Ing. Telmo Viteri [email protected] 10 COMPETENCIAS DEL NUEVO DOCENTE.
44
-
Upload
roberto-gonzalez-coronel -
Category
Documents
-
view
226 -
download
2
Transcript of Ing. Telmo Viteri [email protected] 10 COMPETENCIAS DEL NUEVO DOCENTE.
Ing. Telmo [email protected]
Partir de los conocimientos previosde los alumnos y de considerar los errores como
parte del aprendizaje,se completa con la capacidad fundamental del
saber comunicar implicando a los alumnos en actividades
de investigación o proyectos de conocimiento
Ing. Telmo [email protected]
Al ser estas situaciones de carácter abierto el docente ha de tener la
capacidad de saber regular dichas situaciones, ajustándose a las posibilidades
del grupo.
Ing. Telmo [email protected]
Para ello es necesario controlar los mecanismos de
las didácticas de las disciplinas y las fases del desarrollo intelectual
Ing. Telmo [email protected]
Hacer trabajar a los alumnos en equipo es, sin duda, un nuevo desafío
didáctico.
Ing. Telmo [email protected]
Esta competencia pedagógica implica el saber crear las
condiciones de cooperación necesarias en las que se ponen en juego
determinados valores y actitudes, como la tolerancia y el respeto.
Ing. Telmo [email protected]
Otracompetencia específica emergente, que concreta
la de hacer frente a ladiversidad, se refiere al trabajo con alumnos que
presentan necesidadeseducativas especiales.
Ing. Telmo [email protected]
Para hacer frente a esta diversidad se proponela competencia de saber practicar un apoyo
integrado.
Ing. Telmo [email protected]
Desarrollando su capacidad de autoevaluación y elhacer explícito los contratos didácticos en las clases
Ing. Telmo [email protected]
Escuchar a los alumnos. También considera el autor como competencia
específica derivada de la motivación por el conocimiento, el favorecer la
definición de un proyecto del alumno.
Ing. Telmo [email protected]
Adoptar el rol de líder para dirigir las reuniones e impulsary mantener el equipo.
Ing. Telmo [email protected]
Esta competencia emergente se asienta en laconvicción de que el trabajo en grupo es un valor
fundamental.
Ing. Telmo [email protected]
Tambiénen la asunción de la presencia de conflictos como
algo inherente a larealidad de cualquier colectivo.
Ing. Telmo [email protected]
Por lo tanto, los docentes deberán estarpreparados en cuestiones de dinámica de grupos
así como capacitadospara ser moderadores y mediadores
Ing. Telmo [email protected]
Participar en la gestión de la escuela es unacompetencia novedosa en el sentido que traspasa la
organización delcentro propiamente dicho.
Ing. Telmo [email protected]
Supone trabajar no en circuito cerrado, haciadentro, sino abrirse hacia la comunidad educativa
en su conjunto.
Ing. Telmo [email protected]
Lascompetencias específicas de administrar los
recursos de la escuela, decoordinar y organizar las posibilidades del
componente humano de lacomunidad educativa, junto al desafío de elaborar
ynegociar un proyecto institucional.
Ing. Telmo [email protected]
La colaboración, como construcción permanente,es la que enmarcaría la nueva competencia
específica de implicara los padres en la construcción de los
conocimientos.
Ing. Telmo [email protected]
Para ello, uncomponente previo es el de fomentar reuniones
con los padres dondefluya la información y aflore el debate.
Ing. Telmo [email protected]
El docente, además, deberá estarpreparado para el desafío de conducir dichas
reuniones.
Ing. Telmo [email protected]
Ser competenteen este espacio de diálogo es saber conceder un
papel más activo a lospadres.
Ing. Telmo [email protected]
La relación con el saber ha cambiado de formaespectacular con la irrupción de las nuevas tecnologías
Ing. Telmo [email protected]
Estas son las ideasgermen que generan las competencias de saber
utilizar programas deedición de documentos y de explotar los recursos
didácticos de los programasinformáticos y de multimedia. Junto a los métodos
activos tradicionales,los instrumentos tecnológicos pueden incorporarse
al aulacomo métodos activos postmodernos.
Ing. Telmo [email protected]
El éxito de éstos dependerá de lacompetencia del profesor en utilizar lo que la
cultura tecnológica actualnos ofrece para ponerlo al servicio de la
enseñanza.
Ing. Telmo [email protected]
Por lo tanto, los saberesque comprende esta competencia pertenecen no
sólo al dominiotécnico sino al didáctico.
Ing. Telmo [email protected]
9. AFRONTAR LOS DEBERES Y LOS DILEMAS ÉTICOS DE LA PROFESIÓN
la de prevenir la violencia enla escuela y en la ciudad y la de luchar contra los
prejuicios y las discriminacionessexuales, étnicas y sociales.
Ing. Telmo [email protected]
También saber desarrollar elsentido de la responsabilidad, la solidaridad y el
sentimiento de justiciay el saber gestionar las reglas de la vida en común
referentes a la disciplina.
Ing. Telmo [email protected]
En determinados ambientes difícileslos dilemas éticos de la profesión se acentúan, los
desafíos aumentan yno se encuentran respuestas.
Ing. Telmo [email protected]
La negociacióny la comunicación son competencias básicas para
navegar en eldía a día entre las contradicciones de nuestros
sistemas sociales.
Ing. Telmo [email protected]
Es el derecho a la permanencia en el mundo globalizado de la nueva educación.
Ing. Telmo [email protected]
