Universidad Central del Ecuador Facultad de Filosofa Carrera Plurilinge

Universidad Central del EcuadorFacultad de FilosofaCarrera PlurilingeProblemas de la Educacin EcuatorianaTema: Infraestructura Escolar en el EcuadorInfraestructura EscolarInfraestructura: es el conjunto de elementos o servicios, que son considerados necesarios para que una organizacin pueda funcionar o bien para que una actividad se desarrolle efectivamente.Debe cumplir con ciertos estndares y normas tcnicas.

Sirven de enlace normativo entre la arquitectura educativa y la pedagoga

Dos clases: estndares arquitectnicos de infraestructura y estndares urbansticos de infraestructura

Unidades Educativas del Milenio

Estndares urbansticos de infraestructuraIntegracin de la institucin educativa en su entorno urbano inmediato, se consideran:

Localizacin

Accesibilidad

Morfologa y Tipologa del terreno

Servicios de infraestructuraAvances del Programa

Durante los primeros 4 aos (2007-2011) se invirtieron alrededor de USD 371,2 millones en obras de infraestructura escolar, desde la construccin de nuevos establecimientos as como la reconstruccin, reparacin y ampliacin de la infraestructura existente y se han intervenido 4. 392 instituciones educativas.Informe Indicadores Educativos Ecuador 2011-2012INVERSIN EN INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA 2007-2011.

AoEstablecimientos Beneficiados20071.72520082.079200913420101952011259TOTAL4.392INVERSIN EN EDUACACIN INICIAL RGIMEN COSTA Y SIERRA.

Informe Banco Interamericano de Desarrollo 201160% Biblioteca12% Laboratorios de Ciencias37% espacios para docentes27% Comedor35% Salas de computacin79% Agua potable60% Desage47% Lnea telefnica68% nmero de baos89% Electricidad.

Con qu infraestructura y servicios bsicos cuentan las escuelas de educacinbsica en Latinoamrica?

Diferencias en infraestructura en escuelas urbanas (pblicas y privadas) y rurales

Porcentajes de escuelas con servicios segn condicin socioeconmicaSe notan dficits en las escuelas pblicas urbanas en: espacios claves relacionados con la docencia (ndice de reas acadmicas y pedaggicas) tales como bibliotecas, laboratorio de ciencias y aulas de computo; espacios internos de uso mltiple (auditorios y gimnasios); y en espacios para enfermera y apoyo psicopedaggico.

Brechas en los ndices segn tipo de escuela y zona geogrfica (tercer grado)22Las mayores brechas se dan en: acceso a servicios pblicos; disponibilidad de espacios de apoyo a la docencia (biblioteca, laboratorio de ciencias, aulas de computo); acceso a agua y saneamiento; oficinas para directores y docentes; y espacios para enfermera y psicopedagoga.

Brechas en los ndices de infraestructura escolar segn condicin socioeconmica de losestudiantes

Diferencias en los resultados en la prueba de lectura con cambios en elndice de reas acadmicas y pedaggicasCampo o cancha deportiva Total PasEscuelas Urbanas PrivadasEscuelas Urbanas PublicasEscuelas Rural PublicasBrasil85.7%100.0%82.8%77.3%Chile78.8%84.8%74.7%75.3%Ecuador 75.5%79.2%77.6%73.0%Laboratorio de cienciasTotal PasEscuelas Urbanas PrivadasEscuelas Urbanas PublicasEscuelas Rural PublicasColombia51.4%77.9%58.2%28.5%Chile38.9%60.1%33.5%19.3%Ecuador22.6%38.8%21.2%16.7%Sala de computacinTotal PasEscuelas Urbanas PrivadasEscuelas Urbanas PublicasEscuelas Rural PublicasCuba94.8%100.0%99.0%90.5%Chile90.1%97.5%100.0%73.6%Ecuador42.2%87.5%48.9%20.8%Biblioteca de la escuelaTotal PasEscuelas Urbanas PrivadasEscuelas Urbanas PublicasEscuelas Rural PublicasUruguay90.1%96.2%89.7%81.9%Cuba15.0%100.0%25.8%4.2%Ecuador14.7%42.6%11.6%4.9%Servicio psicopedaggicoTotal PasEscuelas Urbanas PrivadasEscuelas Urbanas PublicasEscuelas Rural PublicasBrasil60.6%82.2%59.8%38.6%Chile48.8%55.4%63.7%29.1%Ecuador22.6%54.1%25.0%8.7%Baos en cantidad suficienteTotal PasEscuelas Urbanas PrivadasEscuelas Urbanas PublicasEscuelas Rural PublicasCuba90.8%100.0%89.8%91.7%Chile89.8%100.0%90.2%77.8%Ecuador54.9%87.5%54.6%41.9%Luz elctricaTotal PasEscuelas Urbanas PrivadasEscuelas Urbanas PublicasEscuelas Rural PublicasBrasil100.0%100.0%100.0%100.0%Uruguay99.6%100.0%100.0%96.3%Ecuador97.4%100.0%100.0%95.1%Conclusiones:Tomando en cuanto cada paso que ha dado el gobierno para la mejora de la educacin, el pas ha avanzado un poco en cuanto al nivel y estructura escolar, la calidad de la educacin ha ido avanzando, a pesar de los tropiezos, el gobierno busca dar estabilidad y confort tanto a los profesores y principalmente para los alumnos.

Nosotros como futuros profesionales debemos tomar en cuenta cada uno de estos aspectos, ya que como futuros docentes, nos gustara brindar una educacin de calidad, eh ir de la mano en cuanto a los cambios que se podran presentar en la educacin a futuro, tener todo el conocimiento necesario en cuanto a estos cambios que se podran dar, y estar actualizados con la informacin e infraestructura escolar en nuestro pas.

Hemos llegado a la conclusin de que un ambiente educativo con las normas y recursos necesarios hace que el estudiante pueda percibir una motivacin al momento de elevar sus conocimientos.