Innovación a Una Butaca Escolar
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Taller de Investigación I
Dr. García Miranda J. Santos
Abril 2015
Integrantes
Balderas Aguilón Oscar OmarBocanegra Ruíz José Gerardo
Gómez Cerritos José JesúsVillanueva Jiménez Edgar Eduardo
TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO
INSTITUTO TECNOLÓGICO DE CELAYA
Índice pág.
1. Introducción...............................................................................................................................2
2. Detección de la necesidad..........................................................................................................3
3. Antecedentes..............................................................................................................................3
4. Planteamiento del problema.....................................................................................................7
5. Justificación................................................................................................................................7
6. Objetivos.....................................................................................................................................8
6.1 Objetivo general.......................................................................................................................8
6.2 Objetivos específicos................................................................................................................8
7. Alcances del proyecto................................................................................................................9
8. Impacto del proyecto.................................................................................................................9
9. Metodología..............................................................................................................................10
10. Cronograma de actividades....................................................................................................11
11. Presupuesto estimado..............................................................................................................12
12. Referencias...............................................................................................................................13
1. Introducción.
El nuevo diseño de butaca escolar acondicionara de mejor manera esta clase de
inmobiliario ya que contara con dispositivos extras de almacenamiento, tendrá mayores
dimensiones en la paleta, todo esto anclado a un mecanismo que dará practicidad y
facilidad en su uso con esta innovación. En el Instituto Tecnológico de Celaya se cuenta
con butacas con estructuras sumamente simples, que ignoran por una gran parte de la
ergonomía de los alumnos haciendo tedioso y frustrante su utilidad; alrededor del mundo
hay catálogos y patentes con diversos modelos de butacas escolares pero resultan muy
similares entre ellas en cuanto a su forma y confort, los modelos más sofisticados resultan
con una valor en el mercado demasiado alto. Estas deficiencias dentro de los conceptos
diferentes de butacas de uso popular en escuelas de nivel superior provocan que los
alumnos no puedan desempeñar todas sus condiciones de manera correcta y halla mucha
desconcentración, causando también malestares en la salud y sociales.
El zurdo o diestro también resulta una complejidad ya que se necesita de butacas diferentes
para poder ser utilizada por uno u otro, cuando deberían de considerar de manera general
esta situación y colocar una estructura que abarque estos géneros.
Es por ello que en base a estudios, encuestas e investigaciones se buscara tratar solucionar
dichos problemas al tener una nueva butaca escolar que apoye a la ergonomía del alumno
de educación superior y pueda así tener un mejor rendimiento dentro de sus
responsabilidades estudiantiles. Con este nuevo inmobiliario el alumno ya no se distraerá
por pensar en situaciones incomodas de posición, de donde colocar su material didáctico
y herramienta o de si se es zurdo o diestro.
2. Detección de la necesidad
Después de haber discutido sobre varios proyectos e ideas que se tenían, se observó que
en el Instituto Tecnológico de Celaya, las butacas donde los alumnos se sientan son muy
incomodas, ya que tienen muy poco espacio para poner: la libreta, los lápices, un libro y
la calculadora juntos, al ser pequeño el espacio de la paleta se caen los lapiceros, la
calculadora, los borradores, los sacapuntas. Aparte también se detectó que después de
ciertas horas de estar sentados en la butaca, provoca fatiga muscular esto hace que los
alumnos se sientan incómodos y presten menor atención a sus clases. Por lo tanto
analizando lo anterior, los alumnos del ITC, necesitan una butaca más grande y más
flexible es decir, que se pueda mover, con el fin de tener mayor comodidad al sentarse,
más espacio para los útiles y evitar la fatiga muscular tras haberse sentado horas
seguidas.
3. Antecedentes
Una gran variedad de estilos de butacas existen a lo largo de las instituciones y para
iniciar se realizó una inspección de los modelos existentes dentro de las instalaciones del
ITC, las cuales aparecen en las figuras 3.1 y 3.2, y dan un panorama claro de que
butacas son las más utilizadas dentro de este instituto.
Figura 3.1 y Figura 3.2. Butacas del Instituto Tecnológico de Celaya
Dentro del mercado existen varios tipos de butacas las cuales tratan de ser prácticas
como las figuras 3.3 y 3.4, que muestran las butacas desarrolladas por parte de la
empresa Silieri-Koncept [1].
