INFORME PEDAGGICO TRIMESTRAL

INFORME PEDAGGICO TRIMESTRALA:

Seor

Prof. Juan Zelada Mendoza

DIRECTOR UNIDAD EDUCATIVA 12 DE OCTUBRE

DE:

Etelvina Laura Huanta

PROFESORA QUINTO E

CONTIENE:Informe pedaggico trimestral de actividades curriculares.

FECHA:EL Alto, 14 de mayo de 2008

1. INTRODUCCIN

En el marco de la implementacin del Diseo Curricular de Aula correspondiente a la gestin escolar de 2008, tengo a bien efectuar el informe trimestral acerca del logro de los objetivos, desarrollo de capacidades y/o competencias, valores y actitudes, avance de contenidos curriculares, metodologa aplicada y los medios utilizados durante el proceso de enseanza y aprendizaje en las reas de Lenguaje y Comunicacin, Matemticas, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales; y, actividades realizadas durante el primer trimestre.

2. DESARROLLO

2.1. LOGROS::2.1.1. CONTENIDOS CURRICULARES: (Anexo No.1)Se organizaron los contenidos curriculares por trimestres y por reas de aprendizaje.

En el rea de Lenguaje y Comunicacin se planificaron 12 contenidos para el primer trimestre, de los cules se desarrollaron los 12 contenidos, logrando avanzar el 100% de contenidos.En el rea de Matemtica se planificaron 12 contenidos para el primer trimestre, de los cules se desarrollaron los 12 contenidos, logrando avanzar el 100% de contenidos.

En el rea de Ciencias Naturales se planificaron 6 contenidos para el primer trimestre, de los cules se realizaron 5 contenidos, que equivale el 83% de avance de contenidos.

Finalmente, en el rea de Ciencias Sociales se planificaron 6 contenidos para el primer trimestre, de los cules se desarrollaron 5 contenidos, logrando avanzar el 83% de contenidos.

2.1.2. DESARROLLO DE COMPETENCIAS (Anexo No. 2)REA DE LENGUAJE Y COMUNICACIN:Se constata:

De 31 alumnos y alumnas efectivos, se constata que 28 alumnos y alumnas, logran desarrollar competencias, valores y actitudes de manera satisfactoria, que equivale el 90%, este dato, es un indicador que refleja el logro de capacidades de comprensin lectora, produccin de textos autnticos, en cuanto a desarrollo de destrezas se constata el manejo de la secuencia en la narracin de cuentos, acciones sucesivas, descripcin oral de objetos, personas y situaciones, tcnicas de estudio, uso adecuado del diccionario, mapas conceptuales, resumen escrito de cuentos, utilizacin de esquemas para la descripcin de personas, lugares, animales, ciudades y paisajes.

Respecto a la metodologa, los alumnos y alumnas utilizan, el trabajo grupal, la lectura y la dramatizacin para interpretar, comprender, analizar, identificar personas, argumentos y los dilogos. Sin embargo, el 10% de alumnos necesitan apoyo pedaggico en cuanto a la lectura oral, interpretacin del mensaje, sistematizar frases, oraciones y textos escritos. ( Insertar nombre de alumnos)REA MATEMTICA:

El 87% de alumnos lograron desarrollar capacidades como ser el razonamiento lgico y el pensamiento espacial de manera satisfactoria a travs de: Manejo de estrategias en la resolucin de problemas y la descomposicin de cantidades mediante la adicin y la multiplicacin.

Manejo de algoritmos en la solucin de operaciones y problemas.

Organizacin de acciones de manera mental, luego plantean por escrito los datos, las operaciones a realizar, verifican los aciertos y errores, analizan y juzgan los resultados. Comparaciones entre la cantidad mayor y menor de cantidades.

Transformacin y resolucin de operaciones de potenciacin.

El 13% de alumnos necesitan apoyo pedaggico en cuanto a la interpretacin, deduccin, anlisis de los problemas, organizacin de datos, clasificacin, comparaciones y la utilizacin de algoritmos en la solucin de las operaciones. (Insertar alumnos)REA DE CIENCIAS NATURALES:

El 90% de alumnos y alumnas lograron desarrollar competencias de manera satisfactoria: Lo cul se traduce: Estrategias inductivas como ser: La observacin sistemtica, la descripcin comparativa, interpretacin de funciones.

Actitud cientfica y el anlisis cualitativo a travs del trabajo grupal y participativo.

Lectura de textos y artculos de carcter cientfico.

El 10% de alumnos necesitan apoyo pedaggico en cuanto a la lectura crtica de los fenmenos naturales, interpretacin de las funciones de los diferentes rganos y aparatos del cuerpo humano, sistematizar lo aprendido en el cuaderno, y la utilizacin de libros u otros materiales.

REA DE CIENCIAS SOCIALES:

El 84% de alumnos lograron desarrollar competencias de manera satisfactoria como ser:

Anlisis y discusin grupal en torno a los problemas econmicos y sociales.

Lectura e investigacin en la comprensin de problemas sociales y polticos.

Realiza comparaciones y anlisis crtico del problema de desempleo y pobreza del pas. Describen de manera crtica y constructiva la importancia de los recursos naturales en la vida de los pueblos.

El 16% de alumnos necesitan apoyo pedaggico en cuanto a la lectura de textos, interpretacin de contenidos, sistematizar lo aprendido en los cuadernos.

2.2. DIFICULTADES:

Durante la gestin del primer trimestre se presentaron las siguientes dificultades: Dominio y manejo de competencias lectoras en los siguientes alumnos:

Limitaciones en cuanto al material escolar.

Nios y nias que no llegan con puntualidad a la escuela.

Algunos alumnos presentan problemas de tipo socioafectivo: Abandono de sus padres, violencia fsica y psicolgica.

Los factores mencionados influyen de manera negativa en el desarrollo ptimo de las capacidades de comprensin lectora, razonamiento lgico, reflexin crtica y una actitud de conciencia social.

3. CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS

Por los datos reflejados se constata el cumplimiento de los objetivos trazados para el primer trimestre.

A manera de sugerencia:

Realizacin de seminarios, talleres sobre comprensin lectora. Reuniones con padres de familia: Sobre el abandono familiar, violencia intrafamiliar y ausentismo de los padres de familia.

4. ANEXOS

Cuadro de porcentaje de contenidos curriculares.

Cuadro de porcentajes de aprovechamieto.

Es cuanto informo para fines consiguientes: