia entre la Colonización directa y la indirecta.

26. Explicar la diferencia entre colonias de poblamiento y de explotación.

27. ¿Por qué los europeos querían establecer colonias en continentes como Asia y África?







28. ¿En que consistió la primera república?

29. ¿A que se denomino integracionismo?

30.¿Qué países conformaban la Gran Colombia?

31.¿Qué es el federalismo y quienes lo impulsaron?

32. ¿Qué fue el centralismo y quienes lo impulsaron?

33. Haz un resumen de cada uno de los siguientes hechos:

A. Proclamación de la independencia de la nueva granada

B. Reconquista de la nueva granada por Morillo

C. Batalla de Boyacá

D. Congreso constituyente de Cúcuta

E. Inicio de los partidos políticos

F. Constitución de Rionegro

G. Guerra de los mil días

34. ¿Cuáles son las principales características del partido conservador?

35. ¿Cuáles son las principales características del partido liberal?

36. Completa un cuadro. En cuadro como el del modelo, escribe las semejanzas y las

diferencias de cada temática.

Temáticas semejanzas Diferencias

Ecosistema-bioma

Ecosistema natural-

ecosistema artificial

Ecosistema polar-ecosistema

de alta montaña

37 .En el mapa de Colombia ubica los principales ecosistemas, incluyendo algunos

artificiales.

38. ¿en que consiste el efecto invernadero? ¿Qué le da origen? ¿Qué consecuencias

genera?

39. ¿en que consiste el cambio climático? ¿Qué le da origen? ¿Qué consecuencias genera?

40. ¿en que consiste la destrucción de la capa de ozono? ¿Qué le da origen? ¿Qué

consecuencias genera?

41. ¿en que consiste la desertización? ¿Qué le da origen? ¿Qué consecuencias genera?

42. ¿en que consiste la extinción de especies? ¿Qué le da origen? ¿Qué consecuencias

genera?







ÁREA: INGLES

DOCENTE: LUIS FERNANDO ROLDAN MEJIA

1. Consulta las reglas de formación del plural de los sustantivos en inglés e ilústralas con ejemplos.

2. Escribe 10 oraciones con el verbo “To be” en presente simple en forma afirmativa, negativa e interrogativa.

3. Consulta nuevamente El Presente Simple y el Pasado Simple en forma afirmativa, negativa e interrogativa. Escribe 10 ejemplos de cada uno de los tiempos verbales. (Debe sustentar las reglas gramaticales)

4. Escribe 20 adjetivos en inglés con su respectivo significado en español. Recuerda que el adjetivo en inglés se coloca antes del sustantivo. Escribe y traduce 10 oraciones utilizando adjetivos.

5. Traduce los siguientes textos al español y señala los verbos con rojo, los sustantivos con azul, los adjetivos con amarillo y las preposiciones con verde.

TEXTO 1 “NICE TO MEET YOU”

Teacher: Oh, hi. What was your name again. I can't keep straight all the students' names this being the second day of school.

Student: It's okay. I have a hard time remembering names myself.

Teacher: How, uh, Karen, right?

Student: No, it's Nancy. My mom's name is Karen.

Teacher: Nancy. Okay. I think I heard you were from England.

Student: Well, I was born there, but my parents are American. I grew up in France.

Teacher: Oh, a world traveller!

Student: But then we moved here when I was nine.

Teacher: So, what does your father do now?

Student: Well, he's a college professor, and he is in Scotland at the moment.

Teacher: How interesting. What does he teach?

Student: Oh, I haven't a clue. Nah, just joking. He teaches chemistry.

Teacher: Oh, chemistry, and uh, what about your mother?

Student: She works full time at home.

Teacher: Oh, and what, does she have her own business or something?


http://www.esl-lab.com/childintro/childintrosc1.htm#key






Student: Nah, she takes care of me.

Teacher: Well, being a homemaker can be a real hard, but rewarding job.

Student: I think so too.

TEXTO 2 “TELL ME ABOUT YOURSELF”

Hi. My name's Greg, and I'm originally from Denver, Colorado, but my family moved to Arizona when I was about 3, so I grew up there. I graduated from high school about three years ago, and I am currently attending a university in my city. I'm a junior, and I am majoring in economics with a minor in Spanish. I also work part time as a cashier at a grocery store. Life is really busy, but I enjoy hiking, reading, and hanging out with friends in my free time. When I graduate, I want to work for a company in this area. TEXTO 3 “WHERE ARE YOU FROM”

Tom: Hi. I don't think we've met. My name's Tom.

Jenny: Hi, Tom. Nice to meet you. My name is Juanita, but everybody calls me Jenny.

Tom: Nice to meet you, Jenny. So, where are you from?

Jenny: Well, originally I’m from Argentina, but we moved to the United States when I was about five years old. My parents now live in Chile. That’s where they first met. How about you, Tom?

Tom: I was born in Fresno, California, and we lived there until I was seven. Then, since my father worked for the military, we moved all over the place.

Jenny: Oh yeah? Where are some of the places you've lived?

Tom: Mostly, we were overseas. We spent a total of ten years in Korea, Germany, and Okinawa, Japan. We were transferred back to the States three years ago, but I think my parents would have liked to live overseas for at least 20 more years.

Jenny: Wow. It sounds like you've had an interesting life. So, what do you do now?

Tom: I'm a student at Purdue University.

Jenny: Oh really? What are you studying?

Tom: I'm majoring in psychology. How about you? What do you do?

Jenny: Well, I'm working as a sales representative for Vega Computers downtown.

Tom: No kidding! My brother works there too.

NOTA: EL ESTUDIANTE DEBERÁ PRESENTAR SU CUADERNO DEBIDAMENTE ORGANIZADO CON LAS ACTIVIDADES Y LOS TALLERES DE CADA CLASE, - AL ORDEN DEL DÍA- ADEMÁS DEBERÁ TENER SU DICCIONARIO DE INGLÉS, SU LISTA DE VERBOS REGULARES E IRREGULARES (TODO MARCADO CON SU NOMBRE) , LUEGO DEBERÁ SUSTENTAR SU TALLER DE

APOYO.




http://www.esl-lab.com/selfintro/selfintrosc1.htm#key








Institución Educativa Ciudadela Las Américas FINAL.pdf1. Leer el cuento “El rastro de tu sangre...

Documents

Transcript of Institución Educativa Ciudadela Las Américas FINAL.pdf1. Leer el cuento “El rastro de tu sangre...