Figura 3.3 y Figura 3.4 Butacas del catálogo de Silieri-Koncept. [1]
Otra una empresa que se dedica a elaborar butacas escolares es EMOSA, la cual cuenta con
diversos diseños como se muestran en las figuras 3.5, 3.6 y 3.7.
Figura 3.7 Butaca del catálogo EMOSA [4]
Apoyándose en el OEPM y la USPTO, se encontraron dos patentes con un
funcionamiento similar al de nuestro prototipo que a continuación se muestran:
1. Silla con tablilla para escribir: El objetivo es proporcionar una silla con tablilla
para escribir que pueden encajarse de forma deslizante cuando no se utilicen. Como
se muestra en la figura 3.5 comprende una estructura de base provista de un fondo,
un respaldo y una tablilla para escribir que puede ser desplazada entre una posición
descendida, no de servicio, y una posición elevada, de servicio.[5]
Figura 3.5 Silla con tablilla para escribir [5]
2. Tablet-armchair: El objetivo es producir un brazo de la tableta y la bisagra, sencilla,
y fuerte, como se muestra en la figura 3.6 Está provisto con un dispositivo de
bloqueo que funciona hacia la forma más segura bloquear y retener el brazo de la
tableta en su posición operativa como la presión en él. [6]
Figura 3.6 Tableta se muestra en la posición operativa [6]
Con esta investigación ahora podemos concretar que hay una gran variedad de butacas ya
existentes en el marcado, que han existido desde mucho tiempo atrás y que el concepto ha
ido evolucionando poco a poco. Estas butacas también son fabricadas respecto a donde se
pretende incorporar ya que en las escuelas del sector público se requieren butacas
sencillas por su bajo costo.
4. Planteamiento del problema
Las extensas horas que los alumnos de nivel superior asisten a clases y ancladas las
horas de estudio que aportan para adquirir conocimiento y cumplir con tareas [7], son
ampliamente desgastantes sobre el rendimiento que el alumnado puede dar en sus
obligaciones. Este desgaste es necesario para poder después recoger los frutos, pero si se
pudiese disminuir y hacer más placentero el tiempo de estudio, habría una mejor utilidad
de las aptitudes y actitudes que los alumnos poseen.
Una cierta parte va identificando con la postura en que se encuentren y básicamente esta
es sentada sobre una butaca; permanecer en una sola posición resulta imposible y
entonces se necesita estar cambiando de postura después de un lapso de tiempo en el que
solo se ha estado sentado. El cambio de postura solo es modificado por el usuario y no
por la butaca, por lo tanto si se está ocupando una paleta la manera en que se apoya
sobre está cambiara, condicionando nuestra postura a la posición de la butaca.
Esta situación se tratara de enfrentar con el nuevo diseño de butaca, la cual con su paleta
móvil, aportara mayor eficiencia a las labores del estudiante; la amplitud en la
dimensión de esta paleta ayudara a desplazarse mejor sobre ella y con los accesorios que
se le incorporan podrá sostener otros materiales, con llevara a una mayor concentración
en los estudios.
5. Justificación.
Con este trabajo lo que se pretende, es acondicionar una butaca escolar, colocando un
mecanismo debajo de la paleta, el cual contará con varios grados de libertad con el fin
de mover la paleta (arriba, abajo, derecha e izquierda), para que así obtengan cierta
libertad de ajustar la paleta de manera que ellos tengan mayor comodidad al escribir;
también será una paleta con mayores dimensiones con el fin de que los alumnos puedan
tener un amplio espacio, poner un mayor número de herramientas o material didáctico.
Este nuevo diseño además tendrá adaptado en la parte exterior del lado derecho en la
paleta un espacio en el cual se tendrá destinado para objetos pequeños.
Los acondicionamientos que tendrá la butaca escolar, son para que al sentarse, se pueda
tener mayor espacio, al ser la paleta más grande no habrá inconvenientes para que lo
puedan usar las personas zurdas y diestras; Para que tengan la facilidad de escribir. Así
los alumnos también pongan atención a las clases sin tener distracciones ya que al tener
la paleta movilidad podrán ponerla de una manera que sea más cómoda para el
alumno.
Después de analizar los trabajos anteriores ya vistos y que se describieron en la parte de
antecedentes, no cuentan con la innovación que estamos proponiendo por lo tanto
creemos que es viable; ya que algunas de las butacas ya descritas poseen costos muy
elevados (por esto quedan fuera del alcance de instituciones públicas), es por ello que
también se tomó en cuenta fabricar este nuevo diseño (Innovación) para bajar los
costos.
