INICI DEL TREBALL PER COMPETÈNCIES A L’ESCOLA

Des de fa 15 anys, la Xarxa de CompetènciesBàsiques (Xarxa Cb) aplega docents amb voluntatde repensar els processos d’ensenyament iaprenentatge en els seus centres, una tasca queesdevécomplexaiquerequereixtempsireflexió.

Com s’estructura la formació?

2COORDINADORESDEL’ESCOLAREBENFORMACIÓDESDELDEPARTAMENT.

FUNCIONS:COORDINAR,DINAMITZAR,

TRANSMETRELAINFORMACIÓI

DOCUMENTACIÓAL’EQUIPIMPULSOR

DEL’ESCOLA.

EQUIPIMPULSOR:

2COORDINADORESI14MESTRESDE

DIFERENTSNIVELLS

FUNCIONS:ELABORARI

DESENVOLUPARELPLADETREBALL

DELCURS,PROPOSATPELDEPARTAMENT.

PREPARARIAPLICARNOVESPRÀCTIQUESA

L’AULA.DOCUMENTARI

DIFONDREAQUESTES

PRÀCTIQUESDINSIFORADELCENTRE.

Com ho fem?

Dinamitzeml’equipdocentipromovem

lareflexiópedagògica.

Reflexionemiactuem

Compar<msignificats,

coneixementsiexperiències.

Fempe<tscanvis,peròmés

permanentsisostenibles.

Aprenemdelsencertsielserrors.

Consensuemobjec<usicriteris

d’èxititenimclarelsmo<uspelsqualsvolemcanviar.

Treballemcoopera<vament.

Documentemelsprocessosperpoder-loscompar<riferevidentselscanvisireptesdemillora.

Per què ho fem?

•  Decretd’ordenaciód’ensenyamentsd’EducacióPrimària.119/2015,de23dejuny•  Volemalumnescompetentspercon<nuaraprenentalllargdetotalasevavida.•  Afavorirqueelsalumnesaprenguinmésimillor.•  Alumnesprotagonistesdelseuaprenentatge.•  Alumnesquesàpiguentreballarenequip.•  Entendrel’avaluaciócomaunprocésú<lperaprendre.•  Afavorirl’adquisiciód’aprenentatgessignifica<us,nofragmentats.•  Potenciarl’esperitcrí<c,lacrea<vitatielgustperaprendre.

Aquest és el tercer curs que formem part d’aquesta xarxa

Curs2013/14

Treballdelectura

competencial

Treballd’estratègiesdelectura

Preparaciód’instrumentsd’avaluacióde

lectura.

Elaboraciód’unarúbricaperla

carpetad’aprenentatge

Enriquimentcompetenciald’ac`vitats

d’ensenyament-aprenentatgeid’avaluació

U`litzaciód’instrumentsd’avaluació

competencial.

Enfocamentcompetencialdelaresoluciódeproblemes.TREBALLPERESTRATÈGIES

Instrumentsd’avaluaciócompetencial

Curs2014/15

Consolidaciótreballcursanterior

Tallersdelecturaiescriptura

Ac`vitatsd’E-Aiinstrumentsd’avaluació

competencials

Carpetad’aprenentatgecomainstrument

d’avaluaciócompetencial

Presentaciód'instrumentsqueperme`nla

revisiódelprocés.

Projectesinterdisciplinarisirealitzaciód’un

blog

Donaruncairederecercao

inves`gacióalsnostres

projectes.

Treballcoopera`u

Aplicaciód'instruments

d'autoavaluacióidecoavaluació.

Aplicaciódelacarpeta

d’aprenentatgeperavaluarelprojecte.

Curs2015/16

Trobada anual dels centres de Catalunya que pertanyen a la

Xarxa de Cb

Curs2016/17

Planificacióirealitzaciód’unprojecte:globalitzato inter/transdisciplinari,apar<rdelavaloració ilespropostesdemilloradelsprojectesdelcursanterior.Diaridelsdocentspermitjàd’unblog.

Comhacanviatlamevaiden`tatdocent?Comeraicomsóc?Quèheaprèsiquèemrestaperaprendre?Quèheincorporatdenouqueabansnotenia?Quinescreenceshecanviat?Quinsdubtes<ncenrelacióambelquefaig?

Lacons`tuciód’equipsimpulsorsperalamilloraenelsidecadacentre ha estat unade les eines per compar`r reptes, neguits iexperiències i ha propiciat la creació d’espais pedagògics. El fetde formarpartd’unaxarxatambéhapermèscompar`raquestsprocessosentrecentresienriquir-semútuament.