RED DE ESTUDIANTES DE LA UNAD

INQUIETUDES Y SUGERENCIAS

Agosto 20 de 2011CEAD JAG

CONVERSATORIO CON LA ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y

HUMANIDADES

LAS INQUIETUDES Y SUGERENCIAS QUE PLANTEAREMOS A CONTINUACION FUERON RECEPCIONADAS POR CADA UNO DE LOS REPRESENTANTES DE LOS DIREFERENTES

CCAV,CEAD,CERES y UDR, PERTENECIENTES A LOS ORGANOS DE GOBIERNO Y DIRECCION DE LA RED DE ESTUDIANTES, REFLEJANDO DE ESTA MANERA EL

SENTIR DE LOS ESTUDIANTES.

¡Recuerda “LA RED DE ESTUDIANTES” Somos

todos los Estudiantes de la UNAD!

CONVERSATORIO CON LA ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y

HUMANIDADES

Algunos estudiantes manifiestan su preocupación por lafalta de convenios para realizar sus prácticas, ya que enmuchos centros de las zonas no existen y donde existen soninsuficientes para la demanda por lo tanto:

1. ¿Cuáles y cuántos son los convenios con los que cuenta laEscuela?

2. ¿Cuáles son los requisitos y tiempos requeridos para que cadaestudiante pueda acceder a una práctica de acuerdo a losconvenios con los que cuenta la Universidad?

CONVENIOS

HOMOLOGACIONES

De acuerdo al Reglamento General Estudiantil en su Artículo 46.“Homologación: Es el reconocimiento de las calificaciones obtenidas enlas asignaturas, temáticas o cursos académicos realizados y aprobados enun programa igual o afín de una institución de educación superiorlegalmente reconocida, de acuerdo con el plan de estudios del programaque el estudiante desee cursar y las condiciones curriculares vigentes en elmomento de la aceptación de la transferencia”. Por lo anterior:

1.¿Por que las solicitudes de homologaciones se están demorando variosmeses y en ocasiones mucho mas tiempo?

2.¿Qué se viene realizando para evitar tanta tramitología, que causademora en el proceso de Homologaciones?

3.¿Porqué los costos tan elevados para realizar una homologación?

OFERTA DE ESPECIALIZACIONES

Algunos estudiantes manifiestan que se deben ofertarespecializaciones en el área de la psicología, ya que para suefecto la mayoría de estudiantes tienen interés en otros énfasisdiferentes al pedagógico que se ofrece en la actualidad comoopción de grado, y optan por desertar de esta opción porque noexiste una gama más amplia de alternativas enespecializaciones tales como:

Especialización en lo social y comunitario, en familia, en el áreajurídica, especialización en psicología de los grupos yorganizacional etc.

INVESTIGACIÓN

La investigación en la UNAD tiene como fundamento la apropiacióncrítica, de la realidad y del saber social existente, como garante para lainnovación, transformación y transferencia del conocimiento. Sedesarrolla a partir de enfoques de investigación transdisciplinario einterdisciplinarios que responden a las condiciones de los problemascomplejos de la sociedad contemporánea. Por lo tanto algunosestudiantes manifiestan que no se fomenta la investigación, ni existe unapolítica que induzca a formar semilleros base para el desarrollo de laInvestigación:

1. ¿Desde la Escuela como se piensa orientar la creación de semilleros deinvestigación donde se involucre a los estudiantes ?

2. ¿Existen rubros para apoyar una investigación, quiénes realizan estaaprobación?

3. ¿Cuál es el procedimiento para asignar un monto a cada investigación?

EVALUACIONES NACIONALES

Acuerdo 08 de 2006 RGE. Artículo 40. Responsabilidad del procesoevaluativo. El responsable de los procesos evaluativos de un curso académicoserá el director de curso y los tutores de curso participarán de manera activa enla revisión y diseño de pruebas con el propósito de conformar y alimentar enbanco de pruebas del curso. El Consejo de Escuela correspondiente, velará por elcabal cumplimiento de las políticas de control académico y procesos deevaluación.

RGE: Artículo 41. Información de retorno. El estudiante tiene derecho arecibir información de retorno acerca de los procesos y resultados de suevaluación académica. De tratarse de evaluaciones finales, la información deretorno se realizará dentro de los cinco (5) días calendario, siguientes a lapresentación de la prueba.

EVALUACIONES NACIONALES

1. ¿Qué directrices ha dado la ESCUELA para que se realicen lasretroalimentaciones de las evaluaciones nacionales aplicadaspresencialmente en los centros?

2. ¿Cómo se esta organizando en banco de preguntas, los tipos depreguntas; de manera que sean mas lógicas, que conlleven alanálisis y desarrollen otras competencias, y no sean formuladas detipo memorístico, ni que sean extraídas de la Webs?

CONTROL Y SEGUIMIENTO

Algunos estudiantes manifiestan que no existe un buen control por parte dela Escuela referente al seguimiento que se les debe realizar tanto aDirectores y Tutores de los cursos en el campus virtual. existen casos enlos que el estudiante manifiesta poco acompañamiento en los foros ytrabajos colaborativos entre otros:

1 ¿Qué estrategia se esta implementando para cambiar esta cultura de variosDirectores y Tutores?

2 ¿Cuál es el seguimiento que se realiza a los Directores y tutores de los cursos delcampus virtual con el fin de garantizar que la labor realizada cumple con lasfunciones asignadas?

SUGERENCIAS

• La retroalimentación hecha en los foros a los trabajos colaborativos por parte deltutor durante su desarrollo debe ser coherente, con fundamentos y oportuna.

• Revisar pensum académico para que los créditos electivos tengan afinidad con elprograma que se estudia.

• Crear laboratorios virtuales y presenciales de Psicología para que los estudiantesrealicen sus respectivas practicas.

•Adicional al proceso académico realizado en los cursos virtuales, es necesario realizarun acompañamiento y asesoramiento presencial en algunos cursos académicos como:Psicometría, Neuropsicología, Morfofisiología, Intervención sicosocial en el contextoeducativo, Intervención sicosocial en la familia, estadística, lógica matemática, entreotros.

SUGERENCIAS

• Ampliar la oferta de cursos académicos en el período intersemestral para aquellosestudiantes que se encuentran culminando su programa académico.

•Generar para los estudiantes espacios presenciales de interacción donde puedanfortalecer sus conocimientos en los diferentes campos de la psicología.

• Crear con los estudiantes de últimos períodos académicos consultorios de asesoríapersonalizada que pueda orientarse como práctica académica.

• Se deberían implementar trabajos de campo que ayuden a fortalecer la comprensión y elaprendizaje en los estudiantes, considerando que la psicología es una ciencia de cara a losocial por lo que la interacción en este medio resulta importante en nuestro desarrolloprofesional.