6. Objetivos.
6.1 Objetivo general
Desarrollar un nuevo modelo de butaca escolar, el cual cubra con las necesidades que
presentan los estudiantes de nivel superior. Esto para generar una mejoría en la
concentración del alumno hacia las tareas y que no se distraiga por conflictos de
incomodidad con la butaca.
6.2 Objetivos específicos
Implementar una paleta más grande en la butaca.
Maximizar el costo de los materiales.
Diseño del mecanismo tal que cumpla los movimientos requeridos para
realizar los desplazamientos al ajustar la butaca.
Añadir un portalápiz a la butaca.
7. Alcances del proyecto
El alcance del presente proyecto se basa en innovar una butaca escolar para
implementarla en el ITC y poderla sustituir por las butacas actuales que existen con
un diseño que beneficia más al alumnado. En esta investigación solo se pretende llegar
a dar la idea de cómo innovarla, con un bosquejo de diseño que se tiene a partir de que
se detecto la necesidad, en ese bosquejo solo se tiene contemplado el dibujo y la forma
en cómo quedaría la butaca innovada, no se tiene contempladas las medidas de los
accesorios que se innovaran.
Esto se logra a partir del análisis y el estudio del diseño global del producto,
investigando a fondo las características patentadas de producto existente en el mercado,
con el fin de desarrollar el proyecto de la manera más eficaz, implementado así las ideas
antes mencionadas.
.
8. Impacto del proyecto:
Este proyecto tendrá un impacto económico, ya que al analizar los diferentes tipos de
materiales que se utilizaran para la elaboración de la butaca, en comparación con las
ya existentes en el marcado, será de un presupuesto más elevado para su fabricación;
pues al contar con un dispositivo que cuenta con varios grados de libertad para dar el
movimiento deseado esté será un poco más costoso.
También esta butaca tendrá un gran impacto en la sociedad ya que al analizar los
diferentes tipos butacas existentes, nos damos cuenta que la gran mayoría solo son
butacas simples que no cuentan con más accesorios de los normales. Al innovar la
butaca se obtendrán mayores beneficios y tendrá mayor utilidad que las butacas
tradicionales.
Está innovación de butaca además será un gran impacto tecnológico, pues no se tienen
antecedentes de que las butacas mejoradas cuenten con un mecanismo de varios grados
de libertad, además de una mejor comodidad y mayor espacio para poder trabajar,
esto con la finalidad de encontrar un mayor confort para los alumnos.
9. Metodología
El proyecto se desarrollará en base a las descritas en la tabla 9.1 la cual muestra seis
particiones del desarrollo del proyecto; con estas áreas de trabajo se podrá englobar los
objetivos y así alcanzar las metas.
Tabla 6.1 Áreas del proyecto
ÁREA
Investigación
Diseño
Logística
Recursos
Manufactura
Estas áreas realizaran las actividades generales que se muestran dentro de la tabla 6.2.
Tabla 6.2 Metodología
10.Cronograma de actividades
Para poder cumplir con las diferentes actividades y alcanzar las metas deseadas se
desarrolló en la tabla 10.1, un cronograma el cual contiene con 11 actividades generales
distribuidas a lo largo de 11 semanas.
Tabla 10.1 Cronograma de actividades
Innovación de una Butaca
Semana
N° Actividad 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1 Investigación X X
2 Reporte de investigación X X
Investigación
Busqueda de patentes
Antecedentes
Planteamiento
Justificación
3 Distribución X X X
4 Encuestas X X
5 Diseño X X X X
6 Análisis X X
7 Recaudación de Recursos X X X X X
8 Manufactura X X
9 Pruebas X X
10 Mejoras X
1 Entrega X
11.Presupuesto estimado
Innovación de Butaca
Cantidad Descripción Unitario
MXN
Costos
MXN
Marco teórico
Para realizar el desarrollo del proyecto se requiere del el conocimiento en distintas ramas
tal como matemáticas, estática, mecanismos, diseño, resaltando estas como las más
importantes ya que se les requiere para el diseño y construcción de la butaca
12. Referencias
[1] http://www.mueblesdeoficina1.com/index.php
[2] http://www.espatentes.com/pdf/2210206_3.pdf patente 1
[3] Soper, Raymond, Patent N° US1217231 A, USPTO, 1917.
[4] http://www.emosa.mx/